概要：
本文对幼儿绘画教学中的开讲部分进行了八种方法的探讨：有趣味儿歌法，谜语导入法，活动纸偶法，变幻开讲法，添画补充开讲法，想像夸张开讲法，故事开讲法等。
绘画课在幼儿园美术教学中占重要地位。画画是眼、手、脑谐调动作的活动。一幅完整的作品，幼儿要用观察（视觉活动）、分析（思维活动），描写（记忆活动），想像和再创造，最终通过手表现出来。所以说，绘画对开发幼儿脑力，发展智力，培养其创造力起着积极、重要的作用。
幼儿绘画教学要求教师在一定时间内示范准确并运用简练生动的语言进行讲解，这样才能诱发幼儿强烈的求知欲，培养他们的学习兴趣，调动作画的积极性，使其“要我画”转化为“我要画”。因此，一堂绘画课组织课讲的好坏，这对于绘画课是否成功，具有决定性的作用，亦是幼儿绘画教学改革研究的一项重要课题。在实践中，笔者作了一些尝试，其体会是：吃透教材、领会教材、熟练掌握教材，达到懂、透、化，应了解当代儿童的生理和心理特点，根据幼儿不同的年龄层次和教材内容，合理灵活地运用多种形式进行开讲。
一、趣味儿歌开讲法。
教师可根据绘画对象的特征，编成形象的儿歌，其顺序是绘画过程的步骤。幼儿绘画思维的特点是动态的，在作画过程中，他们往往以自我为中心，同时也不断的用语言、动作补充画面和表达自己的情感。例如：在教幼儿画猫时，他们会情不自禁的学猫叫、猫走路等；男孩画战斗场面时，会不停的模仿枪炮声。因此，幼儿的边说边画，也符合他们的心理和思维特点。儿歌说完了，画的主要内容也完成了。如：画小鸟时利用儿歌“太阳圆又圆画一个圆形当头；月牙弯又弯在圆形后边画半圆形做身体；太阳长嘴又长眼在圆上添画眼睛和尖嘴；月牙拿把小蒲扇在身体后画三角形做尾巴。
二、谜语导入开讲法。
[1] [2] [3] [4] 下一页
