幼儿英语教育在我国逐渐兴起，并且已形成一股强劲的势头，但目前幼儿英语教师的素质仍然是影响双语教育的主要瓶颈。我有幸参加了国家“十五”重点课题——幼儿双语教育之师资培训研究这一子课题，但我英语方面的听、说、读、写还达不到较高水平，这不利于对幼儿进行英语教育教学。因为当幼儿无论习得哪一门语言，我们给孩子的任何刺激都应该是科学的、正确的，让孩子在一开始就接触到正确的知识、正确的刺激，这对以后的学习至关重要。我进行幼儿英语教育教学实验时，为了尽量避免自身英语素质的不足，我一方面不断提高自身的英语素质，一方面为了在短时间内让幼儿既对英语感兴趣，又能接触到正确的英语知识，我采用了一听、二看、三游戏英语教育教学方法来弥补我自身的不足。
一听——听标准的英语发音。幼儿习得语言的顺序是听、说、读、写。在积累了较长或较短的听的经验以后，即经过沉默期后，幼儿才开始慢慢地说出这种语言。幼儿在习得英语时也经历这一过程，但无论习得哪一种语言，给孩子的都应是正确的，特别是习得英语的第一步——听，在这一阶段让孩子听的也应是标准的、正确的，这对于他们以后的说、读、写都是非常关键和重要的，所以我在小五班（小小班）的英语实验中首先让孩子们听标准的发音，包括单词、短语、句子、歌曲等的标准录音。
二看——看标准的英语动画作品，在让幼儿听的同时，我还提供英语的动画作品。语言是一种工具，一种媒介，幼儿学习起来是比较抽象的，又加之幼儿的思维以具体形象性为主，所以幼儿在习得英语时应该形象化、具体化；再者，单靠听觉或视觉的学习效率，没有视听结合的效果好，也没有视听结合的记忆成效高，习得语言的过程也是积累的过程，只有积累了丰富的语言经验，孩子们的语言素质才会高，运用语言的能力才会强，词汇也才会丰富。所以针对幼儿思维的特点和学习效率的规律，我们在进行英语教育教学时，应将视听结合。所以，在让幼儿听标准的英语录音的同时，让幼儿观看标准的英语影视作品，当然是具幼儿特点的色彩鲜明、赋
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