小班健康活动《咳嗽打喷嚏》教学设计反思

小班健康活动《咳嗽打喷嚏》教学设计反思

1、小班健康活动《咳嗽打喷嚏》教学设计反思

　　小班健康《咳嗽、打喷嚏》教案(附反思)

　　设计理念：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：

　　激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?

　　2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?

　　(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?

　　小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?

　　(1)个别幼儿回答;

　　(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

　　(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

　　2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)

　　四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。)

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

2、小班健康儿歌教案《打喷嚏》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件;餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌

　　(一)小狗打喷嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)(.来源快思老师教案网)小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　(二)河马打喷嚏

　　1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　(三)大象打喷嚏

　　1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

　　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　(四)宝宝打喷嚏

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

　　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

　　附：儿歌《打喷嚏》(改编)

　　小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

3、小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》

　　设计理念：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：

　　激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?

　　2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?

　　(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?

　　小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(教案来自：快思教案网.)(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?

　　(1)个别幼儿回答;

　　(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

　　(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

　　2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)

　　四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。)

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

4、小班健康教案《轻轻打喷嚏》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　课件;餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?(.本文来源：快思老.师教案网)请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌

　　(一)小狗打喷嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　(二)河马打喷嚏

　　1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　(三)大象打喷嚏

　　1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

　　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　(四)宝宝打喷嚏

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

　　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

　　附：儿歌《打喷嚏》(改编)小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　教学反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

5、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习肩上挥臂投掷。

　　2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　3.体验投掷的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点

　　重点：活动上肢和腰部关节。

　　难点：练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

　　活动准备：

　　1.老师扮演“大灰狼”，距离分别为 1.5 米，2 米，2.5 米。

　　2.投掷物重量分别为 40 克，60 克，125 克左右的沙包。

　　3.兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰，蘑菇图片若干，小篮子一个。

　　4.活动音乐:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫声》，《春天在哪里伴奏》。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。

　　2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”

　　3.听《小了白了兔》音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。教师：《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。

　　二、介绍游戏场地，引出游戏。

　　1.动作练习。

　　教师：“宝贝们你们看，这条小路就是通向森林的路，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现，咱们真遇到了可怎么办呢”?

　　在投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌“小石头，放肩上，小手使劲往上扔，看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷 ，练习将投掷物经肩上向前上方抛出。 教师重点对幼儿的投掷动作进行指导，启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。

　　2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。

　　3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐，进入情景，激发幼儿游戏兴趣，幼儿选择投掷物，分别向 1.5 米“大灰狼”投掷，2 米“大灰狼”投掷，2.5 米“大灰狼”投掷。

　　三、放松活动。

　　教师：“宝贝们，大灰狼被我们打跑了，我们胜利了，你们看，那边好多蘑菇，快点去采蘑菇吧!”

　　听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇，将采到的蘑菇放到篮子里，

　　请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩，捶捶背，活动手脚，进行放松。

　　教师：“宝贝们，太阳快要下山啦，跟着妈妈回家啦”

　　课后反思：

　　本次活动设计以情感体验为主线，特别是“大灰狼”的出现，把游戏推向高潮，这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，孩子们玩得很开心，有的孩子在游戏中比较随性，一定要打中大灰狼才肯罢休，是因为太专注于角色的扮演，所以忘记游戏规则，平时要带孩子多玩，这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力，每天有良好的游戏活动开展，相信我们的孩子会有更大的进步。

6、幼儿园小班健康活动《我会上厕所》教学设计反思

　　活动目标

　　1.懂得有便意时要告诉老师。

　　2.初步了解在幼儿园上厕所的方法。

　　3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　环境准备：提前将厕所卫生清理干净，准备好手纸盒、手纸桶。

　　课件准备:《我会上厕所》图片4张。

　　活动过程

　　一、鼓励幼儿想上厕所时要告诉老师，知道大、小便要在厕所里。

　　——你们想小便或大便的时该怎么办呢?

　　——可以大声告诉老师：“老师，我想小便(大便)”。

　　二、阅读图片《我会上厕所》，并告诉幼儿不同厕所的使用方法及男生女上厕所的方法。

　　1.用坐便器的方法。

　　——如果是坐便器，小女孩要先脱下裤子，然后坐到马桶上。

　　——坐好后就可以开始尿尿或大便了。

　　——上完后，用卫生纸把尿尿或大便的地方擦干净。

　　——擦过的卫生纸要丢到垃圾桶里。

　　——穿好裤子，如果有拉链，别忘了把拉链拉好。

　　——按下冲水开关，把马桶冲干净。

　　——最后记得认真洗手。

　　2.继续引导幼儿观察了解蹲厕和男生用小便斗的方法。

　　三、分别带男孩、女孩到厕所，按照上面学到的知识，试试自己上厕所吧。

　　温馨提示

　　1.建议本活动以小组形式开展，以便于教师对幼儿进行个别指导。

　　2.刚入园的幼儿因不适应，往往会出现不愿在幼儿园如厕，会憋尿、憋便的情况，甚至会出现尿裤子、大便到裤子上的情形。教师态度要和蔼，及时处理紧急状况。可以先带幼儿认识厕所的设备及环境，陪伴幼儿了解使用方法，耐心引导，及时帮助，逐渐缓解幼儿紧张不安的情绪。

　　3.教师根据本园的厕所情况，指导幼儿相应的如厕方法。如果幼儿园分男、女孩厕所，教师将幼儿分成男生组、女生组，分开指导。

　　4.幼儿刚入园，不要求他们自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

　　5.在日常生活中，教师要多次提醒、指导幼儿正确上厕所。

　　5.可以购买《小猪拉臭臭》的图画书，组织幼儿一起阅读，或者放在语言活动区，请幼儿自己翻阅。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

7、幼儿园小班语言活动《会打喷嚏的帽子》教案反思

　　这是一节小班故事，魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。后面发生了什么有趣的故事呢?老鼠们你看看我，我看看你，再也不敢去偷那顶会打喷嚏帽子了!

　　魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。

　　他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果……

　　“嗨!把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好!”

　　这话谁说的?嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。那顶奇怪的帽子在哪呢?没放在柜子里，也没放在箱子里。到底在哪呢?

　　呀!原来老爷爷正在睡觉，那顶帽子就盖在老爷爷的脸上。

　　“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。

　　“吱……”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去!我怕‘呼噜’，你们没听见吗，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，真吓人!我……我不敢去!”

　　可不是，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢;叫灰耗子偷，灰耗子也不敢;反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。

　　大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦!好啦!都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。”

　　话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷沙发跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意了：“原来呼噜怕我啊!”它轻轻一跳，跳上了沙发，爬到老爷爷的旁边，用鼻尖闻了闻那顶帽子，嗯……好香啊，有糖果的味儿，蛋糕的味儿……

　　快!快!它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来。咦，这是怎么啦?尾巴伸到一个小窟窿里去了……哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊!

　　“阿欠!”老爷爷打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的小伙伴们说：“快跑，快跑!”

　　耗子们闹不清怎么回事，跟着它跑啊跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啊，你偷来的帽子呢?”

　　大耗子说：“帽子里藏着一个阿欠，这个阿欠可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，差点炸死我啊!”大老鼠心有余悸地说。

　　老鼠们你看看我，我看看你，再也不敢去偷那顶会打喷嚏帽子了!

　　小朋友们，大老鼠说帽子里藏着一个阿欠，你知道阿欠是谁打的吗?

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

8、幼儿园小班健康活动《快乐跳跳跳》教学设计反思

　　活动目标：

　　一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量，发展动作的灵活性和协调性。

　　二、体验体育活动带来的乐趣。

　　三、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　四、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引入活动

　　师：“小朋友们，你们喜欢跳吗?跳一个给老师看看，比比谁是

　　跳高小冠军!”

　　二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。(单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　师：“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋，想一想还可以怎样跳?试一试，展示给小朋友看!”

　　三、组织幼儿玩游戏

　　(一)集体游戏过河：师出示过河图纸(桥)，示范介绍玩法。强调规则：一个跟着一个过，做个守秩序的乖宝宝。

　　(二)组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏，顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。

　　(三)个人挑战游戏：小兔子运粮(沙包)

　　师师范介绍游戏规则：双腿夹沙包学小兔子双脚跳，将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。

　　四、做放松活动，结束游戏

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉结束活动。

　　活动反思

　　这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的'示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。　　此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

9、幼儿园小班健康活动《打雪仗》教学设计反思

　　小班健康《打雪仗》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。

　　2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.白纸若干;

　　2.篓子20个;

　　3.平衡木两张;

　　4.对照物牌子一块

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动

　　宝宝们，你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。

　　2.玩游戏：飘雪花

　　(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗?好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花?捡起来再来一次。

　　(2)如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

　　(3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

　　(4)那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。

　　(5)雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。

　　(6)我们往上扔会，那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。

　　(7)你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。

　　(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

　　3.玩游戏：打雪仗

　　(1)有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决：你能给他一些雪球吗?

　　(2) 女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我们女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。

　　(4)捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。

　　4.放松整理：游戏《雪人融化》

　　雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀!不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

　　雪人融化的游戏好玩吧，(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

　　活动反思：

　　《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩?通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

　　在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

10、幼儿园小班语言活动《有趣的影子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

　　2.喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子，故事音频等

　　活动过程：

　　教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣

　　——师：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口?这是什么呢?

　　——你见过影子吗?在哪里见过?

　　教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。

　　——师：画面上有谁?它们发现了什么?

　　——师：手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

　　——师：墙面上出现了什么?(一只手的影子)是谁的手呢?

　　小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——师：墙面上出现了什么?(一只小兔的影子)我们来看看是不是呢?

　　小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀。

　　——师：小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么?我们来看看到底是谁的影子呢?

　　小结：原来是小鸟呀!

　　——师：这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

　　小结：原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

　　结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。

　　小游戏

　　1、找影子

　　——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

　　——师：有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗?

　　2、奇妙的影子

　　——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

　　——教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

　　——师：你和谁一起做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出这个造型的?

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　——科学区：找影子(小汽车找影子、小动物找影子等)

　　日常活动：

　　——影子造型：鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。​

　　附故事：

　　夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

11、幼儿园小班语言活动《神奇水果屋》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。

　　2.体会故事角色的情感变化。

　　3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点:初步理解故事内容，体会故事角色的情感变化。

　　难点:大胆表达自己的想法，进行合理的猜测和想象。

　　活动准备：

　　《神奇水果屋》故事图片4张、故事分段音频、故事视频。

　　活动过程：

　　丰收的快乐。

　　·根据颜色猜水果。

　　──熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，你们知道

　　都有哪些水果吗?

　　·观察图片《神奇水果屋》第1幅，倾听故事第一段。

　　──谁来摘水果了?熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的?

　　──谁能学一学它们的动作?

　　丰收的烦恼。

　　·观察图片《神奇水果屋》第2幅，倾听故事第二段。

　　──发生了什么事?它们怎么了?你是怎么看出来的?

　　欣赏故事第三段。

　　──这可怎么办呢?你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝?

　　丰收的庆祝。

　　·观察图片《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子。

　　──熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么好办法?水果屋是怎么做成的?

　　·观察图片《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第五段。

　　──熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样?你是从哪里看出来的?

　　──小动物们是怎么庆祝的?

　　·完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

　　──你喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗?喜欢水果屋的哪些方面?

　　──我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。

　　活动延伸：

　　在表演区利用道具、头饰自由进行故事表演。

　　打印故事图片投放语言区，一边看一边讲述故事。

　　活动提示：

　　教师应引导幼儿仔细观察，从画面中解读故事内容和角色的心理变化。鼓励幼儿进行合理的推测和想象，体验帮助别人的快乐。

　　神奇水果屋

　　熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。

　　一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果。他们摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在前面拉车，小熊在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。

　　水果太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。

　　后来，他们想出了一个好办法，用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子、萄萄做门窗……美丽的水果屋盖好了。

　　瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝室每天都可以吃到水果了。小动物们都来，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了。

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣

12、幼儿园小班健康活动《早餐你喜欢吃什么》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、能认真观察图片，讲述图片的内容。

　　2、学说“早餐，如果你……，那么……”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。

　　3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动重点：

　　观察并讲述图片的内容;知道吃好早餐很重要

　　活动难点：

　　学说“早餐，如果你……，那么……”的句式

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。

　　物质准备：《早餐，你喜欢吃什么》课件

　　活动过程：

　　一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣!

　　师：“孩子们，今天你们吃早餐了吗?都吃了些什么啊?”

　　二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。

　　1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的?

　　师：喜欢吃XX的，你可能是XX?指导幼儿学说“早餐，如果….那么…”

　　的句式。

　　2、播放录音，增强幼儿记忆。

　　3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是.或者是…”的句式来讲述。

　　4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。

　　5、教师完整讲述，幼儿欣赏。

　　三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。

　　1、提问：“如果不吃早餐会怎么样?

　　2、小结：我们早辰一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。

　　四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。

　　1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。

　　2、师幼集体玩。

　　活动反思：

　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

13、幼儿园小班健康活动《一双小小手》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。

　　2.知道小手的本领，了解保护手的方法。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动重点：知道每个手指都有自己的名字，了解手的本领及保护手的方法

　　活动难点：根据指令，快速找出手指。

　　活动准备：

　　1.彩色圈圈、小熊道具。

　　2.课件：小手五指名称、如何保护小手。

　　活动过程：

　　1.玩游戏“小手拍拍”激发幼儿活动兴趣。

　　“小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手摇起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手放下来。”

　　2.引导幼儿认识小手，知道每个手指都有自己的名字。

　　(1)请幼儿比一比看一看，知道两只手大小一样，也叫一双手。

　　(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5个手指头。

　　(3)出示哭声，引导幼儿帮助小熊认识手指。

　　(4)小熊小结，：一只手有5个手指头，大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　3.小熊感谢小朋友送圈圈，幼儿用圈圈玩游戏：“套手指”

　　(1)幼儿套手指，和周围小朋友交流，圈圈套在哪个手指上?

　　(2)集体游戏，教师说手指，幼儿套圈圈。

　　(3)小熊说：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼儿帮小熊套圈圈。

　　(4)教师小结：圈圈好玩吗?小熊的小手真灵巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

　　4.知道小手的本领，了解保护手的方法。

　　(1)你们的小手小手有哪些本领?

　　(2)小结：小手会做这么多事情，你们的小手真能干呀!

　　(3)小手这么能干，要怎样保护它呢?

　　(4)出示小熊切水果制到手的课件，引导幼儿讨论，保护手的方法。

　　(5)教师小结：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂护手霜等;不玩火、不动开水、不玩电插、不拿尖锐的东西。

　　5.幼儿随音乐和小熊一起去将小手洗干净。

　　活动反思：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

14、幼儿园小班健康活动《我该怎么办》教学设计反思

　　活动目标

　　1、了解发生各种危险时，应该拨打的紧急电话。

　　2、知道 110、119、120 所对应的险情类型。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　知道 110、119、120 所对应的险情类型。

　　活动准备

　　儿歌，故事，110、119、120 的电话标识及险情类型图片。

　　活动过程

　　一、说儿歌，导入。

　　“黑猫警长、黑猫警长、喵喵喵，开着警车、开着警车、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一枪一个、一枪一个、消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害，他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?

　　二、讲述故事，认识电话号码并知道其用途。

　　1、出示图片 1 。

　　提问：

　　1)图上都有谁?一只耳在干什么?2) “原来是一只耳在偷玉米，这时， 螳螂姑娘发现了，她要给警察打电话来抓小偷，你们猜猜她会拨打(119、110、120) 哪一个电话号码呢?

　　3)螳螂姑娘拨打了匪警电话 110，我们听听她是怎么说的呢?

　　(“喂，110 吗?110 吗?110 吗?红牌楼北街 55 号玉米地里有小偷，请警察快来捉小偷”)

　　4)我们遇到什么事情的时候可以拨打匪警电话 110 呢?

　　小结：在生活中，如果我们遇到小偷偷东西、或者有人在打劫抢东西就可以拨打匪警电话 110， 警察叔就会来帮助我 们 。

　　2、出示图片 2。

　　提问：

　　1)图片上发生了什么事?2)“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时，发现了不远处的房子着火了.你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请消防员叔叔来救火呢?

　　3)黑猫警长拨打什么电话?我们来听听他是怎么说的?(喂， 119 吗?119 吗?119 吗?东大街 5 号发生了火灾,请消防员来灭火。)

　　5)平常我们还可以在什么情况下拨打火警电话 119?

　　小结：平时，如果我们发现房子着火了、汽车着火了，就要拨打火警电话 119，消防员叔叔就会赶来灭火。3、出示图片 3。

　　提问：1)白猫警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳决斗中白猫警士受了伤，昏倒在地。你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请救护车来救人呢?

　　3)黑猫警长拨打了急救电话 120。我们来听听他会怎么说?

　　(喂，120 吗?120 吗?120 吗?双楠路 8 号有人受伤昏倒，请让医生来救治。)

　　4)我们还能在什么情况下拨打急救电话 120?

　　小结：在平时生活中，如果我们发现有人生病昏迷不醒或者受伤很严重时，就可以

　　拨打急救电话 120，救护车就会及时来把他送到医院进行抢救。

　　三、游戏巩固，知道 110、119、120 所对应的险情类型。“当发现有小偷在偷东西，有人在打劫银行，这个时候我们应该拨打什么电话?” 出示电话号码 110.

　　现在我们要来玩一个“图片找朋友”的游戏。请先仔细观察你手中的 6 张图片，发生图片中的事情应该拨打什么电话号码?请你把该图片放在电话号码标识的右边的框内。

　　四、结束活动，总结

　　今天小朋友又学到了新的本领，知道了匪警电话 110，火警电话 119，急救电话 120，这些电话为我们的生活带来了许多的方便，但是我们这些号码能不能随便打呢?为什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我们生活中，还有许多电话，都会给我们的生活带来方便。小朋友回家后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?

　　活动总结：

　　本次活动是在孩子们对警车、消防车、救护车和紧急电话号码110、119、120 感兴趣的基础上，以孩子们十分喜欢的动画人物黑猫警长贯穿整个活动.通过本次活动主要时为了让孩子们了解发生各种危险时，应该拨打的紧急电话。同时又知道110、119、120所对应的险情类型。基本达到预设目标。

　　2、活动过程中孩子们的参与性非常高，但是由于课堂中对孩子们没有提规则要求， 课堂的秩序不是很好，如回答问题时七嘴八舌、被请到回答问题时不起立等。

　　3、在观察孩子们的操作过程中我还发现我的操作图片找的不是十分恰当，如孩子知道法身图片上的事情该拨打哪一个紧急电话号码，但是他用语言表达不出图片上发什么了什么事.

　　4、孩子们分享自己的经验时，课堂太乱：上来分享的孩子的声音太小，下面的孩子没有安静的倾听。

15、幼儿园小班健康活动《出汗了》教学设计反思

　　小班健康《出汗了》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学习出汗后的处理办法，初步建立自我保护意识。

　　2、了解出汗是人体正常的散热现象。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、知道检查身体的重要性。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　出汗图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师：小朋友，我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?

　　教师：做完运动后会怎样?

　　教师引导幼儿观察自己身体的一些变化，并用自己的话进行回答。

　　小结：在外面进行了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。

　　二、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照顾自己

　　教师：小朋友，我们平时身上出汗了，我们可以怎么样呢?

　　教师：怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?

　　教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。

　　小结幼儿回答：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。

　　教师：小朋友，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。

　　教师：但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?

　　小结：我们应该先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。

　　教师：小朋友，刚才我们出了很多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教师：小朋友，刚才我们把身上的汗擦干净了，现在感觉怎么样了呢?

　　小结：身上的汗水擦干净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。

　　而且会觉得清爽舒服很多。

　　三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用

　　教师：小朋友，你们知道人在什么时候会出汗吗?

　　教师引导幼儿回答。

　　教师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素，使人体恢复正常的体温。

　　教师带领幼儿总结活动内容，并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣，懂得照顾自己。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

16、小班手工活动《有趣的棒棒糖》教学设计反思

　　棒棒糖是孩子们特别喜欢的食物，以此为活动导入，激发幼儿的兴趣。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(一)活动名称：小班手工活动：有趣的棒棒糖

　　(二)活动由来：

　　掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点，锻炼幼儿动手动脑能力，发挥幼儿的创造性，并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，以无意注意为主，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此，设计今天的手工活动，有趣的棒棒糖。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(三)活动目标：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.学会独立制作手工棒棒糖，发挥幼儿创造性。

　　3.培养幼儿动手实践能力，体验艺术的美感及满足感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　(四)活动准备：

　　物质准备

　　哆啦A梦玩偶一个，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒，剪刀一把，白纸若干。

　　(五)活动过程：

　　1.导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)

　　导入――实物导入：哆啦A梦与棒棒糖，激发幼儿对棒棒糖的兴趣。

　　(1)哆啦A梦的口袋里变出了棒棒糖。

　　(2)提出问题：哆啦A梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教师解释“手工棒棒糖”的含义，出示PPT，帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。

　　2.幼儿交流讨论，激发探索兴趣

　　谈话“哆啦A梦的请求”，激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。

　　(1)提出问题：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。

　　(3)教师总结幼儿的讲述情况。

　　3.实践操作活动

　　(1)引导幼儿认识制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教师示范做手工棒棒糖。

　　(3)引导幼儿进行操作练习，教师巡回指导。

　　4.游戏活动

　　游戏“棒棒糖加工厂”

　　(1)教师指导，幼儿分组，自由分配加工厂角色，如色彩设计师，糖果制作师，小棒制作师，组装师，售货员等角色

　　(2)游戏开始，教师计时，比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖，售货员可叫卖，最快卖光的加工厂获胜。

　　(4)教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。

　　5.结束部分――教师总结，情感共鸣(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)学会手工，好处多

　　(3)发明创作我动手6.活动延伸

　　幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖，教师将棒棒糖设计稿制定成册，放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。

　　7.活动总结和反思

　　小班手工活动，有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中，让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。

17、小班健康《健康操》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、知道运动对身体的好处，增进大肌肉的活动能力。

　　2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、提问导入课题

　　今天呀我们要一起来做健康操，小朋友们高不高兴呀?在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小朋友看老师在做什么?刚才老师身体哪些地方在动?做运动有什么好处?你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?

　　2、屏幕

　　下面呀，请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗?我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?(幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢?让幼儿边看边回答问题。

　　3、动一动

　　请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗?放音乐老师和小朋友一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

　　4、活动结束

　　老师最后还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀?幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍锻炼身体。

　　活动反思：

　　幼儿能积极的参与到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。

18、幼儿园小班健康活动《乘车要注意什么》教学设计反思

　　小班健康《乘车要注意什么》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、初步了解乘车过程中的一些基本常识，基本规则。

　　2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。

　　3、愿意在乘车过程中，爱护车厢内的环境。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　汽车玩具、 车票

　　活动过程：

　　1、了解乘车的基本规则。

　　教师出示一张车票，问：小朋友看看这是什么东西，这个东西是用来干什么的?(幼儿说出这是车票，是乘车的)教师引导出，乘车是要付钱的。

　　小朋友知道乘公共汽车、火车时要注意什么吗?

　　2、引导幼儿知道乘车中的安全。

　　(1)教师：我们如果乘公共汽车，要注意什么呢?

　　(2)教师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在车站和车里面，人们在干什么?想一想谁做的不对，请小朋友说说错在那里?

　　(3)通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆;要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐;要注意保护自己，不要把头或手伸到窗户外面去;要注意保管好自己的东西，用眼睛看着或用手拿着;爱护公共汽车的环境，不乱扔东西等等。

　　(4)教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把头和手伸出窗外去呢?为什么要靠着爸爸妈妈站呢?……教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情。

　　3、讨论如何爱护车厢环境。

　　(1)教师：你喜欢乘坐干净的车还是肮脏的车?看见干净的车厢，你心里回有什么样的感觉呢?

　　(2)教师：怎样爱护公共汽车的环境?

　　引导幼儿争做讲卫生的孩子。

　　活动反思：

　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

19、小班语言主题教案《打喷嚏》反思

　　活动导入——引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学

　　小班优秀语言主题教案《打喷嚏》

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。

　　2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：童易软件

　　活动过程：

　　一、活动导入——引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)

　　提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。

　　二、欣赏儿歌——了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)

　　1、出示图片大黄狗

　　提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)

　　提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)

　　提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)

　　小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。

　　小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

　　2、出示图片河马

　　提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)

　　(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)

　　小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

　　提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)

　　小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。

　　3、出示图片大象

　　提问：(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)

　　(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)

　　小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。

　　提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)

　　小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。

　　提问：大象这样做好不好?为什么?

　　小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。

　　4、出示图片宝宝

　　提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)

　　小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。

　　师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。

　　三、朗诵儿歌(目的：学会念儿歌)

　　1、教师念儿歌

　　师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。

　　2、跟念儿歌

　　师：好听吗?跟老师来念一念吧!

　　3、幼儿念儿歌

　　师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。

　　四、经验分享——知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)

　　提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)

　　提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)

　　小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。

　　附儿歌：

　　黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊—嚏!吓跑了小鸭和小鸡。

　　河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊—嚏!吓跑了乌龟和大鱼。

　　大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊—嚏!吓跑了山羊和毛驴。

　　宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!声音轻轻的……、

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，乐意表达自己对故事内容的理解。

　　2、知道别人生病了要关心和帮助他。

　　活动准备：

　　PPT、故事《胖胖猪生病了》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入(目的：引出故事，听辨故事起因)

　　(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

　　提问：那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?

　　小结：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　二、理解故事内容(目的：观察图片，了解并讲述故事情节)

　　1、图片出示松鼠

　　提问：(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

　　松鼠的心里是什么感觉?猜猜他会怎样帮助胖胖猪?

　　豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

　　胖胖猪的心里变得怎么样了?(教师关注引导幼儿仔细观察画面)

　　小结：小胖猪看到小松鼠帮忙打扫卫生，心里感觉舒服多了。

　　2、图片出示小鸟

　　提问：看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?

　　胖胖猪这次感觉怎样了?

　　小结：小鸟为胖胖猪唱起了动听的歌，胖胖猪觉得又舒服了些。

　　3、图片出示蝴蝶和同伴们

　　提问：看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?

　　小结：蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

20、幼儿园小班综合活动《小兔玩具店》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、学习简单的分类的方法;

　　2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类;

　　3、培养幼儿整理物品的习惯;

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来;

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：课件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　说一说，激发幼儿兴趣。请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友选择自己喜欢的玩具。

　　二、基本部分

　　1、听一听，欣赏故事

　　小兔子开了一个玩具店，里面有许多的玩具。(教师播放课件)

　　幼儿讨论：有什么办法可以帮助小兔?

　　教师小结：我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。

　　2、想一想，尝试分类

　　把小兔店里的玩具按照不同类型分类。

　　3、做一做，探索巩固

　　幼儿将手中的物品归类摆放。

　　三、结束部分

　　带幼 儿到区域整理玩具，伴随音乐《玩具总动员》离场

　　活动延伸：带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具，培养幼儿爱整理的好习惯!

　　综合活动《小兔玩具店》活动反思

　　《小兔玩具店》是小班的综合活动，讲述了一只小兔开了一家玩具店，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。可是它不会整理玩具，请孩子们帮忙。让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中，学会根据物体的软硬对玩具进行分类，并学会将物品摆放整齐。本次教学前，已经试教了两次，每次都能发现不同的问题，每次都在改进：

　　第一次试教时，我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事，让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具，说说自己分类的方法，再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。

　　试教下来，出现了很多较大的问题：

　　1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大，没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，使孩子跟不上节奏。

　　2、活动中目标定位不明确，根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际，导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。

　　根据第一次试教的效果，在第二次试教时，我对课程进行了大幅度的改动。我舍弃了课件和纸质的操作，将目标定位为按物体的软硬分类，更加符合小班幼儿的能力水平。首先，我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣，接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通过帮小兔整理玩具，把玩具进行软硬的分类，再到小兔的玩具店买玩具，最后将玩具放回家中，进行第二次巩固练习。总体来说，比第一次有了较大的进步，但也有许多大大小小的问题。

　　根据这两次试教出现的问题，和老师们的探讨。本次活动的目标定位更加合理，我把幼儿带到生活情境中，让幼儿在生活情境中学习。各个环节更加紧凑，达成情况良好。整个活动中我都注重调动幼儿原有的知识经验、思维的方式，注重生活中的运用，引导幼儿了解根据物体的软硬对玩具进行分类，并通过实践操作让幼儿感受到了玩具整理后的有序和愉悦心情，从而掌握知识。幼儿真正成为了学习的主人，而教师则是幼儿学习的组织者、引导者与合作者。而且本次活动中，我更加注重教育的细节，用暗示的方法引导孩子，使幼儿在快乐学习中有所收获。

　　通过这样的一次次试教、一次次反思，就有了一次次的收获。

21、幼儿园小班健康活动《玩球乐》教学设计反思

　　一、课程分析

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动，它种类繁多，颜色丰富，材质多样，孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动，此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试玩球，到运球，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

　　二、活动目标

　　1.使幼儿了解球的多种玩法。

　　2.通过玩球活动，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

　　3.体验与同伴一起玩球的快乐，喜欢进行球类活动。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　三、活动准备

　　大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

　　四、活动过程

　　1.开始部分

　　(1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动，老师边和幼儿一起唱儿

　　歌，边一起做动，要求动作可爱,

　　(2)小结。师：宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示无线的小球。

　　①师：我的口袋里有个神奇的宝贝，猜猜会是什么?

　　幼：……

　　师：原来是小球。

　　②教师引导幼儿球的多种玩法。

　　师：宝宝们，这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

　　③教师小结：“宝宝们玩球的办法真多，谁愿意到前面来表演一下?教

　　师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系着小绳子的小球。

　　①师：老师这里还有一个小球，宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

　　师：迅速抛出系有线的小球收回。

　　师：有什么不一样的地方?

　　幼：这个小球上多了一根线。

　　师：师摆动小球。

　　师：哇，小球跳舞了哦，还可以让小球怎么跳呢?

　　幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小脚踢等。)

　　②师：老师为每个宝宝准备了一份小礼物，藏在了你们的小椅子下面，宝宝们打开看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　师：哇，和我一样的小球耶，宝宝把球拿出来，把小盒子放回原来的地方。

　　③师：宝宝，用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

　　教师引导：“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

　　④教师小结：宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了，我们让小球先安静会儿，把它放回原处吧。

　　⑤师：刚才我们是和一个小球跳舞，与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

　　(教师出示一根长绳，上面系着很多小球。)

　　师：哇，真漂亮!一会儿音乐响起的时候，宝宝就和小球一起跳舞，如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来，听明白了吗?

　　⑥播放音乐，教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低，幼儿用脚踢球;绳子抬高一点，引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点，引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

　　师：听音乐，开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

　　师：小球累了，我们让它休息一会儿吧。

　　教师引导：“现在小球跳累了，大球来陪我们一起玩了!”

　　⑦师：宝宝们，看我们面前有筐球，我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

　　师：宝宝，你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们，请仔细看我是怎么做的。

　　师：我先轻轻的用两只手抱起一个球，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，看清楚了吗?

　　师：现在请宝宝们和我一起走一遍，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，原路返回。真厉害!

　　⑧师：宝宝，你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

　　幼：跳过去。

　　师：哦，我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球，先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，明白了吗?

　　师：我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

　　师：真了不起!宝宝们，你们看清楚了吗?

　　幼：看清楚了。

　　师：愿意走单元筒这边的宝宝站这边，愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

　　(教师提醒：现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里，记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑，小心碰到其他的宝宝，也要小心自己，不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

　　全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

　　⑨教师小结：小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

　　3.结束部分

　　(1)师：宝宝们玩了这么长时间，都有点累了吧?好，让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

　　(2)小结结束活动。

　　活动反思：

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

22、幼儿园小班健康活动《气味真正多》教学设计反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。

　　2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。

　　3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　【活动准备】

　　1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。

　　2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》

　　【活动过程】

　　一.谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣

　　小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味?(酸、甜、辣--)

　　二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。

　　师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么?(看一看、尝一尝、闻一闻等)。

　　2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。

　　这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是?那除了尝还有其他的好办法吗?(闻闻)哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个

　　好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢?(老师用手扇扇的方法)哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗?哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗?

　　3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。

　　(1)大家帮我闻一闻是什么呀?(像是酒的味道)你见过谁喝过酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜吗?你吃过大蒜吗?喜欢吃蒜吗?告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗?

　　(3)香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗?那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道?对，小朋友你们的小鼻子可真灵。

　　(4)香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗?哪瓶是香油?那这瓶呢?对，是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油?那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗?

　　4、引导幼儿讨论、扩展经验。

　　(1)小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味?

　　(2)你最喜欢闻什么气味?不喜欢什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

　　5、教师小结：

　　我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。

　　三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法

　　(1)我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢?他的小鼻子怎么了?我们一起来看一看。

　　(2)讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　　(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?

　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　　(3)教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们

　　知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢!

　　四、 活动延伸

　　宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧!

　　教学反思：

　　让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。

23、小班科学活动《厉害的舌头》教学设计反思

　　《厉害的舌头》内容新颖，有创意，比较适合小班的幼儿，通过观察，引导幼儿了解舌头的外形特点和构造。在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。并懂得基本的保护舌头的方法。

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　活动过程：

　　导入，引出主题

　　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

　　认识舌头各部分的名称及部位

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

　　(看多媒体软件)了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸：

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

24、小班健康《打喷嚏的小老鼠》教学设计反思

　　目标:

　　1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

　　2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

　　3、初步了解预防疾病的方法。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　准备:故事及故事图片

　　重点:知道天冷要防感冒,注意保暖。

　　难点:模仿故事中小老鼠的动作。

　　过程:

　　1、教师出示老鼠图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。 师:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小老鼠,快去晒太阳吧!’太阳晒在小老鼠身上好暖和,它觉得舒服极了!”

　　2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

　　3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢? 注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。

　　4、游戏:模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

　　自我反思：

　　这堂课上得很失败，问题多多。

　　1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

　　2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，(所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

　　3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

　　4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

　　总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

25、幼儿园小班健康活动《咳嗽打喷嚏》教学设计反思

　　小班健康《咳嗽、打喷嚏》教案(附反思)

　　设计理念：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：

　　激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?

　　2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?

　　(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?

　　小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?

　　(1)个别幼儿回答;

　　(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

　　(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

　　2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)

　　四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。)

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

26、幼儿园小班健康活动《咚咚的假牙》教学设计反思

　　小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

　　活动目标

　　1.了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。

　　2.愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。

　　3.培养良好的卫生习惯。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.初步了解预防疾病的方法。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

　　活动过程

　　1.听咚咚的故事。

　　――咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。

　　2.讨论咚咚蛀牙的原因。

　　――咚咚为什么会长满蛀牙?

　　――你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)

　　3.给咚咚装一口健康的牙。

　　――观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)

　　――将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。

　　4.健康牙齿展览会。

　　――将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。

　　――请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。

　　活动建议

　　1.为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。

　　2.向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。

　　3.由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。

　　4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

27、幼儿园小班健康活动《彩绸真好玩》教学设计反思

　　小班健康《彩绸真好玩》教案(附反思)

　　设计思路

　　进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

　　活动目标

　　1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

　　2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　红、黄、蓝大绸布若干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。

　　活动过程

　　(一)热身运动：快乐小司机

　　【师】天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧! (听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)

　　【师】公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!

　　(二)情景游戏：彩绸变变变

　　1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路 [师]这里有两条小路，我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。)

　　2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

　　【师】前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河.)

　　3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

　　【师】小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。)

　　【师】这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?

　　1.【师】漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。)

　　2.【师】下雨啦，快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。(变换伞的高度，) [师]哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。) [师]大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理

　　【师】雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧!

　　活动反思

　　本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。

　　首先，活动的设计改变了以往“准备活动一动作练习一集体游戏”的活动模式，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融八情境，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

　　其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布作难度不同的小路、用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上作地毯等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。

　　再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。如在自由探索彩绸玩法这一环节中，很多幼儿只是在绸布上爬爬、滚滚、坐坐，缺少必要的运动量。教师发现后立即调整教学策略，甩起一块红绸与幼儿玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戏，将活动推向了新的高潮。

28、幼儿园小班健康活动《吹泡泡》教学设计含反思

　　小班健康《吹泡泡》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

　　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　重点难点：

　　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

　　活动过程：

　　一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。

　　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　　3、幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　三、看泡泡

　　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

　　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

　　四、抓泡泡

　　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

　　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

　　活动反思：

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

29、幼儿园小班健康活动《宝宝生病了》活动设计反思

　　小班健康《宝宝生病了》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人交流，不肯帮助他人;不愿与他人分享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培养他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。

　　活动目标

　　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

　　2、体验照顾他人的乐趣。

　　3、感受被爱的幸福。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、如何照顾生病的宝宝。

　　2、 引导孩子关心、帮助身边的人。

　　活动准备

　　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

　　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

　　3、 每个幼儿塑料娃娃一个。

　　活动过程

　　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗?

　　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

　　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

　　4、游戏

　　(1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

　　(2) 游戏环节：

　　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

　　② 送宝宝去医院，打针、取药。

　　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。

　　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。

　　5、延伸活动：如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。

　　教学反思

　　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

　　2、 小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

　　3、 注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

　　4、 不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

30、幼儿园小班健康活动《宝宝爱洗脸》教学设计反思

　　小班健康《宝宝爱洗脸》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　教学重点、难点

　　有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。

　　活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　　活动过程

　　(一)设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　　2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　　引出应该洗干净。

　　(二)引发讨论

　　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　　说一说，刚才同学是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　　(三)进一步置疑“

　　1、看看小脸有没有洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?

　　2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　(四)我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　教学反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

31、小班健康活动《安安全全玩滑梯》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　1、导入活动,激发兴趣。

　　兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

　　2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

　　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

　　小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

　　3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　教学反思：

　　鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。

　　在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危险的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

32、幼儿园小班语言活动《半个蛋壳》教学设计反思

　　幼儿对鸡蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。本次活动让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，通过故事《半个蛋壳》以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

　　2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　重点难点乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

　　活动准备完整的，半个的蛋壳若干;PPT;小老鼠皮皮图片。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?

　　二、感受故事。

　　今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢?(神秘的语气)请出小老鼠皮皮。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(播放 PPT 出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回

　　小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问。2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图

　　3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了!小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊!下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

　　三、完整欣赏并讲述故事

　　1、教师完整讲故事。提问：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

　　皮皮把蛋壳当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。

　　2、共同看图讲述故事。

　　四、延伸部分

　　1、引导幼儿观看 ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等

　　2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。

　　活动反思

　　活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫，第二环节孩子们在边观看 ppt 边猜想故事情节中表现出很浓厚的兴趣，幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想办法帮助皮皮，当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事整个画面呈现。不足之处，我让幼儿带了很多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延伸。

33、幼儿园小班健康活动《洁白的牙齿人人爱》教学设计反思

　　牙齿是非常重要的，应该怎么保护我们的牙齿呢?一起来看有事ok网小编新整理的小班健康活动教案范文，一起学习吧。本活动注重学习过程 ，孩子们主动探索，主动学习，引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。幼儿学会正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。

设计意图：

　　牙齿重要性不言而喻，尤其是对小孩来说，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足够的营养来帮助孩子成长。幼儿期是最容易出现蛀牙的时候，多部分孩子知道要刷牙，但是意识不强，且刷牙方法不正确，作为小班孩子，已经很有必要掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，让孩子们拥有健康美丽的牙齿。

活动目标：

　　1.知道要经常刷牙，保护牙齿。

　　2.学习正确刷牙的方法。

　　3.养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动重难点：

　　学习正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备：

　　牙齿的模型一副、课件。

活动过程：

　　一、谈话导入，引入牙齿主题。

　　师：宝宝们微笑一下，老师看看谁的牙齿白白的。

　　幼儿微笑，老师看幼儿牙齿，并肯定(白白的牙齿、整齐的牙齿、健康的牙齿......宝宝们都长一口美丽的牙齿。)

　　二、观察讨论，找到保护方法。

　　1.出示图片(一位哥哥牙疼的表情图)，请幼儿说说看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

　　哥哥为什么会牙疼的这么厉害呢?(吃零食、不刷牙......)幼儿大胆猜测后出示蛀牙图。

　　引导幼儿说说哥哥为什么得牙病?相继出示糖果图。

　　2.怎样保护牙齿呢?请幼儿分享保护牙齿的方法。

　　早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬东西、不吃零食......

　　三、示范刷牙，儿歌中学习刷牙。

　　1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。

　　提醒幼儿注意：刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。

　　2.播放儿歌，引导边听读儿歌边模拟刷牙，教师随机指导。

　　四、倾听总结，养成卫生习惯。

　　牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的、人人爱，好看又健康。

活动延伸：

　　21天家园携手晒坚持。好习惯不是一蹴而就的，需要家园携手，每天监督坚持，方可在一段时日后养成。

小班健康《洁白的牙齿人人爱》教学反思

　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本节活动前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型刷牙视频、图示及幼儿学习刷牙视频。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察小猴子牙疼的表情，说出小猴子牙疼的原因，认识到牙齿健康的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整节活动中中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节活动的活动目标。考虑到卫生的原因，在活动中我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整活动中幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同，我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷，还要前后左右、上下都要刷。)

34、幼儿园小班健康活动教案《颜色的家》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　2.能灵活协调地听指令做动作。

　　3.体验游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　物质准备：热身和放松音乐，红、黄、蓝、绿四种不同颜色的垫子和相应颜色的房子分布在场地四周。

　　经验准备：幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

　　活动重难点：

　　活动重点：练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　活动难点：能灵活协调地听指令做动作。

　　活动过程：

　　1.以“鼠妈妈锻炼身体”为情境进行热身活动，萌发活动兴趣，为游戏做准备。

　　教师：今天天气真不错!宝宝跟着妈妈一起锻炼身体吧!

　　2.游戏“帮小动物找家”，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　(1)认识小动物的家。

　　教师：小鸟、小兔、小猫、小乌龟四个好朋友的家是彩色的，我们一起看一看都有什么颜色的房子?哪个颜色是呢?他们想请小朋友帮他们找家。

　　(2)组织幼儿游戏，听儿歌找小动物的家，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　教师：小动物们会用儿歌来告诉你它的家到底是哪一个，宝贝们要仔细听!我们先帮小鸟找家，小鸟怎样走路?请你做一做，大家一起学一学。教师边念完整儿歌边带领幼儿在场地中间飞(走、跑、跳)，儿歌结束后教师喊出“红色房子是我家”时，幼儿要快速用儿歌中小动物的方式回家。

　　游戏后根据幼儿倾听和遵守游戏规则情况进行小结。

　　3.游戏“帮小动物搬家”，能灵活协调地听指令做动作，体验游戏的乐趣。

　　教师：小动物又换新家了，看哪个小朋友能听准儿歌，帮小动物找到新家，而且学小动物的动作学得最棒。

　　游戏后根据幼儿准确性和动作灵活协调性进行小结。

　　4.随音乐做动作，放松身体，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　幼儿随音乐做动作，放松身体各部位，通过相互抱抱，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　活动延伸：

　　爱要大胆表示

　　引导幼儿回家抱抱爷爷奶奶、爸爸妈妈，对他们说“我爱你”!

　　附儿歌：颜色的家

　　我是一只小小鸟，会唱歌来又会飞，什么颜色是我家?请你帮我找一找。

　　教学反思：

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2， 在活动过程中，重复的话太多。

　　3， 出示的教具太小，不突显特点，

　　4， 在游戏的过程中，比较混乱，

　　5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!

35、幼儿园小班健康活动《会跳舞的小脚》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

　　2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。

　　3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、体验游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

　　2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

　　活动准备：

　　一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。

　　二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。

　　三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好

　　活动过程：

　　一、认识小脚

　　(一)和小脚一起跳舞

　　教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?

　　教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。

　　(二)找找小脚

　　关键提问：

　　1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚?

　　2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)

　　3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?

　　4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?

　　教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友.

　　(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键

　　提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?

　　教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

　　二、小脚本领大

　　(一)小脚的感觉

　　教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。

　　关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉?

　　教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒!

　　(二)小脚找玩具

　　教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。

　　关键提问：你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。

　　教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多!

　　(三)欣赏小脚大本领

　　教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。

　　关键提问：小脚还有哪些特别的本领?

　　教师小结;小脚可真了不起，能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。

　　三、保护小脚

　　(一)引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。

　　关键提问：

　　1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗?

　　2、你有什么好方法保护小脚呢?

　　教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。

　　(二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。

　　教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。

　　穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　　(三)师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)

　　课后延伸活动设计

　　1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。

　　2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。

　　3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。

　　4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。

　　【课后反思】

　　本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感知小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。

　　本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识自己的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。

　　此次活动幼儿全程参与积极性很高，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方，比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。