大班综合活动教案及教学反思——各种各样的汽车

大班综合活动教案及教学反思——各种各样的汽车

大班综合活动教案及教学反思——各种各样的汽车

1、大班综合活动教案及教学反思——各种各样的汽车

  大班综合活动——各种各样的汽车

  活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、学习用废旧物品制作汽车,享受劳动成果带来的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、汽车发明过程的复合灯片一套,幻灯机一台。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料,如:各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

  4、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?”

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)、教师操作幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)、教师操作幻灯片2:“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)、提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)、教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)、情景表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”(拿救火车图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的,能拉警报。)

  ②木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大叫:“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记,能拉警报。)

  ③教师:“我们班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、幼儿制作汽车。

  (1)、教师:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’,开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时,要注意安全。”

  (2)、幼儿制作。(放轻音乐)

  教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

  5、展示幼儿作品。

  教师组织幼儿相互欣赏作品,并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车,教师对幼儿的作品,给予表扬和鼓励。

  课后反思:

  本活动幼儿积极性较高,基本完成教学目标,孩子们都了解了各种汽车的用途,有些能够迅速说出车子的名称,在参与制作汽车过程中兴趣较大,都很主动,从他们的脸上能看出孩子们是快乐的,当制作完后脸上更洋溢着成就感。

2、大班语言活动教案及教学反思《老虎拜师傅》

  活动目标:

  1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》,并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。

  2、体验儿歌的有趣情节。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。

  2、木偶老虎、老猫各一只、

  3、老虎,猫头饰

  活动过程:

  一、设疑,引出主题。(听录音)

  今天呀,老师请了俩位小客人来我们大一班做客,请小朋友听一听,谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢?

  二、重点前置,理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。

  1、教师:“谁来说说看,老虎的本领是什么?(捉动物,教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。

  2、那猫有什么本领呢?(爬树、捉老鼠)哦!狸猫还有这样的本领啊!真厉害!我们也一起学一学狸猫的本领吧!

  三、教师表演儿歌内容一次,让幼儿分段分析、理解儿歌内容。

  老虎和狸猫有这么大的本领,那小朋友说一说,狸猫和老虎相比较,谁比较厉害呢?为什么?(老虎是森林里的大王,小动物们都怕他,所以老虎比较厉害)。其实呀,在很早以前,狸猫还是老虎的师父呢!现在,请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》,看一看这到底发生了是一件什么事?

  (一)完整表演儿歌内容一次。 提问:“你刚才看到了什么?讲的又是一件什么事?”(幼儿自由讲述)

  (二)分段理解儿歌内容,尝试朗诵儿歌,学习图片内容!

  a、师:我们现在听一听,老虎在哪里跟师傅学本领呢?请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。

  ——一棵松树两丈高, 树下狸猫把虎教。

  b、师:那老虎都学会了什么本领呢?

  ——先学扑,再学跳,穿山跳涧都学会。

  c、师:老虎真聪明!猫师傅的本领一学就会,那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢?

  ——老虎翻脸要吃猫,狸猫一见事不好,身子一蹿上树梢。

  d、师:老虎要吃自己的师傅,好不好?(不行)为什么呢?老虎真可恨,那现在看看老虎怎么啦?

  ——老虎一见傻了眼,急忙跪下来哀告。

  e、师:老虎吃了狸猫没有,它和狸猫说了一些什么话呢?

  ——师傅师傅下来吧,在教弟子上树梢。

  f、师:狸猫会相信它吗?有没有下来呢?狸猫怎么了?

  ——狸猫树上摇摇头, 眼泪滚滚往下掉。

  g、师:狸猫有没有继续教老虎本领呢?他说了些什么啊?

  ——有心下来再教你, 怕只怕,你再翻脸我哪里逃,哪里逃。

  四、连续完整讲述儿歌。

  师:幸好这一招狸猫没教老虎,要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀,现在,我们一起来完整的说一说吧。

  (1)教师带领幼儿讲述儿歌。

  (2)教师做狸猫,幼儿做老虎学说一次。

  (3)教师做老虎,幼儿做狸猫学说一次。

  小结:“恩,儿歌真有趣,请小朋友看着图片,自己说一说这有趣的儿歌吧!”幼儿看图片朗诵儿歌。

  五、你来说,我来演《老虎拜师傅》。

  将幼儿分俩组,一组朗诵儿歌,一组表演动作。

  六、角色表演,巩固体验作品。

  师:小朋友们真厉害,都学会这有趣的儿歌,(文章出自.快思教案网)现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫,来表演这儿歌吧!

  七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。

  活动反思:

  这节课中,我从设疑开始,通过听声音的方式,激发幼儿兴趣,然后根据幼儿已有经验开始引导,让幼儿说出老虎和猫的本领,然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容,教师语言对配文加以补充。在老师的引导下,孩子的兴趣非常好,能够根据儿歌故事内容想象接下来发生的事,最后在完整的学习儿歌,其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前,这时孩子们就会充分张开想象的翅膀,文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。那么,我们不防就给孩子一个空间,让他充分发挥,孩子不会发现,不会思考,我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物,唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教,学习儿歌的时侯比较死板,没有通过新颖的方式来进行教学活动。

3、大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》

  活动目标:

  1、初步理解故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。

  2、在生活中,知道遇到危险时不害怕,不慌张,开动脑筋,想办法逃脱。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT、绘本书、电子书

  活动过程:

  一、猜谜导入

  T:大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来吧嗒吧,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天,这只可爱的,胖嘟嘟的小猪遇上了谁,(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在,让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

  二、揭示书名

  (出示标题)T:什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票,结果买的彩票中奖了,那就很幸运,可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

  当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

  三、观看图书,理解故事

  T:有一只小猪想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找错了房子,当它看到森林里有一座房子的时候,就跑去敲门,谁知道敲开的是狐狸家的门。

  (出示2)T:哎,这只可怜的小猪,竟然敲了狐狸家的门,看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书,那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看,在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

  T:(出示4)狐狸打开门,门外站着一只小胖猪,当小猪看到来开门的是狐狸的时候,它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那,狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来,它会怎么想?怎么做呢?

  T(出示6)看,狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里,你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天,可是结果真的会这样吗?

  T:小猪知道挣扎也没有用,(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

  T:(出示10)看,狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候,小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子,(师讲述小猪的话)

  T:“这真是一个舒服的澡啊”,还好,小猪想出了好办法,幸运的躲过了。那接下来,小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在,狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论,师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

  T:“这真是一顿丰盛的午餐啊!”,喂饱了小猪,狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终,小猪又幸运的躲过了。

  T:在这些图片中,你有看不明白的地方吗?那我来考考你们,这两张照片说明了什么?你看,连经常做运动,身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了,说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

  小结:狐狸三次要吃掉小猪,可小猪三次都幸运的躲过了。

  T:(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看,(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

  T:小猪回到家后,狐狸终于醒过来了,它躺在床上想:哎,今天,真是我的倒霉一天,送上门来的小猪就让他白白跑了!

  四、总结

  T:你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天,我们也遇到了危险,应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

  活动反思:

  这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。(文.章出自快思教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。

4、中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的汽车》

  设计意图

  自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

  活动目标:

  1.了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

  2.在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

  3.能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

  重难点:

  在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插

  活动过程:

  1、以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

  2、观察图片,了解汽车的特征。

  重点观察:汽车的形状和颜色。

  3、提出游戏时的要求:

  (1)选图片。

  (2)找材料。

  (3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

  (4)游戏时的常规要求。

  4、幼儿建构,教师辅导。

  幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

  5、指导要点:

  (1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  (2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  (3)结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  (4)介绍游戏材料,提出游戏要求:

  a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  b 要爱护积木,轻拿轻放。

  6、幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  7、游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  (3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!出自:快思老.师!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

  活动反思

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

  总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏,幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验,并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

5、中班主题教案及教学反思《各种各样的鱼》

  活动目标:

  1.欣赏图片,感受各种各样的鱼的美丽形态。

  2.能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受鱼的美丽形态

  活动难点:

  能撕出各种图形来装饰小鱼。

  活动准备:

  海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

  活动过程:

  一、出示图片

  1.教师出示各种各样的鱼的图片,幼儿欣赏。

  2.师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

  二、我来撕一撕

  1.师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?

  2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

  三、幼儿进行撕贴

  教师投放材料,幼儿进行撕贴。!出自:快思老.师!

  四、作品展示

  1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

  2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

  3.师:给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

  活动反思:

  本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

6、大班美术活动教案及教学反思:纸团花也美丽

  《纸团花也美丽》活动反思:

  春天是花开的季节,在《春姑娘来了》的美术绘画活动中,我发现孩子们对花特别喜爱,每次绘画时,孩子们都喜欢用花朵来点缀。

  活动中我发现许多不足的地方和值得我以后利用的地方:

  1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素,我将教师讲解的部分控制在十分钟以内,让幼儿能够有足够的时间进行操作,可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

  2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作,却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题,颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

  3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿,所以我没有按照制定的教案讲解,临时做了修改,让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

  4、操作中我播放了《花仙在》的音乐,创造一个欢快的制作环境,幼儿很喜爱,情绪立马被调动了起来,效果不错。

  5、活动目标的制定上,我认为语言上还不够准确明了,需要在做修改。

  6、与幼儿交流的过程中,我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼,我需要考虑到幼儿可能会发生的问题及如何回答幼儿的问题,只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

  7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错,也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的,在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。

  大班美术活动:纸团花也美丽

  活动目标:

  1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画,体验纸团作画的快乐。

  2、喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  1、各种大小的彩色皱纹纸

  2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

  3、欢快的音乐、欣赏作品

  活动过程

  1、欣赏各种花的图片。

  (1)教师:春天到啦,花园里的花都开了,你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀!

  (2)教师出示幼儿常见的花朵图片,幼儿欣赏。

  (3)教师:你看到了什么花,能说说它的名字嘛?

  2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

  (1)教师:这些花漂亮吗?想不想把这些花装扮在教室里,天天欣赏?

  (2)教师:那我们可以用哪些方法呢?

  2、观察纸团花的作品,鼓励幼儿说说制作方法,教师示范。

  (1)教师:你们说的方法都很好,你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

  (2)教师:潘老师最喜欢向日葵了,你们瞧(出示示范作品),漂亮嘛?

  (3)教师:这颗向日葵是用什么来装扮的?(各种颜色的纸团粘贴而成的)

  (4)教师:请小朋友想一想制作这样的作品,是什么样的步骤?(幼儿猜想,教师示范)

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师介绍材料,提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

  (2)幼儿操作,教师指导需要帮助的幼儿。

  4、欣赏幼儿作品

7、幼儿园大班文学活动教案及教学反思:皮鞋车

  活动目标

  1、能认真倾听故事,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车,帮助小伙伴的故事内容。

  2、能根据故事情节,大胆续编故事,提高想象力和口语表达能力。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  活动准备

  故事皮鞋车课件

  活动过程

  一、设置悬念,导入活动。

  引导幼儿观看课件,由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”,破解悬念。

  “草地上有一样东西,它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来,一点一点地露出来,猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法,可以充分调动孩子猜想的兴趣)。

  (此环节中,教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想,肯定幼儿的动脑,目的是调动孩子参与活动的兴趣,为下一步的活动开展作好铺垫。)

  二、提出问题,激发思维。

  教师:“这是一只怎样的鞋子?”

  “你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”

  “奇怪,这支旧皮鞋怎么会在这儿?”

  (这一环节的几个问题非常关键,能调动起孩子的各种感官,仔细去观察,去猜想,去倾听,去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答)。

  三、演示课件,边讲边问,分段理解故事内容并进行续编。

  1、讲述故事第一部分,引导幼儿大胆猜想。

  草地上有一只旧皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的鞋子!”说完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子!”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,发现了这只鞋子。

  (教师此时的角色是回应幼儿,针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升,引导幼儿充分猜想、充分表达)。

  2、讲述故事第二部分,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

  教师讲故事:小老鼠找来了一块抹布,把旧皮鞋擦得干干净净,又找来了一瓶胶水,把裂缝粘得结结实实的,还采来了一束鲜花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。

  “小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  “我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”

  (首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程,然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作:擦、粘、贴、安,从而理解做皮鞋车的过程。)

  3、引导幼儿续编故事。

  “小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车,会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”

  幼儿创编并讲述。

  (教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述,同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助,并启发幼儿讲的与同伴不一样。)

  4、讲述故事第三部分。

  “小朋友讲了这么多有趣的故事,听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了?

  “嘀嘀!嘀嘀!,老鼠开着车送小兔子去上学,小兔子说:“谢谢你,小老鼠,你的车真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿,小松鼠说:“谢谢你,小老鼠,你的车真好看,可惜我没有!”

  小结:原来,小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。

  四、播放配音课件,引导幼儿完整倾听故事,提升经验。

  “小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,小兔、小松鼠为什么没有呢?”

  “你喜欢小老鼠吗?为什么?”

  (教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点:聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用)

  “小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人,所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车,开着它,小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”

  五、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。

  活动反思

  1、悬念入手,层层深入。

  故事《皮鞋车》简短易懂,蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次,配以生动形象的课件,从悬念开始,层层设计问题,由局部到完整逐步推进,将作品内容和幼儿的生活经验有机联结,互为一体,引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达,乐于助人等社会性教育同时也得以渗透。

  2、教育价值,充分挖掘。

  通过教学活动,我们可以感觉到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在过程中他们思维、想象能力得到了淋漓尽致的发挥和创造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较,孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间十分广阔,活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展,比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合,他们的句式与词汇的发展,整个过程中孩子不停地想,不停地说,最总又落脚到了语言的表达上,这个落脚是高层次的、深层次的,这也正是我们语言教育的最终目标。

  附故事《皮鞋车》

  草地上躺着一只破皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的鞋子!”说完,蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子,说:“多臭的鞋子!”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,看见了这只鞋子,说:“丢了多可惜呀!”它上看下看,左瞧右瞧,又想了想说:“嘿,有了!”

  小老鼠找来了一块抹布,把皮鞋擦得干干净净;又找来了一瓶胶水,把裂缝粘得结结实实的;还采来了一束鲜花,把皮鞋打扮得漂漂亮亮的;最后又按上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗,看着自己做成的皮鞋车,心里美滋滋的:“噢,我有车了,我有车了!”

  嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车,送小兔去上学。小兔说:“小老鼠,谢谢你,你的皮鞋车真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿,小松鼠说:“谢谢你,小老鼠,你的车真好看,可惜我没有!”小兔子和小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车,可是,他们都忘记了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。

8、大班综合活动优秀教案和教学反思——神奇的小细管

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水,植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

  活动目标:

  1.通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

  2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动准备:

  1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

  3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。

  4.图片(画有植物靠根须吸水),吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

  活动过程:

  一.设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

  教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,用筐里的东西来帮水搬家。

  2.说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?”

  鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

  小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

  3.想一想:“还有哪些东西能吸水?”

  (棉花、纸、植物等。)

  二.教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

  1.“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

  2.“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

  3.看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的“小细管”。

  4.讨论:毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

  小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教师设疑:怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法,引导幼儿想一想:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

  2.幼儿自己操作,将纸树变成彩树。

  四.看一看。

  请幼儿随意观察环境中的图片,以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的,弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验,一起观察萝卜上的“小细管”。 活动反思:

  1.材料投放时要有层次性,最好先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆,红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜,最后是纸树。

  2.图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好,放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放),并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

  3.盛颜色水的杯子可用小号烧杯,若用普通杯子,则应准备些毛巾,以便擦拭,防止弄脏孩子的衣服。

9、大班综合活动教案及反思:漂亮的糖纸

  设计背景

  幼儿最近常讨论各种糖,针对大班幼儿年龄特点,设计了本节活动。

  活动目标

  1、认识各种线条,能用各种线条、图案进行装饰;

  2、喜欢装饰活动;

  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力;

  4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  教学重点、难点

  重点:认识各种线条

  难点:能用各种线条或图案进行装饰

  活动准备

  各种糖纸,画笔,画纸,胶棒等

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏糖纸,观察讨论糖纸上图案

  2、请幼儿思考:自己要装饰什么样的糖纸,教师可以从颜色,味道,形状等方 面进行引导,并进行交流,给幼儿以启发

  3、鼓励幼儿自己设计装饰糖纸的图案,教师个别指导

  4、举办糖纸展览会,进行作品展示,同伴之间欣赏借鉴,鼓励幼儿主动介绍自己设计的特点

  教学反思:

  本次活动,幼儿收集了大量的糖纸,针对幼儿的年龄特点,根据幼儿的兴趣,使幼儿在收集、观察中认识了各种线条,并学习用线条进行装饰,幼儿充分发挥自己的想象力,幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了自主发展。在活动延伸环节,幼儿开展糖纸展览会,吸收借鉴了幼儿不同的创意,丰富幼儿想象力、思维力。同时,变废为宝,回收大量的糖纸,还可以进行装饰环境。

10、大班数学优秀教案与教学反思——复习五以内的数数

  目标:

  1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

  2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小狗全家福的照片。

  2、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

  活 动 过 程

  一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

  1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

  2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

  二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的数量,并与相应的点数相对应。

  1、 个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

  2、 小狗家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

  3、 对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

  三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

  1、 翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

  2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

  创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

  《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

  反思:

  1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚:伸出右手食指,从左往右。

  2、我采用的是一般意义上的点数,而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈,有几口人涂几个圆圈。在课后,我与部分出现错误的幼儿交流,发现他们能数出图上有几个人,但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。

  3、幼儿操作时,涂圆圈的顺序没有强调,出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。

  4、发现新插班的几个小朋友数学特别的好,在数数上比原班的小朋友数的快,还比较快的说出总数。

11、幼儿园奥尔夫音乐活动教案及教学反思——波浪舞

  一、教学目标:

  1、律动感应曲式AB;

  2、听辨上下行音高的变化;

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词;

  4、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  二、教学准备:音乐CD、纱巾、打棒(人手一份)

  三、教学过程:

  (一)故事引导

  宝宝跟着爸爸妈妈一起到郊外去野营,这是宝宝的第一次野营,宝宝觉得好新鲜,会发生什么好玩的事情呢,,,,,,,,,

  (二)*律动—营地活动

  1、去野营

  A段:跟老师一起边说边拍手(一起去野营)X X XX X的节奏。

  B段:1、问句:小手放低,唱唱名(噜。。。。。。噜)

  2、答句:小手举高,唱唱名(啦。。。。。啦)

  2、搭帐篷

  A段:用拳头在地上钉木桩(一起钉钉子)

  B段:1、问句:弯腰唱唱名(噜。。。。。。。。。。。噜)

  2、答句:昂首唱唱名(啦。。。。。。。。。。啦)

  (三)*纱巾游戏

  A段:边念语词边搭帐篷。

  B段:问句 :用纱巾遮住脸,幷唱唱名。

  答句:把脸露出来,幷唱唱名。

  (四)*打棒演奏

  A段:敲奏语词节奏。

  B段:问句:将乐器藏在身后,幷唱唱名。

  答句:出示乐器,幷唱唱名。

  教学反思:

  “波浪舞”音乐节奏感强,故事贴近孩子的生活,都是生活中的一些事情,在教学中,我们加入了一些简单的(如:一起拍拍手;一起来烤鱼等等)语词来感应XXXXX 的节奏,并运用动作来感应上下行音高的变化,在本次活动中,大多数孩子都能够很好XXXXX的节奏,并能积极、活跃的参加到音乐游戏中来,但还是有个别孩子不乐意参加集体活动。

12、大班体育活动优秀教案附反思——好玩的溜溜布

  活动来源:

  我园组织了幼儿体质的测查,测查的项目有20米跑、立定跳远、单足立、串珠、拍球、投沙包。在前5项测查中我园幼儿达标率都在80%以上,唯有投沙包没有达到预期的目标,总结分析主要有两个原因:幼儿上肢力量较小,(不会用力)或出手角度不对。针对这个情况,根据新《纲要》体育活动的总目标中指出“激发幼儿参加体育活动的兴趣,提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性,开发幼儿的运动潜能,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”我设计了这节以提高幼儿上肢力量和身体协调性为主的体育活动。

  活动目标:

  1、提高幼儿上肢力量和身体协调性。

  2、培养集体观念和团结协作、勇敢顽强的良好品质。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  4条不同宽度不同颜色的溜溜布。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、简短谈话,引发参与活动的兴趣;

  2、随机玩游戏《跟我一起做》,达到集体活动准备的效果;

  教师领操,语言提示:动作活泼、有力。

  二、 基本部分

  通过神秘的方式引出游戏的材料-溜溜布,引起幼儿的注意和兴趣。

  游戏一,大风小风:

  玩法:

  (1)整合原有经验,激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布的两边,然后想象像什么,可以怎么和它做游戏?

  (2)进行上下起伏蹲起、跳跃等动作的游戏。如大波浪、小波浪;小风、大风等,听口令学习集体协调活动。

  教法:教师简讲玩法,语言提示,参与游戏。

  次数:游戏三次

  游戏二,海底隧道:

  玩法:利用溜溜布设置情景,让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道,进行海底探险游戏,练习绕障碍物跑。

  教法:教师简讲玩法,语言提示,参与游戏。

  次数:两次后交换另一组进行游戏

  游戏三,飞渡“铁”索桥:

  玩法:幼儿利用上肢的力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

  教法:教师简讲玩法,语言提示,指导动作方法,并帮助力量小的幼儿协调用力。

  时间:4分钟

  游戏四,捞鱼:

  玩法:利用溜溜布拉成一张鱼网,幼儿做小鱼,当鱼网上面的鱼时,小鱼要尝试从鱼网下钻过,当网下面的鱼时,小鱼要尝试从鱼网上跳过,知道躲避危险,提高动作的灵敏性。

  教法:教师简讲玩法,提示注意安全,规定活动范围,参与游戏。

  三、结束部分

  (1)放松:游戏《大气球》

  (2)小结。

  四、活动延伸

  思考:还有哪些方法可以练习上肢力量?

  活动反思:

  这次体育教学活动设计新颖、针对性强。教师针对本班幼儿体能测查后投掷能力较弱的情况下设计的4条布条(长10米、宽0.5米),布条色彩鲜艳,孩子们非常喜爱。教师利用孩子接触到布条后的自然动作——摸一摸、抖一抖,和孩子们共同探讨,创设情景,设置障碍,发展以钻、爬、跳、仰面攀登的动作,从 “大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进,使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳、和各种各样爬的技能技巧,巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵活性,发展了创造能力:培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质,实现了活动目标。不过,在今后的教学中,还应提高教学语言的规范性。

13、中班美术活动优秀教案及教学反思——我的小手变变变

  活动目标

  1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  若干手形图油画棒纸

  活动过程:

  一、手指游戏《大胖子睡了》导入

  二、讨论:你的手能变成什么?

  三、出示范画手形图,幼儿欣赏

  1、图一(花)

  2、图二(小鸟)

  3、图三(鸡)

  4、图四(孔雀)

  四、教师示范、讲解要求。

  原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

  老师来示范一遍,讲解注意点。

  五、幼儿绘画,教师巡回指导。

  六、欣赏评价作品。

  教学反思:

  这是我上的一节中班的美术活动,重点是让孩子们运用手的造型,想象创作意愿画。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了,活动中我采用了游戏的方法,引导幼儿学习。鼓励幼儿大胆,自由地说,说得越多越好,启发幼儿的发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣,幼儿从始至终兴趣盎然,积极投入。但仍存在一些问题,比如应提供丰富的范例让幼儿欣赏,也可以制作成课件,直观形象,可能会更好的拓展孩子们的想象力。

14、语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班公开课教案及教学反思)

  一、课题名称:语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班)

  二、活动目标:

  1、 知道朋友间要互相帮助,特别在朋友最需要帮助的时候。

  2、 认识、理解字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

  3、 理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、 在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  三、活动准备:

  课件;录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》;字卡;

  四、活动过程:

  (一)、开始:导入活动。

  1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。

  2、幼儿看课件,猜蝴蝶的谜语。

  3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。

  (二)、基本:引导幼儿学习故事。

  1、看课件,听故事《骄傲的小蝴蝶》。

  提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?

  2、 边看课件边提问,讲述第二遍故事。

  (1)、小刺猬为什么会小手小脚朝天,整个身子翻了过来?

  A:理解、认识:绊。

  B:教育幼儿平时行走等时要注意安全。

  (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

  理解、认识:五颜六色。

  (3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

  理解、认识:帮助。

  (4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,对小蜜蜂说了什么?可以看出是一只什么样的小蝴蝶?

  理解、认识:骄傲

  (5)、引导幼儿为故事取名字。

  3、培养朋友间互相帮助,团结友爱的情感。

  (1)、讨论:你喜欢故事中的小蜜蜂吗?为什么喜欢它?

  (2)、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。

  (3)、小结:朋友间要互相帮助、团结友爱,还要帮助一切需要帮助的人……

  4、舞蹈:《好朋友》

  小蜜蜂能乐于助人,是我们学习的好榜样,让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

  5、巩固认读字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

  (三)、结束:“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点,变成了一只乐于助人的蝴蝶,现在做了很多的好事,让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室,结束活动。

  教学反思

  这次语言活动课我认为以下几点做得比较好:

  1、活动一开始我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语,激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性,且幼儿猜谜的常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事,非常吸引幼儿,把握住了他们的兴趣点,由此使以后的故事教学顺利开展。

  2、整个活动设计很自然,环环相扣,符合新纲要设计理念。教师给幼儿看精美的故事课件,通过听觉与视觉的冲击,他们对故事的印象已非常深刻,培养了幼儿良好的倾听习惯,在倾听的过程中不断升华故事。当教师再提问问题时,孩子们迎刃而解了。

  3、教师在使用教材的过程中,不仅以幼儿为本位,使用好教材。而且能根据大班幼儿的年龄特点设置了认识字宝宝活动,使教材更加符合幼儿的需要。

  4、教师在组织中有的放矢,各环节衔接自然。课堂参与度比平时高许多,一些平时甚少发言的幼儿也高高举起了小手,。课中进行的识字游戏再一次调动幼儿的学习欲望,使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了识字。

  5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升华了本故事的思想,很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术(舞蹈活动)有机整合,动静结合,幼儿在语言活动中学得轻松、快乐。

  这堂课中,我也有不足之处:

  为追求良好的教学效果,而忽视差异教育。在活动中,我为了体现更好的教学效果,在需要幼儿集体前展示交流时,只提问几个能力强的幼儿,忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩活动,为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象,所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现,不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。

15、大班科学活动优秀教案设计和教学反思——夏天在那里啊?

  大班科学活动——夏天在那里啊?

  活动设计:

  夏季各种各样的花朵都竞相开放,青蛙也呱呱的叫了起来好像在说“热死了,热死了”,蝉也在树上知了知了的叫个没完没了,仿佛在说“真热啊,真热啊”。通过此活动可以让小朋友认识到更多夏季的昆虫!

  活动目的:

  1、在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。

  2、培养仔细听的能力。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  1、对夏天的特征有一定的了解。

  2、挂图、磁带

  活动流程:

  引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌)

  二、理解诗歌

  1、(出示图片,听第一遍)t:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)

  2、请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)

  师:谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)

  3、师:我们一起来再来听一听夏天的秘密,好不好?(先听录音)

  师t:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念)

  三、讨论仿编

  1、夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)

  2、那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密?

  3、你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)

  4、请你来说一说。(幼儿上来朗诵)

  四、延伸活动

  1、老师在小橱上准备了许多纸和笔,请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。

  2、幼儿操作:

  夏天的秘密

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上,呱呱的叫着,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  池塘里荷花抬起头,露出笑脸,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  知了在树上晒着太阳,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  我看见了夏天的秘密,夏天真的来了!

  活动反思:

  1、本次活动让孩子们知道夏天在哪里?夏天的秘密都有哪些呢?

  2、引导幼儿运用各种感官进行自主学习探究。

  3、夏季不仅仅只是炎热,只要我们用心去体会,用眼睛去观察,就可以发现更多有关夏季的小趣事,让我们一起去寻找夏天吧!

16、小班科学活动教案及教学反思——跳跳糖

  活动内容:科学活动——跳跳糖

  活动目的:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1、 跳跳糖、勺子及音乐。

  2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

  活动过程:

  一、观察品尝并交流感受

  1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

  2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

  师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

  3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

  师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

  ①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

  ②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

  ③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

  ④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

  2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

  3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

  师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

  三、游戏:大嘴巴

  1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

  师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

  2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

  师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

  师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

  师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

  3、按颜色分别游戏,控制活动量。

  师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

  师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

  幼:红颜色。

  师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

  幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

  (用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

  师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

  (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

  4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

  活动结束

  1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

  2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

  活动反思:

  本节活动我根据小班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想像,用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式,小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣,活动场面用音乐调控的较好,活动环节的设置较自然,但整个活动幼儿跳的过多,过渡即缓冲不够,因此,幼儿感到累,由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理,没有抓住很好的教育契机,因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动,而本节课也有但没有活动开,通过此次活动使我明白了,作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里,不仅要关注到全体,更要注意到每个细节,细节决定成败!

17、《各种各样的纸》 大班科学活动优质课教案及教学反思

  活动目标:

  1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

  2、 通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。

  3、 培养幼儿对自然科学探索的兴趣。

  4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、 通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动重点:通过自我探究发现纸的特性

  活动难点:在自主空间内总结出纸的特性

  活动准备:

  (1)教具:游戏模板:天空板,老爷爷板。表格板块,复写纸,纸杯,锡纸,打火机,燃烧照片,CD。

  (2)学具:各种各样的纸:白纸,宣纸,报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,腊光纸,包装纸等。五彩染料,胶棒。

  活动流程:猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特殊纸)

  活动过程:导入:谜语——四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画。(纸)

  一•谈纸

  环节重点:引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。

  师:今天老师带来了许多纸,请小朋友看一看,有那些纸是你认识的,请你介绍给旁边的小伙伴听。

  (1)幼儿自由观察讨论。

  (2)幼儿逐个发言。你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,谁愿意大声地来说一说?

  师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?

  (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

  (2)集中交流。 你发现它们有什么不同?

  (3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

  二•玩纸

  环节重点:通过游戏操作,认识纸的特性

  1、教师为幼儿提供材料,引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。

  (1)游戏一:天空中少了谁

  师:蓝天,白云,可是我总觉的天空中少了谁,你们来说说!

  幼:少飞机,少星星,少……

  师:那我就请小朋友来帮老师想想办法,只用这些纸,怎样做小飞机呢?

  (2)游戏二:给老爷爷贴胡子

  师:看,老爷爷这是怎么了,他的什么不见了?

  师:那你们帮我想想办法吧,我只有这些纸,怎样帮助老爷爷呢?

  (3)游戏三:花手绢

  师:看,这有好多白手帕呀,可是,我想把他们变得更漂亮,这有一些带颜料的水,就请你来帮我想想办法吧!

  师:这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密,老师希望你们一边玩一边想:你发现了纸能怎么样?

  2、幼儿分组进行游戏,并思考问题

  幼儿表现:幼儿在游戏时,都能选择自己喜欢的游戏进行操作,三个小女生显然想好了天空中的飞机如何做,一下子就冲到了天空板的前面,开始折起来,而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方法,我努力地启发他们,终于有一个幼儿想到可以用手撕得方法,一时,大家恍然大悟,一起快乐的撕起纸来。而第三小组的游戏显然有些难,可丰富多彩的教具还是吸引了很多幼儿前去想办法,他们在一起讨论这样可不可以,那样可不可以,不亦悦乎,最后一名幼儿无意中说出:“算了,还是扔到水里吧!”办法想出来了。

  3、教师小结:纸具有折,撕,吸水,燃烧的特点。

  师:现在请小朋友来说说看,你是用什么办法来做小飞机的?

  师:小朋友真聪明,我们知道了纸的第一个秘密:纸能折!

  {翻开表格板,插入“折”字,并把幼儿折的小飞机展示其中}

  师:那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?

  师:从而,我们发现了纸的第二个秘密:纸能撕!

  {翻开表格板,插入“撕”字,并把幼儿撕的胡子展示其中}

  师:再请你来讲一讲,你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢?

  师:啊,我们又知道了纸的第三个秘密:纸能吸水!

  {翻开表格板,插入“吸水”,并把幼儿作品花手绢展示其中}

  师:纸碰到火又会怎样呢?

  幼儿你一言我一语的猜测着。

  {教师演示:点燃白纸,让幼儿观察,幼儿得出结论}

  师:纸遇到火会燃烧,所以我们小朋友看书,玩纸的时候都不能靠近火,要注意安全。我们知道了纸的第四个秘密,纸能(幼儿)燃烧。

  {翻开表格板,插入“燃烧”,并把燃烧照片展示其中}

  4、总结

  三•特殊的纸

  环节重点:认识了解生活中特殊的纸及其用途。

  师:刚才我们知道了纸的四个小秘密,我又有一个问题了,所有的纸都怕水吗?

  (出示纸杯)

  师:你们看,这是什么?你在哪里看见过?它是用来干什么的?

  师:纸杯是用经过特殊加工的纸做成的,它是一种纸制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。

  师:那是不是所有的纸都会燃烧呢?(出示锡纸)

  师:今天老师还带来了这种纸,你们见过吗?在哪里看见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看实验。(教师用打火机点燃纸)

  师:燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧,所以用它包着食物烧烤,不仅可以将食物烧熟,而且可以不让汤汁漏出来,使食物的味道更鲜美。

  师:老师这里还有一种纸,(出示复写纸)可是我不知道它有什么秘密,请小朋友下课之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后来告诉我,它有什么秘密,好吗?

  四•结束,延伸活动

  师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明

  我们中国人是很聪明的。

  {出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。}

  师:我们的生活离不开纸,那我想请小朋友到你的生活中去找一找,还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么帮助呢?你还想发明出什么样的纸有利于我们的生活呢?相信聪明的你们一定会找到答案的。

  活动反思:

  纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同,用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出:以培养幼儿创造性思维为主,淡化教师的“教”,强化幼儿的“学”,使幼儿真正成为活动的主体,强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受,鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情,突出在玩中学,在做中学,在活动中求发展的思想。为此,我确立了我的研究问题:在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题,在让幼儿了解纸的特性过程中,我以幼儿为主体,通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构。

  本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸,包装纸等等。在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟悉,对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉,在分组活动中,让幼儿感知这几种纸的质地,比较不同,其实在平时的玩纸活动中,孩子们积累了一定的有关纸的知识,因此在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较,让他们从厚度、软硬方面进行比较,知道卡纸比牛皮纸要厚,牛皮纸比卡纸要软,从而来加深他们对这两种纸的印象。

  在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了三个有趣的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,我投放几种材料制成的花手绢,使幼儿能在操作中感知纸的吸水性,使幼儿能在自己的实践中获得知识。

  在认识特殊纸的环节中,我运用幼儿的已知经验,激发幼儿探索的兴趣,并故意留下课程延伸——复写纸的秘密,使幼儿有探索的欲望。

  在让幼儿了解纸的用途这一环节中,幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,幼儿也说了很多的纸做的制品,我也为幼儿准备了很多纸制品,这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的,他们觉得非常的新奇,大家都仔细的观察着,交流着,从而宽阔了幼儿的眼界,知道在我们的生活当中处处都有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性;了解了纸与人类的亲密关系,人的生活、学习离不了它;节约用纸就是节约资源;纸可以反复利用,废纸入篓,不乱扔纸屑;书是我们的朋友,喜欢看书,爱护图书。

  通过开展本次活动,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨,如:点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。

  在今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

18、大班综合活动公开课优秀教案——《好玩的纸筒》

  一、活动名称:好玩的纸筒

  二、 活动目标:

  1、 能积极尝试,创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。

  2、 能大胆的交流自己的想法。

  3、 在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。

  4、 发展幼儿的观察比较能力。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  三、 活动准备:

  报纸做得纸筒若干;辅助材料(各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等)

  四、 活动过程:

  1、 引发兴趣。(出示纸筒。)

  出示纸筒,提问:“这是什么?它是用什么做得?它可以怎样玩?”你们说的玩法很多,但是,赵老师觉得这些玩法,对与我们大班的小朋友来说,有点太简单啦,今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法,让纸筒和玩具一起玩,小朋友们,想挑战吗?

  2、 让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。

  1)第一次尝试引导语:这是一根管子,这是一个玩具,我想让它从管子的这头进去,从另一头出来,老师准备了不同的物品,看谁想的办法多,看谁的方法和别人不一样,玩完以后把你的发现告诉大家。

  (1) 观察每个幼儿的实验操作情况。

  (2) 询问个别幼儿的想法。

  2) 交流讨论。创设“纸筒大玩家”一号聊天室,请幼儿大胆的表述、交流自己的实验过程。

  3)第二次尝试引导语:所有的东西都能穿过纸筒吗?接下来请小朋友再去试一次,把不能穿过纸筒的东西找出来,看谁找的多。

  4)创设“纸筒大玩家”二号聊天室,请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。

  5)第三次尝试引导语:它们真的就不能穿过纸筒吗?我希望小朋友再动动脑筋,看能不能想出办法,让不能变成能,我相信小朋友一定行的,来,我们都去试一下。

  3、“超级纸筒大运转”

  1) 引导语:出示大纸筒,刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩,我的大纸筒可以把小朋友装进去,下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。

  2)出示超级大纸筒,把小朋友分成4组,4人合作让纸筒动起来。

  3)比赛:“纸筒大运转”。

  4)交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室,请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。

  4、结束活动。

19、语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班语言公开课教案及教学反思)

  一、课题名称:语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班)

  二、活动目标:

  1、知道朋友间要互相帮助,特别在朋友最需要帮助的时候。

  2、认识、理解字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  三、活动准备:

  课件;录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》;字卡;

  四、活动过程:

  (一)、开始:导入活动。

  1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。

  2、幼儿看课件,猜蝴蝶的谜语。

  3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。

  (二)、基本:引导幼儿学习故事。

  1、看课件,听故事《骄傲的小蝴蝶》。

  提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?

  2、边看课件边提问,讲述第二遍故事。

  (1)、小刺猬为什么会小手小脚朝天,整个身子翻了过来?

  A:理解、认识:绊。

  B:教育幼儿平时行走等时要注意安全。

  (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

  理解、认识:五颜六色。

  (3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

  理解、认识:帮助。

  (4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,对小蜜蜂说了什么?可以看出是一只什么样的小蝴蝶?

  理解、认识:骄傲

  (5)、引导幼儿为故事取名字。

  3、培养朋友间互相帮助,团结友爱的情感。

  (1)、讨论:你喜欢故事中的小蜜蜂吗?为什么喜欢它?

  (2)、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。

  (3)、小结:朋友间要互相帮助、团结友爱,还要帮助一切需要帮助的人……

  4、舞蹈:《好朋友》

  小蜜蜂能乐于助人,是我们学习的好榜样,让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

  5、巩固认读字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。

  (三)、结束:“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点,变成了一只乐于助人的蝴蝶,现在做了很多的好事,让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室,结束活动。

  教学反思

  这次语言活动课我认为以下几点做得比较好:

  1、活动一开始我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语,激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性,且幼儿猜谜的常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事,非常吸引幼儿,把握住了他们的兴趣点,由此使以后的故事教学顺利开展。

  2、整个活动设计很自然,环环相扣,符合新纲要设计理念。教师给幼儿看精美的故事课件,通过听觉与视觉的冲击,他们对故事的印象已非常深刻,培养了幼儿良好的倾听习惯,在倾听的过程中不断升华故事。当教师再提问问题时,孩子们迎刃而解了。

  3、教师在使用教材的过程中,不仅以幼儿为本位,使用好教材。而且能根据大班幼儿的年龄特点设置了认识字宝宝活动,使教材更加符合幼儿的需要。

  4、教师在组织中有的放矢,各环节衔接自然。课堂参与度比平时高许多,一些平时甚少发言的幼儿也高高举起了小手,。课中进行的识字游戏再一次调动幼儿的学习欲望,使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了识字。

  5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升华了本故事的思想,很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术(舞蹈活动)有机整合,动静结合,幼儿在语言活动中学得轻松、快乐。

  这堂课中,我也有不足之处:

  为追求良好的教学效果,而忽视差异教育。在活动中,我为了体现更好的教学效果,在需要幼儿集体前展示交流时,只提问几个能力强的幼儿,忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩活动,为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象,所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现,不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。

20、大班数学活动教案及教学反思:认识10以内的单双数

  活动目标:

  1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

  3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动;

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力;

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

  活动过程:

  一、情景导入,引起兴趣

  瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

  二、在购物游戏中体验、感知单双数

  1、教师讲解游戏规则。

  数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?

  2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

  三、在交流与比较中理解单双数

  1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

  2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

  3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?

  4、教师小结:

  ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

  ②10以内有5个单数,也有5个双数。

  ③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

  四、在游戏与操作中区分单双数

  1、寻找身边的单双数

  2、分组操作

  准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

  ●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

  ●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

  ●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

  ●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

  3、集体游戏

  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣很高,幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

21、大班综合活动教案及教学反思《爷爷一定有办法》

  课前思考:

  对二十一世纪的孩子而言,一个物质过度充裕的年代,物品总是用完即丢,举凡纸杯、纸盘、卫生筷、玩具、甚至照相机等,过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西。《爷爷一定有办法》这个教学活动,是以一个绘本故事为依托通过剪纸活动,让幼儿理解把旧的东西赋予新的生命与用途的过程。而对物品的巧妙利用正符合当前的环保教育,而让幼儿理解并学会合理利用,将书本上的知识经验转化为幼儿的生活技能,让环保的种子植入幼小的心灵。

  活动目标:

  1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。

  2、能大胆尝试、想象,用手工纸剪出各种物品。

  3、对幼儿进行环保教育。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动准备:

  多媒体课件、剪刀、托盘、手工纸等。

  活动过程:

  一 、兴趣导入

  出示图书,激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

  二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸。由一块布料引出故事。

  (一)毯子变外套。

  1、教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。

  2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。(对折剪)(交代幼儿把剪下的废布料放进纸篓里、用剪刀的安全)

  3、将幼儿剪的外套陈列在黑板上,交流自己和同伴的作品。(强调剪下得越少,剩下的布料就越大,做的外套约瑟就能够穿得更久一些)

  (二)外套变背心。

  1、教师讲述故事(播放多媒体课件): 师:背心和外套有什么区别?怎样把外套做成最大的背心?(这次教师没有示范)

  2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

  3、陈列幼儿作品,引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?

  教师小结,剪掉的越少,背心越大,约瑟就能够穿得更久一些。

  (三)背心变领带。

  1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)

  2、让幼儿取回自己剪的背心,鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

  3、展示幼儿的作品。评评剪的是什么,做什么用?

  4、教师继续讲故事。

  (四)领带变纽扣。

  (五)写成一个奇妙的故事。

  (六)对幼儿进行环保教育。

  三、延伸

  给幼儿问题(留疑): 约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡去还会有什么用?爷爷有办法将普通的布料变成奇妙的衣物,约瑟有办法把爷爷、自己、布料之间发生的事情写成一个奇妙的故事,我相信,咱们班的小朋友也一定有办法,把小老鼠家发生的故事说出来或画出来,想好了,告诉你的老师和好朋友,好吗?

  教学反思:

  本次活动围绕两点展开,收到较好的效果。

  1、语言点的把握:虽然“爷爷把布翻过来,翻过去······缝进,缝出。”画面效果不明显,但是针对画面的语言是重复性的,所以我让孩子在第一、二次重复时听我讲,在第三、四次重复时孩子就能跟上了。孩子们随着对这句话的熟悉对于股市发展情节也越来越入迷。

  2、动作点的展开。对于剪纸活动的目标定位上我更侧重于幼儿合理想象与掌握对称剪纸方法。由“毛毯-----外套-----背心----领带-----手帕----纽扣”是引发孩子发散思维的过程,在剪纸中我尝试用对称的方法来剪物品。通过教师示范-----幼儿观察-----幼儿尝试与讨论-----自主练习等方法探索进行。在教学方法的采用上我并不是采用教师直接传授式。而是让孩子通过自己已有的经验进行会议与思考,通过与尤文之间的互动行为,让幼儿了解、学习、运用对称剪的方法。

  在这个活动中,不仅能帮助孩子建立阅读策略,而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事,提高剪纸的水平与技巧。不管作品是否精致,相信孩子在快乐阅读、动手动脑的过程中会收获许多。

  不足之处:

  1、在活动的设计上,应把握好活动的时间。作品的展示可以让幼儿剪好后,双手举起互相欣赏,然后要求幼儿用剪刀压住作品,在倾听下一段故事,这样可以节省时间。

  2、在背心变领带前,我请幼儿说说领带的特征,又让个别幼儿示范剪领带。虽然我一直强调“剪掉最少,就是最好,”目的是让幼儿把作品剪的大些。可是,这位孩子很大一剪刀下去,对折的只剩下一小块,多半剪光了。我一急,抢过这位孩子手里的纸,又朝另外的方向把纸对折一下剪出领带,可其他幼儿看糊涂了,出现了好多幼儿不会剪。我深信,在以后的活动中,我回从多方面去考虑活动的设计、安排、可能出现的问题等等,尽量使活动精彩。

22、大班音乐活动教案及教学反思:《快乐宝贝》

  大班音乐活动教案:《快乐宝贝》

  一、活动目标:

  1、在活动中体验与朋友一起唱、玩的快乐。

  2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  二、活动准备:

  1、幼儿已基本会唱《幸福拍手歌》

  2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等

  三、活动过程:

  1、轻松活动---幼儿听音乐随意做动作。

  2、 师生互相说说与朋友一起玩的感受。

  教师:好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道?

  3、复习歌曲《幸福拍手歌》并创编歌词和动作表达自己的感受。

  a、正确歌唱的方法。练声。

  b、小游戏:弹奏《幸福拍手歌》的旋律,请幼儿猜猜是什么歌曲?大家唱。

  c、幼儿创编歌词、动作,即兴表演(提供各种道具如小乐器、面具。。。。)

  d、幼儿表达自己的感受

  四、延伸活动

  幼儿自由结伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。

  活动反思:

  在整个活动过程中,孩子们很活跃,心情都很快乐,围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。基本上达到了预期的目标。

  我总想完成得很好,但由于经验不足、场地改变等原因,在这个活动中还出现了这样和那样的不如意:

  1、活动过程中,我还未能全面地顾及观察到所以孩子的行为、感受,没能及时发现孩子行为中与活动相关联的好的地方给予及时表现。

  2、常规仍需要重视培养,但不要限制。日常生活中,孩子已经养成听铃鼓声安定的习惯了,这次以琴声来组织孩子安定很吃力时,当即就应该反应需要运用到铃鼓,但看到孩子不受控制的场面,自己一时着急就忘了。连着提醒孩子收拾玩具的常规也忘了。

  3、带孩子进入歌词、动作创编环节中,本以为让孩子们自由自在、无拘无束的进行活动,不控制孩子那么多的行为,让孩子快快乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己经验不足,没有考虑到环境的改变对孩子影响的问题,孩子当时特别兴奋急噪,所以没能收放自如地控制孩子的行为,使活动更加顺利地开展。

23、幼儿园大班语言活动公开课教案及教学反思——故事《月亮船》

  大班语言活动——故事《月亮船》

  教学目标:

  1、学习故事,理解故事内容,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;

  2、学习讲述故事,能学说故事中的角色语言,发展幼儿语言表达能力;

  3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感;

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象;

  5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  教学重难点:

  教学重点是使幼儿通过学习故事,理解故事内容。

  教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场,萌发热爱祖国的情感,学习讲述故事。

  教学方法:

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此,活动除了要以饱满的情绪影响孩子外,还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

  教学准备:

  1、Flash课件《月亮船》;

  2、故事磁带;

  3、入、退场音乐;

  4、活动材料幼儿人手一份;

  5、崇义简介的视频。

  教学步骤:

  一、开始部分:以舞蹈“划小船”进入活动室。

  师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗?

  二、基本部分:倾听故事,理解故事内容,学习讲述故事。

  (一)播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。

  倾听后问:

  1、故事的题目叫什么?

  2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  (二)通过多媒体课件分段学习故事。

  ⑴播放多媒体课件,学习第一段故事。

  学习后问:

  1、蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?

  2、讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

  3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  ⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。

  学习后请幼儿抢答:

  1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

  3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

  (三)完整欣赏故事。

  教师随背景音乐完整讲述故事。

  (四)学习讲述故事。

  请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。

  (五)培养幼儿热爱祖国的情感

  1、问:蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感)

  2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇义

  3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

  三、结束部分:以舞蹈“划小船”离开活动室

  师:让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  附:

  教材版本:幼儿园建构式课程(中国学前教育协会编,华东师范大学出版社出版)

  学科、年级和册别:大班上册语言《中国娃》主题

  故事月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷路了,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

  教学反思:

  对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一,而幼儿园孩子年龄小,枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家为线索,向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场,结合欣赏家乡崇义简介的视频,萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点,以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。

24、幼儿园中班亲子折纸活动教案及课后反思 ——《大象》

  活动内容:折纸《大象》

  活动地点:家庭

  活动对象:孩子;家长

  活动目标:

  1、通过折大象进一步熟悉折纸方法,并初步学习使用剪刀。

  2、学会折叠大象。

  3、创设“和谐”围,达到“亲子”的,从而进一步增进家人间的感情。

  4、在活动中培养孩子的良好个性。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  一、活动准备

  1、折纸图示

  2、折好的大象

  3、每人3-5张正方形纸

  4、每人一把剪刀

  二、重点 难点

  1、掌握折纸中撑开、压平的方法

  2、在活动中培养孩子的良好个性

  三、活动过程

  1、导入:家长讲述故事,引出找不到朋友的大象,并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求,激发幼儿的折纸兴趣。

  2、学折纸

  (1)家长引导幼儿看图,并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难,家长可以手把手的指导。(尽量用鼓励、赞美的口吻)

  (2)接受能力强的幼儿,可以让他独立看图完成。

  (3)在活动中,家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度,尽量让幼儿独立完成折纸任务。

  1、幼儿单独折叠

  要求:边角对齐;折痕压平;使用剪刀时注意安全;

  2、性练习:为大象创设一个美好的家园

  3、欣赏评价:谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价,让幼儿对自己更有信心,对折纸更有兴趣。

  四、小结

  今天,我们不仅帮大象找到了朋友,还给它建立了美好的家,大象可高兴了。所以,我们平常要爱护小动物,平时还要认真观察,勤动手,才能折出更多更美的作品来。

  附故事:有一头大象在森林里走啊走,(出示已折好的大象)看看大树,瞧瞧小草,闻闻鲜花,不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。我们来帮帮它好不好?

  教学反思:通过本次活动,大大促进了家庭的亲子和谐关系,培养了孩子的观察力、想象力、动手能力等。如果能多让孩子练习折纸,孩子一定会越来越聪明。

25、大班综合活动优秀教案及教学反思——各种各样的汽车

  大班综合活动——各种各样的汽车

  活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、学习用废旧物品制作汽车,享受劳动成果带来的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、汽车发明过程的复合灯片一套,幻灯机一台。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料,如:各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

  4、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?”

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)、教师操作幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)、教师操作幻灯片2:“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)、提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)、教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)、情景表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”(拿救火车图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的,能拉警报。)

  ②木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大叫:“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记,能拉警报。)

  ③教师:“我们班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、幼儿制作汽车。

  (1)、教师:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’,开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时,要注意安全。”

  (2)、幼儿制作。(放轻音乐)

  教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

  5、展示幼儿作品。

  教师组织幼儿相互欣赏作品,并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车,教师对幼儿的作品,给予表扬和鼓励。

  课后反思:

  本活动幼儿积极性较高,基本完成教学目标,孩子们都了解了各种汽车的用途,有些能够迅速说出车子的名称,在参与制作汽车过程中兴趣较大,都很主动,从他们的脸上能看出孩子们是快乐的,当制作完后脸上更洋溢着成就感。

26、大班区域情境活动公开课教案及课后反思——找来的开心

  活动名称:找来的开心

  活动目标:

  理解故事内容用完整的语言复述故事

  体验快来的情绪,学习寻找快乐的方式

  认字棕、蓬、心、事情

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力

  领会故事蕴含的寓意和哲理

  活动准备:头饰、图片、挂图、字卡、故事录音带语言画册

  活动过程:

  1、组织幼儿进教室坐好

  2、认字;

  1)、小朋友今天老师带来了许多字宝你们想不想认识他呀,出识字卡请幼儿认读

  2)、认识了这么多字宝宝你们开心吗?引出开心并请幼儿一起说说自己开心的事

  3、引入课题:

  小朋友每天都有开心的事,可是有一个小动物(出示棕熊蓬蓬卡片)它很不开心。看什么都不顺眼它连自己最喜欢吃的蜂蜜都不想吃了,它想我不能老这样,我的出去找开心。它找到了吗?我们一起来听故事“找来的开心”就知道了

  4、组织幼儿坐好听故事录音

  5、提问并引导幼儿回答问题

  蓬蓬找到开心了吗?它找开心都碰到了谁?他们都在做什么开心的事?蓬蓬最后找到的开心是什么?

  出示图片引导幼儿回答

  6、做律动小星星

  7、出示挂图引导幼儿观察并理解挂图内容

  8、看画册

  1)、看画册引导幼儿完整讲述故事

  2)、幼儿看画册分组讲述故事

  3)、找幼儿复述故事

  9、教育幼儿学会找开心

  小朋友,故事中蓬蓬找到了开心,它找开心的最好办法是什么?那我们是不是也要向他学习,在你自己不开心的时候,也出去看一看,玩一玩,找点事情做就会把烦恼忘,每天开开心心才会健康成长。

  10、结束

  希望小朋友每天都开开心心的,那我们就做一只开心的小鸟飞出教室做游戏吧

  活动反思:

  本次活动我做了充分的准备,活动效果也比较不错。活动中孩子能围绕“找来的开心”这个主题进行思考、回答。并能完整的复述故事找到故事的主体。但是通过这次活动我发现对教材研究的还够精确不够到位活动中应先提些简单的问题。让幼儿带着问题去听故事。在活动中让幼儿有充分的时间观察图片老师不能给予启发。认字宝宝应穿插故事之中在幼儿理解故事内容基础上在引导幼儿认识字宝宝效果会更好。

  通过本次活动,使我积累了许多教育教学经验面对自己的不足在今后的教育教学中要认真钻研教材,探究新的教育教学方法,更合理的安排好每一个活动环境。让孩子有充分的活动时间,更加轻松愉快的想象表达从而让孩子收到良好的品德教育,进一步提高幼儿语言表达能力

27、大班音乐活动教案及教学反思:柳树姑娘

  柳树姑娘

  设计意图:为了让孩子更多的感受春天带来的美好,从观察春天、感受春天到歌唱春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

  活动目标:

  一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

  二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

  三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。

  四、根据歌词内容做相应的动作。

  五、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动重点:体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

  活动难点:尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

  活动准备:

  1、 教师带领幼儿事先学习歌曲,到户外观察春天,寻找春天。

  2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

  活动过程:

  一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

  二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化,进而复习歌曲。

  1、 春天来了,你发现了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)

  2、 柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

  三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

  1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。

  2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

  3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

  4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

  四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

  我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱,跳起来)

  五、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。

  在这首歌曲中有很多特别的地方,我们可以加入自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

  六、自由表演,充分体现艺术活动的愉悦功能

  老师准备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。

  反思:

  大班音乐《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。改歌曲生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前,我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话,为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫,激发孩子们对柳树的兴趣,并用歌声来表达对柳树的喜好,其次通过了观察,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

  在教学中我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……我通过幼儿的讨论,总结了一下柳树的特点,柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫。接着我让幼儿欣赏歌曲,孩子们被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引,在我的带领下,他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度:后半部分中的一个字唱几个音,幼儿容易拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题,我经过了多次的范唱,并带领幼儿一起练习,提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后,难点就解决了。幼儿掌握了歌曲以后,我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲,根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大,洗洗头发等,因此表演并不成问题。一节课下来,幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,效果较好!

28、幼儿园大班音乐教案及教学反思歌曲——《柳树姑娘》

  大班歌曲——《柳树姑娘》

  活动目标:引导幼儿感受歌曲优美的情绪,学习用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲,并尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,培养幼儿歌唱表现能力。根据歌词内容做相应的动作。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动重点:让幼儿理解歌词,真切体会到歌曲的美,然后展现出来。

  活动准备:活动前组织幼儿观察柳树,据歌词绘制图片一幅。

  活动过程:

  1、听听(歌曲感受)

  (1)教师范唱,幼儿听赏。

  (2)教师边播放歌曲边随着音乐做律动,幼儿试着跟着做动作。

  (3)幼儿第三遍听赏歌曲,尝试着用母音模唱或跟唱。

  2、想想(情感交流)

  (1)出示图片,引导幼儿观察图片并回忆有关生活经验:这是什么树?它的枝条是怎样的?像什么?枝条随风甩进池塘里,给你的感觉怎样?让你想到了什么?

  (2)选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱。(如:拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以再次播放歌曲。)

  3、唱唱(词曲自学)

  (1)请个别幼儿上台来唱。(唱一句或两句都行,再请其他幼儿评议,补充或纠正,师鼓励)

  (2)齐唱歌曲。

  (3)师提问:还有不会唱或是不懂的地方吗?(如果还有,请幼儿举手站起来说,最好请其他幼儿帮他解决)

  (4)师总结:通过大家的努力,这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱,注意情绪,用自然的声音歌唱。注意:开头两句说柳姑娘拖着长辫子,随风轻轻摆动,很美的样子,应该怎样唱?(优美地)柳树姑娘高兴地洗头发,又应该怎样唱?(活泼轻快地)指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。

  4、演演(歌曲演绎)

  师:请大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式将音乐的美表现出来)

  (1)分组讨论:选择表演形式和创新。

  (2)以小组为单位进行展示。(采用幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价,老师抓住时机,给予表扬、鼓励)

  反思:

  《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前,我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话,让我想起了歌曲《柳树姑娘》,何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好呢?因为通过了观察,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

  第一环节,我设计了律动《郊游》,幼儿自由结伴,以郊游的形式进入教室,引起了幼儿参与活动的兴趣,让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐,让幼儿带着愉快的情绪投入活动,并能够活动了幼儿的身体,从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色,引出柳树这一事物。

  第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论,让我感觉他们在平时的生活中,是那么关心周围的事物,观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘:柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,引起了幼儿的共鸣,再通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。

  第三环节,那就是学习歌曲了,幼儿在欣赏了歌曲之后,被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引,在老师的带领下,他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度:后半部分中的一个字唱几个音,幼儿容易拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题,我经过了多次的范唱,并带领幼儿一起练习,提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后,难点就解决了。

29、幼儿园大班美术活动教案及教学反思:漂亮的脸谱

  幼儿园大班美术活动:漂亮的脸谱

  一、活动目标

  1、引导幼儿感受京剧艺术的美,初步了解脸谱知识。

  2、尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  二、重点与难点:

  尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

  三、活动准备:

  一段京剧片段光碟,红脸、蓝脸、绿脸、黄脸、白脸、黑脸脸谱各一,用白纸剪好脸谱轮廓(幼儿人手一张),彩笔。

  四、活动过程:

  (一)观察讨论

  1、导入:观看一段京剧片段,提醒幼儿仔细观察京剧演员的脸和现实生活中的人有什么不一样。

  2、今天老师也带来了一些像面具一样的东西,你们知道它是什么东西吗?告诉幼儿这些是脸谱。脸谱非常的漂亮,很多人把它当做艺术品挂在家里。脸谱有非常多的颜色,人们根据它的颜色给脸谱取名字。

  3、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。向幼儿介绍京剧脸谱的基本知识:

  京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“主色”。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,表现人物的忠、好、善、恶。红色脸谱表示忠勇侠义,如关羽;黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;黄色脸谱表示凶狠残暴,如典韦;蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操等。

  4、讨论:脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸谱分成几个块面,五官有了变化)。引导幼儿讨论颜色如何变,五官有什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分。

  (二)尝试绘制脸谱

  1、教师示范脸谱画法。①在剪好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用笔勾画脸谱纹样,注意左右对称。4着色时先勾边线再涂染,每个脸谱至少有三种颜色,要按由浅入深的顺序涂,最后着黑色。

  2、今天我们一起来当化妆师,设计一张漂亮的脸谱。(播放京剧片段作为背景音乐,同时给幼儿以参考)

  提示幼儿:先想一想,自己要画一张什么脸谱;化妆的时候要仔仔细细,要把脸画得两边对称;脸谱怎样分块,眼睛嘴巴要夸张一点,还要像我们化妆时一样,眼睛上要涂眼影,腮上要涂上胭脂。

  (三)评价作品

  1、教师任意选取幼儿作品,请幼儿介绍自己画的是什么脸谱,请其他幼儿进行评论(主要从颜色、块面、线条的流畅等方面进行评价),表扬有创意的作品。

  2、幼儿相互欣赏作品,看看谁是最有才华的艺术家。

  3、将幼儿的作品陈列在活动室,布置成“京剧小舞台”。

  (四)延伸活动

  学唱京剧幼儿歌曲《戏说脸谱》

  (五)反思:

  美术欣赏是对幼儿进行艺术教育十分重要的内容,也是非常有效的手段之一。本活动通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉,达到欣赏美、表现美的目的,同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧,激发热爱我们伟大祖国的情感。

  脸谱是中华民族的艺术瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维;脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中运用色彩表现情感打下基础。

  活动设计《漂亮的脸谱》将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个创作活动获得了社会、情感、艺术三方面的发展。孩子们在活动中异常活跃,有的央求我让他把作品带回家,挂到自己的卧室墙上;有的兴奋地向家长介绍自己的作品;还有的一边哼着京剧腔,一边手拿脸谱遮住小脸蛋,做着京剧表演的动作。

  活动的不足之处:幼儿绘制的脸谱中划分脸部块面的线条,未能突破教师的范例,缺乏创意;对京剧脸谱知识的介绍过于生硬。

30、大班语言活动教案及教学反思《调皮的七色光》

  大班语言《调皮的七色光》

  一、活动目标

  1.在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

  2.会用“我是ⅹⅹ光线宝宝,我要到XX去玩,我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

  3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  重点:会用“我是ⅹⅹ光线宝宝,我要到XX去玩,我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

  难点:会用“我是ⅹⅹ光线宝宝,我要到XX去玩,我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式大胆连贯表达。

  二、活动准备

  1.黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

  2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

  3.图谱、课件

  三、活动过程:

  1.认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

  (1)我是太阳公公,我有好多调皮的光线宝宝,你们知道它们分别是谁吗?根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

  (2)太阳光有几种颜色组成的?我们一起来数数

  2.光线宝宝出游记——学习句型

  (1)光线宝宝出去玩:学习短句——我是XX光线宝宝,我要到XX去。

  (出示蓝色)调皮的光线宝宝天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢?辅助提问:你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩?

  小结:光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

  教师示范:我是蓝色光线宝宝,我悄悄地跳到大海里去玩(出示图谱)

  提问:刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的?真是一个调皮的光线宝宝,你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩?(根据孩子们的用词,用动作模仿)

  (2)光线宝宝变变变:学习短句———我会把XX变得怎么样?

  看我会把大海变得怎么样了?(蓝蓝的)

  (3)光线宝宝变魔术:——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝,我要到XX去,我会把ⅹⅹ变得怎么样?”

  ①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝,我要到XX去玩,我会把ⅹⅹ变得怎么样?”描述。

  刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事,编成一句话,这句话中要说清,我是什么颜色的光线宝宝,我要上哪里去玩?我会把它变成怎么样?

  教师示范,我是蓝色光线宝宝,我悄悄地跳到大海里玩,我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

  ②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍?个别学说,集体学说

  3.光线宝宝变魔术:学说句型

  蓝色光线宝宝玩得可乐啦,谁听见了也下来了?(出示红色光线宝宝)(出示果园)红色光线宝宝上哪里去玩?(果园里)我会把果园里的谁变得怎么样?

  4.光线宝宝出游啦——使用句型

  (1)嘻嘻、哈哈,蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎,其他光线宝宝听见了,也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝,找到它想去的地方图片。

  (2)拿到图片以后请你回到座位上,和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝,我要到XX去玩,我会把XX变得怎么”的句型说说,比比谁说得最好!

  (3)幼儿听要求后分散找图片,并使用句式两两描述、个别描述。

  (4)你还会变成什么光线宝宝,想到哪里去玩,会把XX变得怎么样?(让幼儿想象按句型自编)

  5. 完整欣赏故事

  刚才,老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事,你觉得有什么有趣的地方?”

  6、拓展

  “七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩,如果没有光会怎么样?

  大班语言活动” 调皮的七色光”反思:

  大班幼儿的求知欲很强,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动,这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验,通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

  教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面,活动过程中为激发孩子学习兴趣,在孩子观看图片时,大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色,让孩子更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备,孩子们积极地参加活动,看图片听故事,逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分,活动中每一次的提问都有明确的目的,在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里,那里会有什么变化。” 幼儿目的明确,但在幼儿回答后,我没能及时地进行调整,幼儿继续带着问题听第二遍故事,听一听里面形容颜色的好听的词语,这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时,我若能及时追问延伸,让幼儿关注大自然中的多种色彩,并运用好听的形容词来说一说,这样的效果会更好,也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励,进行语言的随机教育,使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。