小班教案《声音制造者》

小班教案《声音制造者》

小班教案《声音制造者》

1、小班教案《声音制造者》

【活动目标】

  1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

  2.感受自制声音的乐趣。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

  1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入主题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1.制造声音。

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2.分组制造声音。

  (1)教师介绍四个部分的材料,鼓励幼儿去每个部分探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3.说一说自己的发现。

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4.了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻地走路、轻轻地说话,回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听,如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音,这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

2、小班教案《夏天的声音》

目标

  聆听、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

  在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象,制造和体验美妙的大自然之声。

  使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  培养幼儿的尝试精神。

准备

  分别装有米粒、黄豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块,等等。

  录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

过程

  一、聆听、感受大自然中的夏之声

  1.教师播放大自然的声音,引导幼儿倾听并表达。

  师:你听到了什么声音?

  师:你在什么时候也听到过这个声音?

  师:夏天里,你还听到过什么声音?

  2.师(小结):轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

  (析:雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入,引发幼儿,在交流、互动中回顾更多经验。)

  二、探索、创造夏之声

  1.用教师提供的材料制造声音。

  师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们的身边也有很多东西会发出声音。

  师(出示一些物品):你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

  2.分享制造声音的不同方法。

  师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

  师:你是用什么方法让这东西发出声音的?

  师(小结):原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

  (例如:两个幼儿都选择了铁盒,但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说:“我用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说:“我用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说:“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲,就会唱不一样的歌呀。”)

  3.再次尝试自由选用材料制造声音,并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

  师:刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次,这些盒子、瓶子说:“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音,你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

  4.大胆表达自己的联想。

  师:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

  师:这种声音像什么?

  (例如:有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

  师(小结):你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

  (析:这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音,难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

  三、夏之声音乐会

  1.欣赏散文《夏天的声音》。

  师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

  (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

  2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音,体验自然之声的美妙。

  师:这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

  师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

  3.师(小结):我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音,演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之 外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

  (析:教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境,激发幼儿的想象力和创造力。)

设计意图

  小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。

附:夏天的声音

  夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听, 滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了! 看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美 丽!

3、小班教案《春天的声音》含反思

活动目标:

  (1)激起对象声词的兴趣。

  (2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

  (3)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  (4)理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

  图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等

活动过程:

  (1)导入故事,引发兴趣

  ①出示第2面:

  一这是什么时候?

  ②出示第3~4面:

  一鼹鼠爸爸在干什么?

  (2)欣赏故事,感受理解

  ①出示第5面,结合音效:

  一这是什么声音?

  一门铃响了,会是谁呢?

  ②出示第6~7面,结合音效:

  一你听见了什么声音?会是谁呢?

  一鼹鼠爸爸是怎么问的?

  ③出示第8~14面:

  一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

  一他是怎么问的? (感受“××××……××,是你吗”的句式)

  小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。

  ④出示第15面:

  一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。

  ⑤出示第16面:

  一看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

  ⑥出示第17~21面:

  一这是谁的声音?

  一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

  一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)

  小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!这可是春天的声音!

  (3)找找、看看,大胆表述

  一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

  出示场景图片:

  一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

  一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

  活动延伸:

  一春雨还在下,会下在哪里呢?

活动反思:

  故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

4、小班教案《浪花和脚丫》

◆活动目标:

  1.尝试跟随音乐分角色游戏。

  2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  3.体验和同伴一起游戏的快乐。

  4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  5.体验明显的季节特征。

◆活动准备:

  ◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。

  ◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。

  ◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)。

  ◎游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。

◆活动过程:

  ☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问,然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包),边回忆海边的趣事。

  教师:看,这是什么地方?

  都有谁?在做什么?

  ☆模仿

  1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好,分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"(见资源包),尝试扮演不同的角色。

  教师:小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。

  小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做游戏吧。

  2.鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。

  教师:小浪花和小脚丫在一起做什么呢?

  ☆倾听

  引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图,边倾听歌曲《浪花和脚丫》,熟悉歌词内容。

  教师:听,浪花和脚丫要和音乐做游戏了。

  ☆游戏

  1.播放游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD),引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的游戏玩法,熟悉游戏的玩法。

  教师:请小朋友仔细地看一看,浪花和脚丫做了什么游戏?

  2.把幼儿分成男孩组和女孩组,分别扮演"浪花"和"脚丫",并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD),引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的游戏(见资源包),并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  教师:"浪花"在唱歌时,请扮演"浪花"的小朋友一起做游戏;"脚丫"在唱歌时,请扮演"脚丫"的小朋友一起做游戏。

  3.提醒幼儿随音乐的结束部分,表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节(见资源包)。

  教师:小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢?

  4.引导幼儿完整随音乐反复游戏,并互换角色体验游戏的快乐。

  教师:让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。

◆活动建议

  《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色,以轻快的曲调、优美旋律,富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。

  为方便幼儿分角色表演,教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线,当幼儿游戏时,让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授游戏的玩法时,可以请配班教师帮忙,分别扮演"浪花"和"脚丫",并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时,可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏,也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作,表现"脚丫"踩在"浪花"里嬉戏、玩耍。

  在幼儿熟悉游戏玩法后,可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫",一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做游戏时,所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲,调式1=D或1=E,进行表演游戏。

◆资源包

  ●故事 浪花和脚丫夏天里,真热闹,大家都到海边来乘凉。看,蓝蓝的大海--浪花一朵朵,哗啦哗啦地冲上岸;小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫,小脚丫躲着小浪花,它们追逐着、嬉戏着,玩得多开心啊。

  ●游戏玩法 幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排,两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。

  音乐开始,幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。

  第一小节~第四小节:扮演"浪花"的幼儿,身体屈膝随音乐左右摇晃;表现"浪花"在海里游戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第五小节~第八小节:扮演"脚丫"的幼儿,左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现"小脚丫"在水里游戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第九小节~第十小节:扮演"浪花"的幼儿,跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第十一小节~第十二小节:扮演"脚丫"的幼儿,跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第十三小节~第十六小节:扮演"浪花"的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第十七小节~第二十小节:扮演"脚丫"的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第二十一小节~第二十二小节:面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现"浪花"和"脚丫"在嬉戏、玩耍。

  第二十三小节~第二十四小节:全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处,音乐结束并站好慢慢蹲下;表现"浪花"退回到了海里;"脚丫"也回到了岸上休息。

5、小班教案《元旦活动方案》

  一、老师致辞:尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们: 大家上午好!日月如梭,光阴似箭,是孩子在你我之间架起了一道彩虹桥让我们从陌生到相识,让我们彼此地更加信任。伴随冬日温暖的阳光,我们满怀喜悦的心情迎来了元旦。今天我们欢聚一堂,小朋友也要用自己的才艺来表达自己喜悦的心情和对新一年美好的憧憬,让我们一起陪着孩子唱起来、跳起来吧!在这里我代表小班全体师生给大家拜年了!(掌声)我真诚的祝家长朋友们身体健康、万事如意、合家幸福!也祝我们的小朋友们越来越聪明,学习越来越好!

  在节目开始之前,有以下几点小小的要求,希望家长朋友们给予支持和配合?

  请家长朋友们有序的在规定的区域就位。

  节目进行时,请不要在现场来回走动以免影响到小朋友的表演。

  小朋友表演完节目后,请家长伸出你们热情和宝贵的双手为孩子们加油喝彩。因为你们的掌声是孩子们最大的动力和鼓励,能得到爸爸妈妈的肯定是孩子们最好的礼物,请不要让我们的宝贝们失望哦

  待节目结束后,请家长们带着孩子有序的安全离园。

  幼儿才能展示:

  不知不觉,我们小班的第一个学期即将结束了,在这一学期里,来自不同家庭的孩子们组成了我们易趣小班这个新的大家庭,他们从不熟悉变得熟悉,从不了解变得了解,从当初的哭哭闹闹到现在的快乐欢笑,我们感到既开心又欣慰,在这个过程中也多亏了家长们的全力配合,孩子们也越来越喜欢我们现在这个新的大家庭了,现在请家长朋友们欣赏一下孩子们带来的歌曲《我爱我的幼儿园》;

  2、 自从孩子们来到幼儿园,从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子,变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝,最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净,每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手,下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

  3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友,也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲,现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

  4、小朋友们,现在把咱们的小手伸出来拍一拍,咱们来认识一下小手吧,儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧,《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

  5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车,现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃,现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

  2、 自从孩子们来到幼儿园,从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子,变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝,最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净,每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手,下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

  3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友,也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲,现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

  4、小朋友们,现在把咱们的小手伸出来拍一拍,咱们来认识一下小手吧,儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧,《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

  5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车,现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃,现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

  2、幼儿与家长亲子展示各自的节目。

  四、感恩分享:

  幼儿与家长一起制作贺年卡,送给自己想送的人并让父母帮助写上一句感恩的话。

  五、结束语

  欢乐的时光总是过的很快,今天我们迎新年,庆元旦的联欢活动到此就结束了,谢谢家长朋友们积极支持和参与,我代表我园的全体老师把祝福再一次送给你们:祝你们在新的一年里工作顺利,身体健康。万事如意!谢谢大家!再见!

6、小班教案《奇妙的声音》含反思

活动目标

  通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

  通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

  激发幼儿探索声音的兴趣。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

  初步听辨声音的不同。

  激发幼儿探索声音的兴趣

活动准备

  瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)

活动过程

  1、发现声音

  (1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

  (2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

  2、听听声音,给物品分类

  (1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

  (2)师:“好,让我们来试验一下”老师操作,放海绵纸到瓶子里摇一摇,问:“我们听到什么?

  (3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

  (4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友 帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

  (5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)

  (6)师:“好了,现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了,我非常开心,不过,我要亲自检验一下,看看你们分得对不对?

  老师操作,得出结论。

  3、根据声音,感受物体的质量

  (1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

  (2)师:“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)

  (3)老师小结:“对了,硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、 幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、 对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、 活动的过程要设计得更有趣。

7、小班教案《小鱼游游游》

活动目标:

  1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

  2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。

活动过程:

  一、模仿小鱼

  1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

  2、播放音乐

  师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)

  (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。

  (2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。

  小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。

  二、游戏——小鱼游

  过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!

  1、出示课件

  师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

  小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。

  2、第一次游戏:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

  小结:躲在渔网后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔网后面。

  3、第二次游戏:

  交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?

  小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。

  4、第三次游戏:

  交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

  小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。

活动延伸:

  T:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

8、小班教案《关紧水龙头》

活动目标:

  1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程:

  一:开始部分

  1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。

  2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳

  闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

  二:基本部分

  一、娃娃变干净了

  1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着

  许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水

  的作用还真不小呢!”

  2、师:“对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老

  鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干

  净呢?”

  3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看

  娃娃有什么新变化?

  二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

  1、水的用处

  水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水

  2、水的危害

  a、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度

  大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等

  三、欣赏故事《小强的梦》

  1、教师有感情的讲述故事。

  2、引导幼儿根据故事内容讨论:

  a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?

  c、学习儿歌《关好水龙头》

  关好水龙头

  自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,

  踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,

  用力关好水龙头,节约用水记心头。

  四、1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开

  水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水

  资源,不能浪费!”

  2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

9、小班教案《漂亮的帽子》

活动目标:

  1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

  2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1、收集展示有特色的帽子

  2、手偶:米奇(头上带顶帽子)

  3、空白的帽子底图每人各一张

  4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程:

  一、出示手偶,导入主题

  导入语:

  (1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

  (2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”

  二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

  1、引导语:

  (1)你为什么喜欢这顶帽子?

  (2)它的颜色怎么样?

  (3)上面有什么图案?

  重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

  2、出示空白的帽子底图

  引导语:

  (1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

  (2)我们把它装饰一下好吗?

  三、展示作品进行正面评价

  1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

  2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

10、小班教案《三只熊》

活动目标:

  1、让幼儿学会手口一致点数1~3。

  2、学会区分物体的大小。

  3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

活动准备:

  三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。

活动过程:

  一、导入活动

  教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

  二、活动内容

  1、跳完舞请幼儿坐好。

  提问:“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答:“三只熊。”

  “今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

  2、欣赏第一段故事。

  提问:“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”

  教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

  3、欣赏第二段故事。

  提问:“小姑娘进到屋里发现了什么?”

  教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣赏第三段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”

  教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

  5、欣赏第四段故事。

  提问:“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”

  教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。

  告诉幼儿不能随便动别人的东西。

  6、欣赏第五段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”

  教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

  7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?

  提问:“三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”

  提问:“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?”

  8、整体欣赏一遍故事。

  教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

  三、游戏活动

  请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。

  四、延伸活动

  1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。

  2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。

  3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。

  4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

  五、结束活动

  请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

11、小班教案《家里的声音》

活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动流程:

  情景导入--猜猜这是什么声音

教学过程

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

12、小班教案《地球生病了》

活动目标:

  1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。

  2、增强环保意识,知道从日常生活中的点滴做起,保护地球。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点:

  比较全面的了解认识到环境污染的知识。

  把想法付诸到行动。

  环境污染图片,地球图片。

活动过程:

  一、出示地球图片,导入活动主题。

  1、出示污染环境的图片。

  师:这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

  教师小结:我们的地球生病了,他很痛苦,因为他很多地方都受伤害了。

  二、出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

  1、出示垃圾的图片。

  师:有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

  2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

  三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

  1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

  师:地球生病了,有了这么多不好的想象,我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

  2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

  教师总结:尽量不用一次性用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用,不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方,不任意乱扔。

  四、集体交流,总结。

  刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病,和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病,就要从自己做起,然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人,让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病,我们也就能更好地在地球上生活了。

13、小班教案《甜甜的水》

活动目标

  知道糖能溶化使水变甜,愿意和同伴分享。

  尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作,感受音乐活动的快乐。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.观察故事画面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:这是一根怎样的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状,我们都喜欢甜甜的糖,可是多吃会蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.边听故事,边看故事画面。

  2.交流:朋友们都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

  3.演示:小兔将糖溶化在水中的办法。

  4.交流:糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

  三、快乐的棒棒糖

  1.操作:幼儿将棒棒糖放在杯中。

  2.模拟:

  (1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

  (2)会搅拌的棒棒糖:

  欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的?

  动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

  故事穿插——幼儿多次表现。

  四、甜甜的河水

  操作品尝:水变甜了吗?——尝尝我们的水。

14、小班教案《动物穿新衣》

活动目标:

  1.能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块,进行粘贴造型。

  2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

  3.体验美工活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.感受动物穿新衣的美感。

活动准备:

  1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

  2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干,浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程:

  1.欣赏"漂亮的衣服",感受服装上的条纹、色块图案之美。

  师:这里有这么多漂亮的衣服,他们是什么样子的?你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。

  2.出示空白小动物底图,交代活动内容及要求。

  师:小动物们没有漂亮的衣服穿,请你们帮他们做一件漂亮的衣服好吗?。

  (1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)

  (2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

  (3)示范手指点画或纸球印画方法,并请个别幼儿尝试操作。

  3.幼儿进行操作活动。

  分成两组操作,一组撕贴画,一组手指点画。

  (1)撕贴画组:桌子上放一个小筐,请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里,不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序,如从上往下或从左至右粘贴,并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕,减轻难度)

  (2)手指点画组:指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画,并注意色彩的搭配。

  4.展示作品,相互欣赏。

活动延伸:

  美工区中可提供材料继续制作。

15、小班教案《岩石的故事》

活动目标

  1、认识常见的石头,了解岩石的自然属性——风吹不动,火烧不怕等。

  2、感受岩石的人格化特征——坚定、沉稳。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、体验解决问题的成就感。

活动准备

  1、各种各样的石头若干。

  2、挂图第11号《我,还是我》。

活动过程

  一、出示各种各样的石头。

  1、这里有很多小石头,请你挑一块最喜欢的石头,讲讲这个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它?

  2、摸一摸石头是什么样的?把石头往地下扔、滚一滚,看看石头会怎么样?

  3、石头有什么用处?

  4、小结:石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的……,石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的……,石头很坚硬,不会砸碎,石头很重……,石头有的很光滑,有的很粗糙……。石头可以用来造房子、铺路、造桥……。

  二、岩石的故事。

  1、刚才我们玩过小石头,而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个“岩石的故事”。

  2、结合挂图,老师讲述一遍故事。

  三、岩石的样子。

  1、风很猛地吹过来,小草大树怎么样了?岩石又是怎么样?我来做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷,感受岩石抵御狂风的样子。)

  2、雷和闪电来了,动物们怎么样?岩石又是怎么样的?(带领幼儿表现岩石昂首挺胸,坚定勇敢地样子。)

  3、大火烧起来,岩石怕不怕?小动物怎么样?(带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)

  4、大雨“哗哗”下个不停,岩石怎么样? (带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。)

  5、河水不停地冲岩石,岩石的尖角冲掉了。这时,风怎么对岩石讲?岩石又是怎么回答的?

  四、小结:岩石是风吹不动,火烧不怕的……

16、小班教案《整理玩具柜》

活动目标:

  1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。

  2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

  1、排队标记图人手一张。

  2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

  3、准备大小不同的玩具。

活动过程:

  一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

  1、哭声导入,引起幼儿兴趣。

  教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)

  教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)

  4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

  教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

  教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

  教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

  5、学习排序的规律。

  教师:最大的站在最前面,那最小的球呢?

  教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?

  教师:对了,它应该站在中间。

  教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的,小的,最小的。)

  二、幼儿操作练习。

  教师:还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?

  教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、收拾学具,结束活动。

17、小班教案《我的属相》

活动目标:

  1、知道自己的属相,并选用相应的图标表示。

  2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点:

  了解自己和家人的属相,并讲述部分属相的特征。

活动准备:

  1、了解自己及家人的属相。

  2、属相图标。

  3、课件《我的属相》。

活动过程:

  1、找属相。

  1)出示属相图片,让幼儿找出自己的属相图标。

  师:小朋友们,我们一起来看看,黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)

  师:哇,看到这么多小动物们都来了,你们开心吗?(真开心)

  师:小朋友们,你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相,学说较完整地语句)

  2)比比班上哪种属相的人多。

  教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数,并在图标的下面用圆点来表示。

  3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

  师:小朋友们,爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找,说一说)

  2、说属相。

  鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

  师:小朋友们,你们能说出自己属相的特征吗?(例如:小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等,引导幼儿大胆表述)

  3、猜属相。

  猜猜老师的属相,同时了解同属相的有大人还有小孩。

  师:你们猜猜看,老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)

  4、看属相的排列顺序

  师:小动物们来玩“排队”游戏啦,我们一起来看一看吧!

  幼儿看课件,听老师讲儿歌“十二生肖”,理解它们的排列顺序。

教育建议:

  1、在日常活动中收集有关属相的故事。

  2、活动前,引导幼儿充当一次小记者,调查家中大人的属相,并记录下交给老师(课前准备)。

18、小班教案《彩色飞标》

活动目标:

  1. 学习把飞标投向空中。

  2. 体验做飞标,玩飞标的快乐。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4. 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备:

  1. 皱纸,塑料夹

  2. 皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只

  3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

  4. 课前给每位幼儿身上夹一个夹子,

活动过程:

  一、 出示夹子,引出主题

  提问:夹子平时都做什么用的?

  二、 制作飞标

  1. 出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了!

  2. 教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的面前,请幼

  儿捡起交给老师。

  3. 告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标。

  4. 教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地

  叠在一起,最后,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。

  5. 幼儿自由操作,教师巡回指导。

  三、 游戏:喂食物

  1. 幼儿玩飞标,指导他们把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。

  2. 出示“大嘴巴”,饿了,要喂它吃东西.幼儿在飞标上贴吃的东西,投向“大嘴巴”。

  3. 游戏两遍,教师讲评。

  4. 带幼儿到户外去玩。

19、小班教案《罐子的声音》含反思

活动目标

  1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

  2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

  3.感受声音给人带来的快乐。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点难点

  重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

  难点:能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

  1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

活动过程

  一.听一听,摇一摇

  1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

  二.听一听,猜一猜

  1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

  3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

  “请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

  三.延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

教学反思

  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

20、小班教案《青青生病》

活动目标:

  1、结合多媒体故事看一看,说一说,积累有关打针和吃药的生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、通过“小小药剂师”的游戏,尝试学习3以内的按数取物。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

活动过程:

  一、观看多媒体:故事“青青生病”

  1、师:这几天天气变化大,小朋友容易生病。有个宝宝叫青青,她生病了。生病了很难受,又没有好朋友一起玩,真可怜!我们一起去看看她,好不好?

  2、出示多媒体故事《青青生病》。

  提问:

  (1)青青感冒了,不能去哪里了?妈妈给她吃药,她说什么?妈妈带她去打针,她说什么?

  (2)如果生病了不吃药,不打针那会怎么样?幼儿泛说。

  (3)对呀,如果生病了不吃药,或者不打针,病就不会好,不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来,青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药,她说什么?医生给她打针时他怎么样?

  (4)吃了药,打了针后,青青病好了吗?她去幼儿园了吗?

  (5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。

  师小结(出示多媒体):小朋友真勇敢,医生打针一会儿就好了,我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶,针筒里面药水清,打针不怕真勇敢,身体健康真快乐!

  (6)你生病时,有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。

  师小结(出示多媒体):小朋友要听医生的话,按时吃药。吃药的时候不能多吃,也不能大声地哭,以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里,你知道交给谁吗?请你在晨检的时候交给晨检的施老师,她会在中午时到教室里给你吃药的,知道了吗?

  二、游戏:小小药剂师

  1、师:今天还有一位客人,我们来看看他是谁?

  2、“张医生”多媒体介绍。

  张医生:小朋友,你们好,我是张医生。刚才小朋友很勇敢,打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药,请你们看着在药瓶上的数字来装药片,你们行吗?

  师:张医生请小朋友做小医生,你们愿意吗?这里有些药瓶子,我们先看看药瓶上有什么?(数字宝宝)看看瓶子上是数字宝宝是多少?(1、2、3)等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少,然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字,不要多放也不要少放。明白了吗?

  2、幼儿分组活动,教师巡回指导。

  3、幼儿将药瓶按数字进行分类。

  师:小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里,数字2的放在2号箱子里,数字3的放在3号箱子里。

  三、延伸活动:角色游戏“小医院”

  师:好了,我们把这些药放到教室里,玩“小医院”的游戏,好吗?

故事:青青生病了

  1、青青感冒了,不能上幼儿园了。

  2、妈妈给她吃药,她说:“药苦,我不吃。”妈妈带她去打针,她说:“打针痛,我不打。”

  3、妈妈说:“青青不吃药,不打针,病就不会好,就不能上幼儿园和小朋友玩了!”青青一听,不能去幼儿园,着急了。她说:“妈妈我要吃药!”青青一吃把药吃下去了,青青又说:“妈妈我要打针。”

  4、医生给青青打针,她一声也不哭。

  5、青青病好后,高高兴兴上幼儿园去了。

21、小班教案《长大真好》

活动目标:

  1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐。

  2、在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

活动过程:

  一、亲亲鸭妈妈

  1、观看幻灯,今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方,看有什么?

  2、我有什么高兴的事?

  二、抱抱鸭妈妈

  1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?

  2、进一步亲近蛋宝宝,了解蛋宝宝

  提问:刚才,你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了,谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?

  3、抱抱蛋宝宝,说句悄悄话

  4、时间不早了,该让我的蛋宝宝睡觉了,来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)

  三、看看蛋宝宝的梦

  1、瞧,这会儿我的宝宝们都睡着了,他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?

  2、看,美丽的梦开始了(播放动画片)

  师小结:多美的梦呀,原来蛋宝宝就是这样长大的,原来小鸭子就是这样来到这个世界上的,长大真是件奇妙的事!

  四、体验成长的快乐

  小鸭出壳了

22、小班教案《小动物赛跑》

运动目的:

  1、熬炼幼儿跑和跳的本领;

  2、生长幼儿留意本领和影象本领;

  3、造就竞争意识和服从法则的习性。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

运动预备:

  小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少,音乐磁带。

教学过程:

  一、小朋友听一首童谣:

  “小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静静静。”

  小朋侪们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

  师:这些小动物都觉的本身跑的快,以是他们决议构造一场角逐,看看谁跑得快。下面我们一路去旁观他们的角逐。

  二、开端游戏:

  幼儿分成人数相称的4 组,各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。西席扮大象当裁判。

  裁判大呼:准备,跑

  各组的第一个幼儿开端跑,这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

  一轮完成后,可以互换较色再比。

  三、竣事部门

  孩子们真棒,如今苏息苏息,甩甩胳膊踢踢腿,我们预备回课堂了。

运动反思:

  全部运动以幼儿为主体,让幼儿努力自动的到场到运动中来,经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领,还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性,表现了运动的意见意义性、教诲性。

23、小班教案《好烫哦》

活动目标:

  1、初步了解烫伤的原因。

  2、学习一些预防烫伤的方法。

  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

  挂图《我会小心》、与烫伤相关的简报,书面纸、笔

活动过程:

  1、事先收集一篇关于烫伤的文章,将文章的内容念给幼儿听。教师提问:他为什么会被烫伤?有没有什么办法可以避免呢?

  2、问问幼儿有没有被烫伤的经历,请被烫伤过的幼儿谈谈自己的感受。

  烫伤是怎么发生的?

  身体有什么样的感觉?

  你心里有什么感觉?

  烫伤的地方,都做了什么处理

  3、师幼共同阅读挂图《我会小心》,并讨论在浴室和厨房发生烫伤的原因。

  还有什么地方容易发生烫伤?

  什么东西容易造成烫伤?(热汤、开水、热的洗澡水、天然气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等)

  针对每一种东西讨论:有什么方法可以避免烫伤的发生?(如:不可以碰电暖气、电熨斗、不可以碰厨房的锅、天然气和煤气炉、请爸爸妈 妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方,洗澡时,先放冷水再放热水)

  4、告诉如果幼儿烫伤了该怎么办。

  冲、脱、泡、盖、送。与幼儿分享和解读这几个字分别表示什么意思。

  赶快去看医生。

  不可以抠烫伤的地方。

【备注】

  可提前询问同事、家长和朋友,有没有曾经被烫伤的人,如果有,愿不愿意和幼儿来说说他的经验。通过幼儿和他们的接触,了解烫伤对身体和心理造成的伤害,提高幼儿的安全意识。

【附】烫伤的处理方式

  冲——用冷水冲烫伤部位。但烫伤如果太严重,为了避免把皮肉冲掉,可以用泡冷水的方式代替。

  脱——脱下烫伤处的衣物。但烫伤如果太严重,防止将皮肉拉下则不可脱衣物。

  泡——脱下衣物后,继续把烫伤处泡在冷水中。

  盖——用消毒纱布盖在烫伤处。

  送——尽快送到医院。

24、小班教案《耳朵听声音》含反思

活动目标:

  1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

  2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重难点:

  使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。

  听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动过程:

  一、猜谜引出课题

  左一片,右一片,隔座大山看不见。

  二、游戏“猜猜我是谁”

  1、教师讲解游戏的玩法:

  请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

  2、幼儿进行游戏

  当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

  3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

  4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

  三、耳朵还能听见什么声音?

  1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)

  2、请幼儿听听磁带众的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。

  四、看看我们的耳朵

  1、引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

  2、出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。

  3、教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。

  五、爱护我们的耳朵

  1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?

  2、请幼儿自由发表自己的观点。

  3、教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。

活动反思:

  活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

  游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

  在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

  活动的不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

  另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

25、小班教案《海底总动员》

【活动目标】

  1、发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

  2、尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

  歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

【活动过程】

  一、情境导入,激发兴趣

  ——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

  二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

  1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

  2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

  总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

  3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

  5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

  1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

  2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

  总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

  四、实践操作,提升经验。

  1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

  3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

  4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

26、小班教案《听声音做动作》

活动目标:

  1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物、车辆发出的声音。

  2.倾听录音,根据录音做出相应的模仿动作。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

活动准备:

  物质准备:录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带;有关动物的毛绒玩具,相应车辆的卡片。

  精神准备:活动前,引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。

活动过程:

  1.“今天有几只小动物要来咱们班做客,你们听一听,

  是哪些小动物来了?”

  2.放录有动物叫声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种动物。

  3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。

  4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀?”

  5.让幼儿说一说,其他幼儿要认真倾听。

  6.放录有车辆喇叭声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种车辆。

  7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。

27、小班教案《制造声音》含反思

活动目标:

  1.借助各种材料制造声音。

  2.感知材料与声音的关系。

  3.感受自制声音的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.主动参与实验探索.

活动准备:

  各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

活动过程:

  一、声音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

  3.想办法使他们发出声音?

  二、声音的产生

  第一次尝试操作验证:

  1.分组操作,教师指导。

  2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)

  三、声音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)

  辨析探究声音的特点:

  1.撕纸(有的声音长,有的声音短)

  2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)

活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

不足之处:

  活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

28、小班教案《小猪学念书》

活动目标:

  感受简单的绕口令的趣味重点难点念会儿歌,发准u音。

  能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

  理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备:

  经验准备: 念过绕口令

  物质准备:教学大书,儿歌《小猪学念书》

活动过程:

  1、出示教学大书,引导宝宝仔细观察画面,并说一说画面上有什么。

  2、用轻快的语气念一遍儿歌,引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。

  --可边念儿歌边指画面上的形象。

  3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音,示范正确的发言。

  --第一遍可逐句朗诵儿歌,请宝宝跟读,念到带u音的字母时语速放慢,语气加强。

  --待宝宝熟悉儿歌后,引导宝宝用儿歌里的语句进行回答,如"看见车子。。。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。

29、小班教案《他怎么啦》

[活动目标]

  1.教育幼儿关心同伴,帮助他人。

  2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

[活动准备]

  1.活动前要求幼儿在家里或公共场合,注意观察成人的面部表情,丰富幼儿的生活经验.

  2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

  3.环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

[活动过程]

  1.出示活动脸谱,引起兴趣。

  ⑴教师操作,幼儿观察。

  ⑵自由议论、模仿。

  2.游戏“他怎么啦”

  ⑴教师做表情动作,请幼儿来猜。

  ⑵请幼儿做表情动作,教师和幼儿一起猜,并问表演幼儿猜得对不对。

  3.教师说词或句子,幼儿体验、感受。

  ⑴说高兴词。

  ⑵说害怕词。

  ⑶说痛苦词。

  ⑷说生气词。

  幼儿表演、体验、感受后,教师启发幼儿用语言表述出来。

  小结:教育幼儿要关心别人,学会观察,主动帮助有困难的小朋友。

  4.分组表演。

  分成四组,给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友,拿着这张图片,随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个,其他小朋友看后,马上用表情、姿势表演出来,并说明自己“怎么啦”。

[活动延伸]

  自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱,幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面,愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

30、小班教案《宝宝身份证》

活动目标:

  1、认识自己的标记,能够正确表达“我的标记是***”。

  2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别,年龄。

  3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。

  4、萌发对身份证的兴趣。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。

  2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。

活动过程:

  1、介绍我的身份证。

  (1)幼儿将身份证挂在胸前,自由地说一说自己的身份证。提问:在你们胸前都挂着一个小牌子,他的名字叫身份证,和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么?

  (2)教师出示一张大的身份证,引导幼儿观察。提问:这个身份证可好了,有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记,应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证?先说什么?再说什么?

  2、通过语言引导,激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。

  (1)今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏,一个小朋友来打电话,其他小朋友都来接电话,打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中,我们每一位小朋友都要打一次电话,要求幼儿能看着身份证,从上到下一个一个有顺序的大声地说。

  (2)指向的这一幼儿就站起来介绍说:“我是XXX,我的标记是***,我是男(女)孩,今年*岁了。”要求能把话说完整,鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。

  3、请幼儿展开讨论。

  谁打的电话最清楚?为什么他说的最清楚?(有序的说。)

  4、游戏:摘苹果

  (1)玩法:老师出示一棵苹果树,苹果上贴有标记,幼儿找到自己标记的小苹果,并把它“摘”下来。规则:能自己找到标记的幼儿算胜利。

  (2)提问:苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。

31、小班教案《送五官回家》

活动目标:

  通过游戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会游戏给孩子带来的快乐

  通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

  黑板、彩色粉笔、一个眼罩。

活动过程:

  一、说说五官。

  1、让幼儿互相看着自己的同桌,说说五官怎么称呼。

  2、摸摸自己的脸,五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的儿歌。

  在活动中,教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。

  二、游戏《送五官回家》。

  教师出示黑板与彩色粉笔,先给幼儿演示一遍。

  1、玩法

  两个小朋友一组,相互配合,一个指挥,一个带上眼罩,按照指挥画五官的位置。

  2、规则

  在上边的小朋友不须偷看,由没参加游戏的小朋友监督,要公平评判,那组画得最好。

  三、教师小结。

  这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。

32、小班教案《好看的窗帘》

活动目标:

  1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

  2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

  3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

  1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

  2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

  3、幼儿用书

活动过程:

  1、观察窗帘,激发幼儿的兴趣。

  看窗帘、说窗帘。

  教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

  教师:瞧,这是什么?

  教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

  引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

  2、了解、学习交替排列的方法。

  教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

  请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

  教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。

  3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

  师幼共同打开幼儿用书第18页,引导幼儿观察画面。

  教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?

  引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶……教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

  幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

  教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

  幼儿制作,教师观察知道。

  4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。

  教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

延伸活动:

  物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

33、小班教案《好玩的彩虹船》

目标:

  1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

  2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

准备:

  每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)

  三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

过程:

  1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

  2、尝试彩虹船的多种玩法

  幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”

  (1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

  (2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

  (3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

  3、游戏“小乌龟找蛋”

  小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

  4、结束活动

  小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。

34、小班教案《毛毛虫挠痒痒》

【活动目标】

  1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

  2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

  毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。

【活动过程】

  一、热身运动。

  1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!

  2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。

  3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……

  二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。

  1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!

  2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!

  3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。

  4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。

  5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。

  6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

  7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!

  8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

  三、游戏《挠痒痒》

  毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

  四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。

35、小班教案《甜甜的瓜》

活动目标:

  1、认识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老师的引导下,能有目的地观察。

  3、培养幼儿对瓜的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  西瓜一个。

活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

  猜谜语:青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。

  二、运用多种感知西瓜的特征。

  1、教师出示西瓜,让幼儿观察,提问:看看西瓜是什么样子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉?

  3、讨论各自探索过程和结果。

  小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有大的,有小的。有的瓜皮是深绿色的,有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。

  4、小朋友们,请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿讨论)5、教师将西瓜切开,让幼儿观察西瓜的内部,请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?

  小结:西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;开始吃的时候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的,也有黄的,瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏……

  三、讨论吃西瓜的好处。

  你喜欢吃西瓜吗?为什么?

  小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!

  四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体验无籽西瓜吃起来更方便。

  1、出示无籽西瓜,让小朋友尝一尝,和刚才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、请幼儿讨论。

  教师根据幼儿的讨论小结,让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽,很麻烦,所以科学家动脑筋,试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜欢吃。)

36、小班教案《声音不吵架》含反思

活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。

  3、能愉快地参加音乐活动,交大胆地表现音乐。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动重难点:

  学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。

  学习节奏| х хх |和 | х х х хх |

活动准备:

  音乐游戏图谱小动物头饰若干

活动过程:

  一:律动、发声练习。

  1、律动:幼儿两人一组随音乐做动作。

  2、发声练习:向客人老师介绍自己。(班歌和《我把秘密告诉你》)

  二:新教歌曲:《声音吵架》

  1、教师完整示范唱。(钢伴)

  提问:歌曲中有哪些小动物在唱歌?

  2、教师清唱歌曲一遍,帮助小朋友理解歌词

  3、结合幼儿的回答教师出示图谱:

  (1) 幼儿分组学习动物的叫声,练习节奏| х хх |和 | х х х хх |

  (2) 师幼对唱。(教师唱歌曲前两小节,幼儿唱歌曲后两小节)

  (3) 师幼完整演唱。(前四句)

  (4) 幼儿分角色唱。

  (5) 解说歌词:大家一起唱,声音就吵架。一个一个唱,才能听得清。

  (6)幼儿完整学唱歌曲。

  三、歌曲创编:替换各种小动物。

附歌曲:

  声 音 不 吵 架

  1=C2/4

  55 |6 35|х хх|х хх|

  小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

  55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

  小鸡叽叽叫叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

  55 |6 35 |х хх|х хх|

  小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

  55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

  青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

  1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

  大家一起唱声音 就吵架

  235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

  一个 一个 唱才能听得清

活动反思:

  小班的幼儿角色意识还不够,要他们完全按照角色来演唱,除非有老师带领,不然是非常困难的。他们基本上都是一起唱,一起表演的,把别的角色也一同表演进去了。

  看到这一点后,我在这次的活动中,就稍微改变了一下,请幼儿按自己的角色各自站在不同的地方,轮到哪一种小动物唱,我就走过去带着他们一起唱,这样,孩子们能清楚知道自己什么时候该唱了,什么时候不该唱。效果好多了。

  看到这一点后,我在这次的活动中,就稍微改变了一下,请幼儿按自己的角色各自站在不同的地方,轮到哪一种小动物唱,我就走过去带着他们一起唱,这样,孩子们能清楚知道自己什么时候该唱了,什么时候不该唱。效果好多了。其实,反思不是当时反好就好了,应该随时翻出来看一看,尤其是又要上相同的教学活动时,看看以前上的时候有什么经验教训,这样就能更好的设计和开展活动了,这是我这次活动的最大感想。

37、小班教案《rabbit star tea》

教学目标:

  1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音,初步了解单词rabbit、star、tea的含义,发音基本准确.

  2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

  3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

  4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

  5、引导幼儿在游戏中复习单词。

教学准备:

  rabbit、star、tea字卡,rabbit、star、tea的图片 cd

教学过程:

  一、问候t:good morning。Every body

  二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t:look,what is it?

  2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。

  t:ok ,it’s rabbit游戏:将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

  3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推,教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t:o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t:o ,look at 冯老师,what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

  5、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字,由吴老师做暗号,听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t:ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)三、复习歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio四、good bye

38、小班教案《小猪的花园》

活动目标:

  1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

  2.通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。

  3.体验操作活动的快乐。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

  PPT、幼儿操作材料

活动过程:

  一、创设情境、激发兴趣。

  师:今天小猪带我们去参观他的花园,我们一起出发吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按规律排序规律。

  1.师:瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大,一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)

  教师小结:这些树是按照一棵大一棵小黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt3)

  2.师:再往前走,小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)

  教师小结:这些蘑菇是按照一个红的一个黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt5)

  3. 师:小蝴蝶也飞来了小花园,也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)

  教师小结:这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的,这样的规律来排列的。(出示ppt7)

  三、讨论排列顺序

  师:小熊种了很多好看的花,而且每一丛花都有规律,可是,它有些粗心,漏种了一些花,请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!

39、小班教案《神奇的花巾》

活动目标:

  1、 理解词汇:拉、躲、铺。

  2、 通过匹配图片与故事,理解故事情节。

  3、 体会帮助别人、共享乐趣的生活情趣。

  4、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、 乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

  小方巾一块、幼儿用书、教学挂图、磁带、练习册

活动过程:

  1、 出示小花巾挂图。引起幼儿兴趣。

  ----你们看这是什么?这块小花巾有什么用呢?

  ----这可不是一般的小花巾哦!它是一块神奇的小花巾。

  2、 教师分段讲述故事。

  *教师指图讲述故事一段。

  ----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助小松鼠走得快的?

  ---教书出示教学挂图:请你们找找,哪幅图是小兔子甜甜拉着小松鼠一起走的?

  *教师指图讲述故事第二段。

  ----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助大家不淋雨?

  ---教书出示教学挂图:请你们找找,哪幅图是小兔甜甜喊大家躲进小花巾里的?

  *教师指图讲述故事第三段。

  3、帮助幼儿理解词汇:“拉”“躲”“铺”。

  ----小花巾真神奇,当小松鼠走不动时,小兔子可以用小花巾拉着小松鼠一起走,他是怎么走的?我们一起学一学。

  ----下雨时,小动物都躲在小花巾下面,我们一起来学学。

  ----小动物累了,还可以把小花巾铺在草地上休息,我们一起来学学怎么铺小花巾啊?(教师带领幼儿学动作 :要拉着小花巾的四个角铺下来。

  3、 完整地欣赏故事。

  ---这次我们边看图边欣赏这个好听的故事。

40、小班教案《声音制造者》

【活动目标】

  1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

  2.感受自制声音的乐趣。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

  1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入主题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1.制造声音。

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2.分组制造声音。

  (1)教师介绍四个部分的材料,鼓励幼儿去每个部分探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3.说一说自己的发现。

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4.了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻地走路、轻轻地说话,回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听,如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音,这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

41、小班教案《赶马人》

游戏目标

  1、训练幼儿跑步。

  2、增加幼儿体力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

游戏准备

  赶马人和小马的头饰。

游戏玩法

  1、教师先和孩子做热身活动,活动孩子们全身的各个部位。

  2、老师要教大家一个新游戏的玩法,出示头饰,这就是游戏中的两个角色,这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系,你们想不想玩啊?

  3、今天玩的游戏名叫《赶马人》,下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

  4、我们把班上的人数分成两半,有一半扮演小马,另一半就扮演赶马人。

  5、游戏开始:听教师口令做动作,教师说:“小马,小马,快快跑,得儿——驾!”

  6、扮演小马的孩子们就像前跑去,(教案出自:快思.教案网.)赶马人在后面模仿赶马动作,向小马前进方向跑去。

  7、教师说:“吁时。”孩子们要慢慢的停下来,孩子们互换角色,游戏继续开始。

  8、教师也可以请其他教师来一起做示范,这个游戏的玩法。

  9、分配头饰戴好,那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

  10、游戏结束后,教师总结本次游戏进行的情况。

游戏结束

42、小班教案《企鹅的礼物》

【活动目标】

  1、在听听、看看、说说中理解故事内容,体验到好朋友之间的友情。

  2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

  物质准备:PPT课件、实物礼物。

  经验准备:夏天可以用什么吃什么来凉快。

【活动过程】

  一、出示企鹅图片,引出课题。

  1、出示ppt1,与幼儿一起认识企鹅。你们知道它是谁吗?企鹅住在哪里呀?那些是什么东西呢?

  2、出示ppt2,那些是大块大块的冰,企鹅住的那个地方叫南极。

  3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》,出示ppt3。

  二、教师分段讲述,理解故事内容。

  1、出示PPT4,请幼儿观看。——企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物,这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

  2、出示ppt5,企鹅很开心,它也想送给小熊一份礼物,现在小熊的家乡是夏天,它想送一样夏天用的礼物,夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。

  3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物,好吗?

  4、出示PPT6,企鹅看到它旁边到处是冰,想到小熊的家那边还是夏天,肯定很热,所以它想选一块大大的冰来送给小熊,企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来,准备送给小熊。(总结句式:我想送冰块给小熊,让小熊变得凉快。)

  提问:企鹅准备送给小熊什么礼物呀?为什么要送这件礼物呢?(因为小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉快。)

  5、继续讲述剩下部分,出示PPT7,企鹅带着礼物,坐在船上过了一天又一天,天气越来越热,企鹅的礼盒也越来越轻,终于来到了小熊的家(PPT8)。

  提问:你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热,冰会怎么样呢?(引导幼儿讨论,并说出冰会融化。)

  6、企鹅把礼物送给小熊,小熊打开这个礼物一看,哎呀,礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋,你看看我,我看看你,他们知道了原来里面的冰都化光了,但还是高兴地抱在一起。

  7、教师小结:因为小熊那里很热,所以冰融化了。(解释一下融化。)但是他们还是高兴地拥抱在一起,为什么呢?(因为他们两个是好朋友,而且企鹅还是大老远过来送礼物的。)

  三、完整讲述故事。

  1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的,好不好?教师请幼儿看着PPT完整地倾听一遍故事。

  2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。

  四、帮助企鹅给小熊送礼物,尝试续编故事

  1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了,如果你是企鹅,你会选一份怎样的礼物送给小熊呢,说一说为什么要送这份礼物呢?(教师引导幼儿学说“我想送XX给小熊,让小熊变得凉快。”)

  2、出示玩具熊放置于前面,当幼儿说出一样礼物的时候,教师出示实物,让幼儿边学说句式“我想送XX给小熊,让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

  3、小熊收到礼物很开心,与小朋友拥抱一下。

  4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子,我把扇子编到好听的故事里了,我们一起来听一听。(播放背景音乐)

  5、教师总结:小熊收到这么多的礼物可高兴了,让我们一起带着这些礼物,带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

附故事《企鹅的礼物》

  企鹅住在最冷的地方——南极。有一天,他收到了一份漂亮的礼物,打开一看,呀,原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

  企鹅很高兴也很感动,他想:我也要给小熊准备一份礼物,送什么呢?最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰,想到小熊那里还是夏天,小熊肯定很热。于是,企鹅就挑了一块最好最大的冰,用盒子装了起来。

  企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天,天气越来越热,企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路,过了好几天才来到小熊的家乡。

  小熊打开这个礼物一看,哎呀,礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋,你看看我,我看看你,他们知道了原来里面的冰都化光了,但还是高兴地抱在一起。

43、小班科学活动教案《声音制造者》含反思

  【活动目标】

  1、主动借助各种材料发出不同的声音。

  2、感受自制声音的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入课题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1、制造声音

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2、分组制造声音

  (1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3、说一说自己的发现

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

  活动反思:

  这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

  整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

44、小班教案《好听的声音》含反思

活动目标:

  1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。

  2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

  3、使幼儿对探索声音感兴趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个,黄豆若干。

活动过程:

  (一)、尝试猜测生活中的不同声音

  1、谈话导入:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

  师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?

  师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)

  师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

  师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?

  师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

  师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、让空瓶子发出声音

  1、师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?

  师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

  小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

  2、用瓶子装豆让它发出声音

  师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。

  3、幼儿集体操作装黄豆。

  提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)

  师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

  小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同

  4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

  师:知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)

  5、延伸活动

  教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

活动反思:

  本次活动从幼儿生活背景入手,让幼儿听辨生活中不同的声音,从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重,在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官,听一听,做一做,将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中,使科学探索和音乐活动巧妙的结合,达到动静交替。充分突出幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识,充分表现自己,从而达成活动目标。

  而对于科学活动,幼儿操作是很关键的一环节,如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异,所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求,让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

  今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行(1)活动的材料准备是否充足,是否有效?(2)幼儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的,而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师,作为组织者,在每一次的科学活动中都先问问自己:如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知!

45、小班教案《垃圾找家》

活动目标:

  1.了解常见的垃圾桶,知道垃圾桶的用途。

  2.养成不乱扔垃圾的卫生习惯。

  3.初步懂得保护环境,从我做起的意识。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1.视频《猪八戒扔西瓜》、猪八戒图片、分类垃圾桶图片。

  2.布置场景:猪八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分类垃圾桶)。

活动过程:

  一、出示猪八戒图片,引出故事《猪八戒扔西瓜》。

  1.引导语:今天我们班来了一位客人,我们一起把他请出来吧。(出示猪八戒吃西瓜的图片)猪八戒在干什么?(吃西瓜)猪八戒吃完西瓜会把西瓜皮扔哪里呢?我们一起来看看猪八戒到底是怎么做的。

  二、播放视频《猪八戒扔西瓜》,引导幼儿讨论如何保护环境。

  1.提问:①猪八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)②发生了什么事?③谁教训了猪八戒?④猪八戒后来是怎么做的?

  2.引导幼儿讨论:猪八戒乱扔垃圾对吗?应该怎么做?

  3.小结:乱扔垃圾是会害人又害己的,而且也会造成环境的污染,我们要养成不乱扔垃圾的好习惯,保护好我们生活的环境。

  三、出示分类垃圾桶图片,让幼儿认识垃圾桶的用处。

  1.引导幼儿观看图片,说说垃圾桶上的标志是什么意思。

  2.引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志。

  四、整理猪八戒的家,初步分类可回收垃圾和不可回收垃圾。

  1.引导语:猪八戒知道自己错了,所以他想赶紧回家把被他扔的满屋的垃圾都清理干净,你们愿意帮忙吗?那我们一起去看看猪八戒家里到底有哪些垃圾呢?

  2.初步引导幼儿区分可回收垃圾应该放在可回收的垃圾桶里,不可回收的垃圾应该放在不可回收的垃圾桶里。

  五、活动延伸:

  引导语:小朋友们,我们把小猪的家整理干净了,那现在我们一起去找找我们幼儿园哪里有垃圾,去把它捡到垃圾桶里去,让我们的幼儿园也变得又干净又整洁。

猪八戒扔西瓜

  在路上,猪八戒边走路边吃西瓜,随后把西瓜皮往后一扔,紧随其后的孙悟空差点摔倒,孙悟空想:这个猪八戒这么乱扔垃圾,还每次屡教不改,这次我得好好教训他,让他吃点苦头,长点记性。想到这里,孙悟空灵机一动,就有了主意。只见孙悟空张口轻轻一吹,西瓜皮马上飞了起来,掉在猪八戒的前面。这时,猪八戒还浑然不知,在得意洋洋的吃着西瓜,走起路来也有点轻飘飘了,这种得意忘形的样子,让孙悟空觉得这是你自找的,可别怪我哦。当猪八戒一脚踩上去的时候,早已失去了重心,因为没有一点防备,摔了个仰面朝天,这一跤摔得很重,痛的他“嗷、嗷”直叫。孙悟空走到边上,忍不住笑着说:“八戒,你怎么了,没事吧?”猪八戒看了看地上的西瓜皮,知道是自己扔的,被悟空戏弄了一下,羞得说不出话来。猪八戒忍痛爬了起来,捡起了地上的西瓜皮,把它放进垃圾桶。孙悟空说:“你别好了伤疤忘了痛,要记住,下次可再别乱扔哦。”

46、小班教案《我的幼儿园》

活动目标

  (1)知道自己是x x幼儿园的小朋友,初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

  (2)能用简短的语言描述幼儿园,如很大、很美等。

  (3)愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  (4)培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动过程

  1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣

  提问:谁知道,我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  2.知道自己是x x幼儿园的小朋友,寻找幼儿园的园牌,认一认园名

  参观幼儿园大门,告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“x x幼儿园”。

  3.参观幼儿园全貌,知道幼儿园很大、很美

  (1)走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

  (2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问:我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?

  (3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

  (4)念儿歌(小结):我们幼儿园,又大又漂亮;我们小朋友,人人都喜欢。