小班游戏教案《会跳舞的跳跳糖》反思

小班游戏教案《会跳舞的跳跳糖》反思

1、小班游戏教案《会跳舞的跳跳糖》反思

　　活动目标

　　1.在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2.能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　活动难点

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》、歌曲《会跳舞的跳跳糖》碟片、彩红伞。

　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程

　　一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　1.回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖?

　　2.用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖

　　1.教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2.教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

　　1.教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2.引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3.随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。

　　活动反思

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

2、小班教案《开心跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、欢快的背景音乐。

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

活动重难点：

　　认识，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

活动过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

　　(师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

　　4、讨论

　　(1)师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

　　(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

　　师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

3、小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动重难点：

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

活动过程：

　　一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖?

　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　(评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。)

　　二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　(评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)

　　三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

　　(评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)

课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

4、小班游戏教案《美丽的公园》含反思

游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢?

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走?

　　②碰倒了别人的积木怎么办?

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导

教学反思

　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

5、小班体育游戏教案《小兔子跳跳》含反思

活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4. 喜欢参与游戏，体验。

重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

　　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

活动过程

　　一.开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二.基础部分：

　　1.准备往返路线

　　(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)

　　2. 小兔子的比赛

　　(两只小兔子比赛，看谁跳得快。)

　　三.结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

6、小班体育游戏教案《小动物跳跳跳》含反思

设计意图：

　　一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。

游戏目标：

　　1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。

　　2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

游戏准备：

　　1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。

　　2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根;。

游戏过程：

　　(一)玩彩绳

　　1、听音乐，小朋友们踩绳走。

　　2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。

　　3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。

　　(二)跳绳子

　　1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路

　　2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。

　　(三)跳纸盒

　　1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。

　　2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。

　　(四)拍瓶子

　　1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。

　　2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

7、小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

　　设计意图：

　　甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　活动难点：

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程：

　　一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖?

　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　(评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。)

　　二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　(评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)

　　三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。[教案来自：快思教案网.]注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

　　(评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

8、小班健康活动教案《会跳舞的小脚》含反思

【活动目标】

　　1、知道小脚会随着身体的成长面长大。

　　2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。

　　3、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

【活动准备】

　　1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

　　2、地垫每人一块。

　　3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

　　4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

【活动过程】

　　一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.

　　1、《幸福拍手歌》律动导入。

　　2、认识小脚，感知小脚的特征与特点。

　　(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。

　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

　　幼：很痒!

　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

　　过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

　　你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

　　1、通过讨论来了解小脚的本领。

　　过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思考后回答)小脚还可以干什么?

　　2、观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

　　跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。

　　玩沙：你的小脚可以和你做游戏。

　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

　　边看课件边模仿动作。

　　小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。

　　三、比脚的大小。

　　师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?

　　幼：老师的脚大。

　　师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢?

　　幼：因为老师长大了。

　　师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀?

　　四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

　　师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)

　　师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

　　(洗一洗……)

　　师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

　　哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

　　师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

　　五、结束。

　　引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧!

教学反思：

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

9、小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.能创造性地表现出不同的跳姿。

　　3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

　　(一)好吃的跳跳糖。

　　1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

　　2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)

　　3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了，对呀，不见了。

　　4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

　　(二)学唱跳跳糖。

　　1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出，教师再次范唱)

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱)，一起来唱一唱。

　　(2)出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

　　(3)一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

　　3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。(配音乐)

　　4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)有趣的跳跳糖游戏。

　　教师：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

　　1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

　　2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

　　4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

　　5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

　　1.区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

　　2.日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动反思：

　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

10、小班音乐教案《小熊跳舞》含反思

活动目标：

　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　　2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　　3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

　　1、 引子，激发幼儿兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

　　2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　　指图谱提问。

　　(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

　　(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

　　(3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)

　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，(快思老师.教案网出处)活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段听音乐，布置听音乐任务。

　　(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

　　(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

　　(3) 用一个动作表示间奏是在休息。

　　(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4、创编动作。

　　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　　5、分角色游戏。

　　6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

11、小班游戏教案《能干的小猫》含反思

目标：

　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

准备：

　　猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

重难点：

　　1、听信号分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活动过程：

　　一、侓动

　　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

　　二、听信号变换方向爬行

　　这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)

　　四、游戏：小猫找鱼

　　1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　　2、请幼儿重复游戏规则

　　五、游戏结束

　　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

12、小班音乐公开课教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、小班优秀健康教案《开心跳跳糖》含反思

活动目标

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

准备：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、欢快的背景音乐

活动：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天张老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”

　　(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

　　3、请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

　　4、讨论

　　(1)师：“告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

　　(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

　　师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

教学反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

14、小班语言活动教案《会跳舞的叶子》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

　　2、大胆地运用语言和肢体动作表现。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　课件;歌曲《会跳舞的小树叶》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(冬季)

　　师：对了，现在是冬天，我们都穿上了厚厚的棉袄，前几天还下了一场大雪，那有没有哪个小朋友知道，一年中除了冬季，还有哪几个季节啊?(春，夏，秋)

　　师：对了，小朋友们都很聪明，一年中有春、夏、秋、冬四个季节，那老师想问一下小朋友，你们最喜欢哪个季节啊?为什么呢?

　　师：你们知道老师最喜欢哪个季节吗?老师最喜欢秋天，秋天是丰收的季节，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友们走在路上的时候，小朋友有没有发现什么不同啊?幼：……

　　师：秋天，有些树叶枯萎变黄，有些树叶变红了，风儿一吹，它们就从树上飘落下来，就像跳舞一样，你们看(放课件)

　　师：你们刚才看了落叶飘下来的图片，小朋友们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀?有哪位小朋友可以模仿一下落叶飘落下来的样子呀?

　　二、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》。

　　师：小朋友们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。

　　师：小朋友在这首诗歌听到了什么呀?小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀?……(师幼一起朗读一遍)

　　三、快乐舞动，自主表现。

　　师：小朋友念得真好，你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊?那现在，(快思 www.banzhuren.cn)小朋友就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧!

　　附《会跳舞的小树叶》

　　小小的落叶，轻又轻，

　　风一吹呀，摇摆不停，

　　像飞舞的小蜻蜓，

　　像漂亮的小花伞，

　　飘在美丽的秋天里。

　　活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

15、小班游戏教案《妈妈的衣服》含反思

活动目标：

　　1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。

　　2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

　　3.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定)，红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

　　2.在两张大纸上分别画两件"扣子按规律贴了一半的大衣"，两件衣服的扣子排序规律分别是"ABAB、AABB"式。

　　4：15-5：00离园：

　　1.自选游戏，将玩具收拾整齐。

　　2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

16、小班游戏教案《勇敢人的》含反思

设计背景：

　　小班幼儿的心理特征是“胆怯、怕黑怕生”，经过观察，发现有一半幼儿不敢爬攀登网，教师力图通过故事《胆小先生》，让孩子得到启发，明白原来自己是很有力量的，勇敢自信起来，从而战胜自己，攀上高峰，在勇敢人的游戏中获得成功的快乐。

活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

活动过程：

　　一、 利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

　　六、 分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

17、小班游戏教案反思《小青蛙跳跳》

　　活动设计背景

　　提高幼儿的观察能力和相声模仿能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中如果教师忽略了对他们的引导对他们的模仿能力会形成阻碍，鉴于这种情况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的模仿能力和参与活动的能力，以此发展学生的潜能。

　　活动目标

　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　活动准备

　　池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活动过程

　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙

　　小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，<.本文来源:快思教案.网>使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　活动反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

18、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

　　活动目标：

　　1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。

　　2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。

　　活动过程：

　　1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。

　　2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。

　　3、袋鼠跳跳

　　(1)袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。

　　(2)讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。

　　(3)小袋鼠进行游戏，重复进行

　　4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”

　　(1)请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。

　　(2)幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。

　　(3)“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。

　　活动延伸：

　　可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。

　　活动反思：

　　孩子们的健康是我们家长最大的幸福，也是老师最大的希望。在幼儿园的教学课程中健康游戏是不可缺少的一部分，也是孩子们最喜爱的游戏之一。

　　近期在家长的配合下孩子们利用周末时间和家长一起做了一个手工的跳跳袋，当时把任务布置下去的时候孩子们对此次的活动充满了期待。[.来源快思老师教案网]跳跳袋是幼儿感统体育器材之一，幼儿园也为小朋友提供了跳跳袋。为了让孩子们更多的得到锻炼，同时也利用亲子手工制作增进了孩子与家长的交流我决定让孩子们在家用废旧物品自己动手做一个跳跳袋，并要求不要上网购买，还要求孩子们在跳跳袋上创作出自己喜欢的作品并写上学号。

　　当孩子们把跳跳袋带到幼儿园来的时候我发现我的选择是正确的，因为孩子们给了我太多的惊喜。我通过照片看到孩子们在家中制作袋子的过程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戏开始了，在开始之前我强调了所有的游戏规则，孩子们也非常享受游戏的过程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羡慕的眼神看着我们班的孩子，来，让我们一起去看一看孩子的欢乐时光吧!

19、小班健康活动教案《快乐跳跳跳》含反思

　　教学目标：

　　1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

　　2、跳时注意不与同伴碰撞。

　　3、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　教学准备：

　　1、篮球一只

　　2、自制箭头四个、箭头手示牌一个

　　3、自制大、小动物骰子二个

　　教学过程：

　　一、听音乐开火车进场

　　师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦!

　　二、听音乐做热身运动

　　师：我们来做热身运动吧。

　　三、出示篮球导入

　　师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么?(篮球)

　　你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)

　　师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。(.来源快思老师教案网)(双脚并拢轻轻跳)

　　四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳

　　1、出示第一个箭头。

　　师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋

　　友仔细看看它还会往哪边跳呢?

　　师：瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的

　　呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看

　　2、出示第二个箭头。

　　师：想想看，篮球还会往哪边跳呢?

　　这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。

　　师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

　　师：刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小

　　朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。

　　3、出示第三个箭头。

　　师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那

　　我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。

　　4、出示第四个箭头。

　　师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。(向

　　后)

　　(同样方式出示另三个箭头)

　　五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

　　师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指

　　我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳?

　　师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势

　　牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

　　六、模仿小动物跳(轻轻地跳)

　　师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)

　　七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳

　　师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

　　(请二个小朋友来扔一次)

　　八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。

　　师：这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。

　　它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样，上面还有箭头)

　　师：上面有小动物，还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?

　　师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只

　　小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。

　　师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息!

　　师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一次)

　　九、听音乐做放松动作结束

　　动反思

　　这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度， 但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。

　　此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

20、小班社会优秀教案《会跳舞的小脚》含反思

　　活动目标：

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干

　　活动过程：

　　一、组织活动：

　　带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

　　(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

　　2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?

　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

　　提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

　　脚尖：可以跳舞。

　　脚背：弓一弓，像小桥。

　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。

　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!

　　3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大?"教.案来自：快思教案网"为什么老师的脚比小朋友的脚大呢?

　　小结：(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

　　4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)

　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

　　6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的?(幼儿自由说)小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：

　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

　　活动反思：

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

21、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　设计意图：

　　春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

　　活动目标：

　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。

　　活动过程：

　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)!出自:快思老.师!

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)

　　三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能

　　1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。

　　(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)

　　2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。

　　(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)

　　3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)

　　4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

　　(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?

　　(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。

　　(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮助你了哦!”， 还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 )

　　四、放松运动——我爱洗澡

　　1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!

　　2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。

　　(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)

22、小班音乐优秀教案《小兔跳跳跳》含反思

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

　　2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

　　活动过程：

　　1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

　　2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

　　3、幼儿欢快的听音乐进行表演，。教案来.自:屈;老师教.案网，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

　　4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

　　5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。

　　儿歌：小兔跳跳跳

　　小白兔,跳跳跳,

　　跳到东,跳到西,

　　跳到草地吃青草,

　　吃完青草睡大觉。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

23、小班音乐教案《熊跳舞》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。

　　3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、两只小熊、头饰

　　活动重难点：

　　重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

　　难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

　　活动过程：

　　一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。

　　二、展开

　　1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)

　　2、提出问题，初步了解音乐结构。(鼓励幼儿进行动作模仿。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?

　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。

　　(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案网!大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

　　(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)

　　(3) 启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。

　　指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?

　　(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。

　　5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学? 我们一起来学习小小熊跳舞。

　　6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(慢慢地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!

　　三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

24、小班游戏教案《果宝宝的游戏》含反思

　　活动设计背景

　　在玩耍的时候我发现孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。

　　活动目标

　　1，通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”

　　2，体验与同伴交往，合作游戏的快乐

　　3，认识水果，进一步感知秋季的特征。

　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”

　　活动难点

　　幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1，果树大小三棵及果宝宝挂饰(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。

　　2，把果宝宝挂饰挂在果树上

　　活动过程

　　一，开始部分：

　　1，听音乐进活动室

　　小朋友，美丽的秋天梨有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗?到了，我们休息一下(入座)

　　二，基本部分：

　　1，参观“果园”知道水果的名称，外形特征

　　这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识那些果宝宝，它叫什么名字?!.来源:快思老.师教案网!启发幼儿讲述果宝宝有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。

　　2，比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?

　　老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的?

　　启发幼儿说出：大的叫什么?(果妈妈)小的叫什么(果宝宝)

　　3，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈还是想做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果，先请个别幼儿上来选(5--8)名。

　　4，请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。

　　5：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

　　6，集体一起游戏两次。

　　7，送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送老师这里。

　　我这里有多少果子啊?(许多)

　　活动结束

　　现在我们离开果园(听音乐)结束活动。

　　教学反思

　　本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，为避免争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体验也同伴交往合作游戏的快乐。认识一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的快乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣非常浓，他们主动充当各种角色，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引导的还是比较成功的。

　　但是也有不足之处，在准备水果数量上有点少，种类应该丰富点，让小朋友更多的参与进来，让他们共同享受角色游戏带给他们的快乐。角色游戏幼儿们非常喜欢，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的掌握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观察的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础!

25、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　设计背景

　　近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中，我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳跃活动，但对于小班的幼儿来说有些困难，因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

　　活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　　活动准备

　　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

　　活动过程

　　一.开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二.基础部分：

　　1.准备往返路线

　　(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)

　　2. 小兔子的比赛

　　(两只小兔子比赛，看谁跳得快。)<.本文来源:快思教案.网>

　　三.结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

　　教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

26、小班科学领域教案《会跳舞的纸宝宝》含反思

　　(一)活动目标：

　　1、对物体下落现象感兴趣。

　　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　　3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　(二)活动准备：

　　幼儿游戏材料人手一套。

　　教师演示用具一套。

　　(三)活动过程：

　　出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

　　幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　　幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　　幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　　设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

　　幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　　延伸活动：观察其他物体下落的轨迹。

　　活动反思：

　　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

27、小班社会详案教案《跳跳糖》含反思

　　设计意图：

　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：

　　1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2.能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

　　2.红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　活动过程：

　　一、观察、品尝并交流感受

　　1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

　　3.交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：跳跳糖看上去是什么样子的?

　　幼：细细的/小小的/一粒一粒的。

　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。教案出自：快思老.师教案网，吃起来是什么味道的?

　　幼：甜的/草莓味的。

　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?

　　幼：跳/动。

　　师：除了跳、动，还会怎么样呢?

　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，还加上了脚的动作;某某将两只脚一上一下交换跳。)

　　2.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。

　　(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)

　　3.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

　　师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?

　　幼：没有了。

　　师：到哪里去了?

　　幼：跳到我们的肚子里去了。

　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴

　　1.认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　2.自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。

　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

　　师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)

　　3.按颜色分别游戏，控制活动量。

　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。

　　师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)

　　幼：红颜色。

　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?

　　幼：红色跳跳糖。

　　(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)

　　(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)

　　4.集体游戏。

　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。

　　幼：1、2、3。

　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)

　　5.幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

28、小班主题优质课教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

　　活动目标

　　1.初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2.能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。

　　活动准备

　　1.跳跳糖，一次性小勺。

　　2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

　　3.轻柔、舒缓的音乐片段。

　　活动过程

　　1.引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

　　(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

　　(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?

　　2.交流和表现品尝跳跳糖的感受。

　　(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　　(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。

　　(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)

　　3.一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　师：我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)

　　活动反思

　　让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。

　　1.内容分析。

　　小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。另外，初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师幼、同伴间的交往。

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。"屈,老师.教,案,网"因此，选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

　　2.过程分析。

　　第一个环节：教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱，产生亲切感;另一方面还可以调动幼儿的已有经验，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教师接着出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。

　　第二个环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了幼儿的自选，因为幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开始就注重幼儿独立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，在交流品尝跳跳糖的感受时，给予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表达自己的思想。

　　第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖，因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经验。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用;另一方面可以增加多种玩法和组合游戏，保持幼儿多次练习跳的积极性。

　　3.效果分析。

　　本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中，为幼儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。

　　在活动过程中，我们注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣，并获得对自身能力的肯定。

　　另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。

29、小班综合优质课教案《快乐的跳跳糖》含反思

　　设计背景：

　　对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，及发展了孩子们知识面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。

　　活动目标：

　　1.品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

　　2.能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

　　教学难点：

　　能根据教师的简单指令进行颜色分类。

　　活动准备：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

　　2"糖妈妈"头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

　　3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊?(糖果妈妈)

　　2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的?

　　(幼儿互相讨论交流) 。打开看看(缓慢倒出)，它又是什么样子的呢?

　　小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""

　　二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

　　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　　师：你们尝尝看，什么味道?奇怪在哪里?"教案来自：屈;老师教;案网."(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。

　　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)

　　三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。

　　1.请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

　　师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳 ;手脚并用，一上一下交替跳 ;双脚跳)

　　2.听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

　　师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

　　3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

　　四、 颜色分类游戏。

　　1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

　　2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖吧。

　　师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里) 红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

　　3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。

　　"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　　四、放松活动：跳跳糖化了。

　　1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

　　2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体)

　　活动反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

30、中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?

　　(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。

　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

课后反思：

　　根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

31、幼师小班安全教案《不能吃的糖果》反思

　　整改策略：

　　1、糖果袋改为糖果盒，幼儿容易操作。

　　2、小羊散坐在地板上改为围成一圈坐，有利于集中学习。

　　3、制作标志的难度降低，事先准备好已画有嘴巴的标签，让小羊直接打"X"。

　　活动目标：

　　1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂)，了解误食的危害性。

　　2、尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》

　　2、糖果袋(内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把

　　活动过程：

　　1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。

　　(1)羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢?我们一起来看看。

　　(2)播放课件《药丸不是糖豆豆》。内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)

　　(3)教育小羊不能乱吃药。羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。

　　2、灰太狼来到草地上，撒下"糖果"等待小羊误食。羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地。

　　灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好，我待会儿来、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途，了解误食的危害性。

　　(1)每只小羊拾起一包糖果袋，打开认一认里面的"糖果"是什么。

　　羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。

　　小羊自由议论。

　　(2)小羊一一认识它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。

　　3、小羊制作禁止食用的安全标志。

　　(1)羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。

　　(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。

　　4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。

　　(1)灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没有?

　　(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。

　　羊村长：小羊们，以后看到自己不认识的东西时，虽然它看上去很漂亮，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗?

　　(3)羊村长带小羊们离开草地回家。

　　课后反思：

　　我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进：

　　1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。

　　2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长!

32、小班健康活动教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　活动通过让幼儿模仿青蛙跳来发展幼儿动作的协调能力，体验游戏带来的快乐，教案网收集了很多幼儿园公开课课件，家长会课件，五大领域课件，名师公开课课件，绘本课件等等在活动中主要让幼儿通过跳跃让他们的身体得到锻炼。

设计意图：

　　春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

活动目标：

　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。

活动过程：

　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)

　　三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能

　　1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。

　　(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)

　　2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。

　　(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)

　　3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)

　　4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

　　(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?

　　(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。

　　(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮助你了哦!”， 还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 )

　　四、放松运动——我爱洗澡

　　1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!

　　2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。

　　(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)

　　活动反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

33、幼儿园小班游戏教案《有趣的气球》反思

　　活动目标：

　　1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1.产生兴趣。

　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

　　2.用手玩气球。

　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

　　3.讨论创意玩法。

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

　　4.尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5.交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

　　6.进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

　　(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

　　7.放松环节。

　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1.比比谁的气球飞得远。

　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

　　(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

　　2.趣味"排球"赛。

　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

　　(2)经验交流。

　　师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：气球按摩床

　　1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

　　(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

　　2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

　　活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

34、小班艺术活动教案设计：会跳舞的跳跳糖反思

　　活动目标：

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1.《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。

　　2. 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等

　　3.粘好红色大嘴巴的活动场地。

　　活动过程：

　　(一) 品尝并交流感受

　　1. (调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?

　　2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　——看一看：颜色、形状

　　——闻一闻：它是什么味的?

　　——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　　——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

　　——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?

　　(二) 学做跳跳糖

　　——跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。

　　——播放课件。

　　——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?

　　——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。

　　——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?

　　——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳••••••。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。

　　——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。

　　(三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。

　　——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。

　　——教师和幼儿一起玩游戏一遍。

　　——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　(四) 活动结束，教师小结。

　　——大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?

　　——播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。

　　活动反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

35、小班游戏教案《表情娃娃》反思

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二、重点及难点：

　　运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

　　三、活动准备：

　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

　　四、活动过程：

　　(一)语言引导、激发兴趣

　　表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　(二)感官练习、感知数量

　　1、运用视觉感知数量。

　　(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　　(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　　说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

　　2、运用听觉感知数量。

　　打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

　　(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

　　3、运用触摸觉感知数量。

　　打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　活动反思：

　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。