幼儿园安全活动《防止溺水》大班教案

幼儿园安全活动《防止溺水》大班教案

1、幼儿园安全活动《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一个非常重要的话题，本节活动详细地讲述了不遵守规则的危害和防溺水的知识要点，提高幼儿的自防自救能力。提供最新最全的幼教资源，学习不停，教育不止!

　　活动目的：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

　　2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

　　活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料

　　一、活动导入

　　1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

　　2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

　　二、活动过程

　　1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

　　2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

　　3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

　　4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

　　(1)这几个小朋友违反了哪些安全规则?

　　(2)我们应如何遵守安全规则?

　　(3)教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

　　5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

　　(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　(2)我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

　　三、活动结束

　　1教师："听了那么多，你懂得了什么?"

　　2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　四、延伸

　　1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

　　2、幼儿自由发表意见

　　3、教师出示图示请幼儿观察讨论

　　4、教师讲解救人步骤

　　5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

　　6、请个别幼儿尝试

　　课前准备：

　　1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例。

　　2、拟定假期安全注意要点。

　　课时：1课时。

　　教育过程：

　　一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立"安全第一"的思想。

　　1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。

　　图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。

　　图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。

　　图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。

　　图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。

　　图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。

　　3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。

　　2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。

　　3、不能沉迷上网和玩游戏。

　　4、不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。

　　5、不看黄色书刊、影视片和不健康网页。

　　6、注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。

　　7、科学，合理的安排作息时间。

　　(二)户外游戏

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危险处玩耍。

　　3、不攀登电线杆、树木或高墙等。

　　4、外出乘车或过马路，最好由家长陪同，遵守交通规则。

　　5、到公共场所要遵守公共秩序，爱护公共设施，保护环境卫生。

　　6、不进网吧和游戏厅、歌舞厅。

　　7、放假期间一律不许到校活动。

　　(三)介绍有关安全的知识。

　　1、认识防火、防电、交通标志。

　　2、记住119、110、120等特殊电话号码。

　　3、记住家中、父母、老师的电话号码，如遇危险情况尽快联系。

2、大班安全教案《防止溺水》含反思

活动目标：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

　　2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　事先准备事例，寻找一些图片资料

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

　　2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

　　二、活动过程

　　1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

　　2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

　　3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

　　4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

　　(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?

　　(2)、我们应如何遵守安全规则?

　　(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

　　5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

　　(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

　　三、活动结束

　　1教师："听了那么多，你懂得了什么?"

　　2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　四、延伸

　　1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

　　2、幼儿自由发表意见

　　3、教师出示图示请幼儿观察讨论

　　4、教师讲解救人步骤

　　5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

　　6、请个别幼儿尝试

活动反思：

　　教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

3、大班安全教案《防溺水》

　　活动目标：

　　1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生安全知识。

　　2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

　　3、形成自我保护和保健的基本能力。

　　3、培养幼儿学习游泳安全知识。

　　活动准备：

　　课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，谈话导入。

　　1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

　　2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

　　二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

　　1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

　　2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

　　教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

　　3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

　　三、自主讨论，预防中暑。

　　1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?

　　2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。

　　3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

　　四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

　　1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

　　2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

　　五、学唱儿歌

　　1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

　　2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

　　附：儿歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。

4、幼儿园大班安全活动《安全防止烫伤》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解烫伤对身体的危害。

　　2、了解简单的预防和自救的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。

　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

　　活动过程：

　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

　　(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

　　(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?

　　(1)哪些东西会烫伤我们?

　　(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

　　(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

　　(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

　　(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?

　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

　　(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

　　(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

　　活动反思：

　　烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

5、幼儿园新年社会活动《新年花市》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街的愉悦情感。

　　2.产生热爱广东地域文化的热情。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.“行花街”音乐、视频

　　2.春节花市的各种图片

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)聆听“行花街”音乐,观看花市各种图片，感受行花街的热闹氛围。

　　(2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

　　2.观看逛花市的视频。

　　(1)师：过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市，你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?

　　(2)观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花...等图片，说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

　　(3)逛花市的时候人很多，我们需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：热闹的花市

　　(1)幼儿布置游戏场地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼儿快乐游戏，教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

　　活动延伸

　　了解春节其它习俗，如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

　　教学反思

　　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

　　2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

6、幼儿园游戏活动《小导游》大班数学教案学习箭头表示方向

　　在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线，引导幼儿愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　设计意图

　　《指南》的科学领域中明确指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。如：和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划……通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。” 大班孩子有主动探究的能力，能大胆发表自己的想法和意见。箭头是生活中常见的标识，认识箭头，根据游戏任务用箭头规划路线可以训练孩子们思维的灵活性。本活动的设计充分考虑贴近幼儿生活，完善幼儿空间概念、认识箭头，并在游戏情境中和解决问题中，鼓励幼儿与同伴互动，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，从而培养思维的灵活性。

　　活动目标

　　1.在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　2.愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　重点难点

　　在游戏任务中，学习用不同箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　活动准备 经验准备：对迷宫、地图有经验认识。

　　物质准备：教具图片、若干份小地图和PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　你们知道“导游”是做什么工作的嘛?带着游客旅游，可是先要会设计游览的路线图的，那游览路线图怎么设计呢?我们今天来学一学，学当导游。设计图线路，可要先认识这，看，是什么?

　　二、出示PPT，复习对箭头的认识，了解简单路线、最短路线的设计。

　　1.出示四个方向的直行和转弯箭头，复习箭头代表的意思。

　　提问：这些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地图，汽车站起点、火车站终点，观察、比较已经设计好的路线，知道设计路线可以从不同方向开始，认识最短路线。

　　3.出示玉溪一日游景点地图

　　优秀的小导游，会规划设计路线，还要认识、很熟悉玉溪的景点哦。

　　提问：大家看看都有哪些景点?

　　小结：你们认识了箭头，熟悉玉溪的景点，会用箭头设计游览路线，那就可以当导游了。

　　三、爷爷奶奶旅行团来了(根据订单规定景点数，用较少的箭头的要求设计合理的路线)

　　1.出示订单一，理解订单的规则。

　　提问：订单里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路线?

　　2.提供路线底板，请幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.分享讨论幼儿设计的路线图。

　　引导幼儿观察分析，梳理出同样的箭头数但游玩的顺序可以不一样，不饶远路更合理地使用箭头可以减少箭头数。

　　4.再次操作，调整修改路线图。

　　5.展示修改过的路线图进行分享。

　　小结：小导游们，你们真能干，设计的路线合理，让爷爷奶奶少走很多路，玩了三个景点。

　　四、又一个家庭旅行团来了(尝试两人交流协商，设计合理路线解决箭头数有限，景点越多越好的问题。)

　　1.出示客人订单，理解规则。

　　2.幼儿两两一组，设计路线图，教师巡回指导。

　　3.分享交流路线图。

　　提问：你们的路线图经过了几个景点呢?为什么有的订单只能去两个景点?问题在哪里?

　　引导幼儿发现景点数量与景点选择或是路线合理性之间的关系。

　　五、延伸活动：设计“欢欢乐乐旅行社”招牌路线(引发后续延伸至区域的兴趣)

　　今天我们接到了两笔单子，你们设计的路线图都满足了客人的要求!我会把我们的小地图放在区域里，导游们你们记得区域活动的时候，就要去益智区里设计游览玉溪的招牌线路图来吸引客人哦，线路设计出来，我们的“欢欢乐乐旅行社”就可以开张了!

　　活动总结

　　孩子们没有当导游的生活经验，可在课前组织幼儿学习导游的相关知识，为幼儿经验做好准备，活动设计中环节较多，可根据幼儿接受情况进行调整，如若难度较大，可以分为几个课时来上。

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7、幼儿园优秀科学《风力汽车》大班教案

　　在活动中让幼儿了解掌握利用风能行驶的小车的原理，及制作方法。培养幼儿动手动脑的探究能力，及制作技巧，渗透环保意识，增强幼儿的制作兴趣。

　　设计意图

　　随着科技发展，每天孩子们都会接触到生活中各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是跑车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的认识局限，追随孩子们的兴趣，我设计了《风力汽车》这个科学活动。《风力汽车》这个活动选择与幼儿息息相关的玩具为实验材料，提升幼儿环保意识，车除了加油还可以利用我们大自然中“风”的力量让汽车动起来。

　　活动目标

　　1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理，及制作方法。

　　2、培养幼儿动手动脑的探究能力，及制作技巧.

　　3、渗透环保意识，增强制作兴趣。

　　重点难点

　　1.了解风力可以产生能量。

　　2、进行制作并完成小实验。

　　活动准备

　　1.视频资料

　　2.图文资料

　　3.实验材料：玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、动物粘贴图、气球、科学宝箱等。

　　4.课件

　　活动过程

　　1、倾听故事，吸引兴趣

　　师：很多小朋友家里都有小汽车，小汽车行驶的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿汽车行驶中的声音)我知道有一辆小汽车在行驶时没有声音，你见过没有?让我们一起来看一看吧!看完之后，请告诉老师为什么这辆小汽车行驶时没有声音呢?

　　2、观看实验视频，引导猜测。

　　(1)观看视频

　　有的小朋友提出了自己的疑问：风真的能让汽车跑起来吗?大家一起来看一个科学小实验吧!在看的过程中，请小朋友们仔细观察操作步骤。

　　(2)鼓励幼儿大胆猜测

　　引导幼儿讨论：小汽车为什么会动起来呢?孩子们能够说出是气球漏气让小汽车动起来的，但是不能明确表达出是气球在漏气过程中产生了风，风给了小汽车能量。

　　3、教师演示实验操作难点

　　1、介绍实验材料

　　玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、气球、科学宝箱等。

　　2、演示实验操作难点

　　(1)教师直接出示组装好的小汽车。(由于幼儿已有组装小汽车操作经验，在此教师不演示组装步骤)

　　(2)教师重点演示气球安装环节。

　　(3)教师强调操作过程中需要注意的问题：

　　把气球从青蛙嘴里穿过，口朝车尾方向。

　　吹气后捏紧口，防止漏气。

　　4、幼儿分组操作

　　1、动手操作是幼儿最喜欢的活动，通过亲手操作一方面培养幼儿动手能力和实验操作能力，更重要的是通过操作他们可以观察到实验现象，了解简单的科学道理。

　　2、当幼儿做完实验之后进行交流、讨论，并进一步思考汽车行进的原理。

　　5、总结

　　风力可以产生能量，是一种没有污染的清洁能源，它有多种用途，可以用来发电，帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的，小车也可以在风力的推动下往前走。

　　四、活动延伸

　　与爸爸妈妈共同找一找生活中借助风力的物品有哪些呢?

　　活动总结

　　通过本次活动：幼儿动手能力和观察能力得到提升，在小组讨论过程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相应提升，孩子们在实验过程中反复调试、实验，最终让自己的汽车动起来，感受到成功的喜悦。

　　我设计过程中的主线是：提出问题----鼓励猜测—-- 实验演示----分析现象—--操作观察----形成知识---完善知识。这一教学程序既体现了科学探究的过程，又展示了幼儿建构知识过程。

　　本次活动属于科学课，探究风力汽车是怎样形成的是本次活动的核心内容，也是幼儿建构知识的主要活动。

　　视频起到了激发兴趣和直观展示的效果，充分吸引了幼儿的注意力，调动了探索科学现象的欲望。

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8、幼儿园大班安全活动《防止烫伤》反思

　　《防止烫伤》是教案网小编整理的幼儿园大班安全领域活动教案，通过活动让幼儿了解烫伤对身体的危害。了解简单的预防和自救的方法。知道生活中哪些东西会烫伤我们，完整教案请看文章

活动目标：

　　1、初步了解烫伤对身体的危害。

　　2、了解简单的预防和自救的方法。

活动准备：

　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。

　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

　　(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

　　(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?

　　(1)哪些东西会烫伤我们?

　　(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

　　(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

　　(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

　　(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?

　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

　　(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

　　(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

活动反思：

　　烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

9、幼儿园安全教育《逃生自救》大班教案反思

　　怎样树立幼儿的安全防火意识?以下这节课通过逃生自救的游戏，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。努力打造最专业、资源最丰富、实用性最强的幼教平台，欢迎您的关注!

　　活动目标

　　1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。

　　2、树立安全防火和逃生自救的意识。

　　3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

　　培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

　　训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。

活动准备

　　经验准备：

　　1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。

　　2、观看安全防火逃生自救的录像

　　物质准备： 垫子六张 录音机 铁架四个(高70—100厘米)

活动过程

　　一、热身运动：教师带领幼儿做热身操

　　二、逃生游戏

　　1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。

　　不好了，着火了，怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法)

　　我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。(幼儿快速跑)

　　有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)

　　2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过)

　　天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过)

　　天花板越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)

　　横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过)

　　3、地板上都是火， 我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过，坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)

　　三、放松运动

　　教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。

　　四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧!

活动反思：

　　教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与学生之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。

10、幼儿园社会活动《寻宝计划》大班教案

　　活动目标：

　　⒈了解各种各样的寻宝探险方式，结合已有生活经验大胆表达自己的寻宝想法。

　　⒉能与同伴协商、分工合作，积极大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。

　　⒊积极参与制定寻宝计划活动，体验与同伴分工、合作的乐趣。

　　⒋发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：有玩拼图或寻宝游戏的经验。

　　⒉物质准备：水彩笔，空白纸若干、橡皮，相关主题课件及多媒体视频资料;幼儿园户外各个场地照片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿寻宝兴趣。

　　⒈组织幼儿谈话讨论：你都知道或者玩过哪些寻宝游戏，是怎么玩的?

　　⒉鼓励幼儿大胆分享、交流自己的生活经验。

　　二、播放视频，引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。

　　⒈提问：除了你自己玩过的寻宝游戏，你在电视上看到过哪些不一样的寻宝游戏呀?

　　⒉播放寻宝游戏视频，带领幼儿了解各种各样的寻宝探险游戏。

　　⒊出示幼儿园寻宝图，激发幼儿参与寻宝计划的兴趣。

　　三、鼓励幼儿能够尝试根据幼儿园户外场地，与伙伴共同制定寻宝计划。

　　⒈出示幼儿园户外各个场地图片，引导幼儿探讨对各个场地的寻宝安排。

　　⒉幼儿自由分组，尝试根据幼儿园的环境和身边可以利用的物品，共同商讨制定寻宝计划。

　　⒊重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划，当意见不一致时是如何解决的方法。

　　⒋各组展示自己的计划：鼓励他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由。

　　四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

　　⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

　　⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。

　　⒊教师小结，肯定幼儿的想法。

11、幼儿园爱国活动《跳竹竿》大班体育教案反思

　　跳竹竿是黎族的一种富有节奏性的风俗活动，舞者与打竿者需要密切配合才能在竹竿间快乐穿行。乐于探究的大班幼儿对此活动充满好奇和尝试的欲望。本活动顺应了幼儿的兴趣，先采用语言提示“分分、合合”，让幼儿掌握节奏的要领，将活动的难度分解，再尝试跳竹竿，利于幼儿学会与打竿者合作，体验跳竹竿游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1.能探索发现竹竿的多种玩法。

　　2.会玩游戏“跳竹竿”，重点发展弹跳能力。

　　3.体验与同伴合作玩跳竹竿游戏的快乐。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉热身游戏“骑大马”和音乐《阿瓦人民唱新歌》：事先欣赏过有关竹竿舞的图片和视频，初步了解民间体育游戏“跳竹竿”的来历，并在活动时自由玩过竹竿。

　　物质准备：音乐《骑大马》、《阿依人民唱新歌》，幼儿每人一根短竹竿

　　(长度约 50 厘米)，一定数量的长竹竿(数量为总人数的三分之二，长度约 300 厘米)等。

　　活动过程：

　　一、玩律动游戏“骑大马”，萌发参与活动的兴趣。

　　师：(带领幼儿)今天天气真好，我们一起骑着马儿出去玩玩吧!让马儿跑起来，跳起来!

　　幼儿每人拿一根竹竿，愉快地随音乐《骑大马》变化律动，以模仿骑马游戏的形式，做挥马鞭、上马、下马、骑马、跳马等动作(分别对应头颈部、肩部、上肢、腰部、下肢、脚踝和跳跃等运动)。根据幼儿的活动情况每项运动进行 2 次左右。

　　二、幼儿自由玩竹竿，主动探索多种玩法。

　　1.引导幼儿尝试利用长短不一的竹竿进行一物多玩。

　　师：我们手上的竹竿可以玩骑大马的游戏，大家动脑筋想想，还可以怎么玩呢?我们可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩，看看谁能玩出新花样?

　　观察幼儿活动的大致情况：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作划小船;有的把竹竿铺成小路在上面练习平衡;还有的把竹竿摆成一定的图形玩跳竹竿的游戏。

　　2.展示幼儿自己探索出的竹竿新玩法，交流、总结竹竿的多种玩法。

　　师：大家都大胆尝试了竹竿的多种玩法，小朋友们不仅会一个人玩竹竿游戏，还会找朋友一起玩竹竿游戏，太棒了!谁来向大家介绍一下，你们是怎么玩的?

　　三、幼儿玩游戏“跳竹竿”，重点发展弹跳能力。

　　1.教师引导幼儿尝试自由组合合作玩游戏“跳竹竿”。

　　师：我发现许多小朋友喜欢用竹竿打节奏，也有小朋友喜欢跳竹竿，现在老师为你们准备了长竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?

　　师：敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人可以怎么跳?

　　教师重点观察并指导：敲打竹竿和跳竹竿应该怎么配合，是用什么节奏一起来敲和跳的，引导幼儿通过尝试、发现—再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动不断调整的过程，师生双方共同提升经验。(跳竹竿的玩法：游戏前先商量好敲打竹竿的节奏类型，而后每两名手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿按节奏同时分合跳进或跳出。)

　　2.师生随音乐《阿瓦人民唱新歌》共同游戏，师重点指导幼儿跳的动作和节奏的协调。

　　师：小朋友们在跳竹竿时想到了许多不同的节奏和不同的跳法，真棒!让我们跟着音乐《阿瓦人民唱新歌》一起唱起来、跳起来吧!

　　师幼共同随乐曲尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等不同玩法跳竹竿。四、变竹竿为健身器材，做放松活动。

　　1.梳理活动过程，帮助幼儿积累相关经验。

　　师：我们和竹竿一起玩了很多好玩的游戏，(根据幼儿刚才在整个游戏中的状况做简单梳理)真开心!现在来放松一下。

　　2.变竹竿为健身器材，做放松活动。

　　幼儿随音乐拿着竹竿做放松动作：举重：双手横握竹竿上下放松摆动，吹气球：自然吸气、呼气等，用竹竿拍打腿进行放松活动。

　　教学反思：

　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

12、幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友们都很喜欢的一种游戏，以下这节课通过《老猫睡觉醒不了》的游戏。让幼儿在游戏活动中，大胆使用棉签等绘画器材涂色，感受涂色的快乐。以下是教案完整内容，欢迎关注查看更多幼教资源。

活动目标

　　1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。

　　2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

　　3.学习用棉签平涂。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

教学重点、难点

　　重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

　　难点：练习用棉签涂画。

活动准备

　　1，知识经验：已认识各种颜料，绘画器材

　　2，材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

　　3，环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程

　　以游戏导入活动 ----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活动。

　　1，导入活动，引起兴趣。

　　(1)，老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。

　　(2)，有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁?和幼儿一起请出太阳公公。(老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。”

　　(3)，太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物?

　　2.，讲解示范。

　　(1)，请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服(上颜料)。

　　(2)，老师示范用棉签平涂。

　　3，幼儿练习。

　　(1)请太阳公公出来(用红色彩笔画太阳)

　　(2)帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：“找呀找呀

　　找朋友，小动物们快出来。”

　　(3)指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

　　4，活动结束。

　　(1) 请幼儿说说自己帮助太阳公公找到了哪些小动物。

　　(2) 随音乐模仿各种小动物。

　　(3)以太阳公公请我们到外面去做游戏的口吻结束活动

　　延伸：继续引导幼儿观察各种小动物，在美工区提供笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜欢的小动物不同的动态。

教学反思

　　在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢?也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。

　　当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

13、幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案

　　文具是我们学习的好帮手，文具的使用方法不正确也容易引发安全问题，活动中让幼儿学习各种文具的正确使用方法，增强小朋友的安全意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。

　　活动目标：

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　1、活动导入：谈话活动

　　教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)

　　③讨论其他内容。

　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　　(5)分享各组讨论内容。

　　4、活动总结：安全使用文具规则。

　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。

　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　(5)、用完文具要收拾整齐。

　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

14、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案

　　让幼儿了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　设计意图

　　大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

　　活动目标

　　1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　重点难点

　　重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

　　难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　经验准备：

　　1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

　　2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

　　物质准备：

　　1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

　　2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程

　　(一)创设情境 兴趣导入

　　教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

　　(二)欣赏歌曲 理解歌词

　　1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

　　(1)提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

　　(2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

　　2.教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

　　如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

　　(三)尝试演唱 体味唱腔

　　1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

　　2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

　　4.创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

　　(四)联系生活 萌生情感

　　1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。

　　2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

　　(五)现场互动 艺术传承

　　请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　　(六)延伸活动

　　幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

　　活动总结

　　一、教学理论依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌(体味京韵)，——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

　　二、实施策略

　　1.尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。

　　2.环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

　　3.同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。

　　4.信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

15、幼儿园艺术活动《旅行印象》大班美术教案

　　活动目标

　　1.运用蜡笔、水彩等方法创作旅游印象作品，感受创作乐趣。

　　2.有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备

　　外出旅游像片、各种颜色的水彩颜料、水桶、蜡笔、素描纸等

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(2)师：小朋友们都非常喜欢旅游，请问你们最喜欢的地方是哪里?它给来哦你什么印象?

　　(3)师：我们可以用绘画的方式告诉大家你最喜欢的旅游点。

　　2.绘画活动

　　(1)绘画要求：用油画棒绘画你最喜欢的旅游景点，然后选择选择你喜欢的水彩颜料涂背景。

　　(2)幼儿作画。

　　3.观赏评价作品。

　　活动延伸

　　提供各种材料，用不同的方式如线描画表现旅游印象，创做作品。

16、大班安全活动教案《防止溺水》

　　自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

　　大班安全活动教案《防止溺水》

　　活动目的：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

　　2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料

　　一、活动导入

　　1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

　　2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

　　二、活动过程

　　1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

　　2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

　　3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

　　4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

　　(1)这几个小朋友违反了哪些安全规则?

　　(2)我们应如何遵守安全规则?

　　(3)教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

　　5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

　　(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　(2)我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

　　三、活动结束

　　1教师："听了那么多，你懂得了什么?"

　　2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　四、延伸

　　1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

　　2、幼儿自由发表意见

　　3、教师出示图示请幼儿观察讨论

　　4、教师讲解救人步骤

　　5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

　　6、请个别幼儿尝试

　　课前准备：

　　1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例。

　　2、拟定假期安全注意要点。

　　课时：1课时。

　　教育过程：

　　一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立"安全第一"的思想。

　　1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。

　　图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。

　　图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。

　　图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。

　　图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。

　　图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。

　　3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。

　　2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。

　　3、不能沉迷上网和玩游戏。

　　4、不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。

　　5、不看黄色书刊、影视片和不健康网页。

　　6、注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。

　　7、科学，合理的安排作息时间。

　　(二)户外游戏

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危险处玩耍。

　　3、不攀登电线杆、树木或高墙等。

　　4、外出乘车或过马路，最好由家长陪同，遵守交通规则。

　　5、到公共场所要遵守公共秩序，爱护公共设施，保护环境卫生。

　　6、不进网吧和游戏厅、歌舞厅。

　　7、放假期间一律不许到校活动。

　　(三)介绍有关安全的知识。

　　1、认识防火、防电、交通标志。

　　2、记住119、110、120等特殊电话号码。

　　3、记住家中、父母、老师的电话号码，如遇危险情况尽快联系。

17、幼儿园教案大班安全活动《防溺水安全》

　　《防溺水安全》是小编整理的幼儿园大班安全教案，通过安全活动培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力，详情请看文章

活动目标：

　　1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。

　　2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

活动准备：

　　课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

　　一、创设情境，谈话导入。

　　1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

　　2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

　　二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

　　1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

　　2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

　　教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

　　3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

　　三、自主讨论，预防中暑。

　　1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?

　　2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。

　　3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

　　四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

　　1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

　　2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

　　五、学唱儿歌

　　1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

　　2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

　　附：儿歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。

18、幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼儿已具有一定的阅读理解能力。《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。在这个活动 中，老师以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包 的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到为爸爸送面包后感受到的幸福味道，体会故事中一 家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。

　　活动目标

　　1.理解故事情节，丰富词汇：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大胆参与讲述和表达，掌握读图观察的技能。

　　3.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人 的关心和热爱。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动准备

　　绘本、课件《云朵面包》。

　　活动过程

　　一、出示相片“小猫全家福”导入活动，激发活动兴趣。

　　教师：“今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁?这是谁的全家福?你家也有这样的照片吗?”

　　二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。

　　1.教师讲述故事开头，猜想情节。

　　①天气怎么样?

　　②画面中有谁?猫爸爸和猫弟弟在干什么?猫哥哥发现 谁已经起床了?猫妈妈早早地起床去做什么呢?(幼儿自由表述，做饭、洗衣服......)

　　③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了?(出示图片， 幼儿理解图意：妈妈正在厨房忙着做早饭。)

　　2.讲述故事第二部分，学习词语。

　　①小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢?(引导幼儿表述自己的想法，比如轻轻地，像宝贝一样地、温柔地......)

　　②故事中，猫兄弟怎么做的?谁来试一试。(大家做温 柔抱的样子，用一个好听的词形容：小心翼翼。)

　　3.讲述故事第三部分，参与体验。

　　①妈妈打算用这朵云来做什么?(幼儿自由表述：三明 治、云朵饼干、云朵饮料......)

　　②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我们一起看着面包步骤图，来试一试吧!(出示步骤图，伴随音乐，观察教师示范，师幼一起制作：放调料、和面、搓面包，然 后放进烤箱。)

　　③猜猜云朵面包会是什么味道?

　　4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。

　　①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可 惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　　②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想?

　　③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么?

　　5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。

　　①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢?(引导幼儿用肢体动作表现“忽忽悠悠的飞起来了”)。

　　②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事?

　　③猫兄弟飞到哪里去?我们帮忙呼喊爸爸。(观察图片发现猫兄弟两人飞过斑马线、高楼大厦，飞到了高压线，风 也越来越大了。)

　　④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放 弃呢?

　　6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。

　　①爸爸到底在哪儿?

　　②爸爸看到猫兄弟是什么表情?爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢?

　　③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化?

　　④爸爸飞进了哪里?你们觉得爸爸上班有没有迟到? 他应该感谢谁?

　　⑤这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事， 听听故事的题目叫什么?

　　三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、

　　神奇和爱。

　　1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。

　　2.讨论：

　　①故事的题目叫什么?

　　②故事中的我是谁?

　　③你觉得这是怎样的一家人?为什么?

　　教师小结：是呀，在一个幸福的家庭里，有人遇到困难， 我们会想尽办法去帮助他，当家人都平安幸福的时候，我们也会发自内心的感到幸福。因为有家才有爱，才有温暖和关怀。

　　④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会 有些什么味道呢?

　　四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。

　　讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你 会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢?

　　活动反思

　　绘本教学中，老师一定要善于运用绘本画面的细节，充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;关注孩子们在活动中充分享受阅读的快乐; 同时也要注意结合绘本内容，找准语言发展的关键点。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰头望着天空，看了好久好久，今天，会发生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云。

　　小云朵好轻好轻，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了 妈妈。

　　1.妈妈将云朵放进大碗。

　　2.到入热牛奶和水。

　　3.放入酵母、盐和糖。

　　4.先轻轻地揉成大面团。

　　5.再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱。

　　6.“再等 45 分钟就好了，这是今天的早餐哟。”

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天会堵车的!”爸爸来不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

　　“不吃饭会饿的，”妈妈好担心爸爸。

　　45 分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤

　　箱。啊，烤好了，香气腾腾的云朵面包忽忽悠悠得飘了出来! “哇!好香!口水都要流出来了!”“开吃咯!”

　　吃完云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

　　“爸爸一定很饿了。”弟弟说。“我们给他送面包去吧。” 我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

　　“爸爸在哪儿呢?他已经到公司了吗?”

　　“不会的，看，车都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那儿。”弟弟叫起来。

　　我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的 公车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飘飘悠悠的飞了出来。象大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高!

　　总算飞进了办公室。“啊，真是万幸!”

　　～～胆战心惊地避开电线～～我们又一次飞到了高楼得上面

　　轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地 飘了起来。

　　弟弟说：“好饿哦。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好

19、幼儿园艺术活动《蝴蝶飞飞》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标

　　1.认知目标：幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

　　2.能力目标：幼儿合着音乐节奏,大胆创編动作,培养幼儿想象力和创造力

　　3.情感态度目标：幼儿在律动游戏中,感受音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　重点难点

　　1.重点:通过本次活动,熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应

　　2.难点:幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力

　　活动准备

　　1.物质准备：三原色蝴蝶手环(红-黄-绿),背景音乐,录音机

　　2.经验准备：课前欣赏过蝴蝶标本和图片,观察蝴蝶的基本形态

　　活动过程

　　(一)音乐导入,激发兴趣

　　教师分发蝴蝶手环,引导幼儿观察蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飞舞的动作

　　师:小朋友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗?(带领幼儿随着音乐的

　　旋律做出花开放等姿态的动作)

　　师:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔带领幼儿做岀蝴蝶飞舞的动作)红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作)

　　(二)播放音乐,初步感知

　　教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音

　　师:小朋友们花儿除了开在身体的这个位置,试着想想还能开在什么位置呢?(教师引导幼儿大胆想像,创编动作)

　　(三)通过游戏,深入理解

　　师:蝴蝶如此美丽,我们该用什么网住蝴蝶呢?我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧(教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作--所有的幼儿手拉手)

　　师:那老师来当蝴蝶,你们当蝴蝶网,来试试扑捉蝴蝶吧(教师随着音乐播放开始示范游戏的动作)

　　师:刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢?(引导幼儿一起总结出游戏规则)

　　(四)迁移巩固,幼儿内化

　　教师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作,分别选出三色小朋友的队长,幼儿随着音乐的开始,教师引导幼儿逐渐独立玩游戏

　　师:红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作,同时巡视纠正幼儿的动作,并且慢慢的从游戏中淡化出来)

　　五、活动小结

　　再次播放音乐,所有幼儿参与其中,在愉快的旋律伴随动作,结東本次活动

　　六、活动延伸

　　请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们始终充满热情，情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞;明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。

20、幼儿园安全教育《食品安全》大班教案

　　我们每天都面对各种琳琅满目的食品，可是小朋友们是否会注意食品上包装呢，今天这节课就教幼儿认识包装上的安全信息及标志，学会观察和辨认，克制吃零食的习惯。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　活动目标：

　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

　　活动准备：

　　1、各种食品包装袋及瓶、罐。

　　2、霉变及变质的食品若干。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入，谈话活动。

　　教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

　　①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。

　　教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

　　②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

　　(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

　　①教师出示挂图上其他三幅图片。

　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

　　②请幼儿回答，大家评论。

　　③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

　　3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　　②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

　　③讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

　　活动总结：注意食品安全。

21、幼儿园教案《安全乘坐自行车》大班安全活动

　　很多小朋友都是坐自行车来幼儿园的，可是要是没有坐好就容易受伤，通过本课让小朋友学习安全剩坐自行车的方法和重要意义。为您提供优质的幼教资源，让幼师上课更轻松。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

　　2、学习乘坐自行车的正确方法。

　　活动准备：

　　1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。

　　2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。

　　活动过程：

　　1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。

　　(1)小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?

　　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

　　(3)看图片(一)：南南的脚怎么了?

　　看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

　　小结：

　　南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

　　2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。

　　教师推出自行车，取出两个座椅装好。

　　怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

　　小结：

　　当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。

22、幼儿园艺术活动《饼干变变变》大班美术教案

　　让幼儿欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　设计意图

　　黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

　　本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

　　活动目标

　　1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

　　2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　重点难点

　　本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

　　活动准备

　　平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

　　活动过程 (仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

　　1.情境创设，激趣导入。

　　情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到!

　　(此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。)

　　2.仔细观察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　师：变呀，变呀，瞧!它们大变身了呢!小饼干变身成什么样了?让你想到了什么呢?请你们互相说一说。

　　(欣赏康定斯基作品《贯穿的线》)

　　师：谁第一个说说你的发现?(个别幼儿表达)

　　师：除了变身的小饼干，你还发现了什么?什么样的线条?

　　师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢?可以用一个词说一说吗?

　　小结：小饼干可真有趣，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了很多有趣的东西呢!它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅神奇的画!这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空，奇妙的海洋，你还觉得到了什么地方呢?

　　(2)变一变。

　　师：它们是怎么变的呢?

　　师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。

　　(教师演示)

　　师：真神奇呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜欢组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么?再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢?我再添上一些有趣的线条，变成一幅完整的画!你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢?

　　(此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。

　　个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。

　　白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。)

　　3.自主操作，个性表达。

　　(1)提出创作要求。

　　师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存!

　　(2)幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。

　　(此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。)

　　4.互赏互评，情感升华。

　　师：呀!一幅幅美丽的作品诞生了，看到这些画，你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了?小饼干是怎样变的呢?

　　小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画!

　　(此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。)

　　5.、作品分享，体验快乐。

　　师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢!

　　(此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。)

　　活动总结

　　《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。

　　整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。

　　多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

23、幼儿园户外健康活动《雪孩子》大班社会教案

　　这是一个适合冬季的户外活动，通过各种游戏让幼儿感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　设计意图：

　　出自于对大班孩子年龄特点及认知发展情况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强，在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定，他们有自己喜欢的朋友，在游戏活动中愿意和自己的好朋友合作，但当进行小组活动中合作需要多人参与时，幼儿经常因为分配游戏角色或某项活动任务而发生冲突。针对上述表现，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我结合生活环境带孩子们到户外与雪进行亲密接触，整个活动贯穿于游戏“找宝藏”“堆雪人”等活动，在幼儿之间、师幼之间互动交流共同形成社会认知，达到活动的目的。

　　活动目标：

　　1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

　　2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　重点难点：

　　重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

　　活动准备：

　　1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

　　2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

　　3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

　　2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1.探险游戏一：“找宝藏”

　　(1)教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

　　(2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

　　2.教师集中幼儿进行讨论：

　　(1)引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

　　(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

　　3.探险游戏二：“堆雪人”

　　(1)引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

　　① 教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

　　② 讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

　　(3)幼儿堆雪人，教师指导。

　　三、结束部分

　　1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

　　2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

　　3.教师小结，活动结束。

　　给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。

　　活动总结：

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。 这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

24、幼儿园艺术活动《杂技表演》大班音乐教案打击乐器活动反思

　　一、活动目标

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。

　　3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下?有什么依据?

　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。)

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?

　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?

　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　　幼儿交换乐器演奏。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

25、幼儿园数学活动《学习分类》大班优质教案

　　●活动目标

　　1.尝试按物体两种特征多层次、多角度进行分类。

　　2.能用简单的图表记录探索的过程和发现，具有观察判断能力。

　　3.学会有条理地整理物品，具有完成任务的责任意识。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　●活动准备

　　1.活动前，请幼儿调查自己家中有多少门窗、桌椅，用自己的方法记录下来。

　　2.懒羊羊头饰 1 个，小管家标志牌若干;带隔断的小整理箱、笔及统计表各 4 份;实物小图片，如： 大小、颜色不同的苹果、梨、桃子， 铅笔盒、笔袋、橡皮，圆柱体、正方形、长方形，碗、勺、盘图片各10 张。

　　●活动建议

　　1.教师可引导幼儿学习分类统计物品，初步了解简单的统计方法。

　　(1)幼儿可交流调查结果：相互介绍自己家的门窗、桌椅各有多少，说一说自己是怎样记录的。

　　(2)展示幼儿有代表性的记录， 如：图画记录，图画加数字、汉字 记录，数字记录等。

　　(3)教师评价幼儿记录方式的优缺点，最后展示自己设计的记录表格，并说明表格记录的优点。如： 可以按物体的多种特征和数量清楚地记录下来。

　　2.教师可指导幼儿开展“小管家”游戏，学习按物体的两种以上特征进行分类。

　　(1)引导幼儿学习按物体的两种特征进行分类。如：请幼儿将红的、好吃的放在一起，将不是红的、好玩的放在一起，将大的、好玩的放在一起，将小的、进餐用的放在一起等。

　　(2)教师引导幼儿进行一次分类：请幼儿分 4 组，按水果、文具、

　　积木、餐具的类别将图片分到 4 个小整理箱内，检查验证并说明分类的理由。

　　(3)4 组幼儿按要求选择图片， 各自完成二次分类统计任务，填好小分，再把分好的两组图片按形状或颜色分;也可现将积木按颜色分， 再按大小或形状分等。

　　(4)4 个组各选一名幼儿分别验证，看一看 4 个组统计的结果是否与物品吻合。提醒幼儿将物品分类整理好，放在指定的整理箱中。

　　(5)引导幼儿评价分类统计的过程，结果，佩戴“小管家”标志牌。

　　鼓励幼儿完成任务，幼儿间评价，推选出分得又对又快的小组， 并颁发小管家标志牌。

26、幼儿园健康活动《蚂蚁搬家》大班体育教案反思

　　【活动目标】

　　1.尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

　　2.能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

　　3.能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎十二个;垫子 4 张;起点线 4 条;"蚂蚁的家" 图片两张。

　　【活动过程】

　　1、小蚂蚁们排好队伍小跑进场，跟音乐做准备活动，重点模仿蚂蚁的爬行。

　　重点：双手

　　双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地。

　　2、练习在竹梯上爬行。

　　刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么?梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么?

　　先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行(适应一次)然后进行第二次练习(等孩子适应后要求加快速度爬行通过)

　　3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

　　接下来我们要增加难度了哦(在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度)

　　4、游戏：蚂蚁搬家。

　　刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

　　(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

　　(2)介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

　　(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

　　5、“小朋友们帮蚂蚁家族搬家太辛苦了，现在我们一起来做下放松操吧。”表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

　　活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

27、幼儿园艺术活动《面条变变变》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为活动内容，形象具体而且生活化。在音乐的选择中，教师注重以音乐节奏感强，段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸张的肢体动作进行创编，帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!

　　活动目标

　　1、了解煮面条过程中的形态变化，并能根据音乐节奏的变化，用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。

　　2、积极参与游戏，体验创编游戏带来的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：了解面条的形态及音乐的节奏变化。

　　难点：用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。

　　活动准备

　　知识准备：幼儿在家观察过父母煮面条的过程。

　　教具准备：歌曲：面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT

　　场地准备：活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。

　　活动过程

　　一、谈话激趣，引出主题。

　　播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室，出示图片：一碗面条，教师问：这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?

　　二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试模仿不同形态的面条。

　　教师：今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。

　　观看视频，引导提问，帮助幼儿了解面条的各种形态。

　　师：(1)面条下锅前是什么样子的?

　　幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”

　　师：“哦，那你可以用你的身体来表现出来吗?”

　　幼：自由表现(教师可适当带所有孩子和他们学一学)。

　　师：(2).面条下锅后发生了什么变化?

　　幼：“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)

　　师：(3).水开了，面条又发生了什么变化?

　　幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)

　　三、欣赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。

　　1.完整欣赏音乐，初步了解音乐不同性质。

　　师：老师带来了三段音乐，让我们一起来听一听，听了第一段音乐有什么感觉?

　　幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

　　师：听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?

　　幼：“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”

　　师：听到第三段音乐有什么感受?

　　幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”

　　2.引导幼儿根据音乐创编相应的动作。

　　教师：结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态，那段音乐适合那个形态?(幼儿自由回答)

　　3.播发音乐视频揭晓答案。

　　四、自由创编动作

　　1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作，可以合作完成，也可以个人完成。(幼儿做动作，教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)

　　2.挑战大闯关

　　教师把幼儿分成两个组进行挑战，看哪个组的动作新颖、多，哪个组就成功。

　　四、游戏：煮面条

　　(音乐响起，“面条”雄壮有力的走到锅的外圈，教师以厨师的身份参与游戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了，“面条”一动不动，开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——舒展。)

　　五、放松结束

　　播发音乐做放松运动

　　六、活动延伸：

　　给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)

　　活动反思

　　我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动，他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的，例如：这节活动，老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐，为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化，结合了煮面条的已有经验，将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合，通过面条形态的变化，感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼，在进行音乐游戏的过程中，孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高，最重要的是孩子们快乐了。

28、幼儿园中班安全教案《防溺水》教案反思

　　一、设计意图

　　夏天到，天气逐渐转热，孩子们都喜欢游泳玩水，为了进一步提高风险防范意识，预防溺亡安全教育时刻不能松懈。我们迫切的希望孩子们具备一定的安全意识，学会保护自己，珍爱生命，远离溺水。

　　二、活动目标

　　1.通过故事认识防溺水的安全标志及六不准。

　　2.通过动手操作提高幼儿的自防和自救的意识。

　　3.培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　三、活动重难点

　　重点：认识防溺水安全标志，牢记安全游泳六不准。

　　难点：通过活动，加强幼儿的安全意识远离水源。

　　四、活动准备

　　教学PPT、视频、安全标志图片等。

　　五、活动过程

　　(一)谈话导入：小朋友们，现在天气慢慢变热了，你们最喜欢做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

　　出示PPT，“今天天气非常热，橘子狐狸出去玩，走着走着它来到了小河边，河水真清澈，你们猜，橘子狐狸会怎么做?”(幼儿自由回答，“小河玩水、到小河里抓鱼、不能玩水很危险…” )

　　(二)认识“禁止游泳”安全标志及防溺水“六个不”

　　1.认识“禁止游泳”安全标志

　　橘子狐狸走到前面，它看到了一个安全标志，这是什么标志?

　　你会在什么地方见过这个标志呢?(真棒，我们会在河涌边看到这个禁止游泳的标志，是提醒小朋友这个区域是禁止游泳的)

　　2.学习防溺水“六个不”

　　可是天气这么热，橘子狐狸真的很想去游泳，那要注意些什么呢?今天，我们请来了“安全小天使安安”，一起来听听吧!(播放视频)

　　防溺水“六个不”

　　(1)不私自下河游泳。

　　(2)不擅自与他人结伴游泳。

　　(3)不在无家长或老师带队的情况下游泳。

　　(4)不到不熟悉的水域游泳。

　　(5)不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

　　(6)不准不会水性的学生下水施救。

　　橘子狐狸都记住了，小朋友们记住了吗?

　　(三)操作学具，加强巩固防溺水的安全小知识

　　师：“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知识?请你们来判断一下他们的行为是对还是错?”(通过操作完的学具，提高安全自防和自救的意识。)

　　(四)小结：

　　夏天是一个炎热的季节，小朋友们都很喜欢去游泳玩水，一定要在大人的陪同下，在游泳区里游泳，不盲目施救，学会保护自己，牢记防溺水六不准，珍惜自己生命。

　　教学反思：

　　活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

29、大班安全教育《防溺水》详细教案

　　幼儿年龄还小，不知水里的危险，这篇教案主要让幼儿懂得去河边或河里玩耍很危险。通过活动提高自我保护的意识和能力。专注幼儿教育、关注幼师提升、专业幼教资源，尽在!

　　活动目标：

　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

　　活动过程：

　　一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

　　二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　　教师：小华为什么会落水?

　　幼儿：小华到河里去抓鸭子。

　　幼儿：小华贪玩。

　　师：落水后会有什么危险?

　　幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

　　师：小朋友在什么情况下容易落水?

　　幼儿：在河里游泳。

　　幼儿：在河边玩耍。

　　师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

　　三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

　　师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

　　幼儿：要及时呼救，去喊大人。

　　师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

　　教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

30、幼儿园活动《遇到火灾怎么办》大班安全教案

　　活动中引用“亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。本篇教案由整理发布，如果觉得不错请转发分享更给多需要的人哦!

　　教学理论依据与实施策略"引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识"。

　　通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从"险情"中选定了"火灾"这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

　　1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

　　运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。

　　2.故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。

　　活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。

　　3.实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

　　4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。

　　运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

　　活动目标：

　　1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)

　　2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。(活动难点)

　　3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

　　活动准备：

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　活动过程：

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

　　3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

　　○1幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　○3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　○4幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　○1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

　　○1提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　○2演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(3)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

　　(1)教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　(4)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　(2)引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

31、幼儿园安全教育《认识火》大班教案

　　本节课教会幼儿了解火手的特点和危害，学会简单的防火知识。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果：

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

32、幼儿园安全教育活动《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼儿安全教育一直都被重视，这节课将用故事的方法教会幼儿迷路后的解决办法。本篇教案由小编精心整理发布，希望对您的工作有所帮助!

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

33、幼儿园获奖数学《摘果子》大班教案

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;在活动中让幼儿探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　设计意图

　　学习区分10以内的单双数是幼儿已掌提的数学知识，在此基础上开展本次教学活动，主要是让幼儿通过操作，分辨20以内的单、双数，从而得知任何数的尾数是单数，整个数就是单数;任何数的尾数是双数，整个数就是双数。其目的是让幼儿不仅仅是单纯地掌某个数学概念，而是通过活动学会举一反三，掌握灵活的学习方法，使幼儿的思维更加开阔。

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　重点难点

　　理解单双数的概念;知道任何数尾数是单数，整个数就是单数;尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车) 1、3、5、7、9

　　2、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了!”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——!呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢!来看看有几只免子?小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀?(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数?(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀!你们想不想摘回家?”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样?如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)?请在数字旁画“0”;如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)?请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数?”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子;知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数?应该住在哪间房子里呢?(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置?(后面)

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数?为什么?

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数?”

　　活动总结

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等;从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

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34、幼儿园艺术活动《倒霉兔》大班音乐教案反思

　　活动目标：

　　1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

　　2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

　　3.愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子努力不放弃的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

　　活动过程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一词引出故事。

　　"有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗?"

　　二、故事导入

　　1."今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗?""怎么办呢?"(去找)"对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办?"

　　三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

　　1.简单动作"很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗?我做一个动作，你会做吗?"

　　2.组合动作"我换一个动作，你会吗?""嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。"

　　3.初步感受音乐。

　　"好，我们跟音乐一起来做动作。""在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会?""来，看你能不能和我学得一模一样?"

　　四、挑战游戏：

　　1、加入猜拳游戏"这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧?我们来玩石头剪刀布。"(跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

　　"这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我"(不放音乐试一次)"赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊!"放音乐再来一次。

　　3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

　　"刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办?"(拥抱、握手)提问："你们两刚是谁教谁学本领的?"小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

　　4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。(座位上)教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。(1次)口诀："聪明的兔子就是我(第四次说)跟我学本领。""这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。"5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步(1次)小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

　　6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

　　老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

　　"看我带来了什么?兔子是有耳朵还是没耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦!"

　　7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐"如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比?""这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置?对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会""有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。"

　　8、请客人老师表演，游戏结束。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中艺术指导的'内容与要求：提供自由表现的机会，猜拳游戏鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情绪……我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏活动形式，感受音乐中诙谐的情绪和A和B的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作，愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。

　　本次活动我能采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在猜拳游戏时，打破了传统的教学观念，通过不同的音乐情绪变化让孩子感受“聪明的兔子就是我比一比”达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　　这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──空间方位的移动，这使整个活动推向了一个高潮。

　　本次的活动虽说效果还不错，但仍有一些不足之处，如：(1)音乐B段开始之前老师指点的不到位导致幼儿的动作有点局限，模仿老师动作。没有完全达到创新。(2)座位安排略有些不合理，对个别幼儿关注的还不够。(3)对孩子引导性的语言还不够风趣幽默，以至于兴趣点还有些浓厚，教育机智还有所欠缺。

35、幼儿园艺术活动《蝉你好》大班美术教案反思

　　【活动目标】

　　1.在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。

　　2.学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3.愿意将自己的探索经验与同伴分享。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有看步骤图纸的经验。

　　2、步骤图。

　　3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谈话引起幼儿学习兴趣。

　　教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢?今天老师和小朋友一起来学习折蝉。

　　二、基本部分

　　1、出示挂图(折纸《蝉》的步骤图)，进一步理解折叠符号。

　　提问(1)这是什么?猜猜折的是什么?(蝉)

　　(2)图上有哪些折叠符号?(几种不同的箭头)你能告诉大家这是什么意思吗?

　　(3)虚线是什么意思?(按虚线折)

　　(4)箭头是什么意思?(折叠的方向。)弯曲的箭头是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折叠经验，体验成功的快乐。

　　教师：有谁折好了?告诉大家你是按哪一种方法折的?是怎么折的?折的时候遇到了哪些困难?是怎么解决的?(分别让幼儿讲述两种折纸的方法。)

　　3、互相帮助，调整完善作品。

　　(1)教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题?有谁知道怎么办?

　　(2)同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。

　　三、结束部分

　　评价与展示作品。

　　活动反思

　　我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

　　现将本节课的教学得与失分析如下：

　　1、肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。 2、不足点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

　　也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。

36、幼儿园音乐活动《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣， 这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

　　活动目标

　　1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。

　　3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　与歌词内容相符的课件，圆舞板

　　活动过程

　　一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

　　教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?仔细听”。

　　二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念 白节奏，学唱歌曲。

　　1.师：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃 西瓜 师问：捏一个唐僧干什么? 幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2.师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。

　　3.师唱歌曲 提问：“你听到什么了?还听到什么呢?”

　　4.师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?

　　提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　5.师唱响一点，幼儿跟唱(2—3 遍)

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼儿回答)

　　小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

　　三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2.交换角色表演

　　3.男女生练习

　　四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。

　　1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思

　　面人对于孩子们并不陌生，孩子们喜欢这种色彩鲜艳， 形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，如果能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子提供探索空间。

37、幼儿园综合活动《花饽饽》大班优质教案反思

　　胶东花饽饽距今有三百多年历史，是山东省省级非物质文化遗产。通过以下活动引导幼儿了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

　　教材分析

　　胶东花饽饽距今有三百多年历史，纯天然手工制作不仅外观好看，而且营养美味，是山东省省级非物质文化遗产。 大班幼儿经常跟随爸爸、妈妈参加满月、百岁、婚礼、寿礼等喜庆活动，对那些五颜六色、造型各异、栩栩如生的“大花饽饽”产生了很大的兴趣。本活动以注重幼儿体验为主， 通过实物展示、场景再现等方法，让幼儿在了解胶东“花饽饽”文化发展和制作方法的基础上，运用馒头制作工具，尝试和面、揉面和塑型，回味胶东庄户人家绚烂质朴的乡土文化。

　　活动目标

　　1.了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。

　　2.尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

　　3.体验非遗文化的质朴和劳动的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.一次性桌布，围裙、头巾、套袖人手一套，各色果蔬面团，面食模具、干净的泥工刀、压花器等等

　　2.胶东花饽饽视频(课件)

　　3.各种各样的花饽饽

　　活动过程

　　一、出示各种各样的花饽饽实物，幼儿参观“花饽饽面 食展”。

　　1.问题：“这些是什么?你见过吗?在哪里见过?”

　　2.小结：这些面食我们叫花饽饽，有动物、鸟、植物等不同的形状，颜色鲜艳。

　　二、出示调查表和视频，幼儿交流讨论，了解我们胶东花饽饽的发展历史、花样以及在不同节日里的寓意。

　　1.播放视频幼儿观看，简单了解花饽饽的发展历史。

　　问题：你喜欢我们胶东花饽饽吗?为什么?

　　小结：胶东花饽饽纯天然手工制作，外观好看，是我们 山东省的非物质文化遗产。

　　2.出示调查表，幼儿和周围的小伙伴交流讨论调查表中自己认识的花饽饽、制作材料、在哪些节日里见过及其寓意 等，教师巡回倾听。

　　问题：你还见过哪些花饽饽?

　　什么节日见过?表示什么意思?

　　小结：不同的花饽饽在不同的喜庆时间表示不同的吉祥 寓意。如过百岁时女孩会用小燕子，表示手巧漂亮，男孩会用大老虎圈，表示虎头虎脑......

　　三、实践“饽饽乐”，幼儿综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽，体验活动的快乐。

　　1.讨论交流：你想制作什么样的花饽饽?怎么制作?教 师根据幼儿的回答帮助提炼制作重难点，并适当进行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大胆设计、制作自己喜欢的花饽饽; 综合运用各种技能，粘贴牢固;保持卫生，与同伴互帮互助。

　　3.幼儿开始实践制作，教师巡回观察指导。

　　注意引导幼儿使用颜色各异的面团，表现出花饽饽的五 颜六色。及时帮助个别需要帮助的幼儿。

　　4.请伙房阿姨帮忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送给你”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　1.幼儿主动将带有寓意的花饽饽送给关爱的人，大胆说 出自己的祝福。

　　问题：你想把制作的花饽饽送给谁?为什么? 你想对他说什么?

　　2.师幼共同品尝美味可口的花饽饽，体验成功感。

　　四、活动延伸：引导幼儿到活动区中尝试自己发酵不同 颜色的面粉并再次制作。

　　活动反思

　　本活动主要运用多媒体教学法、多感官参与法，引导幼儿了解常见胶东花饽饽的发展历史、制作过程及其所代表的寓意。通过动手操作感知非遗文化的质朴和活动的快乐。活动过程中幼儿对五颜六色的面团表现出极大的兴趣，大部分幼儿沉浸在自主创作的过程中，能巧妙运用牙签进行粘连， 用泥工刀进行刻花。

38、幼儿园体育游戏《爬爬乐》大班教案

　　【教材分析】

　　大班幼儿的身体处于迅速发展阶段，动作的稳定性和灵活性也增强了。在此基础上，随着本主题的深入开展，发现大班幼儿喜欢模仿婴儿手膝着地爬的动作进行游戏。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，但是由于手膝着地爬这一动作技能对于大班幼儿过于简单，因此我们将爬的难度增加，让幼儿通过自主练习和情境游戏锻炼幼儿手脚着地爬的能力，再加入追逐和躲闪的游戏，不仅增加游戏的趣味性，让幼儿在活动中获得直接经验，增强手臂和腿部的力量。

　　【活动目标】

　　1.掌握手脚着地爬，发展身体平衡协调的能力，锻炼四肢的力量。

　　2.在一定范围内进行追逐与躲闪，能灵活地调节速度和方向。

　　3.积极与同伴合作，培养团队合作意识，乐于接受挑战。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1.场地布置(场地两端贴上红绿标线)

　　2.每人一个标记(分红绿两种颜色)

　　3.绳子、音乐。

　　【活动过程】

　　1.绳圈上的游戏，引导幼儿热身。

　　幼儿听口令在绳圈上做游戏进行体育活动前的热身。

　　2.教师提出要求，幼儿自主探索，教师观察。

　　(1)提问：两手在圈内，两脚在圈外，可以怎么爬?一手一脚在圈内， 一手一脚在圈外，可以怎么爬?

　　(2)教师小结幼儿探索情况，请幼儿示范动作，教师讲解动作要领。

　　(3)在绳圈内，听节奏、手脚着地爬。

　　3.游戏“爬爬乐”，引导幼儿在追逐中练习改变方向，急停、躲闪。

　　(1)幼儿分成红绿两组，教师与红队或绿队两名幼儿示范游戏。其他幼儿注意观察。

　　规则：幼儿为攻，教师为守，攻方被抓住者原地坐下，守方继续防守。攻方越过守方正营，到达指定位置获胜，若攻方全部被抓，则守方获胜。

　　(2)红绿两组每次各派两名幼儿进行攻守游戏。

　　游戏规则：幼儿两两结对，一队为攻，一队为守，攻方被抓住者原地坐下，守方继续防守。攻方越过守方阵营，成功与老师击掌为胜利，若攻方全部被抓，则守方获胜。

　　(3)红绿两组对战，教师再次讲解游戏规则，幼儿讨论合作策略后进行攻守游戏。

　　(4)师生分组游戏，引导幼儿发现人多力量大、集体团结协作的益处， 同时以胜利的体验结束游戏。

　　4.师幼随音乐做放松活动。教师引导幼儿互相帮助捏肩捶背，培养幼儿合作意识。

39、幼儿园艺术活动《七星瓢虫》大班优质美术教案反思

　　【活动目标】

　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　【活动准备】

　　七星瓢虫 PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　【活动过程】

　　1、谈话猜谜语引入。

　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　　(1)头是什么形状?头上有什么?

　　(2)身体是什么形状?身体上有些什么?

　　(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　　(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)

　　(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

　　(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?

　　(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;

　　(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

　　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!

　　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

　　教学反思

　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

40、幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖， 构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。

　　【活动目标】

　　1.了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。

　　2.能完整连贯的播报心情预报，掌握 2—3 种调节消极情绪的方法。

　　3.感受关心、帮助他人的快乐。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

　　2.经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

　　【活动建议】

　　1.师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

　　(1)引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”

　　(2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定

　　提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?”

　　(3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

　　提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情

　　况，给我们的生活带来了很大方便。

　　2.结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。

　　(1)结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的?(提醒幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情?

　　(2)分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

　　提问：①为什么大狮子的心情是大雨天?生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

　　②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

　　小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

　　(3)结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情， 初步感受关心、帮助他人的快乐。

　　提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好起来?引导幼儿自由讨论， 充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。

　　(4)结合课件，继续提问：

　　①森林里的小动物是怎么做的?

　　②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化?”小动物们的心情又会怎样?

　　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

　　3.结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情， 进一步感受关心、帮助他人的快乐。

　　(1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒)，尝试心情播报。

　　提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员吗?当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢?

　　小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。

　　(2)结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

　　提问：谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最漂亮? 小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生

　　活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。

　　附故事：

　　《心情预报》

　　小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今天森林里大部分小动物心情晴天，只有大象因为生病了， 所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看。再见!” 小动物们听了“心情预报”后，都为大象担心，很想让大象开心起来。大

　　家想了很多办法来帮助生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来看望它，高兴极了，头也不疼了，身体也不难受了，心情也变成晴天了!

　　教学反思

　　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

41、幼儿园社会活动《天生一对》大班教案

　　【教材分析】

　　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越快乐!

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

　　2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。

　　3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片(苹果、天鹅、消防车等)。

　　【活动建议】

　　1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。

　　出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它找到它的好朋友吗?引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。

　　小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体

　　会天生一对的美好。

　　(1)出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁?长得怎么样?你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

　　(2)解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。

　　出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么?它俩感觉怎么样?引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。

　　小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。

　　3.体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。

　　幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越般配。(谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果)

　　小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戏。

　　4.寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。

　　提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满;在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。

　　活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美好。

42、幼儿园科学活动《四大发明》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.认识中国古代的四大发明。

　　2.知道它们与人类生活的密切关系。

　　3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》(视频)，教学挂图《四大发明》。

　　2.指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

　　活动过程：

　　1.谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗?

　　2.结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。

　　(1)造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的?纸是怎样制造出来的?谁改进的造纸术。

　　(2)请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

　　(3)知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。

　　(4)观看图片，了解指南针在生活中的用途。

　　3.分组游戏，体验四大发明的原理及用途。

　　(1)请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

　　(2)运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

　　(3)请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。

　　(4)观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。

　　4.谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。

　　2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。

　　教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。