大班社会教案《好哥哥好姐姐》教案

大班社会教案《好哥哥好姐姐》教案

大班社会教案《好哥哥好姐姐》教案

1、大班社会教案《好哥哥好姐姐》教案

  幼儿在升入大班后,无论在身高体重这些生理方面,还是自理能力以及情感体验方面,都有了很大的变化,而让幼儿真正理解自己长大了,就是能够与弟弟妹妹在一起,体验爱护小班弟弟妹妹。

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动

2、大班社会教案《长大真好》含反思

活动目标:

  1、知道自己年龄还小,正在不断长大。

  2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况,感受到他们很能干。

  3、有渴望长大的愿望。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

  组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。

活动过程:

  一、观看大班幼儿的图画、手工作品,引起幼儿兴趣。

  二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况,知道哥哥姐姐横能干。

  (1)教师:哥哥姐姐是怎样做操的?怎样上课的?

  (2)教师:哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?

  (3)教师:为什么会有这么大的本领?

  三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领,知道他们很能干。

  (1)教师:你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?

  (2)教师:他们是怎样工作的?

  (3)教师:他们还有哪些本领?

  (4)教师:他们能干吗?为什么?

  四、激发幼儿想长大的愿望。

  (1)教师:你现在几岁了?你会做哪些事?

  (2)教师:你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?

  五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的,快快长大,多学本领。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

3、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

  1.学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

  2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

  1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

  2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。

  3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

  4.共同活动的材料:玩具、图书等。

活动过程

  (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。

  (二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

  (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。

  1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?

  3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

  (四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

  1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。

  2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。

  3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。

  (五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

活动反思

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

4、大班社会教案《好担心》含反思

活动目标:

  1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异,化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。

  2、树立幼儿的自信心。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  课件

活动过程:

  一、谈话交流,激发兴趣:

  1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?

  那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?

  2、 幼儿交流

  3、 教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

  二、感受歌曲,引导思考

  1、幼儿观看课件。

  2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

  3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?

  4、幼儿相互交流

  5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

  三、观看课件,交流讨论

  1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。

  2、演示课件

  3、幼儿讨论交流。

  4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?

  5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?

  6、教师总结。

活动延伸:

  1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

  2、幼儿演唱歌曲。

课后反思:

  在活动中,教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来,更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化:担心——不担心。也就是,因为将面临“变化”而担忧,有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老师)而放心,进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识,了解将面对的“变化”观察,体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程,可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么,“不变化”的是什么,去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题,教师帮助归纳,有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决,而有的问题是幼儿没有经验的,教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察,寻求答案。

  本次活动,教师适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备,帮助他们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

5、大班社会教案《毕业》含反思

活动目标:

  1、体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。

  2、萌生对小学生活的向往之情。

  3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

  4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

  2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

  3、幼儿使用完成的毛线画一幅,花环若干。

  4、为幼儿化妆,表演道具若干。

  5、选定一教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程:

  师:亲爱的大班小朋友。

  幼:亲爱的老师、爸爸、妈妈,

  合:你们好!

  幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子,把美好的时刻永远留在我们心中。

  师:99届毕业典礼开始。

  幼:我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友,让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸,听听园长奶奶的教诲吧!

  (园长向毕业生致词。)

  师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友向园长、老师献花来了,让我们以热烈的掌声欢迎他们。

  (毕业班幼儿代表向老师们献花。)

  幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

  (幼儿上台接受毕业相册。)

  师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。

  幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。

  (毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

  师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。

  (家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

  师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

  幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。

  (幼儿身穿园服,头戴“博士帽”,一起朗诵毕业诗,演唱毕业歌。)

  师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!

  (中班幼儿代表献词。)

  师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?

  幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

  (幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

  师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组),由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)

  幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

  师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

  (“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

  师:相信你们会喜欢小学生活,祝你们有小学里取得更大的进步。

【教学反思】

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

6、大班主题教案《我当哥哥姐姐》含反思

生活活动:

  1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等,认识新的标志,提醒幼儿遵守新的常规。

  2、鼓励幼儿主动结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。

活动目标:

  1、明确大班值日生的分工,劳动内容及工作顺序。

  2、知道应该认真做值日,有任务意识和责任感。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  1、建立自然角、动物角。

  2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

活动过程:

  1、组织幼儿回忆中班值日内容,讨论大班值日内容。

  2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

  3、按组分工,确定任务和职责。

  4、出示值日表,向幼儿介绍怎样使用。

  5、值日生上岗:气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况,负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

户外活动:

  学习哑铃操。

  重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时,能记住自己的位置;初步学会动作。

区域活动:

  棋类区:指导幼儿学习下围棋,知道:(1)两个人依次下棋子,(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

活动反思:

  升入大班,幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴,又与同伴一起快乐的活动学习,同伴之间总有说不完的悄悄话,从他们内心发展的角度上来说,他们懵懂的心灵渐渐长大,所以更渴望别人关注他们,了解他们,更需要交到很多的好朋友,所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

  在教学活动中,幼儿都能积极参与,通过语言活动:《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》,日常的交往中尝试着友好的和同伴相处;在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

  我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性,在“给老师的祝福”中,幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙;还自己动手来制作主题环境,如“朋友手拉手”,主题墙的上面是各种欢快表情,手拉手的好朋友,都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来,生成的一组孩子们与老师手拉手,心连心的画面,也是呼应了我们这个主题的思想。

  在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务,擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心,需要家园配合加强劳动技能的指导,并鼓励幼儿学习分工合作。

  主题活动在继续,孩子们对主题的了解在深入,这就需要老师的辅助更具体,家长的指导更专业化,这样才能使我们的活动能够进入高潮,主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用,家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

7、大班社会教案《古代的书》

活动目标:

  1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;

  2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

  3、为中国的文化悠久感到自豪。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

  PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程:

  一、欣赏图片或者实物,引出关于古代书籍的话题讨论

  1、萌发讨论兴趣。

  观看各种书籍的图片或者实物:“小朋友,你们看这里有这么多的图片,你们喜欢吗?”

  2、了解书的作用。

  教师:“书给我们带来哪些帮助?”

  小结:书里有许多我们爱听的、有趣的故事,也告诉我们许许多多的知识,还能让我们玩游戏、画画、唱歌,它真是我们的好朋友。

  3、思考书的来历。

  “在很久很久以前的古代,人们没有笔,也没有纸,更没有书,人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

  二、对图片和实物进行讲解和讨论,认识古代的书

  1、欣赏古代书的PPT课件。

  图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问:“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”

  小结:这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候,聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

  2、触摸实物并讨论古代书的特点。

  将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发,请幼儿用手感知它们的质地。

  提问:“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

  小结:为了把语言流传下去,为了保留祖先的智慧,为了让我们的民族更加强大,我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品,制作成最原始的书籍。

  三、引申话题,了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

  1、讨论造纸术和印刷术。

  启发谈话:“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

  2、观察图片理解造纸术和印刷术。

  “东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术,将纸书变成批量生产,降低了书制作成本和难度,让书成为普通老百姓都能看得起的物品,推动了文明的传播。”

  小结:中国古代有许多的发明创造,其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术,各种各样的书才被生产出来,世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。

  3、鼓励幼儿分享交流。

  关于多种类型图书的讨论:“除了纸书,你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家,你想发明什么样的图书?”

  四、自主选择各式图书进行阅读体验,帮助幼儿对书籍产生自豪感

  自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书,请小朋友们去选择你想看的,和小伙伴说一说你为什么选这种书,它最吸引你的地方在哪里。”

8、大班社会教案《好朋友握握手》含反思

设计意图

  大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动目标

  1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。

  2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

  3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

  4.喜欢参与游戏,体验。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备

  1. 知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。

  2. 场地准备:布置一个表演舞台。

  3. 物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

活动过程

  1.游戏激发幼儿学习兴趣。

  教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

  (在熟悉的音乐背景下,幼儿与老师轻松游戏,消除了幼儿交往的胆怯心理,胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿,有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来,参与到游戏中,体验到了与朋友游戏的快乐。)

  2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。

  教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

  (1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

  (2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?

  (幼儿通过看自己感兴趣的课件,边看边思考,在参与小猴子找朋友的过程,明白了要想交到朋友,首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论,让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程,从而使幼儿们获得更多的交友经验。)

  3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

  (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。

  (2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

  (《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友,每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了,谁是谁的好朋友幼儿一般都知道,所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时,下面幼儿猜测的准确很高,几乎没有错的,幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感,增进了彼此间的友谊。)

  4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

  幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?

  (幼儿先分组讨论,再归纳总结,幼儿不再局限于自己好朋友的优点,而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。)

  5.歌表演《拉拉勾》,幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

  (1)幼儿随音乐进行表演。

  (2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了,可以用什么方法来解决?

  (《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动,歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后,再来讨论怎样解决朋友间的矛盾,让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子,想出了很多的办法,如:惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6.教师小结,活动自然结束。

活动反思

  组织本次活动后,班上幼儿的行为习惯好了许多,为丁点小事争吵、打斗的现象少了,幼儿社会交往技能有所提高,如玩玩具时不会争抢了,学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待,遵守区角规则;有好东西会和朋友一起分享;借东西时,会用礼貌语言,如果没有得到允许,还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时,能用自己学会的方法解决,不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。

  组织完这次活动后,我也有一些感想:

  1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目标中提出:幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中经常发生的现象,为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的矛盾,积累正确的交往经验,我采用了游戏、故事、讨论、歌表演等组织形式,让幼儿在亲身体验中自主学习,创设了一个幼儿容易接纳的环境,避免了单一的言语说教。当然,幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的,而是一个漫长的积累过程,这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节,随时发现问题,随时教育,使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。

  2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中,教师与幼儿是相互促进的合作伙伴,但这并非表示,教师在智力和能力上完全等同于幼儿,幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中,每个环节都是以幼儿为主体,充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找朋友》环节中,胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在故事提问环节中,教师只是抛出问题,让幼儿在相互讨论中找出原因;在游戏《猜朋友》环节中,幼儿的讲述激发了幼儿的积极参与;在谈话环节《说优点》中,幼儿的讨论结果,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节,幼儿间的合作表演,让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。

9、大班社会教案《十二生肖》

  活动要求:

  1.通过活动,知道十二生肖的名称。

  2.知道属生肖是我国特有的民族风格。

  3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

  4.培养观察,比较能力。

  5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1.十二生肖贴绒教具一套。

  2.舞龙道具二套。

  3.小的玩具十二生肖六套

  活动过程:

  一、了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?

  你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

  请猜一猜老师是属什么的?

  在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。

  二、想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

  讲"十二生肖"的故事。

  知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

  人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)

  三、十二生肖的排队。

  问一问:"请问您是属什么的?"(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

10、大班社会教案《好喝的茶》含反思

活动目标:

  1、了解茶的分类及用途,学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  2、欣赏茶艺表演,品尝功夫茶,初步了解品茶礼仪。

  3、初步感受、体验中国的茶文化,激发民族自豪感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1、工夫茶茶具、茶叶;泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯;品茗杯人手一只;古筝音乐;教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。

  2、幼儿喝过红茶和绿茶;欣赏过常见茶具。

活动过程:

  一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶,了解茶的分类及用途。

  1、观察茶叶,从颜色、外形、香味上区分茶叶,师介绍乌龙茶茶名的由来。

  ①师幼围站桌边,师:看看盆子里是什么?(教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验,自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。)

  ②师幼坐下,师提问:一共有几种茶?你认识哪一种茶?(幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶,师鼓励幼儿说说如何区分)

  ③师出示乌龙茶:这是什么茶?它是什么形状的像什么?师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶,师讲解乌龙茶的传说。(乌龙茶幼儿没有接触过,教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注,传说深深吸引了幼儿注意)

  ④师小结:三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶,可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。

  2、观察泡好的三杯茶,从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。

  ①师出示三杯茶:我用三种茶叶分别泡了三杯茶,怎么来区分它们呢?(幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色,师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的)

  ②师:可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶,还有其他的方法吗?(好几个孩子讲出了可以喝一喝,从茶的味道来区分不同的茶,我及时表扬,肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶)

  3、师小结:我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  4、讲讲说说:喝茶的好处及茶叶的其他用途,师简单介绍中国茶的茶史,让幼儿知道中国是茶的发源地,是茶的祖国,激发幼儿民族自豪感。(喝茶的好处孩子讲了很多:止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等,这些知识都是在收集资料时积累的,当老师介绍中国的茶史,孩子脸上显露钦佩、自豪的神情,由衷感慨中国人真了不起)

  二、欣赏茶艺表演,幼儿品茶,感受茶文化。

  1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。

  ①师:今天请大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子说喝了功夫茶就会武功了,逗得大家哈哈笑)教师介绍:之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究,操作起来要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。

  ②教师表演功夫茶茶艺。(我身披传统披肩,操作精致的工夫茶茶具,用简洁易懂的话语介绍茶道,孩子目不转睛地欣赏,表演结束送上了热烈的掌声)

  2、教师示范闻香品茗:细闻幽香、品啜甘霖。

  教师:小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢?教师表演"闻香品茗"。(我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢,古筝悠悠,孩子们屏息凝神深深陶醉)

  3、幼儿品茶,学习"三龙护鼎"手法,说说茶香、茶味以及品茶的感受。

  ①教师介绍"三龙护鼎"的品茗手法:以拇指与食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗称三龙护鼎。

  ②幼儿人手一只品茗杯,师给幼儿斟茶,一起闻香品茗,互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。(孩子端起杯子翘着兰花指,颇有架势,脸上满是兴奋和惊奇)

  三、幼儿动手泡茶、品茶,交流感受,请听课老师品茶。

活动反思:

  孩子们学习的兴趣浓厚,看到过爸爸、妈妈喝茶,和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。

11、大班社会教案《好看的京剧脸谱》含反思

设计思路:

  京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

活动目标:

  1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

  2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

  3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

活动过程:

  一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。

  师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。

  师:动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。

  师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?

  幼儿:脸谱。

  师:小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

  二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

  请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

  三、介绍京剧脸谱的特点:

  待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。

  窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。

  典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。

  曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。

  张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

  此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

  同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

  四、提供《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。

活动反思:

  我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下,培养幼儿广泛的兴趣爱好,陶冶幼儿的内心情致,形成阳光的心理;向幼儿介绍祖国传统文化精粹,增强幼儿的民族自豪感,萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动,因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹,京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点,感受京剧的魅力,让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为,有喜爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容,《纲要解读》中指出:要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此,我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”,欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》,为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程,一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣,激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平,我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。

  在活动过程中,孩子们的兴趣很高,能主动了解脸谱知识,表达自己的见解;能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱,虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解,但在具体操作时还不能熟练的表现,有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些,如:每桌准备一块抹布放在小浅子里,便于幼儿擦掉手上沾的颜料。

12、大班社会教案《认识夏天》

活动前言

  走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

活动目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

教学参考知识

  夏天的特征:

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

13、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

  1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

  2、 初步了解影子产生的原理。

  3、 通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。

  4、 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

  2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

  3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

  多媒体课件、相关的教学用具

  手影戏《小鸟归巢》

活动过程

  一 、了解影子产生的原理。

  带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

  1、室内谈话:幼儿说一说散步时的发现,

  (1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

  (2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

  2、小实验:影子的产生。

  (1)激发兴趣

  “兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

  回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请再请

  一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

  (2)自由探索

  将玩具挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线,所以出现了影子)

  (3)自由讨论

  将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

  小结:影子的产生有两个条 件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

  3、巩固练习

  进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识,操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

  小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

  二、玩游戏:踩影子

  1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

  2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

  3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

  三、美术活动:画影子(时间:上午)

  1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

  2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

  四、活动延伸

  1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论:影子变了吗?为什么会变?

  小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

  2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

  3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思:

  影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

  教学方式丰富多彩,灵活多变

  本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

14、大班社会教案《民族风俗》

活动目标:

  1、通过感知欣赏民族风俗,乐意表达自己的感受。

  2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

  3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备:

  民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程:

  1、感知欣赏:

  (1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

  (2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。

  2、讨论交流:

  (1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

  (2)、自由交流不同风俗的特点。

  (3)、个别交流

  3、情感迁移:

  长大了你想到什么地方去看看?

15、大班社会教案《树真好》含反思

活动目标:

  1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。

  2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。

  3、巩固认识常绿树和落叶树。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

活动过程:

  一、周围的树"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)

  二、认识的树。"你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

  三、区分常绿树和落叶树--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?

  小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。

  四、区分香樟数的归属。

  教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。"

  五、关于植树节1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?

  2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。

  六、一起来种树。

  1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?

  2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。

  3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。

  ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

  4、你发现了他们排列的规律的吗?

  5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

  6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

  七、树真好

  1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?

  总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。

附散文诗:《树真好》

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳

活动反思:

  这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

16、大班社会教案《象棋》含反思

设计意图:

  象棋是中国最为普及的一种体育运动,它简便易学,雅俗共赏,老少皆易,而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004 年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动,在众多的棋类游戏中,孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象 的录象及专家浅显易懂的讲解,让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

活动目标:

  1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感,让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。

  2、激发幼儿的探索欲望,让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  象棋若干副,关于象棋文化的录像一套。

活动过程:

  1、 谈话引起幼儿兴趣。

  "你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象棋了,咱们来看一下他们是怎么下的吧?"

  2、 幼儿看录像,提问:"象棋是由几个人下的"

  3、 "象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢,请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象,录象完后把象棋盘放到大屏幕上,供幼儿观看。

  提问:(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)

  (2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线,不在打仗了,

  (3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)

  (4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)

  4、 幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘,可是咱们要下象棋,还得有什么?

  来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

  幼儿读旗子上的字,并介绍每个旗子代表的意义。

  车------战车 马------战马 象-----丞相,大象士------保护将军的士兵 将(帅)------整个部队的首领卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。

  提问:为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)

  6、 幼儿数棋子。

  红色有(16个) 黑色有(16个) 一共有多少个?

  7、 象棋不仅颜色不一样,它们每个棋子走路的规则也不一样。

  (1)幼儿说下象棋的顺口溜"马走日,象走田,车走直路,炮翻山"

  (2)教师或个别幼儿演示棋子的走法

  8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子,那现在最想干什么?

  请你找一个小对手开始吧!

  幼儿下棋,教师巡回指导。

  9、 下棋就象打仗一样有输有赢,教育幼儿"胜不骄,败不馁"。自然下课。

活动反思:

  通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有:

  (1)学生在课室上课能把象棋准备好,放在桌子的左上角,安静等待上课。

  (2)学生能够做到不过位,服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则,不耍赖,输了不气馁,能继续下棋;

  (3)因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋,上象棋课的时候没有象棋可以下,所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋,现在上课前学生能把象棋按位置放好,大部分学生能保管好自己的象棋。

  (4)在学生下完棋,收好棋后,老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点,用电脑展示跟学生讲述,因为是学生自己刚刚下过的棋,所以所以学生会比较认真听,也较容易听得明白。

  不足之处有:

  (1)在下棋的过程中不能保持安静,会因为互争输赢发生争吵,在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢,学会安静点下棋。

  (2)三人一组可能不够合理,应四人一组,这四人都是水平相当的,有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望,并给学生定级,定时不定时的适当调整学生的级别,使学生有竞争意识。

17、大班社会教案《老师》含反思

活动目标:

  1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。

  2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。

  3、有尊敬和热爱老师的情感。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程:

  1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。

  老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

  你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

  2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

  3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

  我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

  你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

  4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

  通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

教学反思:

  设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。

18、大班社会教案《勇气》含反思

活动意图:

  《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

活动目标:

  1.阅读绘本理解勇气含义。

  2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。

  3.结合生活,感受拥有勇气的力量。

  4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

  2. 有阅读绘本的经验和能力。

活动过程:

  (一)引出主题——勇气。

  1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。

  (二)集体阅读理解勇气的不同形式。

  1.教师朗诵。

  2.幼儿分析画面内容。

  你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

  (1)“智力竞赛”的画面。

  (2)“女孩骑车”的画面。

  (3)“黑夜”的画面。

  (4)“主动讲和”的画面。

  (5)“主动打招呼”的画面。

  (6)“不摘花”的画面。

  (7)“糖果”的画面。

  (8)“不讲话”的画面。

  (9)“堆沙堡”的画面。

  3.师幼讲述绘本内容。

  4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。

  (三)用“勇气,是……”句式进行仿编。

  1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?

  幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。

  2.师生集体讲述自制图书《勇气》

  (四)了解勇气的内涵。

  1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?

  2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。

活动延伸:

  续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。

活动反思:

  绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。

19、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

  1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。

  2.尝试关心妈妈,用多种材料为妈妈制作一串项链。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

  苦脸、笑脸妈妈图片各一张,春节联欢会图片若干,塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

  一、谈话导入,引起幼儿爱妈妈的情绪

  师:小朋友们,我们过完春节已经有一段时间了,你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动,但我看活动照片了,我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容,那老师就想问问了,你们爱你们的妈妈吗?(爱)

  二、基本过程

  1.说一说对妈妈的了解。

  师:既然小朋友都爱自己的妈妈,那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

  2.谈一谈如何让妈妈开心。

  师:老师请小朋友看两幅图片(展示图片),请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友:妈妈哭了,妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

  师:哦,宝贝们想出来这么多的好办法呀,真是爱动脑筋的宝贝,我们今天就自己制作一串项链送给妈妈,谢谢妈妈这么疼爱我们,现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延伸:

  回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思:

  通过感恩活动,家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了,变得孝顺了、懂事了,比以前主动并坚持做家务,关心和体谅父母,会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了,知道体贴父母、孝敬父母,知道要感谢身边对自己付出过的人,一点点事也算;有些家长感到孩子长大了,懂事了,对许多方面有了新的认识,能主动和父母谈心里话,孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动,现在能积极参加,能主动与他人沟通交往,和同学增进了友谊。许多家长认为,通过感恩辅导活动,孩子说感谢的话多了,而且不是扭扭捏捏、应付了事,而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

20、大班社会教案《过大年》

活动目标:

  1.知道春节是我国重要的节日。

  2.了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

  3.参加一些有意义的新年活动,感受春节的热闹气氛。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1.教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

  2.有关各地过春节的风俗的图片。

  3.幼儿用书:《过大年》

活动过程:

  (一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。

  1.教师:过年就是春节,今年春节是几月几日?你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?

  幼儿分组交流。

  2.集体交流,教师总结。

  教师:过年时,一家人要团聚在一起吃年夜饭,看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、朋友拜年,祝他们新年快乐。

  (二)幼儿听故事,了解过年的风俗习惯。

  1.教师引导幼儿看幼儿用书。

  教师:你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于"年"的故事。

  2.教师:老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后,人们是用什么方式过春节的?

  3.出示图片,引导幼儿了解各地过春节的风俗。

  教师:为什么人们把"福"字倒着贴,年夜饭上一定要有鱼?

  4.教师小结:中国人过年有着各种各样的方式,大家在祥和的气氛中迎接新春,互相祝福。

  (三)欣赏各种春节用品。

  1.教师:这里有大家收集的各种春联、年画等,我们来看看,你有什么发现?

  幼儿欣赏、讨论、交流。

  2.幼儿交流自己的发现。

  3.教师小结:过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画,喜气洋洋过新年!

  (四)引导幼儿构想明年过年的情景。

  1.教师:今天我们了解了许多有关过年的事情,明年你准备怎么过年呢?

  2.引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动延伸:

  让幼儿把自己的设想用绘画表现出来,并举办主题画展,邀请其他班级的活动前来参观。

21、大班社会教案《心心相印》含反思

活动目标:

  1.制作"心心相印卡",借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

  2.感受母子间的亲情。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

  1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事,反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一张,心形卡片、油画棒人手一份,彩色穗子若干。

活动过程:

  1.组织幼儿观察"心心相印卡"。

  师:请你们仔细看看,我的卡片上画的是什么。

  幼:妈妈在为孩子烧饭。

  师:我们再来欣赏一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水给妈妈喝。

  师:这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

  幼:妈妈笑了,笑得很开心。

  ……师:你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

  幼:因为妈妈很爱孩子,孩子也爱妈妈。

  师:这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心,另一面代表孩子爱妈妈的心,我们就将它取名为"心心相印卡",好吗?

  2.幼儿交流各自的构想。

  师:等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

  (很多幼儿积极地表达了自己的构想,他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地,还有的想画为妈妈捶背捶腿,等等。)

  3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么,突出主要内容,并注意布局。

  4.继续为"亲亲妈妈爱心盒"添加"爱"。

  师:我们把贺卡悄悄地藏在盒子里,先不要告诉妈妈,等到母亲节那天再送给妈妈,给妈妈一个惊喜,好吗?这可是我们的秘密。

延伸活动:

  1.商量并制作母亲节活动海报。

  2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

  3.幼儿分工,准备参加母亲节庆祝活动。

活动反思:

  教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”,要矫正同学们的心理偏差,取得理想的教学法效果,教师首先就要具备良好的心理素质,用自己的教育行为、教育情感影响学生,发现和指导学生心理和行为上的异常表现。

  教学中,我非常注意发掘教材中的心理教育因素,教育学生的同时自我教育、自我完善,达到同进步的目的。下面就谈一谈我是如何提高自己心理素质,做到与学生心心相印,教学相长的。

  注尊重,就是师生之间互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能赢得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能赢得他人的尊重。”我班扬晓璐、王心黎等同学,经常不交作业,批评教育后,仍屡教不改。几次个别谈话后,他终于说出原因。王心黎其实前两次作业他做了,但未能按时交,而我的当众批评使他觉得自己在老师和同学们的心目中已不是个好学生,干脆就不写作业。这件事使我懂得,老师工作的疏忽和粗暴的训斥,只会伤害学生的自尊心,让他们失去对学习的兴趣。教师不能总以教育者自居,处处要求学生,必须放下架子,注意尊重学生,以疏导、帮助、关爱和信任的教育行为来赢得学生的尊重。

  互宽容,就是师生之间要互相宽容。教材中指出:“以宽容维护友情。”今天的学生已不再是“死读书、读死书”的“读书郎”,他们不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人,也希望老师能成为自己真诚、坦率、无话不说的挚友。维护师生友情,需要老师有豁达大度的胸怀和乐观向上的精神状态,有适应学生的心理发展和需要的良好品质。教师要有一颗宽容心,要理解学生存在的不足,允许学生犯错误,更重要的是要帮助学生解决问题,改正错误,从而促进学生的不断进步。只有这样,学生才会把老师当朋友,喜欢老师,师生情才能长久。师生关系的融洽会引起学生的学习兴趣,而兴趣正是成功的前提。记得张仪上课开小差,没注意听课,我刚讲完练习,他马上就问怎么做,口干舌燥的我气不打一处来,马上批评他,谁知这位张仪同学不仅不知错,反而把笔往桌上一扔,干脆不写了。这一行为可以说更是火上加油,但我也意识到此时为了“出气”“解恨”,用教师拥有的权威和权利,继续批评教育,不是明智的选择,我冷静下来。过后,我先是帮助张仪补上未听的内容,然后与他谈心。通过沟通,我了解到他做了错事,一般心理总是不安,有些后悔。如果教师当时进行斥责,会使他从自我谴责中解脱出来,从而产生对抗情绪;导致不良的教育后果;如果教师采取宽容不计较的态度,反而有助于学生认识自己的问题,反省自己的行为,激起他的自我谴责和自我教育。我为自己的明智之举感到庆幸,否则矛盾必然激化,谈何师生情。

  要矫正同学们的心理偏差,取得理想效果,就应该持之以恒,这样师生才能心心相印,教学相长,取得的效果也不言而喻了!

22、大班社会教案《一堆好朋友》含反思

活动目标:

  1、欣赏故事内容,理解好朋友的含义。

  2、感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  PPT、音乐。

活动过程:

  一、认识故事中人物。

  1.出示小企鹅。师:它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

  2.出示小企鹅的朋友,引导幼儿认识。

  二、感知好朋友之间的友谊。

  1.教师讲述故事第一段。

  提问:小朋友,小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

  2.教师讲述故事第二段。

  提问:听到这里,小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友,你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

  3.教师讲述故事第三段。

  提问:小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

  4.既然这个过程这么难,为什么它的好朋友还要支持他,帮他实现呢?

  5.当小企鹅实现愿望了,他的心情怎么样?

  教师小结:小企鹅在遇到困难的时候,它的一堆好朋友想了很多的办法,经历了很多的困难,但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望,达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

  三、说说自己的好朋友。

  你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

  教师小结:好朋友就是喜欢在一起,平时我们在学习和生活中会互相关心,互

  相帮助、团结友爱,有好朋友是一件幸福的事情。

  四、游戏:抢占冰山。

  通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎,体现团结协作的精神。

  教师小结:今天这个游戏,通过小朋友的团结一致,我们取得了一次次的突破,后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了,好朋友之间要不怕困难、团结一致,坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样,我们才会实现自己的愿望,得到幸福和快乐。

活动反思:

  《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论,同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线,带领幼儿走进故事,理解好朋友的含义,并感受好朋友之间互助友爱的情感。

  其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节,不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展,游戏要层层递进,增加难度,让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”,但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度,他们会从这个故事中学到些许,并把这种体验延伸到生活。

  在经过大家的讨论,整个活动的环节更清晰,环环紧扣,每个环节的注意细节也分析到位,因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习,只有不断地学习,才会有所提升。

23、大班社会教案《木耳营养好》含反思

活动目标

  1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法,体验亲手调制食物的乐趣。

  2.品尝木耳,尝试接受平时不爱吃的食物。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备

  1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

  2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

  一、知道黑木耳的食用价值。

  1、自由交谈。

  --教师:谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)

  2、介绍黑木耳的食用价值。

  --教师:黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王",它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病,让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西,大自然真是神奇呀!

  二、讨论木耳的吃法。

  --教师:黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

  --教师:你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳,品尝点心。

  1、教师煮黑木耳。

  --教师:我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的,我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

  2、了解各种调料。

  --教师:我们来看看,桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别,也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师:你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

  3、尝试凉拌黑木耳。

  --教师:请你来试一试,为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师:谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何,放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)

  三、讨论白木耳的吃法。

  --教师:说到黑木耳,我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师:请你们回家后和爸爸妈妈一起试试,然后和好朋友说说,你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

活动反思

  设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

  这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

  在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。

24、大班社会领域教案《大哥哥帮助小弟弟》含反思

【活动目标】

  1.知道自己是大班小朋友,是幼儿园里的大哥哥和大姐姐,幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助,激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。

  2.愿意力所能及地帮助小班幼儿,培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。

  3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

  户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。

【活动过程】

  一、谈话导入,交待任务,激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。

  师导语:我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩,可是他们不会玩也不敢玩,想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩,你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?

  师交待:一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹,带着他们去玩,我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子,拉着他的手走,上下台阶提醒他们小心,玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们,最后要把他们安全地带回来。

  二、大小结对,户外游戏玩滑梯,实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法,培养爱心意识。

  1.组织幼儿到小班,教师为他们一一结对大小搭配,提醒幼儿记住自己带领的小班幼儿相貌,紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。

  2.交待玩耍注意事项,带弟弟妹妹玩,不推搡,不拥挤,照顾好弟弟妹妹,教他们玩滑滑梯等大型玩具,听到老师停止玩耍的指令后,要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。幼儿大带小在户外游戏场地玩耍,教师观察幼儿的活动表现,根据情况及时提示或帮助。

  3.户外游戏活动结束,听指令带好小班幼儿站队,教师清点幼儿人数准确无误后,带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级,请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢,然后组织大班幼儿回到自己班级。

  三、总结谈话。

  评价幼儿在大带小活动中的表现,表扬幼儿在活动中的优秀表现,鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》,并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

25、大班社会教案《按时睡觉》

活动目的:

  1、理解故事内容,并能从中受到启发,懂得要养成早睡早起的好习惯。

  2、了解小学生活,并向往成为一名小学生

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动过程:

  一、引出话题:

  1、师生交流:你每天晚上几点睡觉?早上几点起床?睡觉前都会做些什么事?

  2、讨论:晚上睡得很晚,好不好?为什么?

  经验提升:一名合格的小学生,是不应该上课迟到的,所以每天晚上一定要按时睡觉,养成早睡早起的好习惯,这样白天才会有精神去学习本领。

  二、欣赏故事《小鳄鱼上学》

  有一只小鄂鱼,每天晚上很晚睡觉,白天上课天天迟到,还打瞌睡,可是后来小鳄鱼变了,上课不再迟到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢?

  幼儿观看演示PPT《小鳄鱼睡觉》

  提问:

  1、小鄂鱼它每天都睡的很晚,早上也起不来,这给小鄂鱼的学习带来什么影响?

  2、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉,鄂鱼爸爸用了什么方法?最后成功了吗?

  三、交流讨论:

  你有什么好方法,可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友,让他们晚上早些睡觉呢?

活动反思:

  在活动过程中,孩子的主动性还是挺高的,思维比较活跃,能够积极回答,发挥想象这是好事,但是一些孩子给的答案太过于脱离实际,而且也偏离了"早睡早起"的主题。我想,在这个活动之后,我可以拓展些这方面的内容,加深这个活动。比如有孩子提出:"老师,我晚上要学很多的东西,不能睡得太早,不然学不成东西。"这的确是个挺矛盾的事情,因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论,效果会比较好。

26、大班社会教案《走迷宫》

目标:

  1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。

  2.喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。

  3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4.喜欢参与游戏,体验。

准备:

  1.幼儿会认读数字l~10,知道数序。

  2.教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。

  3.学具:第1组,"菠萝迷宫"图(图4)、盒子、笔;第2组,"灰熊迷宫"图(图5)、盒子、笔;第3组,"到海边去"图(图6)、盒子、笔;第4组,"去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组,"送花给妈妈"图(图8)、盒子、笔。

  4.每个幼儿胸前挂一个夹子。

  5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。

过程:

  一、感知了解

  1.揭示课题,引发兴趣。

  师(操作课件或图片):欢迎来到迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?

  2.引导幼儿了解走迷宫的方法。

  (1)出示"大鱼迷宫"图。

  ①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。

  师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)

  师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结):迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后顺利到出口。

  ②个别幼儿尝试。

  师:谁会走"大鱼迷宫"?(先请个别幼儿上来"行走",然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。

  师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对。即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)

  (2)出示"数字迷宫"图。

  ①了解走数字迷宫的要求。

  师:第二关是"数字迷宫"。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1~10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。

  ②个别幼儿尝试。

  师:谁会走?(请个别幼儿上来"行走"一遍。)

  ③分析遇到岔路口如何选择路线。

  师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析。)师(小结):岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。

  ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

  ⑤验证路径是否正确。

  师:这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)

  (3)出示"公园迷宫"图。

  ①了解走"公园迷宫"的要求。

  师:第三关是"公园迷宫"。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

27、大班社会教案《微笑》含反思

活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

28、大班社会教案《感恩》含反思

  【活动目标】

  1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

  2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

  3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1.视频:《卖烧烤的小女孩》。

  2.社会各行各业人工作的图片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  【活动过程】

  一、情感体验。

  1.播放视频:《卖烧烤的小女孩》,引起情感共鸣。

  师:“今天,李老师带来了一段录像,请你仔细的看一看,录像里说了什么事情。

  2.帮助幼儿理解故事,融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

  师:刚才的录像里说了什么事情呀?

  师:除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

  师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤,回家后还要做很多的家务。

  师:小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

  师:妈妈生病了找不到工作又不能干重活,为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

  师:那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

  师小结:是的,小雨欣是一个非常懂事的好孩子,她有一颗感恩的心,她每天帮助妈妈做那么多事,就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

  师:虽然每天都很辛苦,但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人,她还被评为了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

  师:小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人,那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

  师:那你的妈妈每天都忙些什么?

  师:妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?

  师小结:我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上,又含辛茹苦把你们养育大,很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?

  师:那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

  师小结:小朋友们说得真好,我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福,还可以学着自己的事情自己做,帮妈妈减轻一点负担,做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

  师:在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

  师小结:我们的家人很爱我们,每天都为我们做那么多事,我们应该如何感恩家人呢?

  师小结:现在小朋友们都长大了,学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事,你们都是懂事的好孩子。

  三、感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  1.师:在生活中除了自己的家人在关爱关我们,还有谁也一直在关爱着我们,帮助着我们呢?

  2.感恩教师,了解教师每天的辛苦工作,以及如何感恩教师。(图片:老师教孩子们学本领)

  师:咱们每天来园到离园,都做些什么啊,老师都教些我们什么啊?

  教师小结:咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育,咱们应该怎样来感谢教师呢?

  教师小结:其实呀,你们每天都表现好了,在一日活动中健康的成长,就是对老师最好的感谢啊!

  3.感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

  师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

  4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案网.)我们应该感恩身边的人。

  师:其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

  (1)出示农民锄地的图片,

  师:我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要尊重农民伯伯,并要爱惜粮食。

  (2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程,懂得感恩建筑师

  (3)出示医生给病人看病的图片,让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的,我们应该感恩医生。

  5.进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

  师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

  师小结:刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

  四、制作感恩卡片。

  师:我们应该常常拥有一颗感恩的心,感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

  师:你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

  师:我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

  活动延伸:

  请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

  活动反思:

  首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

29、大班社会教案《水好鱼多》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

  2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

  3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

  1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。

  2、木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。

  3、电话机(玩具)、录音机4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

活动过程:

  (一)引导入题:

  1、师问:小朋友,小猫最喜欢吃什么?(小鱼)师:小鱼生长在哪里?(水里)

  2、师问:老师带小朋友到××河和×河边看到什么?

  (幼儿答:河水清,有小鱼、树木、居民住房,×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

  3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(加以总结)(幼儿讨论:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔……不让倒垃圾……)

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

30、大班社会教案《跳绳》含反思

  活动目标:

  1、乐于参与跳绳活动,愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。

  2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

  3、学习跳绳的方法,理解跳绳时手、腿的动作。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  跳绳人手一根、口哨、记录表

  活动过程:

  一、开始部分

  热身活动:小青蛙旅游

  二、基本部分

  1、认识跳绳、明确活动内容 。

  2、观察、示范跳绳,观察技巧。

  (1)请幼儿尝试跳绳,教师观察幼儿的表现。

  (2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。[本.文来源:快思老.师教案网]

  (3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

  3、幼儿练习跳绳

  4、测试、记录幼儿发展情况

  (1)情境:小青蛙长大了,鼓励幼儿大胆表现。

  (2)分组测试、记录各幼儿发展情况。

  三、结束部分

  1、自由练习

  2、放松活动:拍拍腿,揉揉手臂。

  活动反思:

  跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动,幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导,我制作了跳绳记录表,让幼儿自己进行记录。

31、大班社会教案《新年》含反思

  活动目标

  1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。

  2、 知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。

  3、 游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

  4、 感受到新年活动的快乐。

  5、 培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点

  重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。

  活动准备

  布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

  活动过程

  1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。

  4 、游戏;(1)新年到了,小朋友想不想收到礼物呀!(.来源快思老师教案网)礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧

  (2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

  5.小结:新年给小朋友带来了礼物和欢乐,让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

  课后延伸:

  让孩子大胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。

  教学反思

  新课程实施,明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式,关键要转变教师的教学方式。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验。

  在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探索与发现。

32、大班社会教案《剪纸》含反思

  活动设计背景

  新年快到了 ,各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室,这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气,而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮,是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以,我想设计以剪纸为主题的活动。

  活动目标

  1、初步了解关于剪纸的一些知识,欣赏剪纸的多样性,感受剪纸的美。

  2、感受中国民间艺术的魅力,萌发民族自豪感。

  3、了解剪纸的工具和材料,尝试剪简单的窗花。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  让幼儿了解剪纸的一些基本知识,注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

  活动准备

  1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

  2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。

  3、 剪刀、红线等制作材料。

  活动过程

  一、观察剪纸窗花

  1、老师讲述故事《剪纸的传说》,激发幼儿兴趣。

  2、 今天,老师带小朋友去一个美丽的地方,哪里有中国特有的艺术品,小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)现在我们一起去看看吧!

  二、了解剪纸

  1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸,它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)

  2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽,代表着吉祥、如意。

  3、 老师出示剪纸画,谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)

  4、 你们喜欢剪纸吗?为什么?

  5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿,所以大家都喜欢它。

  三、动手剪

  1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画,那我们现在就来学一学剪纸。

  2、老师示范讲解

  3、幼儿尝试简单的剪纸画,老师巡回观察并进行个别指导。

  四、交流、欣赏

  幼儿之间相互进行学习剪纸画感受,并欣赏作品。

  五、延伸活动

  请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力,回家后和自己一起动手,装扮自己的小屋。

  教学反思

  在整个教学活动中,我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容,贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧,热爱民间艺术。

33、大班社会教案《家乡》含反思

  活动目标:

  1、知道自己的家乡是宜兴,了解和熟悉宜兴的风景名胜和土特产。

  2、感受家乡的美丽,进一步萌发孩子爱家乡的情感,为自己是宜兴人而自豪。

  3、了解家乡美景、美食和传统文化。

  4、能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。

  5、喜欢自己的家乡。

  活动准备:

  1、收集有关宜兴的风景和著名建筑、土特产、名人等的图片。

  2、视频“生态宜兴,秀美陶都”

  3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人PPT

  活动过程:

  一、出示茶壶,引起幼儿兴趣。

  “这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

  “你的家乡在哪里?”

  二、观赏视频“生态宜兴,秀美陶都”

  1、请幼儿说说“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”

  2、与同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

  三、自由观看讲述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)

  1、幼儿自己自由结伴观看讲述

  2、请幼儿集体交流讲述

  四、观看PPT课件,巩固对宜兴新城的了解,激发幼儿爱家乡的情感。

  五、交流讨论

  “宜兴还有哪些出名的地方?

  六、拓展小结

  “宜兴不仅紫砂茶壶非常出名,被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园,山青、水秀、城美,我们在这么美的地方生活,感觉怎样?

  我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最适宜人口居住城市”。我们从小要学习更多的本领,长大后把我们宜兴建设的更加美好。

  活动反思:

  激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流。在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感。(.来源快思老师教案网)在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看PPT,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

34、大班社会教案《谢谢》含反思

  活动目标

  1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后,要表示感谢。

  2.懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的尊重,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

  3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

  4.会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。

  5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

  活动准备

  讲述故事为什么说“谢谢”:

  两个人,一个老爷爷和一个男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。

  于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。

  “谢谢你,小溪!”老爷爷说。

  小男孩笑了起来。

  “您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水,它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧,谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴,需要喝水时,小河帮爷爷解渴,爷爷很感激小河,所以,爷爷才会跟小河说:“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

  活动过程

  1.导入:故事《为什么要说谢谢》;老师:小朋友们好,今天,我有一件事要问问你们,老师为一位小朋友系了鞋带,哪位小朋友应该说什么?

  幼儿:谢谢。

  老师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事,我们听听故事里的主人公有没有礼貌,一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

  2.分段讲述故事,设置悬念:

  老师:现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

  讲述故事的前半部分,让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题:“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”老师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的……你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

  3.说说亲身经历:

  老师:有没有帮助过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候,心里是什么感受?(快思老师.教案网出处)你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么?

  活动延伸

  小朋友,最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们:“爸爸妈妈,谢谢你们。

  活动反思:

  1、首先,最大的问题是,教案里的这个故事选的不是很好,我也没想到要换故事,所以说,尽信书不如无书,老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍,觉得不好的就可以大胆改掉,换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中,更多要开发小孩的感官。

  2、在我教他们学习其他国家语言的时候,让他们猜的过程太花时间了,而且,我就让他们以字体认识是什么国家语言,老师觉得这样太难了,幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替,如国旗,标志建筑什么的。

  3、在我问了问题之后,总会出现很多小孩,回答得很偏,而这次,我算是收回来了,说这个问题课后讨论。老师说这点不错,也给了我我建议,以后可以再把问题范围说小点,如在幼儿园里,小朋友之间,这样的回答不会很离题。

  4、总结两次的社会课,我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活,挖到点子上,没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到,可以试试反面,比如,帮助你会怎样不清楚,那如果不帮助,给有什么影响,这就是反向思维。

  5、经过老师的反馈,我上课的时候还是挺随便的,很多闲话还是喜欢说说的,但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧,或许在将来,真正成为代班老师了,这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

35、大班社会教案《好吃的食物》含反思

  活动目标:

  1、体验与同伴一起游戏的快乐。

  2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、知识经验准备:了解一些我们地方的小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。

  2、物质准备:牛奶、三明治、汽水等图片,节奏图谱,电子琴。

  活动过程:

  一、 情境导入

  师:小朋友们,老师今天的打扮漂亮吗?老师啊,今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗?听听这首歌你就知道了?(播放音乐)

  师:刚才你们都听到了什么? (出示图片)原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗?我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗?那你们就是小老板 ,现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗?唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

  二、 仿编歌曲

  1、改编歌曲

  师:哎,小朋友们,你们瞧,三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢?(引导幼儿填充歌词)

  2、试唱填充歌词,提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

  师:小朋友们唱得太好听了,冰淇淋也被别人买走了,那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

  师:小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼,这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉,而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼,我一来,小老板就都得藏起来哦!好吃鬼来啦!

  师:现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。(让小朋友自己填充)

  三、尝试创编

  师:哎呀,生意太好啦!因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。(文章出自.快思教案网)所以很快就卖完了,现在我又做了一些早点,来看看是什么?我有一个提议,我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行?那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里(幼儿自由填歌谱)

  师:你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦!(试唱一边打节奏一边唱)

  师:小朋友唱得好大声好!你看,好吃鬼又来了。

  师:小老板们真机灵,好吃鬼一个都没抓到。

  师 :小老板们表现得太棒了!那老师也来用这个歌谱编一首歌曲(播放课件一起玩游戏)

  师:小朋友们快快来,围成一个大圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。

  四、小结。

  师:音乐太神奇了,不仅可以把好吃的编成歌曲,还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看,哪些好玩的也可以编进歌谱里。

  课后反思:

  大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则:

  1、 情境与游戏**融

  游戏是幼儿园的主要教学形式,本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

  2、层次性和挑战性

  对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的(3——6)岁儿童学习发展指南中指出(4——5)岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中,我通过一个阶段性目标的实现,采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象,进行艺术创造和表达,具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向**。

  3、 自主性和有效性

  每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子,幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感,肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱,充分体现了幼儿自主学习的理念,让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。

36、大班社会教案《嫉妒》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪,要正视这种感觉,鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。

  2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点,嫉妒的时候不要去伤害别人,嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  说说自己嫉妒的事情,知道用合理的方式来排解这种情绪。

  活动准备:

  1、Ppt课件一个:熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。

  2、《咖啡猫》电影剪辑三段

  活动过程:

  一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。(出示图片三幅)

  (1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案网](根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情)

  小结:原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人,自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?

  (2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。(幼儿简单说说)

  总结:让别人拥有了自己喜欢的东西,但自己没有的时候妒忌了,同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。

  【通过画面内容的描述和猜想,让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿,再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情,给予了一个倾诉的台阶。】

  二、说说嫉妒的时候,知道每个人都有过嫉妒的时候。

  1、说说自己嫉妒的时候。

  教师引导:你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来,说出来了心理就会舒服一些的。)

  小结:原来我们小朋友都有嫉妒的时候,嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的,虽然我们都不喜欢这种感觉,但是却会经常出现。

  2、了解大人也有嫉妒的时候。

  教师引导:嫉妒不是只有小朋友才会的,告诉你们一个秘密大人也有嫉妒别人的时候。(出示图片1、2)

  (1)因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒,一脸的不高兴。(出示图片1)

  (2) 老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。(出示图片2)

  3、除了人类会嫉妒,动物也会嫉妒。(看电影片段1加菲猫与小狗争宠)

  教师引导:说说是谁嫉妒了?(因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。)

  总结:所以嫉妒是每个人都有过的感觉,我们不要因为嫉妒过别人而觉得难为情、不愿承认。

  【通过孩子的嫉妒——家庭中长辈的嫉妒——教师的嫉妒——动物的嫉妒地讲述、倾听、观看,让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了平等与真心,更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历、成人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式,让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者,从而达到在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】

  三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢?(观看影片剪辑片段2、3)

  1、讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。

  (1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问:我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢?结果会怎样?

  小结:因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西,会给大家带来麻烦引起别人的愤怒,结果让别人更讨厌自己。

  (2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外,没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问:看看咖啡猫被主人赶到屋外,好心的小狗来安慰他了,结果咖啡猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢?

  小结:原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时,自己也会失去很多朋友,会更孤单的。

  2、 讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐?

  (1)怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人,让自己也能开心起来呢?有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)

  (2)看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片)

  (3)教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。

  总结:把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的榜样等,都能让自己开心起来,也不会伤害别人。

  【通过孩子的讨论的已有办法——图片中的拓展办法——教师自我调节的办法,让孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌、憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐,帮助孩子回忆、感受自己拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用,在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要,要学会换个角度看待问题。】

  (4)你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗?

  总结:事情总是会随着时间慢慢被忘记的,嫉妒的情绪也会过去的。多想想自己已经拥有的幸福,把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人,得到别人的理解,就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。

  【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去,总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。】

  活动反思:

  本次活动从理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每个人都会有的——如何排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法,让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活,是孩子的生活写照,所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻,抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾,为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。

37、大班社会教案《妈妈》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能够知道3月8日是妇女节,知道母爱的伟大。

  2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

  3、体会妈妈的艰辛,培养幼儿尊重妈妈的情感。

  4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

  5、爱自己的妈妈,并为自己的妈妈感到自豪。

  活动准备:

  1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

  2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事,也可观看一些教育影片。

  3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

  4、以绘画的形式写一封信给妈妈,画面中表达自己对妈妈的爱。

  5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

  活动过程:

  活动一:《我的妈妈长的什么样子》语言,每一个小朋友的妈妈都长的不一样,而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

  活动二:《我的妈妈》绘画,将妈妈的样子用画笔画下来。

  活动三:《我给妈妈寄封信》,选择一个妈妈可以收到信的地址,给妈妈一个惊喜。

  活动四:《我和妈妈有一个约定》,和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

  活动五:《许愿树》,将所有的爱全部都写在树上。[快思老师.教案网出处]让树实现我们的愿望,传递我们的爱。

  活动六:《爱的录音》,将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

  活动七:《感恩派对》,以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

  教学反思

  通过这一节课的教学,我有三点体会:

  1.通过创设情境,能让孩子们感受到如亲临其境,(.来源快思老师教案网)激发孩子的学习兴趣。

  2.通过老师的点拨、提问,能震动孩子心灵的大门。

  3.适时播放恰当的音乐,活跃了学习气氛,增强孩子尊敬长辈的意识。

38、大班社会教案《茶》含反思

  活动目标:

  1、通过看茶、制茶、品茶,激发幼儿动手尝试的愿望,体验动手参与的乐趣。

  2、幼儿在亲身体会中,加深对中国悠久茶文化的了解。

  3、在亲身经历中,增加有关茶的感官经验。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

  活动过程:

  1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告,激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。

  2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物,让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的,在我国有很多茶叶盛产地,以及中国的茶泡制有许多的讲究,中国茶在国外很受青睐,茶对我们的健康有许多的作用等等。

  3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上,通过自己的尝试,学着配置茶:茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。

  让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种,根据自己的需要进行口味的配置,还可以用同一口味,用不同的分量来配置浓淡不同的口味。

  4、品茶:幼儿介绍自己的作品“什么茶”,是什么原料,估计是什么口味等。老师用开水进行泡制,大家一起品茶,边品茶边谈自己感受。

  活动延伸:

  1、在活动区里,准备茶叶超市,让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时,准备相关的材料,让孩子能根据自己的口味,进行自己配制茶饮料。(.来源快思老师教案网)还可以根据孩子的提议,不断更换材料,让孩子们有更多的尝试。

  2、有机会能走进茶园,让幼儿亲自看一看,摸一摸,闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。

  3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径,来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

  活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

39、大班社会优质课教案《我是哥哥姐姐》含反思

  活动目标:

  1.知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.本班幼儿在小班时的活动照片。

  2.事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?。"来;自.屈;老师;教.案;我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1.引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2.请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3.教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1.提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3.教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2.在值日生劳动中增加公益活动。

  活动反思:

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

40、大班社会教案《购物》含反思

  [活动目标]

  1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索,完整的讲述永辉超市购物的情景,讲述自己的感受。

  2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  [活动准备]

  1.幼儿有实现购物的经验,并拍有照片、录像。

  2.课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

  [活动过程]

  (一)引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动,(出示永辉超市标志)小朋友,这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天,老师也带小朋友去了永辉,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

  (二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性的词语。

  1.提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?

  2.教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

  3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自:快思.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过,引导重点:买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?

  (三)引导幼儿按照线索完整的讲述

  1.幼儿选择照片后:

  (1)几个幼儿结伴讲;

  (2)按照上面的线索完整的讲;

  (3)要把买东西的过程讲的详细些。

  2.幼儿自由结伴,开展讲述。

  教师指导讲述重点:

  (1)扩展讲述的内容,引导使用描述性语言;

  (2)语言的完整性。

  3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词语。

  4.请幼儿讲给"客人"老师听。

  活动反思:

  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

  本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

41、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附儿歌:

  弟弟妹妹刚来园,

  离开妈妈哭又喊。

  弟弟妹妹你别哭,

  哥哥姐姐带你玩。

  哥哥给你唱支歌,

  姐姐跳舞给你看。

  弟弟妹妹开心拍手笑。

活动目标:

  1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

  2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

  4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。

  5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。

  6、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:

  1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

  2、与弟弟,妹妹有初步的接触。

  3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画,或其他。

活动过程:

  1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

  教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括:

  1)要很热情主动。

  2)送一件小礼品。

  3)可以抱抱弟弟,妹妹。

  4)向弟弟,妹妹介绍自己的名字。

  5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐。

  2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动。

  3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法。

  4、教师提问:家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?

  5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。

  6、预设提问:作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?

  7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

  8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

活动实录:

  孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望。

活动小结:

  幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。

延伸活动:

  大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思:

  本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事。

42、大班社会教案《过春节》

  活动目标

  1、了解一些国家庆祝新年的方式,感受新年带给人们的快乐。

  2、了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。

  3、在游戏和操作的过程中,感受中国新年的愉快。

  4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

  5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

  教学重点、难点

  教学重点:

  1、幼儿能够在家长和老师的帮助下,进一步的了解我国的春节,让孩子在欢声笑语中体会快乐;

  2、让孩子自己动手操作,来锻炼了孩子的自立能力,培养了孩子的合作精神和竞争意识。

  教学难点:

  幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听,并能自己制作一张完整的新年卡片。

  活动准备

  1、各国庆祝新年的录像;

  2、大挂历一本、小年历片若干;

  3、邀请家长来园参加活动;

  4、各种绘画材料和制作工具等;

  5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备;

  6、制作一棵许愿树。

  活动过程

  首先,观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节,春节是中国特有的节日,也是最热闹的节日。

  一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

  二、交流生活经验

  1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮?

  2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包?

  三、看媒体,了解过年的由来。

  1、年是什么?

  2、老爷爷想了什么办法?

  四、游戏:“年”来了

  游戏方法:幼儿自由结伴分成人数相等的四组,看到媒体上出现怪兽时,幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮(一串上有九个小鞭炮)和一副对联(按提供的字,按顺序贴成对联)。

  看哪组先完成哪组胜利。

  五、布置教室

  1、贴春联——材料提供:祝福的话原句;大长条红纸和红色底板的字卡若干(按原句寻找字卡并拼贴)

  2、龙——材料提供:纸盒、彩带;粘贴工具。

  3、有趣的年历——(制作挂历)材料提供:月历若干(在空格处填上相应的日期年历卡片,并将月历整理,制作一本大挂历)

  六、制作许愿卡、许愿树

  1、说说今明两年是什么年?说说今年我们的国家(自己)有什么高兴的事?

  2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

  3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求:以幼儿动手操作为主,家长帮助完成。

  4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

  延伸活动:

  1、幼儿可以在家长的帮助下,查阅关于“新年”的资料,增长幼儿的见识;

  2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”,并送上真挚的祝福。

  小结:今天,孩子们玩得都很开心,比预想的效果要好很多,真心的感谢各位家长的大力支持,今后,希望这类活动的机会越多越好!

43、大班社会教案《好朋友》

  大班上学期社会教案《好朋友》

  活动目标:

  1、幼儿理解好朋友的含义,初步学习好朋友的交往技能。

  2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等,加深对好朋友的了解。

  3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

  活动过程:

  (一)以猜朋友的游戏导入

  1、师:小朋友们,你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏,好吗?

  2、师:请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长),让其他小朋友来猜一猜是谁,好吗?

  (二)引导幼儿交流,初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

  1、教师出示自己好朋友的画像,向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长,让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

  2、幼儿出示好朋友的画像,与同伴进行交流。

  3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好,进一步加深对好朋友的了解。

  (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

  1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

  2、以交流的形式,引导幼儿理解好朋友的含义。

  (1)如果好朋友伤心难过了,你会怎么做?

  出示关心好朋友的生活照片,加深理解。

  (2)请幼儿说说好朋友遇到困难,你会怎样做?

  出示帮助好朋友的生活照,进一步加深对好朋友含义的理解。

  (3)出示好朋友一起合作的生活照片,引导幼儿观察。

  你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

  如果两个人都想玩一个玩具,(或都想扮演一个游戏角色),怎么办?

  好朋友生气了,你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

  3、两个人怎样做才能成为好朋友?

  师小结:喜欢在一起,互相关心,互相帮助,互相谦让的人会成为好朋友。

  (四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快乐情感。

  活动延伸:

  周末与好朋友相约去肯德基,一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画,也可以独立绘画,一起参赛。

44、大班社会教案《玉米》教学反思

  活动目标

  1. 在活动中激发幼儿热爱劳动,珍惜劳动成果的情感。

  2. 了解剥玉米的工具,大胆尝试,如何使用这些工具。

  3. 通过观察劳动,进一步了解玉米的外形特征及功用。

  4. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1. 激发幼儿积极主动参与活动,加深对玉米的了解

  2. 懂得珍惜粮食,愿意与他人分享,体验分享的快乐。

  活动准备

  1. 经验积累:师生在亲自种植、管理,收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

  2. 材料收集:师生共同收集有关的图书、录像,成熟的玉米棒,各种剥玉米的工具。

  3. 学具用具:幼儿种植、管理,收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编,小板凳,布,簸箕,等,各种玉米棒,玉米籽,调料,碗,微波炉.

  活动过程

  1. 激发兴趣——观看录像,激发幼儿对已有经验的回忆。

  教师:小朋友们,你们见过玉米棒是什么样子的吗?我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢?

  2. 了解玉米的生长过程。

  教师:小朋友们,你们吃过玉米吗?你们知道玉米是怎么种出来的吗?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

  (1)个别幼儿讲述

  (2)出示课件

  教师:原来玉米是在春天播种,种子慢慢发芽,农民伯伯开始捉虫、施肥,玉米长高、抽节,然后长出玉米棒,吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

  3. 观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察,了解玉米棒的外形特征。

  教师:今天老师带来了礼物,我们来看看它是谁?(引出玉米棒)

  (1)自由观察:幼儿观察,教师个别指导。

  (2)互相交流:幼儿讲述自己的观察结果。

  (3)共同小结:师生共同小结玉米棒的外形特征。

  教师小结:玉米棒长得圆圆的,长长的,上面细下面粗。

  玉米的外面有一层层的苞叶,像笋皮一样,剥开苞叶,有的是黄的叫黄玉米,有的是白的叫白玉米,还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排,剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

  4. 尝试操作——了解剥玉米工具,尝试操作。

  教师:小朋友们,你们见过大人是怎么剥玉米的吗?你们会吗?我们一起来尝试着剥玉米吧!

  (1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

  (2) 提出尝试操作的要求。

  (3) 幼儿操作,尝试使用各种材料。

  5. 观察与指导

  (1)是否能积极主动地投入操作活动,有针对性地给予帮助与鼓励。

  (2)观察幼儿碰到哪些困难,鼓励幼儿互相合作,共同解决。

  教师:小朋友们,你们剥的累不累,手上是不是有点疼(是啊,农民伯伯从种玉米开始,施肥浇水,捉虫,到长成玉米棒,不知要花多少心血呢,你说辛苦不辛苦?)

  (3)引导幼儿发现不同的剥法。

  (4)交流操作活动的感觉。

  (5)引导幼儿相互检查,对幼儿间合作好的加以表扬。

  6. 了解功用:引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

  (1)教师:刚才小朋友讲得真多,有的说玉米可以煮着吃,有的说可以爆玉米吃,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃,玉米的营养可丰富啦,来,我们看看玉米宝宝是怎么长大的,它还有什么用途?

  (2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

  7. 烧制玉米食品。

  (1)幼儿分组,选择调料,商量烹调方法。

  (2)幼儿合作烧制玉米。

  8. 品尝

  (1)品尝自制的玉米食品,体验成功的乐趣。

  (2)愿意与人分享,注意卫生。

  活动反思

  本次活动幼儿还是比较感兴趣的,小朋友们很喜欢动手操作,通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况,难度要适宜,只有这样,教学目标才能落到实处,教学内容的选择才是科学的、合理的。

45、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,知道同伴间应团结友爱。

  2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

  3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事,井记录下来。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备:

  教学资源课件。

  三、活动过程:

  (一)话题讨论,引发幼儿参加活动的兴趣。

  1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

  2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

  (二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》,帮助幼儿理解故事内容,知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

  1、提问:皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

  2、提出讨论问题。

  小明分苹果,大的给别人,小的留给自己。这样做,对吗?为什么?红红分玩具,新玩具给别人玩,旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做,好吗?为什么?

  2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享,这样最快乐。

  (三)以游戏的形式,进一步理解故事内容,学习与人交往的方式。

  游戏一:看故事,排一排

  游戏二:学习字词,说一说

  游戏三:找一找,对与错

  (四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事,进一步感受到团结友爱的快乐。

  1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

  2、集体分享,教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

  活动反思:

  通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动,引导幼儿正确的同伴交往技能。

46、大班社会公开课教案《我是哥哥姐姐》含反思

  小朋友上大班啦,是大朋友了,是小班中班小朋友的哥哥姐姐了,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,理解同情心和责任感的重要性。

活动目标

  1.学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

  2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。

活动准备

  1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

  2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。

  3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

  4.共同活动的材料:玩具、图书等。

活动过程

  (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。

  (二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

  (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。

  1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?

  3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

  (四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

  1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。

  2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。

  3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。

  (五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

47、幼儿园大班社会活动《好哥哥好姐姐》教学设计反思

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:"和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动。

  活动反思:

  本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事。

48、大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案

  幼儿在升入大班后,无论在身高体重这些生理方面,还是自理能力以及情感体验方面,都有了很大的变化,而让幼儿真正理解自己长大了,就是能够与弟弟妹妹在一起,体验爱护小班弟弟妹妹。

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动

49、幼儿园大班社会活动《好哥哥好姐姐》教学设计

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动