小班语言课教案《洒水车》反思

小班语言课教案《洒水车》反思

1、小班语言课教案《洒水车》反思

　　活动目标：

　　1、认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、学唱歌曲《洒水车》，喜欢参加音乐游戏。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：PPT课件、矿泉水瓶子(瓶盖戳个洞，作为洒水工具)

　　活动过程：

　　一、看看、说说各种各样的车

　　1、看看图片上的车师：马路上有许多车子，你看到了什么车?(播放第二张ppt，出示四辆车子)

　　2、说说这些车的用处师：你们知道这些车有什么用吗?

　　小结：马路上有各种各样的车，他们都有特别的本领，我们的生活可少不了这些车。

　　二、认识洒水车

　　1、听一听，猜一猜师：马路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车?(播放第三张ppt，播放洒水车视频)师：你听到歌曲里唱了什么?你能猜出来是什么车吗?

　　2、说说洒水车的构造和用途师：洒水车是什么样子的呢?它有什么用?(播放第四张ppt，一辆真的洒水车)

　　小结：洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，洒水车工作时会喷水，(教案出自：快思教案网)把马路冲洗得很干净。(在总结的同时播放第五张ppt)

　　三、音乐游戏《洒水车》

　　1、介绍游戏规则师：你们在马路上看到过洒水车吗?洒水车的水有没有喷到你身上?

　　师：我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机，你们当马路上的行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。

　　2、师生共同游戏教师请一些幼儿当行人，自己当洒水车，手持矿泉水瓶。(播放第六张ppt，点击歌曲)

　　小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提醒马路上的行人及时闪躲，免得把衣服喷湿。

　　四、学唱歌曲《洒水车》(根据幼儿的实际情况，选择播放视频或歌词或歌曲)

　　1、再次欣赏歌曲

　　2、学唱歌曲《洒水车》

　　教学反思：

　　在最后的游戏活动“洒水车”中，大部分孩子能够按照我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着自己玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，可以分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我自己也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。

2、小班教案《洒水车》含反思

活动目标

　　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

　　ppt课件：会唱歌的车

活动过程

　　1.课件演示，讲述汽车的名称。

　　救护车

　　消防车

　　警车

　　洒水车

　　2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

　　3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

　　(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

　　(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

　　(3) 洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

　　洒水车来的时候会发出什么声音?

　　(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

　　4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

　　洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，

　　里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，

　　把马路冲洗得很干净。

　　5.欣赏儿歌《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，

　　干干净净又凉爽。

　　6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

教学反思：

　　在最后的游戏活动“洒水车”中，大部分孩子能够按照我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着自己玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，可以分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我自己也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。

3、小班体育课教案《好玩的球》含反思

【活动目标】

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动准备】

　　1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

　　2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同种类的球

【活动重难点】

　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。

　　主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

【活动过程】

　　一、开始部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

　　4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全，玩过的要放回原处)

　　7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

　　三、结束部分：

　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延伸：

　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

【活动反思】

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

4、小班科学课教案《雨伞家族》含反思

活动目标

　　1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。

　　2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

　　3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

　　1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

　　教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

　　2.帮雨伞排好队。

　　(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。

　　(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。

　　(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

　　3.我给雨伞排排队。

　　(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

　　(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

5、小班语言课教案《我想长大》含反思

活动目标：

　　1、了解人是慢慢长大的。

　　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

物质准备：

　　1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

　　2、挂图第14号，故事磁带。

经验准备：

　　事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。

活动重难点：

　　感受长大的变化，看到自己的进步。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。

　　2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。

　　3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：

　　(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

　　(2)结果它们长大了吗?

　　二、谈话

　　1、展示幼儿用过的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。

　　2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?

　　3、长大了可以干些什么?

活动反思：

　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

6、小班语言课教案《花路》含反思

活动目标：

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点：

　　有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

　　1、每人一本《幼儿画册》。

　　2、配乐故事录音(自制)。

活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。

　　2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

　　二、老师与幼儿共同阅读。

　　1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　①小熊买了什么东西?

　　②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

　　③小熊到家后发现口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

　　三、老师和幼儿讨论阅读重点。

　　师：为什么小路上开满了鲜花?

　　四、幼儿边看画册边听故事录音。

　　五、幼儿边看画册边讲述故事。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

7、小班游戏课教案《开汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、要求幼儿正确使用人称代词"你、我、他。"

　　2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、方向盘5~6个

　　活动过程：

　　一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出"嘟嘟嘟"的声音。

　　2、老师现在在干什么?为什么?

　　3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

　　二、交代游戏的规则和玩法。

　　1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

　　2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢?

　　3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。"(教案出自：快思教案网)大家边拍手边齐声问道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里?"司机继续做开车动作，嘴里念着"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说："开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

　　三、引导幼儿进行"开汽车"的游戏。

　　1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

　　2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。"这时引导幼儿问："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去?"教室指着名幼儿说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。"说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

　　四、幼儿自主游戏。

　　1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

　　2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

　　3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

　　游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要 响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

　　4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。

　　教学反思：

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

　　讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

8、小班美术课教案《糖果爸爸》含反思

活动目标：

　　1. 尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

　　2. 了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

　　3. 体验制作大糖果的乐趣。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2. 糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

　　3. 幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

　　4. 用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

　　一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

　　2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　(2)启发幼儿探索将"糖果" (罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

　　(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

　　大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

　　(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

　　3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

　　(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

　　(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

　　1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动反思：

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。 这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

9、小班语言课教案《走路》含反思

教学目标：

　　1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

　　3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

　　4.能简单复述儿歌。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：

　　实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。

教学过程：

　　一、引起兴趣

　　老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗?

　　二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

　　1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

　　2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢?第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

　　3.还想看看第三位客人吗?爬爬的，猜猜是谁?(小乌龟)

　　你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

　　4.我们还有一位客人，听听是谁呀?(喵喵喵)

　　小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了，它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

　　5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧!

　　6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

　　三、游戏

　　1.学小动物玩走路游戏。

　　小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

　　小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

　　2.听音乐学一学小动物走路。

教学反思

　　这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

10、小班体育课教案《碰碰车》含反思

活动目标：

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

　　◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。

活动过程：

　　☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧!

　　☆开"碰碰车"

　　1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　1.在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　2.听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　3.追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

结束活动：

　　幼儿"开车"离开场地。

　　教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

活动建议：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

活动反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

11、小班社会课教案《午觉睡得好》含反思

活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、课件：图片-睡觉

　　2、课件：音乐-该睡觉了

活动过程：

　　1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　图片上的娃娃在干什么?

　　她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

　　2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

　　为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

　　3、掌握正确的午睡方法

　　(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　4、教幼儿把小鞋子放整齐。

　　教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、学钻被，盖被。

　　(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

　　7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

活动反思：

　　刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

12、小班语言课教案《好听的声音》含反思

设计思路：

　　这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

　　由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。

　　科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

　　我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：

　　辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

　　在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

　　通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

　　教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：

　　一、聊聊生活中的声音

　　1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)

　　播放笑声，先出声音后出图像。

　　——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。

　　2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。

　　妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?

　　(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)

　　3.播放水声，先出声音后出图像。

　　——宝宝起床了，他在干什么?

　　(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)

　　4.播放汽车声，先出图像再出声音。

　　——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?

　　(可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)

　　5.播放问候声。

　　——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?

　　小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。

　　二、探索用瓶子发出声音

　　——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?

　　小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。

　　——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?

　　三、为“大鼓和小鼓”伴奏

　　1.教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。

　　——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)

　　——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?

　　2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。

　　——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?

　　3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。

　　——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?

　　——豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?

　　——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)

　　小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。

　　四、分辨糖果发出的声音

　　——(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)

　　小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。

　　请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。

　　——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?

教学反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

13、小班语言课教案《水珠宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。　　​

　　活动准备：

　　《水珠宝宝》PPT课件。

　　配套课件：小班语言课件《水珠宝宝》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2269.html

　　活动过程：

　　幼儿小班语言课教案《水珠宝宝》含PPT课件

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　附儿歌《水珠宝宝》

　　小小船帆

　　像个摇篮

　　水珠宝宝

　　睡在上面

　　风儿轻轻

　　亲亲脸蛋

　　鸟儿歌唱

　　做梦香甜

　　活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

14、小班语言课教案《香香的被子》含反思

教材的分析：

　　现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。

教学目标：

　　1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　　2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

　　3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重难点

　　重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　　难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：

　　1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

　　(一)教学过程：

　　预设环节设计意图

　　一)一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

　　--教师：你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

　　--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

　　--教师：故事画面上有谁?他们在做什么?

　　(二)欣赏故事，进一步了解故事内容。

　　--教师：你听到了什么?

　　(三)通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

　　--教师：你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的?

　　--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列)，然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

　　--教师：故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子?

　　--带领幼儿看图片讲述故事。

　　在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

　　(四)游戏《捉尾巴》

　　教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗?

　　游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

　　《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

　　在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

15、小班社会优质教案《洒水车》含反思

活动目标

　　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　ppt课件：会唱歌的车

活动过程

　　1.课件演示，讲述汽车的名称。

　　救护车消防车警车洒水车

　　2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

　　3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

　　(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

　　(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

　　(3) 洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

　　洒水车来的时候会发出什么声音?

　　(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

　　4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

　　洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

　　5.欣赏儿歌《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

　　6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

　　游戏玩法

　　(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

　　(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

教学反思：

　　幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

16、小班语言课教案《神奇糖果雨》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

　　ppt。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)

　　二、理解故事内容。

　　(一)完整欣赏故事。

　　1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　2、完整欣赏故事。

　　3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?

　　(二)分段欣赏第一段。

　　1、尝的是什么颜色?是什么样的味道?

　　2、还可能是什么颜色?什么味道?

　　(三)分段欣赏第二段。

　　1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

　　2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗?

　　三、拓展想象神奇的雨。

　　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)

教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

17、小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。(重点)

　　2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。(难点)

　　3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、了解儿歌的含义。

　　【活动准备】

　　1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。

　　2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。

　　3、小板凳歪歪课件。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

　　1、出示小板凳的图片。

　　师：小朋友，瞧!今天老师给你们带来了什么?(椅子、凳子……)

　　师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢?(小朋友、小猫、小狗……)

　　师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢?今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁?

　　2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容?

　　师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁?

　　教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。

　　3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。

　　师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。(以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。)

　　4、引导幼儿练习准确地学说。

　　师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。

　　二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。

　　1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。

　　2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

　　3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

　　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。

　　2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

　　四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。

　　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

　　小板凳歪歪(儿歌)

　　小板凳歪歪，里面坐个乖乖;乖乖出来买菜，里面坐个奶奶;

　　奶奶出来梳头，里面坐个小猴;小猴出来穿衣，里面坐个公鸡;

　　公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫;豆虫出来咕哝，咕咕——哝!

　　【活动反思】

　　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。

　　活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”(在我们这个地方很少说“板凳”的)，但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。

　　第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。

18、小班音乐课教案《火车开啦》含反思

教学目标：

　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

　　④认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　⑤能跟着节奏打节拍。

教学内容：

　　①学唱与表演《火车开啦》

　　②编创与活动《火车开啦》

教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。

活动反思：

在本次活动从目标的制定到参与活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和兴趣爱好，活动过程层层递进，从节奏训练开始，帮助幼儿掌握XX XXX的节奏型和传递游戏，发展幼儿兴趣性，为下一个环节的鼓声转变方向打下基础，在游戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把游戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，兴趣点也特别高，使幼儿在游戏中体验到合作的快乐，在下一环节听鼓声方向环节，如果我再把规则和要求说的详细一点，孩子就不会在规则开始时玩不会转身的情况，但我在发现这一情况下，立即调整教育思路，请一些老师来玩游戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了游戏的玩法，并能在游戏中开心、快乐的游戏，总之，从活动中来看，我认为兴趣是一节活动中的关键，只有孩子有兴趣才能参与进来，才能达到参与进来，才能达到活动的目标。

19、小班语言课教案《小朋友爱清洁》含反思

【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，学习按儿歌韵律有节奏地朗诵儿歌，愿意做个爱清洁、讲卫生的孩子。

　　2、学习与教师、同伴合作表演，体验扮演的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

　　动物图片。

【活动过程】

　　一、教师出示各种动物图片，引导幼儿了解儿歌中的角色：

　　1、出示图片小鸭、小鸡、小狗、小猫，看看谁来了，和动物朋友问个好。

　　2、幼儿模仿动物的叫声和动作，提问：它们是怎么叫的?我们一起来学一学，做一做。

　　二、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容：

　　1、小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，它们在说什么呢?让我们一起来听儿歌。

　　2、教师边表演儿歌内容边有节奏地朗诵。

　　3、提问：小鸭叫我干什么?小鸡叫我干什么?小狗叫我干什么?小猫叫我干什么?

　　4、引导幼儿与同伴互相检查一下指甲、鼻涕、衣裳、小脸的清洁情况。

　　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌：

　　1、在图片边演的提示下，幼儿跟随教师有节奏地朗诵儿歌。

　　2、师幼用对念的方式边做动作边朗诵儿歌，教师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。

　　3、分男孩、女孩朗诵;女孩前一句，男孩后一句。

　　4、小朋友，你是清洁宝宝吗?请你们在课后想一想还有哪些是清洁卫生的好习惯?

教学反思：

　　一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。

　　二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。

　　三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。

　　针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

20、小班社会教案《洒水车》含反思

【活动目标】

　　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　ppt课件：会唱歌的车。

【活动过程】

　　一、课件演示，讲述汽车的名称。

　　1、救护车。

　　2、消防车。

　　3、警车。

　　4、洒水车。

　　二、引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

　　三、重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

　　1、这是什么车?洒水车是什么样子的?

　　2、请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

　　3、洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

　　4、洒水车来的时候会发出什么声音?

　　5、师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

　　四、教师小结：

　　洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

　　五、欣赏儿歌：《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，

　　干干净净又凉爽。

　　六、师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　七、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》。

游戏玩法：

　　(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2—3次。

　　(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

教学反思：

　　本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐，体验用身体动作体现洒水车形象的乐趣，考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现，活动开始我首先通过猜谜语导入：如，今天呢，老师请小朋友们猜个谜语，请小朋友们动一动脑筋，看谁猜得最棒，好不好。

21、小班体育课教案《好玩的水瓶》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养及积极探索及合作的精神。

　　2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

　　3、训练奔跑的速度。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、学会与同伴协商合作游戏。

　　【活动准备】

　　沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

　　【活动过程】

　　(一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

　　师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

　　1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

　　2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

　　3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

　　4、环臂运动：分别单手甩瓶。

　　5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

　　6、手腕运动：分别单手转瓶。

　　7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

　　(二)自由探索活动

　　1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

　　师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，(教案出自：快思教案网)下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

　　幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

　　师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

　　2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

　　玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……

　　(三)游戏《摘苹果》

　　师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

　　幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?

　　师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

　　玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“S”行跑，跑到最后一个水瓶，(教案出自：快思教案网)在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

　　(四)结束活动

　　师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。

22、小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思

活动目标：

　　1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

　　2.初步学会句式"一步一步X啊X"3.感受绘本的情趣。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动重点：

　　学说："一步一步X啊X"。

活动难点：

　　游戏时能够边走边说，说正确。

活动准备：

　　PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。

活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?

　　2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。

　　3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?

　　4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

　　二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。

　　1、"快看!谁来啦?"(小弟弟)"我们跟他问个好吧!"(小弟弟，你好)"小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。"(师带着孩子们说一步一步走啊走)"(1)请全体幼儿一起走一走。

　　(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。

　　2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)

　　(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。

　　(2)请个别幼儿学"小乌龟"，并且一边爬一边说"一步一步爬啊爬"。

　　3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。

　　(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。

　　(2)请幼儿模仿"小鸭子"走，并且一边走一边说"一步一步摇呀摇"。

　　4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

　　(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?

　　(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。

　　5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢?

　　(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。

　　(2)请幼儿学做"鸵鸟"，并且一边跨一边说"一步一步跨啊跨"。

　　6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说: 一步一步X啊X三、幼儿游戏。

　　1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。

　　2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。

　　3、请幼儿按照图标到达羊村。

　　4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

23、小班语言课教案《袋鼠宝宝找妈妈》含反思

制作意图：

　　活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。

教育价值：

　　我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。

活动目标：

　　提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

选用材料：

　　废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

　　1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

　　2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

　　3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

　　应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

教具功能：

　　识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

24、小班健康课教案《赶小猪》含反思

活动目标

　　1.练习持物控球跑,提高控制能力。

　　2.发展动作的协调性。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.培养良好的卫生习惯。

活动准备:

　　皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程:

　　1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

　　2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

　　3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

　　4.小猪去郊游:

　　(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

　　5.送小猪回家。

活动反思:

　　许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

25、小班语言课教案《梦的颜色》含反思

活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　(1)观看PPT：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

　　小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草，小花，白云的颜色)

　　他们都闭着眼睛在干什么呢?

　　(2)引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

　　(3)小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢?

　　二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　　(1)出示PPT：小草

　　小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么?　小草：(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　(2)出示PPT：小花

　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　(3)出示PPT：白云

　　白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云：(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　(4)出示PPT：小朋友

　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。

　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。

　　(3)请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　四、创造想象，仿编诗歌

　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

　　五、活动结束。

　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

26、小班语言课教案《奇怪的事儿》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"

　　2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

　　3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

　　活动过程：

　　一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

　　1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

　　2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

　　二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

　　1.幼儿看表演(第一天)。

　　教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)　幼儿学说。

　　教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

　　教师：是不是树叶在走路?

　　总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)

　　2.同法看表演(第二天)。

　　教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?　幼儿学说。

　　教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"教师：是不是袜子在走路?

　　总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

　　教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

　　教师：是不是帽子在跳来跳去?

　　总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

　　1.教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

　　2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

　　教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

　　总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

　　3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

　　附：故事《奇怪的事》

　　第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

　　第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

27、小班语言课教案《炒黄豆》含反思

目的：

　　通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换。

　　喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

准备：

　　已学过的儿歌"炒黄豆"

附儿歌：

　　炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头游戏

规则：

　　1.两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　　2.两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。*既有运动有练习语言，是幼儿十分喜爱的活动。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

28、小班语言公开课教案《等汽车》含反思

　　【设计意图】

　　小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》，通过动物逐一增多和逐一减少的描述，形象地展现了可爱的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地让孩子感受到语言文字中蕴含的数量增加与减少，不由地产生想模仿去做，想模仿者去说的冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能了解生活中的一些乘车规则，乐意和老师一起复述故事。

　　2、培养幼儿阅读兴趣，感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　1、PPT;

　　2、小鸭子毛绒玩具、图片(熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬)、大图书。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣。

　　创设情境：今天是小鸭子的生日，它的好朋友们要到它家去给它庆祝生日，瞧，它来了(出示小熊猫图片)，谁呀?

　　幼：小熊猫

　　师：可是它要怎样去呢?小鸭子的家有点远。

　　幼：骑车，开车，坐车

　　师：小熊猫想骑车太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不会开车，于是它决定坐汽车去，可它不知道在哪里等车，你知道吗?

　　幼：站台

　　师：我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车(出示大图书第一页，幼儿观察。)这个故事是关于小动物等汽车的，它有一个好听的名字叫等汽车。

　　二、自由阅读。

　　1、提出问题：那么接下来还有谁会来等汽车呢?最后他们等到汽车了吗?小朋友们自己在书中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告诉别人哦?等一下老师问的时候你再举手说好吗?

　　2、幼儿看大图书后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答将相应小动物的头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。(提醒幼儿他人讲话时要安静的听)

　　三、理解阅读。

　　1、出示ppt，教师逐图讲述。先引导幼儿看图，再提问帮助理解，教师再朗读画面内容。

　　·看第一页至第七页，提问：站台上又来了谁?现在车站有什么变化?车站上一共有那些小动物在等车?

　　·看第八页、第九页，提问：汽车来了，站台上有什么变化?

　　·小结：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由先前的一只，逐渐增多。汽车来了，大家一个接一个上车，由许多逐一减少。

　　游戏：引导幼儿讲故事，重点放在“一只。。。”幼儿学习复述简单的故事情节。

　　师：现在，徐老师请小朋友当小老师，一起将这个故事讲出来，会讲的小朋友等下老师带你们去陪小鸭子过生日，故事就当做送给它的生日礼物吧，它一定会很高兴的。幼儿边看图片演示边和老师一起看PPT复述故事。

　　总结：

　　师：汽车已经载着小动物们出发了，小朋友们，我们也排好队，一个接着一个上车去给小鸭子过生日吧。(幼儿起立，播放音乐，教师带领幼儿开汽车走出舞蹈厅。)(播放音乐开汽车，结束活动)

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

29、小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

　　活动目标

　　1.理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

　　2.学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　　3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

　　活动准备

　　《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　　活动过程

　　1.回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　　师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

　　2.初步理解散文诗主要内容。

　　播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

　　鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

　　小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

　　“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

　　找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

　　3.完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　　小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?(教案出自：快思老师教案网)小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

　　情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

　　4.师幼表演散文诗，学说重叠词。

　　师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;　师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”　，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

　　活动延伸

　　回家做一件爱妈妈的事情。

　　活动反思：

　　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

30、小班语言课教案《做风筝》含反思

【活动目标】

　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

　　课件、实物(竹竿、纸、线绳)

【活动过程】

　　1、导入活动

　　出示竹竿、纸、线绳

　　今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

　　2、讲述故事前半段

　　(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3)

　　(2)理解故事学习新词图一提问：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图二提问：

　　a、小熊是怎么玩卷纸的?

　　b、它很快就怎样了?

　　图三提问：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

　　b、它很快就怎样了?

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象

　　(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

　　(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

　　(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

　　谁来告诉大家，他们还可以怎样玩?

　　4、讲述故事的后半段

　　(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

　　(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。

　　提问：

　　a、猩猩伯伯想了什么办法?

　　b、小动物们怎样做的?[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]

　　c、风筝飞上天，大家心里怎样?[学习短句："大家多快活!"]

　　6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

　　8、体验友好合作的快乐

　　(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

　　(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?

　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

　　(1)玩绳子

　　(2)玩拼图

附故事：

　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?"小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?

　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?

　　大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好?"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

31、小班游戏课教案《瓶宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1.拎着重物走来走去

　　2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。

　　3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　在瓶子的一端系上长短不一的绳子，绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。

　　活动过程：

　　鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。

　　儿歌：瓶宝宝，真听话，一拉一拉，回到家。

　　鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。

　　活动反思：

　　在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

　　在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时，我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话，并注意递词和评价。由此一来，孩子们的自信心得到了提高，对活动的兴趣也就愈浓了。

32、小班健康课教案《拖拉车》含反思

活动目标

　　1.能牵着拖拉车协调的走或跑。

　　2.提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备

　　矿泉水瓶制成的拖拉车四个。

活动过程

　　1.指导幼儿练习拖着拖拉车走直线、圆圈、s性线。

　　2.教师观察幼儿玩拖拉车动作的协调性。

　　3.组织幼儿进行拖拉车比赛，体验比赛的乐趣。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

33、小班音乐课教案《怪汽车》含反思

设计思路：

　　汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

　　本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

活动目标：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

　　1、材料准备：PPT课件

　　2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

　　2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

　　二、引入故事《怪汽车》

　　1、引导幼儿看看森林里有谁?

　　2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

　　3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

　　那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

　　4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　三、说说唱唱怪汽车

　　1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

　　2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

　　4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

　　5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

　　四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

34、小班语言课教案《小象要回家》含反思

【活动目标】

　　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

　　1、相关的故事图片。

　　2、“弄乱”的玩具若干。

【活动过程】

　　一、师幼谈话导入：

　　小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观察。

　　二、过程：

　　出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)

　　出示图2，感受理解小象的心情。

　　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?

　　小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

　　出示图3，教师有感情的讲述故事

　　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)

　　出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)

　　三、教师完整的讲述故事。

　　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　　1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

　　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

　　2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　　五、活动结束。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

35、小班科学课教案《水果变变变》含反思

　　一、活动设计思路：

　　水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

　　二、活动目标：

　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好

　　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：创设水果王国环境

　　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

　　四、活动过程

　　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们， 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：快思教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。

　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　　五、活动延伸

　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

　　活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

36、小班语言课教案《会变色的龙龙》含反思

设计思路:

　　近期，我班正开展《苹果和桔子》主题活动，孩子们纷纷从家中带来了许多常见的水果。在自由活动时，他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、颜色等。《指南》中提出："3--4岁幼儿应具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。"因此，我希望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步巩固和丰富已有认知经验。

　　《指南》中提出："应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿和成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。"

　　于是，针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点，我设置了变色龙"龙龙"这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。

　　首先，我采用了"龙龙"和朋友们捉迷藏的情景导入，引出"龙龙"会变色的本领。之后，通过结合PPT，在故事情景中鼓励幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到--说说各种红红的水果，逐步深入，引发幼儿思考。

　　其次，在魔法"变变变"的环节，我借助了"念咒语"的情境，让幼儿自主地讲述龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知经验的再现。另一方面，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。

　　最后，在和水果宝宝做游戏的环节中，我自制了教具：透明的"龙龙"，希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中，进一步观察、理解水果的简单特征，从而让幼儿在"做中学、玩中学"的愉快情境中达成活动目标。

活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。

　　2、愿意跟着老师一起猜猜、讲讲。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　PPT、自制水果卡片、变色龙卡片

活动过程：

　　一、角色导入

　　1、介绍主人公：龙龙

　　播放声音：咯吱~你们好，我是一条变色龙，我的名字叫"龙龙"。

　　2、和龙龙打打招呼吧!

　　二、龙龙和朋友们玩捉迷藏

　　(一)龙龙的特殊本领：变色

　　1、小熊找朋友

　　(1)提问：大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了?

　　(2)播放录音并演示PPT："哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。"

　　(3)提问：龙龙刚才躲在了哪里?那为什么我们都没有看到呢?

　　小结：原来龙龙有个特殊的本领，它躲在那里，就会变成这样东西的颜色。刚才它躲在香蕉上面，就变成了黄色。

　　(二)变成红色的龙龙

　　1、小鸟找朋友

　　叙述:龙龙说："我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色"。

　　2、红红的水果

　　提问：有哪些水果是红色的呢?

　　小结：原来有那么多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。

　　三、魔法：变变变

　　1、有趣的咒语

　　我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会按照你们的要求变变变哦!

　　(1)教师示范念咒语："巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上!变成红龙龙"。

　　(2)你们想让龙龙躲在哪里?会变成什么颜色的龙龙呢?

　　四、游戏：龙龙和水果宝宝做游戏

　　接下来我们就和龙龙一起做游戏吧!

　　1、介绍玩法

　　(1)后面有许多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。

　　(2)龙龙变好了，就拿着它回到座位上。

　　2、幼儿操作：

　　3、交流：

　　提问：你让龙龙躲在了哪里?龙龙变成了什么颜色?

　　小结：龙龙的本领可真大，它可以根据周围的环境变化自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真开心。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

37、小班语言课教案《想长脚的石头》含反思

活动意图

　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

活动目标：

　　1.、体验小石头心情的前后变化

　　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

　　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动重难点

　　1、活动重点：理解故事的基本内容。

　　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

　　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

活动过程：

　　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

　　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

　　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

　　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

　　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?

　　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

　　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

　　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

　　(2)过程

　　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

　　1、播放ppt3、4

　　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

　　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

　　2、播放PPT5

　　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

　　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

　　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

　　1、观看pp6教师讲述故事后半部分

　　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

　　(3)总结

　　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

延伸部分

　　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

活动反思

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

38、小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思

　　活动目标：

　　1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。

　　2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

　　3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1.猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢?

　　2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来?

　　3.想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?

　　二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。

　　1.逗引蚂蚁

　　运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

　　2.学习儿歌，进行扮演。

　　(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

　　提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。

　　(3)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

　　三、创编儿歌

　　1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢?

　　将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。

　　2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

　　教学反思：

　　上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

39、小班语言课教案《熊先生生病了》含反思

　　一、活动目标

　　1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

　　2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　二、活动准备

　　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

　　幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》

　　三、活动过程

　　(一)感知理解讲述对象。

　　1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

　　(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?

　　提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)

　　提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　　2、教师完整的情境讲述表演。

　　(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

　　(二)围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

　　引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

　　提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)

　　提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?)

　　提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)

　　提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)

　　提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)

　　提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)

　　提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)

　　(三)引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

　　邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

　　(四)巩固迁移新的讲述经验。

　　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

　　四、教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?

　　附：《熊先生生病了》

　　今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

　　他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

　　兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

　　兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

40、小班语言课教案《我的连衣裙》含反思

　　活动目标：

　　1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。

　　2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙

　　活动过程：

　　一、观察封面，引出活动

　　范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物?

　　今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。

　　看，小兔在干什么?从布的形状来看，小兔做的是什么衣服?

　　你再猜猜，它好像在对我们说什么呢?

　　这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。

　　我们一起来欣赏：

　　二、讲述绘本第一段，抛出问题

　　老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗?有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢?还有不同的方法吗?

　　三、分组操作，在情境中打扮连衣裙

　　范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧

　　四、情境背景中，进行语言练习。

　　小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样?

　　"连衣裙变成XX花样了。"

　　谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。

　　这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。

　　"啦啦啦，啦啦啦，我穿上XX花样的连衣裙漂亮吗?"

　　还有没有人愿意上来穿一穿?

　　五、绘本阅读，欣赏理解

　　★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看：

　　1、花田：老师讲述

　　2、下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?

　　一起说说：啦啦啦……

　　3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)

　　小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?

　　4、小鸟：谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?

　　5、接下来，更加奇妙的事情发生了。

　　哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。

　　这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?

　　哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。

　　6、插入图片，帮助梳理情节

　　发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。

　　展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?

　　7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗?

　　8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。

　　9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

　　小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。

　　问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?

　　六、在快乐的氛围中结束活动。

　　(音乐)

　　太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼："太阳公公，早上好。"

　　让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。

　　【在音乐声中结束活动】

　　教学反思：

　　我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!

41、小班音乐教案《洒水车》含反思

　　活动目标：

　　1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。

　　2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点。

　　3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富有关洒水车的知识

　　2、洒水车幻灯片

　　活动过程：

　　1、音乐《蜜蜂做工》导入

　　(1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?

　　(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)

　　2、感知洒水车

　　(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

　　(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

　　(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?<快思老师.教案网出处>(嘟嘟嘟)一起来学一学。

　　3、学习歌曲《洒水车》

　　(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

　　(2)集体有节奏地念歌词

　　(3)教师范唱幼儿学唱

　　(注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

　　(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

　　4、游戏活动《洒水车》

　　游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

　　游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

　　活动反思：

　　通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。

42、小班社会优质课教案《洒水车》含反思

　　游戏玩法：

　　(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

　　(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　活动准备：

　　ppt课件、会唱歌的车

　　活动过程：

　　1.课件演示，讲述汽车的名称。

　　救护车消防车警车洒水车

　　2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

　　3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

　　(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

　　(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

　　(3) 洒水车有什么用呢?.来源快思老师教案网;它在什么情况下工作?

　　洒水车来的时候会发出什么声音?

　　(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

　　4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

　　洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

　　5.欣赏儿歌《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

　　6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

　　教学反思：

　　幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

43、小班语言课教案《诗歌小雨点》含反思

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

　　3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　课件PPT;雨声音乐一段

　　活动过程;

　　一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?

　　你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

　　二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，

　　1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)

　　2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

　　提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

　　花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

　　苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

　　3、学习诗歌。

　　(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

　　三、学习创编诗歌。

　　教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。(教案出自：快思教案网)让幼儿自由说

　　1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

　　2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

　　附教材：小班诗歌《小雨点》

　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

　　小班：诗歌《小雨点》

　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

　　小雨点1

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词：张、摇、拔。

　　3、激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

　　活动准备：

　　1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

　　2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

　　2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

　　提问：

　　儿歌的名称叫什么?

　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

　　它们都落到哪里了?

　　3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：

　　花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)(教案出自：快思教案网)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)

　　4、学习儿歌。

　　(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

　　5、仿编儿歌。

　　教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

　　(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

　　(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

　　a让幼儿自由说。

　　b请幼儿个别说。

　　(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

　　6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

　　活动反思：

　　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

　　1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

　　语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

　　2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

　　本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

　　3、运用多中语言教学策略。

　　在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

44、小班科学课教案《运水》含反思

　　活动目标：

　　1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。

　　2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。

　　3、体验玩水的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频

　　活动过程：

　　一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁?和它打个招呼。

　　--师：小鸭子最喜欢做什么呀?这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。

　　--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗?这个是什么?

　　--师：你觉得哪个工具能运水?

　　--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。

　　二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的?它能运水吗?请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水?请你把它放到绿色的框子里。

　　--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊?

　　--师：你觉得水是什么样子的?(没有颜色，没有味道)--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么?

　　--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。

　　三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。

　　--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样?那么以后我们用水的时候要注意些什么呢?

　　--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。

　　反思

　　本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。 “解放”是探究式启蒙教学的基本准则，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。本活动根据孩子的学习特点设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;提供了多样性、层次性、开放性的材料，让孩子与材料充分互动，解放了孩子的双手，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，解放孩子的空间与时间，让孩子乐学。 “游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。 “体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟。所以在教学的各个环节中，我十分重视各种探究对象的选择和情景的创设，以此引发孩子积极的体验心理，在独立和合作的各类体验情景中，以周围世界和生活实际为参照对象，自由地表达、质疑、讨论，乃至天马行空般地联想。与此同时，活动非常强调设计的探究对象和探究情景都非常契合幼儿的生活实际，促使孩子的生活方式和生活态度能够有新的发展。

　　“轻结果”是探究式启蒙教学的基本要求，就是整个教学中不看重孩子最后做出来的结果是什么样，而是看他们在整个参与过程中的表现，包括观察、思考、想象、记录、实验、讨论……我鼓励孩子动手操作，尝试自己的想法，用自己的发现支持自己的观点，但不追求唯一标准的答案，这个过程就是“价值”，就是“结果”。

　　此外，本次活动打破了科学活动中“记录”的固有模式，将数码照相用于小班科学活动中的记录环节，尝试用现代化手段记录孩子最真实的做法和想法，帮助孩子再现即时情景，总结提升经验，解决了小班科学活动难记录的问题。(肖菊红)

45、小班语言优秀教案《蓝汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

　　2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台

　　活动过程：

　　一、导入活动教师：你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

　　二、理解故事

　　1. 自主地阅读故事《蓝汽车》。

　　教师：书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

　　2. 故事，观看PPT，让幼儿完整地感知故事的内容。

　　3. 方式，帮助幼儿理解画面内容。

　　(1)故事里的蓝汽车是什么样子的?;文.章出自屈,老师教.案网]森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变成了蓝色?

　　(2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢?

　　(3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

　　(4)后来，发生了什么事?

　　4. 教师一起看PPT， 阅读故事。

　　教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看，请你说一说。

　　三、引导幼儿续编故事。

　　(1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢?

　　(2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

　　四、活动延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗?

　　教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

　　活动反思：

　　本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。