小班社会教案《甜甜的招呼》反思

小班社会教案《甜甜的招呼》反思

1、小班社会教案《甜甜的招呼》反思

　　活动背景：

　　清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

　　活动目标：

　　1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

　　活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

　　活动准备：

　　1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。

　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。

　　活动过程：

　　一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。

　　1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

　　教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好!

　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。

　　教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?

　　幼儿：大家好，我叫**。-------

　　二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

　　(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自快思教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?

　　(2)播放动画片天线宝宝。

　　(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?

　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。

　　(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

　　(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?

　　幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。

　　3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

　　4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

　　教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!

　　三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。

　　1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

　　2、听音乐与同伴合作玩游戏

　　3、用甜甜的招呼和客人老师道别。

　　活动反思：

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

2、小班教案《甜甜的招呼》含反思

活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

　　1.电视机 电脑 <<天线宝宝>>碟片 录音机 <<找朋友>>音乐 图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.

　　指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.

　　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.

　　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.

　　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.

　　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.

　　指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.

　　指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.

　　指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏”甜甜的招呼”.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动

　　用甜甜的招呼和客人道别.

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力.从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷.同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展.这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动.

　　找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

教学反思：

　　本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

3、小班社会教案《小猪的野餐》含反思

活动目标：

　　学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

　　能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：

　　一、看看、说说

　　1、出示小猪：这是谁呀?

　　今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

　　2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?

　　Tips：

　　通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

　　二、猜猜、学学

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

　　小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)

　　幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

　　2、猜谜请出猴子一家。

　　又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

　　小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

　　幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　　猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　　3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

　　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

　　胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

　　一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

　　小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。

　　4、老师放录音完整欣赏故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

　　而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

　　作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

　　三、想想、做做(经验迁移)

　　1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?

　　师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　　2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?

　　3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

　　Tips:

　　在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

活动延伸：

　　1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

活动反思与建议：

　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

4、小班社会教案《爱干净的宝宝》含反思

目标：

　　使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生，爱清洁。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养良好的卫生习惯。

准备：

　　认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所)，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

建议：

　　1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

　　3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。

活动反思

　　这节活动很成功，我们的小朋友真棒，个个都学会了，记住了鼻涕流出来要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

5、小班社会教案《我的小脸》含反思

活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

6、小班社会教案《我的一家》含反思

活动目标

　　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　　3、学习儿歌《我的家》。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学重点、难点

　　正确了解各种称呼

活动准备

　　1、《大中国》DVD。

　　2、幼儿自家全家福照片。

　　3、上一个毕业照片。

　　4、《我的家》录音磁带。

活动过程

　　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　　(能力弱、年纪小)你家都有谁?

　　(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

　　(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。

　　2、学习儿歌

　　倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　　分组(采用填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)……，交换角色。

　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

教学反思

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。(教案.出自：快思老师教案网)在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

7、小班社会教案《影子》含反思

　　活动设计背景

　　在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

　　活动目标

　　1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

　　2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

　　活动准备

　　木偶、投影仪、胶片、彩笔。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

　　提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼儿找影子。

　　小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(文.章出自快思教.案网)(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)

　　告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

　　刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

　　小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

　　(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

　　小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

　　二、藏影子。

　　我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)

　　(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

　　小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

　　游戏玩两遍。

　　三、做手影游戏。

　　今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

　　老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　说说你表演的是什么?

　　小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

　　四、活动延伸。

　　在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

8、小班社会教案《秋天的树叶》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　知道秋天这个季节的特征

活动准备

　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

活动过程

　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　　孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?

　　二、基本部分：

　　1、说树叶。

　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿树叶。

　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　　4、做游戏：风和树叶

　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　　5、粘贴树叶。

　　风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

　　6、看树叶粘贴图。

　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、结束部分：

　　带孩子到户外捡落叶。

教学反思

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

9、小班社会教案《好听的名字》含反思

活动目标：

　　1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。

　　2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

　　一、你叫我答应

　　师：小朋友，你们认识我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

　　你们叫叫我吧(小朋友喊，老师回答“哎”)

　　你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)

　　那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!

　　(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)

　　总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

　　二、认识小名

　　(一)提问

　　1.×××是谁?怎么又是你?

　　2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××?我们用他的小名来叫叫他的。

　　3.谁还有小名?

　　(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

　　总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?

　　三、良好习惯培养

　　(一)大公鸡

　　1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

　　2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)

　　总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

　　为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

　　(二)大老虎

　　1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

　　2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。

　　为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。

　　(三)香香兔

　　1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

　　2.提问：她的小名叫什么?我们来叫叫他。

　　为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

　　(四)小小猪

　　1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

　　2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。

　　为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。

　　(五)大白鹅

　　1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

　　2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。

　　(六)小花猫

　　1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

　　2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。

　　为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。

　　四、结束

　　师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车出发吧。

教学反思：

　　由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

　　我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

　　在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

10、小班社会教案《排队》含反思

活动目标

　　1、记住自己的学号，会按自己的学号排队。

　　2、学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　每人一张学号卡

活动过程

　　一、数一数

　　1、幼儿和老师一起来数数。

　　2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。

　　二、认识学号

　　1、让幼儿们来认识自己的学号。

　　2、自己说说学号是多少?

　　3、找自己的学号的座位。

　　三、分组排队

　　1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。

　　2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。

　　四、比一比

　　1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。

　　2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。

　　五、小结

　　1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。

　　2、让幼儿说说本节课学会了什么。

活动反思

　　在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

11、小班社会教案《凉快的夏天》含反思

活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

12、小班社会教案《爱的甜甜话》含反思

活动目标：

　　1.知道多种形式的甜甜话。

　　2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

　　3.享受聆听甜甜话的快乐。

　　4.体验同伴间友好的情感。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　故事情景图、小精灵棒偶。

活动重点难点：

　　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

　　活动难点：学说合适的甜甜话。

活动过程：

　　(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。

　　提问：知道它是谁吗?

　　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　　(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

　　(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?

　　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?

　　(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。

　　师：这回魔法小精灵又会说什么?

　　(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。

　　提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?

　　师:听听魔法小精灵是怎么说的?

　　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　　(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话

　　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?

　　(1)小朋友过生日

　　(2)小朋友学习很认真

　　(3)小朋友吵架

　　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

教学反思：

　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

13、小班社会教案《夏天的知了》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　　2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　课件《夏天的知了》。

　　【活动过程】

　　一、说一说：知了。

　　1、教师打开课件片头画面。

　　教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?

　　2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

　　3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，(教.案出自：快思.教案网.)它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　　二、欣赏儿歌：知了

　　1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　　2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢?"

　　3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢!

　　三、评一评：谁做得对

　　1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

　　师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?

　　2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?

　　3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

　　4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

　　活动反思：

　　通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

14、小班社会教案《社会与礼仪》含反思

设计背景

　　为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

　　1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

　　2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

　　3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点、难点

　　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

　　1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

　　2、幼儿有序活动课件。

　　3、相对情景画面。

活动过程

　　一、观看少儿礼仪录像。

　　1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。(文章出自.快思教案网)离别时要说：再见!会用：晚安。等等

　　2、教师和幼儿互相问好。

　　3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

　　二、出示画面。

　　请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

　　三、 组织游戏活动(猫捉老鼠)。

　　1、老师示范讲游戏规则。

　　2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

　　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

15、小班科学教案《甜甜的糖果》含反思

　　活动目标

　　1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。

　　2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

　　3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程

　　一、回忆体验：

　　1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

　　这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。

　　二、操作，游戏

　　(一)“猜糖果”

　　1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看

　　糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

　　(注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。[教案来自：快思教案网.](原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

　　(二)抓糖果

　　1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)

　　3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

　　问题提示：

　　(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

　　(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼儿讨论，教师尝试。

　　5、幼儿第二次抓糖

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1、尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

　　活动反思

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

16、小班社会教案《游泳的小青蛙》含反思

活动设计背景

　　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

活动目标

　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

活动过程

　　1、开始：

　　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

　　2、游戏：

　　(1)荷叶与风(布块的游戏)

　　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　　(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

　　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　　3、活动结束。

教学反思

　　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

　　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

17、小班社会教案《动物的尾巴》含反思1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　　2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

　　3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动的重点、难点：

　　重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;

　　难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

　　2、物质准备：

　　课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘贴的不同动物的身体和尾巴

　　活动程序：

　　1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。

　　2、提问引入课："动物都有什么?可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗?"

　　3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。

　　4、启发幼儿边听边思考，教师提问：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

　　2)小壁虎都向谁借了尾巴?小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?

　　3)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?

　　4)认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

　　长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

　　短尾巴的动物：兔子等

　　伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

　　会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

　　5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物

　　6、课后延伸

　　游戏《找尾巴》

　　教学反思：

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

18、小班社会活动教案《甜甜的招呼》含反思

　　活动背景：

　　清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

　　活动目标：

　　1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

　　活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

　　活动准备：

　　1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。

　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。

　　活动过程：

　　一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。

　　1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

　　教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好!

　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。

　　教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?

　　幼儿：大家好，我叫**。-------

　　二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

　　(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自快思教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?

　　(2)播放动画片天线宝宝。

　　(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?

　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。

　　(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

　　(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?

　　幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。

　　3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

　　4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

　　教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!

　　三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。

　　1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

　　2、听音乐与同伴合作玩游戏

　　3、用甜甜的招呼和客人老师道别。

　　活动反思：

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

19、小班社会教案《有趣的洞洞》含反思

　　设计意图：

　　洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

　　教学目标：

　　1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)

　　2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。

　　教学重点难点：

　　教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

　　教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1.熟悉环境和幼儿，导入活动

　　小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?

　　2. 游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。

　　分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

　　二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。

　　(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)

　　2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。

　　分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，(比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。

　　三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣

　　1.激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣

　　(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)

　　将孩子四散开来，教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物，寻找过程中，教师适当给予提示和指导，鼓励幼儿大胆探寻

　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容，分享交流

　　找寻结束后，请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容，回顾和体验找洞的乐趣

　　3.感受与总结“有趣的洞洞

　　(教师根据幼儿讲述内容，逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。

　　分析：本环节是活动中的一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，虽然同样的运用感官寻找洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境，感官的视野不断在扩大，于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升，所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持，引导与合作，给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点：当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来，帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结，结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识，了解洞洞在我们生活中显而易见的用处，获得简单的生活经验和知识。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞，现在，我们赶紧出发吧!)

　　随着音乐，在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室

　　活动结束

　　分析：打破界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也是，从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方，大自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙，让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞，自我发现和感受，远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。

　　教学反思：

　　生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活，从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节，因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限，感受和讲述都没能达到预期的目标，教师在教学实践和修改反思如下几点：

　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

20、小班社会教案《咕噜噜》含反思

　　活动目标：

　　1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

　　2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。

　　活动过程：

　　一、 观察和品尝芝麻糖果或饼干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

　　师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

　　师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

　　2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

　　3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

　　二、观察牙齿，发现问题。

　　1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

　　师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?(.来源快思老师教案网)舒服吗?不舒服应该怎么办呢?

　　3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

　　老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。那应该怎么办呢?

　　三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

　　1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

　　师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。

　　2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

　　3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。

　　4、教给幼儿正确的刷牙方法。

　　上下来回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老师带领幼儿模仿动作练习。

　　活动反思：

　　生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。

　　整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。

21、小班美术教案《甜甜的大西瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、初步发展幼儿观察能力。

　　2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

　　3、喜欢参与美术活动。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

　　2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

　　3、教师范画1张、食物西瓜一个。

　　活动过程：

　　1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?

　　2、出示孙悟空图片问道："看这是谁!""孩子们你们好，你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"

　　3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。

　　师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

　　师问："最后谁吃了西瓜?"答："猪八戒"。

　　4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。<快思老师.教案网出处>

　　5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

　　6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"

　　7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

　　8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

　　9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

　　拓展

　　切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

　　评价与鼓励

　　小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

22、小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思

　　活动前评析

　　清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

　　活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　　活动准备

　　1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐 图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!“本文来源:屈,老;师教案.网”你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

　　教学反思：

　　本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

23、小班社会教案《我的属相》含反思

　　活动目标：

　　1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

　　2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

　　活动准备：

　　1、了解自己及家人的属相。

　　2、属相图标。

　　3、课件《我的属相》。

　　活动过程：

　　1、找属相。

　　1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

　　师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(.本文来源：快思老.师教案网)(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)

　　师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)

　　师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)

　　2)比比班上哪种属相的人多。

　　教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

　　3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

　　师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)

　　2、说属相。

　　鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

　　师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)

　　3、猜属相。

　　猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

　　师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)

　　4、看属相的排列顺序

　　师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!

　　幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

　　教育建议：

　　1、在日常活动中收集有关属相的故事。

　　2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。

24、小班社会教案《我的家》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

　　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲

　　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?(快思老师.教案网出处)你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

　　1、幼儿间互相讲讲

　　2、请个别幼儿讲讲

　　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?

　　二、播放录象

　　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

　　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　　三、整理收拾

　　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

　　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

　　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

　　四、分享交流

　　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

　　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?

　　活动反思：

　　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

25、幼儿小班社会教案《孤独的小熊》含反思

　　活动目标：

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　故事ppt、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题

　　(1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　　(2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧!

　　2、观看幻灯片

　　(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。

　　提问：

　　①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

　　②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　　(2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　　(3)欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗?接着往下看。

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了?

　　②大家喜欢怎样的小熊?

　　(4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、观看幻灯片，自由讲述

　　(1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　　(2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　　5、结束部分。

　　嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

　　故事：《孤独的小熊》

　　小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

　　熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀?";.来源快思老师教。案网;小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

　　小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

　　小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

　　小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

　　小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈…"地笑起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

　　活动反思：

　　总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

　　1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。

　　2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

　　3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。

　　4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指导老师的评价中指出

　　1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。

　　2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。

　　4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。

　　5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。

26、小班社会教案《孤独的小熊》含反思

　　活动目标

　　1、乐意表达自己对故事的理解。

　　2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　故事挂画

　　活动过程

　　一、引入。

　　小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?

　　今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。

　　二、故事讲述。

　　1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。

　　小熊去找小猪，发生了什么事?

　　小熊去找小猴，发生了什么事?

　　2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢?

　　讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

　　小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?

　　那，小熊笑了吗?(文.章出自快思教.案网)小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?

　　3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?

　　小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?

　　那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。

　　活动反思

　　总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

　　1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。

　　2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

　　3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。

　　4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

27、幼儿园小班社会教案《家里的声音》含反思

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。

　　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动流程：

　　情景导入--猜猜这是什么声音

　　一、情景导入

　　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

　　2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?“文章.出自快思老.师教.案网."打电话给谁?会说些什么哪?

　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

　　二、猜猜这是什么声音

　　1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

　　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

　　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

　　活动反思：

　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

28、小班社会教案《糖果》含反思

　　活动设计背景

　　孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

　　活动目标

　　1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2、能够正确说出糖果的形状特征。

　　3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果

　　2。圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ”

　　3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。(教案出自：快思老师教案网)

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

29、小班社会教案《小鸟的家》含反思

　　教学意图：

　　千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共 享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的 朋友， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：

　　1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。

　　2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。

　　3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

　　4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

　　教学目标：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重、难点

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学准备：

　　1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

　　2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

　　3、自制鸟窝的材料。

　　教学过程：

　　(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

　　1、播放录音

　　老师：你听，是什么声音?

　　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

　　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

　　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

　　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。(教案出自：快思老师教案网)鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

　　3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

　　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

　　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

　　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

　　海鸥——被誉为“海上清洁工”。

　　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

　　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　　(二)、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。

　　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭(出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

　　2、提问：

　　(1)孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样?

　　(2)你想对砍树的叔叔说些什么?

　　(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?

　　(4)组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　　(三)、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。

　　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧!

　　投放材料，组织幼儿做鸟窝。

　　活动小结：

　　孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　　教学反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

30、小班社会教案《汉堡男孩》反思

　　活动设计

　　如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、对健康有益。

　　3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1、根据故事内容做成的PPT(图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验);

　　2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景;

　　3、每个家长腰间围一条小围裙。

　　活动过程

　　一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

　　1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

　　2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

　　3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。

　　二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

　　1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

　　(1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。

　　(2)讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗?担心什么呢?

　　2、出示图二，边讲故事边提问。

　　师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了?

　　预设提问：

　　(1)猜猜这只狗狗想干什么?

　　(2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(养牛场)

　　(3)猜一猜，牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

　　3、出示图三。进一步体验危险的情境。

　　师：“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡!”

　　预设提问：

　　(1)眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢?

　　(2)妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做?

　　(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩子)

　　师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

　　三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

　　幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。

　　四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　预设提问：你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

　　教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

　　五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

　　亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

　　教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮!

　　活动反思

　　1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

　　2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

　　3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

31、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年龄阶段：小班

　　活动领域：艺术(美术)

　　活动目标：

　　1、体验制作西瓜的乐趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

　　3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

　　活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

　　活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

　　二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

　　2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

　　3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

　　四、展示作品，分享快乐。

　　1、请幼儿互相展示欣赏作品。

　　2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

　　五、总结：

　　告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

　　六、延伸：

　　回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

　　教学反思：

　　手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

　　在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

32、教案小班社会《我会打招呼》反思

　　教学目标：

　　1.学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.乐于探索、交流与分享。

　　教学准备：

　　1.课件、幼儿用书。

　　2.轻松欢快的音乐。

　　3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程：

　　1.情景表演引出课题：

　　(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

　　(2)两名幼儿进行情景表演。

　　(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

　　(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2.请幼儿看书。

　　(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　　(2)幼儿看书后回答。

　　(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3.学习儿歌"小可懂礼貌"。

　　(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

　　(2)幼儿倾听教师的朗诵。

　　(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

　　(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　教学反思：

　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

33、幼儿园小班社会教案《学习动手剥》反思

　　一、活动目标

　　1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、重点与难点

　　掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　三、材料及环境创设

　　提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　四、设计思路

　　幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

　　小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。

　　“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

　　五、活动流程

　　尝试——练习——巩固

　　1、尝试

　　利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：

　　(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

　　2、练习

　　创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

　　(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

　　(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

　　(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。

　　3、巩固

　　在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

34、小班社会教案《汤姆过生日》反思

　　活动目标：

　　1.了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事情。

　　2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。

　　3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　PPT、门、礼物盒

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.(播放ppt第1页)小朋友你瞧，画面上有什么?

　　提问：图片上有谁?它们在干什么?你是怎么看出来的?

　　二、了解过生日的基本过程

　　1.幼儿讲述自己过生日的经验。

　　提问：你过过生日吗?你觉得过生日的时候，最开心的事情是什么?

　　小结：过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示图片。

　　三、通过故事了解过生日的过程。

　　1.(播放ppt第1页)汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是怎么邀请的?

　　2.(播放ppt第2页)他们在干什么?

　　3.(播放ppt第3页)你瞧，这回汤姆在干嘛呢?他在装扮自己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。

　　4.(播放门铃声)听，这是什么声音。有朋友来了，到好朋友家去做客时，看见门关着，你是怎么做的?请个别幼儿尝试表演。如果有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。

　　5.(播放ppt第4页)汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按了门铃，是个有礼貌的孩子。你看维克多的手里拿着什么呀?(礼物)维克多还给汤姆准备了礼物呢。送礼物了，要怎么说呢?("xx，礼物送给你，祝你生日快乐")6.小朋友们，你们过生日的时候收到过礼物吗?拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢?

　　7.(播放ppt第5页)好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而且脸上的表情都很开心。哇!生日晚会要开始!

　　8.(播放ppt第6页)开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么?汤姆过几岁生日呀?你从哪里看出来?

　　引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。吹蜡烛咯，现在开始吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗?

　　9.(播放ppt第7页)吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来，大家开心的玩了起来。汤姆真不错，他会分享，我们都要向他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他们吧。要说什么呢。(可以请幼儿上来表演)10.(播放ppt第8页)鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。

　　小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自己收起来，对吗?

　　四、自然结束

　　1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。

　　2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

35、幼儿园小班社会教案《车子用处大》反思

　　教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。

　　小班上学期社会教案《车子用处大》

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的便利。

　　2、能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。

　　3、乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。

　　2、教学CD《各种各样的车子》。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，导入活动。

　　--提问：你平常是怎么上幼儿园的?如果乘车的话一般乘什么车?

　　--幼儿自由交流和分享。

　　--幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的注意事项(分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论)。

　　2、出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。

　　--提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子?它们分别有什么用?你还知道哪些不一样的车子?它又有什么用呢?

　　--幼儿自由交流并讨论。

　　--个别幼儿在集体中发表自己的意见。

　　--教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的生活带来很多便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安全，不要到机动车道上奔跑玩耍。

　　3、幼儿游戏：好玩的车子。

　　--教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

　　活动提示：

　　1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验，使幼儿了解不同车辆的不同功用，从而懂得爱护车子，注意安全。

　　2、活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系，对结构外形等科学方面的知识不必过多讲述。

　　3、建议家长和孩子一起观察路上的车子，请孩子说说马路上有些什么车?它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。

36、幼儿园小班社会教案《游乐园》反思

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

37、幼儿园小班社会教案《自己动手》反思

　　设计意图：

　　有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点与难点：

　　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　活动过程：

　　(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　　(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

　　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

　　(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束

　　活动反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

38、幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》反思

　　活动目标：

　　1.知道多种形式的甜甜话。

　　2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

　　3.享受聆听甜甜话的快乐。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　故事情景图、小精灵棒偶。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

　　活动难点：学说合适的甜甜话。

　　活动过程：

　　(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。

　　提问：知道它是谁吗?

　　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　　(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

　　(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?

　　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?

　　(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。

　　师：这回魔法小精灵又会说什么?

　　(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。

　　提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?

　　师:听听魔法小精灵是怎么说的?

　　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　　(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话

　　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?

　　(1)小朋友过生日

　　(2) 小朋友学习很认真

　　(3)小朋友吵架

　　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

　　教学反思：

　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

39、幼儿园小班社会教案《宝宝要睡觉》反思

　　了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　小班上学期社会教案《宝宝要睡觉》

　　教学目的：

　　1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

　　2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备：

　　1.摇篮曲音乐。

　　2.幼儿用书。

　　3."娃娃家"游戏玩具若干组。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

　　(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

　　(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

　　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

　　(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

　　(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

　　(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

　　(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　　3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　　(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

　　(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

　　(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

　　(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

　　4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

　　(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

　　(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

40、幼儿园小班社会教案《分享的快乐》反思

　　教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　幼儿园小班社会教案：分享的快乐

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、小明为什么脸上笑眯眯的?

　　B、小明为什么高兴?

　　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　D、如果你是小明，你会怎么做?

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。

　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三;和朋友一起分享。

　　活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

41、幼儿园小班社会教案《凉快的夏天》反思

　　活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

42、幼儿园小班社会《甜甜的招呼》教学设计反思

　　活动前评析

　　清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

　　活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

　　4.培养幼儿的尝试精神.

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答.

　　活动准备

　　1.电视机　电脑　<<天线宝宝>>碟片　录音机　<<找朋友>>音乐图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

　　教学反思：

　　本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

43、幼儿园小班社会教案《玩具找家》反思

　　活动目标：

　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

　　3、愿意参与集体劳动。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、会发生的娃娃。

　　2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

　　活动过程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

　　◎教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　　3、幼儿阅读操作活动。

　　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用连线的方法将

　　活动反思：

　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

44、幼儿园小班社会教案《我的一家》反思

　　活动目标

　　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　　3、学习儿歌《我的家》。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　正确了解各种称呼

　　活动准备

　　1、《大中国》DVD。

　　2、幼儿自家全家福照片。

　　3、上一个毕业照片。

　　4、《我的家》录音磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　　(能力弱、年纪小)你家都有谁?

　　(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

　　(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。

　　2、学习儿歌

　　倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　　分组(采用填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)……，交换角色。

　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　　教学反思

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

45、幼儿园小班社会教案《小兔子乖乖》反思

　　活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

46、幼儿园小班社会教案《宝宝不怕黑》反思

　　教学理论依据：

　　平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　教学目标：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　7、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　8、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　教学难点：

　　独自进入“黑屋子”中体验黑。

　　教学准备：

　　PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干

　　教学过程：

　　一、 情境导入——激发幼儿的兴趣

　　1、教师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)

　　2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

　　3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼)

　　二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙发落地灯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。)

　　(3)电视机和柜子

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。)

　　3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!

　　三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

　　1、 教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀?

　　2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么?

　　3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)

　　4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢?

　　四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。

　　教师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

47、幼儿园小班社会教案《爱护花草》反思

　　活动目标：

　　1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2.发展幼儿的语言表达力。

　　3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　课件、行为判断图片、水彩笔

　　活动过程：

　　(一)导入：情景创设，观察交流

　　师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。

　　“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)

　　(二)展开：

　　1.欣赏花，丰富有关花的知识

　　提问：(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)

　　(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)

　　(3)人们为什么要种植这些花草呢?

　　师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。

　　2.行为判断，引导幼儿爱护花草

　　师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)

　　师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

　　你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

　　师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

　　3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

　　师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

　　请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

　　不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们(不知道要帮助植物浇水)，还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护(有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……)，因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

　　社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过行为判断——动手操作——给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。

　　本次活动进行中出现很多不足：

　　1.课前知识渗透不够：在丰富幼儿花草相关知识的环节，说的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应该在课前进行一下知识渗透。

　　2.行为判断图片和最后添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式稍微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。

　　3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。

　　总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的准备，对教材的挖掘不深入，以后要认真对待每一次活动，做到精心准备和考虑。

48、幼儿园小班社会教案《我们长大了》反思

　　幼儿园小班社会教案：我们长大了

　　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　语常活动：我长大了

　　要求：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　(一)情境感知：

　　1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

　　3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　(二)操作比较：

　　1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　(三)观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

　　5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

49、幼儿园小班社会教案《好妈妈》反思

　　听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　幼儿园小班社会教案：好妈妈

　　一、活动目标：

　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

　　提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

　　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

　　4、提问：这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

　　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

50、幼儿园教案小班社会活动：甜甜的招呼反思

　　活动目标

　　1.会用甜甜的打招呼的方式与他人交流。

　　2.知道知道与人打招呼的多种方式。

　　3.愿意大胆地参加游戏，体验与同伴游戏的快乐心情。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　1.愿意用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

　　2.能克服心理的胆怯，愿意参加游戏，并用自己喜欢的方式和朋友打招呼。

　　活动准备

　　1.情景表演《花仙子装扮》，ppt图片(甜甜的招呼),

　　2.《好朋友》音乐

　　活动过程

　　一、情景导入，鼓励幼儿大胆打招呼。

　　( 教师扮成花仙子出现在幼儿面前)

　　师：嗨，大家好，我是花仙子陈老师，我喜欢和大胆说话的小朋友做朋友，你们愿意和我做朋友吗?

　　幼：愿意!

　　师：愿意的小朋友请小朋友用甜甜的招呼与花仙子问个好吧!(个别问好)

　　二、出示PPT图片，引导幼儿知道多种打招呼的方式。

　　1.刚刚花仙子看到有一些小朋友还是很能干的，能用甜甜的招呼问好，但是花仙子还是不太满意，因为你们和花仙子打招呼的方式还不甜，你们用了甜甜的声音但是没有甜甜的动作。那今天花仙子带来了很多甜甜的打招呼的方式，现在让我们去看看吧!

　　2.出示PPT图片，引导幼儿认识各种打招呼的方式。

　　师：图上有什么呢?

　　幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、击掌等动作。

　　师小结：原来我们除了用甜甜的声音和大家打招呼，还可以用甜甜的动作和大家打招呼呢!

　　三、出示图片板块，请幼儿用自己喜欢的打招呼的方式与花仙子做肢体动作。

　　师：小朋友喜欢图上这些打招呼的方式吗?花仙子想请你上来指出并与花仙子做动作。(请个别幼儿)

　　师：刚刚小朋友用甜甜的招呼与花仙子打招呼时，心情怎么样呢?(开心)

　　师小结：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼时，也特别的开心，心里还甜甜的呢!

　　《找朋友》游戏，引导幼儿用甜甜的声音和肢体动作与小朋友打招呼。

　　教师引导个别幼儿进行边唱边找朋友，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式与幼儿用肢体动打招呼。

　　2.播放《找朋友》的伴奏音乐，全班幼儿起立去找一个朋友并用甜甜的方式问好!在音乐游戏中结束活动。

　　活动总结

　　本次活动开始采用《花仙子》这一情景导入，很能引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，活动过程中通过PPT认识多种打招呼的方式，又通过创设肢体互动，场景变化的交流空间，幼儿从中体验与同伴交流的乐趣，以增强其在变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中达到了教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了甜甜的打招呼方法，轻松地游戏情境让他们感受其乐无穷。通过这样的活动，孩子的社会适应能力以及交往能力都得到发展，幼儿也在懂得做一各文明礼貌的人。