幼儿大班安全活动《预防寄生虫》教案

幼儿大班安全活动《预防寄生虫》教案

幼儿大班安全活动《预防寄生虫》教案

1、幼儿大班安全活动《预防寄生虫》教案

  对于寄生虫小朋友们都比较陌生,本节课就通过故事、图片和讨论等方式让幼儿认识几种常见的寄生虫,知道预防寄生虫的简单方法。关注,关注幼儿教育,最新最全的幼教资源在这里等你来发现。

  活动目标:

  1、认识几种常见的寄生虫,知道寄生虫的名称,了解寄生虫病的一些症状。

  2、通过听故事、看图片、讨论等形式,了解寄生虫病产生的原因;通过竞赛游戏,知道预防寄生虫的简单方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

  活动过程:

  1、出示蛔虫的图片,知道蛔虫是寄生虫的一种。

  ⑴ 师出示图片:这是什么?它是什么样的?

  ⑵ 启发幼儿讨论:你知道生活在什么地方吗?

  2、教师讲述故事,使幼儿了解蛔虫是怎样产生的,以及蛔虫的危害。

  ⑴ 教师讲故事,并提问:

  ① 小胖瘦了,为什么会瘦?他得了什么病?

  ② 医生从小胖的大便里查出来什么?

  ③ 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的?

  ④ 蛔虫在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔虫怎么办?

  ⑵ 教师小结:蛔虫是一种寄生虫,它寄生在我们的肠子里,吸收我们吃进去的营养,所以有了蛔虫的小朋友,因为缺乏营养,个子长不高,脸色也不好看,还会常常生病。

  3、讨论:怎样才能预防蛔虫病⑴ 饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。

  ⑵ 不喝生水。

  ⑶ 吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。

  ⑷ 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

  ⑸ 勤剪指甲,不留长指甲。

  4、了解其他寄生虫的名称及危害。

  ⑴ 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状?

  ⑵ 教师出示一些图片,让幼儿观察,向幼儿介绍一些相应的常识。

  5、进行竞赛抢答,了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

  ⑴ 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫,对吗?

  ⑵ 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里,所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法,对吗?

  ⑶ 吃东西时,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,对吗?

  ⑷ 大量的蛔虫寄生,会引起消化不良、厌食、偏食,对吗?

  ⑸ 洗手时,用盆里的水多洗几次,不要开着水龙头,这样洗手能洗干净吗?

  ⑹ 大便之后,要用肥皂把手搓洗干净,对吗?

  ⑺ 蛲虫的成虫会在夜间,从肛门跑出来产卵,并通过手、衣物、床具等传播,对吗?

2、大班安全教案《预防寄生虫》含反思

活动目标:

  1、认识几种常见的寄生虫,知道寄生虫的名称,了解寄生虫病的一些症状。

  2、通过听故事、看图片、讨论等形式,了解寄生虫病产生的原因;通过竞赛游戏,知道预防寄生虫的简单方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

  有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

活动过程:

  1、出示蛔虫的图片,知道蛔虫是寄生虫的一种。

  ⑴ 师出示图片:这是什么?它是什么样的?

  ⑵ 启发幼儿讨论:你知道生活在什么地方吗?

  2、教师讲述故事,使幼儿了解蛔虫是怎样产生的,以及蛔虫的危害。

  ⑴ 教师讲故事,并提问:

  ① 小胖瘦了,为什么会瘦?他得了什么病?

  ② 医生从小胖的大便里查出来什么?

  ③ 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的?

  ④ 蛔虫在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔虫怎么办?

  ⑵ 教师小结:蛔虫是一种寄生虫,它寄生在我们的肠子里,吸收我们吃进去的营养,所以有了蛔虫的小朋友,因为缺乏营养,个子长不高,脸色也不好看,还会常常生病。

  3、讨论:怎样才能预防蛔虫病⑴ 饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。

  ⑵ 不喝生水。

  ⑶ 吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。

  ⑷ 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

  ⑸ 勤剪指甲,不留长指甲。

  4、了解其他寄生虫的名称及危害。

  ⑴ 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状?

  ⑵ 教师出示一些图片,让幼儿观察,向幼儿介绍一些相应的常识。

  5、进行竞赛抢答,了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

  ⑴ 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫,对吗?

  ⑵ 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里,所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法,对吗?

  ⑶ 吃东西时,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,对吗?

  ⑷ 大量的蛔虫寄生,会引起消化不良、厌食、偏食,对吗?

  ⑸ 洗手时,用盆里的水多洗几次,不要开着水龙头,这样洗手能洗干净吗?

  ⑹ 大便之后,要用肥皂把手搓洗干净,对吗?

  ⑺ 蛲虫的成虫会在夜间,从肛门跑出来产卵,并通过手、衣物、床具等传播,对吗?

教学反思:

  作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

3、大班安全教案《预防寄生虫》

  活动目标:

  1、认识几种常见的寄生虫,知道寄生虫的名称,了解寄生虫病的一些症状。

  2、通过听故事、看图片、讨论等形式,了解寄生虫病产生的原因,通过竞赛游戏,知道预防寄生虫的简单方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

  活动过程:

  1、出示蛔虫的图片,知道蛔虫是寄生虫的一种。

  (1)师出示图片:这是什么?它是什么样的?

  (2)启发幼儿讨论:你知道生活在什么地方吗?

  2、教师讲述故事

  使幼儿了解蛔虫是怎样产生的,以及蛔虫的危害。

  (1)教师讲故事,并提问:

  ① 小胖瘦了,为什么会瘦?他得了什么病?

  ② 医生从小胖的大便里查出来什么?

  ③ 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的?

  ④ 蛔虫在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔虫怎么办?

  (2)教师小结:蛔虫是一种寄生虫,它寄生在我们的肠子里,吸收我们吃进去的营养,(文.章出自快思教.案网)所以有了蛔虫的小朋友,因为缺乏营养,个子长不高,脸色也不好看,还会常常生病。

  3、讨论:怎样才能预防蛔虫病

  (1)饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。

  (2) 不喝生水。

  (3) 吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。

  (4) 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

  (5) 勤剪指甲,不留长指甲。

  4、了解其他寄生虫的名称及危害。

  (1) 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状?

  (2) 教师出示一些图片,让幼儿观察,向幼儿介绍一些相应的常识。

  5、进行竞赛抢答,了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

  (1) 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫,对吗?

  (2) 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里,所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法,对吗?

  (3) 吃东西时,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,对吗?

  (4) 大量的蛔虫寄生,会引起消化不良、厌食、偏食,对吗?

  (5) 洗手时,用盆里的水多洗几次,不要开着水龙头,这样洗手能洗干净吗?

  (6) 大便之后,要用肥皂把手搓洗干净,对吗?

  (7) 蛲虫的成虫会在夜间,从肛门跑出来产卵,并通过手、衣物、床具等传播,对吗?

4、幼儿园大班艺术活动《有趣的剪纸》教案反思

  设计思路:

  大班幼儿随着年龄的增长,已具备一定的手工的技能和审美经验,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动,和孩子们一起动手剪窗花,让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手,通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花,从中获得成功的愉快体验。

  活动目标:

  1、用沿轮廓线剪的方式,剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

  2、对剪纸的兴趣,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。

  3、感受剪窗花的乐趣,并喜欢上剪窗花,体验剪窗花成功的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、PPT《有趣的剪纸》:各种各样的民间窗花。

  2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。

  活动重难点:

  在感受窗花美的基础上,通过沿轮廓线剪的方式,创设自己喜欢的不同形状的窗花。

  活动过程:

  一、欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣

  1、观看《有趣的剪纸》课件

  师:在我们陕北,每逢过年的时候,每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物,非常的漂亮,一会看完了要告诉老师,你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。

  师:看了这些漂亮有趣的窗花,你们发现了什么?

  (师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美,对称美和镂空美)

  小结:窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物等,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。

  二、观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花。

  1、师:小朋友,我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?

  2、幼儿进行探讨剪窗花活动。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  小结:这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折、画、剪的方法做出来的。

  3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范,引导幼儿仔细观看。

  4、幼儿创作,老师巡回指导,解决创作困难。

  (1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品:对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。

  (2)师:小朋友,剪的时候要注意:

   剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

   剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

   剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

  ④ 剪另外两个角会使窗花变成其它形状。

  ⑤ 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

  ⑥ 可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。

  (3)常规要求:

   把碎纸扔到框里,保持干净。

   记住自己是怎么折、怎么剪的。

  5、请个别幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  三、评价作品,引导幼儿说说自己剪的窗花及心情,结束活动。

  请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花,互相评价。

  小结:窗花是我们中国的民间艺术,我们一定要继承我们的传统的民间艺术,把这种艺术传承下去,让我们每个中国人都会剪窗花。

  活动延伸:

  让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里,还有美工展示区里,把这份喜庆和大家一起分享吧!

  活动反思:

  在此次活动中幼儿不断探索,从中了解到窗花的制作过程,在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦,愿意不断的探索和尝试。

  《有趣的剪纸》活动反思

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术,是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的到来,设计本节活动,孩子们的兴趣极高,对于大班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题,本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程,因其直观、形象、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢,在活动中,幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折,连续折三次,呈现出一个三角形,以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计,幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作,丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于大班的孩子也已经熟练地掌握,所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪,达到剪纸作品的完美,那么前期的构图一定要大气,少出现小块面地设计,这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成,教师设计,就是2个小三角形、2个大三角形、2个小半月牙形、1个大半月牙形、1个长半月牙形,一个大的心形,连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边,用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸,对于我们的孩子来说,都可以完成,老师给孩子提供较为宽松的活动环境,设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计,就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等,所以创作方式自由,幼儿可以大胆发挥想象,进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性,剪作品时带有很多的未知性,不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强,在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完,剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶,要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸,进行剪纸,那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,创作处更多更美的剪纸窗花来。

5、幼儿园大班美术活动《多变的小人》教案反思

  活动目标:

  1、知道扭动身体部位可以改变小人的姿态。

  2、能够通过拧,绕、组合等方式制作小人,并通过观察创编小人的动作。

  3、体验制作小人的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动重难点:

  重点:学会制作小人的方法

  难点:确定小人的身体比例及拧绕小人的方法

  活动准备:

  扭扭棒若干

  活动过程:

  一、导入部分

  激趣导入:出示提前用扭扭棒做好的小人

  教师:这是什么?用什么做成的?

  教师小结:这是一个用扭扭棒制作的小人。

  二、基本部分

  1、学习并操作

  教师示范,讲解制作方法,幼儿通过观察,初步了解纽纽棒制作小人的方法。

  教师:现在请你们仔细观察老师是怎样做出这个小人的。

  2、教师带幼儿一步步边演示边操作,并加以辅助

  教师:请你们跟着我一起来制作小人吧,首先选择两根你喜欢的颜色,沿顶端对齐,右手找到纽纽棒中间的位置,往左手方向移动一些,交叉绕处一个像弹珠大小的圆圈,这样小人的头部就做好了,这时,短的纽纽棒就是小人的身体和腿。一只手捏住头部与身体相连的位置,另一只手拉着长的扭扭棒围着短的扭扭棒向下绕,绕到短扭扭棒中间位置时,往头部方向向上绕,绕到头部位置时将两根扭扭棒分开,这样的小人的两只胳膊就做好了,再将下面两根扭扭棒分开,小人的两条腿就做好了,到这里,一个完整的小人就做好了。

  3、迁移生活经验,展现多变小人

  (1)请一名幼儿上前做模特,摆出简单的动作。

  教师:请你们仔细观察这个小朋友做了什么动作?这个动作有什么样的特征?

  (2)幼儿通过拧一拧、扭一扭,自主探索其方法。

  教师:怎么样才能让你手中的小人也做出这样的动作呢?请你们拧一拧、扭一扭小人,自己试一试。

  (3)教师小结:如果想让手中的小人做出动作,就需要调整小人的胳膊和腿,拧一拧,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成弯曲状,把小人的腿掰直,就能改变小人的姿态。

  (4)引导幼儿迁移生活经验,交流讨论。

  教师:你想让小人做出什么样的动作?你需要改变小人的哪些部位?

  4、创造多变的小人

  幼儿自主操作,让小人做出自己喜欢的动作

  教师:现在请你们发挥自己的想象力,通过我们刚才一起探索的方法,让手中的小人做出你喜欢的动作吧。

  三、结束部分

  展示幼儿作品并交流

  活动反思:

  随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

  1.正确使用工具。

  以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用"订书机",这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。

  2.明确制作步骤。

  制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的"小人"。

  3.集体展示作品。

  《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

6、幼儿园大班健康活动《我感冒了》预防感冒教案反思

  一、活动目标:

  1.知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,体验身体健康的重要性,必须预防感冒。

  2.初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。

  3.学习擦鼻涕的正确方法。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.了解多运动对身体有好处。

  二、活动准备:

  1.课件幻灯片;

  2.幼儿已有经验(有过感冒的经历)。

  三、活动过程:

  1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。

  《感冒的快乐小兔》

  秋天到了,刮起了秋风,下起了秋雨,其他小朋友们都回家避雨了,只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了,太阳出来了,小猫和小猪想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。

  可是,小白兔把门反锁了,他们进不去。原来,小白兔在下雨的时候出去玩,让自己感冒了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动,决定每人在小兔窗前讲一个昨晚做的梦,这让小兔子很开心。

  小猪说:“小兔,我在梦里和你在森林里捉迷藏,我跑着拍着就没影了,你怎么也找不到我,你猜怎么了?原来我掉进一个很深的树坑里,跳不上来了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了声音,但是声音哑哑的。小猫接着说:“小兔,我梦到和你一起荡秋千,我荡的特别高,一下子就飞到对面的树上了。” “哈哈哈......小兔又笑出来了声音,紧接着打了几个喷嚏。”小兔来到了窗前,看到了小猫和小猪,小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。

  过了几天,小兔的感冒全好了,她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。

  (1)小朋友,故事已经听完了。你们还记得这本故事叫什么名字吗?小兔子生什么病了?同时,它出现了什么症状?

  (2)小猫。小猪去看它的时候,小白兔为什么不见它们?

  (3)小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢?

  2.通过谈话,归纳感冒的主要症状。

  (1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些?有什么样的感觉?

  (2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛,头痛等,你整个身体都会感觉不舒服。

  (3)看图分析,图中的小朋友感冒有什么症状。

  3.师生共同讨论感冒的原因。

  (1)人为什么会感冒?

  (2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

  (3)有鼻涕怎么办?(老师教幼儿正确的擤鼻涕的方法:用干净的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  (4)感冒了怎么预防?(当我们受凉或者是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等;感冒时我们要及时就医,按时吃药,多喝白开水,注意休息,开窗通风,勤洗手等。)

  4. 教师小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或者变热的时候及时增减衣服;不要和生病的人接触;还可以吃大蒜;喝伴郎冲剂以此增强抵抗力,预防感冒。

  教学反思

  引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法, 通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼,增强抵抗感冒的能力 ,使我们的身体更健康。

7、幼儿园大班美术活动《种子粘贴画》教案反思

  活动目标:

  1.能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

  2.发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  3.能在活动中耐心、细心完成作品。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。

  2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

  3.课件《种子粘贴画》。

  活动过程:

  1.出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友,我这里有个宝盒,里面装来哦很多宝贝,我要请小朋友摸出来,看看是什么。

  (2)教师摇动盒子,请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

  2.种子黏贴画

  (1)师:种子说它已经和你们很熟悉了,这次它们想和小朋友做一个游戏,游戏的名称叫“种子黏贴画”。

  (2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

  (3)示范讲解操作过程和注意事项。

  (1)师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼儿黏贴种子画。

  3.作品欣赏、评价。活动延伸

  美工区投放各种便于做黏贴画的种子,让幼儿继续制作黏贴画。

  活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估,观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

8、幼儿园大班美术活动《设计天气标志》教案反思

  活动目标:

  1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计天气标志。

  2.引导幼儿结合已有经验设计标志,体验创作的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

  活动过程:

  1.谈话导入:

  (1)师:什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。

  (2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。

  (3)请幼儿说说这些标志的特征。

  小结:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

  2.设计天气标志

  (1)今天我接到一个任务,气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志,你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志,请你们分组设计。

  (2)幼儿自由选择任务,分成若干组设计一种天气标志图。

  3.标志展示,幼儿互相评价和欣赏。

  活动延伸

  1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。

  2.设置天气播报栏,值日生每天轮流记录

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

9、幼儿园大班语言活动《勇敢的克兰西》教案

  活动目标:

  1.初步理解绘本所表达的主要内容,能发现克兰西的勇敢与善良。

  2.通过对部分画面的细致观察,能进一步理解“勇敢”的含义。

  3.乐意参与阅读活动,愿意与同伴分享阅读的感受。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  绘本PPT、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入“各种各样的牛”

  1.师:“昨天老师给你介绍过一种牛,还记得它是什么牛吗?叫什名字?”

  2.出示图一:感知白腰牛的特征,知道克兰西的区别。

  二、师生共同阅读绘本画面,初步理解故事内容,尝试发现克兰西的勇敢之处。

  1.师:“认识了克兰西,让我们来看一看找一找,勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢?

  2.出示图2:牧场里除了白腰牛,还生活着谁?它们叫做红背牛,你觉得他们谁更强壮,为什么会这样呢?两边的牧草又怎么样?你还发现了什么?(草地丰茂)每年它们都要进行摔跤比赛,赢的牛可以生活在肥沃的草地上,你们觉得它们举行比赛,谁会赢?

  3、出示图3,比赛现场,谁赢了?出示因果图

  4、出示图4,为什么白腰牛偷吃牧草会被发现?这是什么?纸片吗?为什么总会被发现?

  5.出示图5:“是不是所有的白腰牛都吃不到这些青草呢?谁可以?为什么它可以?

  6.出示图6:克兰西成功了吗?它在哪儿呀?出示变强壮图,遇见图,克兰西要参加什么比赛?为什么它会去参加呢?它的对手是谁呀?面对强壮的对手它都不害怕,它是一头什么样的牛。

  7、出示图7,摔跤秘籍,哪一招最厉害?可以打败红背牛?克兰西会放弃吗?为什么?

  8、出示图8,比赛现场,谁赢了?再出示图9,为什么克兰西站在原地一动也不动?

  9、师:说明要求,4人一组,根据线索卡,思考克兰西为什么不动

  10、克兰西会对它们的伙伴说什么?它有什么想法?

  11、出示克兰西的声音,说得好不好?我们一起来学学它说的话。

  12、你们喜欢这个故事里的克兰西吗?你喜欢它的什么呢?

  13、克兰西现在还想不想身上变出白条呢?为什么?

  14、长得不一样有关系吗?出示最后一张图,它们会发生什么故事呢?

  三、小结

  还有好多好多的问题,让我们一起到下面一起再看看绘本研究一下吧。下课!

10、教案幼儿园大班安全活动《小小警察指挥忙》反思

  活动目标:

  1、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

  2、体验和大家一起合作游戏的快乐。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  红绿灯,车辆模型 交通符号指示

  活动过程:

  一、共同布置场地

  1、教师和幼儿一起做热身运动:

  2、认识几种常见交通标志及信号灯标识

  认识 红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等

  今天你们要自己过马路,应该注意些什么啊?幼儿积极的回答

  二、走进游戏,获取体验

  师:现在我们每个小朋友都做好了准备,刚才我们已经布置好了路面情况,在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示,以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则,保证安全。

  个别幼儿扮演警察,部分幼儿扮演行人,在模拟的环境中,体验,感知。。。。。。

  游戏开始,观看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒!

  出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。

  三、整理场地

  提醒幼儿放到原来的地方整理好。

  四、活动反思:

  幼儿通过亲自的体验和感知,进一步了解了遵守交通规则的重要性,并通过和其他的幼儿的合作交流,获取了更多的知识和乐趣,更进一步增强了幼儿的安全意识。

11、幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案反思

  活动目标:

  1、在观察、讲述中理解故事内容,体验作品所表达的情感,并大胆清楚的表达自己对故事的理解。

  2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节,感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。

  3、在理解故事的基础上,体验儿歌不同的韵律节奏,感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  活动准备:1、ppt课件。

  2、方格子若干。

  活动过程:

  一、引发幼儿观察、讲述的兴趣

  教师:今天高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》,怎么会有老虎是方格子的呢?我们一起来看一看。

  二、观察画面,理解故事内容

  1、看第一幅图

  教师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他躺在哪里呀?

  幼儿回答

  小结:原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊!

  2、看第二幅图

  教师:你们看,虎爸爸这是要去哪呀?

  幼儿回答

  小结:虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐,虎爸爸每天忙进忙出的,很辛苦,虽然很辛苦,但是虎爸爸却非常高兴,我们接着往下看,虎爸爸到底去干什么了?

  3、看第三、四、五、六幅图

  (1)、第三幅图提问:原来啊,虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的,虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看,所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹,,你们看,虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料?

  (2)、第四幅图提问:你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢?虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢?

  (3)、第五幅图提问:从这幅图上,你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗?它们在吵什么呢?

  (4)、第六幅图提问:到了晚上,虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁,虎爸爸是怎么睡的?虎妈妈又是怎么睡的?它们的表情是什么样的?我们一起来学一学。

  (5)、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹,而虎妈妈想为宝宝画上横条纹,它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。

  4、提问:在生活中,你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵?爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢?

  幼儿回答。

  教师:如果你是虎宝宝,你会怎么做?(重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴)那虎宝宝是怎么做的呢?我们一起来看一看。

  5、看第七、八幅图

  教师:你们看,虎宝宝想要干什么?第二天早上,出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁?虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做,还会争吵吗?

  幼儿回答

  小结:虎宝宝听爸爸的,画了竖条纹,又听妈妈的,画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做,非常很感动,所以它们俩又和好如初,相亲相爱了。

  6、看第九幅图

  教师:虎宝宝渐渐长大,该上学了,它来到学校里,朋友们在它身上的方格子里游戏,你们看,它们在玩什么游戏?还能玩哪些游戏呢?

  幼儿回答

  小结:朋友们在方格子里玩了那么多的游戏,我们也来玩一个游戏,好不好?

  三、幼儿玩“跳格子”的游戏。

  1、教会幼儿儿歌

  教师:我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”,在玩的时候要念一首儿歌,请小朋友跟我一起学:跳格子,盖房子,住房子,真快乐。

  幼儿学念儿歌

  3、交待游戏玩法

  (1)、教师:我想请小朋友先来盖12间房子,盖的时候要先盖底层,从左到右,一间一间地盖,盖房子的时候别忘了要念儿歌,儿歌停止的时候正好盖12间房子。

  (2)、幼儿游戏

  (3)、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律(4)、教师总结方法:念一个字盖一间房子。

  (5)、教师提出盖4间房子

  师:说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢?

  (6)、幼儿游戏

  (7)、请幼儿上台演示方法,幼儿找规律(说三个字盖一间房子)

  (8)、教师提出盖8间房子

  (9)、幼儿游戏后上台操作并讲出规律(两个字一间、一个字一间)

  (10)、教师小结:今天我们发现说一个字盖一间房,盖出了12间房子,三个字一间,盖出了4间房子,两个字一间、一个字一间盖出了8间房子,如果我们两个字一间,两个字一间,能盖出多少房子呢?如果4个字一间,4个字一间,能盖出多少间房子呢?回头我们再到教师去试一试。

  (11)、教师总结:小老虎的方格子给我们带来了快乐,我们看看它还给谁带来了快乐?

  四、继续带领幼儿观察并理解图片

  1、看第十幅图

  教师:看,连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。

  2、看第十一、十二幅图

  教师:快看,方格子老虎身上的方格子怎么没有了?那它身上的花纹是哪来的?(长大了,长出来的)没有了方格子的小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗?

  幼儿回答

  小结:小老虎身上的方格子虽然没有了,但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。

  五、让幼儿完整欣赏故事

  六、拓展幼儿的生活经验

  1、教师:你们刚出生的时候,什么都不会,爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园,在你不高兴的时候,想尽各种办法让你快乐,虽然很辛苦,但是你给他们带来更多的是快乐,你能给他们带来快乐吗?你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的?

  2、幼儿充分讲述

  3、教师:除了给爸爸妈妈带来快乐,你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗?

  4、幼儿讲述

  5、教师总结:生活中,有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐,同样,帮助别人的我们能获得更多的快乐,如果你想更快乐,就去帮助更多的人吧!

  方格子老虎

  在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色漆——原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

  可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:“我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”

  他们两公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。

  老虎爸爸说:“画竖条的!”

  老虎妈妈说:“画横条的!”

  爸爸大声喊:“竖条!”

  妈妈使劲吼:“横条!”

  他们俩吵累了,就各自气呼呼的爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

  小老虎好难过哦,他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

  不过,小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷的爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,再替妈妈画上一道横条纹。

  第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶地瞪大了眼镜:咦,小家伙身上怎么变成了方格子了?

  “哦,我的天啊!“妈妈说。

  “哦!太神奇了!”爸爸说。

  他们很快就和好了。

  小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负被的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在在身上举办象棋比赛呢。

  有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。

  “这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀!”人们都惊讶的说:“他简直就是一个神通!”

  一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时,身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。

  不过,这一点关系都没有,因为在爸爸妈妈的心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

  教学反思:

  本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。

12、幼儿园大班语言活动《影子的颜色》教案反思

  活动目标:

  1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

  2.能用较完整的语言讲述自己的发现。

  3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。

  4.通过阅读,理解故事情节。

  5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

  活动过程:

  1.猜谜语

  (1)师:请小朋友猜一条谜语:

  你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

  我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.

  (1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)

  2.学习儿歌

  (1)教师完整朗读儿歌

  (2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

  (3)幼儿完整朗读儿歌

  3.创编儿歌

  (1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”

  (2)幼儿将自己的创作与他人分享。

  拓展活动

  探索影子的奥秘

  活动反思:

  本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象,使幼儿感受到美是无所不在的,需要我们去发现。启发幼儿思考“影子”都会在哪些情况下产生,它有什么特点,从而培养幼儿善于发现、善于思考、大胆表现的个性。幼儿在观察、创作中,表现出“影子”富有梦幻般变化的特点,体现有趣的生活情节,体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣,进一步丰富想象力和创造力。

13、幼儿园大班数学活动《认识门牌号》教案反思

  设计思路:

  本作品根据幼儿大班上学期数学活动“认识门牌号”的目标定位来制作课件,意在通过卡通的图片,生动的画面,直观的让幼儿感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系,并根据箭头指向判断楼层、房间的位置。学习用数字表示门牌号,懂得看门牌号。

  活动目标:

  1.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系,学习用数字表示。

  2.运用生活中的序数经验,为动物楼房设计门牌号码。

  3.体验数字在日常生活中的作用。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1.KT板自制的楼房、《认识门牌号》PPT课件

  2.门牌号42张、0-9数字两套、箭头标志的电影票一套。

  活动过程:

  一、回顾看电影的电影票,“对号入座”。

  1.引导观察KT板“电影座位”。

  2.出示“电影票”,引导看箭头说出“从上往下数、从左往右数”对号插票。

  3.相互评价,纠正插错的。

  二、“电影院”变成“楼房”,了解门牌号码在日常生活中的作用。

  1.师:今天我们班来了一位客人,它是谁呢?(米奇),米奇手上拿着什么?(信封)这信封上写什么呢? (门牌号)对了,它收到小动物们的邀请,要到动物新村找它的好朋友,想请小朋友帮帮它,你们愿意吗?

  2.观看课件,逐一出示以“米奇来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由,引导幼儿讨论分析原因。

  三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。

  1.请个别幼儿根据米奇手上门牌号码是多少,来找找小动物的家。重点引导幼儿看准箭头方向,认识门牌号101,前面第一个数字表示楼层,后面的数字表示房间。

  2.引导幼儿观察米奇出示的门牌号码,如201、402、303、等。

  3.讨论:狮子的家是203,隔壁是谁家?门牌号是多少?为什么前面的数字都是2呢?

  4.引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层,后面的数字则表示楼层中的第几间,401、301楼层不一样,位置一样,401、402楼层一样,位置不一样。

  5.引导幼儿观察箭头方向的变化,再次认识门牌号。

  五、尝试给小动物家设计门牌号码。

  1.师出示“小动物楼房”,交待设计门牌号码的规则与要求。

  2.看看小动物住在新楼房的哪一层?然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同,要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼,谁和谁是隔壁邻居,谁和谁是楼上楼下的邻居。

  3.幼儿为小动物家设计门牌号码,教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。

  六、展示布置设计结果,相互学习同伴间的各种设计。

  1.请幼儿将自己设计的门牌号码展示在动物新村的楼房上,并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

  2.提问:这幢楼房都有哪些门牌号码?它们一样吗?从门牌号码中能够看出××(如小狗)住在几楼吗?哪些门牌号码是它的隔壁邻居?哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居?

  3.幼儿相互交流各自设计的门牌号码,感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。

  活动反思

  本节活动中,第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程,这一过程的设计实际操作性不强,当将准备的教具发下去之后,孩子们的注意力也就随之分散了,场面会难以控制,会很浪费时间。另外,让幼儿自己操作,写画设计门牌号码,也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述,值得反思。

14、幼儿园大班律动活动《香香飞饼》教案设计

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律,结合制作飞饼的动作揉面、打面、甩面等,尝试用身体表现乐曲。

  2.尝试和同伴合作表现动作,共享随音乐表现的快乐。

  3.乐意模仿厨师,在制作飞饼的游戏中感受乐曲的韵律和风格。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:1.幼儿对印度飞饼有初步的了解

  2.《天竺少女》剪辑音乐,图谱一套

  环节安排

  时间分配

  活动过程实录

  一、导入

  谈话激趣,初步感知音乐。

  1.教师:我是制作印度飞饼的大师。今天,我要带着小厨师们一起制作香香印度飞饼。首先,由我来制作一个香香飞饼给大家品尝。

  2.教师随乐制作飞饼,幼儿欣赏,初步感知音乐。

  二、学习

  观察“飞饼宝典”了解制作工序及方法,尝试表现。

  1.观察图谱,初步熟悉飞饼的制作工序。

  教师:这是“飞饼秘籍”,你们看看制作飞饼需要几道工序?

  2.小结介绍制作飞饼的方法:揉面揉面,软又软;打面打面,弹又弹;甩面甩面,飞起来;添加调料,准备好;烤饼烤饼,香又香。(引导幼儿尝试表现)

  初步感知韵律动作,了解每道工序次数,尝试随乐表现。

  1.教师再次随乐制作飞饼,师幼共同分析秘籍要领。

  提问:怎样才能把飞饼做得更香更可口呢?

  2.师幼随乐制作飞饼,反思验证工序秘籍。

  教师:请你们跟着师傅一起制作印度飞饼,看看工序是不是对的。

  3.师幼随乐表演,梳理、提升动作经验。

  4.幼儿自主随乐表演。

  三、提升

  尝试合作表演,共享随乐表现的快乐。

  1.仔细观察两人合作制作飞饼的动作要领,师幼梳理合作经验。

  2.幼儿尝试两两合作,随乐表演。

  3.放松身心,将制作好的“香香飞饼”带回去和朋友们分享。

15、幼儿园大班音乐活动《爸爸的手鼓》教案反思

  活动目标:

  1、据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

  2、感受理解故事内容,体验演奏的快乐。

  3、体会手鼓和主人公的关系,表达自己的情绪。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、鼓的知识经验:部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

  2、音乐:《掀起你的盖头来》、《假如爱有天意》

  3、手鼓数个、故事ppt

  活动过程:

  一、出示图片,引出主题

  提问:小男孩的名字叫什么?他旁边的是谁?

  二、讲述故事,引出音乐

  1、今天老师给你们带来一个故事,故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。

  师:我给大家带来了一段音乐,请仔细听一听。

  提问:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷为什么喜欢小山村?

  刚刚老师拍手鼓拍哪里呀?

  2、我们来试一试手鼓是不是很神奇。

  小结:这段音乐让你们感觉那么的快乐、开心。楷楷和爸爸在一起就是那么开心的。

  二、播放音乐,讲述故事

  提问:孩子们听着这段音乐看着这个场景,你觉得楷楷的心情是怎样的?楷楷什么时候最想念爸爸?我们帮楷楷想一个好办法吧!

  三、出示图片,观察图片

  1、小纸条有什么秘密?

  2、练习红色、黄色拍手鼓的方式。

  3、引出节奏图谱,观察有什么不一样

  四、完整演奏音乐

  幼儿拿起手鼓与老师一起演奏音乐

  五、活动延伸

  节奏图谱捉迷藏,隐藏一行图谱请幼儿拿着手鼓拍打出来

  活动反思:

  人们在过多关注世界的先进文化之于,开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的,又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪,是一个国际交流、交融的世纪,如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育,那么即使无国度的交流马上来临,中国的儿童也始终是中国的儿童,因为,他们了解自己祖国的传统文化。

16、幼儿园大班健康活动《配餐大比拼》教案反思

  活动目标

  1.知道人们需要吃不同的食物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。

  2. 初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。

  3. 能分析评价自己和别人的配餐。

  4. 知道人体需要各种不同的营养。

  5. 让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  活动重难点

  重点:让幼儿知道人需要吃不同的实物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。

  难点:初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。

  材料准备

  1.课件ppt

  2.不同类的多种食物图片,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。

  活动过程

  一、认识各类食物

  1.导入活动(情景导入)

  ——师:hello,大家好,我是邓老师,营养搭配,健康生活!欢迎大家来到邓老师的《配餐大比拼》活动

  2.初步尝试搭配食物

  (1)教师介绍各种食物

  (2)请小朋友们想一想并动手初次尝试搭配食物

  (3)请营养专家进行配餐点评

  小结:合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜过多、有一定量的素菜、也要有主食米饭或者面条等,这样子才能营养均衡,对身体有益。

  二、食物分类

  1.认识食物分类标准

  ——小朋友们,刚刚营养专家说了要荤素搭配还要有主食才更有营养,那什么是素菜,什么是荤菜呢?我们一起来认识一下食物分类

  我们的健康食物基本分为荤菜、素菜还有主食。

  主食有:米饭、面条、馒头等

  素菜有:西兰花、菜心、青瓜等

  荤菜有:排骨、鱼、鸡肉、海鲜等

  2.食物分类

  小朋友你学会了吗?我们现在来进行食物分类游戏吧。

  请看桌子上有很多的食物和食物分类表,我们要将食物分为主食、荤菜和素菜。请小朋友自主分类并看看这两个小朋友分得对不对?

  他们分对了吗?Bingo,分对了,表扬他们.

  三、再次进行“配餐大比拼”活动

  (1)——小朋友们真厉害都知道了健康食物的分类,还掌握了营养搭配的小技巧,那还等什么呢,赶快进行“配餐大比拼吧”

  “配餐大比拼”活动规则:每个小朋友最多只能选择5样食物进行搭配,配餐要做到营养均衡,而且要在一分钟内完成搭配。

  (2)共同讨论评选理由

  活动延伸

  1.请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合营养要求。

  教学反思:这节课的教学目标重点:让幼儿知道人需要吃不同的实物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。难点:初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。这节课中我设计了让孩子自主搭配食物并一起讨论判断是否合理,我结合对比照片,紧紧围绕“营养搭配”这一情境激发学生的学习兴趣,并引导孩子区分素材和荤菜,在此基础上,引入了配餐大比评的活动,通过此次活动孩子们初步掌握了合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜过多、有一定量的素菜、也要有主食米饭或者面条等,这样子才能营养均衡,对身体有益。

17、大班安全《预防寄生虫》教案反思

  活动目标:

  1、认识几种常见的寄生虫,知道寄生虫的名称,了解寄生虫病的一些症状。

  2、通过听故事、看图片、讨论等形式,了解寄生虫病产生的原因,通过竞赛游戏,知道预防寄生虫的简单方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片

  活动过程:

  1、出示蛔虫的图片,知道蛔虫是寄生虫的一种。

  (1)师出示图片:这是什么?它是什么样的?

  (2)启发幼儿讨论:你知道生活在什么地方吗?

  2、教师讲述故事

  使幼儿了解蛔虫是怎样产生的,以及蛔虫的危害。

  (1)教师讲故事,并提问:

  ① 小胖瘦了,为什么会瘦?他得了什么病?

  ② 医生从小胖的大便里查出来什么?

  ③ 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的?

  ④ 蛔虫在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔虫怎么办?

  (2)教师小结:蛔虫是一种寄生虫,它寄生在我们的肠子里,吸收我们吃进去的营养,所以有了蛔虫的小朋友,因为缺乏营养,个子长不高,脸色也不好看,还会常常生病。

  3、讨论:怎样才能预防蛔虫病

  (1)饭前便后一定要用肥皂和自来水洗手。

  (2) 不喝生水。

  (3) 吃瓜果一定要削皮或用自来水洗干净。

  (4) 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。

  (5) 勤剪指甲,不留长指甲。

  4、了解其他寄生虫的名称及危害。

  (1) 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状?

  (2) 教师出示一些图片,让幼儿观察,向幼儿介绍一些相应的常识。

  5、进行竞赛抢答,了解一些预防寄生虫病的卫生知识。

  (1) 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫,对吗?

  (2) 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里,所以经常洗手是预防蛔虫病的好办法,对吗?

  (3) 吃东西时,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,对吗?

  (4) 大量的蛔虫寄生,会引起消化不良、厌食、偏食,对吗?

  (5) 洗手时,用盆里的水多洗几次,不要开着水龙头,这样洗手能洗干净吗?

  (6) 大便之后,要用肥皂把手搓洗干净,对吗?

  (7) 蛲虫的成虫会在夜间,从肛门跑出来产卵,并通过手、衣物、床具等传播,对吗?

  教学反思:

  作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

18、幼儿园大班安全教育《煤气与安全》教案反思

  活动目标:

  1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

  2、知道在发生危险时,如何解救自己的方法。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、因漏气而造成的事故事例。

  2、煤气灶一个。

  3、关于一些煤气发生的事故视频。

  活动过程:

  一、认识煤气灶、煤气罐,了解煤气的用处

  1. 出示煤气灶和煤气罐,提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

  2. 教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是煤气罐。

  它们给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜┄┄

  二、观看视频,了解煤气的危险性。

  1. 教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。

  2. 展示有关图片或相关的报道,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。

  3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

  教师小结。

  三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

  1. 怎样安全使用煤气。

  2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?

  3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢?

  四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。

  1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时,小朋友尽量不要到厨房。

  2. 小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。

  3. 如果闻到异味,要及时提醒爸爸妈妈。

  活动反思:

  幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性,知道煤气的好处与危险,懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法,避免危险的发生。

19、幼儿园大班语言活动《谁的自行车》教案反思

  活动目标

  1.能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

  2.根据自行车和小动物主要特征之间的关联,推测适合它的主人是哪个小动物。

  3.感受不同动物骑在自行车上的情趣。

  4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  5.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿知道自行车的各组成部分

  物质准备:

  1.自制绘本《谁的自行车》

  2.自行车

  3.动物图片若干

  4.图示卡片

  活动过程

  一、开始部分

  谈话导题,引出自行车。

  1.观察自行车

  师:小朋友们,快看,仉老师给你们带来了一样东西,这是什么?

  师:你们都有自行车吗?

  师:自行车上都有什么?

  小结:我们的自行车上有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,还有一个不长也不短的车架。

  二、基本部分

  (一)认识鳄鱼的自行车,引发猜测兴趣。

  1.观察图片,梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。

  师:小朋友们所有的自行车都是这样的吗?

  师:今天,小动物们也带来了它们的自行车,我们一起来看看。

  师:这辆自行车有什么特别的地方?

  它会是哪个动物的自行车呢?

  师:我们来看看它的小主人到底是谁?

  师:为什么这是鳄鱼的自行车呢?鳄鱼的身体有什么特点?

  2.小结:这是鳄鱼的自行车,因为鳄鱼的身体是长长扁扁的,这辆自行车也是长长扁扁的,所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。

  (二)发现不同的自行车,了解自行车各自的特点。

  师:鳄鱼的自行车好独特呀,还会有哪些特别的自行车呢?

  师:你看到了几辆自行车?这三辆自行车有什么特别的地方?

  (三)讨论并猜测自行车主人

  师:现在请你和旁边的小朋友讨论一下,帮这三辆自行车找到它们的小主人。

  (四)分享猜测结果,并用完整句式表述

  师:小朋友们,讨论好了吗?你认为第一辆自行车是谁的?请你来试一试。

  师:你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的?有没有帮他补充的?你们觉得他说得有道理吗?

  小结:原来这是袋鼠的自行车,因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。这辆自行车恰好有两幅车把手,所以它们骑在这辆自行车上很安全。

  师:那第二辆自行车是谁的呢?请你来试一试。

  师:你为什么觉得这辆自行车是毛毛虫的?

  师:谁来完整的再说一遍?

  师:快来看看这是谁的自行车?为什么?

  师:你们真棒,这么快就帮这辆自行车找到了小主人,这是……(在教师带领下,幼儿一起说。)

  师:这下谁来向大家介绍一下长颈鹿的自行车。

  (五)猜测大象的自行车

  师:那大象的自行车会是什么样子的呢?(幼儿自由讲述)

  三、结束部分

  师:其实我们刚才看到的自行车都藏在这本书里,这本书的名字叫《谁的自行车》,仉老师将这本书放到我们班的语言区,你们可以在里面找一找还有哪些独特的自行车。

  大班语言《谁的自行车》活动反思

  大班幼儿的好奇心特别强,尤其对猜谜语、脑筋急转弯之类的活动非常感兴趣,绘本《谁的自行车》的内容就像是一直在猜谜语,也符合刚升入大班幼儿的年龄特点。当我们翻开这本书时,都想看看答案到底是什么,所以这本书会让幼儿迫不及待的想知道答案,甚至爱不释手。与此同时,“骑自行车”也是孩子们最喜欢的运动之一,他们可以结合自己的生活经验在活动中观察,把自行车与动物的主要特征结合在一起并展开联想,这样就进入到幼儿前阅读核心经验中“阅读内容的表达与评判”的拓展阶段。因此,将这个绘本设计成语言活动,可以提高孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

  1.对活动内容的反思

  该活动内容丰富,其中的动物都是孩子们喜欢的,很好地激发了幼儿的兴趣。该活动以自制大书的方式呈现,在帮三辆自行车配对相应的动物环节,让幼儿自己上前操作,互动性较强,该点优于单纯以PPT的形式展示该绘本,所以以自制大书的方式呈现能更好的体现《谁的自行车》这一绘本内容。

  2.对幼儿的反思

  通过该活动我们可以看出,幼儿回答问题非常积极,对该活动内容非常感兴趣。并且能较快发现每辆自行车的特别之处,并由此推测出适合它的动物,幼儿在匹配自行车与动物时,经过老师的引导能用完整的语言将自行车和动物之间的关联表达出来。

  3.教师自身的反思

  教师对活动准备充分,在最后的延伸环节,还可以让孩子帮助更多的小动物设计自行车或者设计属于自己的独特自行车,这样可以帮助幼儿进一步加深对绘本的理解与认识,让这节活动的价值最大化。

20、幼儿园大班科学活动《时钟在说话》教案

  一、设计意图:

  俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。在与家长交流时,听到家长担心最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。所以幼儿在5—6岁时就要开始帮助他们建立时间观念,养成良好的作息习惯。

  《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而我特设计活动《时钟在说话》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起孩子们对时间的关注,孩子对时间的认识与其生活经验密切相关。

  本节活动从幼儿的生活入手进行渗诱.如把早起床、早餐、晚上睡觉等时间较固定的环节,用PPT和动画方式将1—12个整点都设计在本节活动中,引导幼儿在一日活动各环节观察时钟,了解每项活动所用到的时间,让幼儿充分感知时间,养成按时作息、珍惜时间的好习惯。最后通过游戏活动赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣,从而激发孩子们的探究欲望。

  二、活动目标:

  1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。

  2、能将时间与生活经验结合起来,了解时钟在生活中的用处。

  3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  三、活动准备:PPT、学具闹钟

  四、活动重难点:仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。

  五、活动过程:

  (一)、活动导入:

  1、猜迷语:一张大圆脸,没腿也没嘴。没腿会走路,没嘴能报时。(谜底:闹钟)

  2、教师出示钟表图片或实物钟,引导幼儿观察钟表。

  (二)、操作探索:

  1、认识钟面

  问:请幼儿观察钟面上有什么。(有数字,有指针)

  问:有多少个数字?数字是怎么排列的?(有12个数字,数字1~12是

  按顺序排列成一圈。最上面是12,最下面是6)

  问:有几根指针?它们有什么不同?(两根指针,一根又细又长,是分针;一根又粗又短,是时针。

  观察分针和时针的运转规律,教师转动时钟,请幼儿观察并讨论分针和时针有什么变化。

  交流小结:分针走得快,时针走得慢,分针走一圆,时针才从一个数字走到另一个数字,就是一个小时。

  2、认识整点

  将实物钟上的分针拨到“10”上和时针拨到“12”上,然后使分针转一圈后正指向数字“12”,让幼儿注意时针有什么变化。反复几次操作,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某一个数字。

  介绍时间的两种书写形式,如1时和1:00都表示1时整或1点钟;4时和4:00都表示4时整或4点钟。

  3、了解时钟在生活中的运用

  讨论:请幼儿说一说自己的一天是怎样度过的?如几点起床,几点吃早饭,晚上几点睡觉等。教师一边请幼儿说,一边按照时间的先后顺序帮助幼儿梳理一天中的几个重点时段。

  4、游戏“老狼老狼几点钟”

  一人扮演老狼,其他人问“老狼、老狼几点钟?”当出现整点的钟面图片时,请小朋友快速报时,当钟面上出现12点整时,小朋友快速报时并藏起来。

21、幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》教案

  大家听过司马光砸缸的故事吗?小朋友们对这个话题很感兴趣,平时孩子们日常生活中遇到问题,会积极思考想办法解决问题。结合经典故事,生成了这次谈话活动,进一步提升孩子们的经验。围绕“怎么样去救人?”开展了此次谈话活动。

活动目标

  1、在老师的引导下围绕话题“如果有人落水了,怎么样去救人?”展开讨论,积极发言,表达个人的想法。

  2、从不同角度思考问题,思考自己阐述的救人方法和方式是否有效。

  3、能愉快的围绕话题讨论,尊重他人意见的同时表达自己的意见。

  重点难点重点:通过倾听故事了解司马光在紧急情况下是怎么沉着、勇敢的解决问题。

  难点:能围绕主题展开讨论,不跑题。

活动准备

  视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片

活动过程

  一、再次了解《司马光砸缸》的故事

  1、导入:分页解读故事

  2、讨论一:这些孩子在干什么?

  (幼:在玩游戏)

  4、讨论二:他们发生了什么事情?

  5、(有个小朋友掉水里了)

  小结:孩子们在玩儿捉迷藏,一个孩子爬到树上不小心掉进了水缸里

  二、关于“司马光砸缸救人方法”展开讨论

  1、一边讲述一边提问,切入话题司马光救人的方法、。

  2、讨论一:其他孩子看见同伴落水了,是怎么样做的?司马光是怎么做的?

  (幼儿自由讨论:如:在跑,找大人帮忙。司马光在那儿站着想办法)

  小结:其他孩子看见有人落水了,有的嚎啕大哭,有的去找大人帮忙。只有司马光沉着冷静,观察周围,怎么去救那个落水的孩子。

  3、讨论二:司马光除了用石头砸缸救人,还可以用什么其他方法?

  (幼:用绳子、可以用棍子)

  4、讨论三:水缸比我们要高还要大,拿棍子够不着,绳子也扔不进去呀,还有什么其它的办法吗?

  (幼:积极的思考,表达自己的意见,也可对他人的意见进行质疑和反问。)

  小结:观察周围,冷静下来的司马光,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去。

  三、关于“遇见有人落水,怎么样去救人?”从不同角度思考问题

  1、讨论一:你会怎么去救他?(小组讨论,并记录在纸上,选一人来说说你们的办法)

  幼:自由发表意见。

  小结:我们会去找救生员、找棍子、找游泳圈等。

  2、讨论二:刚才有小朋友说跳下去救他,那他会获救吗?有什么又能保护自己又能救起落水人的方法?

  幼:自由发表意见。

  小结:即使小朋友会游泳,老师也不太建议下水去救他,因为小朋友的体力不够,不仅救不起别人,还会让自己失去生命,我们可以找找周围有没有可以救助水里人的工具,如果没有应及时去找达人帮忙,或者打119求助

活动总结

  在活动中孩子们感受到了司马光遇事冷静、勇敢,不慌不乱积极向案发解决问题,从而知道自己遇事时也要积极思考解决问题的方法,而不是哭。在活动中孩子们对“如遇别人落水了,应该怎么做的问题时”说出来各式各样的方法,思维非常的活跃。对于孩子们所提出的方法我们进行讨论是否可行,最后孩子们得到了即能保护自己也能救助别人的方法。整个活动幼儿能认真倾听他人的讲话,也能表达自己的想法,气氛很活跃。

22、幼儿园大班科学活动《瓶子哈哈镜》教案

  一、活动设计意图:

  瓶子是我们日常生活中一个随处可见的资源。本次活动我结合《水中哈哈镜》这个素材点,将瓶子和水两种元素进行巧妙地组合。以瓶子眼镜的新视角,让幼儿感受和体验玩瓶游戏中的意外、惊喜、好奇和挑战。

  透过空瓶看世界,会变得怎样呢?透过水瓶看世界,会发生什么奇妙的变化呢?水瓶横着放和竖着放又会有什么不同呢?透过小小的瓶子眼镜,不仅引发幼儿对当下变化的兴趣和好奇、建构水瓶看物体的各种经验。更萌发了幼儿对后续生活中科学现象的好奇和猜想,拓展幼儿的观察视角,培育幼儿的科学态度和科学思维。

  二、活动目标:

  1.幼儿通过瓶子游戏,尝试发现用水瓶看物体的有趣现象,并乐意探索影像变化的秘密。

  2.能用语言较清楚地表述自己的发现和经验。

  3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  三、活动准备:

  1、实验材料:

  透明塑料水瓶、卡片、记录卡

  长条卡片(画有同一方向、同一侧面造型的连续小鸭多个)

  2、视频课件。

  (1)实验视频:(小鸡卡片在水瓶后移动的影像变化)

  (2)观赏视频:(哈哈镜原理)

  四、活动流程

  (一)玩一玩

  1、实验一:观察现象,发现变化----透过水瓶发现一些影像变化。

  (1)导入部分

  ●最近我们都在玩瓶子眼镜的游戏。透过瓶子眼镜,你们看到了哪些东西?

  教师小结:瓶子是透明的,透过透明的瓶子往外看,能看清许多东西。

  ●如果在瓶子里加上水,会看到什么奇怪的现象?好玩的现象?变化的现象呢?(教师手拿装满水的瓶子引导幼儿猜测)

  (2)交代实验要求:

  今天老师给你们提供实验材料有:一只装满水的瓶子、一张聪明无比的光头强。请你用装满水的瓶子去看光头强,看看会发生什么有趣的变化?

  教师小结:原来瓶子里装了水,会发生这么多有趣的变化。有的变糊了、有的变大了、有的变长了、有的。。。。。。你都发现了吗?我们再去看一次,大家看到的这些变化你都能看到吗?要用上什么好方法才能看得到呢?并做好记录。

  2、实验二:验证经验,探究原因---尝试探究影像变化的秘密

  (1)幼儿第二次实验,教师重点观察及指导:

  ●幼儿能观察到几种现象?倒的现象能看到吗?有没有新发现?

  ●通过个别提问,引发幼儿有意识探究:怎样才能变大?怎样才能变小?

  (2)交流信息:

  重点提问:

  ●你发现了几种现象?比第一次多了吗?倒的现象能看到吗?有没有新发现?

  ●为什么看同样一个瓶子,有的人能看到许多变化,有的人只看到一种变化?有时能看到放大?有时又看到缩小?这是为什么呢?

  教师小结:瓶子里有水无水、水多水少、瓶子与东西距离的远和近、瓶子横放和竖放,都会使你看出去的东西变得不一样。瓶子不仅好玩,看瓶子的游戏中还藏着许多科学的小秘密。那是不是真的象你们猜的一样呢?瓶子距离近,图像就会变化呢?我们一起来做个实验。

  (3)教师“眼睛实验”,重点验证:距离和影像变化之间的关系。

  3、实验三:共同实验,大胆猜测----发现改变物体位置后新的影像变化

  (1)引出实验器材,引发猜测:

  如果一群小鸭子摆在水瓶后,我们会看到什么有趣的变化呢?

  (几个幼儿回答:会变大了,会小了,会胡了)

  (2)视频验证。

  (3)设疑:为什么小鸭子会向后走呢?瓶子里还会有什么有趣的现象?在这个疫情期间,我们可以和爸爸妈妈在家继续起研究哦。

  (二)观赏视频:哈哈镜原理

  结束活动:各位小朋友,今天的科学探索活动结束了,我们下次再见!

23、幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案反思

  一、教学内容

  了解带圆的物体会滚动,有角的物体不可以滚动。

  二、教学目标

  1、幼儿了解物体的形体,知道哪些物体可以滚动。

  2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

  3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  三、教学重点、难点

  重点:了解可以滚动物体的特征

  难点:认识物体的形体,并可以流利地说出它的形体和特征

  四、教学方法

  情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法

  五、教学手段

  多媒体教学.启发式教学

  六、教学内容及过程

  1、 情景导入,引起幼儿的兴趣。

  老师:体育场今天有一场滚动比赛,我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶)

  2、学习新知识:

  (1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动?

  (2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动?

  小结:它们的身上都有一个共同点,就是没有角,圆圆的,所以会滚动。

  (3)、幼儿操作并作出判断

  教师出示准备好的物体,幼儿来动手试一试它可不可以滚动,可以滚动的打√,不可以滚动的打×。

  (4)、归纳总结:它们的身上都有一个共同点就是没有角,圆圆的,所以会滚动。

  3、布置作业:家中寻宝

  我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

  活动反思:

  在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

24、幼儿园大班科学活动《有趣的颜色》教案反思

  设计意图:

  幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理,其探索性与操作性较强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动只要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色,让幼儿在宽松的氛围中大胆尝试探索实验操作活动,感受三原色组合成新色彩的神奇,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  活动目标:

  1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。

  2、能初步进行简单的实验操作活动,感受颜色变化的神奇之处。

  3、体验探索科学活动的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重点:知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色

  活动难点:动手实验操作中,进一步感知色彩的组成。

  活动准备:

  ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干

  活动过程:

  一、导入活动

  (一)谈话导入——激发幼儿的好奇心

  1、出示ppt课件,介绍魔法宝宝,进入主题

  二、基本环节

  (一)设置情景,引导幼儿讨论如何打开城堡之门

  重要提问:

  1、现在打开了几把锁?(三把)

  2、彩色城堡的城门能打开吗?

  3、要打开城门还需要哪些颜色?

  小结:此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个图形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。

  (二)引导幼儿通过实验操作,知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色

  1、实验一:红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色

  2、实验二:黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色

  3、实验三:蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色

  (三)根据实验结果,引导幼儿进行记录

  三、结束环节

  教师小结:介绍三原色加色法原理

  活动延伸:

  尝试将其他颜色组合在一起,观察会变成什么颜色

  教学反思:

  1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

  2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。

25、幼儿园大班安全教育活动《在打雷时》教案反思

  大班安全教案

  活动目标:

  1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教师制作的幻灯片。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  ※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  ※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  ※雷雨天,一幼儿在家看电视。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

26、幼儿园大班科学活动《世界气象日》教案

  本篇是幼儿园大班活动,利用本园为气象幼儿园的优势,组织幼儿参观气象中心业务大楼,初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义,了解天气预报的制作过程,认识简单的天气符号,学习记录天气,通过了解气象与生活、农业的关系,激发爱科学、学科学的欲望。

  目的:

  1.了解世界气象日的意义。

  2.了解天气预报的制作过程,认识简单的天气符号,学习记录天气。

  3.了解气象与生活、农业的关系,激发爱科学、学科学的欲望。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动一今天是世界气象日

  准备:

  录像、图片资料等。

  过程:

  1.利用本园为气象幼儿园的优势,组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放),感受3月23日世界气象日的隆重气氛。

  2.初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。

  3.参观气象中心业务平台,了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。

  4.观看气象科技图片展,重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段,激发幼儿对气象的兴趣。

  延伸活动:

  1.收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。

  2.家园共同收集有关灾害性天气的资料。

  活动二 我是小小志愿者

  准备:

  天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。

  过程:

  1.回忆参观内容,说说自己最感兴趣的事。

  2.认识基本天气符号图,理解每种图形的含义。

  3.每日在规定时间内,到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行),并在教师的指导下,尝试用规范格式记录天气情况。

  延伸活动:

  1.持续进行每日气温观测和天气情况记录,对每周、每月的天气情况进行统计,初步了解一个季节的基本气候特征。

  2.幼儿在家自备温度计,和家长一起早晚观测、记录居室温度,并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。

  活动三 我爱观察气象

  准备:

  灾害性天气实景挂图,幼儿搜集的灾害性天气资料,故事挂图,种子。

  过程:

  1.借助故事挂图,讲述《草船借箭》故事,讨论气象和军事的关系。

  2.观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片,了解各种恶劣气候对人类的影响,知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。

  3.讨论天气和儿童生活的关系,知道如何根据天气变化保护自己身体。

  4.学习农业谚语,了解气象与农业的关系。

  延伸活动:

  1.师幼一起种植黄豆,并作好天气与种子生长情况的记录。

  2.和家长一起参观植物园、苗圃等,了解植物生长的气候条件。

27、教案幼儿园大班安全活动《地震来了》反思

  活动目标:

  1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。

  2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。

  3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

  4.知道在发生危险时如何自救。

  5.教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1.课件、泡沫板。

  2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

  活动过程:

  一、地震的危害

  1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

  提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

  小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。

  2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

  小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

  二、地震来了怎么办

  1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?

  2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。

  3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头?小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

  小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。

  三、地震的预防

  1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

  2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人

  四、地震演习今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。

  活动反思:

  汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。在本节课中,通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与,获得了真实的体验,急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品,达到了很好的效果。不足是在不同的场地,如何灵活自救,对于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重点。专家点评:对幼儿进行安全教育,保证幼儿的安全,这应该是幼儿园最重要的工作任务,因为生命是第一位的。地震破坏性最大,汶川灾害的伤痛是无法忘记的,通过《地震来了》的活动设计,不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难,要坦然面对,不要怕,而且要掌握一定的知识,学会抵抗,学会抗争,要战胜。活动设计的四个环节很细腻,由浅入深,符合幼儿的认知特点,达到了预防地震灾害,进行安全教育的目的。当然,除了能学到一些了解地震灾害,进行自救的知识外,还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。

28、幼儿园大班科学活动《禾苗的秘密》教案

  二、活动目标:

  1.认知目标:幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数,比较多少的概念。

  2.幼儿能听懂故事情节,并有感情的用自己的话复述故事。

  3. 幼儿在故事中意识到要保护野生动物,培养幼儿有爱心。

  4. 尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  5. 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  三、活动准备:

  1.编写故事《禾苗的秘密》

  2.制作PPT动画

  四、活动过程:

  1.谈话导入:

  老师:你们想知道禾苗的秘密吗?

  幼儿:想知道。

  老师:我们一起来看故事把这个秘密找出来。

  2.教师讲故事:

  春天来了,1株禾苗上有2只虫子,3只青蛙又吃掉了2只虫子,接着出现4条蛇,5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。最后,动物们四散逃跑,猎人被警察抓走了。

  3.说一说故事中的数字规律

  1株禾苗2只虫子3只青蛙4条蛇5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。总共10个数,每次都递增1,每次比前一次多。

  4.说一说故事中的道理:

  提高幼儿保护野生动物的意识,从我做起从小事做起,在生活中不虐待小动物,对小动物有爱心。

  5.活动延伸:

  小朋友们听了今天的故事从中得到了很多乐趣,请你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并一起分享自己的想法。

29、幼儿园大班安全活动教案《街道上的安全》

  小朋友在街上行走时,都要有成人的陪伴,不可以独自上街,本次活动是为了加强幼儿的安全意识,让幼儿学会交通安全,知道在街道上应该遵守的交通规则,设计了本次安全活动,详情请看教案

活动目标:

  1、知道在大街上行走时要有大人陪同,不乱跑。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  课件、情景创设

活动过程:

  一、导入

  幼儿欣赏交通安全儿歌,说一说你听到看到了什么。

  幼儿再次欣赏,说一说你在街道上应该遵守哪些交通规则。

  二、欣赏情景表演,知道街道上要注意安全。

  1、情景表演一;随便跑入玩具店

  2、情景表演二:闯红灯

  3、情景表演三:在马路上做游戏。

  说一说这些小朋友哪里做的不好,为什么?

  三、观察图片,判断对错

  幼儿看幼儿用书18页图片,给图中做的好的小朋友奖励小红花。

  四、找一找幼儿园里的安全,说一说幼儿园里都应该注意些什么。

  活动结束。

活动反思:

  幼儿对此活动很有兴趣,很好的完成了目标。虽然如此,也有令人反思的地方,刚开始的交通安全儿歌虽然内容很好,但是方言,幼儿有许多地方都听不懂。当时老师灵机一动,让幼儿再次欣赏,较第一次有了很大的进步,多数幼儿在老师的引导下都理解了儿歌的含义,非常好。接下来的情景表演,幼儿与老师配合也不很默契,没有调动了幼儿的积极性,不过通过情景表演,幼儿还是知道了在大街上应该遵守交通规则,不乱跑。这些遗憾的地方在以后的活动中要吸取教训。

  总之,整个活动前后衔接自然,幼儿也受益匪浅,如果教师从一开始就能将幼儿带入情景中,让幼儿置身于街道中,效果会更好,从而应该让幼儿与生活实际相结合,在生活中家园共育,大手拉小手,小手拉大手,互相监督,共同遵守交通规则,安全出行。

  安全工作是幼儿园工作的重中之重,对幼儿进行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他,安全出行靠大家。呼吁全社会都注意交通安全。

30、幼儿园大班手工活动《节日彩球》教案

  活动目标:

  1、学会用圆锥体组合的方法制作彩球。

  2、能与同伴分工合作共同制作,协商装饰六一的舞台。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、世界儿童庆祝六一的录像或挂图。

  2、彩球范例;半圆型彩色纸、双面胶、胶水等。

  活动建议:

  1、请幼儿欣赏世界儿童庆祝六一的录像或挂图,知道六一儿童节是全世界小朋友的节日。

  2、欣赏彩球。教师出示彩球请幼儿说说彩球是用什么材料做成的,并以过六一的口吻,激发幼儿自制彩球的兴趣。

  3、学习制作花球。

  (1)教师展示制作材料,通过拆开彩球,带领幼儿观察、讨论,重点讲解圆锥体的制作

  (2)幼儿分组制作。提醒幼儿互相合作将制作的圆锥粘贴组合成彩球、

  (3)教师根据幼儿实际操作,随时给与帮助,如:边做示范边讲解彩球的做法或提供彩球的图示等,并提醒幼儿向同伴学习。

  4、布置环境。组织幼儿共同协商用制作的灯笼装饰六一的舞台,营造节日气氛,充分体验成功的快乐。

  5、体验活动在六一节的活动前举行最佳。

  美工区提供其他制作彩球的方法,装饰六一的舞台。

31、幼儿园大班安全活动教案《放风筝》反思

  大班安全活动教案《放风筝》

  活动目标:

  1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

  2、掌握安全放风筝儿歌,能说出需要注意的安全规则。

  3、增强自我保护意识,在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:风筝一个,教学挂图

  活动过程:

  1、导入

  师:这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

  2、请幼儿讨论并回答

  教师先提出问题,启发幼儿讨论,之后教师小结。

  (1)师:放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

  (2)小结:放风筝要选择安全的场地,开阔平坦,没有树木,路灯和电线等障碍物的场地比较安全,比如广场或者公园的草地。

  (3)师:放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细,如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

  (4)小结:放风筝要慢慢跑,留神脚下,不能光顾着看风筝,否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细,会割伤皮肤,要小心。不要在高压电线附近放风筝,如果风筝缠绕到电线上,可能会使人触电。

  3、学习放风筝的安全儿歌

  (1)师:刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来,谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

  (2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

  ①师:有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

  ②教师完整朗诵儿歌

  ③师:儿歌先讲了什么安全注意事项,后讲了什么?

  ④集体学习朗诵儿歌

  4、总结

  师:小朋友学习了放风筝要注意的安全规则,我们一起来回顾。

  它们是:要选择开阔平坦,没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑,留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

  教学反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

32、幼儿园大班数学活动《数和倒数》教案反思

  活动目标:

  1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。

  2、提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。

  3、积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  6、初步培养观察、比较和反应能力。

  7、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、ppt课件包括:旅游车,号牌为12345;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;奖品区图片;开汽车音乐。

  2、实物教具:分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。 3、操作学具材料:设计车牌号

  活动过程:

  一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣 师:今天,老师带你们去游乐城玩,高兴吗?

  二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数 师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少? 师:坐车要凭票,老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。 出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。

  小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。

  出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。

  提问:这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车,入座。

  三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。 第一次遇红灯。

  师:前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。

  小结:刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少1,这种从大到小的数数方法叫倒数。

  师:绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。 第二次遇红灯。

  师:前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10~1)。

  师:绿灯亮了,我们再继续向前行。

  四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数

  (一)乘电梯上楼,练习1~10顺数 师:游乐城到了,先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。

  同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。

  师:10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!

  (二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数

  1、引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。 师:游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞。

  上面的号码是多少?(1~10)这是跳圈,号码是多少?(10~1)这是……

  2、幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。

  师:孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

  3、交流玩法。

  师:游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。

  师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

  4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

  师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。 幼儿再次到休息区休息,教师小结。

  5、乘电梯下楼,练习10-6的倒数。

  (1)播放课件:告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。 师:孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。

  (2)扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。

  师:孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。

  提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数? 幼儿先讨论再回答,教师引导幼儿思考。回答对了可以得到一份奖品。 提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。

  6、乘电梯下楼,练习6~1倒数。 师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。

  五、设计车牌号,迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数

  师:这里有2辆车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。

  (一)发放操作材料,幼儿设计车牌号

  (二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听

  (三)结束活动 师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。 幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。

  活动反思:

  活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

33、幼儿园大班安全活动教案《会说话的安全标志》

  安全标志是生活中对人们的一种指示,本次活动是让幼儿认清安全标志,教育小朋友不要玩火,电等危险物品遵守交通规则,在活动中,让幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力及创造力,更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

设计思想:

  标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。

活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  5、游戏:看谁找的准

  教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

活动评析:

  活动中,幼儿作为学习的主人,激发了对安全标志的兴趣,引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志,如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。

34、幼儿园大班安全活动教案《可怕的火灾》

  我们的生活离不开火火,给我们的生活带来了很大的便利,带来方便的同时一不小心也会给我们带来不可磨灭的伤害,设计本次的活动主要让幼儿了解火灾带来的危害,能做到在日常生活中不玩火。加强幼儿的安全意识

活动一:可怕的火灾(大小班分别进行)

  活动目标:

  1、知道我们的生活离不开火。

  2、了解火灾带来的危害,做到在日常生活中不玩火。

  活动准备:

  火灾现场录像片段、多媒体课件“有用的火”

  活动过程:

  1、谈话,说一说在什么地方见到过火,火有什么作用。

  2、播放多媒体课件“有用的火”,进一步了解火的重要作用,从而明白人们的生活离不开火。

  3、观看火灾现场录像片段,请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。

  4、说一说自己及其他人在生活中的一些有可能导致火灾的危险行为。

活动二:“消防员叔叔顶呱呱”(大小班同时进行)

  活动目标:

  1、认识消防车、消防员,体会消防员工作的危险与艰辛。

  2、知道火灾带来的危害,掌握最基本的安全防火知识和技能,形成初步的消防意识。

  活动准备

  :消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园

  活动过程:

  1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。

  2、认识消防员叔叔。

  (1)观察消防员身上的装束,这些装束有什么用。

  (2)请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例,以及一些灭火的经过。

  (3)请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。

  (4)请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的情况,体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。

  3、消防车真厉害

  (1)借助图片说一说消防车与其他的车有什么不同。

  (2)请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色,并装有报警器。

  (3)车上都带有那些灭火器具,这些器具有什么作用。

  4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹,小朋友应该怎样注意防火,怎样做到不玩火。

  5、感谢消防员叔叔能来参加活动,请幼儿一起为消防员叔叔表演节目。

活动三:“制作逃生图”(大小班同时进行)

  活动目标:

  1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志:出口、门、可通过、不可通过。

  2、通过自己动手制作逃生图,并为自己寻找最快的逃生路线,了解火灾发生时时间的宝贵。

  活动准备:

  事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图(大小孩子两人一张)、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔

  活动过程:

  1、讨论如果幼儿园里发生了火灾,小朋友们应该怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方)

  2、了解逃生图得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并尽快确定逃生路线。

  3、出示逃生图,请幼儿观察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置,贴上相应的标志,并画出相应的逃生路线。

  4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。

  要求:大小班幼儿合作完成,在原有基础上,贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志,并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

  5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。

活动四:“消防大演练”(大小班同时进行)

  活动目标:

  1、知道在火灾发生时不能慌乱,应有秩序地离开火灾现场。

  2、学习简单的自救方法,能够保护自己和救助他人,懂得生命的宝贵。

  活动准备:

  模拟火灾现场、毛巾、三角巾若干

  活动过程:

  1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。

  (1)用湿毛巾或三角巾捂住口鼻

  (2)离开火灾现场

  (3)注意秩序不能拥挤

  2、设置“火灾现场”,划定危险区域。请几位大班幼儿做“志愿者”,协助其他幼儿离开“火灾现场”。

  3、进行第一次消防大演练,幼儿按原定计划迅速离开“火灾现场”。

  4、总结第一次消防大演练中的问题,大班幼儿应照顾年龄小的弟弟妹妹,让他们先走,并注意有无推搡现象,鼓励幼儿向做得好的幼儿学习。

  5、进行第二次消防大演练,到达安全地点后清点幼儿人数。

35、幼儿园大班安全教案《如何保护自己》教案反思

  大班安全

  活动目标

  1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

  2.学习履行一些简单的安全行为。

  3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7.知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  重点与难点

  重点:使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

  说明:幼儿年幼无知,缺乏安全意识,只有“动之以情,晓之以理”,才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机,才会真正地“导之以行”。

  难点:使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,很难预见自己各种行为的后果,也不会分辩安全行为与危险动作,以致于在学习中感到困难。因此,应将分辩安全行为与危险动作,以及学习保护自己的方法视作难点。

  中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

  活动流程

  感知讨论——操作实践——强化巩固

  1.引导幼儿感知讨论

  建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。

  例一:在语言区角内,增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带,供幼儿阅读、倾听。并适时设问,引导幼儿讨论。如:朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

  例二:带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼,让幼儿找找哪些是安全行为,哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论:“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩,该怎么做?”等

  2.幼儿集体或分组操作实践,教师因人而异地进行指导。

  教学反思

  中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

  从幼儿的实际情况看,他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中,有意无意,或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上,若能进一步运用他们的原有经验,并从情感激发入手,引起幼儿对安全的“警觉“,这样,才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

  首先,从设计多种情境,提供多方信息着手,引起幼儿对安全问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性,为以后的教育作好铺垫。

  其次,结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故,了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简单地自我保护身体的方法。

36、幼儿园教案大班安全《预防传染病》反思

  活动目标

  1、了解流行性传染病的相关知识。

  2、能说出并掌握预防传染病的方法。

  3、增强自身预防疾病的意识。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、了解健康的小常识。

  6、知道在发生危险时如何自救。

  7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、教学挂图

  活动过程

  1、活动导入:观看教学挂图。

  教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?我们一起进去看看,图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

  2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。

  (1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。

  教师:天气渐渐暖和了,病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

  教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。

  (2)师:传染病是通过什么方式进行传播的?

  (3)师:你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表,让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表,谁愿意上前来说说你的调查。

  (4)除了你们做了调查,戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看:

  调查到的第一个传染病:手足口病第二个:水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

  还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

  3、活动展开:讨论预防传染疾病的方法。

  (1)教师:传染病会传播病菌,那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播,但是,如果养成良好的卫生习惯,就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说,你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

  幼儿讨论、讲述。

  (2)教师:看看老师这有一些小朋友,他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)

  (3)教师小结:预防传染病的方法。

  教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

  活动反思:

  小朋友又生活在集体生活中,非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药,多喝水等。 这次活动上下来,我觉得自己对教学中的突发事情,有些不知所措,我想在今后的教学中,一定要吸取经验,不断学习,让我的教学机智更加灵活。

37、幼儿园大班音乐活动《我是猫》教案反思

  设计意图:

  最近我发现班上的孩子老是在学小动物的叫声,并且学得有模有样。我也参与其中,去当他们忠实的听众,由于我的加入小朋友们对小动物叫声的好奇心和认知欲也随之增加。所以,我想通过音乐活动《我是猫》以歌唱的形式展示一种动物——猫。通过四段乐句表达四种类型的猫,再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了浓厚的兴趣。

  大班的孩子已有一定的歌唱能力,能尝试表达音高以及音色的变化。《指南》中指出:教师要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此活动会通过音色、音高、嗓音、动作的变化来展示不同性格的猫,让孩子在游戏中体验艺术的快乐。

  活动名称: 我是猫

  活动领域: 大班艺术

  活动目标:

  1. 初步学唱歌曲,感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

  2.尝试不同的嗓音及肢体动作来表现不同特点的猫咪。

  3.感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动重、难点:

  重点:能在倾听中自主跟唱并尝试用不同的肢体动作表现不同特点的猫。

  难点:能运用不的嗓音表示不同特点的猫。

  活动准备:PPT音乐图片

  活动过程:

  一、谈话导入,让幼儿感受猫咪不同外形及性格特点 。

  1.师:小朋友们,都喜欢小动物吗?你们都喜欢哪些小动物?

  2.出示图片:今天啊,老师给你们带来了我最喜欢的小动物,你们来看看它是谁?它是怎么叫的?小朋友,学得可真像啊!

  3.出示不同猫咪的图片:你们喜欢哪一只?这些猫带给你什么感觉,又会发出什么样的声音?

  (世界上有不一样的猫,他们的声音可能不一样)(原来不同的猫咪叫声是各不相同的)

  二、发声练习,进行长短音及音色探索

  1.师出示毛线团说:“这是什么啊?(毛线团)对,小猫咪最喜欢和它玩了。老师请你们来当小猫咪,和毛线团一起玩游戏好吗?”

  2..毛线球来玩游戏了:

  (1)小猫咪看到毛线拉的长长的,小猫的叫声就长;看到毛线拉的短短的,小猫的叫声就短。

  (2)(小猫还会根据毛线团位置的高低来发出不同的声音)看到毛线团拿的高高的,小猫的叫声就高;看到毛线团拿的低低的,小猫的叫声就低,我们来试一试。

  三、学习歌曲,尝试表现不同性格的猫

  1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

  ——出示图片:宠物商店里有四只不一样的猫咪,希望你们成为它们的小主人,究竟挑选哪一只带回家?听听它们是怎么介绍自己的。

  2、教师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。

  ——它们都是怎样的猫?你最喜欢什么猫?(师出示四种猫的图片)

  3、幼儿完整学唱,尝试表现不同性格特点的猫咪。

  ——小朋友们,它们在自我介绍时声音有什么不同吗?哪不同?

  (1)幼儿通过对比,分析角色特点。

  师:为什么可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样?

  幼:粗粗的声音来表现威风猫的,这样听起来厉害一点,就像大老虎的声音。

  师:是呀,可爱猫的声音细细的,威风猫的声音粗粗的。我们通 过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。

  幼:可爱猫唱歌时笑眯眯的。

  师:是啊,除了声音,表情的配合也很重要。

  师:调皮猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方?

  幼:调皮猫的声音短短的、一跳一跳的,帅气猫的声音听上去很得意的。

  师:你听出调皮猫是活泼好动的,帅气猫是充满自信的。

  (2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的嗓音唱),教师用动作提示歌词顺序以及角色特点。

  师:四只小猫都那么可爱,我们一起把它们唱到歌里去吧。

  (3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。

  师:刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛,你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!

  四、幼儿创编不同特点猫的动作。

  ——不同的猫咪,我们可以用不同的动作来表示,请小朋友来为它们设计一个经典的动作吧!

  ——教师可用简单的动作提示幼儿创编。

  五、游戏:《选猫咪》

  以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。

  六、延伸

  每一只猫咪都很可爱,都是人类的好朋友,需要我们去关心和爱护。这四只小猫咪还想请你们为它们的同伴设计动作,那我们就去宠物店帮帮它们吧!

  大班音乐游戏《我是猫》教学反思

  本次活动的内容很简单,主角就是《猫》,我设计了四种不同形态的猫:可爱猫、调皮猫、威风猫、帅气猫。活动开始由我喜欢的动物引到不同猫咪的图片而导入主题,让幼儿观察它们的不同并学一学不同的叫声;接着,借用毛线团让幼儿做发声练习,进行长短音及音色的探索,使幼儿更快的进入猫的情境中;然后,我使用了不同的声音来介绍这几只猫,加深了幼儿对这几只猫的认识;再接着以情境式的形式让幼儿进行创编动作来展示不同猫的特点;最后以游戏形式分角色演唱来巩固歌曲内容。

  首先,我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活,猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次,我利用新颖的教学形式,一首歌使用了四种不同的演唱风格,增加了幼儿的挑战性,也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣,使幼儿参与活动的积极性提高了,激发了幼儿学习的兴趣。 但由于我对四种猫咪音色的表现和引导不明确,导致在第三环节中幼儿并未在不同音色上体现出不同猫的性格特点。因此,导致我在接下来的环节设置中失去控制,活动效果并没有达到我预期的要求。还有,在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

  通过我的反思,我将好好调整,努力体现“以孩子发展为本”的教育理念。教学是一种科学活动,也是一种创造活动,更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动,要结合很多因素:教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等,我唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思,才能真正的让活动精彩,让教学闪光。

38、幼儿园大班欣赏活动《邀约迪士尼》教案

  设计意图:

  本乐曲节选自德国古典主义最后的作曲家,浪漫主义中期作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》形象生动鲜明,真实地体现了匈牙利民族民间音乐的特点,在人民中广为流传。节奏自由,旋律有各种各样的装饰,速度变化激烈,曲式结构相对复杂,音乐旋律多变,对大班的幼儿具有挑战性。活动设计,根据孩子们的兴趣爱好以及年龄特点,结合音乐的变化特点,以孩子们喜欢的迪土尼卡通形象,米奇和米妮,贴近幼儿生活经验,以玩过山车的情节贯穿整个音乐活动。先从小的动作开始吸引幼儿关注倾听音乐,利用手指、图谱、身体动作、游戏等多种方式,带领幼儿欣赏、体验音乐的旋律变化和情绪情感,让活动更富趣味性、游戏性、参与性。由浅至深的引导幼儿对音乐进行欣赏和体验,鼓励幼儿大胆想象和创造。以层层递进的方式对音乐进行感受和欣赏,表现与创造。

  游戏玩法建议:

  一、手指动作

  A段:

  两个食指在胸前,平行左右摇摆。

  手指交错转圈,从左到上再到右往下。(重复)

  B段

  手指在胸前,从下开始楼梯式交错叠加往上。

  两个食指在举直,在上方缓慢左右摆动。

  两个食指从上方滑梯式快速往下冲。(重复)

  C段

  两个食指交叉勾手,交换

  D段

  食指面对面左右两边4次拉开分离,聚拢。(重复4次)

  二、画图谱时,教师加入有节奏的语言故事:

  天气真晴朗,米妮来坐过山车。过山车真好玩,又来转了一个圈

  爬坡啦,好高哦。腾云啦,驾雾啦!鸣一好紧张!

  又爬坡,好高哦,左看看,右看看,鸣一好紧张!

  最后很开心回到出发的地方,天黑了一回家咯

  步、两步、三步、四步、再见啦

  一、两、三、四、我还想玩

  、两、三、四、我舍不得离开!

  依、依、不、舍、真的要说 beybey啦!

  活动目标:

  1、感受《牙利舞曲》欢快、缓慢、紧张的旋律变化。

  2、以多种方式体验,感受和表现音乐情绪和角色情境带来的乐趣。

  3、能以自己的方式进行创造性表现,并学会与他人合作,表现音乐的结构及性质。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  音乐《匈牙利舞曲》、米奇米妮指偶各一个、米奇米妮纸偶人手两个、米妮头饰一个、黑板、大白纸、

  大头笔、即时贴(标识线)

  活动过程:

  一、游戏导入进场,幼儿第一次倾听音乐,表达对音乐感受。

  1、幼儿带着问题倾听音乐。

  2、幼儿自由回答,表达对音乐的感受

  二、再次倾听音乐,教师用手指表现音乐情境,幼儿猜測音乐形象。

  三、神秘出示指偶米奇米妮,幼儿戴指偶体验音乐。

  1、神秘出示音乐形象

  2、幼儿戴上纸偶,带领幼儿体验音乐。

  四、教师随音乐画图谱,幼儿猜测图谱内容,随音乐在图谱上感受音乐旋律变化。

  1、引导幼儿看图谱,听音乐用手指感受音乐旋律变化。

  五、借助图谱,引发幼儿讨论对坐过山车的动作创编。

  1、讨论玩过山车的感受和体验,引导幼儿用身体动作表现转圈、爬坡和冲下来。

  2、讨论后提炼动作与幼儿做一次。

  六、带领幼儿用肢体动作表现体验音乐。

  1、带领幼儿坐在原地听音乐用身体表现玩过山车。

  2、教师借助图谱,和幼儿感受“再见”音乐的部分

  七、离开座位,引导幼儿在贴好的线上体验音乐。

  带领幼儿在过山车出发位置体验音乐,最后师幼表现一步、两步、三步、四步、依依不舍(播放完整音乐)

  八、交换角色体验音乐过山车

  提示幼儿,音乐结束后要回到出发的位置。

39、幼儿园大班艺术活动《有趣的七巧板》教案反思

  微课《有趣的七巧板》教案

  授课教师

  杨柳影

  课程主题

  课型

  录制时长

  《有趣的七巧板》

  微课

  7分16秒

  教学

  目标

  1、认知目标:了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用

  2、能力目标:①掌握ti七巧板的分图方法,能自制七巧板;

  ②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法;

  ③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力

  3、情感目标:学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法,让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦,使学生在“玩”中学习,在“玩”中创意,寓教于乐,提高学生动手能力及学习兴趣,促进学生身心和谐发展。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  重点

  难点

  教学重点:七巧板的玩法与规则。

  教学难点:七巧板的制作方法。

  教学

  过程

  揭示课题:“有趣的七巧板”(按以下四个环节进行教学)

  一、问题导入

  以动画的方式导入“七巧板是什么?”这个问题

  二、讲解七巧板人文背景

  让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的

  三、讲解并演示七巧板制作过程

  1、讲解演示七巧板的分图方法(五条线的划法)

  2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色

  四、讲解并演示七巧板的玩法与规则

  1、依图成形

  2、见影排形

  3、自创图形

  七巧板游戏规则:

  1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上;

  2、各板在拼摆时不能重叠放置。

  五、注意事项

  提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形

  六、小结

  再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

  微课《有趣的七巧板》教学反思

  1、作为幼儿园重要的游戏形式之一,结构游戏对幼儿认知发展方面的促进作用不言而喻。因此,作为幼儿教师必须对结构游戏有一个全方位的深入了解。

  2、本节微课用动画情景的方式引发学生兴趣,让学生通过动手、动脑,自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法与规则,强化、提高学生的动手能力和创新思维,为今后指导幼儿进行游戏奠定必要的基础。

  3、但本节微课仍有很多不足之处:如录制过程中音质不是很好,且无学生互动,在今后的微课制作中会继续改进。

40、幼儿园大班律动活动《猴子变沙发》教案设计

  活动目标:

  1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  2.通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

  3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴,能爱惜和保护自己的“沙发”。

  4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动重点:

  初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  活动难点:

  通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

  活动准备:

  节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  二、提炼动作、感知音乐。完整和乐,解决音乐、动作和故事的关系。

  1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏

  2、提问:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏?猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐?

  3、听音乐,再次用手进行律动游戏

  三、更高更适宜的挑战

  1、创编沙发造型

  2、请一名幼儿玩游戏,引出爱惜和保护沙发

  3、请两名幼儿玩游戏,合作尝试变沙发

  4、请所有幼儿自由找朋友,创造性表现自己的沙发

  5、带着挠痒痒的动作,再次创编沙发造型