小班音乐教案《五个胖娃娃》

小班音乐教案《五个胖娃娃》

1、小班音乐教案《五个胖娃娃》

【活动目标】

　　1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

　　2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

　　3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

　　指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。

【活动过程】

　　一、欣赏儿歌。

　　师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们?他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗?那现在要认真听一听这首儿歌。

　　二、听录音，知道儿歌的内容。

　　师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃?

　　三、幼儿学念儿歌。

　　1、教师念一遍。

　　师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

　　2、教念儿歌。

　　师：你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚(2-3遍))。

　　3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌(分组)。

　　师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

　　四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

　　师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

　　五、念儿歌(手指字宝宝)

　　师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念(2遍)。

附《五个胖娃娃》

　　五枝彩笔画呀画，

　　画出五个胖娃娃。

　　黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　　红娃娃，棕娃娃，

　　皮肤颜色不一样，

　　亲亲热热像一家。

2、小班音乐教案《大猫小猫》含反思

目标：

　　1.学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

　　2.尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。

　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

准备：

　　大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程

　　(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关

　　1.出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?

　　2.猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?

　　3.学一学大猫和小猫的叫声。

　　(二)完整学唱

　　1.师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的?

　　2.教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的?

　　3.幼儿分组学唱歌曲。

　　4.游戏：找小猫

　　(三)创编歌曲

　　1.出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己?

　　2.幼儿尝试仿编

　　3.听音乐离开活动室

教学反思：

　　由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理

　　歌曲介入思考

　　在活动中，我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略(完整欣赏加辅助提问)在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

　　过程的推进思考

　　1.变“难点前置”为完整感受。

　　“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

　　2.游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

　　本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

　　3.图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

　　本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。

　　感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

3、小班音乐教案《我的身体》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。

　　3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　教学CD

活动过程：

　　一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方?

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

4、小班音乐教案《碰一碰》含反思

活动目标：

　　1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、 小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

　　一、 创设情境，理解“碰”的动作

　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

　　小结：轻轻地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的动作。

　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　　二、初步学唱歌曲

　　(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》

　　(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)

　　提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)

　　(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。

　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

　　三、师幼互动游戏

　　(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)

　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

　　(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

　　(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

5、小班音乐教案《小青蛙找家》含反思

活动目标

　　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备

　　青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

活动过程

　　导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

　　一、动物模仿，激发兴趣

　　幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

　　幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

　　二、节奏游戏，感受新知

　　1、理解歌词内容：

　　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、学唱歌曲：

　　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱!

教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

6、小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

活动目标：

　　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

　　2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4 、随歌曲旋律唱出来。

活动实录：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!

课后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

7、小班音乐教案《大指歌》含反思

小班音乐活动教案：

　　大指歌

活动目标：

　　1.学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5)，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　　2.注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　　3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　　2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　　2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　　3.玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里?”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

　　(二)教师示范边唱边玩手指游戏。

　　1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指;唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。

　　2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

　　(三)幼儿边玩边游戏，边学歌曲。

　　1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　　2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　　3.教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　　教师：除了大指哥，小手上还有谁?怎么唱呢?

　　4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。

　　5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　　(四)教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。

　　(五)复习律动“生活模仿动作，如食指——刷牙，大拇指——按门铃。

　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

活动延伸：

　　区域活动：音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等，以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班音乐教案《两只小鸟》含反思

活动目标：

　　1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

　　2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、 有感情地学唱歌曲。

　　5、 感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;

　　活动难点：

　　在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动准备：

　　多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。

活动过程：

　　一、 入场

　　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

　　二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

　　附练声曲：小鸟睡着了

　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　　(师)一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　　(幼)两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　　(师)三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　　(幼)四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。

　　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　　2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?

　　3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

　　4、根据图谱再次记忆歌词内容。

　　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?

　　6、播放CD中的音乐。

　　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

　　1、教师：这首歌好听吗?想学吗?

　　2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

　　五、幼儿尝试边表演边唱歌

　　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

　　2、在教师的带领下边唱边表演。

　　六、课后延伸：

　　保护小鸟，保护小动物

　　1、师：小鸟为什么会飞走啦?

　　2、幼儿大胆假设

　　3、教师总结要保护小鸟。

　　七、退场

　　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。(教案来自：快思教案网.)总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

9、小班音乐教案《小鸡出壳》含反思

活动名称：

　　小鸡出壳

活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

　　一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

　　1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

　　2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

　　二、理解、表现(解决重难点)

　　1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

　　2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

10、小班音乐教案《花仙子的盒》含反思

【活动目标】

　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　　2、感受不同的音乐类型。

　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动重点】

　　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

【活动难点】

　　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

【活动准备】

　　1、音乐盒两个、磁带。

　　2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个。

　　3、布置森林和家的环境。

【活动过程】

　　1、情景导入

　　“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

　　2、认识花仙子

　　出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞。

　　3、游戏

　　(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

　　(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

　　(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　　(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

　　活动后还有一个问题:就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会变得这样。

11、小班音乐教案《宝宝不怕冷》

　　活动目标

　　引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

　　引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

　　让宝宝不怕冷。

　　活动准备

　　对冬天季节特征有一定的体验。

　　活动流程

　　一、回忆生活经验，引出歌曲

　　T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

　　二、听歌曲，理解歌词

　　T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

　　三、唱歌曲

　　T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

　　T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

　　T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

　　(分段唱歌曲，节奏合拍。)

　　四、再次唱歌曲，动作表演。

　　操作提示

　　在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好;小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

　　设计依据

　　天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里;有的缩着脖子站着不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。

　　作品简析

　　这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

12、小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞　　等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

13、小班音乐教案《兔子和狼》含反思

活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。

　　2.用动作表现歌曲内容。

　　3.体验有趣的歌曲情节。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1.《小兔和狼》歌曲。

　　2.图谱。

　　3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

　　4.森林的场景挂图

活动过程：

　　一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

　　“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧!”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。

　　二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

　　“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢?我们一起来看一下”(展示图谱)“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀!谁来了?(狼来了)”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧!(拍手打节奏，熟悉歌曲内容。)

　　三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。

　　“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的?2.它们竖起耳朵，听到了什么声音?3 最后是谁来了?”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。

　　四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。

　　“小朋友真棒!三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。(第1遍)师生完整的唱一遍(第2遍)”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧!”(解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍)

　　五、游戏：小兔和狼

　　“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧!游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗?那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢!” 然后一起唱着歌跳回家了。

活动反思：

　　小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标(参与、并体验音乐游戏)。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。

14、小班音乐教案《小兔和狼》含反思

活动目标

　　1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步 学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

　　1、感受不同的音乐。

　　2、感知音乐，初步学会做游戏。

活动准备

　　1、课件、音乐磁带。

　　2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程

　　(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”

　　(二)讲故事引入新课

　　1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

　　(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

　　1、教孩子们学会做游戏。

　　2、教育孩子们遵守游戏规则。

　　(四)拓展活动

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?

　　结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

教学反思

　　孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

15、小班音乐教案《大家一起来》含反思

活动设计背景

　　音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。另外《幼儿园教育指导纲要(试行)》》明确指出，“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”因此我设计了本次节奏乐活动《大家一起来》，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。

活动目标

　　1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。

　　2、引导幼儿在游戏活动中感知节奏 ①× × ②×— ︳。

　　3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　引导幼儿积极的参与活动并初步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

活动准备

　　1、幼儿熟悉音乐《大家一起来》

　　2、背景图一组(大树、草丛)、光盘、VCD。

　　3、乐器：舞板和铃鼓。

活动过程

　　开始部分: 游戏《捉迷藏》

　　(引导幼儿在游戏中运用动作初步感知节奏×— ︳)

　　基本部分：节奏乐《大家一起来》

　　一、在游戏中引导幼儿感知节奏 × × 。

　　1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。

　　①师：“小朋友你们知道吗?小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢!”

　　②师：“猜猜看谁藏起来了?”

　　(小兔、小狗、小鸡……)

　　2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× ×。

　　① 师：“我们听听看是谁?汪、汪(× ×)”

　　(教师演示幼儿模仿练习节奏)

　　② 师：“我们一看到小狗我们就怎样叫?”

　　(汪、汪(× ×))

　　③教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。

　　3、用同样的方法引出小青蛙(呱 呱)和小猫(喵—)并练习节奏。

　　二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏①× ×︳ ②×— ︳

　　1、“小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来?”

　　(小狗和小猫先来演唱)

　　2、“小青蛙也想和小猫一起唱歌呢!请小朋友一起来好吗?”

　　(小朋友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏)

　　三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

　　1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。

　　(小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。)

　　2、幼儿在老师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。

结束部分：

　　自由结束。

教学反思

　　1、本次活动很适合小班幼儿年龄。

　　2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。

　　3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。

　　4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。

　　5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。

16、小班音乐教案《刷子的舞蹈》含反思

活动目标：

　　1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

　　2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

　　3、音乐《洗澡》

活动过程：

　　(一)、跳洗澡舞。

　　师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧!(跳洗澡操)

　　讲讲为什么要洗澡。(使身体变干净)

　　身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办?(刷牙)

　　那么牙刷是怎么跳舞的?

　　(二)、热闹的刷子舞会.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

　　·欣赏DVD中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的?

　　·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧!”

　　眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗?

　　牙刷舞

　　·欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观察：用身体的什么部位做牙刷——手指)

　　车刷舞

　　·自由创编小车刷的舞蹈。

　　(教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘)

　　窗刷舞

　　·尝试集体创编窗刷舞。

　　(教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活动结束：

　　小朋友一起探讨

　　“刷子的本领真大呀!除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢?”。

　　鼓励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

　　幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。

　　但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

17、小班音乐教案《石头剪刀布》含反思

活动目标：

　　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

　　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

　　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

　　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

　　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

　　1.完整欣赏歌曲。

　　2.师幼共同整理歌词。

　　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

　　4.跟着音乐练唱歌曲。

　　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

活动反思：

　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

18、小班音乐教案《碰一碰》

　　活动目标

　　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

　　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备:

　　手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　　游戏过程:

　　一、开始部分：

　　1、随音乐进入活动室

　　2、发声练习

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌词：

　　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词："找一个朋友碰一碰"

　　3、幼儿猜猜"是谁在碰你们?"引出小熊嘟嘟，"他碰你们时你们有什么感觉?""原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?"引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。

　　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"xx碰xx"教师引导说出后两句歌词及节奏。

　　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

　　(二)感受歌曲节奏变化

　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)

　　(三)游戏《碰一碰》

　　1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)

　　2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)

　　3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说"xx碰xx"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

　　4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

　　三、结束部分：

　　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

　　四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

19、小班音乐教案《洋娃娃的梦》含反思

教学目标

　　1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

　　2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点：

　　1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

难点：

　　2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

活动准备

　　音乐、PPT

活动过程：

　　1、活动导入，出示PPT--你们知道她是谁吗?

　　--洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

　　2、完整欣赏乐曲--教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

　　--洋娃娃在干什么呢?

　　--镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

　　3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

　　--现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)--你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

　　--现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

　　4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

　　--刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

　　--现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

　　5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

　　--洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

　　--猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

　　6、结束--洋娃娃们，你们在想什么呢?

　　--现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

教学反思：

　　《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。

20、小班音乐教案《小狗与口哨》

活动目标：

　　1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　　2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　　3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1.小狗树林的图片

　　2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

　　3.图谱一张

活动过程：

　　一、导入活动师：瞧!今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢?

　　完整欣赏乐曲。

　　二、分段欣赏提问：好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?

　　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。②集体听音乐，一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢?

　　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　　欣赏第三段。

　　太阳下山了，我们一起回家吧!

　　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　　三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　　(1)再次完整欣赏音乐。

　　(2)请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

21、小班音乐教案《小羊过生日》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

　　2、体验同伴间的友爱之情。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。

活动过程：

　　一、 激趣引题

　　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

　　二、 学唱歌曲

　　1、 听音乐开着小气车来到小羊家。

　　2、 祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。

　　3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。

　　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会?

　　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。

　　三、表演歌曲

　　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。

　　四、改编歌词

活动反思：

　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。<快思老师.教案网出处>如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。

22、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、幼儿体验活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

23、小班音乐教案《噜啦啦洗洗澡》含反思

　　活动目标：

　　1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

　　2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。

　　师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

　　教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……

　　二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!

　　音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

　　三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

　　师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。

　　A、洗澡需要什么东西?

　　B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。

　　如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?

　　四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

　　师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。

　　孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

　　师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)

　　活动延伸：

　　区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

　　活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。

　　区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。

　　活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

　　2、交代游戏玩法：

　　3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。(.来源快思老师教案网)如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

　　教学反思：

　　活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。

　　查找：小班音乐教案及教学反思《噜啦啦洗洗澡》PPT课件

24、小班音乐教案《这是小兵》含反思

　　幼儿基础与教材分析:

　　小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

　　2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.在电视上看过解放军操练。

　　2.配套音乐CD或磁带。

　　活动重点：

　　幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

　　活动难点：

　　能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐，感知节拍。

　　--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

　　--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。

　　--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。

　　--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。

　　二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

　　--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

　　三、随音乐做模仿解放军的动作。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

　　--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

　　四、随音乐练习。

　　--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。

　　--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

　　--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。

　　--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

　　注意点：

　　1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，(教案出自：快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

　　2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

　　3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。

　　活动反思：

　　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

25、小班音乐教案《鱼儿好朋友》含反思

　　活动目标：

　　1. 初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　　2. 能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1. 《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

　　2. 《鱼儿好朋友》的视频课件

　　3. 小鱼头饰若干

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

　　请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

　　二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　　(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

　　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

　　幼儿：小鱼你好!

　　老师：我在水里游泳，游啊游。

　　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　　“我开心吗?”

　　幼儿：不开心、难过的。

　　教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

　　(2)和小鱼做朋友。

　　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)

　　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

　　启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。(banzhuren.cn)教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)

　　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)

　　(3)第三条鱼出现

　　做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

　　(放第三段课件)

　　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

　　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　　小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　　教学反思：

　　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　　小百科;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-10 16:22:08

26、小班音乐教案《扭扭虫跳舞》含反思

活动设计背景

　　由于小班幼儿基本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康，音乐，体育，游戏结合)

活动目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　重难点：1道毛毛虫的特征

　　2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

　　1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐

　　2.一处较大的场地。

　　3.毛毛虫玩具

活动过程

　　1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

　　3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

27、小班音乐教案《春天歌定案》含反思

开始部分

　　师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?

　　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

基本部分

　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么?

　　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

　　3、先让幼儿范听歌曲。

　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

　　5、教师再逐句教给幼儿。

　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

结束部分

　　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?

活动延伸

　　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

28、小班音乐教案《彩条飘飘》

　　活动目标

　　1.观察纸条在空中舞动的曲线。

　　2.喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

　　3.初步尝试看图谱舞动纸条。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

　　2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

　　3.黑板、笔。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

　　教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

　　(2)师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的?(教案出自：快思老.师教案)(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

　　(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

　　(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

　　(5)教师跳彩条舞，幼儿欣赏。

　　2.请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

　　(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

　　(2)鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。

　　(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

　　(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

　　3.播放《新年到》音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。

　　(1)小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧!

　　(2)播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。

　　4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

　　(1)播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音?(新年的钟声)

　　(2)小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧!

　　(3)师幼一起跳彩条舞。

　　5.活动延伸。

　　将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。

29、小班音乐教案《在农场里》含反思

　　◆活动目标

　　1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

　　2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　◆活动准备

　　◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

　　◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

　　◎歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘CD)。

　　◆活动过程

　　☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。

　　教师：这是什么地方?

　　农场里都有谁呀?

　　☆熟悉歌曲

　　1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘CD)，模仿歌曲中小动物的叫声。

　　教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?

　　你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?

　　2.教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。

　　教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?

　　3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。

　　教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?

　　听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?

　　☆学唱歌曲

　　1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。

　　教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。

　　2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。

　　教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。

　　小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

　　3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。

　　教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。

　　教师：说一说，你扮演的是谁?

　　歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。

　　2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。

　　教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

　　◆活动建议

　　《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。

　　教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。"屈,老师.教,案,网"如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

　　幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。

　　◆资源包

　　活动反思：

　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

30、小班音乐教案《洒水车》含反思

　　活动目标：

　　1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。

　　2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点。

　　3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富有关洒水车的知识

　　2、洒水车幻灯片

　　活动过程：

　　1、音乐《蜜蜂做工》导入

　　(1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?

　　(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)

　　2、感知洒水车

　　(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

　　(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

　　(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?<快思老师.教案网出处>(嘟嘟嘟)一起来学一学。

　　3、学习歌曲《洒水车》

　　(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

　　(2)集体有节奏地念歌词

　　(3)教师范唱幼儿学唱

　　(注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

　　(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

　　4、游戏活动《洒水车》

　　游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

　　游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

　　活动反思：

　　通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。

31、小班音乐教案《我是小兵》含反思

　　活动设计背景

　　本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我认为本节课《我是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐的情绪(雄壮有力)，知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　幼儿按节拍走路及歌词的熟记程度。

　　活动准备

　　1、 图片(小兵、喇叭、手枪、大炮、铜鼓)

　　2、 情景表演小兵。

　　活动过程

　　一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛枪、端枪等动作，有精神的走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁?

　　2、瞧，他来了，他是一个威武的小兵。他有许多本领，哪个小朋友知道小兵有什么本领?下面我们请小兵自己说说吧!(小兵说：我呀会吹喇叭、会敲铜鼓、会打大炮、还会打枪呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗?我们先请小兵休息一下。

　　三、新授歌曲内容

　　1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉?(引导幼儿说出有力、很有精神)

　　2、老师告诉你们，这首歌曲的题目是《我是小兵》(幼儿跟念)

　　3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。<来.源快思教.案网>(边听音乐边拍手)我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗?(边听音乐边拍腿)

　　4、刚才小兵告诉我们，他有很多本领，现在老师要考考你们了，看看哪个小朋友最能干。(教师出示小兵图、手枪、大炮、铜鼓图片，教师引导幼儿有节奏的回答问题)

　　教师：小兵在干什么? 幼儿：小兵在打枪。

　　小兵在干什么? 小兵在打炮。

　　小兵在干什么? 小兵在打鼓。

　　5、我们小朋友真能干，念得都很好。现在范老师要把这些东西唱出来，想听吗?(教师哼唱歌曲)

　　6、你们想当小兵吗?好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。

　　7、我们小兵真能干，让我们在来操练一下吧。(引导幼儿前四拍拍手，后四拍分别做吹喇叭、打鼓、打枪、打炮的动作)

　　8、分组练习两边。

　　四、结束部分。

　　小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧?

　　教学反思

　　1、导入环节

　　本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

　　2、教学环节反思

　　听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

　　这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

32、小班音乐教案《手的舞蹈》含反思

　　活动目标：

　　1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

　　2.倾听并熟悉音乐乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

　　活动过程：

　　一、游戏“小手变变变”引起兴趣

　　1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

　　2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

　　二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

　　合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

　　老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

　　三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

　　1.教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

　　提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?

　　2.教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

　　3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

　　问：小鱼怎么跳舞的呀?

　　教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

　　四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感

　　1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

　　2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

　　五、创编小鱼游动作

　　1.请个别幼儿尝试。

　　2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

　　3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

　　六、结束延伸

　　今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗?

　　查找：幼儿小班音乐教案《手的舞蹈》PPT课件

　　活动反思：

　　让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

33、小班音乐教案《两个朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的情绪。

　　2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲，培养唱歌的兴趣。

　　活动准备：

　　手指木偶若干

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲，享受歌唱活动的乐趣。

　　难点：根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

　　活动过程：

　　一、出示手指木偶，引出课题。

　　二、玩手指游戏，熟悉歌词。

　　1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

　　2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、 教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。

　　2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

　　四、迁移情感，结伴游戏，完整地表现歌曲。

　　1、幼儿与教师边玩边唱。

　　2、 与同伴两人玩手指游戏。"屈,老师.教案,网出,处!边玩边唱歌。

　　3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验快乐的情感。

　　4、 邀请客人老师边玩边唱。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

34、小班音乐教案《夏天的雷雨》含反思

　　活动目标

　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

　　活动准备

　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

　　2、打雷下雨的录音。

　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。

　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教师示范演唱歌曲。

　　(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。

　　(3)学说歌词。

　　(4)整体教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼儿跟着老师琴练习唱。

　　(7)集体一起跟着琴唱。

　　(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。"来;自.屈;老师;教.案;

　　三、活动延伸：

　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四、结束部分：

　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

35、小班音乐教案《大风和秋叶》含反思

　　游戏目标：

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　3.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　游戏准备：

　　1、玩过该体育游戏。

　　2、每人一片秋叶，音乐磁带。

　　游戏规则：

　　1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢时而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作。

　　2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。

　　简谱：

　　活动反思：

　　本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

36、小班音乐教案《我是人》含反思

　　活动目标：

　　1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

　　3.增强自信的自我体验。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　与歌词有关的物品及其他物品若干件。

　　活动过程：

　　1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。

　　(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，!.快思.教案网出处!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”

　　(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

　　(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”

　　外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

　　(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”

　　(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道吗?)

　　3.用对唱的形式学唱歌曲。

　　(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”

　　外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX?”

　　(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”

　　小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

　　(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。

　　外星人想请这边的小朋友帮帮它。

　　4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

　　5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

　　活动反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

37、小班音乐教案《兔宝宝躲雨》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试进行颜色配对。

　　2.感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。

　　3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

　　活动准备：

　　1. 音乐教育资源(小班)：《碰一碰》

　　2. 红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

　　3. 钢琴。

　　活动过程：

　　1.开头采用故事《小兔子的旅行》

　　兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。"出自:屈;老.师"

　　有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候看见了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里?红色碰红色)

　　2.红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

　　蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了，他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范)

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

38、幼儿园小班音乐教案《颜色朋友对对碰》

　　活动目标

　　1.尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　2.巩固对几种常见色的认识。

　　3.理解歌词，学唱歌曲。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频;《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏;“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

　　活动过程

　　一

　　播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

　　——你从视频中听到了哪些颜色?

　　——你能在班级中找到这些颜色吗?

　　二

　　播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲

　　1.播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　2.播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3.播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

　　1.尝试替换歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　　四

　　播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

　　1.教师讲述玩法。

　　2.播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。