上海幼儿教育现代化探索性的思考

上海幼儿教育现代化探索性的思考

  

     一、 现代化的发展幼儿教育意识
     要把幼儿教育逐步纳入整个大教育并与经济发展良性互动的轨道，进入发展的快车道，让发展幼儿教育的意识渗透于政府行为，变为发展基础教育不可忽略的奠基工程，使之纳入政府工作规划，成为政府宏观调控重要方面之一。从实际出发，按社会发展需求以及幼教自身规律办园建所。改大一统的教育为优质、高效、富有特色的教育，把转变幼教模式的工作纳入经济转型的实践中，纳入社会发展的互动机制中，为经济发展以及人的发展需求服务。
     二、 现代化的教育管理体制和运作机制
     一方面，关键是改革统得过死的集权型计划管理，使幼教按照客观规律进行有效运作。另一方面重视和运用政府的调控手段，使市场竞争机制与政府行为相结合。
     政府对教育进行宏观调控的方式有两种：一是通过把握幼教发展方向，培养适应未来发展需要的人才打基础，同时解决父母的后顾之忧来支持社会经济发展；二是对教育进行宏观干预，只在总体上干预发展的方向、规律及速度，而不干预幼儿园的具体发展问题。
     三、 现代化的师资素质

     上海幼教干部、师资队伍建设的总体思路是：2000年以全面提高园长、幼教干部、教师队伍素质为中心，与提高教师学历层次，满足需求与产生效益相结合。深化改革、理顺体制、优化结构、提高待遇、依法管理、探索并初步建立新的历史条件下干部、教师队伍的管理模式和运行机制。建设一支既精通业务，又善于管理、有理论、有实践经验的开拓性青年园长；一支具有先进的教育观和现代知识结构，敬业爱生的高尚师德修养水平，适应儿童全面发展教育需要的能力和研究能力，具有国际意识，掌握现代化教育技术手段，数量基本稳定，结构科学合理，学历高一层次，骨干人才领先，适应上海一流学前教育需要的教师队伍。同时以政府行为规范保育员、保健员、营养员三支队伍的建设，使之跟上教师队伍建设的步伐，促进保育质量与教育质量同步发展。
     四、 现代化的设施条件
     上海幼儿园的园舍建筑面积、装备、设施要逐步达到95《上海市幼儿园建设标准》，全日制幼儿园保健室、观察室符合《保健室设备标准》、寄宿制