小班健康教案《好朋友，排排队》

小班健康教案《好朋友，排排队》

1、小班健康教案《好朋友，排排队》

　　活动意图：

　　随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。

　　2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

　　3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1.教学课件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯实物各一。

　　活动过程：

　　一、看课件，激发排队意识。

　　1. 观看课件，发现问题

　　图片1：听声音猜动物

　　师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢?[文.章出自快思教.案网]听，是谁呀?分别点击出现各种小动物。

　　(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。)

　　图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

　　师：看，小动物们在干什么呢?

　　图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

　　师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

　　图片3：小羊怎么了?

　　提问：它为什么会受伤呢?

　　(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。)

　　2.帮助排队，解决问题

　　师：你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)

　　小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

　　二、玩游戏，培养排队能力。

　　师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗?

　　1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力

　　(1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)

　　小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

　　(2)幼儿排队玩玩具，教师指导。(一名教师拍摄)

　　小结：宝宝们玩得开心吗?我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧?

　　2.组织幼儿喝水，巩固排队意识

　　师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全?(幼儿讨论)

　　幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)

　　3.观看活动视频，强化排队意识

　　(组织师幼共同观看视频)

　　师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。(及时表扬)

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　三、看图片，拓展排队意识

　　师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全?

　　( 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。)

　　师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看图片)

　　小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　四、结束活动

　　让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧!(组织幼儿排队出教室)

2、小班教师节教案《老师，您真好》含反思

　　活动目标

　　1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

　　2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

　　3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5.体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

　　师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

　　2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

　　(1)幼儿观看视频。

　　(2)教师提问。

　　师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?

　　3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。

　　师：谁能把这些本领表演给大家看呢?

　　幼儿展示所学的本领。

　　4.介绍教师节。

　　师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?

　　向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

　　5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

　　教学反思：

　　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

3、小班亲子活动教案《迎元旦，全家乐翻天》

　　各位家长、亲爱的小朋友：

　　大家下午好!

　　首先非常感谢家长从百忙中抽出时间来参加这次亲子活动，欢迎大家。这次我们举行的这个亲子活动，主要的目的是增进亲子间的感情，增强孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。我们本次活动重在参与，希望大家能积极参加每一个游戏活动。我是本次活动的主持人，茅老师是本次活动的摄影师，马阿姨和庄子墨爸爸则是本次活动的评委。

　　进入幼儿园以来，我们的宝宝学到了很多本领，为了欢迎爸爸妈妈们的到来，小朋友们准备了一些小节目请大家欣赏，有请茅老师。(茅老师带幼儿一起唱歌、玩手指游戏、说成语歌)

　　小朋友们的节目精彩吗?让我们再次以热烈的掌声谢谢我们可爱的孩子们。相信在接下来的时间里，小朋友们可以做的更棒!

　　接下来是游戏活动：

　　第一个游戏是：我喂妈妈(爸爸)吃豆豆，游戏规则：游戏分A、B两组，每组5个家庭，各取一个第一名。家长和小朋友面对面坐着，家长手放背后，由老师说开始，幼儿便开始给家长喂豆豆，先吃完的家庭为胜。

　　游戏准备：5个家庭一组，10付碗勺，小椅子若干张，旺仔小馒头。

　　第二个游戏是：串一串，游戏规则：游戏分A、B两组，每组5个家庭，各取一个第一名。幼儿和家长同时在同一根线上串串珠，最先将盒子里相同数量的珠珠串完的胜。

　　材料准备：串珠5组、收纳盒。

　　第三个游戏是：搭高楼，游戏规则：游戏分五组，每组2个家庭，家长和幼儿共同垒高易拉罐，听老师口令准备，听口口令开始，再次听口令结束。时间为1分钟，在1分钟时间内可以反复搭，结束后以身体离开后不倒的易拉罐数为准，数量最多的获胜。(取一、二名)

　　游戏准备：旺仔易拉罐若干、收纳筐若干。

　　第四个游戏是：投球，游戏规则：2游戏分四组进行，每组两个家庭。家长穿着围裙和孩子面对面站好，中间保持2米距离，孩子把篮子里一个一个的海洋球投向家长，家长必须用围裙兜住幼儿投过来的海洋球，筐里球抛完后，接住最多的家庭为获胜。(取一、二名)

　　游戏准备：收纳筐2个，围裙2个，海洋球若干。

　　第五个游戏是：抢椅子，游戏规则：游戏只有一轮，共7组家庭，游戏者站在椅子旁，游戏开始，老师边拍铃鼓游戏者边绕椅子走，铃鼓声停时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的家庭就淘汰，以此类推坚持到最后的家庭为获胜。(取一、二名)

　　准备：小椅子4张、儿歌

　　第六个游戏是：心有灵犀，游戏规则：本组游戏是家庭单独进行，共7组。家长比划孩子猜，在规定的一分钟内看谁猜的多为获胜。

　　活动准备：题板20张。(取一、二名)

　　颁奖：各组一、二名

　　(结束语)在孩子的眼里，父母都是既亲切又严厉的!在父母的眼里孩子永远都是孩子!相信通过今天的活动，我们的家长看到了我们孩子坚强勇敢自信的一面，我们小朋友也体会到父母对我们的关心和爱护!欢乐的时光总是那么短暂，让我们带着感恩的心共同托起明天的太阳，共同举起明天的希望!接下来，请家长带上您的孩子参加亲子游园活动，愿你们玩得开心!

4、小班教案《一起玩，真快乐》含反思

活动目标：

　　通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

重难点：

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　二、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　师小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　三、游戏，体会一起玩的快乐。

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

5、小班上学期健康教案《红绿灯，眨眼睛》含反思

活动目标：

　　1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　　3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

　　每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

活动过程：

　　一、导入：(2分钟)

　　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧!《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么?眼睛一闪一闪的!那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗?

　　二、展开：(12分钟)

　　1.出示红绿灯一闪一闪。(1分钟)

　　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。(小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧!)

　　2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗?他有几种颜色?这几种颜色的灯表示什么意思?我们看到她后应该怎样做?(2分钟)

　　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　　3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗?现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住!(1分钟)

　　儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　　4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做?黄灯、红灯怎样做?一定要看交通信号灯哦!(3分钟)

　　我们先来学下小司机吧!

　　5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。(2分钟)

　　提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么?(出示斑马线)你在哪里见过他?他叫什么名字?他是干什么用得?

　　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口;他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹!斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去!小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦!

　　6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。(3分钟)

　　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢?看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路!

　　三、结束。(1分钟)

　　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧!

活动反思：

　　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

　　改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

6、小班体育教案《大步走，小步走》含反思

活动目标

　　1.能模仿鸭子走路的动作，练习大步走和小步走。

　　2.能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备

　　1.自制“鱼”若干或用插塑玩具代替。

　　2.铃鼓。

活动过程

　　1.游戏——小鸭散步。

　　(1)教师扮演鸭妈妈带领“小鸭子”到草地上散步，做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作，进行热身。

　　(2)教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。

　　情境创设：鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走过草地，小步走过小桥，跳进池塘游来游去做游戏，听到摇铃鼓就跑回家。

　　2.师幼共同玩游戏——狐狸来了。

　　(1)教师讲述游戏规则：鸭妈妈带小鸭子去山上做早操，然后到很远的“池塘”抓鱼，如果遇到坏狐狸，一定不要怕赶紧跑回家。

　　(2)教师与幼儿边念儿歌边做操：

　　大清早，做做操;(两臂由侧向下内绕环一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(两臂侧平举，放下，重复一次。)

　　弯弯腰，弯弯腰;(两手叉腰，上体向左、右各侧屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(两手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(两手叉腰，两脚原地向上跳四次。)

　　认真锻炼 本领高。(左右脚原地踏步各四次。)

　　(3) “小鸭子” 来到“鱼塘捉鱼”，“狐狸来了”，并摇响铃鼓，“小鸭子”快快跑回家。

　　教师和幼儿一起庆祝胜利，做全身放松运动。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

7、小班优秀安全教案《老师，我有话要说》含反思

活动目标：

　　1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

　　2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

　　3、对教师产生初步的信任感。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　1、小猫和大猫木偶各一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

　　教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做?

　　⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

　　⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?

　　2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

　　⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。

　　①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

　　②教师："告诉老师"是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

　　大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　　④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

　　⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。

　　教师：

　　①我们看看图上的小朋友在干什么?

　　②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

　　③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?

　　④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

　　⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。

　　①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

　　②教师：咪咪该怎么和老师说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我想大便。

　　大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

　　咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。

　　④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

　　⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

　　教师：

　　①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

　　②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。

　　⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。

　　①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　　②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我腿疼。

　　老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

　　⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。

　　教师

　　①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?

　　②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?

　　③他可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗?

　　④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?

　　⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。

　　⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我牙疼。"

　　⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

　　⑴教师：

　　①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?

　　②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!

　　⑵教师：

　　①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?

　　②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

　　⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

8、小班教案《咚咚咚，谁在家》含反思

【活动目标】

　　1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家?

　　2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗?”

　　3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

【活动重难点】

　　理解故事的内容，学说短句。

【活动准备】

　　《咚咚咚，谁在家》自制图书;小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。

【活动过程】

　　一、语言导入。

　　宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

　　师小结：你们想的办法真好。

　　二、分页阅读理解。

　　看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧!

　　1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.www.banzhuren.cn)它走呀走呀，来到了草丛里，咦!发现这里有个大大的洞，会是谁的家?(幼儿猜想……)

　　师模仿咚咚咚，请问有人在家吗?问：小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗?)哈哈，原来是(小兔一家)，小兔子说：是的，这是我的家。

　　2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧!

　　3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家?(猜想)

　　哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧!

　　4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家?(猜想)

　　小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学)原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

　　5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫)

　　师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家?是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?

　　7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

　　三、活动延伸。

　　师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

9、小班音乐课教案《睡吧，布娃娃》含反思

活动目标：

　　1.感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

　　2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音乐CD。

活动过程：

　　1.由哄布娃娃睡觉引出活动。

　　教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。

　　“娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?”

　　教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡着了吗?”

　　“你们听过这首歌吗?是谁唱的?”

　　教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

　　2.欣赏《睡吧，布娃娃》。

　　教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。

　　“听到这首歌你有什么感觉?”

　　3.我来哄娃娃睡觉。

　　每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!”

　　播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。

　　“娃娃睡着了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。”

　　4.教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。

　　“让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。”

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

10、小班教案《魔镜啊，魔镜》

活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

　　3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道——变成大人

　　2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?

　　魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

　　通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

　　引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!

　　活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

11、小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思

活动目标：

　　1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

　　2.尝试用点和线来表示不同的雨。

　　3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重点，难点

　　重点：感受大小雨的不同特点

　　难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

活动过程：

　　1.听声音辨别大小雨。

　　--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。

　　师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

　　--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。

　　--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

　　2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

　　--观看小雨动态图，认识小雨的形态。

　　师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

　　--观察大雨动态图，认识大雨的形态。

　　--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。

　　--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

　　3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

　　师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

　　--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。

　　--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

　　--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

　　5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

12、小班社会优质教案《小图书，我的好朋友》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

13、小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

【活动目标】

　　1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

　　2、能产生爱护小动物的美好情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

　　发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

　　一、复习律动《向前走》。

　　1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

　　2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

　　二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

　　教师：这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。

　　三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

　　四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

　　五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

　　教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”

14、小班社会教案《一起玩，真快乐》含反思

设计意图

　　幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

活动小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

活动结束：

　　幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

15、小班教案《静电宝宝，你好》含反思

目标：

　　1.认识静电这个自然现象。

　　2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

　　3.感知科学探索活动带来的快乐。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　1.笔

　　2.餐巾纸的小鱼

　　3.池塘挂图

活动过程：

　　一、情景导入

　　--"小猫钓鱼"

　　1."谜语"导入：

　　师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗?

　　(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

　　师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧!

　　2.提出矛盾点 师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

　　幼儿：--

　　二、教师展示"静电"实验

　　1.展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

　　(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看!小鱼钓上来了!

　　师：你们想不想试试看?

　　2.教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

　　幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

　　三、幼儿亲手操作，教师指导

　　1.请幼儿亲身试验这个现象。

　　2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展静电的相关知识

　　1.教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?

　　1.穿衣服的时候听到噼啪的声响

　　2.拉手的时候会突然电一下

　　3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

　　这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

　　五、延伸活动：防静电

　　1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

　　2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

活动反思

　　一.设计意图

　　幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累经验并运用于新的学习活动。

　　随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。

　　二.活动实施效果

　　(一)导入环节优点：采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣，这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行积极的思考。思考之后，教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣，教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的兴趣。

　　(二)现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣，教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。

　　(三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，教师进行个别指导教师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，教师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。

　　(四)教师反思环节优点：及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，教师结合自己观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后教师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。

　　有待改进：对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的，失败的怎么样?"

　　(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后，再次进行自主尝试。

　　有待改进的地方：

　　我应该把关系指出：

　　1.粗糙程度：鼓励幼儿去摩擦一些光滑的物体。

　　2.力度大小：鼓励幼儿去观察不同的力度的摩擦。

　　(六)教师最后总结以及延伸教师根据幼儿在实践操作的大致情况进行了总结。并且再次提出了静电宝宝这个概念，此外进行了一些延伸比如：静电宝宝在生活中的其他体现以及如何消除静电宝宝等。

　　二.得失总结本次活动虽然整个流程都进行了下来，但是仔细反思还是有很多值得反思的地方，以下主要从优点和缺点这两个角度来分析。

　　(一)优点：

　　1.激发兴趣，吸引了幼儿的兴趣。

　　教师在本次活动中共使用了2次激发兴趣法。

　　(1)教师在开头引用了谜语，导入了幼儿所熟知的小花猫形象,从一开始就吸引了幼儿的兴趣。

　　(2)教师在展示静电宝宝产生现象的同时配合咒语"劈哩啪啦轰"，让幼儿产生一种神奇神秘的感觉，这样就牢牢地吸引住幼儿的兴趣，也拟补了幼儿在等待时间里面的无聊感，可以让大家一起参与到这个活动之中来。

　　2.坚持了直观性原则直观性原则是指在教学中要通过让幼儿观察所学事物，或由教师用语言形象描述，引导幼儿形成对所学事物、过程的清晰印象，丰富他们的感性经验，使他们能够正确的理解知识和发展知识的能力。教师在这次课堂之中使用了现场演示法，通过了直观的道具或实物(图1)进行示范实验，使得幼儿获得了理性的认识。并且教师进行了两次演示，一次是全班观看，一次是让男孩子和女孩子进行了分组观看。

　　3.让幼儿进行实践操作幼儿亲自动手、动脑参加是进行科学教学的主要途径，其与课堂教学方法相辅相成。幼儿对于语言的理解能力有限，所以课题教学应该与幼儿的实践操作相结合。本次实验，教师安排了两次幼儿亲自操作的机会，并且还邀请了部分做的不错的孩子上来在全班面前演示。

　　4.延伸经验，联系了生活幼儿的经验最终都需要联系到自己的生活，教师列举了一些静电宝宝出现在生活中的现象，给幼儿一个铺垫让幼儿在以后的生活中对于这个现象不会陌生并且会用心地去观察它。培养了他们热爱观察和生活的习惯。

　　(二)不足之处：

　　1.材料的准备还不够充分幼儿科学教育的一个重点是需要通过对比让幼儿发现关系。为了做到这一点，材料的多样性和对比性则显得特别重要了。本次课程，教师只准备了一种材质类型的小鱼。并且制作小鱼的材料也应该考虑一下，应该选择一些容易吸引上来的材质，提高实验的可见性。比如电光纸等。

　　2.幼儿操作实验的梯度性不够，对于关系的展现不够明显两次的幼儿的观察都基本集中在了一个纬度之上，而没有很好地体现一个梯度的提升。科学课的重点是让幼儿发现观察，而我对于关系的点播还不够明显。

　　3.对于幼儿的回应和其他反映没有积极回应在幼儿自己亲身操作的过程之中，有的幼儿利用吸管的吸力把小鱼给吸了上来，但是对于这个现象教师没有在集体总结中好好的回应而是忽略了。

　　三.改进的措施

　　(一)丰富材料，增加对比量在第二次的幼儿操作过程之中，教师应该引导幼儿发现不同的摩擦面对于静电产生的影响，从而帮助他们了解到静电产生的一个条件就是要摩擦物体表面不光滑需要粗糙。通过了投放不同的材料也可以让整个活动的梯度性增加。

　　(二)积极回应幼儿的发现面对幼儿在自己的发现，虽然有时候因为课程的时间和安排上面不能完全的解释和解决，但是教师应该给与情感上的积极回应，在课后也要好好的解释给孩子听。面对瑞瑞的新发现，教师应该在总结环节给与回应并且给与大致的介绍"这个是吸力宝宝的威力，但是今天我们介绍的是静电宝宝，我们下次和吸力宝宝一起玩。"让幼儿得到被重视的感觉，这样才可以让他们更好的参与到学校的生活中来。

　　(三)把握实验类课程的指导要点

　　1.各种前概念的有效呈现：儿童在生活之中积累了很多的前概念，无论是正确还是错误，课程要建立在儿童前概念的基础之上帮助他们形成新的概念。

　　2.实验收、放权的正确把握：

　　3.提高实验结果的可见性修改后的教案(黄色背景代表修改的新内容)

16、小班教案《1，2，3到动物园》含反思

【活动目标】

　　1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。

　　2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。

　　物质准备：

　　(1)教师演示用白板课件;

　　(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

【活动过程】

　　一、播放火车音效，导入活动。

　　播放火车汽笛声

　　师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!

　　二、比较数量多少，动物上车。

　　1、观察车厢。

　　师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。

　　2、数小动物。

　　师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?

　　小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?

　　师：分别有几只呢?谁来数一数?

　　小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。

　　3、听音效，帮小动物们找车厢。

　　师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?

　　师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，因为只有一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最……?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?

　　师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!

　　4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。

　　师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!

　　5、检验并纠错。

　　师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?

　　三、猜测动物喜好，动物喂食。

　　1、出发去动物园。

　　师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)

　　2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。

　　师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?

　　师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?……

　　3、个别示范，幼儿操作。

　　师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。

　　师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。

　　师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。

　　4、检验并纠错。

　　师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?

　　四、结束活动

　　师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!

【教学反思】

　　整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：

　　一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。

　　二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。

　　三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。

17、小班主题教案《冬眠动物，该起床了》含反思

活动目标：

　　在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

　　通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　小熊、蛇、乌龟家的场景(ppt)、音乐

活动过程：

　　一 、导入游戏

　　1、叫醒小动物

　　“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗?”(跟着音乐动一动、走一走)

　　“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢?谁的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我们该怎么敲门?说些什么让小熊起床呢?”(幼儿互相讨论)

　　二、叫动物起床

　　1、小熊

　　“我们该怎么说呢?谁来试试?”(幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答)

　　“小熊回答我们的吗?没有，该怎么说呢?让我来试试。”

　　教师示范：咚咚咚，小熊在家吗?春天到了，起床了。(播放小熊回应)

　　不用谢!(小熊走出房子)

　　“你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的?”(幼儿和老师一起说说)

　　2、小蛇

　　“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

　　出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

　　3、 乌龟(方法同上)

　　三、高高兴兴游戏

　　“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。”

课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

18、小班数学优质课教案《金箍棒，排一排》含反思

【教学目标】

　　1、体验物体从短到长的顺序关系。

　　2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

【教学准备】

　　多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个;底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果(或桃子)5个。

【教学过程】

　　一、情境导入。

　　1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒!大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根最短?怎么看出来的?哪根最长?怎么看出来的?

　　师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。

　　2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框条)。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”

　　师：“其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗?等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的?”

　　3、介绍巩固组活动。

　　师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗?请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”

　　二、分组操作。

　　1、分组操作逐一请幼儿自选活动。

　　2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。

　　3、常规提示。

　　三、交流评价。

　　1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的?谁愿意把剩下的金箍棒发完?”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗?是怎么排的?”

　　2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长?排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?”“哪些小朋友还到其他组去玩了?哪些小朋友会先收好材料再换组?”

　　3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

19、小班主题教案《笑一笑，来拍照》含反思

设计意图

　　拍照是小朋友熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。

教学目标

　　1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。

　　2. 模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”。

　　3.幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备

　　1.有过拍照的生活体验。

　　2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。

教学过程

　　一、蝴蝶姑娘过生日

　　小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?

　　二、根据小动物的声音学说短句。

　　小朋友看看谁也来了?应该怎么说?

　　三、小动物参加生日宴会。

延伸活动：

　　1、给幼儿拍照。

　　2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。[文.章出自快思教.案网]调动小朋友们的积极性。

活动反思

　　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

　　在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

20、小班安全活动教案《安全玩，健康成长》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　安全的玩，健康的成长

活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

　　提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

　　小班安全活动教案《安全玩，健康成长》

活动过程：

　　1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　(1)出示幼儿户外活动时的图片

　　(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物

　　2、寻找教室里不安全的因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

　　活动结束：幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

21、小班健康教育教案《1，2，3，木头人》含反思

目标：

　　1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

　　2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

准备：

　　1.木块若干。

　　2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

过程：

　　(一)热身运动(5分钟)

　　师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

　　1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

　　2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

　　3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

　　二.木头人赢木块(15分钟)

　　1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

　　2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

　　3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

　　4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

　　5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

　　6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

　　7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

　　8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

　　9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

　　三、庆祝胜利(3分钟)

　　1.庆祝胜利，放松运动。

　　2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

22、小班安全教案《红绿灯，眨眼睛》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极容易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。

　　活动目标：

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、多媒体视频：《热闹的马路》;图片：《怎样过马路最安全》。

　　2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

　　3、音乐《我是汽车小司机》。

　　活动过程：

　　1、认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　(1)教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。

　　(2)出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　　(3)讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

　　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。<来.源快思教.案网>红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

　　2、学念儿歌，模拟遵守交通规则。

　　(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　(2)幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　3.带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。

　　(1)请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

　　(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做游戏。变换角色，反复游戏。

　　教学反思：

　　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

23、小班健康教案《好朋友，排排队》

　　活动意图：

　　随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。

　　2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

　　3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1.教学课件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯实物各一。

　　活动过程：

　　一、看课件，激发排队意识。

　　1. 观看课件，发现问题

　　图片1：听声音猜动物

　　师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢?[文.章出自快思教.案网]听，是谁呀?分别点击出现各种小动物。

　　(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。)

　　图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

　　师：看，小动物们在干什么呢?

　　图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

　　师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

　　图片3：小羊怎么了?

　　提问：它为什么会受伤呢?

　　(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。)

　　2.帮助排队，解决问题

　　师：你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)

　　小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

　　二、玩游戏，培养排队能力。

　　师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗?

　　1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力

　　(1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)

　　小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

　　(2)幼儿排队玩玩具，教师指导。(一名教师拍摄)

　　小结：宝宝们玩得开心吗?我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧?

　　2.组织幼儿喝水，巩固排队意识

　　师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全?(幼儿讨论)

　　幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)

　　3.观看活动视频，强化排队意识

　　(组织师幼共同观看视频)

　　师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。(及时表扬)

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　三、看图片，拓展排队意识

　　师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全?

　　( 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。)

　　师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看图片)

　　小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　四、结束活动

　　让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧!(组织幼儿排队出教室)

24、小班主题教案《你好，秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

25、小班语言游戏教案《咚咚咚，谁在家》

　　【活动设计】

　　《咚咚咚，谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

　　【活动目标】

　　1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家?

　　2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗?”

　　3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动重难点】理解故事的内容，学说短句。

　　【活动准备】

　　《咚咚咚，谁在家》自制图书;小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。

　　【活动过程】

　　一、语言导入。

　　宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

　　师小结：你们想的办法真好。

　　二、分页阅读理解。

　　看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧!

　　1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.banzhuren.cn)它走呀走呀，来到了草丛里，咦!发现这里有个大大的洞，会是谁的家?(幼儿猜想……)

　　师模仿咚咚咚，请问有人在家吗?问：小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗?)哈哈，原来是(小兔一家)，小兔子说：是的，这是我的家。

　　2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧!

　　3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家?(猜想)

　　哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧!

　　4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家?(猜想)

　　小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学)原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

　　5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫)

　　师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家?是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?

　　7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

　　三、活动延伸。

　　师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

26、小班健康教案及教学反思《排好队,洗洗手》

　　活动目标：

　　1.教幼儿安安静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。

　　2.教育幼儿能懂得节约用水，增强环保意识。

　　3.初步养成良好的卫生习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

　　2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说，教师再进行小结。)

　　二、教师组织幼儿洗手。

　　1.师：“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。”

　　2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安安静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能浪费水宝宝。

　　3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿，也是这样的方法，!.来源:快思老.师教案网!然后在洗完手后，提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。

　　三、小结活动

　　师总结一下今天宝宝们练习的情况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿一定要做到安安静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。

　　活动反思：

　　通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培养了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，课堂气氛很好。

27、小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

　　活动目标：

　　1.了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。

　　2.知道吃东西时不嬉戏打闹。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小猴手偶一个。

　　2、幼儿用书第7—9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。

　　活动过程：

　　1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

　　教师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗?

　　2、阅读幼儿用书第7—9页，或分段播放多媒体，教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。

　　提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?

　　馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?<文章.出自快思教案网.>应该怎么吃?

　　馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?

　　以小猴口吻进行总结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。

　　3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的方法。

　　(1)以小猴口吻说儿歌，让幼儿学说一遍。

　　(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。

　　活动延伸：

　　请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提醒，知道正确的进食方法。

28、小班主题教案《哗啦啦，下雨了》含反思

　　一、环境创设

　　1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。

　　2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动;也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。

　　3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。

　　4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。

　　二、生活活动

　　1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片(雷雨天要避免外出)，丰富幼儿生活经验。

　　2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。

　　3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化;观察幼儿园(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢?等。

　　三、家园共育

　　1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。

　　2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。

　　3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。

　　4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

　　四、教学活动

　　1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。

　　2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，(.教案出自：快思教案.网.)并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。

　　3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。

　　4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。

　　5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。

　　五、区域活动

　　美工区：

　　(1)“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。

　　(2)“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。

　　益智区：

　　(1)“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。

　　(2)“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。

　　科学区：

　　“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。

　　表演区：

　　“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。

　　阅读区：

　　《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。

　　建构区：

　　“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。

　　生活操作区：

　　“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。

　　教学反思

　　可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。

29、小班优秀主题教案《你好，秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

30、小班音乐活动教案《你一半，我一半》含反思

　　一、教学目标：

　　1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

　　2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　二、教学准备：

　　1.动物图片若干(小象、企鹅等)

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼儿已经学会歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和电脑。

　　三、教学过程：

　　1.出示图片，复习歌曲。

　　(1)出示图片，简述故事。

　　(2)边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

　　(3)提出要求再次练唱。

　　2.情节推进，仿编歌曲。

　　(1)出示图片，推进故事情节。

　　(2)提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?

　　(3)个别幼儿尝试讲述与演唱。

　　(4)集体练唱。

　　3.学唱歌曲最后一段。

　　(1)出示图片，推进故事情节

　　(2)提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢?

　　(3)个别幼儿尝试简述与演唱。

　　(3)欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　(1)小组表演

　　(2)全体幼儿歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，结束活动。

　　活动反思：

　　一.幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。

　　二.教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器(铃鼓和沙锤)来表现歌曲的力度差异。

　　三.活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。

　　2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。

　　3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。

31、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活动设计背景

　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。

　　活动目标

　　1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。

　　2. 探究皮球的简单的玩法。

　　3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　难点：单手或双手连续拍皮球的技能。

　　活动准备

　　户外画上大圆圈，皮球几只

　　活动过程

　　(一)准备部分：

　　1. 队列及口令练习。

　　2. 活动准备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼儿的兴趣导入新课。

　　2.跟幼儿一起做热身运动。

　　3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?”

　　4.鼓励幼儿自由的玩皮球，(.教案来自:快思教.案网)教师跟幼儿一起玩。

　　5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。

　　6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。

　　7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。

　　(三)结束部分：

　　1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。

　　2.放松身体。

　　3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。

　　教学反思

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

32、小班健康优质教案《润肤霜，喷喷香》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解涂润肤霜的简单方法：把脸上每个地方都涂到。

　　2、知道天冷要保护皮肤。

　　3、了解润肤霜的品种及涂润肤霜的好处。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　【活动准备】

　　1、准备各种香味不一的润肤霜(放在桌上)。

　　2、每个润肤霜旁边放一面小镜子。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜：冬天到了，天气变冷了!今天老师收到了一份礼物，小朋友们想看看吗?(想)

　　1、教师神秘地拿起盒子：里面会是什么东西呢?

　　2、进一步引导：教师夸张地做“闻”的动作，有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验。

　　教师打开礼物取出来：“看，是什么礼物呀?”是粉呀，它也叫润肤霜。你们来闻一闻，感觉怎么样?

　　小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学涂面油的方法。

　　1、孩子操作“润肤霜怎么涂的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。

　　2、帮帮老师“我也要涂润肤霜，你们一起帮帮我，好吗?涂在哪里?”教师边说边涂粉：润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。

　　蘸一蘸：手指戴上小帽子。

　　点一点：点在哪里?额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。

　　抹一抹，我把粉儿抹开来;擦一擦，额头下巴都擦到。“快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗?哦，还有鼻子上没有涂到。

　　涂一涂：粉儿涂满小鼻子。再给我检查一下，我每个地方都涂到了，哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”

　　3、一起来涂面油。

　　1、“小朋友想涂吗?小桌子有润肤霜，你们去挑选自己喜欢的润肤霜试试。”

　　2、教师巡回指导：“涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗?涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?

　　3、小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

　　附儿歌：

　　润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。

　　蘸一蘸，手指戴上小帽子。

　　点一点，额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。

　　抹一抹，我把粉儿抹开来;

　　擦一擦，额头下巴都擦到。

　　涂一涂：粉儿涂满小鼻子。

　　小结及反思：

　　在健康活动中建构积极有效的师幼互动必须重视培养幼儿对活动的兴趣，努力创设宽松、和谐的心理环境，并根据幼儿的情绪和行为表现，反思、调整，促进幼儿对活动的兴趣，师幼互动的前提是师幼双方在活动认知、情感上相互理解、认同与接受，这要求教师要将尊重幼儿落到实处，真正做到“把幼儿放在第一位，”这样教师的激趣、引导、鼓励、参与与支持才能得到幼儿的积极回应，并唤起幼儿与教师互动的主动性。此次活动中个别幼儿的表现脱离活动预设目标，我并没有强求她一定要按照我的动作要求去走，而是在应尊重孩子，了解孩子的基础上给孩子一个适度发展的空间。

33、小班社会教案反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3 ： 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 ： 发展幼儿的动手能力。

　　5 ： 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

　　3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一：小玩具，你为什么哭了?

　　(1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....

　　(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (.本文来源：快思老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

　　二:玩具玩具我们一起玩

　　(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

　　(2)：幼儿玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我会收好你

　　(1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

　　(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

　　(3)师小结

　　四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

34、小班音乐活动教案《医生，谢谢你》含反思

　　活动目标:

　　1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。

　　2.体验音乐游戏带来的乐趣。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备:

　　歌曲内容的有关图片、音乐

　　活动过程:

　　一.提问导入

　　1.你们生病过吗?生病了找谁帮忙?!出自:快思老.师!(医生)生病难不难受呢?

　　2.医生给我们看病，我们要对医生说什么?

　　二.熟悉歌曲内容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢?我们对医生说什么?(医生，谢谢你)

　　三.学唱歌曲《医生，谢谢你》

　　1.教师范唱

　　2.在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。

　　3.教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。

　　四.结束活动：

　　小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。

　　活动反思：

　　本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容. 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。

35、小班健康教案《好朋友生病了》含反思

　　设计意图：

　　健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2、知道关心生病的朋友。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、谈话导入，引入活动。

　　“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”

　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”

　　2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　　张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的······

　　鹏越说：“因为她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的······

　　基本部分

　　一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

　　“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，[教案来自：快思教案网.]他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)

　　1、师幼共同讨论：越越为什么生病了?

　　“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

　　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

　　“水痘、麻疹、腮腺炎······

　　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

　　“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

　　二、引导幼儿说一说：生病了怎么办?

　　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)

　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　　2、怎样预防生病?(自由讨论回答)

　　教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)

　　教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!

　　1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

　　引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　　2、如何关心生病的朋友?

　　“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应该怎样关心他呢?

　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　　教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?

　　结束部分：

　　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

　　延伸活动

　　在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

　　活动反思

　　在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

36、小班健康优秀教案《1，2，3，木头人》含反思

　　目标：

　　1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

　　2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备：

　　1.木块若干。

　　2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

　　过程：

　　(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

　　1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

　　2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

　　3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

　　二.木头人赢木块(15分钟)

　　1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

　　2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?"教.案来自：快思教案网"(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

　　3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

　　4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

　　5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

　　6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

　　7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

　　8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

　　9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

　　三、庆祝胜利(3分钟)

　　1.庆祝胜利，放松运动。

　　2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

37、小班主题教案《排好队，洗洗手》含反思

　　活动目标：

　　1.教幼儿安安静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。

　　2.教育幼儿能懂得节约用水，增强环保意识。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

　　2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说，教师再进行小结。)

　　二、教师组织幼儿洗手。

　　1.师：“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。”

　　2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安安静静的进入卫生间，然后站在水池前，(快思老师.教案网出处)挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能浪费水宝宝。

　　3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。

　　三、小结活动

　　师总结一下今天宝宝们练习的情况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿一定要做到安安静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。

　　活动反思：

　　通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培养了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，课堂气氛很好。

38、小班游戏教案《小花猫，好撒娇》

　　游戏过程：

　　老师做猫妈妈，全体幼儿做小猫。第一段，小猫边唱边随音乐动作，唱到最后一句时，小猫四散跑开，找地方躲藏。第二段，猫妈妈边唱边点小猫的头，唱到最后一句时，被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后，猫妈妈问："没找到的小猫在哪里啊?"未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边，游戏重新开始。

　　要求：训练幼儿按音乐的节奏做动作。

　　启发幼儿形象的表演。

　　准备：小猫头饰若干个。

　　提示：

　　1、先教幼儿唱会歌曲。

　　2、启发幼儿创编游戏基本动作，如小猫走路，摸胡子，捉老鼠等。

　　3、教幼儿玩游戏，不必要求幼儿动作统一，但必须要求按音乐节奏动作。

　　4、教师应参与游戏。

39、小班游戏优秀教案《公鸡头，母鸡头》

　　活动目标：

　　1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字"公鸡头、母鸡头"。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

　　活动准备：

　　1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

　　2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

　　3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

　　活动过程：

　　一、复习活动

　　1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

　　要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

　　2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

　　二、出示手指玩偶(反面有母鸡头和公鸡头的汉字)。

　　1、问："咦!它是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师："我是公鸡头，小朋友们好!"幼儿回答："公鸡头好!"接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

　　2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。

　　三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

　　1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

　　2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说："黄豆、黄豆在这头(在那头)。"3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

　　四、教师分别与幼儿表演"公鸡头、母鸡头"的游戏活动，纠正不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。

　　五、幼儿与家长两两结伴游戏。

　　每人发一颗黄豆(红豆或者纽扣)，拿到物品的先作为表演者与同伴一起玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请出两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。

　　教师："我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说，再带领幼儿念一念新儿歌。例如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?

　　(结束活动)请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。

　　公鸡头、母鸡头公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头?

　　在这头，在那头，请你猜猜在哪头? -

40、小班语言优秀教案《小鸡，我来保护你》含反思

　　活动目标：

　　1、学习画圆圈的方法。

　　2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。

　　活动准备：

　　课件、画有小鸡的画纸若干

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿参与的兴趣。

　　1、声音导入

　　播放鸡叫声，幼儿猜猜是什么动物的叫声?

　　2、故事展开

　　视屏：许多小鸡在跟着音乐做早操，他们做得太认真了，吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了，提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了，幼儿惊奇的发现：鸡群后面来了两只狼，可有四只小鸡还没来得及逃走。

　　二、各抒己见，想法设法来保护小鸡。

　　师：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样保护他们呢?

　　[设计意图：通过提问，让幼儿发挥自己的聪明才智：有的要为小鸡盖一座房子，有的要为小鸡围个栅栏，有的要变成巧虎超人把小鸡带走，还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]

　　三、积极参与，保护小鸡。

　　1、教师示范画圈圈保护小鸡。

　　师：老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法，我们画个圈圈把小鸡圈起来，不要让大灰狼吃到它们。;.教.案来自:快思老.师教.案网; 教师示范画圈，幼儿徒手画圈。 师：其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示)，为什么?

　　[设计意图：这两只小鸡之所以被吃掉，是因为圈圈的起点和终点没有连起来，这样设计是为了培养幼儿的观察力，以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]

　　2、幼儿画圈圈保护小鸡。

　　教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来，且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活动评价，展示画圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。

　　活动反思：

　　我执教的对象是一群刚满三周岁的孩子，他们注意力集中的时间很短，为了有好的效果，我精心的设计了这样的故事情节。活动过程中，我觉得有两个问题提得非常好，第一个：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样保护他们呢?第二个：其中两只小鸡被吃掉了，为什么?因为孩子们在回答这两个问题的过程中，不仅展开了丰富的想象，还锻炼了自己的语言表达能力，同时，孩子们那种同情弱小，保护弱小的情感也被激发出来。当他们知道可以画圈把小鸡保护起来时，都迫不及待的动手了。这堂课孩子画圈圈的效果还可以，圈圈开口的现象很少，有的孩子更细心，画完圈圈还要在首尾相接的地方加个“锁”，他说这样大灰狼就更进不去了。整堂课孩子们完全投入到老师设计的故事情节中去了，所以有了意想不到的效果。但这堂课也有不足之处，因为班级容量大，课上发言只关注到了少部分幼儿，这也是我最最头疼的问题，但我会多向前辈们请教，尽自己最大的努力做到最好。

41、小班游戏优秀教案《妈妈，我想你》含反思

　　活动目标：

　　1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

　　2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　1.游戏“开火车”进活动室。

　　2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

　　3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　(音乐中断，传出一阵哭声)

　　师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。。屈，老师.教案.网出处。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)

　　小结：妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏“找妈妈”。

　　1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　3.共同欢呼“找到妈妈了”。

　　小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)

　　4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

　　活动反思：

　　孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。

42、小班科学教案《呼，变大了》含反思

　　活动目标：

　　1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

　　2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　重难点分析：

　　重点：感受物体充气前后的大小变化。

　　难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2.轻松欢快的音乐

　　安全要求:

　　充气的过程中注意不要过度，避免爆破造成的伤害。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场，引起幼儿的兴趣。

　　2.教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

　　二、过程部分

　　(一)给物体充气--感受物体充气前后的变化。

　　1.幼儿尝试给物体充气，培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2.猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏"变成充气的物体"，用动作表示充气前后的变化。

　　1.幼儿自己是充气物体，(教案出自：快思老师教案网)幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2.尝试用身体其它部位表演变大变小，进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3.变稍大一些的气球，尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球：幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　活动反思：

　　气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

43、小班科学优秀教案《打开，尝一尝》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……

　　活动目标：

　　1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。

　　2.感受不同包装的不同开启方式。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。

　　2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。

　　3.托盘每桌一个，毛巾。

　　活动过程：

　　1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。

　　2.教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中 ，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。

　　3.出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)

　　4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。;来源;快思老师教案网;请幼儿尝试打开。

　　5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。

　　活动反思：

　　“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

44、小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思

活动目标

　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园!

　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点

　　学会使用礼貌用语。

　　理解儿歌的内容。

活动准备

　　1、布偶娃娃三个;

　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　(教师出示三个布偶娃娃)

　　幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

　　(同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

　　(教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

　　幼1：娃娃说，老师早!再见!

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

　　……

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)

　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

　　三、场景游戏：打电话。

　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

教学反思

　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.

45、小班科学活动《蛋宝宝，站稳了》教案反思

　　活动名称：

　　小班科学活动教案《蛋宝宝，站稳了》活动目标：

　　1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

　　2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

　　3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动重点：

　　能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

　　活动难点：

　　能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

　　活动准备：

　　经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点

　　物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片)。音乐。

　　活动过程：

　　一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了?

　　引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。

　　二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

　　1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

　　提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。

　　2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

　　提问：你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?

　　例如：用 3 块积木把蛋宝宝挡住了。

　　教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

　　3.通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。

　　小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。

　　三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸

　　教师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。

　　此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。

　　四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来

　　教师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。

　　最后通过教师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。

　　课后反思：

　　本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。

　　本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。

46、幼儿园安全活动小班教案《家人不见了,怎么办?》反思

　　小朋友经常与家人一起外出活动游玩，本次活动根据情景再现上幼儿体温走失了怎么办，让幼儿大胆的表现自己的想法，通过活动知道与家人走散时的应对方法，一起来看看这篇教案吧。

　　活动目标：

　　1、知道与家人走散时的应对方法。

　　2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、配班老师排练情景表演;

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、表演，提出问题。

　　(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

　　(2)在情景中引发幼儿的思考。

　　教师：

　　(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

　　(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

　　(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

　　(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

　　2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

　　教师：

　　(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

　　(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

　　(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

　　3、教师介绍新经验。

　　教师：

　　(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

　　(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

47、幼儿园小班健康活动《小手小手，快洗澡》教案反思

　　一、活动名称：

　　小班健康领域活动《小手小手，快洗澡》

　　二、活动来源：

　　根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，小班幼儿能够在成人提醒下饭前便后洗手，且方法基本正确。在最后的学习中能够在饭前便后主动洗手，方法正确。但是根据我在幼儿园的观察，很多幼儿都没有饭前便后洗手的习惯，即使有的幼儿会洗手，但是洗手的方法不是正确的，所以我专门设计了此次活动，希望可以帮助幼儿养成饭前便后洗手，以及会用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。

　　三、活动目标：

　　(一)学习并掌握正确的洗手方法。

　　(二)能够在饭前便后洗手，养成良好的生活卫生习惯。

　　(三)初步了解健康的小常识。

　　(四)体验游戏的快乐。

　　四、活动重点：

　　学习正确的洗手方法。

　　五、活动难点：

　　掌握正确的洗手方法。

　　六、活动准备：

　　PPT、图片

　　七、活动过程：

　　(一)手指游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　《五根手指头》

　　一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

　　两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。

　　三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。

　　四根手指头呀，变变变，变成小青蛙呀，呱呱呱。

　　五根手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞飞飞。

　　问题：小朋友，我们刚刚玩的手指游戏中那个部位用的最多?

　　引出手，提问小朋友平时是如何洗手的。

　　(二)学习正确的洗手方法。

　　1.根据小朋友对平时如何洗手这个问题的回答，教师用使用不正确的方法洗手的图片进行引导。

　　2.教师给小朋友示范洗手的正确方法，并且用有趣的方法教给小朋友。

　　3.根据PPT上的七步洗手方法进行引导，加深印象。

　　4.请小朋友在集体面前没有教师带领下，用正确的洗手方法洗手，练习巩固掌握正确的洗手方法。

　　(三)知道饭前便后洗手。

　　1.教师引导，问题提问：小朋友现在知道了洗手的正确方法，那什么时候应该洗手呢?

　　2.根据幼儿的回答教师总结，重点强调饭前便后必须洗手。

　　八.活动延伸：

　　让幼儿回去之后把正确的洗手方法分享给爸爸妈妈，并且互相监督;在幼儿园小朋友之间互相监督，用正确的方法洗手，做一个会给小手洗澡的、讲卫生的小朋友。活动结束。

　　《小手小手，快洗澡》活动反思

　　在本次活动中，实现了幼儿学会并且掌握洗手的正确方法，以及在饭前便后要洗手这两个活动目标。在活动导入的过程中，用手指游戏，调动了幼儿的兴趣，且使幼儿能集中注意力在活动上，活动的设计符合《指南》的要求。但是在此次活动中也有很多不足之处，没有考虑到人数，使得活动过程有点乱;而且在活动中，很多幼儿会问很多个问题，没有想到一些问题的合理、正确解释;在这几点上不是很好，不过，在后面的活动中，我会吸取教训，在经验的基础上把以后的活动组织好。

48、幼儿园小班健康活动《好朋友排排队》教案

　　小班健康《好朋友，排排队》教案

　　活动意图：

　　随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。

　　2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

　　3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.教学课件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯实物各一。

　　活动过程：

　　一、看课件，激发排队意识。

　　1. 观看课件，发现问题

　　图片1：听声音猜动物

　　师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢?听，是谁呀?分别点击出现各种小动物。

　　(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。)

　　图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

　　师：看，小动物们在干什么呢?

　　图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

　　师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

　　图片3：小羊怎么了?

　　提问：它为什么会受伤呢?

　　(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。)

　　2.帮助排队，解决问题

　　师：你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)

　　小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

　　二、玩游戏，培养排队能力。

　　师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗?

　　1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力

　　(1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)

　　小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

　　(2)幼儿排队玩玩具，教师指导。(一名教师拍摄)

　　小结：宝宝们玩得开心吗?我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧?

　　2.组织幼儿喝水，巩固排队意识

　　师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全?(幼儿讨论)

　　幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)

　　3.观看活动视频，强化排队意识

　　(组织师幼共同观看视频)

　　师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。(及时表扬)

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　三、看图片，拓展排队意识

　　师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全?

　　( 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。)

　　师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看图片)

　　小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　四、结束活动

　　让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧!(组织幼儿排队出教室)

49、优秀教案小班健康《小皮球，真好玩》反思

　　设计意图：

　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

　　活动目标：

　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

　　力求体现：

　　1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;

　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间;

　　3、遵循幼儿认知发展规律。

　　活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

　　4、注重幼儿多种方式的互动。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐：健康歌

　　2、皮球21个，篮子若干

　　活动过程：

　　一、开场热身：健康歌孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

　　二、探索学习皮球的多种玩法

　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

　　孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!

　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

　　(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

　　(2)、逐个学习福娃玩皮球

　　A、看单个课件，空手练习

　　让我们跟着福娃，一起来做练习

　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

　　滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

　　3、自主练习玩皮球。(互动)

　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。

　　看谁还可以发明新的玩法。

　　三、游戏：小孩小孩真爱玩

　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧

　　——

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。

　　(带幼儿出场)

　　教学反思

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

50、小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》 教案设计

　　一、活动目标：

　　1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

　　2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、活动准备：

　　1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。

　　2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。

　　三、活动过程：

　　(一)歌唱活动：

　　1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”

　　2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。

　　(二)故事引题：

　　1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。

　　(三)引导幼儿阅读图画内容：

　　1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。”

　　提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗?

　　提问：如果你是小猪，你会怎么做?怎么说?

　　引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。”

　　2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪?’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上(如，肩膀)，然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。’

　　3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。

　　引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。

　　(四)阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。

　　当幼儿看到第6页时(教师将第7页画面遮住)，请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情?