中班区域活动中教师指导策略的研究

中班区域活动中教师指导策略的研究

  

 

  

在实施《纲要》、改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动，从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。

但是，在实践过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：

１、投放的材料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展的需要？

２、孩子多时，教师指导如何支持孩子个性需要和发展？

３、如何有效地指导幼儿进行有价值的活动？

这几个难题影响了区域活动的有效开展，使得本该发生的教育过程被失落，“区角”成为孩子们打发时间的地方。因此，我们进行中班区域活动的指导策略研究，努力使区域活动成为教育