小班语言教案《亲一亲》

小班语言教案《亲一亲》

1、小班语言教案《亲一亲》

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　活动准备：

　　图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

　　活动过程：

　　—、导入活动,感知理解句型。

　　1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

　　师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。

　　二、游戏.

　　哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方?"出自:屈;老.师教案网"老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”

　　(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

2、小班语言教案《闹元宵》

　　活动目标：

　　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

　　2、体验节日的快乐氛围。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动准备：

　　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

　　活动过程：

　　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　　老师：老师拿的是什么?变变变，我用油泥变出了什么?

　　一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?

　　2、学习儿歌。

　　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日?

　　4、看图标跟念儿歌。

　　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。

　　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思?(家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”?(人很多，大家在一起很热闹、很开心。)

　　5、完整朗诵儿歌。

　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2?3遍。

　　附：儿歌《闹元宵》

　　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

3、小班语言教案《雪花》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　　2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

　　3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　1.幼儿用书15-18页

　　2.挂图《雪花》

活动过程：

　　一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

　　教师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?

　　教师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的?

　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!

　　二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

　　(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)

　　师：天上飘下来的是什么?

　　师：小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)

　　师：小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?

　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?

　　(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了?

　　师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?

　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

　　三、完整阅读故事，进行故事表演。

　　师：这个故事有趣吗?它的题目是什么?

　　师：你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好?

活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

4、小班语言教案《早上好》

　　活动目标：

　　1、喜欢听简短的故事。

　　2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：娃娃玩具、动物木偶若干

　　活动过程：

　　1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。

　　2、木偶故事表演“早上好”。

　　3、引导宝宝说说：小动物们在干什么?

　　4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

　　5、音乐游戏：早上好

　　师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

　　设计意图：

　　最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

5、小班语言教案《彩虹色的花》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿听赏故事彩虹色的花，理解故事的内容。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　活动准备 ：

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程：

　　一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么呀?你们见过这样的花吗?

　　幼：花，有(电视……)，没有。

　　师：我们来看它的颜色，好看吗?你觉得它的颜色跟谁很像。

　　幼：好看，像彩虹……

　　师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗?

　　二、彩虹色的花和小动物的故事

　　1.师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)

　　幼：花儿姐姐好!

　　2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀?”

　　小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

　　幼：愿意，……

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)

　　师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。

　　小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗?为什么?

　　幼：说谢谢，难过(不漂亮了)，不难过(帮助了别人)

　　3.师：又过了一天，看，这是谁呀?

　　幼：青蛙，恐龙……

　　师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?

　　幼：不开心。

　　师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢?

　　幼：学问

　　师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗?怎么帮呢?

　　幼：……

　　师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢!

　　4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢?老师想请你们来猜猜看!

　　幼：大象，猴子……

　　5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样?

　　幼：热……

　　师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊!如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢?

　　幼：把花瓣做伞，做帽子……

　　师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了!

　　6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗?

　　幼：愿意，不愿意

　　师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。

　　7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了!

　　……

　　8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。

　　9.播放图片，讲述画面内容

　　风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀!可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。

　　现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?你心里有什么感觉?跟旁边的小朋友说说看。

　　(教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良)

　　10.播放下雪图片，讲述画面内容

　　师：谁还会记得彩虹色的花?你希望有奇迹发生吗?

　　11.播放课件，讲述画面内容

　　提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢?

　　12.播放课件，讲述画面内容

　　再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧!

　　三、故事总结

　　师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒?为什么?

　　幼：棒!因为它帮助了别人。

　　师：那你有没有帮助过别人呢?请你们讨论一下

　　幼：……

　　师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗?

6、小班语言教案《小蜡笔》

　　目标：

　　1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

　　2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　过程：

　　1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。

　　今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗?(在音乐声中入场，入座)。看幻灯片，并提问：这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

　　2、看幻灯片，学儿歌。

　　(1) 师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

　　(2)在儿歌里，小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

　　(3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

　　(4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。

　　3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

　　(1)幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

　　(2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么?(看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演)。

　　(3)小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

　　(4)小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

　　4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

7、小班语言教案《愉快的一天》含反思

活动目标：

　　学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法，乐意与同伴大胆交流。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　课件，CD音乐

活动过程：

　　一、 谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　老师：“今天天气不错，老师带你们去个好地方吧!”播放音乐，一起出发。

　　二、播放课件，教师引导提问：

　　1.这是什么地方?你们来过吗?在公园里有什么好玩的呢?你喜欢玩什么?

　　2.播放图片，说一说都有哪些玩的项目。例如：划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车……

　　3.请幼儿说一说，你都玩过哪些?最喜欢玩的是什么?

　　学习句式：“我喜欢玩……”，并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。例如：我喜欢划船时摇摇 晃晃的感觉;我喜欢荡秋千荡得高高的;我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉……

　　三、休息片刻，欣赏音乐。

　　1.老师：公园逛累了，我们休息一会儿吧!来听两段好听的音乐。

　　2.播放音乐，幼儿欣赏。

　　3.提问：两段音乐有什么不同?(一段优美，一段欢快)你喜欢什么样的音乐?

　　4.启发幼儿说出：“我喜欢听……的音乐”。

　　四、老师带孩子继续出发，播放课件。

　　1.老师：看，我们这是到哪了?你去过吗?里面都有什么好吃的呢?请幼儿先说一说。

　　2.播放图片，请幼儿说说这些食品的名称。

　　3.老师：你最喜欢吃哪些?你喜欢吃的是什么味道呢?引导幼儿说出：“我喜欢吃……”。例如：我喜欢吃薯条，我喜欢薯条香香脆脆的味道。

　　4.品尝金和坊美食，品尝前要求幼儿说出：“我喜欢吃……”。

　　例如：我喜欢吃香香脆脆的薯条。

　　我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。

　　我喜欢喝冰冰的酸奶。

　　五、活动结束

　　今天老师带你们逛了公园，还吃了美味的金和坊美食，你们高兴吗?请小朋友回去把今天你喜欢做的事情讲给爸爸妈妈听吧!

活动反思：

　　本次活动目标是让幼儿用简单的句式表达自己的想法，重点放在语言表达、交流方面，凸显了语言领域目标的核心价值，同时也注重了情绪情感的渗透，符合小班幼儿年龄发展水平和认知规律。

　　活动中，我给幼儿创设了宽松的语言氛围，巧妙地运用逛公园、吃金和坊美食等情境，使幼儿始终处于一种身心愉悦的状态，对活动表现出了极其浓厚的兴趣，有了兴趣幼儿的表达欲也被很强地激发了出来。如第一环节“逛公园”时不是直接让幼儿表达出自己喜欢的事物，而是先通过课件把公园的背景、各种娱乐项目展现给幼儿，让幼儿有一种身临其境的感觉，感受之后幼儿很自然地和自己的实际生活联系起来，这时再让幼儿用语言表达自己喜欢玩的娱乐项目就非常容易了，并且初步学习了句式的使用方法。第二个环节是通过听音乐之后选择进而巩固练习按句式说话，难度较第一环节稍有提高。第三个环节是让幼儿说出自己喜欢的食物，把活动难点提到最高，让幼儿不仅能按句式表述出自己喜欢的食物，还引导幼儿说出自己所喜欢食物的味道。这三个环节都服务于教学目标，并且层层递进、过渡自然，较好地完成了目标。

8、小班语言教案《变色鸟》含反思

活动目标：

　　1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色;

　　2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题;

　　3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.能简单复述故事。

活动准备：

　　变色鸟花花的纸偶;白色小鸟;羽毛红黄蓝绿黑紫若干;小鸟挂饰若干;小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张;挂图35号

活动过程：

　　一、导入

　　教师出示变色鸟纸偶。

　　师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。

　　师：花花的羽毛看起来是怎么样的?

　　教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛(五颜六色、漂亮的)。

　　师：其实花花原来是一只白色的小鸟，因为它发生了一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了什么事情啊?

　　师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢?

　　二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容

　　1.教师出示图示教具，讲述故事第一段(第1-3段)

　　师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化?(吃了黄果子后提问)

　　师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊?它长出了什么颜色的羽毛?

　　幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。

　　师：第二次它又吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛呢?

　　幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。

　　师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，又吃了什么颜色的果子啊?吃完果子后它发生了什么变化呢?

　　幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。

　　师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了?

　　幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。

　　教师引导幼儿完整的说。

　　2.教师出示图示教具，讲述故事第二段(第4段)

　　师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了?(除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色)

　　师：为什么花花身上有那么多颜色呢?

　　幼：花花什么颜色的果子都吃。(五颜六色)

　　3.教师出示挂图，完整讲述故事

　　师：红色(黄色、蓝色、绿色)的羽毛落下来后，大地变得怎么样了?

　　幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。

　　教师引导幼儿完整的说。

　　师：花花的羽毛五颜六色的很漂亮，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色;黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满很多黄色的油菜花。想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来，大地上还会有什么颜色的变化啊?

　　三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏

　　师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。

　　教师播放录音。

　　师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。

　　教师请幼儿玩游戏。

故事：

　　有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。

　　他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊!白鸟的身上长出了红色的羽毛。

　　他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊!白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊!白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。

　　变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽 毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花;黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话;蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色;绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什么都美丽!

反思：

　　《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。

　　幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

9、小班语言教案《新年》含反思

活动目标

　　1. 认识正确的新年祝福语，并祝福他人。

　　2. 了解庆祝新年的方式和方法,积极参加庆祝新年的活动,体会节日的热烈和美好。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区别

活动准备

　　1.全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐

　　2. 朝鲜族的过新年ppt

　　3.新年贺卡半成品。

活动过程

　　导入：

　　播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?

　　展开：

　　1.全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛

　　2.播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯

　　3.跟老师一起说新年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。

　　结尾：制作新年贺卡

　　给长辈的新年祝福语涂色

教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

10、小班语言教案《放风筝》

活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

活动过程：

　　(一)出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)

　　②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

　　③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

　　④学说：小猫最爱吃小鱼

　　2、听，(教师模仿小狗叫)汪汪汪

　　提问：

　　①谁在叫?(小狗)

　　②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

　　③学说：小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示(小猴图片)

　　提问：

　　①看，这是谁?(小猴子)

　　②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

　　③学说：小猴最爱吃挑子

　　(二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

　　②学说：小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

　　②学说：小狗放的是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

　　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

　　②学说：小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

　　那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

　　(三)讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

　　2、你们想放什么风筝?

　　那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽!

　　(四)放风筝

　　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

11、小班语言教案《声音》含反思

设计思路：

　　这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

　　由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。

　　科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

　　我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：

　　1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

　　2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：

　　一、聊聊生活中的声音

　　1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)

　　播放笑声，先出声音后出图像。

　　——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。

　　2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。

　　妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?

　　(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)

　　3.播放水声，先出声音后出图像。

　　——宝宝起床了，他在干什么?

　　(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)

　　4.播放汽车声，先出图像再出声音。

　　——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?

　　(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)

　　5.播放问候声。

　　——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?

　　小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。

　　二、探索用瓶子发出声音

　　——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?

　　小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。

　　——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?

　　三、为“大鼓和小鼓”伴奏

　　教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。

　　——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)

　　——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?

　　2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。

　　——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?

　　3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。

　　——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?

　　——豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?

　　——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)

　　小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。

　　四、分辨糖果发出的声音

　　——(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)

　　小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。

　　请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。

　　——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

12、小班语言教案《讲故事》含反思

小班语言故事

　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?”

　　小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢?

　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?

　　大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!

　　小班语言教案《讲故事》

教案：　　活动目标：

　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

活动过程：

　　1、导入活动

　　出示竹竿、纸、线绳

　　师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?

　　幼：……(个别幼儿简单说说。)

　　师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

　　2、讲述故事前半段

　　(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3)

　　(2)理解故事学习新词

　　图一提问：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图二提问：

　　a、小熊是怎么玩卷纸的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图三提问：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

　　b、它很快就怎样了?

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象

　　(1)师：到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

　　(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

　　(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

　　师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩?

　　4、讲述故事的后半段

　　(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

　　(2)讲故事后半段(出示图片4、5)

　　5、理解故事后半段。

　　提问：a、猩猩伯伯想了什么办法?

　　b、小动物们怎样做的?

　　c、风筝飞上天，大家心里怎样?

　　6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名

　　师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

　　(幼儿分别说，教师选个合适的名字。)

　　8、体验友好合作的快乐

　　(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

　　(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?

　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

　　(1)玩绳子

　　(2)玩拼图

　　(3)……

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

13、小班语言教案《树叶》含反思

教学目标：

　　1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

　　2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能分析诗歌，培养想象力。

教学准备：

　　大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程：

　　一、游戏中学习

　　1、摸树叶，说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

　　师：小朋友们，看老师这里有个

　　小朋友：盒子

　　师：对呀，那你想知道里面是什么吗?

　　小朋友：想。

　　师：那就请个人上来摸一摸吧。

　　(请一学生上台，摸出一张树叶)

　　师：这是什么?

　　小朋友：一片树叶(叶子)

　　师：是什么颜色的树叶呀?

　　小朋友：黄色 绿色

　　师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?

　　小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

　　师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?

　　小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

　　(用这样的方式，请4-5个小朋友)

　　2、全班参与。

　　师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗?

　　分发树叶，孩子自主粘贴。

　　3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

　　二、想象中感受

　　1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)

　　2、创设情境，提供范例

　　师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?

　　黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

　　师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。

　　3、拓展

　　师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?

　　例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……

　　(戴上头饰，演一演)

　　三、课堂总结

　　师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

教学反思：

　　在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。

14、小班语言教案《妈妈》含反思

活动目标：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

　　1、事先让幼儿回家观察妈妈

　　2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

重点难点：

　　能用语言表达妈妈的简单特征

活动地点：

　　活动室

活动形式：

　　集体活动

活动过程：

　　1、介绍节日

　　教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

　　3、引导

　　幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

　　4、组织讨论

　　知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

15、小班语言教案《快乐的一天》

目标：

　　1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

重难点：

　　能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

活动设计：

　　(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　1、小动物们在草地遇见，互相问好

　　2、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

　　1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　2、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　2、互相道别。

16、小班语言教案《春天》含反思

活动目标：

　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

　　1、知识经验准备。

　　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

　　3、环境准备。

　　创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音?”

　　②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

　　④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

　　三、体验活动

　　1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

　　阅读完后小朋友有序收书。

　　四、游戏活动游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　　六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

教学反思

　　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

　　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

17、小班语言教案《大苹果》

　　内容与要求：

　　1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

　　2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

　　过程与指导：

　　一、创设情景、理解内容

　　1.(出示苹果)今天我请来了一位好朋友，它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)

　　苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼)

　　2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

　　3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)

　　4.为什么说脏手脏手别碰我?干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手)

　　二、完整欣赏、了解儿歌

　　1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。

　　完后提问：大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?

　　2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

　　三、提供机会、学习创编

　　1.(出示生梨)引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。(方法同上)

　　2.(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

　　3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

　　大苹果

　　附：儿歌：

　　我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

　　脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

18、小班语言教案《绿头发》

活动目标：

　　1、乐意观察春天的各种事物，发现小草在春天的明显变化。

　　2、尝试用完整的语言表现对儿歌的理解。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点：

　　用完整的语言表达春天各种事物的变化。

活动准备：

　　事先带孩子观察过小草、图夹文、观察小草时的照片

活动过程：

　　一、小草变了

　　(通过小草的变化引起幼儿的关注)

　　1、出示小草变化过程的ppt

　　提问：春天到了，小草有什么变化吗?(变绿、变大、变开心)

　　在播放ppt时候配上音乐和语言

　　2、追问：为什么小草会变开心呢?

　　小结：就像你们说的，草地长出绿头发了(同时出示图夹文：小草长出绿头发)，所以交到了许多好朋友，看他们都来了。

　　二、我和小草做游戏

　　(通过和小草玩游戏，初步理解儿歌，并在说说、的过程中乐于学说儿歌)

　　1、播放ppt

　　提问：你们在和小草玩什么呀?(孩子讲的是自己和小草玩的内容如踩、走等)

　　2、播放录像

　　提问：你们和小草玩了这么多好玩的游戏，有一个人他也在和小草一起玩，看看他们在玩什么?

　　小结：图夹文小结(我用脚趾梳梳它)

　　追问：你们有没有和小草玩过这样的游戏呢?

　　你有什么感觉?

　　小结：出示两个图夹文(小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫)

　　三、小草对我唱唱歌

　　(完整欣赏儿歌，愿意念儿歌)

　　1、刚才我们和小草一起玩了很多游戏，现在小草还为我们准备了一首好听的儿歌，名字就叫绿头发。(出示图夹文名字)

　　老师配音乐念儿歌

　　2、你们喜欢小草的儿歌吗?让我们一起来学一学吧。

　　学念后引导幼儿在草地上边玩边念儿歌

附：绿头发

　　草地长出绿头发，

　　我用脚趾梳梳它，

　　小草痒的咯咯笑，

　　亲亲我的小脚丫。

19、小班语言教案《尿床了》

活动目标：

　　1.了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。

　　2.能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因。

　　3.愿意养成不尿床的好习惯。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt

活动重难点：

　　能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因

　　为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

活动过程：

　　一、导入(出示小熊图片)。

　　1.小朋友，今天来了一个小客人，我们一起来看看它是谁?(小熊)

　　2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。

　　3.小熊还请来了很多好朋友，看看都有谁?(出示小动物的图片)

　　二、根据食物猜测尿床的小动物，用故事里的话进行表述

　　三、大胆表述小熊没有尿床的原因

　　教师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会马上爬起来去厕所，当然不会尿床喽

　　四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

　　1.小朋友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)

　　2.教师小结：小朋友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。

　　五、完整欣赏绘本故事

　　1.其实呀，这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里，你们想听吗?

　　2.播放音乐，完整欣赏绘本

　　六、结尾。

20、小班语言教案《汽车》含反思

活动目标：

　　1、认识各种交通车的汉字。

　　2、初步懂得简单的交通规则。

　　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　　4、激发幼儿对汽车的兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、课件PPT

　　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　　3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

　　1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

　　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。

　　4、游戏：红绿灯

　　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　　6、结束活动。

教学反思：

　　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

21、小班语言教案《春天来了》含反思

设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

　　认读生字。

活动准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音?”

　　②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

　　④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

　　三、体验活动

　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

　　四、游戏活动

　　游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、课堂小结

　　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

22、小班语言教案《香蕉》含反思

活动目标：

　　1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。

　　2、感受想象活动的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、实物香蕉若干。

　　2、方纸盒1只，湿毛巾若干。

活动过程：

　　一、产生兴趣

　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　　幼：是香蕉。

　　教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

　　二、设疑：香蕉像什么?

　　1)将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：

　　2)将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：

　　3)将香蕉立着放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：

　　三、想像：说一说。

　　请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作(如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、

　　像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。

　　师(把香蕉放在耳边)：喂!

　　幼：像电话!

　　幼：像我爸爸的手机。

　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?(如：像大象鼻子、像大象牙齿、像手枪、像大炮。)

教学反思：

　　这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信!”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看!香蕉开始变了，变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯)，你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时)，教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗?”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。

23、小班语言教案《秋天》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

　　2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　　3、积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　　活动过程：

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　　师：秋天到了，小树叶怎么样了?

　　(落下来了)

　　小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

　　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示图片，讲解诗歌内容。

　　师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

　　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

　　小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)

　　小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)

　　小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)

　　秋天捡树叶，大家真开心。

　　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?

　　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?(本文.来源：快思.教案网)他们把小树叶当成什么了?

　　2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　　四、结束

　　课后反思：

　　通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

24、小班语言优秀教案《亲一亲》含反思

　　活动目标

　　1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　图片(两只小手)、口杯、勺子、碗。

　　活动过程

　　(—)导入活动，感知理解句型

　　1.出示图片：两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?”(一只手在亲另一只手，小手亲一亲。)

　　师：“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。”

　　2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪)。

　　(二)游戏

　　师：“哦!小朋友!你们的小手可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢?”

　　嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：“那就请小朋友们看看，我们的桌上有什么?(教案出自：快思教案.网)(有杯子、小碗、勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?”

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

　　提醒幼儿注意安全，不要用太大的力。

　　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束

　　师：“小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音，好吗?”

　　活动反思：

　　虽然孩子还不太能用语言表达对父母的爱，但他们能用自己的实际行动来表达，只要我们教师和家长多加引导，让孩子体验家庭中成员之间的浓浓亲情，引导幼儿发现自己与周围世界之间的联系，让幼儿去关心周围的人、事、物。我们的孩子终将会一天天长大，会懂得感恩和表达对父母长辈的“爱”。

25、小班语言教案《水珠宝宝》

　　活动目的

　　1.学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2.尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备

　　1.《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　　2.《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

　　活动过程

　　1.引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　播放教师教学资源，(.教案出自：快思教案网)请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

　　2.引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

　　(1)教师完整朗读儿歌。

　　(2)引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　3.引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　(1)请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　(2)引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　附儿歌：水珠宝宝

　　小小船帆

　　像个摇篮

　　水珠宝宝

　　睡在上面

　　风儿轻轻

　　亲亲脸蛋

　　鸟儿歌唱

　　做梦香甜

26、小班语言教案《小金鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

　　2、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

　　2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

　　4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗?

　　(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

　　3、根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

　　附儿歌《小金鱼》

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　活动反思：

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、 教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、 与幼儿的互动较少，应该要多一点。

27、小班语言优秀教案《亲一亲》

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　活动准备：

　　图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

　　活动过程：

　　—、导入活动,感知理解句型。

　　1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

　　师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。

　　二、游戏.

　　哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方?"出自:屈;老.师教案网"老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”

　　(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

28、小班语言教案《一只小蜜蜂》含反思

　　设计意图：

　　本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　活动难点：

　　能根据找到的昆虫创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?

　　(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

　　(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦!

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

　　(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

　　(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

　　(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?[.来源快思老师教案网]

　　(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

　　师：小蚂蚁是怎么运动的?

　　(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

　　(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

　　(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　(1)师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗?昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗?

　　(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

　　活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

29、小班语言教案《夏天》含反思

　　活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的有趣。

　　2、能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁手偶(实物)

　　2、PPT课件

　　配套课件：小班语言儿歌课件《小蚂蚁真有趣》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2070.html

　　活动过程：

　　小班语言儿歌教案《小蚂蚁真有趣》含PPT课件

　　3、教师朗诵儿歌，通过提问进一步帮助幼儿理解儿歌内容。

　　(1)教师：小蚂蚁到底为什么要把触角碰在一起呢?它们是怎么走的呢?我们一起来听一听。

　　(2)教师有节奏地完整朗诵儿歌，要求幼儿认真倾听。

　　(3)教师：原来，小蚂蚁的触角碰在一起是在干什么呀?(传递消息。)它们传递了一个什么消息?(去抬米。)它们是怎么走的?(排队走。)

　　(4)介绍儿歌名称“小蚂蚁真有趣”。

　　4、带幼儿一起朗诵儿歌。

　　(1)引导幼儿看图朗诵儿歌。

　　(2)要求幼儿口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)

　　(3)师幼边念儿歌边用动作表现儿歌的内容。

　　指导建议：

　　本活动主要引导幼儿理解儿歌内容，通过儿歌感知小蚂蚁通过“碰须须”传递消息，“排队走”搬运东西的特征。针对小班幼儿的特点，教师在活动开始可用蚂蚁手偶与幼儿互动，激发幼儿的活动兴趣;在活动中用图片和有针对性的提问帮助幼儿理解儿歌的内容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教师要注意纠正幼儿的发音，要求幼儿能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)“须”(xū)，通过念儿歌、发准字音，为幼儿学好普通话打下基础。

30、小班语言教案《做客》含反思

活动目标：

　　1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、 能积极参与游戏活动。

活动准备：

　　苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程：

　　一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。

　　今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?

　　二、学习量词

　　1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”，!来源:屈,老，师教.案网"(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

　　2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

　　3、 游戏：我吃了……

　　1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

　　2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

　　3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

　　二、 游戏：玩玩具

　　让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活动反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

31、小班语言教案《跷跷板》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解“过年”的传说。

　　2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。

　　3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。

　　配套课件：小班语言故事课件《过年啦》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2389.html

　　活动准备：

　　1、“年兽”的故事课件、将教室

　　2、环境布置成过年的喜庆气氛

　　活动过程：

　　小班语言故事教案《过年啦》含PPT课件

　　2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

　　“年是什么?”

　　“年最怕什么?”

　　“人们想出了什么办法赶走了年?”

　　3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。

　　(1)提出问题，引导幼儿讨论。

　　“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情?”

　　“拜年时要做什么动作?”

　　“拜年时要说些什么呢?”

　　(2)教师小结：

　　过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

　　三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

　　幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

　　四、自然结束活动。

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

32、小班语言教案《月亮生日快乐》教案反思

　　一、设计意图

　　小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

　　二、活动目标

　　(一)基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。

　　(二)学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

　　(三)尝试观察猜测故事的发展。

　　(四)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　(五)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　三、活动重难点

　　(一)活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”

　　(二)活动难点：感受朋友间互相友爱的情感。

　　四、活动准备

　　物质准备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

　　五、活动过程

　　(一)问题导入，引出主题

　　指导语：小朋友有没有生日过?听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

　　(二)讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感

　　1.尝试猜测故事的发展

　　问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么?

　　2.尝试理解故事内容

　　问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗?为什么?

　　问题3：小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢?

　　小结：月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林;为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子;每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。

　　3.体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

　　问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的?

　　问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情?

　　问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么?

　　创设情境：

　　小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

　　问题：你们觉得小兔子这样做对吗?为什么?那小兔子应该怎么做?

　　小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”

　　(三)我给月亮送礼物

　　1.用flash向幼儿展示制作蛋糕的过程

　　2.制作蛋糕

　　指导语：小朋友过生日的时候会吃什么东西呀?让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

　　规则：给幼儿提供一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜欢的小物品进行装饰。

　　(四)结束

　　指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

　　课后反思：

　　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

33、小班语言教案《好朋友》反思

　　设计意图

　　2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

　　活动目标

　　1、鼓励孩子大胆与同伴交往。

　　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗?

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗?

　　活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗?”

　　活动准备

　　绘本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框

　　活动过程

　　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入

　　师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看?

　　设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　　二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

　　2、大家一起玩好玩吗?

　　设计意图：

　　教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情

　　三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

　　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗?” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　　2、阅读 P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

　　3、精读 P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗?声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　　4、阅读 P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗?小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心

　　阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

　　设计意图：

　　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫， 2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗?”“好呀，快来呀”

　　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗?谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

　　设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟

　　活动反思

　　2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我 做了以下思考。

　　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富。

　　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节。

　　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。