小班户外游戏教案及教学反思《攻城游戏》

小班户外游戏教案及教学反思《攻城游戏》

1、小班户外游戏教案及教学反思《攻城游戏》

　　活动目标：

　　1、培养动作的敏捷性，提高奔跑能力。

　　2、培养幼儿合作意识。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

　　活动人数：

　　20——35人

　　游戏玩法：

　　1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，(.本文来源：快思老.师教案网)不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

　　游戏实录：

　　游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

　　我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

　　游戏反思：

　　感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。

　　这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

　　通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。

2、小班优秀游戏教案及反思《垒高》

　　活动目标：

　　1.通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理;

　　2.喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1.彩色长条形积木每人20块;

　　2.照相机、直尺;

　　3.奖状。

　　活动过程：

　　一、引题激趣。

　　小朋友，你们玩过垒高游戏吗?想不想玩?

　　二、讲解游戏规则。

　　1.每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

　　2.将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

　　3.积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

　　三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

　　四、垒高比赛。

　　1.看谁垒得又高又稳。

　　2.竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

　　3.颁发奖状。

　　活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。(由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面)由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了;有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己总结经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。在总结了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢!由此可见，让孩子自己发现，自己总结经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

3、小班游戏教案及教学反思《木头人》

　　游戏目标：

　　1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

　　2.让小朋友体验游戏的快乐。

　　3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：

　　1.在室外选择较平整的场地。

　　2.儿歌一首。

　　游戏过程：

　　1.准备活动

　　教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?(.来源快思老师教案网)多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

　　2.开始游戏

　　首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

　　3.教师小结

　　小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

　　注意事项：

　　儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

　　活动反思：

　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

4、小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》

　　活动目标

　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　　2. 认识五官的名称及位置。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识五官的名称和位置

　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备

　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程

　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。

　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?

　　2、教师示范歌曲。

　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。(.来源快思老师教案网)在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

5、小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》

　　活动目标：

　　1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰人手一份。

　　2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

　　活动过程

　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗?”

　　2、准备动作

　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

　　韵律操

　　3、学习新动作：兔跳

　　①教师讲解、示范兔跳动作

　　a.师示范怎样到菜地干活。

　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”

　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的?

　　c.师讲解、示范兔跳动作。

　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。

　　a.先让幼儿自由练习一遍。

　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　　b. 分角色练习。

　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”

　　5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。

　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。<快思老师.教案网出处>现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。”

　　活动反思：

　　小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

6、小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》

　　活动目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习架空、围合的建构技能。

　　活动难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决办法：

　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　活动准备：

　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。(.教案来自:快思教.案网)这些花都折断了，是怎么回事呀?

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏?

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

　　我们来学学这种好的办法吧!

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

7、小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

　　活动目标

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

　　(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

　　活动反思：

　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

　　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

　　作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)

　　多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。

8、小班游戏详案教案及教学反思《板凳游戏》

　　活动设计背景

　　我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的教师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。

　　3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一把椅凳。

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。

　　4、进行曲音乐。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。

　　2、组织幼儿复习童谣板凳谣。

　　板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。

　　(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作)

　　二、基本环节

　　1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……

　　(对幼儿创造性思维的启迪)

　　2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性)

　　(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　(可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质)

　　(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。

　　(让幼儿开动脑筋思考问题)

　　(4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)

　　(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)

　　三、结束环节：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　四、延伸环节：

　　板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏;另外，[本.文来源:快思老.师教案网]小朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。

　　教学反思

　　优点：

　　1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

　　2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　　3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

　　不足：

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。

　　3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

9、小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。

　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　活动准备：

　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

　　2、准备红、黄、蓝的图标。

　　3、配套音乐CD或磁带。

　　教师行为：

　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

　　2、熟悉音乐，学习律动。

　　(1)听音乐合拍的拍手。

　　(2)听音乐做小碎步并加上拍手。

　　(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

　　(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

　　活动反思：

　　教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。!.快思.教案网!我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

10、小班游戏详案教案及教学反思《滚接球》

　　活动设计背景

　　1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，

　　2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

　　活动目标

　　1. 掌握滚接皮球的技巧。

　　2. 调节滚球的力度。

　　3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。

　　4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣<教案来.自:快思教案网>。

　　教学重点、难点

　　1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。

　　活动准备

　　1.准备皮球。宽敞的活动区

　　活动过程：

　　1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗?”

　　2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。

　　3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。

　　4. 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。

　　5. 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

　　6. “花开了”

　　7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

　　8. 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，

　　9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

　　10. 重复进行游戏。

　　11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

　　教学反思

　　1. 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。

　　2. 滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

　　3. 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。

　　4. 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。

　　5. 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

11、小班建构游戏教案及教学反思《可爱的毛毛虫》

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，<来.源快思教.案网>轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

12、小班游戏详案教案及教学反思《大家一起玩》

　　活动设计背景

　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　活动目标

　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2.学习使用礼貌用语。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.

　　2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　　2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。

　　二、交换玩具玩

　　1.幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，<快思老师.教案网出处>引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?

　　2.交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　　3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

13、小班游戏详案教案及教学反思《好玩的毛毛虫》

　　活动设计背景

　　小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有“泛灵论”的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最适合他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象力和创新能力。

　　活动目标

　　1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。

　　2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　尝试手脚着地屈膝爬，发展钻爬及手脚协调能力 。

　　活动准备

　　拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐《健康歌》、 画有圆形的场地。

　　活动过程

　　(一)准备活动──毛毛虫操

　　先学儿歌：

　　请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来，变成“毛毛虫喽”。

　　然后老师带领幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。

　　老师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操，达到活动四肢及手脚腕的目的。

　　老师用语言说：“今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。”

　　边和着音乐，老师边说儿歌：“毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳等。 ”

　　音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。

　　(二)模仿游戏：毛毛虫运动会

　　教师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。

　　老师：“宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动的小冠军。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。”

　　鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等，鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，老师及时鼓励幼儿互相模仿，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。

　　(三)游戏：毛毛虫运粮食

　　现在，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝勇敢的和妈妈钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。

　　重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的能力，增进朋友之间的友情。

　　(四) 结束活动──毛毛虫洗澡

　　儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，洗洗毛毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒服。

　　教师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。

　　(五) 注意事项：

　　1. 在分散游戏的过程中，老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。

　　2. 教师随时观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。

　　教学反思

　　一、 让音乐活跃气氛，打开了幼儿思考的空间:

　　小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因此，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节奏的跟音乐做动作，备受幼儿的喜爱。当放动感的音乐《健康歌》时，孩子们非常兴奋而大胆的做着准备活动。

　　二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。

　　小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会出现误碰和故意打人的现象。当我发现有的调皮男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去“打”小朋友时，我会及时的提供辅助材料---沙袋，让幼儿的发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因此，作为老师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢!

　　经上实践，在毛毛虫一物多玩的玩具探索中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。[.来源快思老师教案网]并且动作上逐渐协调、自然、灵活。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

14、小班游戏详案教案及教学反思《彩纸飘飘》

　　活动设计背景

　　针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

　　活动目标

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。

　　2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　感受彩纸的数量不同

　　活动准备

　　红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。

　　活动过程

　　一、巩固各种颜色，导入活动

　　1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的(幼儿想象发言)。------结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。

　　2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等……)-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。

　　二、撕纸游戏

　　1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。[教案来自：快思教案网.]在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。

　　2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。

　　3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。

　　三、过节游戏

　　1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。

　　2、师幼一起来欢度这个快乐的节日

　　四、强调环保

　　1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。

　　2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。

　　3、游戏好玩么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。

　　教学反思

　　游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。

　　一、亮点

　　1、目标的落实， 难点的突破

　　整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。

　　2、思维的开发

　　在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。

　　3、教育教学中渗透了环境意识

　　在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。

　　二、欠缺的地方

　　在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。

15、小班主题教案及教学反思《小熊搬家》

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

　　2、初步养成整理物品的好习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁?(小熊的一家)

　　2、——他们再干什么?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”吗?

　　——他们为什么要搬家?

　　——它们搬些什么东西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

　　4、——可是这么多玩具，怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

　　5、——小熊用了什么办法?

　　二、生活迁移

　　——你搬过家吗?

　　——家里的很多东西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

　　2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

　　3、师幼一同检查操作。

　　活动反思：

　　活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

　　在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，(.来源快思老师教案网)在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

16、小班音乐教案及教学反思《小手歌》

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐磁带、伴奏

　　活动过程：

　　一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　二、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　五、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　六、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

　　教学反思：

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。[文.章出自快思教.案网]因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

17、小班听说游戏教案及教学反思《可爱的小动物》

　　活动目标：

　　1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

　　2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

　　3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车方向盘1个。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”<.本文来源:快思教案.网>然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

　　查找：小班听说游戏教案及教学反思《可爱的小动物》PPT课件

18、小班角色游戏教案及教学反思《快乐街》

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?<教案来.自:快思教案网>超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

19、小班体育游戏教案及教学反思《小兔拔萝卜》

　　活动目标：

　　1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

　　活动过程：

　　一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

　　二、准备运动

　　1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

　　做准备活动《向前冲》。

　　2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

　　三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

　　1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。

　　小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(文章出自.快思教案网)(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

　　3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

　　师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

　　4、幼儿在原地跳一跳。

　　5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

　　6、分角色练习。

　　师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

　　三、游戏“拔萝卜”。

　　1、交待游戏要求。

　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

　　2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

　　(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

　　(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

　　师：好了，小兔们可以出发了。

　　(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

　　(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

　　师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。

　　师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?

　　四、放松、结束。

　　1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。

　　现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!

　　活动反思：

　　“兔宝宝们!今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。

　　此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。

　　对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。

20、小班体育游戏教案及教学反思《小兔送果子》

　　活动目标：

　　1.能够听信号走、跑。

　　2.在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。

　　3.共同体验游戏的乐趣。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：四种水果图片若干。

　　学具：四种小动物图片，四种水果，箩筐做成的小货车四辆，四个箩筐。

　　场地：起点线一条。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、今天司机叔叔接到一个电话，山羊伯伯请他为森林里的小动物运些水果。可是司机叔叔一个人太忙了，小朋友，你能帮助他吗?

　　现在我是大司机，宝宝们都是送货员，让我们一起出发吧。

　　(开着小汽车来到场地上。)

　　2、热身运动。

　　森林里的路有些难走，需要经过一些障碍才能到达小动物的家。那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。

　　伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　二、技能训练：听信好走、跑。

　　1、在马路上有交警叔叔为我们指挥，让我们注意交通安全。(.来源快思老师教案网)你会听从交警叔叔的指挥吗，让我们一起来练习一下。

　　2、教师作交警，指挥幼儿走或跑。

　　要求：幼儿排成四排站在起点，宣布开始，排头幼儿先出发，听“交警”的口令走或跑，结束回队伍的最后面排好。然后第二个幼儿继续进行，以此类推。

　　3、训练2-3次。

　　4、小结：我们的小送货员真称职，都会听从交警的指挥，遵守交通规则呢。

　　三、游戏：运送水果。

　　1、过渡：接下来我们要正式上路去送水果啦。

　　2、教师边示范边介绍游戏方法。

　　瞧，前面有四个小动物的家，我们先要在“小货车”里装上水果，然后拖着装着水果的“货车”走过一段小路，再跳过几个小山沟，钻过山洞，再跑到小动物的家，把水果送给他。最后从边上跑回来把空货车交给第二个小朋友，以此类推。

　　3、幼儿游戏一次，教师指导。

　　四、评价活动。

　　总结活动中出现的问题及表现优秀的宝宝。

　　活动反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中，难点的突破主要在于第三环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

21、小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》

　　活动目标：

　　1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

　　2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

　　学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。

　　活动过程：

　　一、找找在哪里

　　教师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

　　幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

　　教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

　　观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

　　请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。

　　请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

　　活动评价：

　　表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。

　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

　　活动反思：

　　幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。<快思老师.教案网出处>今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

22、小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》

　　设计背景

　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

　　活动目标

　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

　　2、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏;

　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么;

　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏;

　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　活动准备

　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力;

　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容;

　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏;

　　活动过程

　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性;

　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花;

　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教学反思

　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。!.来源:快思老.师教案网!

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

23、小班游戏详案教案及教学反思《亲子游戏》

　　活动意图：

　　亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。

　　活动目标：

　　1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。

　　2、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。

　　3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动流程：

　　游戏一：

　　大脚小脚

　　规则：

　　分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。

　　玩法：

　　宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，(文.章出自快思教.案网)第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。

　　游戏二：

　　切西瓜

　　玩法：

　　等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。

　　教学反思

　　11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的;有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的;有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。

　　时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

　　游戏三：

　　揪尾巴

　　准备：

　　毛线辫子

　　规则：

　　一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。

　　玩法：

　　一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

　　孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，

　　几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

　　活动反思：

　　亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

24、小班游戏详案教案及教学反思《动物的食物》

　　设计背景

　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

　　活动目标

　　1、了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护动物。

　　2、初步发展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。

　　活动准备

　　贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。

　　活动过程

　　1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”!.来源:快思老.师教案网!“小朋友们，你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗?”比如小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼、、、、、、

　　2、模仿小动物，学小动物走。出示教具：“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗?请小朋友们来学学好吗?”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

　　3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜欢吃什么吗?”(小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼)“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX，我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗?小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

　　4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”

　　教学反思

　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

25、小班主题教案及教学反思《可爱的小兔》

　　活动目标：

　　1、观察、了解小兔的外形特征。

　　2、尝试模仿小兔跳。

　　3、体会亲近小动物的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

　　音乐《小兔跳》，播放器。

　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

　　活动过程：

　　1、认识小兔。

　　(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

　　(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

　　(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?

　　(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

　　(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

　　3、学学小兔。

　　(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，[快思老师.教案网出处]引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

　　(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

　　活动延伸：

　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

　　活动反思：

　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

26、小班科学活动教案及教学反思——会沉浮的水果

　　小班科学活动——会沉浮的水果

　　设计意图

　　水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、观察几种常见水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

　　2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

　　3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。盖水果的毛巾。

　　2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一。

　　3、水果图片(四种，另其他几种)。

　　4、盛水容器若干。积木、弹子各一。

　　5、贴有沉浮标记的箩筐各一。

　　活动过程

　　一、认识各种水果

　　1.小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了一些水果来招待他们。

　　2、你们看，都有些什么水果?” 幼儿指认水果

　　二、认识沉浮标记

　　1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢?

　　2、出示图片1，这是哥哥，叫浮上来。我们一起跟他打个招呼吧。

　　3、出示图片2，这是弟弟，叫沉下去。我们一起跟他打个招呼吧。

　　4、为什么哥哥叫浮上来，弟弟叫沉下去呢?

　　老师给你们做个实验，(把积木和弹子放进玻璃缸里)积木在哪里，弹子在哪里啊?

　　5、出示‘↑’的标记。因为它在水上面，我们用朝上的箭头表示浮上来。

　　出示‘↓’的标记。因为它在水下面，我们用向下的箭头表示沉下去。

　　6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。(幼儿站起来，我是哥哥，我们浮上来喽。我是弟弟，我们沉下去喽)

　　三、猜猜水果的沉浮

　　1、沉浮兄弟他们可喜欢吃水果了，可是浮上来专吃浮在水面上的水果。沉下去专吃沉在水底下的水果

　　2、如果它们吃错了水果，他们就会生病了。小朋友希望他们生病吗?

　　2、那我们来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”

　　3、根据幼儿的回答，把水果图片贴在标记下。

　　四、幼儿实验

　　1、你们猜的对不对呢?，老师也不知道。

　　2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，还是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。

　　3、请幼儿选择水果，感知不同水果的沉浮。(一教师拿走纱布)

　　4、教师巡回指导幼儿实验。(教师可以问幼儿：你拿的是什么?你发现了什么?引导幼儿说一说。)(相互交流)

　　五、表述实验结果

　　1、“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”可以让幼儿到前面来演示并表述。

　　2、“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

　　“我拿的是香蕉，我发现香蕉是沉下去的。”……

　　3、修改标记与图片的吻合，进一步认识标记“↑”和↓”。(幼儿自己修改)

　　六、根据标记进行简单分类

　　1、小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果。

　　2、小朋友，你们看，老师这里有两个箩筐，上面贴着什么啊?‘浮上来↑’和‘沉下去↓’

　　3、现在我们把这些水果按照标记分别送给哥哥浮上来和弟弟沉下去，好吗?

　　七、扩展经验

　　1、老师这里还有许多水果，你们看。(出示水果图片，幼儿认识)

　　2、它们在水里是沉还是浮呢?你们平时洗它们的时候有没有注意到呢?

　　3、这些问题我们带回家再试验一下，好不好?

　　八、延伸活动：吃水果

　　1、今天我们认识了两个新朋友，它们是谁啊?

　　2、沉浮兄弟可高兴了，小朋友帮了它们一个大忙，把水果按沉浮分开来了，小朋友真能干。

　　3、沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!(一教师端走水，端来水果)

　　2、请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。

　　活动反思：

　　1、充分了解孩子

　　孩子是活动的主人，只有活动前充分了解孩子，了解孩子的知识面，了解孩子的心里渴求，了解孩子的能力水平，才能根据孩子的情况设计教案，调整过程。本次活动是生成活动，就是在幼儿的好奇心和求知欲的驱动下，引发的一次活动。我充分了解了幼儿，他们平时接触过什么水果，本来我准备了许多水果，但是有的水果孩子们不认识，有的常见的水果都是浮在水面上的，如苹果，桔子，香蕉等，而那些沉在水底的水果，如芒果和猕猴桃，孩子们都叫不出名字来，所以我事先先让孩子们对不熟悉的水果认识认识，吃一吃，为活动的顺利开展打下基础。

　　2、让孩子在做中学

　　新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。” 对于科学活动，应该为幼儿投放足够的数量的材料，让幼儿在实验中反复地尝试与思考，使原有的想法与新的经验获得碰撞，不断地将旧经验运用于新情景的过程中主动地构建新知。我在活动中为幼儿准备了数量足够的水果和其他辅助性的操作材料，让幼儿在不断地实验中了解和感知水果的沉浮现象。但是对于幼儿的操作，我还是没有真正放手，在活动中，虽然我引导幼儿猜想，然后通过实验感知验证，再讨论最后分类。但是我是让幼儿先认识了“浮上来”和“沉下去”的标记，其实可以让幼儿自己设计自己懂的标记，幼儿初步感受猜想、验证的过程时，把他们的猜想、发现记录下来，并引导幼儿讨论：我们猜想的可以作什么标记?画什么图案?做一做，试一试，试后可以做什么标记?

　　3、活动前的准备要具体细致

　　科学活动的准备工作是非常重要的一个环节，除了各种材料的投放，老师自己的知识经验准备更是不可忽视。活动前我把准备给孩子的各种水果：葡萄、梨、香蕉、橘子、苹果自己先进行实验，发现大部分水果是浮起来的，只有葡萄是沉下去的。这种结果比较不利于幼儿的探索，为了让幼儿发现不同的水果有不同的沉浮现象，我到水果店一一尝试水果在水中的沉浮现象，并为准备做实验的水果做了重新的调整：两种水果是沉的，两种水果是浮的。我庆幸自己能在活动前进行验证，避免上课做实验时出现材料的雷同，不利于幼儿的科学探索。因此老师在组织科学活动时，应做个有心人，对投放的材料要认真、细致的进行验证，因为各种材料的投放对整个的活动有着很深的影响。

　　4、活动过程中，教师要随机应变

　　新纲要指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，成为幼儿学习的支持者，合作者。科学活动是不可预测的活动，可能在活动的过程中，会有我们老师意想不到的事情发生，这时候老师要针对偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。活动中，大部分孩子通过实验都认为香蕉是浮起来的，而有一组幼儿却发现他们组的香蕉是沉下去的，这与我设想的结果不一致，面对不同的实验结果，我没有敢正视问题，而是一带而过。活动后，我想，科学是一门严谨的学问，作为教师我们要对发现的问题，随机应变，并把握时机，积极引导，而不是消极回避，如果自己当时不能回答，可以引导幼儿探索，是啊，怎么同一种水果，有的会浮，有的会沉呢?从而生成另一课题：同一种水果的沉浮。进一步激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　5、利用延伸活动，为幼儿提供自由探索的条件

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索其它水果在水中的沉浮现象，让这一活动延深到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

27、小班健康活动教案及教学反思《种花籽》

　　设计思路

　　投掷在小班幼儿的各项基本动作发展中属于比较缓慢的动作之一，主要是因为幼儿上肢的动作能力比较弱，他们的上肢爆发力缺乏，动作的协调性差，所以小班下学期的幼儿应该加强上肢力量和协调性的锻炼。春季是多雨是季节，必然会接触到伞，伞是孩子们日常接触到的生活用品，以此作为运动器材，可以激发幼儿投掷的兴趣，抓住季节的特征，结合春天的主题开展此锻炼活动可以提高投掷动作的锻炼效果。

　　活动目标

　　1.近距离投准半径为50厘米的目标物，发展手眼协调的能力。

　　2.在充满情趣的种花籽游戏中尝试、感知，初步掌握投准的方法，体验成功的快乐。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　活动重点：指导幼儿学习想一定距离的投掷区投掷沙包。

　　活动难点：指导幼儿将沙包投掷入指定区域内。

　　活动准备：半径为50厘米的儿童伞、沙包若干;泡沫垫。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1.幼儿一路纵队进场，听口令进行走跑练习。

　　2.听音乐做自编花伞操——准备运动、上肢运动、体侧运动、踢腿运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

　　活动反思：带着器械做操，对小班孩子来说还是第一次，所以孩子们很兴奋，但是有一部分孩子的注意力被器械所吸引，操节做得不够认真、到位，在今后的活动中，应该事先给孩子一个认知、经验的累积。

　　二、教学与练习部分

　　1.游戏“宝宝撒花籽” (探索想一定距离的投掷区投掷沙包)

　　师：你们看花园里的话真漂亮啊(色卡纸串成的花条围制成的花园)我们也来学学撒花籽吧。但是花园离我们很远，中间又有一条河过不去，那我们来试试站在河岸上能不能把花籽投到那边的花园里去呢?

　　(1)幼儿自由尝试投掷沙包，感受投掷的动作。

　　(2)师生共同分享、交流经验总结动作要领。

　　师：我刚才发现有的宝宝投过去了，有的没投过去，那我们看看这个动作能投过去不，先用手握住花籽，对准“花园”，两脚一前一后，身体向后倾，手要举高，用力向前投(教师边讲解边示范动作)

　　师：那你们也来学学这个动作也许能投过去啊。

　　(3)幼儿再次练习

　　活动反思：第一次幼儿自由试投中，大部分孩子没有掌握投掷的方法，投掷的距离比较近。在教师讲解示范完后，大部分的孩子动作较准确，但是仍由一部分的孩子，尤其是女孩，投掷的高度不够，距离也不够，在今后的活动中还需继续练习。

　　2.游戏“宝宝种花籽”(学习近距离投准目标物)

　　(1)尝试向花伞投掷沙包，感受投掷的力量

　　师：宝宝们真厉害，本领学得真好，你让我们去种花籽吧。你们看这里有好多的花坛(儿童伞或者呼啦圈)，有近有远的，那我们来试试看(先投近距离的再投远距离的)

　　(2)讨论：距离近力量小，距离远力量大

　　师：投近的花坛容易还是远的呢?

　　师：投离我们近的花坛只要举起手里的沙包轻轻一投就投进去了，不要太用力就可以做到，可是远的花坛就需要我们把手举高用很大的力气向前投才能投近去。

　　师：原来距离近力量小，距离远力量大。

　　活动反思：近距离的呼啦圈孩子们基本都能投准，但是当距离在1.5米-2米左右时，有很多的孩子投准的技巧、力道掌握的不好，有的孩子为了投准，还总是走到呼啦圈的边上去投，活动秩序一度比较混乱，老师再次强调了规则后，孩子们能站在投掷线上投掷了，但是成功的喜悦却消失了，有的孩子还撅起了嘴。此距离对小班孩子也许太远了，今后需修正。

　　4.游戏“宝宝种花忙”(巩固投准的方法，体验成功的快乐)

　　师：宝宝们森林的小动物们也向请你们去帮忙种花，你们愿意去吗?但是森林怎么去呢?

　　(教师讲解示范：爬过草地——跳过小坑——投掷沙包)

　　师：宝宝们，那我们出发吧。(游戏)

　　活动反思：孩子们很愿意参加游戏，有了之前的经历，我讲“花坛”的距离调整到了1.2米左右，这次大部分的孩子都投进去了，体验到了成功的喜悦。游戏的目的基本达到。

　　三、结束部分

　　师：宝宝们帮小动物种了漂亮的花，小动物们可高兴了，他们想请我们一起跳舞庆祝(放松动作，结束活动)

28、小班体育活动教案及教学反思：蚂蚁爬爬爬

　　设计意图

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，孩子们发现了一队蚂蚁，大家围着你一言我一语。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、救小动物的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　活动目标

　　1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。

　　2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。

　　3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备

　　1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　活动过程

　　1.热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。

　　(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。

　　(1)尝试倒退爬

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　4.游戏：蚂蚁背礼物。

　　a.找礼物

　　师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧!

　　b.背礼物回家

　　请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。

　　5.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　　活动反思：

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。

　　在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　　由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合

　　这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。

29、幼儿园小班科学活动教案及教学反思：变了变了

　　本活动目标

　　1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　　2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　透明玻璃杯两个，盆子一个，小碗、勺子、小碟、水杯幼儿人手一个;盛有温水的量杯1个;木耳、各种花茶、茶叶、胖大海、银耳、方便面、钙奶饼干若干;mp3。

　　活动过程

　　1.师幼共同唱手指歌，并做动作。

　　2.用手指游戏“变变变”，导入活动。

　　一个手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬一爬。……

　　过渡：小朋友们表现的太棒了，现在咱们坐下休息一会，老师给你们变一个魔术。

　　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个幼儿爱唱的手指歌，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　　3.出示两块大小基本一样的木耳，动手实验

　　师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

　　幼：木耳。

　　师：我能把这两块一样大的木耳变得不一样，相不相信?

　　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　　4.幼儿进行猜想，并说说为什么

　　①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。

　　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　　5.幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别。

　　把木耳放入小碟中，请几名小朋友上前面摸摸干、湿木耳，并说说区别。

　　6.组织幼儿自主选择泡发木耳

　　师：小朋友，你们想不想变这个魔术?

　　(让小朋友当魔术师，更容易使孩子产生积极的行为动机。在变木耳的同时幼儿观察木耳泡发的过程，并说：“木耳木耳快变大)

　　让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

　　7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证

　　启发幼儿进行生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。(教师出示实物，让幼儿近距离感知)

　　8.师幼共同游戏：变了变了

　　请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。

　　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　　9、共同欣赏菊花在水中散开的美妙过程

　　请幼儿拿自己的小水杯喝菊花水，体验快乐。

　　活动延伸

　　让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

　　活动反思

　　教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

30、小班英语优秀教案与教学反思《Fruits》

　　教学目标：

　　听懂、理解并会说出单词applebananapear

　　复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握英语。

　　语言点：applebananapear

　　教具准备：applebanana pear 的图片、实物和玩具，小篮子，丝巾，塑料气锤，小黑板，小磁钉，《Hello Teddy》的动画光盘。

　　教学过程：

　　(一)热身活动：全班小朋友起立手拉手围成圆圈一起演唱英文歌曲《A B C》

　　(二)新单词学习：

　　1、掀开小篮子上的丝巾 出示水果applebananapear 教师分别介绍三种水果的读音并放在鼻子前闻一闻装出很香很诱人的样子以便吸引孩子。

　　2、分别让每个孩子闻一下水果并引导孩子说出该水果的英文名称。

　　(三)出示单词卡片：

　　1、以猜猜看是什么水果，并慢慢地抽出卡片的方式出示卡片并带读。

　　2、以图片的高低来控制孩子们读音的大小。

　　3、《找一找，敲一敲》

　　把单词卡片贴在小黑板上，请个别小朋友到前面来，教师读出单词，学生用塑料气锤敲该图片，可请3个小朋友参加该游戏。

　　(四)结束：播放动画光盘歌曲《AppleILoveYou》小朋友和老师一起演唱在欢乐的气氛中结束该课。

　　反思：

　　《Fruits》这一课，在平时是一个倍受幼儿喜欢的教学活动，可是我总觉得今天却失去了它的趣味性和吸引性，整堂课下来我发现孩子们读单词的劲头和对游戏的参与性都不高。课后，我一直在反思着这个问题，明明是一个设计得很周全的活动为什么得不到预期的效果呢?我突然想到了一个问题，那就是幼儿的课堂纪律问题，今天的这堂课由于几个新生还没具备上课的常规，也不会读书，总在课堂上窜来窜去因此影响到了全体幼儿。新学期伊始，小班的课对老师们来说都是很花心思，很费力气的。在安抚新生的情绪的同时，我们还要认真完成教学任务，这对老师们来说无疑是一个挑战性的问题。

　　经过了今天这堂课我总结出了，课堂纪律至关重要，在授课之前务必把幼儿安抚好，好的课堂纪律对我们的教学活动起到了顺水推舟的作用!

31、小班数学活动教案及教学反思——补城墙

　　小班数学活动——补城墙

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

　　2、初步培养幼儿团结合作的能力。

　　3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”，每人一套操作材料、各种形状的饼干。

　　活动重难点：

　　1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

　　2、能用相同形状的“石块”补城墙。

　　活动过程：

　　一、教师邀请“图形宝宝”做客，激发兴趣。

　　师：小(3)班的小朋友，今天我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀?

　　1、复习三角形、圆形、正方形。

　　2、认识半圆形。

　　3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼

　　师：图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏，你们愿意吗?听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧?好不好玩呀?那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形?呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的朋友是什么图形呀?比如我拿的是半圆形，我就回答：我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。

　　二、帮助图形王国补“城墙”。

　　师：刚才在玩游戏的时候，一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀?昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固，怪兽们怎么攻打也打不进去，最后只能放弃逃走了。。。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一，今晚怪兽又来攻打可就完了!得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不愿意呢?好，我们现在就出发!坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦。。。

　　1、教师示范补城墙。

　　师：HI~我是图形王国的女王，瞧!这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发现没有~这些洞都是有形状的也~都是些什么图形呀?我给大家也准备了各种形状的石块，可是要怎么修补呢?谁会?

　　2、幼儿合作一起补城墙。

　　三、分享美食。

　　师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样~谢谢大家!你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~!我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀?等下我会给你们几张购物卷。。。。。

　　五，帮助其它图形宝宝补墙，(幼儿独自操作)教师指导。

　　师：我们王国的点心好吃吧?我告诉你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么?

　　教学反思

　　这次我选择的活动内容是小班数学活动——补城墙。通过活动帮助巩固对各种图形的认识，并初步了解半圆与圆形之间的转换关系。根据本班幼儿的年龄特征和兴趣。我以游戏为线索贯穿整个活动，孩子们在玩中做，在学中玩，活动效果还不错。下面我就谈谈自己的一些感受：

　　我觉得幼儿园的教学，是教师的教育与孩子的学习相结合的一种活动。在这次活动中，教师的教起主导作用，而孩子的学则起着主体作用。教固然重要，学则更是重重之中。所以在这次活动中，我着重发挥了孩子的学。

　　首先，从孩子的兴趣出发，把活动设计成游戏。

　　游戏是幼儿做喜欢的活动，特别是小班的孩子，它们就是喜欢玩。如何让枯燥乏味的认识图形变成孩子们喜欢玩的游戏呢?我想了很多，最后决定选择孩子们喜欢的怪兽攻城的故事引出活动。激发幼儿的正义感，并让他们帮助补城墙。孩子们对这次活动非常喜欢，每个孩子都能积极的投入到游戏中去。

　　其次，让幼儿在活动中获得快乐。

　　教学活动不是单纯的教与学的结合，也不是纯粹的学习，只有在玩中学，学中玩，这样的学习才是真正的学习，也是事半功倍的学习。所以，我不是单纯的讲解示范，让幼儿枯燥的学，而是让幼儿动起来在快乐中学习。让幼儿自己发现问题进而解决问题。

　　最后，从尊重幼儿出发。

　　幼儿都是聪明的。不论是哪一节课我们都应该走进幼儿，走进幼儿的心灵。因此在这次活动中很多幼儿发挥了自己的想象。他们在粘贴图形时，是带着一颗热心，帮助关心他人的心来进行操作的，是从自己的兴趣出发的，最后都体验到了帮助他人的快乐。

　　总之，这次活动我感觉还存在一些问题，希望在以后的教学中多学习老师们的经验，并根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的灵活多样的教育方式进行引导，才能取得更好的效果。

32、小班科学活动教案及教学反思——跳跳糖

　　活动内容：科学活动——跳跳糖

　　活动目的：

　　1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2、能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、 跳跳糖、勺子及音乐。

　　2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

　　活动过程：

　　一、观察品尝并交流感受

　　1、 观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西，(出示跳跳糖)，哈哈，是跳跳糖，小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2、品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

　　师：请宝宝们尝一尝跳是什么味道的，在嘴巴里会怎样?

　　3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说：

　　①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

　　②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

　　③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

　　④跳跳糖除了会跳会动，还会怎样?有没有听到什么声音?

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖真是太神奇了，它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作，老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好，老师也想来学一学，小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起，找小朋友人少的地方学。)

　　2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

　　3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

　　师：小朋友们，跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴

　　1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰，巩固二种颜色的认识。

　　师：老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗，想不想和跳跳糖玩游戏呢，老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰，看这是什么颜色的跳跳糖，(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

　　2、幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

　　3、按颜色分别游戏，控制活动量。

　　师：今天我们班不但有许多跳跳糖，而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢，我们一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出来”。

　　师：这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

　　幼：红颜色。

　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?

　　幼：红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

　　(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)

　　4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动结束

　　1、师：小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

　　2、教育幼儿少吃糖 师：“今天，我们认识了跳跳糖，还学习了跳跳糖跳的样子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

　　活动反思：

　　本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败!

33、小班数学活动教案及课后反思《大商场》

　　活动目标：

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

　　学具：(1)鲜花铺(分颜色、分大小)

　　(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

　　(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

　　(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

　　(5)课件

　　(6)图书架(分大小、分颜色|

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：(听音乐进场)

　　T：小朋友，快来看，这是谁呀?(汪汪)，他们呢?(咪咪)，今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想，商量一下，怎么排?

　　咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，教师总结)

　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，讨论：

　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论，如有错误，集体修改)总结：哦，原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。

　　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移

　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。