大班语言《老鼠嫁女儿》

大班语言《老鼠嫁女儿》

1、大班语言《老鼠嫁女儿》

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

　　活动目标

　　1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

　　2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

　　3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

　　重点难点

　　1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

　　2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活动准备 1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

　　2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

　　活动过程 (一)导入

　　1.小乐曲演奏。

　　2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　(1)教师：你们看，这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?

　　(2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教师：①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

　　②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。(教师在念象声词时，语气加重。)

　　③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)

　　④我们把鞭炮放的再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)

　　(二)学习儿歌《老鼠嫁女儿》

　　1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：你们都看到了什么?

　　教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

　　2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号?几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。)

　　3.看图谱说儿歌。

　　(三)分角色念儿歌

　　教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

　　师：(出示2的手势)“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”!

　　师：(出示3的手势)“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　师幼：(出示4的手势)“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

　　师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜!恭喜!”

　　师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉!”

　　(四)游戏活动

　　1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

　　2.游戏《猫捉老鼠》

　　活动延伸：

　　(一)根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

　　(二)观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

　　活动总结

　　在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

　　附：儿歌《老鼠嫁女儿》

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉!

2、大班语言游戏教案《老鼠嫁女儿》含反思

教学目标

　　1. 欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。

　　2. 懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备

　　1. 敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2. 太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

教学重难点

　　引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。

　　懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

活动过程

　　一、 音乐导入，激发兴趣

　　1.欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　　(如：过年、开业、结婚等。)

　　教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　　2.出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　　3.请出 “老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

　　二、倾听故事，理解内容

　　1.教师借助幻灯片，讲述故事。

　　教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2.设计如下提问：

　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的

　　美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

　　3.幼儿讨论，教师小结。

　　教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣

　　1.教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2.幼儿根据图片，学说童谣。

　　3.教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　　4.幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理

　　1.教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2.教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、教学延伸

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

3、大班教案《老鼠娶亲》含反思

活动目标

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

　　4、在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

　　重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。

　　难点：理解 “抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等 词语

活动准备

　　1、老鼠娶亲的幻灯片

　　2、鞭炮的声音录音

　　3、猫和老鼠的头饰

活动过程

　　1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　　(1)请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。

　　(2)引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。

　　(3)请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景(过年、结婚时)，引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　　2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容

　　(1)引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题

　　A.有几只老鼠吹号?

　　B.有几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?

　　C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情?，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。

　　(2)引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。

　　(3)引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。

　　3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。

　　4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。

　　5、做游戏《猫捉老鼠》。

附儿歌：

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉

教学反思

　　这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

4、大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、动画光碟。

　　2、城市和乡村的图片若干张

　　活动过程：

　　一、欣赏图片

　　提问：

　　“你们都看到了什么啊?发现城里和乡下有什么不一样的地方?”

　　“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

　　教师讲述故事。

　　师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?”

　　提问：“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?”

　　二、欣赏动画

　　提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?”

　　“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗?

　　师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活?为什么?”

　　三、孩子自由回答，大胆阐述自己的意见

　　四、孩子自由表演。

　　小结：孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。

　　反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。

5、大班教案《老鼠的一家》含反思

活动目标：

　　1、学习临摹老鼠，尝试运用遮挡的方法表现老鼠的一家。

　　2、充分发挥想象，描述并画出老鼠一家的背景。

　　3、能大胆作画，提高自信心。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　老鼠图片、范画一张;白纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

　　一、讲述故事，导入主题。

　　师：今天，我们班来了一位特别的客人——老鼠先生。

　　1、 观察、学习临摹老鼠的画法。

　　师：瞧瞧，它长什么样呀?(出示老鼠图画，引导幼儿观察：老鼠的身体是什么样子的?水滴形是什么样的?哦，一头小，一头大，一头尖尖的，一头圆圆的。怎么画呢?我们一起用手来画一画。再看看它的其他部位呢?眼睛，胡须，尾巴。)

　　根据幼儿回答小结并示范画出老鼠先生。

　　小结：老鼠先生有一个水滴形状的身体，有圆溜溜的小眼睛，翘翘的胡须，头上有2只半圆形的耳朵，还有一条细细长长的尾巴，最后添上4只短短的小脚

　　师：老鼠先生告诉我：“有一天，他遇到了美丽的老鼠姑娘，它们结婚了。”那老鼠姑娘怎么画呢?(在师幼问答中完成作画)

　　2、 学习运用遮挡的方法表现相亲相爱的老鼠。

　　师：没过多久，它们拥有了自己的宝宝，有的宝宝躲在了妈妈的后面，。(边说边画出整幅画面)

　　提问：我们来看看这个老鼠少了什么部位?这个部分在哪里呢?(揭示遮挡)

　　小结：哦，原来小老鼠躲在妈妈的身边，它的肚子被妈妈挡住了。被挡住的部分我们就不用画出来了，这种方法就叫做遮挡。(讲解)

　　师：那还有的靠在爸爸的身边，怎么画呢?(示范画遮挡)

　　3、 引导幼儿想象添画不同场景的背景。

　　师：老鼠一家真幸福啊!可是，它们呆在家里好无聊啊，想去看看外面的世界，它们会到哪些地方去呢?(个别回答：山坡上，草地上，大城市里)

　　二、提出作画要求

　　师：老鼠一家去的地方真多呀，他们去了山坡上，草地上，大海边等，那么我们一起来把他们画下来，好吗?

　　要求：

　　1、用遮挡的方法像老师一样来画老鼠一家并画出背景。

　　2、用自己喜欢的颜色给老鼠涂上颜色。

　　3、画的时候保持安静，画好了轻轻整理蜡笔盒。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、评价活动。

　　师：你画的老鼠一家它们到哪里去郊游了?

　　谁来说说你的图画哪里用了遮挡的方法?被遮挡了什么部分?

活动反思：

　　在故事情境中幼儿积极参与活动，思维活跃，想象力丰富。

　　让大班孩子感受物体遮挡的绘画方式是此年龄段孩子绘画水平的最近发展区，但是幼儿期主要绘画构图方式是并列式的，在涉及较复杂空间关系的物体时，常以透明的方式加以表现。所以我创设了“老鼠先生讲故事”的情景，促进孩子空间知觉的发展，指导孩子运用物体相互遮盖或重叠的绘画表现方式。活动中幼儿乐于参与，思维活跃，加上教师在绘画中的语言指导有效，因此幼儿所表现的作品内容丰富，且活动重难点掌握较好。

　　教学方法灵活多样，幼儿容易理解，突破了教学重点和难点。

　　1. 幼儿的思维是具体形象的，所以教师通过边讲故事边画画，刺激幼儿听觉和视觉，让幼儿多感官地掌握老鼠的基本形态。

　　2. 画面的立体空间位置的表现是幼儿比较难把握的，教师通过有趣的故事情节的语言指导，是引导幼儿发现空间位置变化的关键点，为幼儿作画做好了铺垫。

　　3. 有创意的画出场景，呈现老鼠一家不同的活动情节，幼儿容易理解。

　　想象创造是艺术的灵魂，也是米罗可儿的基础理念。但是创造是需要建立在一定的艺术表现技能之上的。在绘画活动中，幼儿觉得自己画不好的时候，他们会不好意思和同伴以及老师分享，这样很容易打击幼儿对美术活动的兴趣和信心。在幼儿绘画过程中，他们对画面的立体空间位置把握还是不够，如画柜子里的场景，幼儿画的不够立体，缺少这方面的技能。我们将在以后的活动中进一步展开学习。

6、大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1.认真倾听故事，感受故事的情趣。

　　2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。

　　2.老鼠手偶。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　你去过乡村吗?你喜欢乡村吗?城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗?

　　二、分段欣赏欣赏故事。

　　1.播放课件【第一段】。

　　城市的老鼠到乡村后感觉怎么样?它喜欢乡村么?为什么?

　　乡下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?

　　2.播放课件【第二段】。

　　乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么?它的心情怎样?

　　在它们吃饭时发生了什么事?乡下老鼠为什么要回乡村去?

　　二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。

　　1.播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。(高兴的、不以为然的、惊讶的等)

　　2.熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。

　　三、比较乡下和城里的不同。

　　1.你在乡村住过吗?在乡村生活和城市里有什么不一样的地方?

　　2.你喜欢城市还是乡村?

　　(我喜欢乡村，因为……;我喜欢城市，因为……。)

　　活动延伸：

　　1.表演区游戏：《城市老鼠和乡下老鼠》。播放课件【打印头饰】。

　　2.教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。

　　3.熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。(具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织)

　　教学反思：

　　《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

7、大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》含反思

活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘

　　1、出示轿子。

　　师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：看一看到底新娘是谁。(出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　二、出谋划策，挑选新郎

　　1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢?老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢?

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?

　　师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊?为什么?

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗?，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)

　　4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)

　　四、理解童谣的内涵

　　1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

　　2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿的场景

活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

8、大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》含反思

教学目标：

　　1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

　　2.能运用手偶大胆表演儿歌。

　　3.体验说儿歌的乐趣。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

　　重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

　　难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

　　1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

　　2.儿歌示意图一幅。

　　3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

　　一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

　　谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

　　老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

　　老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

　　二.幼儿学说儿歌

　　1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

　　教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

　　2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

　　教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

　　教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

　　教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

　　3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

　　a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

　　b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

　　c.幼儿分组到前面说儿歌。

　　d. 幼儿做动作说儿歌。

　　三.表演儿歌

　　鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

　　小老鼠玩电脑

　　小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

　　打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

9、大班教案《老鼠生日会》

活动目标：

　　1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　ppt、任务卡、操作材料

活动过程：

　　一、故事导入——引起幼儿兴趣

　　1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日?

　　2、今天是小老鼠的生日，他心里可高兴啦。小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀?

　　过渡语：有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：“小老鼠呀，妈妈帮你准备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。”

　　二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物

　　1、出示购物单：我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢?

　　(要买多少呢?你怎么知道要买多少?用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清楚)

　　2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了，想请小朋友们帮忙购物，你们愿意吗?

　　3、出示任务卡：提问：你们看的懂吗?任务卡让我们买什么?买多少呢?

　　4、请幼儿两两合作购物

　　小结：找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要买什么，卖多少?然后再进行购买。

　　三、介绍购物过程——幼儿集体验证

　　1、请帮小老鼠买了棒棒糖的朋友来介绍，你帮小老鼠买了哪一份，为什么?你是用什么方法数的?除了用刚才的办法，还可以用什么办法数?

　　小结：原来呀，当许多东西排成圆形时，我们可以先找到一个点，然后从这个点开始数，数的时候不要漏数，也不要重复地数。

　　2、请帮小老鼠买香蕉的朋友来介绍，你是要买几根香蕉?你是怎么买的?

　　小结：原来呀，当没有一串正好合适的时候，我们可以把两串合起来。

　　3、帮小老鼠买了鸡蛋的朋友来介绍，你们买了哪一份?那我怎么只看到5个鸡蛋呀?

　　小结：原来第一排有5个鸡蛋，被挡住的第二排也有5个，这样就变成了10个鸡蛋了，你真棒。

　　4、谁帮小老鼠买了牛奶?你们要帮小老鼠买几包牛奶呀?牛奶是一箱封住的，又不能拆开，你们怎么知道这里有12包呀?

　　小结：你们真棒，看包装上的数字就知道了。原来啊，生活中有些东西不一定要数出来，只要看外面的包装就知道了，这样又方便，又清楚。

　　5、谁帮小老鼠买了奥利奥?你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊?那奥利奥也不能拆开的，你们怎么知道这里有36条?你们真棒，一下子就学会了这个方法。

　　6、谁帮小老鼠买了绿豆糕?你们要买多少绿豆糕?你买的是哪一份?那我怎么只看到六块呀?那我们来看看下面是不是真的还有两块?我们来看看，一共有几块?4+4=8块

　　那我来考考你们哦，看看这里多出来了几块?(2)那现在这里有几块绿豆糕?(10)再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块?那现在一共有几块绿豆糕(12)你们真聪明。

　　小结：在看叠起来遮住的物品时，我们要仔细看，仔细想一想，就会知道是几个了对吗?

　　四、猜猜谁会来——小动物们过生日

　　1、出示小鸡的脚：提问：会是哪个小动物来?猜一下来了几只小鸡?

　　2、出示长颈鹿的脚：提问：会有几只长颈鹿?为什么?

　　3、出示兔子的耳朵：提问：来了几只小兔子?你是怎么知道的?

　　4、朋友们都来了，一共来了几个朋友啊?

　　5、现在可以过生日了，还缺了谁?(妈妈)为什么不能够缺了妈妈?

　　小结：现在小动物都来了，辛苦工作的妈妈也来了，现在小老鼠的生日PATTY可以开始了，我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧!

10、大班教案《老鼠看戏》含反思

活动目标

　　1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。

　　2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

　　1.幻灯片课件

　　2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。

活动过程

　　1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。

　　2.教师完整地朗读儿歌。

　　3.看图说话，理解儿歌内容。

　　出示课件一、

　　(1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊?

　　(2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言)

　　(3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊?

　　出示课件二

　　(1)老鼠全家在干什么?

　　(2)台上在表演什么?

　　(3)老鼠喜欢看戏吗?你从哪里看出来的?

　　(4)台下是谁在打呼噜?

　　出示课件三：

　　播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高)

　　(1)老鼠一看是小猫，会怎么样?

　　出示图四：

　　(1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了?

　　(2)从哪里看出他们又急又怕?

　　(3)老鼠跑时会发出什么声音?

　　4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。(结合课件)

　　出示图片：

　　幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，(幼儿跟读)

　　出示图片

　　幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读)

　　出示图片：

　　幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。(幼儿跟读)

　　出示图片

　　幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，(幼儿跟读)

　　5.给儿歌加题目：老鼠看戏

　　6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。

　　7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。

　　8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。

教学反思：

　　本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

　　在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

11、大班教案《老鼠_小心》

活动目标：

　　1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程，根据画面线索大胆推测情节。

　　2.能细致观察，并清楚地表达自己的发现。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.图片若干(门、鞋柜、厨房、卧室、床)

活动过程：

　　一、情境导入：废弃的古堡

　　导入：瞧，这是一幢废弃的古堡。

　　多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。

　　关键问题：你觉得古堡里会有什么?

　　重点关注：幼儿对音乐的感知和古堡的想象。

　　小结：紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。

　　二、观察判断：谁进了古堡?

　　多媒体出示小老鼠。

　　过渡语：有一只小老鼠和你们想得有点不一样，既然是废弃的古堡，说明曾经有人住过，那里面会不会有一张床呢?这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。

　　1.局部猜测：判断老鼠进古堡的路线

　　多媒体出示五张剪辑的图片：老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。

　　关键问题：老鼠在哪儿?根据这些图片，推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的?

　　重点关注：能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。

　　小结：老鼠从大门进入古堡，经过鞋柜、厨房、走廊，最后来到卧室的床上。

　　2.完整观察：判断老鼠行走中的潜在危险

　　过渡语：好像一切都很太平，没有任何危险?让我把图片展开。

　　多媒体出示五张完整的图片，每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。

　　关键问题：猫随着老鼠一路跟到床上，为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡着了，这个机会怎样?为什么?

　　重点关注：幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。

　　关键问题：可是……怎么了?怎么会有狗?

　　多媒体出示图片：猫正要张大嘴巴吃老鼠，可是狗出现了。

　　重点关注：幼儿对意外情况的情绪及状态。

　　小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。

　　3.聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险

　　过渡语：怎么会这样?让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。

　　多媒体按前面的顺序倒过来出示图片：床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。

　　关键问题：发现了什么?

　　说明：床和走廊图片中有狗的影子出现，而厨房等地方需要教师提供更多的图片，稍微延伸一点才能发现狗的影子。

　　重点关注：幼儿对图片细节的观察及判断。

　　小结：原来狗一直跟着猫，而且跟踪的距离由远慢慢变近。

　　关键问题：还有其他的发现吗?

　　小结：猫头鹰也一直跟着狗。

　　总结：原来小老鼠进城堡，后面跟着猫;猫进城堡，后面跟着狗;狗进城堡，后面跟着猫头鹰。看一张图片时一定要仔细，才能发现里面的每个小秘密，看几张图片时一定要将前后联系起来，才能发现它们之间的关系。

　　三、推荐绘本：《老鼠，小心》

　　师：老鼠最终有没有遇险呢?大家可以去看看这本书，名字就叫《老鼠，小心》。

12、大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

【活动设计】

　　《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

　　因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

【活动目标】

　　1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

　　1、故事操作图片若干。

　　2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　4、录音机，游戏音乐一段。

【活动过程】

　　一、导入。

　　组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。

　　二、欣赏故事。

　　1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

　　(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

　　3、教师利用教具分段讲述故事。

　　第一、二段。

　　提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

　　第三段―第六段。

　　提问：

　　(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　三、游戏表演。

　　1、幼儿游戏第一遍。

　　“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，变，变，变!’那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

　　2、幼儿游戏第二遍。

　　“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!

　　四、扩展谈话“变矮和变高”。

　　1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。

　　2、“变矮”。

　　“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”

　　“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?

　　以此类推。(大概提问3—4名幼儿)

　　3、“变高”。

　　“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”

　　“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”

　　“那还有谁能想得比他还要高”?

　　以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)

　　4、变换角度。

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。

　　(1)第七、八段

　　提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)

　　(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)

　　(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”。

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

　　“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)

　　小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

　　五、延伸活动“观察记录表”。

　　1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)

　　小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

　　2、分发观察记录表，讲解记录方法。

　　六、活动结束。

　　“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!

　　附故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”

　　他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”

　　他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”

　　渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

【活动反思】

　　语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢?幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢?幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢?宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢?琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗?杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

　　这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢?每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦!

13、大班上学期语言教案《老鼠娶亲》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

　　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;老猫头饰一个，单响筒1个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、(看幻灯片)教师：你们看，蔡老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　教师：

　　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学!

　　②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学!(教师在念象声词时，语气加重)

　　③我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠(戴着大红花)

　　教师：

　　①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦!

　　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

　　2、教师：　蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看!(教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间)

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念!

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去娶亲!

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(出示老猫图卡)

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

　　3、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"(教师把儿歌的分配讲清楚)好，请准备!

　　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"

　　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜!"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉!"

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦?老猫要来了!这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌!我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏)

活动反思：

　　但在活动中还有诸多的不尽完善之处，如图片的布置不是很规范;出示节奏卡念儿歌时(劈里啪啦、劈里啪啦，嘣——叭——)“嘣——叭——”两个字，节奏我没有念到位。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。

14、大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含反思

活动设计：

　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

　　2、喜庆音乐。

活动过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　　(如：过年、开业、结婚等。)

　　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　　2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片)，幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理。

　　1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

15、大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思

设计意图

　　《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。

活动目标

　　1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

　　2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

　　3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

　　4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

　　5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。

　　6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。

活动准备

　　1.玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　2.道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。

　　3.提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

教学重难点：

　　1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。

活动过程

　　1.教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。

　　★教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　★伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。

　　★引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?

　　2.教师和幼儿共同欣赏故事前半段。

　　★教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。

　　3.教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。

　　★当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。

　　★教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。

　　★教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?

　　4.幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”

　　★教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。

　　5.教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。

　　★教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?

　　★教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)

　　6.教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。

　　★教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。

　　★借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。

　　★请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。

　　7.教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。

　　★教师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。

　　8.续编故事

　　接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。

活动延伸

　　开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展;教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

活动建议

　　★教学变式：整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演，再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况，教师可以分段再次请幼儿观看，分段讲述内容，最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变，点明主题。

　　★区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书，让幼儿看图书讲述故事。

　　★领域渗透：活动后可与社会领域相结合，开展大带小的活动，给中班、小班的弟弟妹妹表演故事，带领他们共同游戏，帮助他们穿衣、整理衣服等，从而进一步理解“朋友”的含义：平等、互助。

活动反思

　　活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。

　　通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

16、大班语言优秀教案《老鼠找房子》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

　　2、学习用"因为……所以……"的句式完整、连贯地表达自己的想法。

　　3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美)。

　　2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　三、活动过程：

　　1.教师出示表情不高兴的小老鼠。

　　师：小朋友看，这是谁?这是一只怎样的小老鼠?它为什么会哭呢?

　　(老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，"吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)

　　2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

　　老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的原因。(幼儿分组观察，交流讨论)

　　3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

　　引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为……所以……"的句式大胆讲述自己的理由。

　　4、练习用"因为……所以……"的句式造句。

　　师，我们会用"因为……所以……"的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，因为是讲原因，所以是讲结果，你还会用"因为……所以……"的句式来讲述别的事情吗?

　　师：小朋友讲得真好，用"因为……所以……"的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

　　小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。

　　5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

　　这里还有一座房子5号房。

　　(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)

　　(2)小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢?它还有什么不满意的吗?

　　(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

　　6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

　　7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

　　8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

17、大班语言公开课教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、发展幼儿的平衡力和控制力。

　　4、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片若干。

　　2、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。

　　3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　4、游戏音乐一段。

　　活动过程：

　　一、导入。 组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。高个子踮起脚尖，抬着头往上看;矮个子低下头，弯下腰往下看。(要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤)

　　二、欣赏故事。

　　1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我身上挂着蓝牌子，我就是矮老鼠。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

　　(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

　　(3)教师总结：原来不同高度看到的现象不同。

　　3、教师利用教具分段讲述故事。

　　提问：

　　(1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大门”!“你好，门槛”!“你好，水洼”!)

　　(2)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　(3)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?模仿故事中的话来说出来。

　　三、游戏表演。

　　1、幼儿游戏第一遍。

　　请身上挂着红牌子小朋友就要变成高老鼠，而身上挂着蓝牌子小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

　　2、幼儿游戏第二遍。

　　请幼儿换动角色，身上挂着红牌子的小朋友变成矮老鼠，蓝牌子的小朋友变成高老鼠了，换好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!

　　四、扩展谈话：“变矮和变高”。

　　1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”

　　2、变换角度。

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。

　　(1)第七、八段

　　提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?

　　(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)

　　(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”。

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

　　小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。[教案来自：快思教案网.]

　　五、活动结束。

　　1、请幼儿观看照片，说说这两张照片上的风景是不是同一个地方的?为什么?(引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。)

　　2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的操场吧”!

　　活动反思：

　　在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

　　后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说：“你好，鞋子”。(小朋友脚上穿的鞋子);高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。 在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。

　　整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。

　　1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。

　　2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。

　　3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。

　　4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。

18、大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思

　　一、活动目标：

　　1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：

　　1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

　　2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

　　三、活动重点：

　　分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　四、活动难点：

　　学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　五、活动过程：

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。

　　(1)这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色?为什么?

　　(2)根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。

　　(3)幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?

　　(4)幼儿分组练习，教师巡回指导。

　　2、合作演出。

　　(1)每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。

　　(2)其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?

　　3、制作海报。

　　(1)我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢?

　　(2)教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息?"文.章出自屈a老师教.案网"(名称、时间、角色、主要内容等。)

　　(3)由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。)

　　(4)幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

　　六、活动反思：

　　此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 (师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈)

　　在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

19、大班语言优秀教案《老鼠看戏》含反思

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

　　活动准备：

　　图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

　　活动过程：

　　一.理解儿歌内容

　　1、 出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

　　②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

　　③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

　　2.出示图二，图三.提问：

　　①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

　　②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?

　　这时老鼠们会说什么呢?

　　③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)

　　⒊ 出示图四

　　① 老鼠全家还看戏吗?"教.案来自：快思教案网"为什么不看了呢?

　　②从哪里可以看出它们又急又怕呢?

　　③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

　　二、引导幼儿学编儿歌

　　1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

　　2、共同编儿歌，并大声朗诵

　　三.尝试演唱歌曲

　　1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

　　2.幼儿大声演唱.

　　四.游戏活动

　　交待游戏规则，进行游戏。

　　活动反思：

　　通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

20、大班教案《老鼠画猫》含反思

活动目标

　　1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

　　2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、使幼儿懂得歌曲老鼠画猫的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

　　按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，

活动准备

　　1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

　　2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

　　3.音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

　　(一)、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”

　　(二).学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌词

　　⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

　　⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)

　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

　　鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

　　(三)、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

教学反思

　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

　　不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

　　1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

　　《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

21、大班教案《老鼠娶新娘》含反思

活动目标：

　　1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。

　　2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知经验(相克相生)。

　　3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。

　　4、帮助幼儿体验和理解内容，尝试讲清简单的事情。

活动重难点：

　　通过童谣，了解婚嫁习俗。

　　知道事物间相克相生的有趣现象。

活动准备：

　　老鼠娶新娘PPT。

活动过程：

　　一、 音乐导入

　　欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

　　这段音乐听上去，感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

　　小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。

　　二、观察图片共同讨论，理解童谣

　　在老鼠村，住着一位老村长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。

　　(一)第一段，理解学习童谣

　　“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”

　　发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

　　村长女儿叫什么?

　　小结：村长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。

　　村长要找个怎样的女婿?

　　小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

　　把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

　　出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。

　　(二)第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象

　　“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”

　　承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。

　　1)云儿说

　　不行，为什么?

　　小结：云能把阳光遮挡住。

　　2)那有没有比云强的呢?

　　小结：原来风儿能吹散云。

　　3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。

　　小结： 能遮挡住风的还有墙呢。

　　4)师：我们一起问问老村长，墙行不行?

　　不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。

　　你觉得美叮当应该嫁给谁?

　　童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。

　　师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)

　　(三)通过童谣，了解中国传统民俗

　　结婚一定要先选日子，听听，选在哪天?

　　1、听童谣第三段

　　选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

　　提升：“正月一”新年的第一天。

　　2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面

　　结婚那天，看看老村长一家在忙些什么?

　　古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品)，洞房是什么意思?

　　3、学念童谣

　　那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。

　　要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。

　　小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

　　三、边朗诵边游戏，学习童谣

　　1、共同学念童谣。

　　2、边打节拍边朗诵。

　　附童谣：老鼠娶新娘

　　小白菜，地里黄。

　　老鼠村，老村长。

　　村长女儿美叮当。

　　要找女婿比猫强。

　　太阳最强嫁太阳，

　　太阳不行嫁给云，

　　云不行，嫁给风，

　　风不行，嫁给墙。

　　墙不行，还是嫁给老鼠郎。

　　正月一，年初一，

　　正月二，年初二。

　　正月三，年初三，

　　今夜老鼠娶新娘。

　　抬花轿，搬嫁妆，

　　大小老鼠来帮忙。

　　敲锣打鼓发喜糖，

　　新郎新娘入洞房。

活动反思：

　　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

22、小班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

　　2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

　　活动准备：

　　老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性

　　(布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声)

　　师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片)

　　二、理解童谣的内容。

　　1、 师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢?(出示第二张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵，(可以朗诵2、3遍，(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图)，四只老鼠做什么?

　　2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。(看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)

　　3、 我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。。教案来.自:屈;老师教.案网，老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

　　三.巩固童谣。

　　师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

　　四，结束

　　(背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》)幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

23、幼儿园《老鼠娶新娘》大班语言教案反思

　　怎通过这节有趣而充满浓浓民俗风情的故事《老鼠娶新娘》，让小朋友正确认识自己的长处和缺点，学会自信地表达自己的优点，欣赏同伴的长处。

　　课程提示:

　　《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于人们世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

　　在第二个环节中，我们首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物，也有不强的地方”，从而减少一些过于自大的情绪;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物，也有自己最强的地方”，从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的交流分享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开始体会其中的意义。

　　当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。可以说，活动最后安排的游戏“抬花轿”，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　应彩云：老鼠娶新娘

　　一、现场授课视频：应彩云：老鼠娶新娘

　　二、教学案例

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　　2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　节奏明显的音乐

　　图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)

　　太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

　　字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

　　2、引发对故事的想象。

　　二、欣赏理解

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?

　　三、迁移感受

　　1、自己最强的长处

　　2、记住朋友的长处。

　　3、让自己变得更强。

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　四、故事

　　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说：“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗?”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗?”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

　　大班绘本《老鼠娶新娘》说课稿

　　一、计思路

　　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。、

　　二、分析作品

　　我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。

　　三、说准备

　　1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)

　　2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)

　　四、说目标

　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)

　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)

　　五、说过程

　　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　　(一)、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?(喜洋洋的音乐)

　　2、引发对故事的想象。

　　《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)

　　(二)欣赏理解

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?

　　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)

　　(三)迁移感受

　　1、自己最强的长处

　　2、记住朋友的长处。

　　3、让自己变得更强。

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　教学反思

　　在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐!

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

24、幼儿园中班语言教案《鼠爸嫁女儿》反思

　　懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处，欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?

　　二、幼儿听童谣录音。

　　提问：童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?

　　三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

　　提问：谁是新娘?鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢?开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢?太阳是怎样对鼠女说的?鼠女又去找了谁?乌云是怎样说的?然后鼠女又去找了谁?大风是怎样说的?鼠女又去找了谁?围墙是怎样说的?鼠女最后觉得谁是最神气的?最后她嫁给了谁?嫁给猫咪后她怎么样了?你觉得鼠女是一只怎样的老鼠?听了这个童谣你有什么感觉?

　　四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

　　1、幼儿跟老师朗诵童谣。

　　2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　五、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　六、引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的?”

　　2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

　　教师小结：

　　每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油!

　　【活动延伸】

　　在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

25、大班语言《寻梦环游记》

　　设计意图

　　现在网络发达，信息化越来越多的在生活中应用，动画片这种集声音、动画、舞美于一身的媒介形式，深受孩子喜爱。家长也常常说孩子看动画片的时候很专注，那么怎样才能挖掘“动画片”片中的教育价值，让经典的“动画片”走进集体活动呢?于是利用晨间播报，我们发起投票，评选出最受孩子喜欢的影片……经过甄选，发现孩子们对“迪士尼”的影片最感兴趣，所以在观看影片“寻梦环游记”后，孩子们的讨论和讲述从此开始了……。

　　活动目标

　　1.能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。

　　2.尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。

　　3.敢于在集体面前讲述故事，乐意参加活动。

　　重点难点

　　重点：

　　能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。

　　难点：

　　用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。

　　活动准备

　　1.电影中几个人物的图片(可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯)

　　2.小箭头。

　　活动过程 一、谈话导入，讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

　　1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。

　　提问：最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》，这部影片里都有谁?你最喜欢影片中的谁?为什么?

　　2.继续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。

　　提问：影片中还有谁?在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节，要说清楚时间、地点、人物、事件。

　　3. 帮助幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、事件

　　提问：她讲的是什么事情?什么时候发生的?在哪里?有谁?发生了什么?她讲的时候漏掉了哪个环节?谁来补充一下。

　　小结：米格是一个敢于追求梦想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥，帮助米格解决困难。

　　二、欣赏片段，用自己的语言讲述。

　　刚才小朋友们讲了很多精彩的片段，我今天带来了我喜欢的片段，让我们一起看看吧。

　　1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组讲述电影情节，时间为3分钟，注意说清楚时间，地点，人物，发生了什么事。

　　2.幼儿在讲述过程中，教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的使用。

　　3.幼儿完整讲述。

　　三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。

　　1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不愿意的时候?那你们有没有碰到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。

　　2.请小朋友用图画的形式表现出来。

　　3.幼儿完整讲述自己的小故事。

　　小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。

　　活动反思 本节活动在设计上层次清晰，环节层层递进，根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事，幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中，能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更加清晰。

26、大班语言活动《老鼠嫁女儿》教案大全反思

　　活动目标:

　　1、欣赏并初步学习故事，感受作品和谐幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备:

　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事PPT。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

　　活动过程:

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。)

　　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最厉害的新郎，小朋友们帮她选选，他可以找谁做最厉害的新郎?”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、教师借助PPT，讲述故事。

　　师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、设计如下提问：

　　鼠爸爸不知道把女儿嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?鼠爸爸都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对鼠爸爸说了什么?最后鼠爸爸为什么要把女儿嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　师：“你认为谁是最厉害的新郎?为什么?”

　　小结：世界上没有谁是最厉害的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理。

　　1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　活动延伸：

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

27、幼儿园大班语言活动《老鼠娶新娘》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

　　3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。

　　4.激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点：能大胆说出自己的长处与短处，学习取长补短。

　　活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。

　　物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。

　　活动过程：

　　一、听音乐，大胆猜想

　　1.欣赏唢呐演奏的音乐

　　师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢?

　　师：这样的音乐，一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事?

　　2.引发对故事的想象(出示花轿)

　　师：这是什么?对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢?今天的新娘是谁?

　　师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁?到底谁是世界上最强的新郎(出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)，我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。

　　二、欣赏绘本，理解故事内容

　　1.边欣赏幻灯片，边听故事

　　2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎

　　师：你们认为谁是世界上最强的新郎?

　　师：世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么?比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……

　　三、游戏：记住我的最强

　　师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么?

　　(1)鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道

　　(2)记住朋友的长处

　　师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?

　　(3)取长补短

　　师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗?

　　师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。

　　谁想变得更强?(幼儿上前)可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

　　师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(取长补短)你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。

　　四、讲述故事结尾

　　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办?

　　师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠小阿郞。

　　五、游戏：抬花轿

　　师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!

　　教学反思

　　在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐!

28、大班公开课语言优秀教案《老鼠嫁女儿》反思

　　妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢

　　这节课曾经上过公开课，视频和课件PPT您可以后面尝试搜索，我们会逐步上传。大量优秀课件和公开课分享，以后再也不用为上课发愁了。

　　大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》

　　一、活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　二、活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

　　三、活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘

　　1、出示轿子。

　　师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：看一看到底新娘是谁。(出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　二、出谋划策，挑选新郎

　　1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢?老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢?

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?

　　鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?

　　师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊?为什么?

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗?，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)

　　4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)

　　四、理解童谣的内涵

　　1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

　　2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿的场景

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

29、大班语言说课稿《高老鼠和矮老鼠》反思

　　一：教材分析

　　大家好，今天我要说课的内容是大班的语言活动《高老鼠和矮老鼠》。《高老鼠和矮老鼠》篇幅短小，生动有趣，而且其对白极具相似点，以其真实自然而又生动形象的描述揭示了我们观察世界的客观规律——横看成岭侧成峰。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界，这样就会看到不同的现象。大班的幼儿喜欢世界，充满好奇，每天都有那么多的为什么，但是他们的观察缺乏角度的转换，或者说他们换过角度看，但却不能连串在一起，这就需要教师加以引导，帮助幼儿获得不同角度不同现象的认知。大班幼儿已经初步从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但仍需借助中介物来理解。因此我选择这篇充满童趣的故事来加以强化。

　　以布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了以下几个目标：

　　目标一：理解故事内容，感知不同角度的不同现象。

　　目标二：有表情地模仿任务对话，感受角色转变的乐趣。

　　目标三：通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　目标四：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　我将重难点定位为：理解故事内容，感知不同角度的不同现象。

　　幼儿对于高矮并不陌生，要他们说出站在高处看到什么，他们能说出很多，反之，要他们说出站在矮处能看到什么，他们照样说的清楚。但是，他们无法将自己所看到的这些现象连接起来获得角度的概念。他们获得的只是高矮的分开的零碎的感知，从幼儿本身的发展来说，他们化零为整的能力并不强。同时，此故事的主要寓意便是告之我们横看成岭侧成峰的道理，因此，我将“理解故事内容，感知不同角度的不同现象”作为此次活动的重难点。在活动过程中，我通过故事的分段欣赏，对幼儿层层深入的提问，引导幼儿帮助高矮老鼠分别想办法体验对方的世界，同时让幼儿分别扮演高矮老鼠来解决重点，突破难点。

　　为了顺利完成此次教学活动，我做了以下准备：

　　1、与故事有关的几副图案

　　2、高老鼠和矮老鼠的图饰

　　二：说教法

　　纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动过程中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，我采用了游戏法、分段讲述法、提问法等几种教学方法。

　　1、游戏法：纲要指出：应寓教育于生活、游戏之中，使幼儿能在学中玩、玩中学、玩中求发展。在活动的第一环节，我采取了让幼儿游戏的方法，使之初步感受高矮。

　　2、分段讲述法：讲述法是语言活动的基本方法之一，在活动过程中，讲述时我注意到声音的抑扬顿挫，语调的高低，语气的变化来引起幼儿的兴趣。同时采用分段讲述是帮助幼儿更好地理解故事内容，层层深入的思考获得高矮的概念。

　　3、提问法：提问法是指教师利用各种手段激发幼儿积极思维的方法。在活动过程中我通过提问描述性的问题“高老鼠看到了什么”“矮老鼠看到什么”，思考性问题“还会看到什么”等来帮助幼儿加深对故事的理解，同时我注意到请不同层次的幼儿进行作答，充分体现了纲要中的“满足群体需要和尊重个体差异，使每个幼儿都能获得成功的满足感”。

　　三：说学法

　　此次活动，我充分以幼儿为主体，采用了情境体验法、多种感官参与法、游戏法等几种学法。

　　1、情境体验法：心理学家指出：凡是人们体验过的物体，人们对活动的印象就特为深刻。活动中，我让幼儿亲自体验高矮老鼠，学学他们看能看到什么，帮助幼儿强化对高矮的概念。

　　2、多种感官参与法：多种感官参与获得的效果远远大于单种感官的参与。活动中我通过让幼儿看一看，听一听，说一说来帮助幼儿理解高矮的不同世界。

　　3、游戏法：整节活动贯穿于游戏，让幼儿模仿高矮老鼠来观察世界，让幼儿玩高人走矮人走的游戏，游戏的穿插是为了强化幼儿的高矮概念，帮助幼儿更好的理解不同角度的不同现象。同时，使整节活动显得有趣生动，生动有趣，富有游戏性。

　　四：说教学过程

　　此次教学活动我一共分为五个环节。

　　环节一：游戏。

　　环节二：欣赏故事。

　　环节三：再次欣赏。

　　环节四：结尾。

　　环节五：延伸

　　环节一：游戏

　　此环节我主要是让幼儿进行“高人走和矮人走“的游戏。利用游戏开场有两个目的。目的1：激发幼儿的学习兴趣，俗话说”兴趣是最好的老师”，有了兴趣便是成功的开端。目的2：帮助幼儿初步感知高矮，对高矮有个最基本的认识和了解。

　　环节二：欣赏故事

　　1、教师出示高矮老鼠在手掌，同时对幼儿做自我介绍

　　设计这样的出场，主要目的是吸引幼儿的眼球，使幼儿的注意力得以集中，同时，老鼠的可爱的形象也会深的幼儿的喜爱。

　　2、欣赏故事至“躲雨”教师提问“他们看到的东西一样吗”“为什么不一样呢”

　　提这两个问题主要是帮助幼儿先粗粗的理解故事内容，同时也启发幼儿思考为什么不一样，为重难点的突破和解决打下铺垫。

　　3、教师再次提问：高老鼠看到了什么?矮老鼠看到了什么?

　　这两个问题是描述性问题，帮助幼儿回忆故事内容，高矮老鼠分别看到了什么是故事的核心内容，因此通过这两个问题来帮助幼儿理解故事内容。

　　环节三：再次欣赏

　　1、教师边讲述故事边操纵手里的道具同时出示与故事情节相符的图片

　　这一环节教师操纵高矮老鼠，同时用不同的语气来讲述，又出示图片，从根本上来说是吸引幼儿的注意，同时这个环节帮助幼儿深入的理解故事，而且图片的出示更强化了高矮的区别、概念。

　　2、教师提问幼儿：他们碰面都做了什么?同时要求幼儿也与花草、鸟、狗等打招呼。

　　通过提问这个问题，是要对幼儿进行道德品质的教育，就是要讲礼貌，在语言的领域中参合了社会性的教育，充分体验了活动的整合性。同时，也是目标2的实现，让幼儿有表情地与不同的事物打招呼。

　　3、教师提问“高老鼠还会看到什么”“矮老鼠还会看到什么”

　　这两个问题是要充分发挥幼儿的想象里与发展幼儿语言的表达能力。纲要中指出“幼儿语言的发展是在不断的应用中发展起来的，应创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

　　4、此时教师播放矮老鼠的哭声，引起幼儿要保护老鼠的欲望，激发幼儿积极思维的一种手段，教师请幼儿帮助矮老鼠想办法看到高老鼠的世界。通过幼儿的想办法，矮老鼠也能看到高老鼠的世界，使活动的重难点初步得到解决。当然幼儿还不能很快的理出思绪，教师此时便做一个小结：原来站的高可以看的更多、看的更远。

　　环节四：结尾

　　1、教师说“他们之间有个有趣的结尾，我们来听听看。”教师在讲述结尾的时候，同时出示彩虹。并提问幼儿“为什么他们都能看到幼儿彩虹”，这个问题旨在激发幼儿积极思考，为什么两个不同高度的老鼠能看到同样的事物。这个时候我便让幼儿分别扮演高老鼠来看看矮老鼠的世界，扮演矮老鼠来看高老鼠的世界，通过角色的扮演，转换，帮助幼儿加强理解不同角度的不同现象。突破了难点，解决了重点，使目标1得以实现。

　　环节五：延伸

　　1、教师出示不同角度的相同事物图片，请幼儿仔细观察是否一样。

　　通过幼儿的仔细观察，请幼儿分别阐述自己的理由，最后告之答案，是一样的。使幼儿切身感受，一种事物在不同角度观察原来是不同的。

　　2、教师带幼儿出教室去观察室外的世界。

　　3、活动结束。

　　反思

　　整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。

　　1、第一环节起的意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。

　　2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导幼儿去认识到这一点。

　　3、最后一环节应该出示幼儿所熟悉的物体，比如说大型玩具，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。

30、大班绘本语言活动《老鼠娶新娘》教案说课稿反思

　　一、设计思路：

　　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。

　　二、说准备：

　　1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)

　　2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)

　　三、说目标：

　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)

　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　三、说过程：

　　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　　(一)、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?(喜洋洋的音乐)

　　2、引发对故事的想象。

　　《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)

　　二、欣赏理解

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?

　　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)

　　三、迁移感受

　　1、自己最强的长处

　　2、记住朋友的长处。

　　3、让自己变得更强。

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　活动反思：

　　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

31、幼儿园教案大班语言领域：老鼠嫁女儿反思

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

　　活动目标

　　1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

　　2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

　　3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

　　2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活动准备

　　1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

　　2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.小乐曲演奏。

　　2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　(1)教师：你们看，这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?

　　(2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教师：①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

　　②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。(教师在念象声词时，语气加重。)

　　③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)

　　④我们把鞭炮放的再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)

　　(二)学习儿歌《老鼠嫁女儿》

　　1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：你们都看到了什么?

　　教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

　　2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号?几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。)

　　3.看图谱说儿歌。

　　(三)分角色念儿歌

　　教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

　　师：(出示2的手势)“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”!

　　师：(出示3的手势)“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　师幼：(出示4的手势)“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

　　师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜!恭喜!”

　　师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉!”

　　(四)游戏活动

　　1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

　　2.游戏《猫捉老鼠》

　　活动延伸：

　　(一)根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

　　(二)观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

　　活动总结

　　在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

　　附：儿歌《老鼠嫁女儿》

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉!

32、幼儿园教案大班语言教学设计：老鼠嫁女儿反思

　　活动目标

　　1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

　　2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

　　3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　重点难点

　　1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

　　2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活动准备

　　1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

　　2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.小乐曲演奏。

　　2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　(1)教师：你们看，这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?

　　(2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教师：①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

　　②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。(教师在念象声词时，语气加重。)

　　③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)

　　④我们把鞭炮放的再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)

　　(二)学习儿歌《老鼠嫁女儿》

　　1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：你们都看到了什么?

　　教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

　　2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号?几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。)

　　3.看图谱说儿歌。

　　(三)分角色念儿歌

　　教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

　　师：(出示2的手势)“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”!

　　师：(出示3的手势)“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　师幼：(出示4的手势)“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

　　师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜!恭喜!”

　　师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉!”

　　(四)游戏活动

　　1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

　　2.游戏《猫捉老鼠》

　　活动延伸：

　　(一)根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

　　(二)观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

　　活动总结

　　在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

　　附：儿歌《老鼠嫁女儿》

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉!