体育活动小班教学设计《钻爬乐》反思

体育活动小班教学设计《钻爬乐》反思

1、体育活动小班教学设计《钻爬乐》反思

　　在日常生活中发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。幼师ok网小编的钻爬乐教案范文特别适合，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐，在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

　　活动目标：

　　1. 能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。

　　2. 鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。

　　3. 在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

　　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。

　　活动过程:

　　一、幼儿在垫子上探索上得各种爬法。

　　(1)双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。

　　(2)双手撑地推小车爬行。

　　(3)匍匐爬。

　　教师讲解动作要领，幼儿示范。

　　幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

　　二、幼儿在垫子上探索各种钻的方法。

　　(1)幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。

　　(2)幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。

　　(3)幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。

　　教师小结：多种方法一一尝试，幼儿示范。

　　幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。

　　三、钻爬乐大闯关

　　设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。

　　1.设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。

　　2.设置拱形门，幼儿猫腰钻。

　　3.双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。

　　4.直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。

　　5.通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。

　　教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。

　　小班体能游戏《钻爬乐》活动反思

　　本活动重点是要探索幼儿多种钻爬方法，作为小班的幼儿，他们的身体发展，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。同时在平时日常生活中，我们经常发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。所以我们结合实际情况，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。在活动设计上由易到难，更能激发幼儿勇敢顽强，克服困难，不断练习的个性品质。

　　活动中，老师从探索的钻爬方式中选择两到三种幼儿，幼儿整体水平所能达到的钻爬方式，由易到难遵循循序渐进的原则，引导幼儿实践练习，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。钻爬大比拼的障碍物设置整合了不同的钻爬动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望，进一步锻炼和提高幼儿的钻爬技能，让幼儿体验到在玩中学，学中玩的乐趣。

　　整个教学过程我始终遵循小班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习钻、爬的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，幼儿一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

2、小班体育教案《蚂蚁爬爬爬》含反思

活动目标

　　1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。

　　2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。

　　3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

　　5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备

　　1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

活动过程

　　1.热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。

　　(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。

　　(1)尝试倒退爬

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　4.游戏：蚂蚁背礼物。

　　a.找礼物

　　师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧!

　　b.背礼物回家

　　请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。

　　5.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

活动反思：

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。

　　在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　　由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合

　　这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。

3、小班体育教案《钻山洞》含反思

活动目标

　　1.发展幼儿钻的基本动作。

　　2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备

　　一块平整的空地、小火车音乐。

活动重、难点

　　活动重点：学会一个跟一个走。

　　活动难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。

活动过程

　　1.准备活动：队列队形的练习。

　　将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。

　　(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。

　　(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

　　3.结束。

　　放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。

教学反思：

　　我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。

4、小班体育活动教案《圈圈乐》含反思

活动目标

　　1.培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3.让幼儿体验合作的快乐。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备

　　1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个， “狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

　　2.背景音乐课件、动画课件。

活动过程

　　(一) 设计背景带领幼儿做热身活动

　　师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　(二)尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

　　1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。

　　师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

　　(1)师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

　　(2)师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

　　(3)师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

　　(4)师：你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。

　　(5)师： 你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

　　2.师幼探索玩圈。

　　师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

　　3.合作玩圈，体验合作的乐趣。

　　(1)开火车。

　　师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

　　(2)钻圈。

　　a. 两个幼儿相互钻圈

　　b.钻(地笼)，进一步练习钻的技能。

　　(三)游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。

　　看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。

　　1.师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。

　　2.师带领幼儿游戏。

　　(四)结束部分。

　　师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、小班体育活动教案《跳跳乐》含反思

　　【活动设计】

　　“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。

　　【教学目标】

　　1、学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。

　　2、尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【教学准备】

　　1、在地上画一个大圆圈。

　　2、设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。

　　3、平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。

　　4、乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。

　　【教学过程】

　　一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳。

　　1、幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

　　2、幼儿集体做热身操。

　　师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。

　　3、幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

　　师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……转着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

　　(析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)

　　二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳。

　　1、教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

　　师：现在，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?

　　2、个别幼儿进行示范。

　　师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

　　师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。

　　3、集体练习双脚连续向前跳。

　　师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

　　教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作，灵活进行总结与提示。

　　4、幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

　　(析：先由教师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏，自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)

　　三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。

　　1、在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

　　师：这里有两座桥，桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?

　　师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)

　　幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做朋友，坐在“椅子”上适当休息。

　　(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)

　　2、尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。

　　师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。

　　师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

　　鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

　　师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。

　　幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

　　3、组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动物”，来到场地一边。)

　　(析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)

　　四、放松身体，结束活动。

　　1、皮球撒气。

　　师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)

　　2、师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

　　3、幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。

　　(析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

6、小班体育教案《乌龟爬》含反思

活动目标

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

　　1、音乐：动物狂欢节

　　2、乌龟头饰若干

活动过程

　　一、热身活动

　　1、扮演角色，幼儿戴上乌龟头饰。

　　教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈。

　　2、师幼一起做热身运动。

　　教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧!

　　点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。

　　二、开始游戏

　　幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令，幼儿手脚着地向前爬行，比比谁爬的快。

　　三、听信号爬

　　请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。

　　四、整理活动

　　放松活动“乌龟游泳”。

教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

7、小班体育教案《看标志爬》含反思

　　游戏目标：

　　能够在游戏中听懂老师的口令游戏过程：老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　指导要求：

　　活动要求是爬行，爬的姿势要正确。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

8、小班音乐教案《小手爬》含反思

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

　　一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲

　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”

　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　　3.集体看图谱练习小手爬。

　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小脚脚背上。

　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情，在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

9、小班体育活动《钻网》含反思

　　目标：锻炼幼儿弯腰钻的动作。

　　锻炼幼儿手脚协调配合。

　　指导要求：指导幼儿一个一个的钻，钻的时候与前面的幼儿保持一定的距离。

　　指导幼儿手脚协调配合。

　　指导幼儿钻的时候注意安全。

　　活动反思：

　　孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

10、小班体育教案《乌龟爬爬》含反思

　　幼儿园小班体育活动教案：乌龟爬爬

　　设计背景：新课程中的运动有四个强调：

　　1、强调孩子对运动课程的兴趣。

　　2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

　　3、强调充分利用自然因素。

　　4、强调个性心理品质的培养。

　　在主题活动进行过程中，我班的小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

　　幼儿园小班体育教案《乌龟爬爬》

　　活动名称：运动《乌龟爬爬》

　　活动目标：

　　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　　活动重难点：探索爬的不同方法。

　　活动流程：热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发兴趣。

　　师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　　师：“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　　2、集体练习　个别幼儿示范，全体练习。

　　3、教师小结幼儿练习情况。

　　4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

　　三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。

　　教学反思

　　通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。

11、小班音乐教案《小手爬一爬》含反思

【目标细化设计】

　　《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

　　在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动准备】

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

【活动过程】

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!

【教学反思】

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

12、小班音乐活动教案《小手爬》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《小手爬》，图谱。

　　活动过程：

　　一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲

　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。(文章出自.快思教案网)“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”

　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　　3.集体看图谱练习小手爬。

　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小脚脚背上。

　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

13、小班体育游戏教案《滚滚乐》含反思

　　活动设计背景

　　为了让刚上幼儿园的孩子尽快适应幼儿园的生活，体会到幼儿园的快乐，特设计此篇活动。

　　活动目标

　　1、 在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。

　　2、 懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。

　　3、 愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。

　　教学难点：愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、 大圆筒一个

　　2、 自制苹果、橘子贴纸若干。

　　3、 音乐磁带。

　　活动过程

　　一、热身运动：“快乐的小刺猬”。

　　二、我和圆筒做游戏。

　　1、 出示大圆筒，激发幼儿参与的兴趣。

　　2、 老师和幼儿在场地上自由滚动身体，感受滚动的快乐。

　　3、 幼儿随圆筒变换方向，由慢到快滚动身体。(.来源快思老师教案网)

　　三、游戏“小刺猬背果子”。

　　1、 老师示范背果子。

　　2、 幼儿滚动身体背果子。

　　四、结束活动：“把果子背回家”。

　　相互帮助把果子贴到大圆筒上运回家。

　　教学反思

　　本节课，孩子们玩的很快乐，在滚动的过程中，有些孩子不能按照老师的要求遵守游戏规则，在课堂把控上不够好，但是，大部分孩子能够按照要求来做，切实感受到了游戏的快乐。

14、小班音乐教案《钻泥巴》含反思

　　活动目标

　　1.学说儿歌，理解儿歌内容。

　　2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1.活动前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　　2.《小豆豆发芽了》教师教学资源，《钻泥巴》。

　　活动过程

　　1.认识小豆子。

　　师：小朋友，你们看老师带来什么?(是豆子)你们知道小豆子是怎样发芽的吗?

　　请幼儿结合生活经验说一说。

　　师：今天老师也带来了一些小豆芽，小朋友们来看一下，你看到的小豆芽是什么样子的?

　　幼儿描述自己观察小豆芽的样子。

　　2.了解豆子发芽的过程。

　　师：小朋友老师带了一段有关小豆芽的生长全过程的视频，我们来一起看一看小豆芽是怎样发芽的。

　　教师播放课件《小豆豆发芽了》。

　　3.学唱儿歌，并初步尝试用身体动作表现儿歌。

　　师：小朋友，小豆芽是从哪里钻出来的?(泥土里钻出来的)谁能来学一学小豆芽钻出泥土的样子?(教案出自：快思老.师教案网)(个别幼儿模仿一下)小朋友们学得真像，都能把小豆豆发芽的过程表现出来，那今天老师也把小豆豆从泥土钻出来的过程编成了一首儿歌，下面我们来一起学习儿歌《钻泥巴》。

　　4.组织幼儿学习儿歌《钻泥巴》。

　　(1)教师完整朗诵儿歌。

　　(2)图文并茂表现儿歌《钻泥巴》，便于幼儿学习。(3遍)

　　(3)引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

　　“小豆豆，种地下”。(十指交叉握拳。)

　　“发了芽，钻泥巴”。(双手合掌。)

　　“钻一下，”(双手合掌往上钻。)

　　“动一下。”(双手合掌左右扭动。)

　　“钻呀钻呀钻得快，”(双手合掌左右扭动)

　　“钻出两片小叶叶。”(双手打开变成两片小叶叶)

　　5.引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

　　6.请幼儿分组扮演小豆芽，边念儿歌边用身体随音乐做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土的动作。

　　延伸：

　　师：请小朋友跟着老师到外面去种豆豆好吗?

　　活动反思：

　　整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程;难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。

15、教学设计小班音乐《落叶》反思

　　活动目标

　　1.能静坐，聆听音乐

　　2.训练模仿能力，以及听指令做动作的能力。

　　3.能静坐，聆听音乐

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重点难点

　　训练模仿能力，以及听指令做动作的能力。用打击乐器和丝巾表现歌曲。

　　重点：模仿、律动

　　难点：用打击乐器和丝巾表现歌曲

　　活动准备

　　音乐、树模型、小兔子玩偶、树叶实物若干、打击乐器

　　活动目标：

　　一、课前常规活动

　　1、课前准备，请你跟我一起做《小手拍拍》

　　2、师生问好《你好歌》

　　3、点名《你的名字叫什么》

　　二、音乐常规

　　1、发声练习《doremi》2、节奏练习

　　三、音乐活动

　　1、故事引入

　　秋天到了，树叶从绿色变成了黄色，小兔子来到树林里大风，树叶从树上纷纷地掉落下来。

　　(老师在讲到树叶掉下来的时候，抛洒真的树叶，让学生真正感情景。)

　　2、欣赏音乐，学歌谣

　　(1)、欣赏音乐，让孩子对音乐有初步的认识。

　　(2)、配合动作，讲解歌词内容。

　　(3)、老师用铃鼓敲出基本拍子，让小朋友们随着拍子练歌谣。

　　3、律动

　　老师带领孩子们跟着音乐，做相应的律动动作。

　　律动要领：

　　(1)“风儿你带什么来”时，手臂上举，左右摇摆，模仿“风”

　　(2)每段第一次响起“叮”的声音时，跟着“叮”的声音用手三、四。“叮”多少数多少。

　　(3)“X 片树叶掉下来”时，手向下摆动，模仿树叶飘落。

　　(4)每段第二次响起“叮”时，跺脚数数。

　　(5)最后一句“树叶全都掉下来”时，下蹲。

　　4、声势

　　每个乐句，分别做不同的身体拍打动作

　　(1)“风儿你带什么来”——拍手

　　(2)“一片树叶掉下来”“两片树叶掉下来”——拍腿

　　(3)“三片树叶……”“四片树叶……”——跺脚

　　(4)“树叶全都掉下来”——拍腿+跺脚

　　间奏部分孩子们可自由发挥，做各种动作。

　　5、乐器演奏

　　(1)、把孩子分成两组，一组拿丝巾，一组拿沙锤，请一位老师

　　(2)、当音乐唱到“风儿你带什么来?”的时候，拿丝巾的一组仿风的形态。

　　(3)、当音乐中“叮”的声音响起，拿碰铃的老师同时敲响碰铃

　　(4)、当音乐唱到“X 片树叶掉下来”的时候，拿沙锤的一组孩 “落叶”的声音。

　　(5)、间奏部分两组同学同时摇动手中的丝巾和沙锤。

　　(6)、两组交换丝巾和沙锤，再次演奏。

　　6、音乐游戏

　　游戏一：

　　(1)、同学们围成圈，老师站中间。

　　(2)、音乐响起，当音乐中响起“叮”(一片树叶)的声音时，一个孩子，该孩子做模仿“落叶”动作。

　　(3)、当音乐响起“叮叮”(两片树叶)的声音时，老师选中两个孩子一起模仿落叶。

　　(4)、当音乐响起“叮叮叮”(三片树叶)、“叮叮叮叮”(四片树点到三个和四个孩子，带领他们做模仿落叶动作。

　　(5)、最后一段歌词“树叶全都掉下来”，全班孩子一起模仿落

　　游戏二：老师播放音乐，让孩子们自由地活动，抛洒树叶，让他进一步感受秋天到了，树叶掉落的情景。

　　四、放松活动，师生道别《再见歌》

　　活动总结

　　在教学中，加入了奥尔夫音乐的元素，通过聆听、看、说、感官课堂教学的目的，肢体协调能力、听指令的能力得到训练， 中师生和学生之间的互动，锻炼了他们的社会交往能力。

　　在音乐治疗教学中，应注重把奥尔夫音乐的元素，与我们的结合，这两者之间有着很多共通的地方：

　　“多感官教学”，主要是通过各种方式，对孩子的包括听觉、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地味、嗅、触觉，使孩子的多感官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信孩子用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“ 音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。

　　奥尔夫音乐教学通过聆听、歌唱、律动、乐器演奏等形式， 官教学的要求，而且表现得更艺术化，更轻松愉悦，更容易为孩

16、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习肩上挥臂投掷。

　　2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　3.体验投掷的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点

　　重点：活动上肢和腰部关节。

　　难点：练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

　　活动准备：

　　1.老师扮演“大灰狼”，距离分别为 1.5 米，2 米，2.5 米。

　　2.投掷物重量分别为 40 克，60 克，125 克左右的沙包。

　　3.兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰，蘑菇图片若干，小篮子一个。

　　4.活动音乐:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫声》，《春天在哪里伴奏》。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。

　　2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”

　　3.听《小了白了兔》音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。教师：《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。

　　二、介绍游戏场地，引出游戏。

　　1.动作练习。

　　教师：“宝贝们你们看，这条小路就是通向森林的路，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现，咱们真遇到了可怎么办呢”?

　　在投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌“小石头，放肩上，小手使劲往上扔，看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷 ，练习将投掷物经肩上向前上方抛出。 教师重点对幼儿的投掷动作进行指导，启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。

　　2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。

　　3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐，进入情景，激发幼儿游戏兴趣，幼儿选择投掷物，分别向 1.5 米“大灰狼”投掷，2 米“大灰狼”投掷，2.5 米“大灰狼”投掷。

　　三、放松活动。

　　教师：“宝贝们，大灰狼被我们打跑了，我们胜利了，你们看，那边好多蘑菇，快点去采蘑菇吧!”

　　听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇，将采到的蘑菇放到篮子里，

　　请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩，捶捶背，活动手脚，进行放松。

　　教师：“宝贝们，太阳快要下山啦，跟着妈妈回家啦”

　　课后反思：

　　本次活动设计以情感体验为主线，特别是“大灰狼”的出现，把游戏推向高潮，这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，孩子们玩得很开心，有的孩子在游戏中比较随性，一定要打中大灰狼才肯罢休，是因为太专注于角色的扮演，所以忘记游戏规则，平时要带孩子多玩，这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力，每天有良好的游戏活动开展，相信我们的孩子会有更大的进步。

17、小班体育《蚂蚁爬爬爬》教案反思

　　▲课程名称：《蚂蚁爬爬爬》(体育活动)

　　▲课程分析：

　　一天，孩子们在观察植物时，发现了小蚂蚁，“这儿有只虫子!”“那是小蚂蚁。”“蚂蚁怎么爬得这么快呀!?”孩子们的这一发现引发了一些探索……

　　由孩子们的问题进行探索，最初他们对蚂蚁怎么爬更为感兴趣，我们就根据小班孩子的年龄特点进行了一个体育活动《蚂蚁爬爬爬》。

　　小班孩子的一个特点就是模仿性强，只要老师动起来，孩子们一定会跟着动起来，模仿操作为热身活动的形式是适合的。

　　体育活动是以身体运动为基本手段的教育，他们用手和膝盖联合起来向前向后移动，时而快，时而慢，这种身体和心理上的刺激给他们带来一定的愉悦和欢乐!

　　生活中，我们一般很少会退着走，这是我们一贯的思维模式。活动中设置情境让幼儿自然倒退着爬，对于孩子们来说这是一种新的体验，对于身体来说也是一种新的刺激，对于有的幼儿来说就是一种挑战，他们用两手撑着使双腿同时向后移动，这样倒退爬又是非常有趣和好玩的，他们想一次一次的体验着，享受着。

　　利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。在活动中孩子们身体手膝盖的协调性得到一定的锻炼。情境贯穿在整个活动之中，增强活动的趣味性，更能吸引他们。

　　▲课程目标 ：

　　△三条目标：

　　●目标1.手膝着地自然协调的向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　“爬”是孩子们非常喜欢的一种动作，但在生活中，孩子们的爬往往会受到一些限制，首先家长会说：这么脏，不许爬。有的家长认为孩子长大了，就不用爬了。很少有让孩子爬的环境和机会。在这个活动中，重点我们允许孩子们爬，并尝试倒退爬，孩子们的感受是：太好玩了。其中倒退爬是重点也是难点。

　　●目标2.初步建立活动中的安全意识，懂得保护自己和他人。

　　适量的运动对幼儿身体的健康有很大的益处，但这益处是建立在确保幼儿安全的基础上的。当幼儿进行快爬时，安全隐患将随之出现，这时教师要求幼儿在与伙伴共同爬行时，尽量避免不与伙伴碰撞，这样可以保护自己也可以保护他人。初步建立自我保护意识。

　　●目标3.喜欢参加体育活动，感受体育活动带来的快乐

　　一切活动始于兴趣，尤其对于小班的孩子来说，兴趣和趣味性是非常关键的。这条目标里体现了幼儿对体育活动兴趣的培养。活动有一定的趣味性更能引起幼儿的兴趣。

　　●目标4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　●目标5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲课程准备：

　　1. 蚂蚁头饰与幼儿人数匹配，筐子一个，蚂蚁食物(飞碟、沙包、玩具等)若干，铃鼓一个，背景音乐(热身音乐、遇见大熊音乐、放松音乐)。

　　2. 幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　▲课程过程：

　　1.热身活动(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，事先带好头饰)。情境：蚂蚁们在家里睡觉。

　　师：宝宝们，起床了，跟着音乐一起做运动吧!(随音乐即兴动起来，身体的各个部位都动起来。)

　　2.练习手膝着地向前爬。

　　(1)自由爬。

　　师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?(说说自己的感受和发现。)

　　(2)听信号爬。

　　师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

　　3.尝试倒退爬。

　　游戏：巧避大熊。

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　5.游戏：蚂蚁运粮。

　　(1)找“粮食”

　　师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(幼儿找粮食)

　　(2)运“粮食”

　　请幼儿将粮食运回家，一起做午餐。

　　引导幼儿谈谈自己运粮食的过程中发生了什么事情，说说自己的感受(有的“食物”掉了下来)

　　6.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。

　　▲课程反思：

　　在这个活动中，设置情境，给孩子创造一个让幼儿练习爬、倒退爬的机会和体验，既有一定的锻炼性，又有一定的趣味性，孩子们是非常感兴趣的。

　　难点倒退爬，多数孩子是可以手膝协调倒退爬的，少数孩子是需要教师进行引导的，尽量让孩子自己去体验和感受。

　　第一次向前爬看大熊的时候，教师在前就很难观察到后面的孩子，发现这个问题之后，教师慢慢做了调整，引导孩子在前，这样老师既能看到整体，又能关注到个别。

　　倒退爬需要教师在幼儿户外活动及其他适合的时间里进行多次练习。也可支持家长在家创设条件和机会引导幼儿倒退爬。

　　引发孩子更深入的了解蚂蚁，我们还拓展了其他的一些活动。比如：一个孩子说：老师，我想把蚂蚁画下来。我们就在美劳区画蚂蚁。活动后，蚂蚁头饰投放在表演区，有的孩子戴起头饰进行表演。阅读区投放绘本《蚂蚁和西瓜》，孩子要求老师跟他们一起读绘本等等。

18、幼儿园小班体育活动《快乐的小青蛙》教学设计反思

　　一、活动目标:

　　1.学会青蛙跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。

　　2.能按照老师的指令进行游戏。

　　3.乐于与同伴相互保护。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干，绳梯，软管一根，律动和游戏音乐。

　　2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色

　　三、活动过程：

　　(一)热身操

　　1.幼儿站在荷叶上

　　2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

　　师:点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。

　　(二)主题游戏:青蛙跳

　　1.故事引导

　　师:欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?

　　(1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”

　　(2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去。

　　听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

　　(3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

　　(4)教师示范

　　(5)幼儿游戏

　　教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

　　2.故事引导

　　师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢?

　　(1)変化游戏:大家来过河

　　游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

　　(2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双腳尽量不要踩在地面上。

　　(3)教师示范。

　　3.升华游戏:蛇出来了

　　(1)故事引导

　　当这群小青蛙玩得正开心的时候，有一只蛇出来了，青蛙们该怎么办呢?

　　(2)游戏方式

　　用绳梯圈一个大圆圈，垫子散放在绳梯周围，请幼儿们在绳梯内跳跃，当老师说“蛇来了”，幼儿要赶紧跳到垫子上，可以两三个人在一个垫子上。

　　(3)游戏过程中教师告诉幼儿，集体的力量大，当我们遇到危险时，和集体在起，那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中，这样蛇就会知难而退的。

　　(三)放松身体，结束活动

　　幼儿在教师的引导下，做一段律动

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

19、教学设计小班音乐《怪汽车》反思

　　活动目标

　　1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

　　3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

　　重点难点

　　重点：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备

　　1.根据故事内容制作的 Flash 动画“怪汽车”。

　　2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　4.游戏情景，森林、大盒子汽车-水果车三个。

　　活动过程

　　(一)、激发兴趣

　　1.律动《汽车开来了》

　　2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

　　3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

　　4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

　　(二)、引入故事《怪汽车》

　　1、播放 Flash 动画《森林新发现》。

　　(1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

　　(2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

　　(3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　(4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)

　　(5)哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法， 菠萝、草莓带回家呢?

　　(6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼

　　(7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。

　　2、播放 Flash 动画《西瓜车》

　　(1)播放音乐怪汽车第一段，教师在 PPT 中播放变出

　　(2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

　　(3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么? 小车窗、小车轮、方向盘)

　　(4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

　　(5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“ 儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

　　3、播放 Flash 动画《菠萝车》《草莓车》。

　　(1)警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

　　(2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

　　草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

　　(3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

　　(4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

　　(三)变怪汽车

　　你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片， 顺序说一说。)请幼儿自己变一变

　　六、活动结束

　　活动总结

　　活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏， 示和启发，鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积儿的艺术表现力。

20、小班语言教学设计《怪汽车》教案反思

　　活动目标

　　1.能感受故事的趣味性。

　　2.体验创意制作的乐趣。

　　3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“猜猜小动物”情景图片;《怪汽车》故事音频及图片;《怪汽车》故事视频。

　　纸面教具：《我的怪汽车》。

　　材料准备：安全剪刀、双面胶。

　　活动过程

　　一

　　出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

　　——猜猜这三只是什么动物?

　　——用动作或叫声模仿一下它们。

　　二

　　播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

　　1.播放故事音频及图片第一段。

　　2.播放故事音频及图片第二、三段。

　　3.播放故事音频及图片第四段。

　　三

　　播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

　　——为什么说这是怪汽车呢?

　　四

　　提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”

　　1.将幼儿分组，并发放手工材料。

　　2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

21、教学设计小班健康《乌龟爬爬爬》教学反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

　　活动目标

　　1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1.小乌龟玩偶;小狗图片

　　2.桌子 4 张、大型玩具筐 4 个、泡沫积木若干

　　3.安装好肩带的小玩具筐幼儿人手 1 个

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!

　　2.创设情境，激发兴趣。

　　教师：小朋友们表现的太好了!连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗?(幼儿回答)

　　教师：你们快看，小乌龟来啦!小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢!乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧!

　　3.设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬

　　(1)教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝

　　(2)教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行)

　　教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧!

　　(3)个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行

　　4.游戏“帮小狗搬家”

　　(1)小组竞赛游戏：

　　教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗?

　　幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。

　　(2)集体游戏：

　　教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧!接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧!设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。

　　五、整理及延伸

　　教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊?那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。

　　活动反思

　　整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣;活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。

22、幼儿园小班科学活动《小乌龟爬呀爬》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

　　2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

　　3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点指导：

　　1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

　　(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

　　(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

　　2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

　　(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。

　　(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。

　　活动二：谈话活动：我家的小宠物

　　活动目标：

　　1.了解多种家庭宠物的名称习性。

　　2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

　　3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

　　1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

　　老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

　　有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

　　2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?

　　(1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。

　　3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

　　课堂教学活动设计

　　活动名称：

　　1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

　　2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

　　3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

　　活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

　　活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

　　活动准备

　　1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

　　2.鱼缸 8 个，大小品种不一的乌龟 16 个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个

　　活动过程

　　一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。

　　1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

　　教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?

　　2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。

　　二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察

　　提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

　　教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。

　　重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

　　三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

　　1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。

　　教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

　　2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。

　　教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

　　“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。

　　教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

　　“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?

　　四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

　　1.看视频，了解小乌龟的食性。

　　2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

　　课后延伸活动设计：

　　活动名称：照顾小乌龟

　　活动目标：

　　1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。

　　2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。

　　重点指导：

　　1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕?

　　2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。

　　3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',

　　或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。

　　《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》

　　(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动目标有如下几点：

　　1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

　　2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。

　　3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

　　本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：

　　1.游戏贯穿，实现各个领域整合

　　《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

　　2.体验跟进，尊重幼儿学习特点

　　幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表达分享自己的发现。

　　3.视听结合，拓展感性认知。

　　活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验，拓展对小乌龟的感性认识。

　　本活动还存在很多不足：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。

23、幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》教学设计反思

　　【设计理念】

　　本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同发展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。

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　　【设计思路】

　　为了避免枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的出现，激发了孩子们的兴趣，营造了沉浸式的体验。在层层递进，难度逐渐加强的跳跃过程中，孩子们始终是活动的主人，直至最后，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在发展基本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。

　　【目标预设】

　　1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。

　　2.喜欢参与体育游戏，并初步萌发保护环境的意识。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　【教学准备】

　　1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

　　【教学过程】

　　一、热身活动

　　师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧!

　　小结：并拢小脚往前跳

　　弯弯膝盖往上跳

　　在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。

　　二、基本动作

　　1.第一次游戏(跳远-跳过小河)

　　师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜?

　　想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，看见小河停一停，用力往前跳。

　　师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀?

　　(狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得到处都是垃圾，那该怎么办?

　　师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线出发哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先出发好吗?

　　2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)

　　师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是--可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾，还有的捡到了电池，这是--有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是--易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?

　　师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过?谁想来试试?

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，看见土坡停一停，用力往上跳。

　　对面有四个垃圾桶哦，看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

　　3.第三次游戏(组合跳)

　　师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢!

　　狐狸又来捣乱了，再来帮帮忙好吗。

　　不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不害怕，稳稳跳下来。

　　4.第四次游戏(组合跳+游戏)

　　师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)

　　师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

　　三、放松活动

　　师：垃圾分一分，环境美十分，谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。

　　跟随音乐，做放松运动。

　　【教学反思】

　　在教具的准备过程中，为了增添孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳跃的过程中，能够较好地遵守规则，完成跳跃动作，捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿，都能在游戏中得到锻炼，同时体验成功的喜悦。

24、幼儿园小班体育活动《蚂蚁爬爬爬》教学设计反思

　　课程分析

　　一天，孩子们在观察植物时，发现了小蚂蚁，“这儿有只虫子!”“那是小蚂蚁。”“蚂蚁怎么爬得这么快呀!?”孩子们的这一发现引发了一些探索……

　　由孩子们的问题进行探索，最初他们对蚂蚁怎么爬更为感兴趣，我们就根据小班孩子的年龄特点进行了一个体育活动《蚂蚁爬爬爬》。小班孩子的一个特点就是模仿性强，只要老师动起来，孩子们一定会跟着动起来，模仿操作为热身活动的形式是适合的。体育活动是以身体运动为基本手段的教育，他们用手和膝盖联合起来向前向后移动，时而快，时而慢，这种身体和心理上的刺激给他们带来一定的愉悦和欢乐!

　　生活中，我们一般很少会退着走，这是我们一贯的思维模式。活动中设置情境让幼儿自然倒退着爬，对于孩子们来说这是一种新的体验，对于身体来说也是一种新的刺激，对于有的幼儿来说就是一种挑战，他们用两手撑着使双腿同时向后移动，这样倒退爬又是非常有趣和好玩的，他们想一次一次的体验着，享受着。

　　利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。在活动中孩子们身体手膝盖的协调性得到一定的锻炼。情境贯穿在整个活动之中，增强活动的趣味性，更能吸引他们。

　　课程目标

　　三条目标：

　　目标1. 手膝着地自然协调的向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　“爬”是孩子们非常喜欢的一种动作，但在生活中，孩子们的爬往往会受到一些限制，首先家长会说：这么脏，不许爬。有的家长认为孩子长大了，就不用爬了。很少有让孩子爬的环境和机会。在这个活动中，重点我们允许孩子们爬，并尝试倒退爬，孩子们的感受是：太好玩了。其中倒退爬是重点也是难点。

　　目标2. 初步建立活动中的安全意识，懂得保护自己和他人。

　　适量的运动对幼儿身体的健康有很大的益处，但这益处是建立在确保幼儿安全的基础上的。当幼儿进行快爬时，安全隐患将随之出现，这时教师要求幼儿在与伙伴共同爬行时，尽量避免不与伙伴碰撞，这样可以保护自己也可以保护他人。初步建立自我保护意识。

　　目标3. 喜欢参加体育活动，感受体育活动带来的快乐

　　一切活动始于兴趣，尤其对于小班的孩子来说，兴趣和趣味性是非常关键的。这条目标里体现了幼儿对体育活动兴趣的培养。活动有一定的趣味性更能引起幼儿的兴趣。

　　目标4. 提高动作的协调性与灵敏性。

　　目标5. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　课程准备1. 蚂蚁头饰与幼儿人数匹配，筐子一个，蚂蚁食物(飞碟、沙包、玩具等)若干，铃鼓一个，背景音乐(热身音乐、遇见大熊音乐、放松音乐)。

　　2. 幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　课程过程：

　　1.热身活动(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，事先带好头饰)。情境：蚂蚁们在家里睡觉。

　　师：宝宝们，起床了，跟着音乐一起做运动吧!(随音乐即兴动起来，身体的各个部位都动起来。)

　　2.练习手膝着地向前爬。

　　(1)自由爬。

　　师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?(说说自己的感受和发现。)

　　(2)听信号爬。

　　师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

　　3.尝试倒退爬。

　　游戏：巧避大熊。

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　5.游戏：蚂蚁运粮。

　　(1)找“粮食”

　　师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(幼儿找粮食)

　　(2)运“粮食”

　　请幼儿将粮食运回家，一起做午餐。

　　引导幼儿谈谈自己运粮食的过程中发生了什么事情，说说自己的感受(有的“食物”掉了下来)

　　6.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。

　　乐做放松活动。

　　课程反思：

　　在这个活动中，设置情境，给孩子创造一个让幼儿练习爬、倒退爬的机会和体验，既有一定的锻炼性，又有一定的趣味性，孩子们是非常感兴趣的。

　　难点倒退爬，多数孩子是可以手膝协调倒退爬的，少数孩子是需要教师进行引导的，尽量让孩子自己去体验和感受。

　　第一次向前爬看大熊的时候，教师在前就很难观察到后面的孩子，发现这个问题之后，教师慢慢做了调整，引导孩子在前，这样老师既能看到整体，又能关注到个别。

　　倒退爬需要教师在幼儿户外活动及其他适合的时间里进行多次练习。也可支持家长在家创设条件和机会引导幼儿倒退爬。

　　引发孩子更深入的了解蚂蚁，我们还拓展了其他的一些活动。比如：一个孩子说：老师，我想把蚂蚁画下来。我们就在美劳区画蚂蚁。活动后，蚂蚁头饰投放在表演区，有的孩子戴起头饰进行表演。阅读区投放绘本《蚂蚁和西瓜》，孩子要求老师跟他们一起读绘本等等。

25、幼儿园小班教学设计《我爱喝水》健康领域反思

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴

　　4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　(2)讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　(2)教师情景表演。

　　(3)加深要主动喝水的欲望。

　　活动反思：

　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

26、小班语言教学设计《你好你好》教案反思

　　小班语言教案怎么写?“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式，本课涉及语言和社会领域，活动目标，尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语，能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　　活动目标

　　1.能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　　2.尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备

　　经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

　　课件准备：“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。

　　活动过程

　　一

　　出示图片“打招呼”，了解见面问好的方式

　　1.出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

　　2.出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

　　——你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?

　　二

　　播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌

　　1.播放儿歌音频1-2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

　　2.教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

　　3.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　4.鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

　　三

　　出示图片，引导幼儿尝试仿编儿歌

　　——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?

　　——它们要怎么打招呼呢?

　　活动反思：

　　本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

27、教学设计小班音乐《捉泥鳅》反思

　　活动目标

　　1、通过倾听感知歌曲的内容。

　　2、能够根据音乐中的歌词“捉泥鳅”进行律动游戏。

　　3、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过倾听，能够感知并说出歌曲中的内容。

　　难点：能够与同伴，老师一起进行捉泥鳅的游戏。

　　活动准备

　　物质准备：捉泥鳅音乐、找朋友的音乐、捉泥鳅背景图、图片

　　经验准备：

　　1、幼儿有良好的艺术领域活动的音乐常规

　　2、幼儿有过律动游戏的活动经验

　　活动过程

　　一、伴随(找朋友的音乐)律动入场

　　二、律动游戏捉泥鳅

　　1.听音乐(捉泥鳅)

　　指导语：教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友师播放歌曲)

　　提问：你都听到了什么?引导幼儿说出：捉泥鳅、池塘、大哥哥儿说出的东西教师来给幼儿贴到场景图里，进一步激发幼儿对律心。

　　2.再次听音乐和幼儿一起感知“捉泥鳅”的快乐引导幼儿听到“捉泥鳅”的歌词时，并用动作体现捉泥鳅的动作泥鳅”的游戏动作。

　　3.游戏(捉泥鳅)

　　(1)我来自己捉泥鳅(引导幼儿利用自己小手来玩捉泥鳅的游戏玩法：幼儿伸出一只手指来当小泥鳅，另外一只小手来当渔网 歌曲中的捉泥鳅，渔网来抓小泥鳅。

　　引导幼儿自己游戏时，听到歌词并同时做动作的反应速度和小幼儿对游戏的积极性。

　　(2)我和同伴捉泥鳅(引导幼儿与同伴玩捉泥鳅游戏)

　　玩法：小朋友一只手指来当泥鳅，另外一只手来当渔网，伴随捉与同伴一个躲一个抓。

　　引导幼儿之间能够快乐合作玩游戏。

　　(3)老师和我捉泥鳅(老师与幼儿一起进行捉泥鳅的游戏) 玩法：老师的双手来当渔网，小朋友的小手指来当泥鳅，伴随捉泥鳅的游戏。

　　小结：小朋友与老师玩捉泥鳅的游戏时，感受律动游戏带来的快

　　三、律动退场

　　引导幼儿伴随捉泥鳅的音乐律动退场

　　活动总结

　　接下来，我对我的音乐律动，游戏捉泥鳅的活动进行反思。乐律动游戏，捉泥鳅，我们班的幼儿非常喜欢音乐游戏非常的感们上过奥尔夫音乐，我们一起找过音高和低，音的强和弱。那么曲活动如何加入奥尔夫的游戏呢?于是我选择孩子们熟悉并喜音乐进行律动。引导幼儿寻找歌词中“捉泥鳅”进行律动游戏。我的活动目标，情感，知识，技能三部分，首先。

　　学会倾听词中的捉泥鳅。最后体验与同伴之间游戏的快乐。活动过程中我用音频的形式引导幼儿听歌词，用图片的形式呈现歌词，是幼儿感知歌曲的内容，然后，律动游戏的过程中分为了三部分。

　　第一快乐。第二部分是听音乐体验同伴间游戏的快乐，第三部分是幼戏，进一步的体验音乐游戏带给我们的快乐。这层层递进的游戏曲中的关键词“捉泥鳅”，幼儿在游戏时进一步的体验音乐律动也体验到了与同伴之间友好相处，共同游戏的快乐。

　　当然，本次活动中也有一些不足的地方，首先问题启发性不单，对幼儿的反应和回答不能够做出及时的反应。其次，游戏时间用一只小手抓，一只小手躲的游戏，对幼儿来说，有些难了。在我们让幼儿与同伴面对面进行游戏，一个当泥鳅，一个当大网来样的律动游，可能幼儿会更加能够体验到同伴游戏的快乐。

　　以上是我对本次活动的反思，请各位专家老师多提宝贵的建议

28、教学设计小班社会活动《超市》反思

　　设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

29、幼儿园小班教学设计安全活动《危险的小圆珠》反思

　　活动目标：

　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

　　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

　　2、幼儿用书第40-43页

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)游戏《指五官》。

　　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

　　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　　(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

　　二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

　　(1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

　　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?

　　(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

　　三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。

　　(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?

　　(2)进餐和吃水果的时候要注意什么?

　　(3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么?

　　(4)阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?

　　(5)小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

30、幼儿园小班教学设计：音乐游戏《开始和停止》反思

　　《开始和停止》音乐游戏教案，感知音乐有反复地开始和停止，在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的同时也能具有挑战性的活动，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，感知音乐有反复地开始和

　　2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

　　3、感受音乐、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐

　　活动准备

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻底下。

　　师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则， 我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，

　　的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不

　　——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止

　　样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师:小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不

　　师幼跟着音乐一起玩开汽车游戏离开活动室。

　　六、活动延伸

　　小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情停止的。明天来告诉和大家一起分享。

　　活动总结

　　音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音多观察，少干预;多放手，少包办;多鼓励，少指责。多采用和师幼互动。在音乐游戏《开始和停止》中,我根据音乐活动的需的行为和角色，引导幼儿感受、理解、表现音乐。在活动过程中一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏活动中也存在着一些不足之处：

　　1.导入活动，木偶表演是本节活动的亮点之一，但我没有充分利促 。

　　2.每个环节间的衔接语不够自然。

　　3.在活动中，应帮助幼儿分析音乐节奏，如：兔子跳的时候要随下跳，给予动作节奏好的幼儿肯定，为其他幼儿树立榜样作用， 乐素养。总的来说，整个活动的目标基本完成

31、教学设计小班音乐《小鱼游游游》反思

　　设计意图让幼儿能够准确地辨认方位，增强方向感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作.

　　2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步.

　　3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增.

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力.

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐.

　　重点难点

　　幼儿能够积极主动地参与到活动中，尝试性的进行床创编。

　　活动准备

　　图片 ppt

　　活动过程

　　一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

　　(一)模仿鱼游——师生进入游戏场景 提问：小鱼生活在哪里? 样游到它的家吗? (教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作

　　1、欣赏旋律 重点提问：音乐听起来感觉如何?

　　2、感受音乐

　　(1)师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

　　(2 模仿鱼游。

　　(教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。)

　　二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

　　(一)师生互动——一条小鱼游啊游

　　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。 重点提问：尼为什么?

　　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

　　(1)小鱼穿衣服 引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

　　(2)模仿一条小鱼游啊游 重点提问：怎样让自己变成一条鱼? 将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动)

　　(3)随音乐游动 教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿下、向前、向后、等。

　　重点提问：这条小鱼正在往哪里游? ( 中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼鱼游动作)

　　(二)生生互动——两条小鱼游游

　　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。 重点单，怎样变出两条小鱼? (教师引导幼儿在一条鱼游的基础上作，如两只小手分开摆动。)

　　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

　　(1)重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏? (教师导幼儿运用生活经验进行交流.)

　　(2)请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在

　　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。 (教师以鱼妈妈的身份有意作指导)

　　(三)与环境互动——许多小鱼游游

　　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。 教师播放视频：引导幼儿珊瑚间穿梭的情景。 重点提问：怎样和水草、珊瑚做游戏?

　　2、引导幼儿互动。 教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中游戏的情景。 重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗? (幼儿回答)

　　3、根据音乐的提示进行游戏

　　(1)教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁; 鱼继续自由游。

　　师生共同游戏，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战

　　活动总结

　　本次活动仍然有部分幼儿的参与程度较低，需要老师在活动中调动幼儿的积极性。其次,在日常的活动中，对幼儿的积极行为应该强化积极行为的频率。

32、幼儿园小班健康活动《极限爬行》教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

　　2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　垫子小凳子(红外线)

　　活动过程：

　　一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二：基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

　　(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

　　三：活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

　　活动反思

　　1.关于目标的设计

　　爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

　　2.关于材料的选择

　　平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

　　3.关于环节的设计

　　热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

　　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

　　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

33、小班健康《后退爬》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　　2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

　　活动过程：

　　1.放松活动

　　(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　　(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?

　　教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　　2.听信号爬

　　(1)小乌龟还有什么本领?

　　(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)

　　3.幼儿尝试各种爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。(放音乐，幼儿自由地爬)

　　(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

　　(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

　　(4)幼儿再试一试后退爬。

　　教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　　(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

　　4.在游戏中练习后退爬

　　(1)游戏一“比比谁的本领大”

　　老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

　　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

　　(2)游戏二 “看标志爬”

　　老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　5.放松活动

　　(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬?

　　教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　　(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　　(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏)

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

34、教学设计小班社会活动《红绿灯》反思

　　设计背景

　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标

　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2. 能根据信号做动作。

　　3. 体验模仿游戏的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备

　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

　　2. 设置马路场景。

　　活动过程

　　一.导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

　　3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

　　二.认识红绿灯。

　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

　　2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。

　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。

　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好?

　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五.游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

35、小班健康教学设计《学习漱口》反思

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉讨论清洁牙齿的方法--〉教师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

　　重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学习正确漱口的方法：

　　(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　课后反思：

　　一、活动的.价值：

　　漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

　　今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

　　1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;

　　2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

　　二、活动过程中的现场反思：

　　1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

　　2、对教学策略的反思：

　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

36、幼儿园小班教学设计《不跟陌生人走》反思

　　活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。这是教案网整理的幼儿园教案模板，欢迎阅读。

37、小班健康教学设计《桌子游戏》反思

　　设计意图

　　“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。

　　活动目标

　　1、利用长桌游戏发展幼儿的上肢、下肢以及腹部力量，增强身体的协调性。

　　2、体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　重点：发展幼儿的上肢及腹部力量

　　难点：利用手部及腹部力量侧身横行通过桌面

　　活动准备

　　活动中的音乐;桌子10张

　　活动过程

　　一、随音乐《摆乌龙》做热身运动

　　二、基本部分

　　1、向幼儿介绍器材——桌子

　　你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢?”(吃饭、画画等)“今天，我们要和桌子一起做游戏。”游戏之前我们先来分组。

　　2、游戏一：桌面滑行

　　玩法：趴在桌面，双脚并拢，利用手部力量，拉着桌子的侧面往前移动

　　游戏二：桌下移动

　　玩法：身体朝上，脚蹬地向前移动

　　挑战游戏三：螃蟹横行

　　玩法：趴在桌面上，肚子贴着桌面，依靠手部和腰部力量侧身通过，搭档就用手扶脚，保护他的安全。

　　游戏四：集体游戏狼与小羊

　　玩法：教师扮演狼，幼儿扮演小羊，小羊围着桌子顺时针跑圈，在听到“狼来了”的时候，在桌子上做出指定动作。此游戏进行两遍。

　　三、放松活动

　　跟着音乐做放松活动。

　　活动反思

　　一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

　　“桌子”是孩子们离不了的好伙伴，在平时的活动中，孩子们会用桌子来吃饭、画画等，也会有意无意的玩一些简单的桌子游戏，如在桌面或桌下爬行等，但这些游戏我们往往也会因为担心安全等问题而限制孩子们玩。根据孩子们的这些特点，也为了满足孩子们好动、好玩、好奇、喜欢探索的心理特点，我设计了好玩的桌子游戏。通过桌子游戏，发展幼儿的上肢、腿部以及腹部力量，增强身体的协调性，同时培养他们在游戏中的合作意识体验成功的快乐。

　　二、抓住重点、难点层层深入。

　　活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。在整个活动中始终体现纲要中的:既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性;既激发幼儿学习和锻炼的兴趣，又活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法：

　　1、演示法：在每个游戏中，我都把正确的方法演示给孩子们，帮助他们掌握正确的姿势和正确运用自己身体的力量。

　　2、激励法：在游戏中，个别孩子由于个体差异，不能较好的完成游戏，我始终是鼓励孩子们，同时带动其他孩子，一起为他们加油，帮助他们建立信心。

　　3、交流讨论法：通过练习、交流，再比赛、再交流，我和孩子们共同发现问题，对活动中出现的不正确姿势和特殊情况共同探讨来解决问题，使孩子们得到经验的积累和提高。

　　4、观察法：在练习过程中，我细心观察，纠正部分幼儿不正确的姿势，及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

　　5、动静结合：在活动开始之前的热身，到活动最后的组织孩子们坐成一列听着舒缓的音乐相互做放松运动，整个活动我都考虑到孩子们的运动负荷，做到激缓结合。

　　三、活动中始终突出幼儿的主体性。

　　活动中，我把大部分时间让给孩子们活动，让孩子们分组练习、比赛、尝试、挑战，在过程中既锻炼了孩子们的上肢、腿部及腹部的力量，也让他们感受到了合作游戏的快乐。整个活动下来，孩子们感到既轻松又愉快。

　　四、我的不足。

　　1、对于大班的孩子来说，应该给他们更多的时间去说、去做，而我在活动中的语言稍微有点“啰嗦”，应该学会合理的做一个“懒”老师，在该说的时候说。

　　2、在制定活动目标时 ，我的第二个目标设定为：体验成功的快乐，培养幼儿合作完成游戏的精神。“培养”是一个长期的过程，而非一个活动就可以达到，所以在以后的活动中，我应该多注意语言的准确。

　　3、第三个游戏是螃蟹横行，在活动中考虑到孩子们的活动量以及活动时间的问题，我在抛出“在桌面上如何横着走?”的问题后，没有给孩子们充分的思考以及探索时间，就直接告诉了它们答案并做了示范，如果让他们先思考探索，然后再引出的我的答案，可能活动效果会更好。

38、小班语言教学设计《天黑了》反思

　　活动目标

　　1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

　　2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备

　　前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

　　1、一本大图书。

　　2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。

　　活动过程

　　1、出示大图书，引起幼儿兴趣。

　　师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?

　　2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

　　(1)师：你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。

　　(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

　　3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

　　(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。

　　师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

　　(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

　　提问：

　　(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么?

　　(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?

　　它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)

　　(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?

　　(第四页)还有谁没有睡?为什么?

　　(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了?

　　小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)

　　(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

　　师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

　　4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

　　附：故事 天黑了

　　天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

　　天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

　　活动反思：

　　《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。

39、小班数学教学设计《小鸡做客》反思

　　小班幼儿的教学活动大部分是以游戏的方式进行，尤其是数学，对于幼儿来说比较抽象，因此活动一直围绕小鸡做客这一活动主线进行，培养幼儿乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　活动目标

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　(三)活动指导：

　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

　　2、“作客”，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一“种萝卜”。

　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二“吃小虫”。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

　　活动反思：

　　活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

40、小班律动活动《小手爬》教学设计反思

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　(一)课前学习活动设计

　　1.幼儿间互相指认身体部位。

　　2.了解幼儿爬山相关经验。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

　　(二)课堂教学活动设计

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

　　活动目标：

　　1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《小手爬》

　　2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

　　3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

　　1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

　　2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

　　3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

　　4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

　　(一)幼儿学做律动。

　　1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

　　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

　　3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

　　4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

　　5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

　　6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　(二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

　　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

　　2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

　　三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

　　1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

　　2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，

　　引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

　　四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

　　(三)课后延伸活动设计

　　1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

　　音乐活动《小手爬》课后反思：

　　1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。

　　2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

41、幼儿园小班健康活动《圈圈乐》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　呼啦圈人手一个 图谱 音乐 幼儿玩过呼啦圈

　　活动过程:

　　一.情景导入

　　幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

　　二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

　　刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢?好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法简介如下:

　　A.滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

　　C.小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

　　D.带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

　　E.转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

　　F.呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

　　2、用呼啦圈进行集体游戏:

　　你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

　　障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

　　障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

　　游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

　　游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

　　三、结束部分:

　　恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗?(高兴)，现在跟着老师一起出发吧!

　　活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。