教学设计小班社会活动《冬季睡觉》

教学设计小班社会活动《冬季睡觉》

1、教学设计小班社会活动《冬季睡觉》

　　冬天睡觉的时候要把外套脱了，这对小班的幼儿有一定的难度，设计本次活动主要目标是让幼儿养成良好的午睡习惯，在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　一、活动目标

　　(1)在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　(2)逐步养成良好的午睡习惯。

　　(3)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(4)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、重点与难点

　　1 让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　　2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　三、活动准备：

　　1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2 、布娃娃一个。

　　四、活动流程

　　<一>情景感知:

　　情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　(1) 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　(2) 为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　<二>方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸? 谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，

　　袜头、袜口找朋友，

　　找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　　〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

　　(1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　　(2) 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

2、小班社会教案《老猫睡觉醒不了》含反思

　　活动目标

　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　活动重难点

　　重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境

　　难点：能大胆地讲述自己的想法

　　活动准备

　　请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

　　活动过程

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? ;文.章出自屈,老师教.案网](教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2.他们为什么都叫轻轻?

　　3.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　活动延伸

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　活动反思

　　一、设计意图

　　小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

　　二、效果分析

　　幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。

3、幼儿园小班社会活动《五星红旗飘扬》教学设计反思

　　活动目标

　　1.初步了解我国国旗的特征及含义。

　　2.知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。

　　课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频;“各国国旗”图片;“国旗飘扬”图片。

　　纸面教具：《国旗》。

　　材料准备：油画棒。

　　活动过程

　　一、播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。

　　——刚刚听到的是什么歌?(国歌)

　　——为什么幼儿园每周一都会放国歌?(要举行升旗仪式)

　　二、出示组图“各国国旗”，引导幼儿初步了解中国国旗的特征。

　　1.出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。

　　——屏幕上有好多国家的国旗，你能找到藏在其中我们国家的国旗吗?

　　2.出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。

　　——国旗是什么颜色?(红色)

　　——国旗是什么形状?(长方形)

　　——国旗上有什么图案?有几颗五角星?

　　——五角星是什么颜色?

　　小结：我们中国的国旗形状是长方形，颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。

　　三、出示组图“国旗飘扬”，引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗，爱护国旗。

　　1.出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。

　　——你们在哪些地方见过我们的国旗?

　　——你们知道国旗代表着什么吗?

　　小结：幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗;高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗;参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着中国。

　　2.师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。

　　——国旗是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重国旗，爱护国旗呢?

　　小结：不在国旗上乱涂乱画，不乱扔国旗;升国旗时，身体站直，保持安静，双眼注视国旗。

　　四、发放纸面教具《国旗》，鼓励幼儿动手为国旗涂色。

　　——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。

　　——要小心认真涂色哦。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频，感受升旗仪式的隆重与庄严，萌发爱国情感。

　　活动反思：

　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

4、幼儿园小班社会活动《吉祥话大富翁》春节主题教学设计

　　活动目标：

　　1.了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。

　　2.会说一些常见的吉祥话。

　　3.能按照规则游戏。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片

　　游戏图片、学习单《小食物大离意》

　　实物准备：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。

　　活动过程：

　　引导幼儿回顾以往拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。

　　──拜年的时候，见到长辈你都会说什么?

　　──其他人之间拜年的时候都会说什么呢?

　　──你知道这些吉祥话的意思吗?

　　出示过年时常会吃的零食和水果，集体讨论这些食品的特别含义。

　　──过年时你家特意会买什么食物?为什么要买这些食物呢?

　　──中国人过春节的时候为了表示对来年的祝福与期望，常常会买一些有特别意思的食

　　品，现在你能找出这些食品吗?它们有什么特别的意思呢?

　　观察PPT上的食物图片，鼓励他们说出其中代表美好寓意的食物，帮助他们理解其中的寓意。

　　──书上有多少种过年常常会吃的食物?你们都认识吗?

　　──这些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥话和它是一对，你能试着说一说吗?

　　──为什么这些食物会有这些寓意呢?(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对

　　应“步步高升”，柿子对应“事事如意”;有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，

　　所以对应“甜甜蜜蜜”;豆腐的发音与“多福”近似，花生一直被营为长生果，代表长

　　寿，所以豆腐、花生在一起代表“多福多寿”)

　　请幼儿2人一组来玩看图说吉祥话的游戏，巩固他们对食物以及对应的吉祥话的认识。

　　──一位小朋友随意指出某张图画，另一位小朋友立刻说出对应的吉样话。

　　──一位小朋友说出一种食物的名称，另一位说出对应的吉祥话。

　　请幼儿观察《吉祥话大富翁》游戏图片，集体讨论游戏的玩法并游戏。

　　1.请幼儿讨论游戏的玩法。

　　──4种年节食品代表棋子(最多可4人共玩)。

　　──从起点出发，可以顺时针走，也可以逆时针走绕行一圈。

　　──轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要说出吉祥话或按指令行事。

　　──谁最先绕行一圈并喊出“吉祥话大富翁”谁就获得胜利。

　　2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位游戏。

　　请幼儿回家完成学习单《小食物大寓意》，了解更多有关过年食品的寓意。

　　温馨提示

　　由于地区差异，有的地方或许会有其特有的食物及对应的吉祥话，教师可以根据本地情况替换挂图中的图片。

　　因为在前期的主题活动中已经有类似的棋游戏，掌握游戏规则对于幼几并不是很困难的事情。万一有的幼儿还是不明白玩法，教师可以在第5个环节请一位幼儿和自己一起示范一次。

　　附：年节食品涵义解释

　　1.一元硬币──一元复始

　　元即是年，代表新的一年开始了。

　　2.糖果──甜甜蜜蜜

　　糖果是甜的，代表新的一年生活美满甜蜜。

　　3.红枣──年年好

　　“枣”与“好”押韵，代表新的一年日子红火兴旺。

　　4.年糕──步步高升

　　“年糕”与“年高”谐音，代表新的一年有进步，一层更比一层高。

　　5.柿子──事事如意

　　“柿”与“事”同音，代表新的一年所有事情都称心如意。

　　6.鱼──年年有余

　　“鱼”与“余”同音，年夜饭上通常鱼不能吃只能看，代表每年都有剩余的财富。

　　7.橘子──大吉大利

　　橘子又称桔子，桔与吉的写法接近，代表吉利吉祥，走好运。

　　8.水仙花──花开富贵

　　水仙花是过年期间盛开的花，象征着对亲人的思念，而春节又是团圆的节日，所以代表

　　全家团圆富贵的意思。

　　9.汤圆──团团圆圆

　　汤圆外形是圆的，代表全家团圆和睦的意思。

　　10.豆腐花生──多福多寿

　　“豆腐”的发音与“多福”近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生

　　在一起代表“多福多寿”。

　　11.水饺──更岁交子

　　饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的

　　伊始。吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，“交”与“饺”谐音，代表新的

　　一年开始、万象更新的意思。

　　12.苹果──平平安安

　　“苹”与“平”谱音，苹果就有了“平安”的吉祥含义，代表新的一年每天都平平安安。

5、幼儿园小班社会活动《学习请求》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、知道想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

　　2、学习在不同情境下，如何友好地提出请求。

　　3、体验加入同伴游戏的快乐情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：PPT、照片、视频等

　　活动过程：

　　一、回忆故事，激发兴趣

　　(意图：通过出示绘本封面《好朋友》，帮助幼儿回忆和老师一起阅读这本书的场景，激发幼儿的经验。)

　　关键提问：

　　1.昨天我们一起分享了一个关于《好朋友》的故事，有一只小狸猫一直躲在树的后面，它想做什么呢?

　　(出示图片一)

　　2.小狸猫最终成功的加入了伙伴们的游戏了吗?

　　3.小狸猫是怎么说的?小伙伴们又是怎么回答的呢?

　　(出示图片二)

　　小结：原来我们的小狸猫最终鼓足了勇气：“请问我可以和你们一起玩吗?”伙

　　伴们接受了小狸猫的请求，大家快乐的在一起玩泥巴，真开心。

　　二、观摩视频，交流分享

　　1. 观摩视频一：(提出请求，学会感谢)

　　(意图：通过观摩视频，让幼儿知道想加入同伴的游戏时，需要友好有礼貌的提出请求，当同伴同意时，我们要学会感谢。)

　　关键提问：

　　①一心想玩娃娃家的小女孩，当他看到娃娃家里已经有两位好朋友在一起玩了，她会说什么呢?

　　②小女孩最终友好礼貌的请求，得到了好朋友的同意了吗?

　　③他们一起玩开不开心啊?

　　小结：原来友好的向好朋友提出请求，最终得到同伴的认同，好朋友一起玩真开心。当同伴同意你加入游戏时，我们还要学会感谢。

　　2.观摩视频二：(同伴拒绝，学会等待)

　　(意图：让幼儿明白当好朋友拒绝和自己分享物品时，我们应该学会等待。)

　　关键提问：

　　①视频中的小男孩也想看小女孩手中的那本书，他会和小女孩说什么呢?

　　②她同意了吗?如果你被自己的好朋友拒绝了，你会怎么说?

　　③视频中的小男孩是怎么回答的呢?我们一起来看一看。

　　小结：当好朋友不愿意和自己分享玩具时，我们要学会等待,不争抢。

　　3.观摩视频三：(同伴不愿分享，学会争取)

　　(意图：懂得当自己喜欢的玩具已经给同伴先拿去玩了，我们要学着争取。)

　　关键提问：

　　①小男孩也想玩滑板车，他是怎么和小女孩说的呀?小女孩同意了吗?

　　②视频里中的小女孩一直没有给小男孩玩滑板车，小男孩又会说什么呢?

　　③最终视频里的小男孩玩到了自己喜欢的玩具了吗?小女孩是怎么说的呀?

　　小结：原来，当我们喜欢的玩具给同伴先拿去玩了，我们要学会去争取。好东西要一起分享才快乐。

　　4.观摩视频四：(联系实际，学着争取)

　　(意图：情感迁移，联系实际。懂得当被同伴拒绝分享玩具时，我们要学着友好地提出请求，学会等待，不断争取。)

　　关键提问：

　　1.小男孩在玩心爱的玩具(小汽车)，小女孩也想玩。可是小男孩拒绝了小女孩的请求，这可怎么办?

　　2.联系实际，邀请幼儿说说好办法

　　小结：当同伴愿意和你分享他的玩具，我们要学会感谢。当同伴不愿意和你分享时，我们要学着去争取。

　　三、做做游戏，学习请求

　　(意图：想加入同伴游戏时，能够发出友好地请求，感受加入同伴游戏的快乐。)

　　关键提问：

　　1.我们一起来玩《吹泡泡》的游戏吧，谁想加入?

　　2.你能用一句好听的话来说一说吗，请问我能和你(你们)一起玩吗?

　　3.还有谁想加入我们的游戏?(师幼共同游戏，幼儿主动提出请求)

　　小结：好朋友在一起玩，真开心。原来加入同伴的游戏时，能友好地提出请求，学会等待，学习争取，我们会拥有更多的好朋友，好朋友越多越开心。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

6、小班语言活动《鱼儿多多》教学设计

　　活动目标

　　1、尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　　2、知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备

　　《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等

　　材料准备：1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)

　　2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。

　　活动过程

　　1、播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　　一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?

　　——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)

　　2、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

　　3、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

　　4、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　　——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼?

　　——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)

　　——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)

7、小班社会活动《美丽花园》教案反思

　　设计意图:

　　春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿进行简单的撕纸。

　　2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。

　　3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、大背景图(只有绿叶没有花朵的花园背景图)、浆糊、擦手的毛巾。

　　2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

　　3、优美欢快的背景音乐。

　　4、美丽花园的课件。

　　5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。

　　四、活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。

　　(教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。)

　　——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了?它是什么形状的?什么颜色?(送给每人一张)

　　——你能把方方的纸变成长长的纸条吗?(引导幼儿尝试撕纸条)

　　——长纸条变成什么了?(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

　　——你也来试试吧!试试怎样撕会更快一点?(鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。)

　　——小纸片象什么?(引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力)

　　2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。

　　——我们和花瓣玩一玩吧!(师幼共同做玩纸片的游戏)

　　——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢?

　　3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。

　　——看，这朵花的花瓣是什么颜色?花芯什么颜色?

　　——你还发现了什么颜色的花?花芯是什么颜色的?和你的伙伴交流一下。

　　4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。

　　——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧!

　　——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。(鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁)

　　5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

　　——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮?为什么?

　　蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧!

　　师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。

　　五、活动延伸：

　　将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

　　活动反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

8、小班社会活动《认识新年》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2、乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3、学习一些表达的方法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。

　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　活动过程：

　　1、快乐激发：

　　①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

　　②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。

　　2、快乐认知：

　　①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

　　③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

　　⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　3、快乐获益：

　　①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　②、能够对周围人表达自己的祝福。

　　③、学会了一些表达的方法。

　　4、快乐拓展：

　　①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

　　②、幼儿动手做卡并送贺卡。

　　活动反思

　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

9、教学设计小班语言《一棵树》反思

　　活动目标

　　1.认真倾听故事，尝试模仿故事对话。

　　2.能够说出小猴、小鸟的显著特征，会说长长的、尖的嘴巴。

　　3.乐意与他人进行交往。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：能够说出小猴、小鸟的显著特征，会说长长的难点：认真倾听故事，尝试模仿故事对话。

　　活动准备

　　1.草原 PPT

　　2.教具大树、小鸟、小猴、小松鼠、小熊。

　　3.音乐《找朋友》

　　活动过程

　　(一)创设谈话情景，引出谈话话题1.揭开教具树，引导幼儿进行观察。

　　提问：小朋友们，这是在哪里啊?(草原上)

　　师：大草原上有一颗大树，这一天天气真好，小兔子一大树爷爷的身边，它和大树爷爷亲切地打招呼：“大树爷爷爷，你好!”

　　2.通过启发性对话，引导幼儿学会打招呼

　　提问：小兔子是怎么向大树爷爷问好的?我们也向大树引导幼儿模仿小兔子的对话，学说“大树爷爷，你好师：大树爷爷可高兴了，“小兔子你好，小朋友们好”二、通过观察，自由讨论大树有哪些好朋友

　　1.创设情境，引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿畅所欲言师：小兔子很疑惑“大树爷爷你怎么一个人在这里，吗?”大树爷爷说：“我不是自己一个人呀，我有许多的好朋提问：大树有好朋友们吗?小朋友觉得大树的好朋友会

　　2.引导幼儿观察并全部找出大树的好朋友小鸟。

　　提问：今天大树请了它的好朋友来聚会，小动物们知道躲起来我们要跟我们小朋友捉迷藏呢。我们来找一找大树的吗?

　　通过模仿叫声，启发幼儿已有经验，引导幼儿通过小鸟出找出小鸟。

　　提问：你怎么发现这只小鸟的?我们一起来找一找有几只

　　请找到的幼儿将小鸟请出来，引导幼儿完整对话，我看嘴巴，小鸟是大树的朋友。

　　教师小结：原来小鸟是大树的好朋友，小鸟喜欢在树上

　　2.通过观察找出小猴子，讨论了解小猴的局部特征，会

　　提问：还有谁也是大树的好朋友呢?小朋友们快找一找

　　引导幼儿通过观察到猴子长长的尾巴，找到小猴子。 提问：你怎么发现这只小猴子的?小猴子的尾巴是什么

　　引导幼儿通过看、说、做知道小猴子的尾巴是长长的，

　　教师小结：原来猴子也是大树的的好朋友，小猴子喜

　　3.引导幼儿发现树洞里的秘密，鼓励幼儿大胆交往。提问：小朋友们发现了没有，这里还有一个大树洞呢，秘密呢?

　　我们一起来敲敲门好吗?

　　通过情景引导幼儿模拟对话“有人在家吗?”“是我在师：“请进来吧。”小朋友们看看是谁在这里啊?

　　师：原来是小熊住在树洞里，小朋友们想不想和小熊成和也来和它打个招呼吧。

　　小结：大树的朋友可真多呀，有小鸟(尖尖的嘴巴)、猴还有可爱的小熊，他们一起玩的多开心呀。

　　三、播放歌曲，体会找朋友和找到朋友的乐趣

　　师：小朋友们大树爷爷的好朋友有这么多，你有没有好起去跟着音乐找朋友好吗?

　　带领幼儿跟随音乐律动，在音乐中找到与自己合作的师：小朋友们，你们找到好朋友了吗?拉着你的好朋友

　　操场上去玩吧!

　　活动总结

　　《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会应答的环境。本活动以“大树的好朋友”为情境全面展开贴近幼儿生活，使幼儿在游戏中学会观察、操作、表达，完多媒体课件生动、直观、形象，能激发幼儿的学习和探究兴运用了多媒体课件出示了大草原的图片，显色鲜艳逼真的图幼儿注意力，通过教具逐步引导，使幼儿主动表达自己的想育活动。

10、教学设计小班健康《乌龟爬爬爬》教学反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

　　活动目标

　　1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1.小乌龟玩偶;小狗图片

　　2.桌子 4 张、大型玩具筐 4 个、泡沫积木若干

　　3.安装好肩带的小玩具筐幼儿人手 1 个

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!

　　2.创设情境，激发兴趣。

　　教师：小朋友们表现的太好了!连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗?(幼儿回答)

　　教师：你们快看，小乌龟来啦!小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢!乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧!

　　3.设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬

　　(1)教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝

　　(2)教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行)

　　教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧!

　　(3)个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行

　　4.游戏“帮小狗搬家”

　　(1)小组竞赛游戏：

　　教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗?

　　幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。

　　(2)集体游戏：

　　教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧!接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧!设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。

　　五、整理及延伸

　　教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊?那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。

　　活动反思

　　整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣;活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。

11、幼儿园小班社会活动教案《安全小乘客》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.知道乘坐交通工具的安全事项。

　　2.遵守乘车的基本规则。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：有乘坐过校车等交通工具的经历。

　　课件准备：“这样坐车对不对”插图。

　　活动过程：

　　谈话激趣，引导幼儿回忆乘坐校车时自己在车上做过的事。

　　——你们平时是怎样来幼儿园的?

　　——你们在校车上都喜欢做些什么事?

　　——校车上能不能做这些事呢?

　　小结：乘坐校车这类型公共交通工具时有些事能做，有些事可能会造成危险，就不能做。

　　出示图片“这样坐车对不对”，引导幼儿讨论图片中小朋友的做法是否正确。

　　1.出示图片1。

　　——现在我们一起看看图片中这些小朋友的行为对不对?

　　——他们是怎样上校车的?

　　——这样做对不对?为什么?

　　2.出示图片2。

　　——上车找到座位后要做什么?

　　——不能做什么?

　　3.出示图片3。

　　——校车开动了，小朋友拿着尖尖的玩具在玩，这样对吗?为什么?

　　——能在车上吃东西吗?为什么?

　　——头和手能伸出窗户外面吗?为什么?

　　4.出示图片4。

　　——校车到站要下车了，应该怎样下车呢?

　　小结：乘坐校车时我们一定要遵守规则，这样才能保护我们自己的安全，也能保护他人的安全。

　　师幼一同玩乘校车游戏，巩固幼儿关于乘车的基本规则与注意事项。

　　1.教师讲述游戏规则：老师扮演司机，幼儿扮演乘客。乘客上车之前要说“暗号”，“暗号”就是幼儿说一条自己知道的乘车规则或注意事项，说不出的幼儿可重复前面幼儿说的内容。游戏过程中若有幼儿违反规则：不说“暗号”上车或者上车之后不遵守乘车规则，则该幼儿就不能继续游戏。

　　2.师幼一起游戏，巩固幼儿的相关经验。

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，知道上车下车应该注意什么，初步建立乘车的安全意识，学习按照图片的中心内容进行讲述。小班幼儿因为年龄太小，对于很对安全意思很薄弱，教师在日常生活中应该多强调。

12、教案小班社会活动《学会倾听》反思

　　活动背景：

　　倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

　　活动目标：

　　1.通过游戏了解倾听的好处。

　　2.欣赏故事，学习倾听的方法。

　　3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.故事《我知道》及教学挂图

　　2.动物的各种叫声录音及图片

　　活动过程：

　　一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

　　1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫?

　　2.师：你们怎么猜出来的?

　　教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒!

　　(析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。)

　　二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

　　1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的?

　　2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?

　　3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?

　　4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

　　(析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。)

　　三、师生再次互动，学会倾听

　　1.游戏《传电报》

　　四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

　　2.分析、讨论

　　师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。

　　(析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。)

　　四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

　　1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

　　2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。

　　3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

　　活动反思：

　　幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

　　当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

13、幼儿园教学设计小班社会《客人来了》反思

　　设计意图：

　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。

　　小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。

　　对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。

　　活动目标：

　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景

　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

　　物质准备：

　　1.多媒体课件;

　　2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

　　3.一次性纸杯、餐饮具等;

　　活动过程：

　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)

　　师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：……)

　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　　附故事：《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门?

　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”

　　小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢!”

　　“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响?

　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。

　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”

　　熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”

　　熊猫高兴地说“我一定来!”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?

　　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

　　提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

　　(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人没礼貌?为什么? (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。)

　　3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

　　4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等)

　　6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”)

　　三、和幼儿一起招待客人老师。

　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：……)

　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

　　附歌曲：

　　客人来了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 来了，客人 来了，我请客人进屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到门 外，点头 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨请 喝茶。

　　招，阿 姨再 见! 阿姨请 再来。

　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)

　　活动延伸：

　　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

14、幼儿园小班社会教案《睡觉》反思

　　活动目标

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2 、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　(1) 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　(1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　　(2) 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

15、教学设计小班社会活动：我爱爸爸妈妈反思

　　活动目标

　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

　　活动过程

　　一、探索爸爸妈妈的物品。

　　1、小朋友，早上谁送你们来的?

　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?

　　来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

　　二、物品分类。

　　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”

　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

　　再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

　　2、爸爸妈妈在做什么?

　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?

　　四、谈话小结，提升情感。

　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

　　教学反思

　　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

16、教学设计小班社会活动《超市》反思

　　设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

17、教学设计小班音乐《小鱼游游游》反思

　　设计意图让幼儿能够准确地辨认方位，增强方向感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作.

　　2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步.

　　3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增.

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力.

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐.

　　重点难点

　　幼儿能够积极主动地参与到活动中，尝试性的进行床创编。

　　活动准备

　　图片 ppt

　　活动过程

　　一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

　　(一)模仿鱼游——师生进入游戏场景 提问：小鱼生活在哪里? 样游到它的家吗? (教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作

　　1、欣赏旋律 重点提问：音乐听起来感觉如何?

　　2、感受音乐

　　(1)师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

　　(2 模仿鱼游。

　　(教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。)

　　二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

　　(一)师生互动——一条小鱼游啊游

　　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。 重点提问：尼为什么?

　　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

　　(1)小鱼穿衣服 引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

　　(2)模仿一条小鱼游啊游 重点提问：怎样让自己变成一条鱼? 将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动)

　　(3)随音乐游动 教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿下、向前、向后、等。

　　重点提问：这条小鱼正在往哪里游? ( 中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼鱼游动作)

　　(二)生生互动——两条小鱼游游

　　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。 重点单，怎样变出两条小鱼? (教师引导幼儿在一条鱼游的基础上作，如两只小手分开摆动。)

　　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

　　(1)重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏? (教师导幼儿运用生活经验进行交流.)

　　(2)请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在

　　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。 (教师以鱼妈妈的身份有意作指导)

　　(三)与环境互动——许多小鱼游游

　　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。 教师播放视频：引导幼儿珊瑚间穿梭的情景。 重点提问：怎样和水草、珊瑚做游戏?

　　2、引导幼儿互动。 教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中游戏的情景。 重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗? (幼儿回答)

　　3、根据音乐的提示进行游戏

　　(1)教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁; 鱼继续自由游。

　　师生共同游戏，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战

　　活动总结

　　本次活动仍然有部分幼儿的参与程度较低，需要老师在活动中调动幼儿的积极性。其次,在日常的活动中，对幼儿的积极行为应该强化积极行为的频率。

18、新教学设计小班美术活动《蜻蜓》反思

　　活动目标：

　　1，学习使用棉签表现蜻蜓的主要特征。

　　2，迁移自己的生活经验，探索棉签蘸不同的颜色表现蜻蜓的不同部位。

　　3，乐意大胆使用棉签进行绘画活动。

　　4，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6，尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7，养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册

　　红、黄、蓝色的颜料每组3盘。

　　棉签若干支

　　活动过程：

　　一，幼儿回忆蜻蜓的形状特征。

　　教师念谜语：有只动物细又长，专门爱在水上飞。天气好时看不见，要下雨时他低下。幼儿猜测。

　　教师：蜻蜓是什么样子的呢?他的身体是什么样子?他的翅膀呢?

　　通过回忆和讨论，认识，了解蜻蜓的主要特征。

　　二，出示幼儿用书，引导幼儿观察上面的范例，让幼儿说说：画面上有什么?他们是什么样子的?你知道它是用什么材料的吗?

　　三，鼓励幼儿探索使用棉签表现蜻蜓的不同部位。

　　教师出示一只棉签：这是什么?如果我们不用笔，只用棉签你会画蜻蜓吗?

　　1，让幼儿大胆说出自己的想法。

　　2，教师根据幼儿的讲述用棉签蘸颜料，先画出蜻蜓细细长长的身体和尾巴，再用棉签再细细长长的身体旁边画出两个翅膀，最后添画两个圆圆的眼睛。

　　四，幼儿操作练习活动。

　　幼儿尝试使用棉签画蜻蜓，教师再过程中提醒幼儿用不同颜色的棉签表现蜻蜓不同身体部位。教师鼓励大家再画纸上尽量多地表现蜻蜓。

　　五，展示幼儿作品，大家相互欣赏，教师与幼儿共同学一学小蜻蜓飞飞。在轻松的音乐声中飞出教室。

　　活动反思：

　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

19、幼儿园语言教学设计小班诗歌活动《谁最羞》教案及评析

　　小班诗歌活动《谁最羞》

　　活动目标：

　　1.感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

　　2.能和着节拍进行模仿。

　　3.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动重点：

　　感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，并能进行模仿。

　　活动难点：

　　用身体动作来表示小袋鼠的害羞心理。

　　课前准备：

　　歌曲《乖孩子》。诗歌挂图，小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠行走的动画课件。

　　活动过程：

　　一 、开始部分

　　1.播放歌曲《乖孩子》，老师带领幼儿一起活动，融入新课的情景当中。

　　2.创设语言情境，导入新内容。

　　师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)

　　二、基本部分

　　1.指导幼儿认一认、说一说图中的小动物都是谁。

　　2.谁知道他们都是怎么走路的。(可以用语言和动作等不同的方式表达)

　　3.播放动画课件，让幼儿观察课件中小动物的行走方式。

　　(1)提问：看看他们是谁?他们是怎么走路的?(依次出示小鸡、小鸭、小兔子，引导幼儿观察后回答问题)

　　(2)鼓励幼儿继续观察并进行模仿。

　　(3)引导幼儿用语言进行表达。

　　小鸡，跟着妈妈，走。

　　小鸭，跟着妈妈，游。

　　小兔子，跟着妈妈，跳。

　　(4)课件出示小袋鼠，引导幼儿说一说小袋鼠是怎么走路的。

　　师：你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢?

　　幼：妈妈抱着呢。

　　师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的?

　　幼：它要妈妈抱，真难为情!

　　幼：小袋鼠是大懒虫。

　　(这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。)

　　师：瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了。变得怎么样了?

　　幼：它难为情了，脸都红了。

　　师：真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想?

　　幼：它会不开心的。

　　幼：难为情，脸就红了。

　　幼：害羞了，下次不要妈妈抱了。

　　师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示?

　　(5)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

　　(6)小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。

　　4.完整欣赏并学习朗诵诗歌。

　　(1)师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。

　　(2)师：诗歌里有谁?它们在干什么?

　　(教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。)

　　(3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。

　　(4)教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。

　　5.小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

　　三、结束部分

　　1.引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。

　　2.鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

　　附：谁最羞

　　小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

　　小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

　　小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳!

　　小袋鼠，它要妈妈抱，羞!羞!羞!

　　教案评析：

　　小班幼儿刚到幼儿园，要融入一个大家庭当中是不容易的，他们会产生极度的焦虑、思念、恐惧等不同的情况，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势就会达到教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。

20、教学设计小班社会《你好》教案反思

　　活动设计背景

　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

21、教学设计小班社会《我的小小手》反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　说出每个手指的名称和手指的本领

　　活动准备

　　1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

　　2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

　　活动过程

　　(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)

　　(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子

　　指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)

　　2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。

　　老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

　　5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。

　　6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。

　　7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

22、教学设计小班社会活动：我会变反思

　　设计意图：

　　对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。

　　2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。

　　2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。

　　3、课前讲述故事《百变小精灵》。

　　活动过程：

　　一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。

　　“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”

　　1、兔子们在欢快的音乐声中出发。

　　2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。

　　3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

　　二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。

　　1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。

　　2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。

　　3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。

　　三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。

　　1、在音乐声中神气地走在回家的路上。

　　2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。

　　3、大家拍手庆祝，活动结束。

　　活动反思：

　　孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

23、教学设计小班社会《夏天》反思

　　活动目标

　　(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　　(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　　(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　(4)体验明显的季节特征。

　　(5)有初步的解决问题的能力。

　　(6)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(7)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　环境创设：

　　(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

　　(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　　(3)为孩子们换上小凉席。

　　活动准备

　　(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

　　(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)

　　活动过程

　　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　　二、活动区分组活动

　　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　　四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

　　引导幼儿学习原地自转1-2圈，发展幼儿的平衡能力。

　　准备：

　　观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

　　玩法：

　　1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

　　2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3-5次。

　　规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

　　六、家庭与社区教育

　　(1)家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

　　(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

　　(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

　　(4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

　　活动结束：一起讨论夏天都可以干什么?

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

24、幼儿园优质教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思

　　活动目标

　　1、了解成长过程。

　　2、懂得关心妈妈。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。

　　2、妈妈的图片。

　　3、红色嘴唇贴片。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

　　2、我们从什么时候就会走了?

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。

　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺

　　在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

　　三、懂得关心妈妈。

　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

　　四、亲亲妈妈。

　　你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思

　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

　　不足之处：

　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

25、幼儿园教学设计小班社会活动：新教室新班级反思

　　活动目标

　　1、认识并喜欢自己的新班级。

　　2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：知道自己有了新班级、新朋友

　　活动难点：介绍自己

　　活动准备

　　小鱼图片一张

　　活动过程

　　一、提问导入

　　师：小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

　　二、参观班级

　　小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)

　　三、自我介绍

　　师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗?我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等)

　　四、和小朋友一起游戏

　　教师组织幼儿玩游戏、交谈。

　　教学反思

　　因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，(如：29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

26、教学设计小班社会活动《红绿灯》反思

　　设计背景

　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标

　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2. 能根据信号做动作。

　　3. 体验模仿游戏的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备

　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

　　2. 设置马路场景。

　　活动过程

　　一.导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

　　3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

　　二.认识红绿灯。

　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

　　2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。

　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。

　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好?

　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五.游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

27、教学设计小班社会活动《高高兴兴上学》反思

　　小班的幼儿第一次离开父母，来到幼儿园不习惯很陌生，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动，教育幼儿要高高兴兴上幼儿园，体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　　2、了解幼儿园的情况。

　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备

　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程

　　开始部分

　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园，

　　我不哭，也不闹。

　　叫声老师好。

　　结束部分

　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　　延伸部分

　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

28、教学设计小班社会活动《动物游泳池》反思

　　活动目标：

　　1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

　　2、体验夏天游泳的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT;小动物头饰;救生圈

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

　　2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

　　二、猜测理解

　　(一)听音猜动物

　　1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

　　2、一共来了几只动物呀?

　　3、来了这么多小动物会发生什么事?

　　(二)分发救生圈

　　1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

　　教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

　　2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

　　教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

　　3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

　　(三)欣赏故事

　　(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

　　教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

　　迁移感受：

　　你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活动反思：

　　在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

　　活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

　　最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

29、教学设计小班社会《别人的东西我不拿》反思

　　设计背景

　　小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

　　活动目标

　　1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

　　2、学习如何向别人借东西。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

　　教学难点：

　　看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

　　活动准备

　　1、玩具“机器猫”一个。

　　2、故事图片《别人的东西我不拿》。

　　3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

　　活动过程

　　一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”

　　(出示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?”

　　“呜------，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”

　　幼儿回答：“生病了，迟到了------”

　　师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀------”

　　二、 边出示图片边讲故事

　　1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。

　　(教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容)

　　2、 提问：

　　(1)现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢?

　　(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?

　　(3)如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说?

　　3、 讨论：

　　小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办?

　　幼儿回答：“不能抢，要借------”

　　师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧!”

　　三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

　　1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

　　师：“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好?”、

　　(引导幼儿大声介绍自己的玩具)。

　　过渡语：呀!小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好，那我就来试试看。

　　2、 教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗?

　　3、 幼儿互相向同伴借玩具。

　　过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗?那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。

　　(引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的)

　　四、 玩玩具，结束课堂

　　师：“今天，这节课小朋友开心吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀!你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”

　　教师和幼儿一起玩玩具。

　　活动延伸：

　　1、 讨论：幼儿园的玩具能不能带回家?

　　2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

　　教学反思

　　通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

30、教学设计小班社会活动《帮妈妈打扮》反思

　　活动目标：

　　1.体验热爱妈妈的情感。

　　2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。

　　环境布置：

　　活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

　　活动过程：

　　一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?

　　二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

　　告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?

　　三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

　　出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。

　　四、妈妈时装表演。

　　妈妈可以邀请宝宝一起表演。

　　活动延伸：

　　1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。

　　2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。

　　活动反思：

　　本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

31、教学设计小班社会《我的一家人》反思

　　通过活动让幼儿了解自己的家庭成员，使幼儿初步了解自己及别的幼儿的父母的工作，学会用行动表达自己对父母的热爱，让幼儿通过日常生活，体会父母对自己的关爱，。让幼儿学会表达爱，发现爱。

　　活动目标

　　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　　2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

　　3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　　3、录音机、摄像机。

　　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　　活动过程

　　1、谈话：我的家人。

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

　　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　　2、幼儿思考、讨论：

　　(1)家中成员为你们都做了些什么?

　　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

　　3、为家庭成员送一件礼物。

　　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

　　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

　　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

　　教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　　教学反思

　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

　　我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

32、教学设计小班音乐《春天的颜色》

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，喜欢学习儿歌中的语言。

　　2、在图片提示下，尝试用已有经验说出春天还有哪些颜色。

　　3、感受春天的美丽， 萌发热爱大自然的情感。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：理解儿歌内容，愿意主动朗诵儿歌活动难点：记忆儿歌诗句的顺序

　　活动准备物质准备：PPT、其它春天常见植物的图片，幼儿作品(桃花、图片

　　经验准备：幼儿已经在日常生活中，认识春天公园里常见的植物

　　活动过程

　　一、经验回顾，引发兴趣

　　重点：唤起幼儿对已认识花卉的记忆，激发幼儿参与活动的兴趣词粉粉的、白白的、黄黄的、绿绿的。

　　指导语： 你找到了什么花?它是什么颜色的?

　　做法：利用与儿歌内容相同的幼儿作品布置教室，师幼一起扮演儿歌的顺序寻找春天的花。

　　指导语：我们找到了这么多美丽的花，它们有各种颜色，那你们色吗?

　　二、欣赏感知，体验学习

　　重点：通过欣赏儿歌感知儿歌内容，通过再次播放 PPT 跟诵儿歌歌内容。

　　指导语一：儿歌的名字是什么?儿歌里说春天是什么颜色的? 做法 1：教师朗诵儿歌幼儿欣赏感知儿歌内容。

　　作法 2：播放儿歌第一句，感知儿歌句式。出示儿歌第二句花说什么。请幼儿猜测第三句：还有什么花会说什么。出示第四儿猜测这是谁，它会说什么?

　　指导语二、谁记得儿歌里春天是什么颜色的?儿歌里谁先说出了做法 1：通过 PPT 完整欣赏儿歌，引导幼儿用儿歌里的语句作法 2：播放四种植物在同一页面的 PPT，辅助幼儿记忆儿

　　指导语三：谁记得儿歌里都说了什么?咱么一起说一说。做法：再次播放 PPT，师幼一起完整朗诵儿歌。

　　指导语四：小朋友能不能自己说一遍儿歌?

　　做法：引导幼儿接诵儿歌到自主朗诵儿歌，播放 PPT 为幼儿三、尝试拓展儿歌内容

　　重点：参照图片尝试替换儿歌部分内容。指导语：你们知道春天还有什么颜色吗?

　　做法：把幼儿认识的儿歌以外植物的图片四散在班里，幼儿

　　一、经验回顾，引发兴趣

　　重点：唤起幼儿对已认识花卉的记忆，激发幼儿参与活动的兴趣词粉粉的、白白的、黄黄的、绿绿的。

　　指导语： 你找到了什么花?它是什么颜色的?

　　做法：利用与儿歌内容相同的幼儿作品布置教室，师幼一起扮演儿歌的顺序寻找春天的花。

　　指导语：我们找到了这么多美丽的花，它们有各种颜色，那你们色吗?

　　二、欣赏感知，体验学习

　　重点：通过欣赏儿歌感知儿歌内容，通过再次播放 PPT 跟诵儿歌歌内容。

　　指导语一：儿歌的名字是什么?儿歌里说春天是什么颜色的? 做法 1：教师朗诵儿歌幼儿欣赏感知儿歌内容。

　　作法 2：播放儿歌第一句，感知儿歌句式。出示儿歌第二句花说什么。请幼儿猜测第三句：还有什么花会说什么。出示第四儿猜测这是谁，它会说什么?

　　指导语二、谁记得儿歌里春天是什么颜色的?儿歌里谁先说出了做法

　　1：通过 PPT 完整欣赏儿歌，引导幼儿用儿歌里的语句作法 2：播放四种植物在同一页面的 PPT，辅助幼儿记忆儿

　　指导语三：谁记得儿歌里都说了什么?咱么一起说一说。做法：再次播放 PPT，师幼一起完整朗诵儿歌。

　　指导语四：小朋友能不能自己说一遍儿歌?

　　做法：引导幼儿接诵儿歌到自主朗诵儿歌，播放 PPT 为幼儿

　　三、尝试拓展儿歌内容

　　重点：参照图片尝试替换儿歌部分内容。指导语：你们知道春天还有什么颜色吗?

　　做法：把幼儿认识的儿歌以外植物的图片四散在班里，

　　附：《春天的颜色》

　　桃花说:春天是粉粉的;玉兰花说：春天是白白的; 迎春花说：春天是黄黄的; 柳树说：春天是绿绿的。

　　活动总结

33、幼儿园小班社会活动《我会保护自己》教学设计反思

　　设计意图：

　　近年来关于儿童性侵害的案件频繁发生，很多人感叹这个社会怎么了?怎么忍心对这些花朵下手，在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到：幼儿在三岁左右时，可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长，这期间当然也包括了他们的性成长，希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。

　　活动目标：

　　1.让孩子了解自己的身体，知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。

　　2.让孩子知道危险来临如何保护自己。

　　3.增强自我保护意识，提高自我保护能力，促进幼儿身心发展。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：PPT、音乐

　　活动重点：通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。

　　活动难点：让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗，并积极想办法让自己人身得到安全。

　　活动过程：

　　一、出示PPT《远离陌生人》。

　　通过讲述PPT让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具，并能够勇敢的拒绝。

　　二、出示PPT《单独在家不开门》。

　　通过讲述PPT让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门，要提高自我保护意识。

　　三、出示PPT《特殊部位要保护》。

　　通过观看PPT让幼儿知道自己的隐私部位在哪里，并且知道如何保护自己的隐私部位。

　　四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。

　　教学反思：

　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。

　　在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片PPT，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足，对活动的内容很感兴趣，但我觉得活动的形式还应该再丰富些，力求与各个领域相结合，可以适当的配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望 ,效果会更好。

　　在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

34、幼儿园小班社会活动《小乌龟上幼儿园》教学设计反思

　　活动目标

　　1.愿意听故事，理解故事内容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

　　活动过程

　　一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

　　——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

　　——小乌龟遇到了谁?

　　——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

　　二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

　　1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

　　——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

　　——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。

　　2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。

　　——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?

　　——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

　　——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

　　——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

　　三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。

　　四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

　　——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

　　——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?

　　(如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

　　温馨提示

　　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

　　附【故事】

　　小乌龟上幼儿园

　　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

　　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

　　活动反思：

　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

35、幼儿园小班社会活动《红绿灯》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2.能够灵敏地根据信号做动作。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

　　纸面教具：交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

　　活动过程

　　一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片，引导幼儿观察。

　　——这是什么?

　　——你们在哪里见过红绿灯?

　　——见到了红灯，可以过马路吗?见到了绿灯呢?

　　小结：红、绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规则。如果没有红绿灯，汽车、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

　　二、出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知。

　　——这是什么灯?

　　——它有什么作用呢?

　　三、播放课件，引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。

　　——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

　　——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗?会有什么后果呢?

　　——谁来告诉它交通规则?

　　四、出示纸面教具红黄绿等，带领有玩小游戏：“开汽车”

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

　　教学反思

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。