大班体育教案《森林救援队》含设计意图总结

大班体育教案《森林救援队》含设计意图总结

大班体育教案《森林救援队》含设计意图总结

1、大班体育教案《森林救援队》含设计意图总结

  设计意图

  我班幼儿年龄普遍在5——6岁,身体逐渐壮实、体力充沛、胜负欲旺盛。但在户外活动中,幼儿大多喜欢独自完成游戏,合作意识薄弱;在很多动作上均出现连续性不够、速度跟不上或是身体协调性不稳等情况。因此,参考《3——6岁儿童发展指南》,结合幼儿的发展现状及兴趣,我预设了本次户外活动《森林救援队》。

  活动目标

  1.幼儿积极参与到活动中去,通过情境性引入,培养幼儿的责任心与爱心;

  2.通过抬、平衡等动作训练幼儿的上肢手臂力量和身体协调性;

  3.通过活动提高幼儿的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神;

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性;

  5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  重点难点

  重点:幼儿能够在救援过程中和队友同心协力、互帮互助度过关卡,学会同伴合作的同时,认识自己在团队中发挥的作用,增强幼儿的自我认同感与集体荣誉感。

  难点:幼儿能够主动组建或加入一个小队,并通过讨论决定需要椅子的数量、“搭桥”方式和人员安排。

  活动准备

  热身音乐《Shake your body》、放松音乐《四季》纯音乐、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨栏、跳绳、海绵棒、塑料草坪、圣诞树、树桩、自制标识牌

  活动过程

  一、热身部分

  教师播放热身音乐,带领幼儿进行热身操。

  二、集体活动

  1、引入:

  情景引入,并进行动作练习。

  师:“小朋友好!刚接到一个重大的通知!昨晚发大水,森林里许多小动物都被困住了,需要大家去营救。出发前,我们先来努力练习一项本领吧!

  2、第一次动作练习:

  师:“这里有一些椅子,我需要1名小朋友用两把椅子,在脚不落地的情况下,将自己从起点运到终点。请小朋友们抬上椅子在起点排队。”

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常好,谁来说说看你是怎么做的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第二次练习:

  教师增加难度到2名小朋友,用 3把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“这点难度根本难不倒我们的小勇士们,你们是怎么做到的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第三次练习:

  教师增加难度到3名小朋友,用 4把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常不错!哪一组来说说你们是怎么做的呢。”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  3、正式进入活动

  师:“看来大家的本领已经很熟练了,现在让我们组成救援小分队,向森林出发!”

  活动现场分了三条赛道,第一条赛道放置有较宽的平衡木作为“独木桥”,第二条赛道放置有较窄的平衡木作为“独木桥”,第三条赛道放置易拉罐捆绑做的“梅花桩”。幼儿自行组队选择赛道进行拯救“小动物”行动,幼儿合作进行椅子搭桥,渡过独木桥,到达“森林”,将“小动物”放置在“担架”上运送到起点的“医院”。全部“小动物”拯救完成后,救出“小动物”多的赛道获胜。

  小结:

  师:“感谢小勇士们通过了自己的努力以及和其他小伙伴们共同齐心协力合作下救出了小动物们!在过“独木桥”的时候,我看到有的小朋友不小心掉进了河里,但他们又勇敢的重新站上了“独木桥”,坚持完成救援任务!我宣布,救援小分队圆满完成任务!”

  三、分散活动

  为幼儿介绍分散活动材料,并讲述分散活动规则。

  四、放松活动

  教师带领幼儿散点盘脚坐下,头部运动、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相垫汗巾。

  五、结束部分

  1、教师通过口令方式召集幼儿集合。

  小结:教师简略讲述每一名幼儿在活动中的表现,给予幼儿肯定。并共同探讨幼儿动作或是玩法上需要改进的地方。

  活动总结

  活动中,利用草坪、树、树桩、玩偶等材料创设出了一个森林的场景,让幼儿对活动和游戏规则有了更直观的感受与理解。故事背景展开,增强了活动的趣味性。练习分组抬椅子环节,游戏从易到难,层层递增。抓住大班幼儿好胜的心理,调动了孩子的积极性。

  活动中,我希望幼儿能够在规则范围内,最大程度自由化,自由组成不同人数的小组,通过探讨、分工,呈现不一样的合作形式。动作练习时间过长,导致后面活动时间进行了缩短。在时间控制上会更加注意,将每个环节环环相扣,保证活动的流畅性。

2、大班体育教案《抖动彩虹伞》含反思

【活动设计】

  大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。

【活动目标】

  1、锻炼幼儿手指和手臂力量,增强抓握力。

  2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

【教学重点、难点】

  1、重点:锻炼手臂和手指的肌肉

  2、难点:让幼儿认识到团队的重要性

【活动准备】

  彩虹伞、音乐。

【活动过程】

  一、游戏导入

  师:今天,俸老师当马驹妈妈,小朋友当马驹宝宝,妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们,我们出发了!

  二、热身体操

  1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场,围着彩虹伞做热身体操。

  2、让幼儿围在彩虹伞边上站好。

  3、游戏活动

  游戏(一)大风小风

  游戏规则:蹲下来摇伞为小风,站起来摇伞为大风,跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)

  游戏(二)大面包

  游戏规则:宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边,轻轻的把彩虹伞举起来,我第一声口哨响的时候往上,第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃,第二次男孩吃。

  游戏(三)大灰狼来了

  游戏规则:男宝宝一起抖动彩虹伞,女宝宝在伞下爬动起来,配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹,交换一次。

  游戏(四)变房子

  游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,(教案出自:快思:教案网)游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。

  游戏(五)爱跳舞的海洋球

  游戏规则:

  (1)把海洋球放在彩虹伞上,幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

  (2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

  三、结束:放松活动

  师:宝宝们,我们一起把彩虹伞卷起来,抬起来一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)

【活动反思】

  1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过,有所接触,有一定的基础,所以在二研课上我没有按照一研的游戏内容进行,我定的重点是让幼儿探索新的玩法,所以当幼儿说的像什么时我们可以根据孩子们说的进行游戏。

  2、由于天气较冷,在孩子们自由探索游戏的时候,我选择了一问一答的方式,引导孩子层层递进。在探索过程中,教师说的过多,孩子们参与的较少。

  在第一个游戏“大轱辘”中,练习孩子们自然的走。

  在第二个游戏“找颜色”中,练习孩子手膝着地爬。

  在第三个游戏“海底捉宝”中,练习孩子钻和爬的能力。

  3、在游戏“找颜色”中,孩子过多,在彩虹伞上面爬的过多,有些拥挤,这样会使孩子有碰撞的现象。

  在游戏“海底捉宝”中,我临时将洒在地上的宝物变成放在框里,避免幼儿直接接触地面。

  4、在幼儿分成两组时,可以让幼儿将彩虹伞由高到低,由低到高进行抖动,或是让幼儿高高的举起来并跳动,增加幼儿的活动量。

  整节课我将以小动物的情境贯穿整个游戏活动中,激发幼儿的兴趣。三个游戏层层递进,运用模仿小动物,儿歌等方式。在提问中层层深入,引导幼儿挺清楚口令。在教师的指导语中,“像小螃蟹一样横着走,像小乌龟一样慢慢的爬”符合本班幼儿的年龄特点。

3、大班体育教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标:

  掌握肘膝着地爬(匍匐爬)的要领,快速而灵活。

  培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

  1、系有铃铛的“树枝”障碍物5个;

  2、pvc管一根;

  3、乒乓球若干,丰收袋一个;

  4、食蚁兽头饰,蚂蚁妈妈、小蚂蚁的胸贴;

  5、音乐:《和快乐在一起》《秋来了》。

活动过程:

  一、 导入:

  教师与幼儿分别扮演蚂蚁妈妈和小蚂蚁,将幼儿引入“蚂蚁搬豆”的情境中,并播放《和快乐在一起》的音乐,进行热身活动。

  二、 基本部分:

  1、食蚁兽出现,用树枝设置不高于40厘米的障碍,教师引导幼儿自主探索、学习匍匐爬的本领,克服困难。

  (1)请幼儿自由探索、尝试爬过“树枝”的方法。

  (2)教师小结、提炼出匍匐爬的动作要领:“身体贴地面,屁股低下来,肘部带膝盖,边蹬边转身。”

  (3)幼儿再次练习,教师个别指导。

  2、幼儿利用匍匐爬的方法,通过障碍,请幼儿注意遵守游戏规则:树枝上系了铃铛,谁碰响铃铛,食蚁兽就会把他抓回洞里。

  3、增加游戏难度,加长距离,并限定三分钟的时间,解救被抓走的小蚂蚁,要求幼儿灵活而快速地通过,激发幼儿互相帮助的团体意识,促进幼儿动作的灵敏度。

  三、结束部分:

  总结活动中孩子的表现:在搬豆过程中不畏艰难、团结协作、学会了匍匐爬的本领,收获了豆子。

  播放《春来了》的音乐,与幼儿一起放松身体。

反思

  《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出,“幼儿阶段是幼儿身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”

  前期考虑因素:我们教研组首先领会大赛评选标准,学习健康领域的教育目标,调查班级孩子的关注点,确定大班身体健康教育分析活动的组织形式、层次设置等。

  1、目标定位:参照《指南》中健康领域动作发展的目标一:“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。”5岁左右的孩子应能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。教育建议中第2条也指出:发展幼儿动作的协调性和灵活性,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动。领会《指南》精神,我们将本节活动的目标定为:掌握肘膝着地(匍匐爬)的要领,快速而灵活。

  2、我们分析幼儿的现有经验,确定目标重难点:孩子们在平时对钻、跳、投掷、平衡等体育动作比较经常接触,这些也都是孩子们喜欢的体育项目,但是“匍匐爬行”这个动作在孩子们的生活中却很少接触,并且有一定的难度。本次活动的重难点定为:掌握练习匍匐爬行的动作要领。

  3、教师集体选材:经过教研,研讨出两套活动方案:一、故事情境——蚂蚁。二、竞赛方式。那种更易被幼儿接受呢?大班幼儿喜欢竞赛活动,但活动缺乏情趣,环节设置不易出新,容易出现雷同的情况,幼儿也比较疲劳,如果有相仿的活动,孩子的兴趣会大大降低。如果用情境导入,情境不一样,孩子的兴趣容易调动。最终决定采用“蚂蚁搬豆”的故事情境方式。教师扮演蚂蚁妈妈,带领小蚂蚁搬豆子。还有一个关键人物——食蚁兽,他的出现既能增加游戏的情趣,又能警示幼儿注意遵守规则。

  将教育目标物化,充分发挥环境、材料的育人作用。在活动设计时,高度的制定也是经过三番两次地,找来高低胖瘦不同的孩子实验过的。我们想过用网、用纱,但高度可能会起伏不定,用杆就解决了这一问题。我们利用简单的油桶和PVC管、KT板,配合情境做成了“树枝”障碍,充分的废旧利用。看似简单的道具,但树枝下的 “洞”无形的限制孩子必须去匍匐爬,做到了潜在的错误控制。还有一个很有效的错误控制就是“小蚂蚁”们搬的豆子,小蚂蚁搬什么呢?怎么搬呢?我们想到了孩子们熟悉的儿歌《蚂蚁搬豆》,用乒乓球当作豆子,让孩子抓在手里,既搬了豆子,提高了游戏情趣,又让匍匐爬这个动作有了一个很好的错误控制。因为在孩子们试验高度的时候,发现很多孩子的手是平铺在地上拖着走的,其实这个动作是要用胳膊肘带动膝盖交替着向前爬,要用肘部的力量。手里握着乒乓球,小蚂蚁可不舍得丢掉好不容易搬回来的豆子,让孩子自然而然地掌握了动作要领。幼儿就是在这些毫不起眼材料的限制下,有效的帮助幼儿自我调整、纠正自己动作协调性和灵活性,促进了教学目标的圆满完成。

  说一下活动过程:简短的导入情境、快乐的热身活动——直入主题,提出今天的工作:搬豆子——出现困难(被树枝拦住去路),幼儿想办法解决——个别幼儿示范,教师提炼动作要领——全体幼儿尝试爬——结合游戏巩固技能、教师个别指导——放松运动(春来了)。

  活动的闪光点:

  1、以“蚂蚁搬豆”的情境游戏贯穿始终。

  《纲要》明确指出:“在培养发展幼儿基本动作时,应当采用幼儿最感兴趣的教育方式,增进幼儿运动过程的身体协调性与灵活性。”活动创设了生动的故事情境,宽松的游戏氛围,激发鼓励幼儿体育锻炼的兴趣。它也是一种模仿小动物动作的体育锻炼,是一种“仿生性锻炼”,活动中,老师提出任务,孩子们不受任何局限的经过自己的思考、想象,来模仿蚂蚁爬,最大限度地激发了孩子的探索欲望。寓教于乐的体育游戏是幼儿最喜欢的教育方式,也是调动孩子们参加体育锻炼的兴趣最为有效的办法,活动以蚂蚁搬豆为故事主线,将幼儿学习、锻炼相结合,始终吸引着幼儿主动的在玩中学。

  2、在幼儿巩固练习环节中,充分发挥和体现了幼儿的主体性和教师的主导性。健康领域动作发展目标二要求活动:“具有一定的力量和耐力。”教育建议中指出,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如:走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来、不怕累。依据《指南》,我们在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,层次清楚,衔接自然。如“爬”的通道的长度及高度的设置适合幼儿的耐力及能力。长度可在第二次爬的过程中增加,提高难度。在栏杆上设置“铃铛”,增加错误控制,让幼儿自主的控制身体。

  3、在活动中也注重个体差异,在注重身体锻炼同时, 注意培养幼儿的团结互助的精神。在活动中有的孩子坚持不下来,爬得很慢,我没有忽略还没有爬完的孩子,这些孩子同样需要一个机会在同伴面前证实自己,团队精神更加不能忽视的是锲而不舍的过程。我不断地鼓励、为他们加油!对已经爬完的孩子们说“你们真棒,但是现在让我们给还没有搬回豆子的小蚂蚁加油,让他们也快快回家。”应该还孩子们一个过程,然后通过这个过程给孩子超过结果的收获,让每个孩子都有提高。在活动中,孩子们在匍匐爬过程中不怕辛苦,体验到了匍匐爬的快乐,每个幼儿都快乐的、努力的爬着。

不足之处:

  (1)在练习的过程中,有个别幼儿存在同手同脚上,有的是拖着身体前进,膝盖没有动起来。以前上课很急躁,生怕他们做不好,不断地教、总结、提示孩子,但课后反思,觉得孩子的发展是存在差异的,作为幼儿的支持者、引导者,应更好地鼓励、支持、帮助孩子,不应该急躁。只要孩子在他原有的基础上有进步就达到了教育目的,有了老师的支持、鼓励,下一次一定能做得更好。

  (2)语言要简洁,有针对性,不要一直重复说,要随机捕捉到幼儿的讯息,给予积极地互动,仔细观察,做到收放自如。

  六、思考:体育活动只有适度的要求才能有效促进孩子的发展,要求过高过低都不行,在研讨中,探索环节曾进行过多次的修改。开始时间短,形式单一,有种形同虚设感,我们逐步增大尝试的时间,使层次逐渐合理。但幼儿探索的时间长了,真正运动的时间就相应的减少,活动强度达不到。怎样才能更好的动静交替,合理调节运动负荷?

4、大班体育教案《穿越封锁线》含反思

设计意图:

  前面进行了"我们都是小士兵"的体育活动以后,教师发现效果很好,所以决定将此主题继续下去。于是就有了模仿士兵训练的这个活动。

活动目标:

  1、锻炼幼儿上下肢肌肉力量和身体协调能力;

  2、初步掌握利用手脚支撑贴地爬行(匍匐前进)的动作技巧;

  3、使幼儿明白训练的艰苦,锻炼幼儿意志力。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

活动准备:

  小凳子12个,长木板6块

活动过程:

  一、情景导入,告诉幼儿,今天你们还是我的小士兵,我们要接着上次的训练任务,继续刻苦训练。接下来要进行的是一个新的项目,看谁做得最好。做准备活动后开始教学活动。

  二、将木板横放在两个凳子背上面,模仿铁丝拉成的"封锁线"。让幼儿尝试从木板下面通过。

  三、教师分析幼儿动作,讲解正确动作的要点并做示范。让幼儿明白要身体贴地,利用手脚与地面接触的地方交错用力,才能向前匍匐前进不会碰到"封锁线"。

  四、将木板放到小凳子座上,降低木板与地面的高度,加大幼儿训练的难度。对幼儿动作的优点和缺点再次进行评价讲解,加深幼儿印象,使幼儿更好的掌握正确动作。然后分两组进行比赛。

  五、集合幼儿,教师总结评价,做放松活动后结束活动。

活动反思:

  《突破封锁线》是大班的活动,主要讲述了红军长征的故事。在长征途中红军战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来,让幼儿去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念。

  如今孩子们都处于和平时代,对于战争的艰辛,如今幸福生活的来之不易,并无特别大的感受。于是,在欣赏该音乐之前,我让孩子们看了一些长征的历史图片,以及一些有关长征的视频,在这一基础上,让孩子们去欣赏这一音乐,效果很明显,孩子们听的很激动,仿佛身在长征之中。

  为了让孩子们进一步感受乐曲坚定、有力的音乐风格,我为他们准备了一些乐器,如大鼓、铃鼓、响板等,引导他们跟随该乐曲用上述乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中,我用各种简单的手势来指导他们的演奏,从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱,达到了更好的音乐欣赏效果。

  当然,本次活动还有许多不足之处,例如,有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥,个别幼儿不会使用响板,这些在平时的学习生活中可以多加训练,以便为下次音乐活动做准备。

5、大班音乐教案《森林狂想曲》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》,帮助幼儿认真倾听的习惯

  2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时,初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐情绪。

  3、加深幼儿对环境保护的感性认识。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

  1、歌表演(歌声与微笑)2、音乐《森林狂想曲》

活动过程:

  (一)、随音乐跳(歌声与微笑):

  教师:小宝贝们,今天天气真不错,我们一起跳个舞吧,播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。

  (二)、听一听

  1、教师以讲述的形式设置悬念,引起兴趣:

  师:小宝贝们,你们刚才累了吗?大家今天这么开心,老师奖励给你们一段好听的音乐,我们现在一起来听一听,看看你们听到了什么?听了感觉怎样。

  教师放音乐幼儿欣赏

  提问1、刚才小宝贝们听到了什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)

  2、听了音乐感觉怎样(抒情、欢快)

  教师小结

  这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声,加上优美动听的乐器的演奏,奏出了一幅优美的森林狂想曲。今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。

  (三)、看一看

  1、请幼儿第二次边欣赏乐曲,边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。

  提问:1你们看到了什么请幼儿自由回答

  2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样?请你选一种你喜欢的小动物,进行动作表演,鼓励幼儿表现不同的动物动作。

  (四)、动一动

  大家一起模仿小动物的样子。

  鼓励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

  (五)、想一想

  教师小结;这么美的音乐,这么可爱的小动物,大自然原来这么美!”那就让我们好好的去欣赏自然,保护自然吧!

  提问:从现在做起我们应该怎么做(不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟)等等 老师相信你们一定能做到,不光是我们自己做到还要监督我们周围的人好吗?

  (六)、结束部分:播放《森林狂想曲》小动物玩累了,该回家了,让我们和小动物再见吧,自然结束活动。

课后反思:

  当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时,我感到了一种返朴归真的感觉。其次,乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象,清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的,曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此,我根据大班年龄特点,使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验,引起联想想象,并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受,从而调动幼儿的积极性,主动性和创造性,我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏,在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心,并制造悬念,使幼儿自觉自在,自然而然地投入到活动中。在这里,我结合图谱让幼儿分段欣赏,并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时,我引导幼儿只要不影响同伴,可以摆各种造型动作,随着旋律释放表演激情,欢快的乐曲加上有趣的情节,幼儿想象着自己是小动物,用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性,将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到了**,在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中,我还有很多不足之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应;个别环节当孩子出现困难时,我有些急躁,没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之,如何更好地提高课堂教学的有效性,怎样睿智地促进师幼良性的互动,是我今后教学生涯中不懈努力的目标。

6、大班体育教案《快乐拍拍拍》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

  2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

  每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

活动过程:

  1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

  热身运动:师生在《加油操》中做球操!

  2、花样玩球

  (1)看谁玩得花样多 师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

  生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

  师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

  幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)

  (2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

  幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

  师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

  幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

  (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

  师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

  师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

  幼:都拍两个或者是三个再同时传!

  师:那按你们想的方法试一试吧!

  结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

  用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

  师:能不能让更多的人参加进来呢?

  生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

  幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

  师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

  幼:提前定好传给给就不乱了!

  幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

  师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?

  幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?

  幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

  师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!

  3、结束 在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

活动反思:

  本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作,但是在学的过程中,一些转向并做动作的地方掌握的比较慢,因为要跳又要拍手,难度较大,练习的次数较多。个别幼儿没有学会,要在游戏时在单独教他们练习几次,也有部分幼儿不仅动作学会了,而且在配上音乐时很有感觉。

7、大班体育教案《勇敢小特警队》含反思

活动目标:

  1、通过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

  2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

  3、增加幼儿对大自然的热爱。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

  竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计:

  一:准备部分基本动作练习。立正--稍息--向右看齐--向右转--原地踏步走--齐步走--小跑--立停。

  二:基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了--探险。在我们探险的路上,要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

  1、过小桥第一关:平地小桥

  要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

  第二关:倾斜小桥

  要求:规定用走、跳的方法在梯上通过。

  第三关:悬空小桥

  要求:规定用爬的方法在梯上通过。

活动反思:

  大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。

8、大班体育教案《小小飞行员》含反思

设计背景:

  幼儿园的教学活动必须紧密联系幼儿的生活实际,使他们切实感受到自身的价值和需要,使幼儿对所学内容兴趣盎然,从而乐于探究与尝试。6月11日"神州十号"发射成功了,孩子们欢呼雀跃,个个争着要当飞行员。基于以上认识,为孩子们设计了体育活动--小小飞行员,把纸飞机投掷设计成"飞行--空战"主题模拟活动,试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式,激发幼儿兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过"玩中学、玩中练",在主动探究中掌握投掷的正确动作。

活动目标:

  1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动,激发幼儿积极创想,主动参与活动的兴趣。

  2、通过纸飞机的投掷系列活动,了解投掷的基本要领,发展幼儿的投掷能力和活动能力。

  3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养幼儿的团队意识和互助合作的习惯与能力。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。

  2、场地布置:各小组飞行的空域和野战机场。

活动过程:

  (一)开始部分:激趣导入、准备活动师:小朋友们,"神州十号"飞船发射成功了,你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样,当飞行员呢?(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?

  1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作:爬升、俯冲、翻金斗……

  2、出示各种飞机编队飞行的图片,告诉幼儿想当飞行员就必须学会编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。

  3、让幼儿自由讨论进行分组编队,尝试按图片模拟飞行。

  (评析:兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习,幼儿一定能积极主动投身活动中,成为活动的主人。)

  (二)基本部分:体验探索、提高展示师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远。

  1、幼儿到各自事先划分好的"空域"尝试飞行,教师分别参与各组活动,引导幼儿互相比较、互相观察,寻找合理的投掷方法。

  2、各小组集中"野战"机场,比一比谁是特技飞行员,幼儿再次进行集合。

  3、各小组推荐幼儿进行展示。

  4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为"特技飞行员",并给予鼓励。

  5、师:想当特技飞行员的小朋友请举手!噢,大家都想当,那么一定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展示,让幼儿寻找总结正确的投掷方法,师幼共同归纳出好的投掷方法。

  6、幼儿分组学练好的投掷方法,教师巡回到各组引导幼儿互相学习,共同提高。

  7、再次集中到"野战机场",进行"特技飞行小队"比赛,师幼共同评议。

  8、师:飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成,接下来我们进行演习。教师说明演习规则:由四五名幼儿扮演"侦查机"冲过幼儿伏击的"阵地"。

  9、教师紧张地宣布:一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来,请各小组赶快进入阵地,准备打击敌人,幼儿回到"阵地"。

  10、教师持大型纸飞机扮演"敌机"与幼儿"空战",巩固投掷的方法。

  (评析:比赛是幼儿喜欢的方式,有助于培养幼儿的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导,体现了幼儿是真正的活动主体。"空战"形式新颖,幼儿情绪激昂,乐此不疲,这样在不知不觉中幼儿的投掷能力得到了锻炼和提高。)

  (三)结束部分:轻松愉快、交流分享

  1、"胜利喽!"师幼随着欢快的音乐进行欢呼,并做放松小游戏--犒劳飞行员。

  2、指着"坠毁"的飞机说:我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。

  3、幼儿相互交流飞行经验。

  4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着成功的喜悦,回活动室。

  (评析:让幼儿进行大胆地评议、交流,使他们在体育锻炼中学会分析问题、解决问题,主动寻找快乐与成功,他们的能力一定会逐步的增强和提高。)

活动反思:

  本次活动采用主题模拟情境教学,比较充分的发挥了幼儿的主体作用,师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,幼儿在自主的空间里,积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相",其实只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果,其实担心是多余的,相反还激起了幼儿的好奇心,相同的投掷动作,纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中,幼儿手脑并用,身心真正"活动"了起来。

9、大班体育教案《木桩跳跳乐》含反思

【活动设计】

  大班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿总爱做一些跳上跳下的动作。最近幼儿园草地上布置的一些木桩引起了他们的兴趣,户外活动时间,孩子们经常在木桩上走来跳去,玩得不亦乐乎,而有些年龄小、运动能力差的幼儿看着别的伙伴勇敢地跳来跳去,既羡慕又害怕,在木桩前试了几次都没敢跳。但是有些孩子却不懂得保护自己,一会儿跨跳、一会儿蹦上蹦下、一会儿又踩到木桩边上,从而出现了从木桩上滑落或者摔跤的现象。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。纲要中还特别指出了健康教育的一个重要目标——幼儿需要知道必要的安全保健常识,学会保护自己。因此设计了本次“木桩跳跳乐”体育活动。通过本次活动重点练习双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下的技能,体验与木桩游戏的快乐,同时鼓励幼儿勇敢大胆地进行游戏活动,并知道要注意安全,懂得自我保护。

【活动目标】

  1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下,发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。

  2、勇敢大胆地进行跳跃,体验与木桩做游戏的快乐。

  3、知道要注意安全,懂得自我保护。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

  大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等,排列成五纵队;自选音乐两段。

【活动过程】

  1、开始部分

  (1)幼儿听口令有精神地做动作,绕木桩走出场。(高人走、矮人走、快走、慢走)

  师:今天老师要带你们去一个神秘的木桩林,小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。

  教学建议:教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内,并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令,穿梭在排列好的木桩之间。

  (2)热身运动:木桩有氧操

  师:好大的一片木桩林啊,这些木桩有高有矮,有粗有细,多有趣啊!最近森林里要举行一次动物运动会,这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意,我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样?好,让我们来锻炼身体为比赛做准备吧!首先一起来做个木桩有氧操!

  请幼儿每人找一个木桩站在后面,在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿,感觉热的话就脱衣服。

  教学建议:教师自编有氧操作为准备动作,利用木桩做各种动作:上肢、体转、下蹲、跳跃等,动作简单易学,便于幼儿跟着老师做;选择的音乐节奏明显,充分调动孩子的活动情绪。

  2、基本部分

  (1)请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。

  师:我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩,要求从地面跳到木桩上,然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试,看看哪种跳法比较安全、比较稳。

  幼儿自由练习在木桩上跳上跳下,教师巡视,鼓励幼儿大胆地跳。

  教学建议:幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作,教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。

  (2)练习双脚并拢,在木桩上跳上跳下。

  请个别幼儿示范跳的方法,教师与幼儿总结出比较好的姿势:双脚并拢用力往木桩上跳,同时落在木桩上,(注意落在木桩的中间位置)膝盖可以微微弯曲保持平衡,还可以借伸展双臂来保持身体的平稳;跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳,前脚掌首先着地,然后整个脚面轻轻落地,膝盖微曲保持平稳。

  请幼儿按要求练习跳木桩,鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳,跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。

  教学建议:教师可以边示范边讲解动作要领,也可以请个别幼儿示范,讲解的语言尽量简洁易懂,便于幼儿掌握动作。

  (3)幼儿再次自由练习跳木桩,引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。

  (4)木桩接力赛。用排列好的木桩进行,引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳,注意跳的时候双脚并拢。

  师:我们已经学会了双脚并拢跳木桩,可以来进行比赛了!你们玩过接力赛吗?今天我们要进行的是跳木桩接力赛,比赛的规则是怎么样的呢?请小朋友仔细听好。

  教师讲解游戏玩法和规则,并请一个小朋友示范动作。

  游戏进行两次,给获胜队戴花冠。

  教学建议:幼儿已经接触过接力比赛的形式,接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能,所以教师要提醒幼儿注意动作准确。

  3、结束部分。

  放松运动:随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。

  师:让我们放松一下,一起来跳木桩芭蕾舞吧!

【成效与反思】

  本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学,让孩子们感到新奇又好玩,孩子在整个活动中的情绪一直表现积极,达到了较好的效果。

  这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下,由于木桩高度不同,面积也较小,对于大班上学期的孩子来说,具有一定的挑战性,尤其是最后的连续跳木桩接力赛,技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是,对于孩子们来说,木桩一定还有很多有趣的玩法,如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法,那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

  在最后的放松活动中,虽然音乐很轻柔,动作也很优美,但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动,而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全,使孩子的身心都能得到最好的发展。

  对话与解读:

  本次活动从材料的选择上,有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势,发挥教师的特长,创造出丰富的活动器具,并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动,以达到提高幼儿身体素质的目的。

  《纲要》提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料,得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具,在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然,又感到新奇好玩。活动一开始,当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候,就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展,既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿,同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

10、大班体育教案《小小救援队》含反思

设计意图:

  2008年5月12日,四川汶川发生里氏8.0级大地震。大地震震动了世界,震动了中国,也震动了孩子们的心。孩子们在电视屏幕上看到,灾难发生后是jiefangjun叔叔在第一时间赶到现场,开始了分秒必争的救援行动,jiefangjun形象给孩子们留下了深刻的印象。于是,我设计了“小小救援队”这一体育活动,旨在发展幼儿的基本动作,培养幼儿勇敢、不怕困难的优良品质。

活动目标:

  1、巩固幼儿走、跑、跳和平衡能力,掌握侧面钻的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。

  2、学习jiefangjun勇敢、不怕困难的优良品质。

  3、培养幼儿关心帮助他人的良好品德。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

  1、通过电视、报纸等媒体,让幼儿了解四川汶川大地震的情况。

  2、平衡木2根(宽15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6个(直径50厘米)、小椅子4把。

  3、负重包每人一个(内装水和食物约1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、录音机、磁带《学做jiefangjun》,布置好场地。

活动过程:

  1、幼儿肩负背包,扮演jiefangjun,在音乐的伴奏下做准备活动:集合、分散、隐蔽、匍匐、冲锋。

  师:今天我们来学勇敢的jiefangjun,你们知道勇敢的jiefangjun是怎么样的吗?(不怕苦、不怕累、不掉泪)

  2、幼儿自由选择不同场地进行尝试练习师:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,几十万人无家可归,人民的生命财产受到了严重的损失,在这紧急时刻勇敢的jiefangjun要钻山洞、走小桥、过小山去解救受灾群众。下面我们一起来学勇敢的jiefangjun练习本领。

  3、练习侧面钻的动作师:jiefangjun要进入灾区,前面有一个大山洞,怎样才能快速地钻过山洞呢?

  (1)请个别幼儿尝试,鼓励幼儿积极探索。

  (2)教师以向幼儿学习的方式示范侧面钻的动作要领:侧面站立,一只脚先从山洞中伸出,然后低头钻过,身体不能碰山洞。

  (3)幼儿自由练习,教师巡回指导,帮助个别幼儿纠正不正确的姿势。

  4、竞赛游戏:小小救援队师:现在jiefangjun要进入灾区送去食物和水,并把受灾群众转移到安全地方。

  教师示范:第一个幼儿要钻过山洞(塑料山洞),走过独木桥(平衡木),爬过小山(2把椅子,背靠背),找到受灾群众(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回来把受灾群众转移到安全地方,拍一下同伴的手,依次进行,比一比哪队的动作快。

  规则:

  (1)幼儿分成两组比赛,各组以最后一名幼儿先回到出发地为胜。

  (2)要按规定的路线走。

  5、放松身体,结束游戏。

  (1)小结讲评,用不同放方式表扬幼儿不怕困难、勇敢。

  (2)听音乐做放松活动,组织幼儿整理运动器械。

活动延伸:

  在晨间和自由活动时让幼儿自由练习侧面钻。

活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活,幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看,孩子们积极投入,走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:

  1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动,在动作的发展上注意到基本动作的全面性,如走、跑、钻、平衡等,活动重点是学习侧面钻的能力。

  2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线,幼儿积极、主动投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,学本领,抢救“受灾群众”,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3、教育手段的主动性。我通过场景的变化,巩固走、跑、平衡等能力,主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如:我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择:平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要,提高幼儿的兴趣和主动性。

  4、材料提供上的层次性。在活动中,我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力,让幼儿体验钻过去的快乐,而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时,我又把两个弓行圈连在一起,增加了活动的难度。

11、大班体育教案《软棍变变变》含反思

【活动设计】

  一物多玩是非常适合大班幼儿年龄特点的运动方式,它可以在运动中发挥孩子的想象力、创造力。同时,与同伴合作玩也是大班幼儿应该培养的,两者的有效结合,能够使幼儿在运动中获得较综合的发展。此活动的材料为软性泡沫类材质的棍子,新颖简单,色彩鲜艳,安全性较高,具有易推广的价值作用。棍子的高度约1.5米左右,可折叠、弯曲,并可配合幼儿的走、跑、跳等基本动作变出各种造型,故给予幼儿想象的空间较大,能够使幼儿在运动中发挥其创造力。同时,在活动的过程中,体现了大班幼儿的合作性,尤其是在多人玩棍的环节,幼儿之间通过商量、合作,设计了多种合作性的玩法,满足了幼儿社会性发展的需要。

【活动目标】

  1、大胆探索软棍的多种玩法,同时提高身体的协调性。

  2、体验与同伴一起运动的快乐。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

【活动重点难点】

  1、重点:大胆探索软棍的多种玩法。

  2、难点:合作玩中棍子的前后连接。

【活动准备】

  经验准备:幼儿前期已经尝试软棍的各种各样的玩法。

  环境准备:在大草地上散点放置软棍,横放。

  材料准备:软棍人手一根。

【活动过程】

  一、准备活动:

  在老师的引导下,利用软棍做各种动作,热身的同时,引起幼儿对玩软棍的兴趣。

  “今天我们都来做小小魔术师,用软棍来变魔术好吗?”

  1、变不倒翁——双手接住、放开棍子,不让棍子倒下来。

  2、变枪——双手将棍子当做“枪”,作瞄准、射击状。

  3、变小沟——把棍子放地上,来回跳过棍子。

  4、变旋转木马——双手持棍,同方向旋转。

  二、单人玩软棍。

  “想一想还可以怎么玩,要和刚才玩的方法不一样。”

  1、引导幼儿一人一棍玩出各种方法,教师观察幼儿的不同玩法。

  2、分享交流,鼓励幼儿大胆介绍并演示各种玩法,全体幼儿跟随演示幼儿一起学。

  预期的各种玩法:

  (1)打怪兽——两双手紧握软棍,用力敲打地面。

  (2)骑马——将软棍夹在腿中间,做骑马状向前跳。

  (3)火箭发射——双手握软棍,用力向上抛。

  3、教师新授动作——转软棍。

  (1)教师示范——双手拿软棍,由慢到快进行旋转,同时转动身体。

  (2)幼儿自行探索,教师观察幼儿探索情况,帮助个别能力较弱的幼儿。

  三、多人玩软棍。

  “刚才我们是1个人和软棍做游戏,其实2个人、3个人一起合作玩会更好玩,你们想试试看吗?”

  1、引导幼儿多人结伴玩软棍,教师观察幼儿的不同玩法。

  2、分享交流,幼儿分组介绍多人结伴玩软棍的方法。

  预期的各种玩法:

  (1)钻山洞——两人各持软棍两头,呈高低状,一人钻进钻出。

  (2)风火轮——将两根软棍呈十字状摆放地面,幼儿在其间轮流跳跃。

  (3)竹竿舞——两人各持软棍两头摆放地面,一人随着两软棍的分开和并拢作双腿相应的并拢和分开动作。

  3、幼儿再次探索多人玩法,教师观察是否有新的玩法出现。

  四、集体游戏:两人变小汽车

  1、两个幼儿结伴变汽车——两人同方向站立,各持软棍两头,变成“小汽车”向前开。

  2、游戏:开汽车。

  “小汽车”跟随教师发出的“绿灯”、“红灯”、“转弯”、“车头变车尾”、“倒车”等指令,做相应动作。

  3、4个幼儿结伴变汽车——幼儿探索4人前后站立,双手持棍,教师观察中间的幼儿能否将前后的软棍连接住,不分开。

  五、放松活动:去旅游。

  “我们的小汽车都准备好了,一起去旅游吧!你们想去哪里玩?”

【教学反思】

  此活动的材料新颖简单,容易吸引幼儿去探索,同时安全性高,属于常见的运动器具,具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性,语言干脆利落,要求简洁明了。整个活动清晰、流畅,孩子们在玩中,走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动能力得到发展。

12、大班体育教案《花样玩轮胎》含反思

活动目标:

  1.大胆地探索轮胎的多种玩法,发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

  3.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

  轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

活动过程:

  一、准备活动韵律操(自编动作):头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃

  二、自由玩轮胎

  1、幼儿自由组合,在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

  2、教师观察:谁玩轮胎的方法最多,谁最会玩,谁能和别人玩得不一样。

  指导重点:

  (1)引导幼儿相互学习,及时纠正动作。

  (2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。

  (过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)

  三、集体练习

  1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩。

  2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上,单脚从轮胎一端跨入另一端。

  指导重点:

  1、对能力较弱练习难度较大幼儿,教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。

  2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

  四、竞赛游戏:极限挑战

  1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎1个,小梯子1个。

  2、教师示范:第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子,到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子,到达终点时交到对面小朋友手中,依次类推。

  五、结束部分

  1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

  2.组织幼儿整理运动器械。

活动反思:

  从这一实录中,可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系,它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系,这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此,教师在创设了运动环境后,“观察”孩子的活动也是非常重要的:有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。

13、大班体育教案《小猴学本领》含反思

活动目标:

  1.学习侧身爬动作,提高动作的灵敏性及协调性。

  2.敢于自我挑战,感受与同伴一起活动的愉悦。

  3.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备:

  长竹竿若干根,椅子两张,平衡木两个,跨栏两个。纵跳取物。

活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天老师请小朋友们扮小猴子,王老师扮猴王,等会小猴子要跟猴王学本领哦。

  1.队形练习:小猴子听口哨跑步进场,慢跑,快跑。

  2.热身运动:听音乐跟随猴王做律动。

  二、基本部分:

  1.学习侧身爬。

  (1)猴王:小猴子们,你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

  (2)猴王:小猴子们刚才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝盖着地爬,还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

  (3)猴王:刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的,往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你们还会怎么爬,看谁能跟别的猴子爬得不一样。

  (4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

  猴王:这只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬,眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)

  (5)猴王:好,小猴们刚才爬的都不错,那我现在要来问问你们,你们在爬得时候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右边的手和脚,最后左边的再跟上。)

  (6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。

  (7)小猴子练习,猴王个别指导。

  2.尝试爬得又快又好。

  3.游戏“爬竹竿”。

  (1)猴王交代玩法及规则。

  猴王:在每队的前面都有一根竹竿,当猴王发出口令后,各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前,将竹竿置于两手两脚之间,从竹竿一头侧身爬到另外一头,然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

  (2)小猴子进行第一轮循环式练习,猴王个别指导。

  重点提醒小猴子爬得时候要注意安全,抬头,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。

  (3)小猴子们进行第二轮比赛,看那一组小猴子爬得最快。

  (4)猴王总结游戏情况。

  4.综合游戏“小猴子摘桃子”

  (1)交代游戏玩法。

  猴王:小猴子们,你们呀都学会了侧爬的本领,现在猴王要带你们摘仙桃去,你们想不想去(想),不过去的路很难走,我们要先跳过矮墙,绕过石林,走过石桥,爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕,(不怕)好听我口令,先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

  (2)小猴子做游戏,猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

  三、结束部分.

  小猴子自由站立调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

活动反思:

  身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。

  幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

14、大班体育教案《调皮的球》含反思

活动目标

  1. 能用身体控制球进行多种小游戏。

  2. 能与同伴合作,共同玩球。

  3.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

材料准备

  乒乓球、刺刺球、篮球、气球等若干

玩法

  玩法一:给球搬家。

  1.幼儿分成人数相等的两组给球搬家(球可大小不一)。让幼儿自由探索各种“搬家”方法,如用两手心托球,用手背托球,把球夹在两腿之间,抱在胸前等。把球搬到指定地点。

  玩法二:胸夹球。

  两个幼儿面对面,用胸部或腹部夹住球往前走或跑(可采用接力赛形式进行)

  玩法三:背夹球。

  两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。(可采用接力赛形式进行。)

  玩法四:双手托球。

  两名幼儿可以双手相对的托球往前走或跑。

课后反思:

  本节课为大班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。

15、大班体育教案《好玩的小山洞》含反思

活动目标:

  1.探索用身体及辅助材料搭山洞的方法,提高幼儿身体的控制能力。

  2.提高幼儿钻爬动作的协调性。

  3.在身体探索活动中,培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。

  4.学会与同伴协商合作游戏。

  5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

  地垫、软棍、花棍等辅助材料。

活动过程:

  一、准备活动

  注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。 教师用身体搭一个小山洞,请幼儿钻山洞,激发幼儿游戏兴趣。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣,孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)

  二、单人搭山洞、钻山洞

  这个小山洞是老师设计的,谁能想办法,一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞,教师鼓励幼儿通过改变身体姿势,创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞,在教师肢体动作示范引导下,孩子们的思路开阔了,方法也多了起来,游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时,小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻。互不相让,结果谁都钻不过去,教师及时引导幼儿发现问题,并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)

  三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则,推广给大家)

  “小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞,谁愿意把自己的山洞展示给大家看,让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看,当奇奇展示自己的创意时,平时不爱说话的萤萤也大声喊起来:“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)

  四、两人搭山洞

  “小山洞真好玩,能和你的好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验,所以在两个人合作搭山洞时手脚并用,方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作。如:正面钻、侧面钻、钻爬等。

  五、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法

  六、借助辅助材料搭山洞

  “小朋友搭的山洞很好,可是一次只能钻一个人,我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞,能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍,幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞,引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)

  七、教师小结(重点小结钻爬方式)

  师:刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞,在钻山洞的时候,小朋友选择的方法也不一样,谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法) 今天的游戏就玩到这儿,回去以后,我们还可以想一想,试一试,还有没有其他搭山洞,钻山洞的方法。

活动反思:

  1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动,不需其它器械,简单易行,随时可做,有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学的快乐、练得轻松。

  2、整个活动进行了合理的设计、调节,使活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。

  3、需要注意的是:活动中幼儿始终处于探索练习中,所以教师的观察、反馈显得尤为重要,既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力,实现各自的目标。

16、大班体育教案《到太空去》含反思

设计意图:

  10月12日神州六号发射成功,祖国上下一片欢腾。孩子们常常在日常生活中与同伴交通谈论自己了解的神州六号,言语中不时露出对宇航员的羡慕,及对太空的向往。《纲要》指出:教师要敏感地察觉幼儿的需要,灵活机动地设计活动。因此结合"神州六号发射成功"设计体育活动将能更好地培养幼儿对体育活动的兴趣,提高幼儿的运动技能。

活动目标:

  1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习,发展幼儿的平衡能力。

  2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

  3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

  1、大海绵垫子若干

  2、《蓝猫》音乐一段

  3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包

活动过程:

  一、开始部分幼儿做飞行员开飞机入场,做准备活动。

  二、基本部分

  1、探索桌子的玩法

  (1)探索在桌子上的各种爬的方法

  (2)幼儿交流玩法

  (3)幼儿讨论商议后进行动作练习

  2、玩轮胎

  幼儿探索各种玩法并交流、练习

  3、玩梅花桩

  幼儿探索并交流

  4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

  5、游戏:到太空去

  游戏方法:第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼,第二次幼儿去太空实验室给植物施肥

  三、结束部分

  师生听《蓝猫》音乐放松。

活动反思:

  本课的生字教学设计两个板块,在随机识字时完成“乘、餐”两个生字的识记,其余生字采用课前预习自学的形式。进入二年级,拼音巩固依然不能放松,所以正音环节是相当重要的。对于字形的记忆,不仅从形状入手,更要加强词、句的迁移、运用训练。

  深入学习这一环节以“太空中有哪些有趣的生活?”一问引出,只有找到答案,才能有感同身受的体会。为了体现学习主动性,给学生以选择权,把自己认为能读好的句子多读读。同时也是自信心培养的好时机——自己认为能读好可以是读一句,也可以是读好多句。在交流的同时,通过重点词句的理解、朗读,感受太空中有趣的生活。

17、大班体育教案《转身网接球》含反思

【活动目标】

  1、学习自转一圈持网接住抛来的纸球,发展平衡及手眼协调的能力。

  2、探索二人配合转身网接球时相互协调的方法,体验合作成功的乐趣。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

  1、纸球、圈网若干,圈20个。

  2、体操垫6块、拱形门3个、泡沫垫、纸棒、塑料大小筐等若干。

  3、幼儿有玩过圈网小游戏的经验。

【活动过程】

  1、听音乐玩圈的游戏。

  (1)幼儿听音乐玩自选圈的游戏。

  导语:今天我们一起来玩圈的游戏,可一人玩,也可二人一道玩。

  (2)五人一组玩“圈上的运动”

  师:我们四组小朋友一起来玩圈上的运动。游戏时要听好音乐,跟着节奏跑,音乐一停又快又稳地站到圈中做一运动的动作。

  2、学习二人合作“转身网接球”。

  (1)幼儿二人一组自由探索“转身网接球”时相互协调的方法。教师巡回指导,鼓励并引导幼儿发现好的方法。

  师:今天我们来玩“转身网接球”的游戏,1、5组幼儿先站在蓝色接球点上拿多圈网接球,3、7组幼儿站在绿色抛球区抛球,每打三个球后交换,球离谁近谁捡球。现在1、3组和5、7组合作玩转身网接球,网接球的时候想象你是用什么方法与小朋友合作接到球的。

  (2)集中讨论、交流自己持网接到纸球的好方法。

  (3)再次探索。教师重点指导合作较弱的搭配及个别幼儿。

  师:用刚才我们谈到的方法去实施转身网接球,还可以找更好的方法。

  (4)师幼共同小结二人合作协调转身网接球的方法。

  主要方法:

  ①两人转身网接球时要有预令、做好准备。

  ②持网接球幼儿要又快又稳地转一圈看准纸球用网接住。

  ③抛球幼儿要等接球幼儿转一圈后所持网的方向抛球。

  (5)转身网接球比赛。教师巡回指导,鼓励、帮助每个幼儿都接住球。

  师:想进行比赛吗?比赛的规则是:每抛接五个球后交换。接住一个球套一根橡皮筋。可以接住一个套一根,也可以抛接完五个后记下自己接住的次数一起套。

  3、自选区域小游戏。

  师:小朋友,想玩其他游戏吗?看看场地上还有哪些游戏:“打门球”、“夹球进筐”、“过障碍射门”及“转身网接球”,每人可选自己喜欢的游戏,摆放好器械后就可开始游戏了

  4、韵律活动“小雨和花”。

  师:今天我们用圈玩了很多游戏,开心吗?那我们一起来跳个舞吧!

  5、活动结束,收拾器材离开场地。

【活动反思】

  本节课为大班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先,在热身活动中,我是以跑步进场,带领小朋友们一起绕圈跑,跑得有点多,小朋友都有些累了,如果在热身活动中,能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好,比如:抱球,转球等,可能会放松小朋友手部肌肉。其次,在整个环节设计中,还是有一些乏味的,整节课,我都是让小朋友站着的,可能因为在室内场地的关系,如果不排队站好,总感觉整节课会比较乱,小朋友会不听老师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开始的时候,太快进入主题了,球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论,更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳,引导不够,导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候,可以让孩子们站在位置上一起练习,成功的小朋友离开位置,则失败的小朋友再一起练习,这样更能掌握技能。最后,如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。

18、大班体育教案《火车过隧道》含反思

活动目的:

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点与难点:

  通过不同难度的隧道。

活动准备:

  竹梯、凳子、绳子等。

活动过程:

  一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体:

  小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

  二、基本活动目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。

  (一)直线钻爬(钻爬凳子)

  1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

  3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

  2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

活动反思:

  今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。

  活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。

  然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。

  最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。

  整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

  本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。

19、大班体育教案《小小建筑师》含反思

活动目标:

  1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

  2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

  3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

  1、音乐磁带“踏浪”。

  2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

  一、准备活动—韵律操:“踏浪”。

  1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

  2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  二、游戏活动——我是小小建筑师。

  1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

  2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

  3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

  4、游戏反复进行2—3遍。

  三、游戏活动:机器人

  1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

  2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

  四、放松活动——机器人放松。

  机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

20、大班上学期体育教案《合力救援》含反思

  【活动目标】

  1.练习自由跑占圈的动作。(重点)

  2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。(难点)

  3.体验营救同伴的乐趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿对营救有初步了解。

  物质准备:呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。

  【活动过程】

  一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

  教师吹口哨,带领幼儿玩爱的抱抱游戏,看老师手的变换指令进行游戏,几个小朋友就拥抱在一起。

  吹口肖变数字1,抱自己,吹口肖变数字2,两个人拥抱在一起,不停变换进行游戏。

  二、利用占呼啦圈的游戏,练习自由跑占圈的动作。

  1.出示呼啦圈,谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。

  你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩?

  小结:今天我们来玩一个占圈的小游戏。

  2.向幼儿说游戏的规则:老师吹口哨,(教案出自:快思:教案网)听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去,不能站在原来的圈上,速度要快。

  游戏开始..

  游戏时强调:幼儿跑时要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它会很痛的。

  小结:游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。

  三、利用呼啦圈继续进行游戏,能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。

  1.鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。

  师:宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏,可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?

  小结:在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的,只要能站进去就可以,听到口哨后每个小朋友只能换一次。

  2.依次撤呼啦圈进行游戏。

  教师吹口哨,幼儿进行游戏。

  小结:游戏中我们所有人都是好朋友,圈会越来越少,你们要互相帮助,不要让自己的同伴没有圈站,圈内只要能站开,站几个小朋友都是可以的。

  3.游戏时,教师与幼儿共同游戏,玩抓小朋友的游戏。

  提问:怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法?

  小结:你们的方法很多,游戏中的你们是很聪明的,换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。

  4.游戏继续,被抓到的小朋友就要被关起来,抓到桌子上站好等待同伴营救。

  小结:营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手,拍到手的小朋友可以下来继续游戏,营救同伴就用这种方法。

  提醒:救人时容易发生危险,如果再救别人时被抓到等于营救失败,要特别注意安全,营救时小心把手伸出来做好准备。

  四、创设情境,放松身体,感受营救他人的乐趣,同伴间相互拥抱表示感谢。

  还记得游戏中,谁营救过你吗?来向你的同伴表示一下感谢吧。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活,幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看,孩子们积极投入,走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:

  1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动,在动作的发展上注意到基本动作的全面性,如走、跑、钻、平衡等,活动重点是学习侧面钻的能力。

  2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线,幼儿积极、主动投入于“勇敢的解放军”的角色中,学本领,抢救“受灾群众”,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3、教育手段的主动性。我通过场景的变化,巩固走、跑、平衡等能力,主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如:我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择:平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要,提高幼儿的兴趣和主动性。

  4、材料提供上的层次性。在活动中,我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力,让幼儿体验钻过去的快乐,而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时,我又把两个弓行圈连在一起,增加了活动的难度。

21、大班体育教案《拯救蛋宝宝》含反思

  【活动目标】

  1.通过探索,培养幼儿的创新能力、想象力。

  2.通过游戏,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  3.学习双脚分合跳的方法。(重点)

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  难点:探索不同方法通过轮胎

  【活动准备】

  轮胎、海绵球若干

  【活动过程】

  一、热身运动

  师:小老鼠们今天我们这里好多的客人,快跟着鼠妈妈一起来瞧瞧吧,走,今天妈妈带你们在这玩怎么样,现在我们一起来做运动。

  二、探索不同方法通过轮胎

  师:咦,这里有个蛋宝宝,它好像在说话,我来听一听,它在说什么?不好了,蛋宝宝说:它的朋友们被大巨人抓走了,需要我们去拯救它们,我们要救出蛋宝宝必须要闯过大巨人设的机关才可以,可是我们必须要学好本领才能闯关,你们有信心救出蛋宝宝吗?(有)好,现在鼠宝宝们用你们最省力的办法去把那边轮胎拿到这里来塔成两座桥。

  师:我们用自己的方式过桥,顺利通过的小老鼠从这两边回来排队继续,好,现在开始。

  三、学习双脚分合跳的方法

  师:鼠宝宝们我们坐下来休息一下,刚才你们想出了很多的方法通过我们的轮胎桥,很不错,有跳、跨、走,现在鼠妈妈教你们一个新本领,只要你们学会了这个本领大巨人的机关我们都可以通过,看,我是怎么做的,双脚并拢,膝盖弯曲一点,前脚掌蹬地起跳,跳进一个轮胎里面,当下一个出现两个轮胎的时候我们就双脚分开分别跳进前面两个轮胎的里面,鼠宝宝们你们再看一次,好了,这么聪明的你们,我想一定知道怎么跳了,我们一起来试一下吧(一定要注意安全,不能扯前面的小老鼠也不能推)。

  师:现在鼠妈妈考考你们学的怎么样了,现在第一个鼠宝宝跳过去以后赶快跑回来击掌第二个小朋友再出发

  四、闯关拯救蛋宝宝

  师:好,现在小朋友们都会了,我们就用跳的方法闯过大巨人的机关拿回我们的蛋宝宝,鼠宝宝们你们看大巨人正在睡觉,我们的蛋宝宝就在他旁边的箱子里,我们过去的时候一定要又快又轻的拿回我们的蛋宝宝,等前面一个小老鼠回来以后才能出发,过去的时候不能把大巨人吵醒,不然我们会被他吃掉的,有信心吗?(有)准备好了吗?(准备好了)开始····

  五、放松

  刚才为了救出蛋宝宝我们都很累了,现在跟着音乐我们一起来放松放松吧。

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

22、大班体育教案《小猴运桃》含反思

活动目的:

  1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

  2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

  3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备:

  1、废旧报纸每人一张,报纸团若干;

  2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程:

  一、小猴子下山了

  1、幼儿随教师一起头戴头饰,手持用报纸卷成的小棒,扛在肩上,随着音乐步入操场,教师指导语:“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子,路上要经过许多小沟和木桥,路很不好走。”

  2、“猴儿们,操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

  二、小猴练武

  1、教师指导说:“在运桃之前我们要练练武艺,练好了本领才能把桃子运回来。”

  2、练习跳跃、平衡。四人一组,练习跳小沟走小桥,两名幼儿用纸棒摆成小沟,另两名幼儿用纸棒摆成小桥,然后练习跳小沟,走小桥,请配合好的组示范。

  3、练习投掷。四人一组,练习把桃子投入山洞,一个将报纸揉成团当桃子,另外三人的纸棒放在地上,拼成△形,当山洞,轮流练习投掷,请4名幼儿示范后,其他幼儿组合练习。

  三、猴子运桃

  1、做游戏“小猴子搬运桃子”,介绍游戏规则。

  (1)4人一组,各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上,跳过纸卷,到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑,排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后,把自己的纸棒横放在地上,再跳过去,到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后,把自己的纸棒竖放在地上,从棒上走过,取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

  (2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟,走过小桥,将桃子投入前面的山洞。

  (3)教师注意分组指导,培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

  2、表扬动作快,投得准的小猴子。

  四、小猴子回家了放音乐,猴王妈妈带领小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏着步子回家了。

活动反思:

  活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点,孩子对于小猴子很感兴趣,他们在活动中能探索纸棒的各种玩法,能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作,孩子们一直兴趣盎然,达到预期的目标。

  在活动中,我采用了示范和比赛相结合的教学方法,两种方法非常适合中班的幼儿,因为,示范可以让幼儿看到正确的动作姿势,以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作,让幼儿产生竞争意识。

  通过本次活动,我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意积极地开动脑筋想办法,当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候,孩子们都能积极地踊跃举手,想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

  整个活动中孩子们的参与性还比较强, 比较遗憾之处就是,有些幼儿在活动的开展过程中,有时候很想表达自己的想法,但是他们都没能说出自己的想法,对于这类的孩子,在今后的活动开展的过程中,教师要多多关注,多给他们表达自己想法的机会。

23、大班体育教案《夹球跳》含反思

  活动目标

  1.了解球的各种玩法,学习双腿夹球跳,尝试夹球跳过15cm高的障碍。

  2.能大胆接受挑战,乐意和同伴一起游戏,体验合作的乐趣。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备

  1.幼儿已有部分玩球经验。

  2.弹力球人手1个,篮子2人1个,里面放上4层1组牛奶盒1份,1层牛奶盒多份。

  3.第一、第二关闯关图。

  活动过程

  一、热身运动

  幼儿站成4竖排,教师和幼儿做球操进行热身运动。

  二、自由玩球

  幼儿站成2横排。

  1.小朋友的球操做得真棒,除了球操,你还会哪些玩球的本领,赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球,女孩子站到起点线,男孩子站到终点线。”)

  2.谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能)

  教师走到起点线,带领幼儿一起向中心线边走边拍球后,再返回。

  三、玩球新方法:夹球跳

  1.老师也会玩球的新方法,仔细看我是怎样玩的?

  教师示范:把球放在腿中间,夹住球往前跳。

  2.你看到老师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。(幼儿尝试,教师指导)

  3.你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?教师小结:要夹住球的中间,球要放在腿中间的部位,用力夹紧等。

  4.夹球跳过障碍。

  挑战一:出示4层高的纸盒,你们看老师今天还带来了什么?这是几层的牛奶盒?

  (1)你能夹着球跳过4层高的纸盒,球不掉吗,谁来试试?(教案出自:快思老师教案网)请2名幼儿进行尝试。

  (2)你们都想来试试了,这样,请你找一个好朋友,拿一份牛奶盒,试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试,教师巡回指导,对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助)

  (3)集中幼儿,进行活动小结。

  刚才你们都成功了吗?你们不光学会了夹球跳的方法,还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒,真棒,给自己一点掌声!

  挑战二:出示1层、2层高的纸盒。

  在场地两边还有1层、2层高的纸盒,请小朋友从4层高的纸盒开始一层一层叠加,看看你最高能跳过几层高的纸盒?(幼儿自由尝试)提醒幼儿根据自己的能力一层一层累加。

  (4)你跳过了几层高的纸盒?(分男女集体展示)

  四、游戏:夹球闯关

  1.今天我们学了新本领,你们能接受更高挑战吗?在前面有一个神秘礼物盒,必须过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友8人一组,分成4队,排到红线上。

  2.勇闯第一关。

  (1)出示第一关路线图:请小朋友仔细看看上面有什么?表示什么意思?

  (从红线的起点出发,夹球跳绕过两个瓶子,跳过蓝线上4层高的盒子,到达终点拍5下球,最后用手赶球回来。)

  (2)请幼儿相互合作根据第一关路线图布置场地。

  提醒幼儿相互分工合作,能又快又好地按照路线图把场地布置好。

  (3)请个别幼儿示范闯过第一关。

  提醒幼儿闯关过后要拍着球回来。

  讨论:中途球掉了怎么办?(捡回来,从掉球的地方重新开始)

  (4)幼儿小组合作勇闯第一关。

  游戏规则:一队一个球,从第一个小朋友出发,顺利到达就将球传给下一个小朋友,最后一个顺利到达的小朋友就可成功取回第二关路线图。

  3.勇闯第二关。

  (1)第一关和第二关有什么不一样?(第二关红线上多了4层和5层高的纸盒)

  (2)为什么第二关会有两种不同高度的纸盒?(可根据自己的能力选择跳过不同高度的纸盒)

  (3)幼儿小组合作勇闯第二关,获取最后礼物。

  提醒幼儿根据自己的能力选择跳过相应高度的纸盒,并遵守闯关规则。

  (4)介绍最后得到的礼物:

  小结:原来我们的礼物是海洋球,我们用海洋球来做按摩操吧,结束活动。

24、大班体育教案《玩松紧带》含反思

【活动要求】

  1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

  2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

  3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

  4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

  松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。

  课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】

  一、开始部分

  幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

  二、基本部分

  1.分散玩松紧带圈。

  师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

  2.集中演示。

  师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

  3.幼儿再次分散练习。

  师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

  4.游戏“揪尾巴”。

  规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

  5.竞赛活动:

  ○○○○○两 ○两分墙

  场地布置: ○○○○○组←——4m——→○组别上

  △△△△△幼 ○气挂

  △△△△△儿 ○球在

  交待规则:

  将幼儿分成两组,用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球,比一比看哪一组幼儿在1分钟内射炸的气球最多。

  三、结束部分

  1.放松活动。

  幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。

  2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

【说课】

  本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

  完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。

  本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。

  解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带有弹性等不同点,然后再根据已有的有关圈、绳的玩法,再来创编松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

  松紧带圈玩法介绍如下。

  1.当圈玩的有:手指绕圈跑、跳,或单脚跳;拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操;拉力器(可两人同时做),等等。

  2.当绳的玩法有:揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。

  3.利用其具弹性的玩法有:拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等。(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

  4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动,如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。

【活动反思】

  以孩子们自己探索为主,老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位,充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能,从而提高幼儿体育学习能力。

25、大班体育教案《熊来啦》含反思

设计意图:

  在大班阶段,幼儿应适当约束自己的行为,做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制,通过直接的练习,生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习,幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。

  我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。

  另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。

  我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。

活动目标:

  1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

  2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

  3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

  “熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程:

  1、导入活动。

  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”

  幼儿讨论提出意见。

  2、设置情境,观察讨论熊的习性。

  (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

  幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:

  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

  教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

  3、学习儿歌《熊来啦》。

  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”

  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

  4、第二次游戏。

  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

  教师:“哎呀!熊来啦!”

  熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

  5、商定游戏玩法和规则。

  和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

  教师总结幼儿的讨论结果。

  6、幼儿扮熊进行游戏。

  (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

  (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

  7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

  8、幼儿“熊走”进教室。

  附:儿歌《熊来啦》

  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

活动反思:

  教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

  交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

26、大班体育教案《小小宇航员》含反思

设计思路:

  1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一,而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的,大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等),由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺,有些幼儿在钻的时候,不会团身,因此经常出现身体碰撞运动器械的现象,因此设计以钻的动作为主的运动教学,其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作,发展钻动作的协调性与灵活性。

  2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度,爱学好问,有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣,喜欢问许多为什么?如:“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人,有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等,针对幼儿一个个的提问使我认识到,大班幼儿需要这方面的知识,我们应该进行满足,于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹,帮助幼儿积累这方面的知识,同时为了进一步满足他们的好奇,我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员,让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。

运动目标:

  1、发展幼儿各种钻的基本动作,提高幼儿灵敏、协调能力。

  2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。

  3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

动作重点与难点:

  1、重点:尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)

  2、难点:侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

运动环境与材料创设:

  1、活动前,让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹,并积累相关经验。

  2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

  3、运动背景音乐

运动流程:

  教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械,明确活动指向——幼儿尝试运动,教师观察————幼儿展示交流,再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动

运动过程:

  (一)、教师启发引导、幼儿扮演角色

  1、教师出示图片启发引导:(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本领可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(讨论)

  2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(讨论)

  3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(讨论)

  宇航员在出仓,宇航员出仓后,他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(讨论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作,幼儿和教师一起做飘的动作。

  4、教师扮演宇航队队长,幼儿扮演小小宇航员

  教师(队长)说:“在去月球前,要把身体练好,学习各种驾驶宇宙飞船的本领,你们说对不对?现在我们小小宇航员做好准备,准备起飞”。

  (二)活动身体、调动身心

  幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞:

  1、教师(队长)发出信号:“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行,当教师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)模仿各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。

  2、教师(队长)又发出信号:“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”,幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)迅速返回地球,做慢慢飞,走、蹲下等动作。

  要点:

  1、幼儿在做各种模仿动作时,场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

  2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船,并进行飞行。

  (三)教师提供器械,明确活动指向

  1、刚才我们锻炼了身体,现在我们要来练练钻的本领,这里有许多钻的“洞洞”和“通道”,小小宇航员都可以去钻一钻,看看谁钻的办法最好最多最安全。

  2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本领,教师(队长)进行观察指导。

  教师重点观察与指导:

  (1)观察幼儿钻的方法。

  (2)指导幼儿能在各种器械中钻,会用多种方法钻,并注意安全。

  (四)幼儿展示交流,再次尝试运动

  1、幼儿集合,交流示范各种钻的方法。

  2、找出难点:在幼儿交流中找出难点

  (难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)

  3、幼儿再次尝试钻的动作

  (鼓励幼儿进行尝试,教师随机指导)

  要点:引导幼儿每个地方都去钻一钻,会尝试各种办法钻。

  (五)集体游戏:“小小宇航员”

  将幼儿分成两队,一队幼儿扮演“小小宇航员”,另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

  1、教师介绍游戏内容与要求。

  小小宇航员从地球出发,一一绕过障碍,钻过山洞,然后登上大型运动器械到达“空间站”,途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹,若脚部被飞弹投中两次,就表示受伤,到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。

  规则:

  扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷,不可击“宇航员”头部,“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

  2、幼儿进行游戏,教师随机指导。

结束活动

  1、幼儿整理运动用的器械,

  2、活动结束。

  案例: “蕙蕙” 开飞船

  整个运动过程幼儿都积极投入,“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩,但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作,做着做着,不知谁说了一声,“蕙蕙,你做的动作一点也不象宇航员的,很难看的”。接着,在合作模仿搭建“飞船”开的时候,谁也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一边很不开心,教师见状后,马上说:“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”,边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”,并在场地上开起了“飞船”,一边开一边还说:“蕙蕙”你的本领真大,开“飞船”开的真稳,我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下,边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时,教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。

分析:

  运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论,其目的引出本次活动的主题,给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候,教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试,幼儿在看图片的启发下,都积极去模仿、去尝试。

  “蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩,平时碰到运动时她总是先看别人做,然后再自己去尝试,是一个十分小心的幼儿,这次她能和同伴一起去尝试去模仿,应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话,使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的,案例中,教师和“蕙蕙”的互动,幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力,通过师生互动和生生互动的推进,使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。

活动反思:

  太空一直是人类想要探究的神秘地带,而在孩子的眼里,太空是个有许多宝物、玩具的地方,他们对那里充满了好奇,经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球,孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣,我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动,如:我们人类的家――地球,地球的朋友――月亮和太阳等等;通过开展这些活动,我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险,为了满足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,喜欢模仿成人战斗的特点,我设计了大班体育活动――小小宇航员。

  由于大班幼儿体能的发展是很显著的,在身体方面更壮实、精力更充沛,动作更加协调,而在对游戏的兴趣上有较明显的变化,竞赛意识较强,对游戏的效果非常关心,在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性,行动的盲目性减少了,提高了分析和选择能力,对个人承担的任务有较强的责任感,因此我在制定目标时,在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的基础上,尊重和满足他们不断增长的独立要求,引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法,体验运动、竞赛的乐趣,并且要求他们能自主游戏,克服困难,培养合作精神。

  本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中,幼儿通过看录像、图片,对太空已经有了一定的了解,都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游,。在游戏中,幼儿都是在想像活动,小小的场地变成了浩渺的太空,自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合,全神贯注,耳听眼看,机智灵活,果断行事,在各种变化条件中适应周围环境,从而能在活动中,促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展,在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。 在活动准备方面,为了让幼儿更好地投入游戏,融入角色,我把整个场地布置成“太空”模样,让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿提供表现自己长处的机会,在器械准备方面分为了难易不同的程度,使每位幼儿都能找到自己游戏的器械,获得成功感,赢得自信心。

  本次活动共分为三个部分,让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动,教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员,增强其自豪感,并学习宇航员叔叔做几个太空动作,如走太空步,坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动,逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备;一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望,使幼儿精神振奋,情绪饱满,跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。

  第二部分为基本部分,是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节,且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏,合理安排好幼儿的运动负荷,我把幼儿主动探索器械玩法放在前面,等幼儿运动高峰逐渐稳定后,再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时,充分发挥幼儿的自主能动性,运用操作练习法让幼儿自己去探索,去实践,去发现。如:在走棉垫区,看似一样平坦的棉垫,走着却会突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中,不知道到底有多深,这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白;在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。

  而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练,并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝,需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙,在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线,一条较难,一条较容易。幼儿需要了解自己的能力,来自由选择一条符合自己能力的游戏线路,这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感,尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难,学会与同伴协作解决,锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏,而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者,随时密切关注幼儿的活动,使他们尽量能在游戏中高度兴奋,万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。

  最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动,并安排给每位幼儿颁奖,使他们获得成功感、满足感,也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。

  在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则,使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点,在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合,动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼,心理上也得到了满足;培养了他们克服困难,与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣,对科学的兴趣,为孩子以后走上科学的道路奠定基础!

27、大班优秀游戏教案《森林救火队》含反思

目标:

  1通过单手低手投掷的游戏,提高身体动作的协调性。

  2通过遵守救火游戏的规则,完成游戏提高幼儿安全意识。

  3发展幼儿的观察比较能力。

  4喜欢参与游戏,体验。

材料:

  保龄球、小球

情景:

  大森林里面发生火灾了,请小小救火队的小队员们,在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火,拯救大森林。

  幼儿站在安全线外,用单手低手投掷的动作,将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。

注:

  请幼儿投掷时,不要超过安全线,否则会被火焰烧伤。

规则:

  (1)小班:幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。

  (2)中班:幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。

  (3)大班:幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

28、大班体育教案《有趣的易拉罐》含反思

  一、游戏目标

  1.练习将圆柱体向指定方向滚动,感知圆柱体特性。

  2.会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法,练习用棍拨的动作技能。

  3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

  4.发展身体协调性。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  二、游戏准备

  棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根,易拉罐若干,纸箱4个,木珠若干,录音机一台,录音带一盒。

  三、游戏过程

  1.(播放录音)小朋友出场,跳欢快的舞蹈"找朋友"。

  2.出示易拉罐,让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐,(教案出自:快思:教案网)让幼儿观察圆柱体的特性。

  3.赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒,从纸箱中把"小鸡"赶出,要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向。喂小鸡:小朋友把"小鸡"赶到木珠前面,把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后,让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内),与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐,鼓励幼儿创编出多种活动方法:如用脚踩平衡,双脚夹着跳,抛接易拉罐,进龙门,用头顶着走……

  4.赶"小鸡"比赛,幼儿分四队活动。

  玩法:以最快速度,协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后,把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后,迅速将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。

  注意:每只小鸡,每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

  【活动反思】

  大班幼儿已经有了一定的思维能力,想象力非常的丰富,因而他们的创新也是多种多样的,除了语言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排除障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识,发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中,有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的快乐。

29、大班体育教案《勇救小动物》含反思

  游戏目标:

  1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性,提高平衡能力。

  2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

  3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  游戏准备:

  脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2―3倍)

  游戏玩法:

  将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。;来源;快思老师教案网;

  老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。

  游戏规则:

  1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后 才能救小精灵。

  2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。

  游戏反思:

  大班幼儿正处于生长发育的关键时期,体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展,使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段,其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系,它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要,它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

30、大班健康优秀教案《小小救援队》含反思

  一、设计意图:

  2008年5月12日,四川汶川发生里氏8.0级大地震。大地震震动了世界,震动了中国,也震动了孩子们的心。孩子们在电视屏幕上看到,灾难发生后是解放军叔叔在第一时间赶到现场,开始了分秒必争的救援行动,解放军形象给孩子们留下了深刻的印象。于是,我设计了“小小救援队”这一体育活动,旨在发展幼儿的基本动作,培养幼儿勇敢、不怕困难的优良品质。

  二、活动目标:

  1、巩固幼儿走、跑、跳和平衡能力,掌握侧面钻的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。

  2、学习解放军勇敢、不怕困难的优良品质。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  三、活动准备:

  1、通过电视、报纸等媒体,让幼儿了解四川汶川大地震的情况。

  2、平衡木2根(宽15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6个(直径50厘米)、小椅子4把。

  3、负重包每人一个(内装水和食物约1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、录音机、磁带《学做解放军》,布置好场地。

  四、活动过程:

  1、幼儿肩负背包,扮演解放军,在音乐的伴奏下做准备活动:集合、分散、隐蔽、匍匐、冲锋。

  师:今天我们来学勇敢的解放军,你们知道勇敢的解放军是怎么样的吗?(不怕苦、不怕累、不掉泪)

  2、幼儿自由选择不同场地进行尝试练习师:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,几十万人无家可归,人民的生命财产受到了严重的损失,在这紧急时刻勇敢的解放军要钻山洞、走小桥、过小山去解救受灾群众。"教.案来自:快思教案网"下面我们一起来学勇敢的解放军练习本领。

  3、练习侧面钻的动作师:解放军要进入灾区,前面有一个大山洞,怎样才能快速地钻过山洞呢?

  (1)请个别幼儿尝试,鼓励幼儿积极探索。

  (2)教师以向幼儿学习的方式示范侧面钻的动作要领:侧面站立,一只脚先从山洞中伸出,然后低头钻过,身体不能碰山洞。

  (3)幼儿自由练习,教师巡回指导,帮助个别幼儿纠正不正确的姿势。

  4、竞赛游戏:小小救援队师:现在解放军要进入灾区送去食物和水,并把受灾群众转移到安全地方。

  教师示范:第一个幼儿要钻过山洞(塑料山洞),走过独木桥(平衡木),爬过小山(2把椅子,背靠背),找到受灾群众(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回来把受灾群众转移到安全地方,拍一下同伴的手,依次进行,比一比哪队的动作快。

  规则:

  (1)幼儿分成两组比赛,各组以最后一名幼儿先回到出发地为胜。

  (2)要按规定的路线走。

  5、放松身体,结束游戏。

  (1)小结讲评,用不同放方式表扬幼儿不怕困难、勇敢。

  (2)听音乐做放松活动,组织幼儿整理运动器械。

  五、活动延伸:

  在晨间和自由活动时让幼儿自由练习侧面钻。

  六、活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题,选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题,生成主题活动,成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活,幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看,孩子们积极投入,走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:

  1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动,在动作的发展上注意到基本动作的全面性,如走、跑、钻、平衡等,活动重点是学习侧面钻的能力。

  2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线,幼儿积极、主动投入于“勇敢的解放军”的角色中,学本领,抢救“受灾群众”,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3、教育手段的主动性。我通过场景的变化,巩固走、跑、平衡等能力,主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如:我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择:平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要,提高幼儿的兴趣和主动性。

  4、材料提供上的层次性。在活动中,我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力,让幼儿体验钻过去的快乐,而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时,我又把两个弓行圈连在一起,增加了活动的难度。

31、大班音乐教案《森林音乐会》含反思

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏。

  2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏。

  3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:白板课件,乐器若干。幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,感受节奏。

  师:今天,森林里要举办一场音乐会,很多小动物都想来参加,那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐,听听看,你在音乐中听到了哪些小动物的声音?

  (播放音乐)

  师:你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)

  二、观察图谱,初步掌握节奏型

  师:那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。

  (播放flash小动物动画)

  师:有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物,孩子一起说:青蛙、小鸭、孔雀)

  师:第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

  师:看!这是青蛙的节目单,那看看这个节目单,谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的,胆子大点,站在位置上就好了。(教师只会节奏,一个幼儿试拍 【能力强起示范作用的幼儿】)

  师:拍的真好,大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)

  师:第二个表演的是小鸭,小鸭表演的是舞蹈,看!小鸭跳舞的节奏,很简单吧,那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)

  师:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)

  师:他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~

  师:看!果然孔雀也是这样开屏的,我们跟着音乐一起开屏吧!

  (开屏咯~孔~雀~开~屏~)

  三、借助图谱,配乐演奏。

  师:哇!这是音乐会的完整节目单,你们有没有哪里看不明白?(嘘,是表示不说话,箭头表示向下准备,大青蛙表示抓)

  师:我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘,准备!抓!)

  师:抓到了吗?(抓到了)

  师:现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)

  (音乐起,前奏可以点头准备)

  师:有的小朋友没有看清楚指挥,有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)

  师:好的,这次大家拍的都很卖力,(教案出自:快思.教案网)可是我们的小手声音实在太小了,而且拍的好疼,那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)

  师:老师这里有很多乐器,你们都认识吗?(这是双响筒,这是手摇铃,这是我们见的最多的铃鼓)

  师:看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?

  (青蛙——双响筒 小鸭——串铃 孔雀——铃鼓)

  师:那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥

  小鸭(谁来试试)

  孔雀呢?(抖动起来)

  师:好,现在我们都会用了吗?(会了)好,现在听我指挥了,现在,从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器,注意不要发出声音,然后放在你的小腿上,马上把手背到椅子后面!我看看,谁最听指挥!

  师:你们都很棒,看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了,你们是小青蛙,你们是小鸭,你们是孔雀,看看哪个小动物最棒!

  师:好!那请小青蛙拿起你们的乐器,跟着指挥,准备试敲一下,准备。(音乐起)

  师:好,小青蛙的乐器放回腿上,手背后。

  师:小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

  师:孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

  师:好了,一切准备就绪,我们进行第一次彩排。(音乐起,全体演奏)

  师:现在,演出正式开始,请演员准备。(音乐起)

  四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

  师:森林音乐会顺利结束了!(结束,谢幕,一起向后转,鞠躬,请坐)小动物们也该回家休息了,和后面的客人老师再见吧!

  活动反思:

  这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

  在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

32、大班音乐教案《森林音乐家》含反思

  活动目标

  1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。

  2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

  3、体验森林动物生活的自在和快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。

  2、音乐磁带或CD,录音机一台。

  3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

  活动过程

  1、打击乐活动:小看戏。

  ——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

  ——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

  2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

  ——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

  ——教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

  ——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。

  3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。<教案来.自:快思教案网>

  ——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

  ——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

  ——教师:小松鼠怎样拉小提琴?

  ——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

  4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

  ——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

  ——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

  ——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

  活动反思

  《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

  这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。

  音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

33、幼儿园大班语言教案《鳄鱼爱上长颈鹿》含设计意图反思

  设计意图

  《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本,写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中,人物行动夸张,情节前后反差大,让人忍俊不禁。但同时,也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾,让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩,鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖,大量使用的纯净而明快的色彩,不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画,同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

  活动目标

  1.仔细观察画面,在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

  2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意,理解爱的意义。

  3.喜欢参加阅读活动,进一步感受鳄鱼求爱的过程,体会爱的意义。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  重点难点

  重点:欣赏故事,理解故事内容,能较完整的用语言表述故事。

  难点:能够仔细观察画面,感受情节背后的浓浓的情感美。

  活动准备

  故事PPT、人手一本绘本、音乐

  活动过程

  一、阅读封面,猜测引题

  1.出示封面图:有谁?你观察到什么?

  2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

  二、自主阅读全书,初步感受

  1.你读到了一个怎样的故事?

  2.谈谈你的感受和体会?

  三、自主分段阅读,理解讲述

  (一)阅读封面与扉页,了解“爱”的含义

  1.书的题目是什么?什么是“爱上”?

  2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

  (二)自主阅读第一部分

  1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组,阅读交流)

  2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

  3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿,爱一个人还可能会有什么表现?

  (三)自主阅读第二部分

  1.请幼儿阅读5—17面

  2.鳄鱼爱上了长颈鹿,可是他们之间存在着什么问题?

  3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

  4.他成功了吗?最后发生了什么事情?

  5.如果你是鳄鱼,你还会想一些什么办法?

  (四)师幼共同阅读第三部分

  1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)

  2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

  四、师幼完整阅读,提升内涵

  1.师幼共同完整阅读绘本,再次体会鳄鱼的情感(音乐)

  2.感情提升:

  1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

  根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐),师提升内容

  2)生活中,谁和谁也像他们一样互相爱护,愿意为对方付出?

  3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

  五、畅想拓展

  1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事:鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了,他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?

  2.语言区投放自制图画书材料,引导幼儿续编故事

  活动总结:

  爱情是我们一生都要面对的课题,这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透,自始至终,我们都欠孩子一节爱情课,如果我们在孩子小时候,就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们,就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

  一本好的童话书,能引导着孩子知道付出的美好,成为一个又宽和又有担当的人。而且,这也不需要我向孩子说这么多道理,翻开一本彩色的书,告诉他小鳄鱼的可爱,沮丧与努力,告诉他小鳄鱼失去信心的下一步,希望就来临,他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中,长成了一个小鳄鱼这样的人。

34、大班心理健康教案《心情变变变》含设计意图总结

  设计意图

  当我们的爱和关心通过正面的情绪传递给周围的人,他们的情绪也会慢慢变得平和下来,情绪是会感染的。

  活动目标

  1.了解生活中自己经常出现的心情与情绪,如高兴、生气、沮丧、满足等。

  2.遇到问题能用积极的态度解决,提升乐观的情绪。

  3.初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点难点

  重点:生活中遇到问题能用积极的态度解决,提升乐观的情绪。

  难点:初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

  活动准备《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

  水彩笔若干。

  活动过程

  1.游戏导入,我做你猜,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小朋友们,请看老师表演《我的表情变变变》,你来猜猜出现了哪些表情?

  2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  教师:几个孩子遇到了一些事情,让他们有了不同的表情与心情,我们一起来听听。

  (1)通过观察与倾听,了解不同的表情与心情。

  故事片段一:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  故事片段二:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  故事片段三:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  故事片段四:杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿,今天在幼儿园交到了新朋友,妈妈奖励他一个大鸡腿,好满足啊!

  小结:通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各种各样的事情时,都会出现不同的表情和感受,比如高兴、生气、沮丧、满足这种感受叫心情。

  3.引导幼儿为自己的心情做主。

  教师:你最喜欢哪种表情与心情?为什么?

  (1)充分讨论自己最喜欢的表情与心情及理由。

  小结:高兴和满足是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而生气、沮丧是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们周围的亲朋好友产生不好的影响。在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!

  (2)说说自己不同心情时候的做法。

  情景表演:小明和可可是一对好朋友,今天小明很开心地邀请可可参加游戏,可可因为心情不好而大声拒绝,说:“我不喜欢,不想玩,请你走开”。这时小明也变得很不开心,气得转身就走啦!

  教师提问:他们做得对吗,为什么?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

  教师提问:如果你是可可,你会怎么做?

  学习处理生活中的不愉快。

  方法一:告诉小朋友我现在不想玩,过一会儿再说。

  方法二:告诉小朋友我心情不好,只想去情绪角唱歌。

  方法三:愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

  4、操作活动:给表情配色。

  教师:我们认识和了解了高兴、生气、沮丧、满足几种表情特征,请大家给不同的心情涂色好吗?

  ①请幼儿思考:表情娃娃分别配什么颜色最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的理解为表情卡涂色,并说出配色的原因。

  小结:鲜艳、漂亮的颜色很温暖,人人都喜欢。每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友聊聊天,这样你的小黑脸就会变成漂亮的颜色,永远美美的、帅帅的。

  活动总结

  孩子们通过观察表情,体察同伴及家人不同的情绪,从而释放爱和关怀,感染大家都拥有好心情。

35、大班体育活动教案《好玩的轮胎》含设计意图总结

  设计意图

  体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作,提高幼儿身体素质,培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。《纲要》指出:幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活,符合幼儿的兴趣、爱好,同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“国庆阅兵”和“军运会”的成功举办,还有结合最近幼儿园开展的垃圾分类、变废为宝的活动,我们收集了废旧汽车的轮胎,让孩子在活动过程中,探索轮胎的玩法,幼儿玩出了新花样。因大班孩子喜欢富有挑战性的游戏,结合孩子们当前讨论最多的国庆70周年阅兵仪式,所以我把这些花样玩法进行组合,设置情景,把这些玩法变成幼儿最喜欢的闯关游戏活动,由此设计了大班体育活动:好玩的轮胎。

  活动目标

  1、大胆的探索轮胎的多种玩法, 激发幼儿的创新意识,体验游戏带来的乐趣。

  2、发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能,训练幼儿的协调性和灵敏性。

  3、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  重点难点

  创造性的玩轮胎,通过各种玩法发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能

  活动准备

  轮胎若干、热身音乐

  活动过程

  一、谈话导入,热身运动

  1、师:看了国庆阅兵和军运会,听很多小朋友说有当解放军的梦想,那今天我们来看看谁最像解放军,是最厉害的小兵,请幼儿迅速站好。

  2、幼儿随音乐做热身运动,活动身体各个部位,重点活动下肢。

  二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

  1、师:一会儿我们要参加解放军"闯关游戏大比拼"活动,会用到一样工具“轮胎”,现在请小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法?可以一个人玩,也可以和朋友合作玩。

  2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

  3、大家一起分享伙伴探讨轮胎的不同玩法。如:尝试单脚跳、跨跳等等

  4、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法,并引导幼儿之间相互合作,传授经验,提高幼儿的运动能力。

  指导重点:

  ①引导幼儿相互学习,及时纠正动作。

  ②指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意安全。

  三、闯关游戏:勇敢的小兵

  师:很多小朋友说有当解放军的梦想,可是你们知道吗?要想当上解放军,首先要练就一身过硬的本领,还要经过很多项考核,过关之后才能被录取。今天解放军要去地震灾区救援,要请我们这些小兵去帮忙,一会儿我们就来看一看谁是最能干、最勇敢的小小解放军。孩儿们你们有信心闯关成功吗?

  闯关游戏1:考驾驶技术。单手或双手向前滚轮胎,看谁的小车开得又快又稳。(锻炼幼儿手脚的灵活性)

  闯关游戏2:搭桥过小河。把轮胎一个一个平放在地上,幼儿踩着轮胎两端走过去。(锻炼幼儿走及平衡的能力)

  闯关游戏3:跨障碍,跳轮胎。轮胎平放在地上,从轮胎外跳进轮胎中心。(双脚跳和单脚跳)

  (锻炼幼儿跨跳的能力)

  闯关游戏4:穿越封锁线。设置走、钻、爬交替的路线,请幼儿一个个穿过去。

  (锻炼幼儿钻、走、爬的能力)

  闯关游戏5:团队合作竞赛游戏:搭房子。幼儿分成两队,每两人一组把轮胎抬到指定位置,以小组合作形式进行搭房子,看看那一队的房子搭得又高又稳。

  (锻炼幼儿合作能力、跑的能力、思维能力)

  四、教师小结,带幼儿一起听音乐做放松活动。

  1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

  2.组织幼儿整理运动器械。

  活动总结

  幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,因此,教师要提供适宜的材料,激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。活动中运用轮胎开展活动,活动练习能循序渐进地展开,借助幼儿园宽阔的活动场地,我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像,使孩子们创造出了多种玩法,如:开小车、双脚跳、搭桥过河、钻山洞等,轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展,轮胎作为一种运动器材,它的功能得到了充分的发挥。在此基础上,我给孩子们创设情景,开展了闯关游戏及小组竞赛的形式,游戏中,幼儿情绪高涨,把活动推向了高潮。在整个活动中,我让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果在活动中,我能多关注个体差异,针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,能提供每人一个轮胎,可能效果将更好。

36、大班体育优秀教案《森林救援队》含设计意图总结

  设计意图

  我班幼儿年龄普遍在5——6岁,身体逐渐壮实、体力充沛、胜负欲旺盛。但在户外活动中,幼儿大多喜欢独自完成游戏,合作意识薄弱;在很多动作上均出现连续性不够、速度跟不上或是身体协调性不稳等情况。因此,参考《3——6岁儿童发展指南》,结合幼儿的发展现状及兴趣,我预设了本次户外活动《森林救援队》。

  活动目标

  1.幼儿积极参与到活动中去,通过情境性引入,培养幼儿的责任心与爱心;

  2.通过抬、平衡等动作训练幼儿的上肢手臂力量和身体协调性;

  3.通过活动提高幼儿的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神;

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性;

  5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  重点难点

  重点:幼儿能够在救援过程中和队友同心协力、互帮互助度过关卡,学会同伴合作的同时,认识自己在团队中发挥的作用,增强幼儿的自我认同感与集体荣誉感。

  难点:幼儿能够主动组建或加入一个小队,并通过讨论决定需要椅子的数量、“搭桥”方式和人员安排。

  活动准备

  热身音乐《Shake your body》、放松音乐《四季》纯音乐、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨栏、跳绳、海绵棒、塑料草坪、圣诞树、树桩、自制标识牌

  活动过程

  一、热身部分

  教师播放热身音乐,带领幼儿进行热身操。

  二、集体活动

  1、引入:

  情景引入,并进行动作练习。

  师:“小朋友好!刚接到一个重大的通知!昨晚发大水,森林里许多小动物都被困住了,需要大家去营救。出发前,我们先来努力练习一项本领吧!

  2、第一次动作练习:

  师:“这里有一些椅子,我需要1名小朋友用两把椅子,在脚不落地的情况下,将自己从起点运到终点。请小朋友们抬上椅子在起点排队。”

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常好,谁来说说看你是怎么做的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第二次练习:

  教师增加难度到2名小朋友,用 3把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“这点难度根本难不倒我们的小勇士们,你们是怎么做到的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第三次练习:

  教师增加难度到3名小朋友,用 4把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常不错!哪一组来说说你们是怎么做的呢。”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  3、正式进入活动

  师:“看来大家的本领已经很熟练了,现在让我们组成救援小分队,向森林出发!”

  活动现场分了三条赛道,第一条赛道放置有较宽的平衡木作为“独木桥”,第二条赛道放置有较窄的平衡木作为“独木桥”,第三条赛道放置易拉罐捆绑做的“梅花桩”。幼儿自行组队选择赛道进行拯救“小动物”行动,幼儿合作进行椅子搭桥,渡过独木桥,到达“森林”,将“小动物”放置在“担架”上运送到起点的“医院”。全部“小动物”拯救完成后,救出“小动物”多的赛道获胜。

  小结:

  师:“感谢小勇士们通过了自己的努力以及和其他小伙伴们共同齐心协力合作下救出了小动物们!在过“独木桥”的时候,我看到有的小朋友不小心掉进了河里,但他们又勇敢的重新站上了“独木桥”,坚持完成救援任务!我宣布,救援小分队圆满完成任务!”

  三、分散活动

  为幼儿介绍分散活动材料,并讲述分散活动规则。

  四、放松活动

  教师带领幼儿散点盘脚坐下,头部运动、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相垫汗巾。

  五、结束部分

  1、教师通过口令方式召集幼儿集合。

  小结:教师简略讲述每一名幼儿在活动中的表现,给予幼儿肯定。并共同探讨幼儿动作或是玩法上需要改进的地方。

  活动总结

  活动中,利用草坪、树、树桩、玩偶等材料创设出了一个森林的场景,让幼儿对活动和游戏规则有了更直观的感受与理解。故事背景展开,增强了活动的趣味性。练习分组抬椅子环节,游戏从易到难,层层递增。抓住大班幼儿好胜的心理,调动了孩子的积极性。

  活动中,我希望幼儿能够在规则范围内,最大程度自由化,自由组成不同人数的小组,通过探讨、分工,呈现不一样的合作形式。动作练习时间过长,导致后面活动时间进行了缩短。在时间控制上会更加注意,将每个环节环环相扣,保证活动的流畅性。

37、大班体育活动《森林救援队》健康教案

  通过情景活动让幼儿积极参与到活动去,通过抬、平衡等动作训练幼儿的上肢手臂力量和身体协调性;培养幼儿的责任心与爱心。

  设计意图:

  我班幼儿年龄普遍在5——6岁,身体逐渐壮实、体力充沛、胜负欲旺盛。但在户外活动中,幼儿大多喜欢独自完成游戏,合作意识薄弱;在很多动作上均出现连续性不够、速度跟不上或是身体协调性不稳等情况。因此,参考《3——6岁儿童发展指南》,结合幼儿的发展现状及兴趣,我预设了本次户外活动《森林救援队》。

  活动目标:

  1.幼儿积极参与到活动中去,通过情境性引入,培养幼儿的责任心与爱心;

  2.通过抬、平衡等动作训练幼儿的上肢手臂力量和身体协调性;

  3.通过活动提高幼儿的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

  重点难点:

  重点:幼儿能够在救援过程中和队友同心协力、互帮互助度过关卡,学会同伴合作的同时,认识自己在团队中发挥的作用,增强幼儿的自我认同感与集体荣誉感。

  难点:幼儿能够主动组建或加入一个小队,并通过讨论决定需要椅子的数量、“搭桥”方式和人员安排。

  活动准备:

  热身音乐《Shake your body》、放松音乐《四季》纯音乐、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨栏、跳绳、海绵棒、塑料草坪、圣诞树、树桩、自制标识牌

  活动过程 :

  一、热身部分

  教师播放热身音乐,带领幼儿进行热身操。

  二、集体活动

  1、引入:

  情景引入,并进行动作练习。

  师:“小朋友好!刚接到一个重大的通知!昨晚发大水,森林里许多小动物都被困住了,需要大家去营救。出发前,我们先来努力练习一项本领吧!

  2、第一次动作练习:

  师:“这里有一些椅子,我需要1名小朋友用两把椅子,在脚不落地的情况下,将自己从起点运到终点。请小朋友们抬上椅子在起点排队。”

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常好,谁来说说看你是怎么做的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第二次练习:

  教师增加难度到2名小朋友,用 3把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“这点难度根本难不倒我们的小勇士们,你们是怎么做到的呢?”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  第三次练习:

  教师增加难度到3名小朋友,用 4把椅子,在脚不落地的情况下,把自己从起点运到终点。

  小结:

  师:“小朋友们完成的非常不错!哪一组来说说你们是怎么做的呢。”教师请幼儿进行展示,并描述他们的动作。

  3、正式进入活动

  师:“看来大家的本领已经很熟练了,现在让我们组成救援小分队,向森林出发!”

  活动现场分了三条赛道,第一条赛道放置有较宽的平衡木作为“独木桥”,第二条赛道放置有较窄的平衡木作为“独木桥”,第三条赛道放置易拉罐捆绑做的“梅花桩”。幼儿自行组队选择赛道进行拯救“小动物”行动,幼儿合作进行椅子搭桥,渡过独木桥,到达“森林”,将“小动物”放置在“担架”上运送到起点的“医院”。全部“小动物”拯救完成后,救出“小动物”多的赛道获胜。

  小结:

  师:“感谢小勇士们通过了自己的努力以及和其他小伙伴们共同齐心协力合作下救出了小动物们!在过“独木桥”的时候,我看到有的小朋友不小心掉进了河里,但他们又勇敢的重新站上了“独木桥”,坚持完成救援任务!我宣布,救援小分队圆满完成任务!”

  三、分散活动

  为幼儿介绍分散活动材料,并讲述分散活动规则。

  四、放松活动

  教师带领幼儿散点盘脚坐下,头部运动、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相垫汗巾。

  五、结束部分

  1、教师通过口令方式召集幼儿集合。

  小结:教师简略讲述每一名幼儿在活动中的表现,给予幼儿肯定。并共同探讨幼儿动作或是玩法上需要改进的地方。

  活动总结:

  活动中,利用草坪、树、树桩、玩偶等材料创设出了一个森林的场景,让幼儿对活动和游戏规则有了更直观的感受与理解。故事背景展开,增强了活动的趣味性。练习分组抬椅子环节,游戏从易到难,层层递增。抓住大班幼儿好胜的心理,调动了孩子的积极性。

  活动中,我希望幼儿能够在规则范围内,最大程度自由化,自由组成不同人数的小组,通过探讨、分工,呈现不一样的合作形式。动作练习时间过长,导致后面活动时间进行了缩短。在时间控制上会更加注意,将每个环节环环相扣,保证活动的流畅性。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

38、大班体育优秀教案《我是特种兵》含设计意图总结

  设计意图

  本次活动旨在让孩子们能在情景游戏中感受运动所带来的快乐。大班幼儿的身体处于迅速发展阶段,动作的稳定性和灵活性也增强了。《纲要》中也指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏,偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”本活动借助近期军运会的成功召开,从中挖掘军人形象,引导幼儿在特种部队的情境下,学习在一定高度的梯子上爬行,采取兑换“能量带”的措施,通过“层层累加,逐步提升”的方法,提高幼儿手脚着地爬行的协调性和身体的灵敏性。活动中,充分的调动幼儿的已有爬行经验,通过“斜坡”“架空”等不同难度的路线,让幼儿在适度的情景挑战中掌握动作要领,锻炼幼儿坚韧的运动品质。

  活动目标

  1.在特种兵的情境下,感受不断挑战的愉悦及成就感。

  2.学习手足着地在一定高度的梯子上爬行。

  3.能以手脚并用的方式安全的完成特种兵任务。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  重点难点重点:尝试在梯子上学习手足爬行的要领。

  难点:手足爬过一定高度的障碍物。

  活动准备1.知识经验准备:幼儿对特种兵有一定的认识;有手膝爬和手足在平面爬行的经验。

  2.物质材料准备:保护垫9个、木梯4个、攀爬架4个(2高2矮)、跳山羊器械两组,起始线6条,长绳2根、热身音乐、放松音乐、能量带、能量环若干。

  3.环境场地布置:宽阔的操场,提前摆好体育器械。

  材料摆放图:

  活动过程

  准备部分

  一、激发兴趣,活跃身体

  1.师:军运会已经圆满结束,这次得以安全成功的举办,特种兵们维和功不可没,为了保护我们的安全贡献了自己的力量,今天你们都是小小特种兵一起保卫我们的家园,现在跟随杨教官一起去训练场练习吧!

  2.热身:站成两横排,依次进行:头、颈、肩、肘、胯、膝、腿、脚等部位的热身运动,打开身体。

  基本部分

  二、创设情境,引导小特种兵们自主参与

  1.师:欢迎进入特种兵训练场,特种兵有一个本领就是手足向前行进爬,你们会吗?(让小特种兵模仿手足向前爬行)

  2.教官讲解具体动作要领:两腿分开,双手在身体两侧向前撑地,臀部离开地面。

  3.师:第一个内容是绳子索道,我们需要用手足向前行进爬的方式穿过绳子索道。大家需要一个接一个有序的爬过索道,结束后从两边走回并排到队伍的后面。

  4.全体特种兵用手足爬的本领爬过索道。

  三、引出“特种兵挑战赛”的闯关情景,学习在一定高度的梯子上手足向前爬行。

  1.初步尝试在有坡度的梯子上进行挑战。

  (1)创设情境,引导小特种兵观察场地,猜测闯关的动作。(进入场地二)

  师:特种兵们,现在我们要进行闯关比赛,闯关成功即可得到一条能量带。请看第一关,你发现场地上有什么,怎么闯关呢?对,我们顺利的爬过梯子后跑回拍下一个特种兵的手,下一个特种兵即可出发。(教官引导特种兵观察场地的材料摆放,以及猜测闯关的方法)

  (2)请一个特种兵示范动作,其他特种兵观察。

  师:这个小特种兵真勇敢,他是怎么爬过去的?他的手和脚都紧紧攀在梯子上,这样才不会掉下来。

  (3)特种兵分成两路纵队,爬过梯子,中途不掉下并成功返回队伍即为挑战成功,在教官处领取一条绿色能量带。

  (4)特种兵站成两路纵队,进行讨论总结:你是怎么成功地爬过梯子不掉下来的?有什么方法可以让特种兵在闯关过程中不掉下来呢?

  师:闯关时需要手抓稳,脚踩牢,膝盖弯曲,臀部翘起,眼睛注视前方才能够安全闯过。

  2.初步尝试在一定高度的梯子上进行手足向前行进爬。

  师:恭喜你们顺利进入第二关。这一关可是最难的,有没有勇气战胜?这次小特种兵们可以借鉴刚才想到的好办法,顺利爬过梯子,就能够得到一条红色的能量带,加油!

  游戏玩法:特种兵从一定高度的梯子上爬过去,中途不掉下来,结束后返回队伍并拍下一个特种兵的手,下一个特种兵才能出发,最后能获得一条红色能量带。

  3.特种兵分组自选难度进行体验。

  师:最刺激最勇敢的环节开始了,每完成一个项目就能得到一条对应颜色的能量带,集满4条能量带后可成功兑换能量环一个,成为本领最强的特种兵战士!

  游戏玩法:特种兵自行选择不同难易程度的项目,集满4条能量带后就能兑换能量环一个。

  第一个项目:在绳子索道爬行,得到黄色能量带。

  第二个项目:在有坡度的梯子上爬行,得到绿色能量带。

  第三个项目:在一定高度的梯子上爬行,得到红色能量带。

  放松部分

  四、稳定情绪,放松身心

  1.师:小特种兵们勇于挑战的精神,表现出了中国军人不惧困难、勇于挑战、坚持不懈的良好军魂。杨教官为你们感到骄傲,让我们也为身边的战友们鼓掌,现在保护家园的重担就交给我们了!

  2.特种兵散点找空站,随音乐放松,调整呼吸,按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

  3.教官兑换能量带,带特种兵回营地休息。

  活动总结

  本次活动在不断的挑战和一次次的难度升级中,去巩固幼儿的基本手足着地爬的动作技能,并且通过挑战的逐步增加,实现从平地、斜坡、架空等难度的层层递进,增加了挑战的难度同时也激发了幼儿的操作体验性。

  教师在其中的作用非常的大,幼儿的投入和参与度全部都体现在教师的情景创设中,如何创设好特种兵的训练状态非常重要,同时服装的代入感也非常强,能够给孩子营造一个更浓厚的氛围。

  在操作过程中一定要尽可能的加长路线、加多器械,或者在有限的时间内增加训练的次数,从而让每个孩子的实际运动时间增强,达到运动量。教师在其中一定是扮演引导者、鼓励幼儿大胆的说出动作要领和需要注意的地方。

39、大班数学优秀教案《豆豆训练营》含设计意图总结

  设计意图

  我园在实施幼小衔接教育教学工作路径中,军训、体能、男教师柔性流动活动给幼小衔接活动注入了新的力量,这些促进幼儿身体健康、涵养幼儿心性的、受幼儿欢迎、喜爱的课程逐渐生成我园的园本课程。当然在军训排队过程中有很多教育因素。如:排队、报数、听口令等。幼儿进入大班后,序数观念有了较快的发展。多数幼儿能指出5以内物体的排列顺序。《指南》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏的某些问题”,所此次活动充分挖掘和利用现实生活中军训这一教育资源,从幼儿兴趣和学习特点出发设计了本次活动《豆豆训练营》,幼儿能在游戏中建构数学知识,运用数学知识解决身边生活中的实际问题。

  活动目标

  1、在活动中,感知序数词第几。

  2、在游戏中,能从不同方向找到物体的相应位置,并尝试用“第几”来表达。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  重点难点

  不同方向找到物体的相应位置,并尝试用“第几”来表达。

  活动准备

  1、幼儿操作场地(卡纸)。

  2、第一次投放白色雪豆8颗/人、彩色雪豆1颗/人。

  第二次投放投放彩色雪豆1颗/人。

  3、《小小兵》音乐。

  活动过程

  一、谈话导入,激发幼儿主动参与活动的兴趣

  师:孩子们早上好!今天粟老师给大家带来了一些照片,我们一起来看看吧!看看这是关于什么活动的照片?在军事体验活动中是谁在训练小兵呀?今天,给大家一个当班长的机会。瞧,这是你们的小兵(师展示雪豆图) ,待会儿就由你们来对它们进行训练。

  二、幼儿通过游戏操作感知序数的意义

  师:训练中豆豆听班长的,那班长听谁的呢?(司令),现在恭喜各位升级为班长。今天的训练营粟老师就来当当粟司令。

  1、分组操作

  师:(全体都有 、起立、立正、稍息) 请各位班长悄悄把小椅子抬到桌子面前,四个班长为一组、每人一队小兵,一块场地。现在所有的小兵都睡在纸杯小军营里,待会儿班长要把小兵叫醒在你自己所拥有的小操场上进行训练。

  师:班长听口令:请各位班长将你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪个班长排的又快又好,又不让排好的小兵变来变去、动来动去咯。操作完毕后的班长请一定向司令报告示意。

  2、幼儿讲述彩色小兵所在位置

  (1)、幼儿自述、幼儿相互讲述。

  (2)、范例讲述:

  ①横排排列这是哪个班长训练的小兵?请起立!请报告你的小兵数量,一共有多少个小兵?你把小兵排成了怎样的队列?(横排)说说有颜色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?

  ②竖排排列这是哪个班长训练的小兵?请起立!请报告你的小兵数量,一共有多少个小兵?你把小兵排成了怎样的队列?(竖列)说说有颜色的小兵的在什么位置?(强调数的起点和方向)

  师小结:像刚刚小朋友说的第一、第二。。。。叫序数,是用来表达物体所在的位置。

  三、通过师幼参与军训练习能从不同方向为起点表达物体所在的位置

  1、每人投放一颗彩色雪豆再次排队操作

  师:现在司令再给你们派一名彩色小兵,请各位班长让小兵加入队伍中。

  2、幼儿讲述彩色小兵所在位置

  (1)、幼儿自述、幼儿相互讲述。

  (2)、范例讲述:

  范例:斜排排列请说说把小兵排成了怎样的队列?(斜排)你新加入的小兵是什么颜色?站在什么位置?

  师:都同意吗?还有谁的想法跟他不一样?

  师:你是怎么确定它的位置呢?(数的方向不一样)

  师:从这边数起,XXX在第几个。从那边数起XXX在第几个。

  师:同一个小兵,同一个位置,为什么会有两个不同的结果呢?

  师:哦,确定位置时起点和方向不一样时,表述方法和结果可能是不一样的。

  四、通过操作,初步从排、列两个维度感知物体所在位置

  1、幼儿合作操作

  师:我发现我们的班长越来越棒,不仅能听我这个司令的命令,还能把自己的小兵训练的很会排队。鉴于你们越发能干,所以司令将我们的训练任务升级。现在请两个班长合作,将你们两个人所拥有的小兵集合,排成早操队形,司令给每个小方阵画了场地!请记住把你的小兵排在一块场地内。排好后同样要向司令报告示意!(排好后自由交流几分钟)

  2、范例分享,全班参与找彩色小兵位置

  (1)、范例:四列纵队这是那两个班长排的呢?你是彩色小兵是什么颜色?

  (2)、亮眼睛班长游戏,全班一起找彩色小兵位置。从这边数XXX的在第X列的第几个。

  (3)、跟周围朋友以及客人老师讲讲自己彩色小兵所在位置。

  师小结:今天班长太能干了,出色的完成了任务!不仅会给小兵排队,还能清楚的表达小兵所在的位置。粟司令相信各位班长以后在早操活动中能快速的找到自己的位置。

  五、回归、运用于生活中

  师:现在请各位班长让你的小兵回营!然后到粟司令这里集合,按早操队形排队,每一列报数。全部归队给客人老师敬礼、再见。

  活动总结

  本次活动源于我园的特色活动军训,孩子们非常喜欢军训,更渴望成为一名小小兵。在军训排队过程中涵盖了许多数学知识。如:排队、报数、听口令等。

  因此,此次活动从幼儿兴趣出发,以班长管小兵为主线,孩子们通过操作“雪豆小兵",从不同方向找参照物体位置,并用“第几”来表达,又尝试出了横行竖列的排队方式。孩子们通过扮演自己喜爱的班长一角,在整个操作活动中表现的很积极、有责任感,能够以身作则听口令并快速做出回应。为了不干扰幼儿操作过程中的描述,在雪豆颜色的投放上,我们选择先投放1颗彩色雪豆,其余8颗雪豆均为白色。

  所以,孩子们第一次介绍自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆数量的投放上,分了三次投放,符合幼儿的年龄特点也能为幼儿提供轻松、和谐的操作氛围。幼儿在这三次操作中,能根据自己已有的生活经验为小兵排队,如有横排、竖排以及斜排,丰富了排序的方式。为幼儿从不同方向为起点表达物体所在的位置做好了铺垫。

  此次活动,还有一些地方需要改进,如:孩子们在为小兵排队环节,有的小朋友排出了圆形,教师应及时给予回馈,并深入挖掘其潜在的教育价值。还有在最后合作环节,孩子们通过集合各队小兵从排、列两个维度感知物体所在位置时,应在问题的设计上体现层次性,避免幼儿混淆数的方向。