做好观察的几点思考
时间:2022-10-11 17:47:12
做好观察的几点思考
实施教育,观察先行。教师应通过有目的、有意识的观察,获得大量具体、真实的信息,理解和评价幼儿的发展。在此基础上,制定、调整并实施教学计划,最终促进幼儿全面和谐地发展。但是在实际工作中,我们发现很多教师没有很好地把握科学观察的方法,从而影响了观察的质量。
问题之一:缺乏目的性
任何一次观察活动都可以获得大量信息,观察者应针对每次观察的目的,筛选出有价值的信息去分析问题、解决问题。但是有些教师目的意识不强,“客观描述”笼统、简单,使观察活动流于形式,失去意义。例如,一位教师对一位新生晨间入园适应情况进行观察,观察记录中仅有一句“xx走到门口,抱着妈妈说不愿上幼儿园”。可以说这是一次没有意义的观察,教师无法通过这个观察寻找有效的教育切入口。我们都知道,大多数新生在入园时都会有哭闹现象,不同幼儿有不同的表现,教师只有通过对幼儿哭闹持续时间、父母处理方法、幼儿情绪变化过程等细节的观察,才能针对不同幼儿的特点寻找切实有效的教育策略。
问题之二:缺乏过程性
在观察幼儿的操作活动时,很多教师常常重结果、轻过程。如一位教师这样记录:“xx到计算组玩了一会儿,什么也没做出来,就到别的组去了。”这位教师只注意了操作结果,对幼儿在操作过程中是否感兴趣、如何摆弄材料等细节却忽视了,而这些信息恰好最能启发教师如何采取相应的策略促进该
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