幼儿园小班案例:请到我这里来做游戏
时间:2008-11-11 14:09:34
幼儿园小班案例:请到我这里来做游戏
幼儿园小班案例:请到我这里来做游戏
小朋友正分散在各区域玩自己喜欢的器械,只听音乐停了,孩子们从四面八方赶到了自己班级集合的场所。有的喝水,有的擦汗,只见胡晓悦,陈思林,缪逸泓,张颖杰四位小朋友把一手一举说:请到我这里做游戏,于是小朋友便自主选择分别站到这四个小朋友面前,围城圆圈商量做什么游戏,这是我看见陈思林这里只有二位小朋友而缪逸泓这里有许多人,我边上去说:你们这里人太多了,你看陈思林这里只有二位小朋友怎么办,孩子们听了我的话后,便有四个小朋友主动到了陈思林处,在游戏中我发现他们不再像以前那样为了做什么游戏七嘴八舌,而是在这些小老师的提议下大家进行商量。
分析:开展了一段户外区域后我发现,每次要做民间游戏了,几个能加强了幼儿总是在一起玩各种游戏,吵闹现象比较少,经常是由商量的进项,规则比较清楚,而一些能力相对弱的诱饵,常常因炒家久久不成或是有打闹现象,有的甚至没有人愿意与他们一起玩,造成这些孩子不开心或不会玩游戏,为此,我根据这些情况与搭班老师商量后,是者请几个能力强的幼儿来做小老师。
反思:由于幼儿的经验水平不同,通过有能力强的幼儿带动能力较弱的幼儿,已能力的接班的形式以满足各自不同的需要,通过分工、协作、形成初步的合作规则意识,让个体得到更多的满足,分别让幼儿得到更多的支持,虽然分组只是一种活动方式,但有利于幼儿获得多种经验积累,分组活动有利于教师的观察指导,提高了师生互动的频率,以更有效的关注活动的过程温馨寄语:中国儿童教育网,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O
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