让“小气鬼”慷慨起来

让“小气鬼”慷慨起来

　　

　　·食物不肯给别人吃。看一个孩子是否大方，大人往往会说：“宝宝，饼干给阿姨吃一块好吗？”当然，这种考验往往是以孩子抱紧了食物说“嗯——”为结局的。

　　·玩具不愿借别人玩。一旦家里来了小客人，父母让孩子把好玩的玩具让给小客人时，都比较困难。更有甚者，小客人摸什么，孩子就不让玩什么。

　　·妈妈也是自己的。看到妈妈抱别的孩子，有的宝宝就会生气，甚至大哭大闹。他们会觉得，妈妈不跟自己好了。

　　·受不得半点委屈。小朋友不小心踩了孩子的鞋，孩子则马上翻脸说，“把我的鞋踩脏了，我不和你玩了。”

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　　·孩子身边人员的“小气”行为与不良教育的影响

　　·父母及家人过于溺爱孩子，使孩子养成了独食、独玩等不良行为习惯

　　·孩子缺乏交往，没有机会体验到与人分享的快乐

　　·有的家庭经济状况不佳，孩子的一些要求不易满足也是一个重要原因。

　　现在的孩子真的“自私”吗？

　　对于4岁以下的宝宝来说，分享是一个很难达到的发展任务，它包括去理解别人的需要和有时的延迟满足。敏感的父母会注意到宝宝经常会因为被要求去分享游戏材料而与别的宝宝发生冲突，您需要做的是尊重孩子的权利，同时在合适的机会帮助孩子学习，在全体状态下的合作规则，让孩子逐渐知道游戏是“在规定的限制范围内的自由活动”。

　　平行游戏和联合游戏是4岁以下宝宝的主要游戏形式。宝宝需要有机会摆弄物体和玩各种各样的主题游戏，而不必被要求去与同伴分享。

　　所以不是现在的宝宝“自私”，而是这个年龄段的宝宝有这样的心理特点、行为特点。父母要尊重宝宝，不能认为这是道德问题，总是用“自私、小气”这样的字眼来教训宝宝。随着孩子的成长和与外界交流的增强，他会变得“大方”起来。

　　让“小气鬼”慷慨起来

　　“小气”的孩子时间长了很难与小朋友们友好相处。父母都希望自己的孩子能够豁达大度，能够宽容别人。那么该怎样培养孩子慷慨待人的品格呢？

　　行为纠正：父母首先要让孩子明白，家里好吃的东西并不只是他能吃，好玩的玩具人人都能玩。现在的家庭都只有一个孩子，如果父母只知道一切为了孩子，一切让给孩子，孩子没有了争抢、没有分享，他自然就不懂什么叫大方，什么叫慷慨了。

　　树立榜样：父母的行为对孩子有着最直接、最持久的影响作用，为孩子树立学习与模仿的榜样，是父母的首要任务。在日常生活中，父母应首先做到慷慨待人。如在家里上敬老，下让小，夫妻之间不要斤斤计较；邻居家来借东西时，应热情地借给人家；主动把好吃的东西拿出来与人共享等。此外，父母要在孩子熟悉的人群中寻找慷慨的榜样，让孩子在与这类伙伴长期交往的过程中学得慷慨起来。

　　正确引导：父母在日常生活中应尽量为孩子提供一些练习分享的机会，并加以正确引导。如买回来的糖果不要全部给孩子吃，要让孩子亲自把糖果分给家庭成员，与家人共享；玩耍时，引导孩子与其他小朋友一起玩他心爱的玩具，让他体验共同游戏的乐趣。在这些练习中，父母应对孩子的每个慷慨之举作出表扬，使孩子得到快慰的心理体验，促进其慷慨行为的进一步发展。

　　当然，我们也要注意，不能一味地强求孩子慷慨。如果别的孩子一要他心爱的玩具，你就强迫他给别人，这会让孩子觉得分享毫无乐趣，只是一种不得不承担的不愉快的义务而已，不利于慷慨之心的自然成长。

　　给他时间，先“自私”后“分享”

　　只有先确认“拥有”，才能谈到“分享”。“私人拥有”是分享的第一步，也是不可逾越的一步，一个人，如果对他所有的东西没有安全感，是很难真正做到去和别人分享的。

　　先有意识地培养孩子的“自私”心理，让他知道———妈妈爸爸会尊重你的独立自主权，要不要和别人分享可以由你自己决定。培养他“我是主人，我可以自己做主”的自豪感和安全感。然后再疏导，讲道理，向他灌输“分享是快乐的”，效果会好许多。

　　比如让他多做“轮流”和“暂时交换”的游戏，像交换玩具，轮流拍球，(比起把他的好吃的东西给别人要容易接受得多)，到最后玩具还是属于他的，让孩子从中既体会到分享的意义，又不影响他安全感的建立。

　　引导孩子和别人进行合作，您是怎么做的？

　　

　　点评：您的示范会让宝宝理解每个人都需要和别人合作。

　　比如，让宝宝把樱桃放在果盘上。

　　点评：这样的工作能让宝宝意识到他是家庭中的一份子，并能为家庭做出“贡献”。

　　很简单，比如用一根绳子玩翻花、拔河；用小水壶玩茶水生游戏，一个倒水，一个接水喝。

　　点评：孩子之间的合作游戏可以让他们获得更大的满足，但这需要您的引导和帮助。

　　

　　点评：理解并运用社会礼仪规范也是合作的重要部分。

　　总之，无论在家庭还是在户外，您有责任通过引导宝宝参与更多的合作过程促进宝宝社会性发展，让宝宝成为一个具有优秀的社会交往能力的孩子。

　　致父母的话

　　未来社会要求有团队精神的人，会与人合作的孩子将会在以后获得更大的成功。如果说早期教育中认知的发展、智力的潜能拓展很重要的话，教会孩子学会合作和分享也和智力发展同等重要，甚至更重要。

　　好孩子育儿网采编整理
　　参考资料：育儿千万别信专家

(责任编辑:暖暖的阳光)