大班社会教案《我来交朋友》反思

时间：2022-10-23 17:22:06

大班社会教案《我来交朋友》反思

1、大班社会教案《我来交朋友》反思

　　活动目标：

　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1.布偶：狐狸布偶一个

　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

　　3.记录表、笔若干

　　活动过程：

　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

　　2.回忆交朋友的经验。

　　提问：小朋友，你们有好朋友吗?

　　你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

　　你是怎样和他成为好朋友的?

　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

　　(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

　　师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

　　像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

　　(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。(.来源快思老师教案网)好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

　　(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

　　4.游戏：套圈

　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!

　　教学反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

2、大班教案《我会交朋友》含反思

活动目标：

　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.布偶：狐狸布偶一个

　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

　　3.记录表、笔若干

活动过程：

　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

　　2.回忆交朋友的经验。

　　提问：小朋友，你们有好朋友吗?

　　你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

　　你是怎样和他成为好朋友的?

　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

　　(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

　　像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

　　(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

　　(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

　　4.游戏：套圈

　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!

教学反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

3、大班社会教案《我长大了》含反思

活动目标

　　1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).

　　3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

　　1、让幼儿听音乐做律动。

　　(1)让幼儿自由观察教室的环境。

　　(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　　(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

　　(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　　(3)、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　　3交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　　4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　　5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　小结

　　(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

4、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

　　1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

　　2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

　　3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

　　4.共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程

　　(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

　　(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

　　跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

　　(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

　　1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?

　　2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?

　　3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

　　(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

　　1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

　　2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

　　3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

　　4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

　　(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

活动反思

　　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!

5、大班社会教案《快乐的我》含反思

活动目标：

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　小树叶

活动过程：

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

活动反思：

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"快乐的我"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

6、大班社会教案《朋友的长处》含反思

活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

　　3、知道要互相学习、取长补短。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

　　2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片)

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

　　幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置"朋友的长处"墙面。

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处。

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

7、大班上学期社会教案《我会交新朋友》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程：

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　(1)教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　(1)比一比谁交的朋友多?

　　你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

　　(2)想一想为什么有人没交到朋友。

　　教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

　　观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

8、大班社会教案《独特的我》含反思

活动目标：

　　1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。

　　2.培养幼儿的自信心。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动流程：

　　游戏导入--自我介绍--谈论

　　(一)游戏导入

　　1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁?

　　2.师：他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点?(从声音)3.小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。

　　(二)自我介绍

　　1.师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。

　　2.师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。

　　3.师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家?你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……

　　(三)谈论1.师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。

　　2.师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。

活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

9、大班社会教案《我当小学生》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《我当小学生》。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

　　(2)幼儿表达自己的想法。

　　2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　3、模仿游戏“我当小学生”。

　　(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　(2)幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　(4)引导幼儿说一说自己的感受。

　　(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　4、教师和幼儿讨论、总结。

　　(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

　　(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

　　(3)幼儿表达自己的想法。

　　(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　教学反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

10、大班社会教案《一堆好朋友》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

　　2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　PPT、音乐。

活动过程：

　　一、认识故事中人物。

　　1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。

　　1.教师讲述故事第一段。

　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2.教师讲述故事第二段。

　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

　　3.教师讲述故事第三段。

　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?

　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?

　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。

　　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。

　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

活动反思：

　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

11、大班社会教案《大家来节约》含反思

活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?<快思老师.教案网出处>废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

活动延伸：

　　争当节约小能手

活动反思：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

12、大班社会教案《我会交朋友》含反思

　　活动目标：

　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1.布偶：狐狸布偶一个

　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

　　3.记录表、笔若干

　　活动过程：

　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

　　2.回忆交朋友的经验。

　　提问：小朋友，你们有好朋友吗?

　　你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

　　你是怎样和他成为好朋友的?

　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

　　(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

　　像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

　　(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

　　(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

　　4.游戏：套圈

　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!

　　教学反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

13、大班社会公开课教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

　　1.尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　　3.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　1.活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

　　2.选择好角色游戏内容。

　　3.图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量，相互帮助。

　　4.幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

　　(一)谈话引入话题。

　　1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

　　2.教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?

　　3.教师和幼儿相互交流。

　　(二)两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　　1.初步讨论结交新朋友的方法。

　　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　　2.出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

　　(三)幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　1.教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?

　　2.教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

　　3.教师：相互认识后还可以说什么做什么?

　　4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　　(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。

　　1.教师：你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?

　　2.教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

　　3.教师：你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?

　　4.教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?

　　5.再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　(五)玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

　　出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

　　(六)教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　　教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

活动延伸：

　　1.利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

　　2.平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。

活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

14、大班优秀社会教案《我会交朋友》含反思

活动目标：

　　1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

　　2.体验有朋友的快乐。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　　2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程：

　　一、教师引入话题。

　　1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

　　2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?

　　3、教师和幼儿相互交流。

　　二、教师和幼儿到同龄班活动。

　　1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

　　2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

　　3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

　　4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

　　三、幼儿回班讨论、交流。

　　1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

　　2、幼儿交流。

　　3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?

　　4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

　　5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

活动延伸：

　　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

15、大班社会教案《会有小朋友来住吗》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。

　　2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。

　　3、产生尊重劳动者的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。

　　2、小鸭手偶。

　　3、建筑工人头饰及相应工具。

活动过程：

　　一、谈话导入(师出示小鸭手偶)师：这是谁?(幼：这是一只小鸭)师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼：小鸭会孤单、不开心……)

　　师：那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼：想)师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

　　二、欣赏PPT，了解各种建筑工人

　　(1)师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了?(幼：挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼：挖土机会挖土……)

　　师：谁开来了挖土机?(幼：是河马)

　　师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)

　　(2)师：地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)

　　师：熊大叔砌砖墙是瓦工。

　　(3)师：接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)师：猴大叔做门窗是木工。

　　(4)电工狗大叔拉电线

　　(5)花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。

　　三、观看图片，了解建筑工人辛苦

　　(1)师出示建筑工人工作图片师：他在干什么?

　　师：建筑工人辛苦吗?

　　(2)表达对工人的尊重师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们!)

　　四、体会小鸭的愿望

　　师：小鸭为什么总是问'会有小朋友来住吗'?(幼：他很孤单，希望有朋友来住)师：你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?

　　五、角色扮演活动师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!

　　幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

活动反思：

　　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。

　　不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。

16、大班社会教案《稻草人的朋友》含反思

活动目标：

　　1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

　　2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　课件，操作材料

活动过程：

　　一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

　　1、如果你是小兔，你会怎样做呢?

　　2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

　　3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

　　二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

　　三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

活动延伸：

　　教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课

活动的价值：

　　一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

　　随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

　　二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

　　在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

　　三、尝试确立"过程性目标"。

　　以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

　　当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。。。。。。孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像。。。。。。

　　(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

　　(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

　　(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施：在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

活动反思：

　　《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。

17、大班社会优质课教案《我会交新朋友》含反思

活动目标

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　(1)比一比谁交的朋友多?

　　你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

　　(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

活动反思

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

18、大班社会教案《我不贪心》含反思

活动目标：

　　1.开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　　2.进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检--挂号--门诊--配药<付费>等。

活动流程：

　　谈话导入--幼儿交流分享--活动小结

活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”

　　二、幼儿交流活动：

　　1.超市小组：

　　1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

　　2)超市里卖些什么东西?

　　3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

　　4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?

　　5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

　　6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　　2.医院小组：

　　1)幼儿介绍看病的顺序：预检--挂号--门诊--配药(付费)，看病为什么要预检?

　　2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

　　3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

　　4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?

　　5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。)师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　　3.交通警察小组：

　　1)共同观看摄像：

　　2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)

　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

　　三、结束部分：

　　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

　　设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

活动反思：

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

19、大班社会教案《我家的房间》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

20、大班社会教案《朋友》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

活动过程

　　1、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　2、展开

　　(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

活动结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

21、大班社会教案《我可以》含反思

　　游戏目标：

　　1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

　　2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　游戏准备：

　　喜怒哀乐的面具图片

　　游戏过程：

　　一、谈话导入。

　　教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?

　　教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

　　二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

　　1、让幼儿看着表情图谱做表情。

　　教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

　　2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

　　教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?

　　教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

　　三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

　　1、教师创设情境。

　　教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)

　　教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)

　　教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)

　　四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

　　1、引导幼儿讨论.。

　　教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。(可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来)

　　2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?<快思老师.教案网出处>(如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等)

　　教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。

　　五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

　　教师：你们听听，什么声音?这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样?(请幼儿说说自己的心情)

　　教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。

　　【活动反思】

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，(教案出自：快思教案网)能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，(教案出自：快思教案网)但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

22、大班社会教案《做小鸟的朋友》含反思

设计背景

　　关心鸟类和保护鸟类。

活动目标

　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。

　　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、感受交流的快乐，愉悦身心。

教学重点、难点

　　了解关心、保护鸟类的做法。

活动准备

　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

活动过程

　　1、出示图画，幼儿观察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他们怎么了?你想干什么?”

　　(2)、幼儿分组交流

　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　　幼儿分组制作小鸟的家。

　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

23、大班社会教案《我爱爷爷奶奶》含反思

　　活动目标：

　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

　　2、了解重阳节是老年人的节日。

　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|

　　2、画笔、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”

　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。(快思老师.教案网出处)

　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。

　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的?

　　娇娇做得对吗?

　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)是怎么爱自己的，都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的)

　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们做了什么事?

　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢?

　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶(外公外婆)的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢?

　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等

　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶(外公外婆)

　　8、指导幼儿绘画(背景音乐——《感恩的心》)

　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶(外公外婆)庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：

　　以重阳节为主线，(即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等)，设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。

　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

24、大班社会教案《我是环保小卫士》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

　　2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

　　2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

　　3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

　　4、布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

　　活动过程：

　　一、布置参观环保图片展

　　1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

　　2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?!来自快思老师教案.!为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。

　　二、讨论

　　1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

　　2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。

　　3、怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

　　4、师生小结。

　　三、分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)

　　1、自己设计宣传画。

　　2、自编宣传标语。

　　3、装饰宣传牌。

　　四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

　　五、小结：

　　今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

　　六、活动的延伸

　　1、为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

　　2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

　　活动反思：

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

　　在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

25、大班社会教案《我要感谢你》含反思

　　活动目标：

　　1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

　　2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　挂图第23-24。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?

　　教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

　　2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)

　　教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。(文章出自.快思教案网)而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

　　二、说说感谢的话。

　　1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?

　　请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

　　2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

　　3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

　　教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?

　　教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

　　4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?

　　教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

　　三、还要感谢谁。

　　1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?

　　教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

　　2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?

　　教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

　　活动反思：

　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

26、大班社会教案《我的本领》含反思

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?。本.文来源：快思老.师教案网;它学会飞了吗?为什么?

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

27、大班社会优秀教案《我来植树》含反思

　　教学目标：

　　1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。

　　2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。

　　2、歌曲

　　教学过程：

　　一、引出问题

　　1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

　　2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?

　　(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)"快思老师.教.案网出处"(幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。)

　　二、尝试操作第一次操作：

　　师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。)(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)

　　1、(鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　2、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。

　　第二次操作：

　　1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示

　　2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。

　　(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办?)师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢?

　　(请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答)

　　A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(最后怎么说?)

　　1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。

　　2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

28、大班社会教案《与解放军交朋友》含反思

　　活动意图：

　　幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只要扩大交往范围，掌握交往策略，儿童的交往能力就能获得提高。开展此次活动。通过与新老战士的谈话、交流、结对子，培养幼儿的交往能力和良好品行。

　　活动目标：

　　1、了解战士的生活对解放军的尊敬、热爱之情。

　　2、培养与人交往合作的习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、知识准备

　　(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

　　(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

　　(3)每个班级准备1～2个儿童舞蹈。

　　(4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强，幼儿完成)。

　　2、材料准备

　　(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

　　(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

　　(3)每人自带水果一个。

　　(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

　　活动过程：

　　1、参观前谈话。

　　(1)老师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”

　　引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。[本.文来源:快思老.师教案网]想一想自己准备什么参加联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

　　(2)提出参观要求

　　遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。

　　2、组织参观军营。

　　(1)认识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

　　(2)观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。

　　①军体拳表演。②礼仪训练。③队列操练等。

　　(3)参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

　　①观察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。

　　②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

　　3、同庆新年，互结对子。

　　(1)幼儿和战士结成对子，共同活动

　　①推选出节目主持人。

　　②启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。

　　(2)现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。

　　①重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

　　②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。

　　③互相签名留念。

　　④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心意。同时，《难忘今宵》音乐响起。

　　(3)请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。

　　(4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。

　　活动延伸：

　　用绘画形式与战士通信。

　　活动反思：

　　本活动选择幼儿身边熟悉的题材，引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣，通过与解放军战士交朋友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，根据自己特点和能力安排活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的去画等，给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验，主动与人交往的能力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往能力得到发展。在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

29、大班教案《和快乐交朋友》含反思

活动目标：

　　1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点：

　　了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　能正确的选择发泄方式。

活动准备：

　　情绪表情图片、幼儿操做材料。

活动过程：

　　一、引入激趣：以图引趣。

　　1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

　　引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)

　　2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》

　　请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?

　　3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

　　4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达?

　　5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

　　6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

　　7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　9、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　　二、到处都有好朋友

　　(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提问：还有谁是你的好朋友?

　　4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

活动延伸：

　　1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

　　2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。

教学反思：

30、大班社会教案《和朋友快乐》反思

　　大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》

　　活动目标：

　　1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

　　2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

　　2、有关故事图片。

　　3、每人一封装有桃花瓣的信。

　　活动过程：

　　1、讨论，导入主题。

　　如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢?

　　2、利用图片讲述故事前半部分。

　　提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

　　3、利用图片讲述故事后半部分。

　　提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

　　4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

　　提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

　　5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

　　提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

　　教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

　　活动反思：

　　今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂?这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

　　一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

　　标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

　　二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

　　课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话;对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

　　在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐;摆脱烦恼拥有快乐之旅;赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　　一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。

31、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

　　活动过程：

　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

　　2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

　　二、专家点评：

　　游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

　　从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

　　从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

　　教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

　　三、反思与讨论

　　独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?

　　活动反思：

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