小班数学教案《逛公园》

小班数学教案《逛公园》

小班数学教案《逛公园》

1、小班数学教案《逛公园》

  幼儿园小班数学活动:逛公园

  活动目标:

  1、学习用三种颜色有规律地进行接龙,感知接龙的特点。

  2、通过活动,培养幼儿细致的观察力。

  3、愿意参加操作活动,体验活动的快乐。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、创设情景:布置公园情景,装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色,三节为一小组,有红、黄、蓝三种颜色的花)

  2、操作材料:

  集体操作材料:造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色,三块为一小组)。

  分组操作材料:制作龙船的纸盒。

  活动过程:

  一、看龙灯。

  1、看一看:

  师:小朋友,今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮,看,那里有一只龙灯,让我们一起去看一看。(幼儿边看边说,老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

  2、说一说:

  师:走了这么长时间,我们该休息一下了,找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

  老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师:红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手,黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

  二、造小桥。

  师:公园的景色真漂亮,怎么没有小桥呢,我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

  1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

  2、老师与幼儿一起造小桥:老师先搬起第一块石头放好,请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色,然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手,这样造出来的小桥又结实又漂亮。

  3、带领幼儿在造好的小桥上走一走,体验劳动后的快乐。

  三、做龙船。

  师:公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢,想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

  1、老师介绍材料和简单的制作方法。

  2、幼儿制作,老师指导。

  幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个,龙尾放在最后一个,龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手。

  3、老师检查幼儿的操作结果,给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带,让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

2、小班数学教案《图形变变变》

  活动目标:

  在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  ppt,三种图形若干,背景图

  活动过程:

  一、说图形

  师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊?

  小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。

  二、变图形

  (一)三角形

  1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。

  2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

  3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

  小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?

  4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊?

  5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?

  小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。

  (二)正方形

  1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧!

  2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

  3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。

  小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。

  (三)圆形

  1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。

  小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛, 眨呀眨。

  小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。

  (四)两种图形的组合

  1、师:你看到了什么图形宝宝啊?

  2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)

  小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

  (五)三种图形组合

  1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

  2、师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝?

  小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

  师:图形,图形,变变变,变成蝴蝶飞啊飞,小蝴蝶在花园里自由自在得飞。

  三、拼图形

  1、师:看到图形宝宝有那么大的本领,变出这么好看的魔术,奚老师也想来试一试,我也变了个魔术,想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

  2、师:看看奚老师变出了什么呀?

  小结:奚老师变出了一小娃娃,圆圆的脑袋,圆圆的身体。

  3、师:你们想不想也来变魔术啊?奚老师,帮你们准备了许多图形宝宝,我们也去自己变一变,你可以用一种图形宝宝变魔术,也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

  四、幼儿作品交流

  师:你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术,用到了哪些图形宝宝?

  小结:你们变得魔术真漂亮,我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展,给爸爸妈妈看,你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

3、小班数学教案《认识上下》

  活动目标

  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。(重点)

  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备

  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

  2、布置场景。

  活动过程

  一、利用游戏的方式导入

  游戏:小猫藏在哪里?

  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下

  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动

  捉迷藏。(分组)

  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。

  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。

  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束

  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸

  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

4、小班数学教案《颜色配对》含反思

活动目标

  1.认识红色和黄色。

  2.能按物体的颜色配对。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

  1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

  2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

活动过程

  一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

  1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

  让我们开着火车去吧!

  2.提问:花园里有什么颜色的花?

  3.认识黄色和红色

  二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

  1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

  想请小朋友帮它们一起找好朋友。

  2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

  3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

  4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

  5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

  6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

  三、操作

  每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

5、小班数学教案《比高矮》含反思

活动目标:

  1.掌握比较物体高矮的正确方法。

  2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

  3.让幼儿学习简单的数学题目。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

  人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

活动过程:

  1.导入。

  今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。

  2.比高矮——比高矮的正确方法。

  (1)教师和幼儿比高矮。

  教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)

  (2)幼儿与幼儿比高矮。

  一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?

  引导讨论:小朋友,你怎么想?

  两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

  (3)游戏:找个朋友比一比。

  3.排序(1)三人比高矮。

  爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三个排序。

  爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

  4.幼儿做相关练习。

  (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

  (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

6、小班数学教案《小猫钓鱼》含反思

活动目标:

  1、了解物体的大小顺序及排列关系。

  2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

  3、体验操作活动的快乐。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

  1、教具准备:5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。

  2、学具准备:“小熊的一家”。

  3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程:

  1、预备活动。

  导入语。

  教师:小朋友排好队,看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?

  幼儿:老师的脚大,我们的脚小。

  幼儿:还有老师穿的是绿鞋子,我穿的不是绿鞋子。

  教师:嗯,你看得很仔细,请你来说一说,我和你的鞋谁的大谁的小呢?

  幼儿:你的大,我的小一些。

  教师:小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”,你们就说“小脚小”,然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

  2、集体活动。

  (1)学习3以内物品按从大到小排序。

  教师:猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼。

  教师拿出大小不同的3条鱼,提问:猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里,小朋友一起来想一想,应该怎样放?

  部分幼儿开始跃跃欲试,教师请个别幼儿到黑板前试一试。

  幼儿甲采用实验的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中间,看看发现不对,又调整为将最小的放在了后面。

  教师:甲排得对不对?

  幼儿:排对了。

  教师:有没有更好的办法?能一次就成功把它们排好队?

  幼儿开始在下面小声议论,有几个小朋友开始举手。

  幼儿乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中间。

  教师:好,请你也到前面来试一试。

  教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下,果然比刚才那位小朋友更快。

  教师:按大小排队时,可以先找最大的和最小的,这样排起来更快些。

  (2)学习5以内物品按从大到小排序。

  教师:这时,小花猫也钓到了2条鱼,它也想把鱼放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢?我请小朋友来试一试。

  幼儿丙到黑板前,分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小,然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

  教师:谁能帮助她?

  幼儿丁到黑板前,把所有的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三条他又不知道放在那里了。

  教师:再请一位小朋友帮帮忙吧。

  幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的,再找最小的,最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教师:小小鱼儿终于排好队了呢!你们看,这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?

  幼儿:从大到小。

  教师:对,这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大,后面的总比前面的鱼儿小。

  (3)学习5以内物品按从小到大排序。

  教师:可这时候,那条最小的鱼儿不干了,它说它也要排在前面。

  教师:现在我还是请小朋友来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。

  幼儿:好。

  教师请幼儿到黑板前面来操作教具,这一次幼儿根据前面从大到小的经验,顺利地完成了排队的任务。

  教师;按大小排队的时候,我们可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,这样就能按顺序把物品排好队了。

  教师:小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。

  3分组活动。

  第一组:请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

  第二组:请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。

  第三组:请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。

  4、交流小结,收拾学具。

  猫妈妈夸我们小朋友真能干,帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获,因为我们学会了两种排列顺序的方法:一种是从大到小,一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!小朋友回家后,也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

活动反思:

  本次活动的目标是按大小排序,按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的,但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时,就在集体活动的第一个环节,增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序,然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。

  本次活动中我感觉做得较好的地方有:

  1、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

  2、教学过程脉络清晰,教学效果较好。

  3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心,给了幼儿充足的时间自己找出大小排序的办法和规律,虽然耗时较长,但我感觉是值得的。

  当然,本次活动也有一些不足的地方,如:

  1、集体活动中只有一套教具,虽然给了幼儿探索的机会,但只是个别幼儿参与了操作,大部分幼儿没有机会操作,如果能在集体活动中给每一位幼儿准备相应的材料,如将上学期“彩色鱼”的学具留下来,效果会更好。

  2、分组活动没有照顾到幼儿的个别差异,对于能力强的幼儿,没有使其能力得到进一步的提升。

7、小班数学教案《分饼干》含反思

活动目标

  1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。

  2、 小朋友们看见饼干不抢不争。

  3、 让大一点的小朋友分饼干。

  4、 发展目测力、判断力。

  5、 有兴趣参加数学活动。

重点难点

  1、 认识圆形和正方形。

  2、 让小朋友感知饼干的形状。

  3、 找出生活中常见的圆形和正方形。

活动准备

  1、 准备饼干食物。

  2、 准备圆形和正方形的图片。

活动过程

  一、 课前做游戏:

  手指游戏组织上课纪律。

  二、 新授:

  1、 创设情境:

  嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

  2、 引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

  3、 分发图片感知饼干的图形特征。

  4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

教学反思

  1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

  2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

8、小班数学教案《归类整理》

活动目标:

  1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。

  2、在体验物品对应关系的基础上,发展幼儿的逻辑性推理能力。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  PPT《小兔的家》,信一封,小猫的家(厨房和卧室等),小猫头饰一个,三首音乐

活动过程:

  一、导入部分

  出示PPT:小朋友,你们看,这里漂亮吗?你们知道这是谁的家吗?我们一起进去看看这到底是谁的家,看看它在家干什么,它做的对不对呢?(观看课件至小兔打乱家里后暂停,并提问。这是谁的家,它在家干什么,它做的对不对呢?)

  (然后课件继续,至小兔接完电话,并提问,兔妈妈要回来了,小兔该怎么办呀?你们愿意帮助小兔整理房间吗?整理房间的时候要注意了,有关联的物品才能摆放在一起,看看都有哪些物体弄乱了呢。)

  二、找关联,能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品.

  1、引导将有关联的物品摆放在一起。

  教师:“这是什么呢?(枕头)那枕头和什么有关联呢?它应该摆放在哪里?”小朋友真棒,睡觉的时候我们会用到它们,所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢?我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的,应该把它放在哪里?(让幼儿操作,并问幼儿为什么要把它放到这里)

  2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。

  教师:我们帮小兔妮妮整理好了房间,原来要把有关联的物品放在一起,这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗?(观看视频,并和小兔说再见)

  三、帮助小猫搬家并整理房间,在体验物品对应关系的基础上,发展幼儿的逻辑性推理能力。

  1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望,

  教师:“今天早上我接到一封信,你们想不想知道是谁写来的信?”出示信,并念出信的内容。(徐老师,你好,我是小花猫,快过年了,我要搬新家了,可是新家还有一些东西没搬完,听说小三班的小朋友可会整理房间了,所以想请大家一起帮我搬家并整理房间,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,请徐老师带小朋友们来我家吧!)小朋友,你们愿意帮小花猫搬家吗?(愿意)然后带孩子去小花猫家。教师:“小花猫,你在家吗?”小猫:“来了,来了,我在家。你们来了呀,我真是太高兴了,你们看我还有这么多东西没整理好呢,要请你们帮我把有关联的物品放到一起,现在我来介绍一下我的家吧,这是卧室,有我睡觉的床,旁边还放了梳妆台,这个是我的书架,再来看看这边,这是厨房,这是餐桌。

  2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。

  小朋友要把东西摆放到该摆放的地方,不要把小花猫的东西弄坏了,要爱惜。幼儿找关联,老师个别指导。

  3、小猫验证幼儿是否摆放正确。

  小猫:“小朋友们都整理的很好,谢谢你们,我们一起跳个舞吧!”

  四、结束活动

  小猫:“小朋友们,我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。

9、小班数学教案《比较轻重》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿步入神奇的数学领域。

  2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。

  3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

  4.发展目测力、判断力。

  5.有兴趣参加数学活动。

活动准备:

  图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

活动指导:

  首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。

  比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?

  试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。

  玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

活动反思

  以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

10、小班数学教案《拼图形》含反思

教学目标:

  1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备:

  各种图形片。

教学过程:

  1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

  师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?

  幼:想。

  师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

  幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

  师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。

  2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。

  幼:说出都有哪些图形。

  师:说出图形,

  幼:指出哪个是老师所说的图形。

  幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

  3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

  师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。

  幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

  师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

  (圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)

  幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

  4、你们想动手做一做吗?

  幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。

  师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。

  师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。

  5、延伸:小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。

  6、结束:①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。

  ②教师准备好各站的图形,把!出自:快思老.师!准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

  ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

  教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?

  幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车,······

  图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。

教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

11、小班数学教案《苹果丰收》含反思

活动目标:

  1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。

  2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  1、青、红苹果图片若干。

  2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。

  3、动画片:我喜欢苹果

教学过程:

  一、导入出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。

  教师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

  二、展开

  1、观察苹果

  (1)看看这里都有什么样的苹果呀?

  (引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果。)

  (2)小结:我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。

  2、摘苹果

  (1)听口令摘苹果

  (2)听拍手声摘苹果

  3、苹果分类

  (1)把红苹果送到红筐里。

  (2)把绿苹果送到绿筐里。

  (3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

  (4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

  4、收苹果

  (1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

  (2)数数你收了多少个苹果。

  5、苹果展教师:我们把摘得苹果展览一下好吗?

  引导幼儿思考摆放的方法。

  如:红-绿-红-绿,大-小-大-小,等。

  鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

  三、结束

  1.教师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?

  有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?

  2.观看动画片:我喜欢苹果活动自然结束。

教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

12、小班数学教案《找相同》含反思

  活动目标:

  1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

  2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

  3、能将相同的物体归类。

  4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、 三种颜色的彩带;

  2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

  3、苹果香蕉等实物若干;

  4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

  活动过程:

  (一)师生问好

  1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”

  “小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”

  2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”

  (1) 头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,,

  (2) 耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等

  (3) 下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等

  3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。

  老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

  (二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果

  1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

  2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识.

  3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。(.来源快思老师教案网)

  老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

  (三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿

  1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.

  2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

  (四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.

  教学反思:

  此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

13、小班数学教案《逛超市》含反思

  活动目标:

  1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序,尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。

  2.乐意为家人选购冬天的物品,愿意表达自己的想法。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.设置“超市”情境;

  2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;

  3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个

  活动过程:

  一、认识超市里的物品,感知物品的大小和摆放的顺序。

  1.说说超市里的物品名称,知道它们都是冬天穿戴的。

  师:宝宝们,今天我们来逛超市啦,看,货架上有什么?

  小结:这些物品都是我们在冬天需要用到的,它们可以让我们的身体更暖和、更健康。

  2.感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。

  (1)那你们再仔细看看,这些物品大小一样吗?

  小结:物品都是有尺寸的,最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

  3.感知超市物品摆放的顺序,贴出相应的标记。

  (1)那它们是按照什么顺序摆放的?

  (2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

  小结:超市里的物品有的是从大到小摆放的,有的是从小到大摆放的,看上去很整齐。

  二、超市购物,为家人选择合适的物品。

  1.明确购物的规则和要求:

  (1)货架上这么多的物品,你们想买吗?想给谁买?买什么?

  (2)出示购物袋:今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西,看着标记,就知道要给一家人买什么了。

  (3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?

  (4)出示5筐贴有不同物品标记的购物袋,请幼儿想好要买什么,再来选一个购物袋,然后去超市按标记买东西。

  2.幼儿购物,教师观察指导。

  重点:观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品,物品的数量是否正确,是否能大小对应匹配。

  3.交流评价

  (1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动,说说自己买了什么。

  (2)集中交流讲评:谁愿意来介绍,你买了什么?!.来源:快思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?

  (3)引导幼儿发现问题,并一起解决:他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等,并让幼儿重新调整物品。

  三、结束活动

  1.今天我们一起玩了“逛超市”的游戏,虽然有的宝宝没有买对,但没关系,这些游戏材料我会继续放在你的班级里,你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。

  2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时,还可以看看超市里的物品是怎么摆放的,再看看他们是怎么买东西的,可以学一学、买一买,让自己越来越能干!

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

14、小班数学教案《一一对应》

  设计意图:

  本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。

  教材分析:

  本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  设计思路:

  一、情境导入引出主题

  二、出示图卡师幼互动

  三、趣味游戏巩固知识

  四、动手操作活动延伸

  活动目标:

  1、初步了解物体之间一一对应的关系。

  2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

  3、乐于参与集体游戏活动。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡

  活动过程:

  一、情境导入引出主题

  1、出示"小狗"导入。

  师:今天小狗家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),小狗自己搬不动怎么办呢?

  师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?!出自:快思老.师!(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)

  小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙

  二、出示图卡师幼互动

  1、师:小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙,一个刺猬一根木头,木头太多了,小刺猬太慢了

  2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了

  3、师:小狗又请来了三只小兔子来帮忙,三只小兔子三根木头,木头太多了,小兔子累坏了

  4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了

  5、师:小狗又请来了力气最大的大象来帮忙,五头大象五根木头,终于所有的木头都搬运完了,小狗的房子盖好了

  小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了

  三、趣味游戏巩固知识

  1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头

  2、教师出示一只小狗,请幼儿对应的拿一个狗骨头,出示二只小狗,请幼儿对应的拿二个狗骨头,出示三只小狗,请幼儿对应的拿三个狗骨头

  小结:小朋友真棒

  四、动手操作活动延伸

  1、出示操作用具,讲解操作要求

  2、师:依次给小狗找到对应的骨头

  小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了

  活动反思

  这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

15、小班数学教案《找规律》

  教学目标:

  1、初步感知规律,尝试按2种元素进行规律排序。

  2、通过游戏,进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

  教学过程:

  1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐,做小鸟的动作飞进教室,并坐下。

  2、(1)【图案】感知、猜测、操作

  ——导入:“今天,小动物也排着队伍来了,请看它们是谁?”!.来源:快思老.师教案网!(放课件:动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答:白熊、黑猫)

  师引导:“1只黑猫1只白熊 ,又来了1只黑猫, 1只小熊

  (幼儿表述:一只黑猫一只白熊……)

  ——猜测:师:“猜猜,接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

  ——操作:“我们也拿出黑猫和白熊棋子,把它们摆在第1行,顺序要和上面的一样。”

  (2)【图案】感知、猜测、操作】

  ——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师:“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

  师:“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述:2只蜜蜂2只小鸟)

  ——幼儿操作:“他们的队伍真齐呀,我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开,拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

  ——自己检查:(幼儿表述——一只黑猫,一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后,收回图案棋子。

  (3)【声音】感知,操作、表现:请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)

  ——老师交代玩法:“老师敲一下鼓,你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个,我敲一下锣,你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次,再摆。)

  第1行:(1红、1绿、1红、1绿……)

  第3行:(2红、2绿、2红、2绿)

  第5行:(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

  请爸妈们一起检查并改正。

  ——小结:“今天小朋友真能干,学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

  3、【游戏】感知 体验

  ——亲子互动游戏:《九宫格》

  ——请小朋友站到前面一排,爸妈站在后面一排。

  ——老师用棋子摆好九宫格,讲玩法:指红色棋子,每人自拍手,指黄色棋子两人互相拍肩。

  ——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏:第1次,1、1、1、1……

  第2次,1、2、1、2、……

  ——请幼儿拉着爸妈的手,走出教室。

16、小班社会教案《逛鞋城》含反思

活动目标:

  1.了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。

  2.能将鞋子进行分类摆放。

  3.积极投入活动,体验分类带来的快乐。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

  1.活动前认识有关的鞋子

  2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡

活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗? ( 师带幼儿骑车出发)

  师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。

  ( 幼儿边走边认识鞋柜)

  师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。

  (幼儿自由选鞋)

  ( 评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)

  二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。

  1.个别幼儿讲述

  师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?

  (认读“鞋”字)

  师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?

  (请几位幼儿讲述)

  2.幼儿自由讲述

  师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?

  (幼儿自由讲述)

  (评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。

  三、分析讨论,说说鞋子的用处

  1.提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?

  游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。

  2.提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?

  3.讨论:我们为什么要穿鞋子呢?

  (评析: 适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)

  四、游戏“运鞋子”

  要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

  (评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)

  五、结束活动

  1.检查鞋柜情况。

  2.师:小朋友,时间不早了,我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子,回去把它记下来带给老师,好吗?

活动反思:

  本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。

17、小班数学教案《拯救巧虎》含反思

  设计思路:

  《指南》中指出:"选择幼儿感兴趣的事物,有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发,将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容,以符合孩子的年龄特点。

  本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们,认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分,则通过巧虎被抓走的剧情,来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点,利用不断变化的形式,通过一个个小游戏,让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。

  活动目标:

  1. 感知圆形、长方形、三角形,并了解其特征。

  2. 尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。

  3. 愿意大胆描述对图形宝宝的认识,并喜欢数学游戏。

  4. 培养幼儿比较和判断的能力。

  5. 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.物质准备:课件、人手一份操作材料(形状分类)

  2.经验准备:对生活中的物品有所了解,并知道他们的名字。

  活动过程:

  一、游戏导入,引出图形宝宝。

  1.巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。(躲猫猫游戏)师:今天我给你们带来一个好朋友,瞧,认识它吗?(巧虎)师:让我们做一个有礼貌的宝宝,快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。

  录音:小朋友们好。看见你们的我真高兴。

  录音:我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了,你们能帮我找找看他们在哪吗?

  2.播放幻灯,出示一个个图形宝宝,并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。

  (孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝,并点开。)师:让我们来看看它是什么样子的?(圆圆的,有点像太阳,有点像皮球)三角形:三条边,三个角长方形:长长的,四条边,四个角。

  <游戏结束时,听见脚步声,画面暗。>

  3.小朋友们,发生了什么可怕的事?(巧虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。

  二、闯关游戏,拯救巧虎。

  1.第一关: 填补空缺图形。(在空白图形上填补相应的图形)

  2.第二关:找钥匙(根据房门找出相应的形状)。

  师:终于到了怪兽的城堡了,你们看,门上有什么?(.来源快思老师教案网)让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不开。

  播放录音:哈哈,你们敲门是没有用的,只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。

  师:哦,我听懂了,怪兽让我们用钥匙打开门,是随便拿一把钥匙打开吗?

  3.第三关:图形分类(根据形状将物体分类摆放)。

  幼儿人手一份操作练习。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  让我们一起跟着音乐跳起舞吧!

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

18、小班数学教案《数泡泡》

  活动目标

  1.认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  活动过程

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1.请幼儿走到自己的座位上,<来.源快思教.案网>数一数自己的泡泡个数。

  2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

19、小班数学教案《找图形》含反思

  活动目标

  1、 认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。

  2、 学习用点数的方式数清画中相同的图形。

  3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、 培养幼儿比较和判断的能力。

  5、 引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点

  活动重点:能准确认识、并区分不同的图形

  活动难点:能数清复合图形中相同的图形数量

  活动准备

  《小朋友的书——数学》

  活动过程

  一、认识图形

  1、 集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形

  2、 师:这些图形原来可以拼成一幅好看的画,看看能拼成什么?

  二、欣赏图画,学数图形

  1、 找一找画中有哪些图形

  请幼儿边找边一起念一念它们的名称

  2、 数一数相同的图形

  请幼儿都伸出手指,跟着老师一起来数一数相同的图形<来.源快思教.案网>

  三、操作练习

  1、 提出练习要求:把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中,然后将图形数量完全相同的两幅图连线

  2、 幼儿自由练习,教师重点指导5分钟

  教学反思

  在该活动中,幼儿基本能认识各种图形,也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足:由于我示范的是最简单的一个复合图形,之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚,所以我将自由练习改成了集体练习,让大家一起来数一数,做一做。

  但我忽略了幼儿的原有能力,有小部分幼儿还不会写数字,于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字,这使课堂显得有些混乱,我想之后或许该专门设一节写数字练习课。

20、小班数学教案《比多少》含反思

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

  2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

  活动准备:

  1、猫、小鱼图片和白纸若干

  2、猫妈妈头饰1个

  活动过程:

  1、导入活动:

  教师扮演猫妈妈:“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

  2、基本活动:

  (1)教师示范:

  a先给小猫排队 向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:“一只猫吃一条鱼”

  b引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论,教师从旁引导

  (2)幼儿动手操作,教师从旁指导

  (3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(教案出自:快思老.师)

  (4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

  3、巩固复习:

  (1)教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

  (2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程

  (3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

  活动延伸:

  在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆

  活动反思:

  幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到

21、小班数学教案《荡秋千》含反思

  活动目标:

  1.建立平面位置对应的概念。

  2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

  3.培养探索和操作的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张,四种小动物卡片各一张。 2.形状不相同的枳木四块,教师和幼儿每人一份。 3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰,幼儿每人一个。 4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5.幼儿用书。

  活动过程:

  一、手指游戏导入:

  1. 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

  2. 儿歌“一只手指变变变,变成一只毛毛虫,上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变,变成一把大剪刀,上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

  二、集体练习,帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

  1. 操作游戏:“分枳木”。

  (1) 在黑板上贴出上下两张图片,上边的图片上有三个相同的盘子,里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木,下边的图片上也有三个相同的盘子,盘子里没有枳木。

  (2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图,找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?!来自快思老师教案.!(出示红、黄、绿三种颜色的枳木,引导幼儿自由发言,并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)

  2. 拼图游戏:“搭枳木”。

  (1) 看,老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?

  (2) 想一想、摆一摆,让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)

  3. 动作游戏:“跳圈”。

  (1) 在黑板上贴出一张图片,图片上有红、黄、蓝、绿,四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈,但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰,教师手中拿着这四种小动物的卡片。

  (2) 小动物们来玩跳圈游戏,(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里),看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试,跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示,跳进相应的圆圈内。)

  4.引导幼儿操作幼儿用书,完成上面的练习。

  活动反思:

  准备这节课时,就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上?怎样上好?教学设计改了多次,变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例,把我想法归纳如下:

  本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多,那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神,让学生从音乐的本体(基础知识和基本技能)的学习开始,通过音乐本体的积累,更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此,我在本课的教学设计中,非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法;在歌曲学唱的过程中,是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的**终目标。

  让学生在音乐唱歌课中“唱”起来,那是上好课的关键所在。在学唱曲子时,要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱,在对难点乐句时的反复吟唱,在对整首歌曲时的有感情演唱,让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中,我用“四唱”来解决唱的重难点,以达到预期效果。首先,我让学生从圆滑线中得到启发,单独并重复演唱几个一字多音的字,如“呀”、“响”、“欢”,唱得圆润,唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”,把休止符在这个地方的作用唱出来,把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音,同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手,进行歌曲的艺术处理,让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱,达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后,对歌曲就有了更深层次的理解,在**后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

  音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验,将理论转化为实践,那就要动脑想一想,动手做一做。

  《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看,各项教学目标都已达成,学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术,不可能十全十美,在课堂中还存在着不少问题,还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

22、小班数学教案《敲门声》

  活动目标:

  1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

  2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1、PPT

  2、小鼓、小棒

  3、1—4的数点卡

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣

  (目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一 一对应介绍小兔)

  1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

  2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

  二、看看听听,尝试数数

  (目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)

  (一)特别的约定(听觉数数)

  1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?

  2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)

  3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡 )

  小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

  (二)小兔玩游戏(看看数数)

  过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

  重点提问:

  (1)小兔乖乖们在家做什么呢?

  (2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

  (3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

  (4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

  (三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

  过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

  (1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

  (2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

  4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

  三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)

  1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)

  2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。(本文.来源:快思.教案网)与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

  引导语:

  1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!

  2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!

  结束语:

  我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!

  玩游戏:蹲一蹲

23、小班数学教案《小套娃》含反思

  活动目标:

  1. 学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2. 会用排序卡进行大小排序游戏。

  3. 体验操作学具的快乐。

  4. 培养幼儿比较和判断的能力。

  5. 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1. 套娃玩具。

  2. 幼儿操作学具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。

  活动过程:

  1. 引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

  (1) 用变魔术的方式变出套娃,教师语言要有吸引力,吸引幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。

  (2) 让幼儿自己观察三个玩具套娃,说出这三个套娃有什么不一样的地方,幼儿自己说。(快思老师.教案网出处)教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃,这是最小的套娃。

  2.指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

  (1) 认识排序卡,玩排序游戏。

  引导幼儿认识排序卡,这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡,幼儿能正确使用。

  (2) 用排序卡给三个套娃排队。

  让幼儿从小到大排,从大到小排。

  3. 请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。

  让幼儿自己动手操作,教师巡回指导。

  活动反思:

  针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。

24、小班数学教案《做客教案》含反思

  活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。

  2.学具:幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

  活动过程:

  (一)创设情景――练习点数

  唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只 小动物。

  (二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

  “小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

  小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

  (三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

  1.教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

  2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

  3.幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。

  小结:有几只小动物就包几颗糖果。

  教学反思:

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

25、小班科学教案《逛果园》

  设计意图:

  根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  活动目标:

  1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。

  2、体验集体活动的快乐情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、布置果园的环境(大树、小树等)

  2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。

  3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

  活动过程:

  1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”

  (2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(.来源快思老师教案网)(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”

  (3)师生一起开汽车去果园。

  2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。

  (1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)

  (2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)

  (3)摘苹果。

  ①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)

  ②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”

  ③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”

  3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。

  (1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。

  (2)玩树叶:

  师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……

  (3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)

26、小班数学教案《大商场》含反思

  一、活动目标:

  1、 通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排 序。

  2、体验数学游戏的乐趣。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  二、活动准备:

  教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

  学具:

  (1)鲜花铺(分颜色、分大小)

  (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

  (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

  (5)课件

  (6)图书架(分大小、分颜色|

  三、活动过程:

  1、实践感知:(听音乐进场) T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结) T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,

  排一排。

  2、幼儿分组操作:

  3、集体参观百货商店,

  讨论: T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)

  总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

  4、运用迁移 T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?,;来源;快思老师教案网;看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别 幼儿回答说一种显示一种。 T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

27、幼儿园小班数学教案《找圆形》反思

  【活动目标】

  1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

  2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  【活动准备】

  1、圆形实物若干。

  2、放大的缺少轮子的图片。

  【活动过程】

  1、出示实物,引出话题。

  ——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

  ——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

  ——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

  ——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

  2、找圆形。

  ——教师出示放大的缺少轮子的图片:小朋友看看图上有什么?

  ——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

  ——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里?

  ——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

  ——幼儿操作,老师观察指导。

  3、找找生活中的圆形。

  ——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

28、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3、学习了解动物后,激发幼儿兴趣,教会幼儿保护动物,动物是人类伙伴。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:会了解各类动物,认识各类动物,并学会保护小动物。

  教学难点:了解动物特点。

  活动准备:

  1、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”。

  2、动物图片。活动过程

  (一)开始环节由老师导入,周末去动物园后看到很多动物,带领儿童观看各类动物图片,从而带领儿童走入动物园,了解各种动物特点。

  (二)展开环节

  1、教师指着ppt 上的动物,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2、教师(出示一张动物图片,如熊猫):“小朋友们这是什么动物,引导幼儿认识小动物。

  3、老师带领学动物怎么叫,配上身体动作,让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

  (三)结束环节

  以小动物口吻,询问幼儿要不要和动物们做好朋友,那如何对待自己的伙伴,引入保护动物的内容,启发幼儿保护动物。在进行简单回课,让幼儿认一认刚刚学过的动物,加强记忆,强化对动物的认知。

  (四)延伸环节

  1、继续丰富“动物园”环境布置内容,添加新的“动物”

  2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

  教学反思:

  1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2、个别幼儿对动物名称特点,记忆不够准确。

  3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如拍一点动物园内视频,让幼儿观看,会对幼儿有更深刻的记忆,加强对动物认识。

29、小班数学教案《糖果屋》反思

  活动目标

  1.认识长方形、三角形、圆形。

  2.尝试运用长方形、三角形、圆形,进行自由拼贴。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备

  课件准备:“重建糖果屋”情景图片。

  纸面教具:《糖果屋》。

  材料准备:剪刀、胶水。

  活动过程

  一:操作课件,初步了解房屋的基本结构和形状

  ——糖果屋由哪些部分组成呢?

  ——屋顶分别是什么形状的?

  二:放情景图并操作课件,令幼儿进一步认识图形

  —重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

  ——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

  1.发放纸面教具及材料“胶水”,鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

  2.幼儿动手操作,教师巡回指导。

  3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

30、幼儿园小班数学教案《出门去》

  幼儿园小班数学教案:出门去(分辨大小)

  活动目标

  1、学习区分男生和女生性别的不同。

  2、能初步比较大小。

  3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。

  4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动重点

  先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的对应关系。

  活动准备

  1、大人与小孩的衣物数件。

  2、男生与女生的衣物数件。

  活动过程

  (一)教师提问:大家看看老师,今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。

  (二)教师提问:你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。

  (三)教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

  (四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物,选出一件后提问:这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论:

  1、大人和小朋友的穿着有什么不同?

  2、谁的衣服比较大?谁的比较小?

  3、拿出两件衣服实际比比看,哪一件比较大?

  (五)教师继续将准备好的衣物,轮流展示并讨论:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

  (六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

  (七)教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

  (八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

  (九)幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。

  小结:让幼儿能分辨大小,并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

  活动评价:

  幼儿能正确说出大和小。

  幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。

31、小班数学教案《好玩的轮子》反思

  活动目标:

  1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

32、幼儿园小班数学教案《好玩的糖》反思

  幼儿园小班数学教案:好玩的糖

  活动目标

  1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

  2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备

  1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)

  2、数字卡片1—5.

  活动过程

  一、导入:

  教师:小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)

  鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)

  你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?

  二、猜糖、夹糖游戏:

  1、猜糖

  教师:看看我的手里有糖吗?(没有)

  请你闭上眼睛,我要变糖了。

  2、(教师拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?

  你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

  (幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)

  (把糖送给猜对的那位小朋友。)

  幼儿游戏数次

  3、手指夹糖

  教师:来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),

  伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?

  现在,我们来玩夹糖

  游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,

  老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?

  准备好了吗?

  开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了X粒糖。)

  (提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)

  三、装糖游戏:

  1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?

  (幼儿点数塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?

  3、幼儿装糖,教师观察与指导。

  四、买糖、品糖游戏:

  糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?

  (我想买有X粒那袋糖)

  结束语:还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

33、幼儿园小班数学教案《逛公园》

  幼儿园小班数学活动:逛公园

  活动目标:

  1、学习用三种颜色有规律地进行接龙,感知接龙的特点。

  2、通过活动,培养幼儿细致的观察力。

  3、愿意参加操作活动,体验活动的快乐。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、创设情景:布置公园情景,装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色,三节为一小组,有红、黄、蓝三种颜色的花)

  2、操作材料:

  集体操作材料:造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色,三块为一小组)。

  分组操作材料:制作龙船的纸盒。

  活动过程:

  一、看龙灯。

  1、看一看:

  师:小朋友,今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮,看,那里有一只龙灯,让我们一起去看一看。(幼儿边看边说,老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

  2、说一说:

  师:走了这么长时间,我们该休息一下了,找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

  老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师:红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手,黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

  二、造小桥。

  师:公园的景色真漂亮,怎么没有小桥呢,我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

  1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

  2、老师与幼儿一起造小桥:老师先搬起第一块石头放好,请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色,然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手,这样造出来的小桥又结实又漂亮。

  3、带领幼儿在造好的小桥上走一走,体验劳动后的快乐。

  三、做龙船。

  师:公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢,想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

  1、老师介绍材料和简单的制作方法。

  2、幼儿制作,老师指导。

  幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个,龙尾放在最后一个,龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手。

  3、老师检查幼儿的操作结果,给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带,让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

34、幼儿园小班数学教案《感知方位》

  活动目标

  1、在游戏活动中理解并掌握方位词:上下、里外。

  2、积极参与、大胆讲述,体验游戏活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  6、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  7、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备

  1、创设情境:两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。

  2、各种包装好的礼物,圣诞老爷爷手套一只。

  3、音乐:圣诞歌。

  活动过程

  一、随音乐进活动室

  (播放圣诞歌)圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!

  评:圣诞歌这段音乐比较轻松欢快,听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

  二、感知方位 上下、里外

  1.找一找、说一说礼物在哪里?

  (1)师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评:让幼儿自由找礼物,说说礼物放在什么地方,这里给幼儿一个自由说的机会,同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下,氛围比较轻松、活跃。

  (2)提问:圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?

  评:对小班的幼儿来说,说完整的语言是很重要的,这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言讲述,这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

  2.游戏:摸摸礼物跑回来。

  圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物,你们愿意吗?(游戏玩法:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评:在理解方位词的基础上,和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏,加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛,而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉,所以我增加了一定的难度,男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物,一方面增加了游戏的难度,同时解决了游戏时拥挤的现状。

  3.自由取下自己喜欢的礼物。

  (1)师小结:圣诞老爷爷带来了这么多的礼物,有的放在上面(动作),有的放在下面(动作),有的藏在里面(动作),有的摆在外面(动作)。

  评:教师结合动作小结礼物的方位,动作的表现更加形象,十分符合小班幼儿的认知特点。

  (2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

  评:看到这些包装精美的礼物,孩子们一定很想要,如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学,过一会就不感兴趣了,所以设置拿礼物这个环节,进一步满足孩子们的需要。

  4.藏礼物,说说将礼物藏在了哪里。

  (1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗?

  (2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的?

  评:"捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位,首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏,使礼物和幼儿直间发生关系,在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方,这里说的方式也有好几种,如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请小朋友告诉旁边的小朋友,这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

  5.歌表演"圣诞礼物"。

  (1)教师演唱"圣诞礼物"。( 歌词:圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面,真好看、真好看!)评:老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律,重新填了词,使小朋友听起来很明了,而且加上动作,更加形象生动,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱,小朋友更加觉得希奇,听的很认真。

  (2)幼儿跟着老师一起演唱。

  圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

  三、拆礼物

  1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物?

  2.拆开礼物,相互说说盒子里的礼物是什么?

  3.品尝、分享糖果。

  评:最后一个环节是本活动的**部分,其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物,当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时,他们可高兴了,个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心,让幼儿摇一摇,猜一猜里面到底藏了些什么,这里可以充分发挥幼儿的想象力,小朋友的猜想很多,有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里,到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了,于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物,然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

  活动延伸

  在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。