小班教案《yes与no》

小班教案《yes与no》

1、小班教案《yes与no》

活动目标

　　1.理解、接受成人对自己的评价。

　　2.根据成人的评价对自己的行为作出：“我很乖”、“我做对了”等评价。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

　　“对”(YES)与“错”(NO)标志牌若干及彩笔

活动过程

　　(一)导入活动

　　教师结合图片，引出儿歌内容，并与幼儿分析儿歌内容

　　(二)对比儿歌，评判行为

　　1.请幼儿对比儿歌中的小动物行为，然后回答每种行为的对与错，对的举“YES”，错的举“NO”。

　　2.评价自己，如：你走路的时候像小花猫吗?是就举起YES(对于坐着、唱歌的提问，依次类推)。

　　3.介绍三个新朋友，请幼儿根据三个朋友的要求进行自我评价，分别是走路轻悄悄、吃饭不挑食，不偏食、睡觉静悄悄，如果做对了，给花涂上颜色;如果没做好，给圆圈涂上颜色，教师观察、指导幼儿进行自我评价。

　　(三)学习故事

　　1.教师引出故事《三个好朋友》，讲述前半段，请幼儿续讲。

　　2.提问：你有像三个好朋友一样的小毛病吗?应该怎样改正?

附儿歌：

　　《学好样》

　　走路要像小花猫，脚步轻轻静悄悄;

　　不要学那小螃蟹，横冲直撞真霸道。

　　坐着要学小公鸡，昂首挺胸真精神;

　　不要学那大青虾，弯腰驼背真糟糕。

　　唱歌要学百灵鸟，声音响亮多美妙;

　　不要学那小乌鸦，唱起歌来呱呱呱。

附故事：

　　《三个好朋友》

　　森林里有三个好朋友，他们是“呼呼猪”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”，他们十分友爱，可是他们都有一些小毛病。“呼呼猪”最怕锻炼身体，“唧唧鼠”最爱挑食，“皮皮猴”太好动，上课时总是安静不下来。

　　后来发生了一些事，三个好朋友都改正了缺点。那么，究竟发生了什么事呢?(请幼儿发挥想象，续讲故事的后半部分)

2、小班教案《浪花和脚丫》

◆活动目标：

　　1.尝试跟随音乐分角色游戏。

　　2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

　　3.体验和同伴一起游戏的快乐。

　　4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　5.体验明显的季节特征。

◆活动准备：

　　◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。

　　◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。

　　◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)。

　　◎游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。

◆活动过程：

　　☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包)，边回忆海边的趣事。

　　教师：看，这是什么地方?

　　都有谁?在做什么?

　　☆模仿

　　1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"(见资源包)，尝试扮演不同的角色。

　　教师：小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。

　　小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做游戏吧。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。

　　教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢?

　　☆倾听

　　引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟悉歌词内容。

　　教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。

　　☆游戏

　　1.播放游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)，引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。

　　教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏?

　　2.把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)，引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的游戏(见资源包)，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

　　教师："浪花"在唱歌时，请扮演"浪花"的小朋友一起做游戏;"脚丫"在唱歌时，请扮演"脚丫"的小朋友一起做游戏。

　　3.提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节(见资源包)。

　　教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢?

　　4.引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。

　　教师：让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。

◆活动建议

　　《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。

　　为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现"脚丫"踩在"浪花"里嬉戏、玩耍。

　　在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫"，一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。

◆资源包

　　●故事 浪花和脚丫夏天里，真热闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海--浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸;小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、嬉戏着，玩得多开心啊。

　　●游戏玩法 幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。

　　音乐开始，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。

　　第一小节~第四小节：扮演"浪花"的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇晃;表现"浪花"在海里游戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

　　第五小节~第八小节：扮演"脚丫"的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现"小脚丫"在水里游戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

　　第九小节~第十小节：扮演"浪花"的幼儿，跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

　　第十一小节~第十二小节：扮演"脚丫"的幼儿，跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

　　第十三小节~第十六小节：扮演"浪花"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

　　第十七小节~第二十小节：扮演"脚丫"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

　　第二十一小节~第二十二小节：面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现"浪花"和"脚丫"在嬉戏、玩耍。

　　第二十三小节~第二十四小节：全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处，音乐结束并站好慢慢蹲下;表现"浪花"退回到了海里;"脚丫"也回到了岸上休息。

3、小班教案《元旦活动方案》

　　一、老师致辞：尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们： 大家上午好!日月如梭，光阴似箭，是孩子在你我之间架起了一道彩虹桥让我们从陌生到相识，让我们彼此地更加信任。伴随冬日温暖的阳光，我们满怀喜悦的心情迎来了元旦。今天我们欢聚一堂，小朋友也要用自己的才艺来表达自己喜悦的心情和对新一年美好的憧憬，让我们一起陪着孩子唱起来、跳起来吧!在这里我代表小班全体师生给大家拜年了!(掌声)我真诚的祝家长朋友们身体健康、万事如意、合家幸福!也祝我们的小朋友们越来越聪明，学习越来越好!

　　在节目开始之前，有以下几点小小的要求，希望家长朋友们给予支持和配合?

　　请家长朋友们有序的在规定的区域就位。

　　节目进行时，请不要在现场来回走动以免影响到小朋友的表演。

　　小朋友表演完节目后，请家长伸出你们热情和宝贵的双手为孩子们加油喝彩。因为你们的掌声是孩子们最大的动力和鼓励，能得到爸爸妈妈的肯定是孩子们最好的礼物，请不要让我们的宝贝们失望哦

　　待节目结束后，请家长们带着孩子有序的安全离园。

　　幼儿才能展示：

　　不知不觉，我们小班的第一个学期即将结束了，在这一学期里，来自不同家庭的孩子们组成了我们易趣小班这个新的大家庭，他们从不熟悉变得熟悉，从不了解变得了解，从当初的哭哭闹闹到现在的快乐欢笑，我们感到既开心又欣慰，在这个过程中也多亏了家长们的全力配合，孩子们也越来越喜欢我们现在这个新的大家庭了，现在请家长朋友们欣赏一下孩子们带来的歌曲《我爱我的幼儿园》;

　　2、 自从孩子们来到幼儿园，从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子，变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝，最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净，每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手，下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

　　3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友，也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲，现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

　　4、小朋友们，现在把咱们的小手伸出来拍一拍，咱们来认识一下小手吧，儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧，《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

　　5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车，现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃，现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

　　2、 自从孩子们来到幼儿园，从一个需要别人帮助才能完成事情的孩子，变成了一个自己的事情自己做的乖宝宝，最大的进步就是能够排着整齐的队伍上厕所。请欣赏小朋友们给大家带来的儿歌《开火车》。再就是自己能把小手洗的很干净，每次孩子们洗手的时候都是边说儿歌边洗手，下面说一说《洗手歌》给爸爸妈妈听听吧!

　　3、孩子们在幼儿园里认识了很多新的朋友，也学会了《鱼儿好朋友》这首歌曲，现在请欣赏孩子们带来的《鱼儿好朋友》。

　　4、小朋友们，现在把咱们的小手伸出来拍一拍，咱们来认识一下小手吧，儿歌《爬山》。小手还能干什么呢?(孩子答)那咱们一起来变一变吧，《一个手指头》、那还能变什么呀?《我有一双小小手》。还有一首歌表演还记不记得《小手爬》

　　5、男孩子们都喜欢玩玩具汽车，现在呢请男孩子们一起唱一下我们的《玩具进行曲》吧。女孩子们更喜欢娃娃，现在请欣赏一下女孩们带来的《妹妹抱着洋娃娃》。

　　2、幼儿与家长亲子展示各自的节目。

　　四、感恩分享：

　　幼儿与家长一起制作贺年卡，送给自己想送的人并让父母帮助写上一句感恩的话。

　　五、结束语

　　欢乐的时光总是过的很快，今天我们迎新年，庆元旦的联欢活动到此就结束了，谢谢家长朋友们积极支持和参与，我代表我园的全体老师把祝福再一次送给你们：祝你们在新的一年里工作顺利，身体健康。万事如意!谢谢大家!再见!

4、小班教案《世界环境日》

　　活动目标：

　　1.通过谈话、讨论等活动，知道 6 月 5 日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。

　　2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。

　　3.参加节日环境创设。

　　4.体验明显的季节特征。

　　活动内容和形式：

　　1.学一学，说一说 通过谈话活动让幼儿了解每年的 6 月 5 日是世界环境日

　　2.看一看，想一想 幼儿的活动范围狭窄，知识面不太广阔，还不懂得去关注生活中的污染，我们将从网上下载 一些视频、环保公益动画短片等，让幼儿了解海洋污染、旅游污染等，通过图片欣赏来了解 电池、塑料给环境带来了的影响与危害， 增强幼儿初步的责任感，给幼儿的心灵带来一些 震撼。

　　3.画一画、做一做 环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式，我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶 瓶、塑料袋等废旧物品，让幼儿选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作 出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。

　　活动一

　　1.6 月 5 日“世界环境日”的来历。

　　我们周围的环境怎么样呢?(可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。) 6 月 1 日儿童节，那么 6 月 5 日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?

　　2.“世界环境日”的主题。

　　(1)每年世界环境日的主题都不一样，1984 年是沙漠化，1992 年是只有一个地球――一 齐关心、共同分享，2003 年是水――20 亿人生命之所系。”

　　(2)教师讲解今年世界环境日的主题。

　　3.教师提问、幼儿讨论。

　　(1)在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?(可建议幼儿为环境保护做一件事， 如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。)

　　(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

　　(3)小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢? 怎样使大家都行动起来保护环境呢? 幼儿讨论。 只有全社会每个人都行动起来保护环境， 那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。

　　(4)有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手 制作宣传卡的欲望。

　　4.讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、 破坏的环境，把 6 月 5 日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。

　　5.幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在 四周、两边或角上适当加一些装饰。

　　6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并 有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们 今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。 活动二 开展了一系列环保教育活动，以培养孩子们的环保意识和行为。 一是绿色出行倡议。世界环境日前夕，向全园家长发出“绿色出行”倡议:“爱护绿色家园，从 我做起”行动，即“出行尽可能步行或骑自行车或乘公交车，少开或少乘小轿车，减少机动车 尾气排放，让我们共同生活的这座城市“天更蓝、水更清、地更绿”。 二是畅谈环保建议。教学活动中，孩子们在观察环保标志等图片的基础上，结合自身的认 识畅谈环保建议，如：少开汽车、爱护花草、种植树木、禁止抽烟、保护动物、收集废旧电 池、使用环保袋、节约用电、不乱仍垃圾等 20 个环保小点子，老师对孩子们的“环保”提议 及时予以肯定，并在黑板上一一记录和展示出来，以此总结和提升幼儿对环境保护的认识。 三是做环保宣传员。在校园内开展环保建议宣传活动。同时要求孩子们回家后，将小朋友 的环保建议告诉家长，并与爸爸妈妈一起制订一份家庭环保倡议书，第 2 天再将家庭环保 倡议书带回班级与老师小朋友分享。使“爱护绿色家园，从我做起”的环保理念传递每个孩子 和家庭。 四是装饰环保袋活动。结合当下推广使用环保袋的活动，大班孩子们开展“绿色”环保袋装 饰活动，并互相交流环保袋的用处，用实际行动号召大家，减少白色污染，共同维护绿色家 园。 五是给小树小花浇水。孩子们在老师的带领下，给社区里的小树小草小花浇浇水，在活动 中培养了孩子们爱护花草树木的情感和环保意识。此外，在各班的自然角里，每个孩子都有 一盆从家里带来的花草，每天负责照看和浇水。 六是亲子共做环保使者。开展“做环保小卫士、亲子共做环保使者”活动，使保护环境落实到 行动，为孩子们营造一个环保教育的良好氛围。

5、小班教案《世界气象日》

　　3月23日是世界气象日，为了让孩子们更好的了解气候变暖对人类带来的危害，增强保护环境的意识。

　　为此我们小班组结合主题活动开展了一系列的活动：

　　一、通过观看云南地震、日本海啸等录像节目，了解气候变化及自然灾害对人类的危害，增强保护环境的意识。

　　二、开展“天气预报”活动。通过游戏的形式了解天气的种类以及了解各种常见的气象标记，并请家长与孩子们一起坚持每晚收看有关的气象预报的电视节目。

　　三、请家长带幼儿到“气象站”参观了气象中心业务平台，帮助小朋友们了解到气象观测基本知识、气象科普知识。

　　通过一系列课程活动，能让孩子对气象常识的程度有一定的提高、对规避和减轻恶劣气候的危害的意识和能力明显提高。

6、小班教案《我爱洗澡》

活动目标：

　　1. 了解洗澡的步骤和方法，学习自己洗澡。

　　2. 喜欢洗澡，养成勤洗澡的好习惯。

　　3. 大胆说出自己对洗澡的理解。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验洗澡的快乐。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1. 出示脏兮兮的小猪，师：我们今天请来了一位小客人，它是谁?(小猪)小猪为什么在哭?答案就在这幅图片里(小猪太脏了没有小动物和他玩)

　　2. 师：怎么样才能让小猪变干净?

　　3. 小结：洗澡可以让小猪变干净。

　　二、观看课件，了解洗澡重要性

　　1. 小猪回到家打算要去洗澡了，那洗澡要带什么东西呢?

　　2. 师：老师这里为小猪准备了很多东西，我请小朋友来选一选洗澡要带什么?幼儿选一选洗澡带的东西

　　3. 洗澡我们要带上

　　肥皂、沐浴露：可以把我们身上的脏东西洗下来

　　浴球：可以帮助我们涂肥皂的时候搓出来很多泡泡

　　浴巾：可以帮助我们把身上的水擦干

　　4.师：小猪洗澡洗的可开心了，洗完澡小猪变得怎样?(小猪变干净了)

　　5.小猪洗完澡又去找他的朋友一起玩了，这次小动物有没有和他一起玩?(有)

　　小动物们一起玩玩得可高兴了，他们玩了好久，小动物们变得怎么样了?(变脏了)于是小猪邀请小动物去他家里洗澡。

　　6.小动物们洗澡洗的可开心了，还玩起了肥皂泡泡。师：洗完澡小动物变得怎么样了?

　　(小动物们变干净了)小动物们洗完澡变干净了，他们又能一起完了真高兴。

　　7. 小结：洗澡可以把我们皮肤上的细菌洗掉变得很干净。

　　三、观看图示，了解洗澡方法

　　1.师：小朋友，你们洗澡吗?什么时候洗澡?(身上出汗了、玩脏了要洗澡)

　　2. 师：你是怎么洗澡的?请幼儿自己动手做一做，之后个别幼儿演示

　　刚才我们小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我们洗澡先干什么再干什么没有讲清楚，老师这里有五张图片分别表示：①小朋友站在水龙头下冲水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

　　3. 老师请小朋友把这些卡片从开始洗澡到洗完澡来排一排。幼儿自由操作，之后个别幼儿展示

　　4.师：答案就在这里，小朋友看看和你一样吗?表扬自己。

　　5.师：小朋友已经知道洗澡的顺序了，那我们一起来洗一洗澡吧。

　　注意:先把水龙头打开，慢慢走进去，小心滑，把身体冲湿。小心不要把水弄眼睛里。

　　6. 师：洗澡感觉怎么样?(很舒服)

　　小朋友们都洗干净了，我们把身上的细菌都洗掉了。

　　小朋友身上都香香的，你们闻闻看老师身上香不香?

　　7.小结：小朋友真棒，今天都学会了洗澡，那今天晚上回家我们就可以自己洗澡了。

7、小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

活动目标

　　1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。

　　2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。

　　3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

　　1、人手2条纱巾。

　　2、红色、黄色标记牌各两个。

活动过程

　　1、复习歌曲《苹果》

　　能用好听的声音，边唱边做动作。

　　2、探索花开的动作。

　　提问：你们看过花吗?花是什么样子的?花一开始就是开的吗?

　　3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。

　　提问：花是怎么开的?花儿什么时候全部打开?

　　4、幼儿随音乐做“花”开放动作。

　　(1)幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。

　　(2)幼儿与老师一起做花开动作。

　　5、探索小蝴蝶飞舞动作。

　　(1)听音乐做蝴蝶飞舞。

　　(2)蝴蝶结伴飞舞。

　　6、完整听音乐表演。

　　7、 师生共同收纱巾结束活动。

活动反思

　　在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。

8、小班教案《大与小》含反思

活动目标

　　1.让幼儿有大和小的概念。

　　2.让幼儿自己能分辨大小。

　　3.锻炼幼儿的思维反应。

　　4.大胆说出自己对的理解。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

教学重点、难点

　　让幼儿自己能分辨

活动准备

　　1用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。

活动过程

　　1 活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。”

　　2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。

　　让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如 冰箱和微波炉

　　老师示范，

　　大方方

　　小方方

　　老师讲大方方， 老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。

　　3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。

　　4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。

　　5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。

教学反思

　　这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。

　　但是当眼 耳 脚 三者齐用时有的 就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。

　　如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

9、小班教案《关紧水龙头》

活动目标：

　　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程：

　　一：开始部分

　　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

　　2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳

　　闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二：基本部分

　　一、娃娃变干净了

　　1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着

　　许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水

　　的作用还真不小呢!”

　　2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老

　　鼠一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干

　　净呢?”

　　3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看

　　娃娃有什么新变化?

　　二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

　　1、水的用处

　　水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

　　2、水的危害

　　a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度

　　大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

　　三、欣赏故事《小强的梦》

　　1、教师有感情的讲述故事。

　　2、引导幼儿根据故事内容讨论：

　　a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

　　b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办?

　　c、学习儿歌《关好水龙头》

　　关好水龙头

　　自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，

　　踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，

　　用力关好水龙头，节约用水记心头。

　　四、1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开

　　水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水

　　资源，不能浪费!”

　　2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”

10、小班教案《漂亮的帽子》

活动目标：

　　1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

　　2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(头上带顶帽子)

　　3、空白的帽子底图每人各一张

　　4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程：

　　一、出示手偶，导入主题

　　导入语：

　　(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

　　(2)“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?”

　　二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

　　1、引导语：

　　(1)你为什么喜欢这顶帽子?

　　(2)它的颜色怎么样?

　　(3)上面有什么图案?

　　重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

　　2、出示空白的帽子底图

　　引导语：

　　(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

　　(2)我们把它装饰一下好吗?

　　三、展示作品进行正面评价

　　1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

　　2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

11、小班教案《三只熊》

活动目标：

　　1、让幼儿学会手口一致点数1~3。

　　2、学会区分物体的大小。

　　3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。

　　4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。

活动过程：

　　一、导入活动

　　教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

　　二、活动内容

　　1、跳完舞请幼儿坐好。

　　提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答：“三只熊。”

　　“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

　　2、欣赏第一段故事。

　　提问：“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”

　　教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

　　3、欣赏第二段故事。

　　提问：“小姑娘进到屋里发现了什么?”

　　教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣赏第三段故事。

　　提问：“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”

　　教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

　　5、欣赏第四段故事。

　　提问：“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”

　　教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告诉幼儿不能随便动别人的东西。

　　6、欣赏第五段故事。

　　提问：“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

　　7、继续欣赏故事，看看发生了什么事?

　　提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”

　　提问：“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你，你会怎么做?”

　　8、整体欣赏一遍故事。

　　教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

　　三、游戏活动

　　请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。

　　四、延伸活动

　　1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。

　　2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。

　　3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。

　　4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

　　五、结束活动

　　请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

12、小班教案《地球生病了》

活动目标：

　　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

　　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

　　比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　　把想法付诸到行动。

　　环境污染图片，地球图片。

活动过程：

　　一、出示地球图片，导入活动主题。

　　1、出示污染环境的图片。

　　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

　　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

　　二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的图片。

　　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

　　2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

　　三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

　　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

　　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

　　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

　　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

　　四、集体交流，总结。

　　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

13、小班教案《大灰狼来了》

活动目标:

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切。

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

活动过程:

　　(一)开始部分:

　　热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、"寻找食物":幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、"吃完东西回家":在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;

　　(教师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔":

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。

活动结束:

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

14、小班教案《整理玩具柜》

活动目标：

　　1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。

　　2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、排队标记图人手一张。

　　2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

　　3、准备大小不同的玩具。

活动过程：

　　一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

　　1、哭声导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：谁在哭呢?哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧!)

　　教师：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗)

　　4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

　　教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　教师：那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　5、学习排序的规律。

　　教师：最大的站在最前面，那最小的球呢?

　　教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?

　　教师：对了，它应该站在中间。

　　教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。)

　　二、幼儿操作练习。

　　教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?

　　教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、收拾学具，结束活动。

15、小班教案《彩色飞标》

活动目标:

　　1. 学习把飞标投向空中。

　　2. 体验做飞标，玩飞标的快乐。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4. 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备:

　　1. 皱纸,塑料夹

　　2. 皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只

　　3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

　　4. 课前给每位幼儿身上夹一个夹子，

活动过程:

　　一、 出示夹子，引出主题

　　提问：夹子平时都做什么用的?

　　二、 制作飞标

　　1. 出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了!

　　2. 教师把飞标抛向空中，再接住，也可以把飞标抛到小朋友的面前，请幼

　　儿捡起交给老师。

　　3. 告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们要自己学做飞标。

　　4. 教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的，再把每一条的一端整齐地

　　叠在一起，最后，用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。

　　5. 幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　三、 游戏：喂食物

　　1. 幼儿玩飞标,指导他们把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。

　　2. 出示“大嘴巴”，饿了，要喂它吃东西.幼儿在飞标上贴吃的东西，投向“大嘴巴”。

　　3. 游戏两遍，教师讲评。

　　4. 带幼儿到户外去玩。

16、小班教案《小猴与鳄鱼》含反思

【活动目标】

　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

　　2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”

　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

　　①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

　　②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”

　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

　　2、邀请幼儿一起玩游戏

　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

　　3、师生一同玩第二次游戏

　　(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?”

　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

　　4、幼儿第三次玩游戏

　　(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

　　(2)关注“荡”

　　师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

　　(3)关注“藏”

　　展示布景。

　　师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼儿第四次玩游戏

　　(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

　　(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

友情提示

　　1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

　　(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

　　(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

　　3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。

教学反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

17、小班教案《社会与礼仪》含反思

活动目标

　　1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

　　2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

　　3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点、难点

　　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

　　1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

　　2、幼儿有序活动课件。

　　3、相对情景画面。

活动过程

　　一、观看少儿礼仪录像。

　　1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等

　　2、教师和幼儿互相问好。

　　3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

　　二、出示画面。

　　请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

　　三、 组织游戏活动(猫捉老鼠)。

　　1、老师示范讲游戏规则。

　　2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

　　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

18、小班教案《青青生病》

活动目标：

　　1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

活动过程：

　　一、观看多媒体：故事“青青生病”

　　1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜!我们一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒体故事《青青生病》。

　　提问：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?妈妈给她吃药，她说什么?妈妈带她去打针，她说什么?

　　(2)如果生病了不吃药，不打针那会怎么样?幼儿泛说。

　　(3)对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她说什么?医生给她打针时他怎么样?

　　(4)吃了药，打了针后，青青病好了吗?她去幼儿园了吗?

　　(5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐!

　　(6)你生病时，有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。

　　师小结(出示多媒体)：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗?请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗?

　　二、游戏：小小药剂师

　　1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁?

　　2、“张医生”多媒体介绍。

　　张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗?

　　师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗?这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么?(数字宝宝)看看瓶子上是数字宝宝是多少?(1、2、3)等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗?

　　2、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　3、幼儿将药瓶按数字进行分类。

　　师：小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。

　　三、延伸活动：角色游戏“小医院”

　　师：好了，我们把这些药放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗?

故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼儿园了。

　　2、妈妈给她吃药，她说：“药苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”

　　3、妈妈说：“青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了!”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃药!”青青一吃把药吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”

　　4、医生给青青打针，她一声也不哭。

　　5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。

19、小班教案《长大真好》

活动目标：

　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

活动过程：

　　一、亲亲鸭妈妈

　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?

　　2、我有什么高兴的事?

　　二、抱抱鸭妈妈

　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?

　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?

　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)

　　三、看看蛋宝宝的梦

　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?

　　2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)

　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!

　　四、体验成长的快乐

　　小鸭出壳了

20、小班教案《好烫哦》

活动目标：

　　1、初步了解烫伤的原因。

　　2、学习一些预防烫伤的方法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　挂图《我会小心》、与烫伤相关的简报，书面纸、笔

活动过程：

　　1、事先收集一篇关于烫伤的文章，将文章的内容念给幼儿听。教师提问：他为什么会被烫伤?有没有什么办法可以避免呢?

　　2、问问幼儿有没有被烫伤的经历，请被烫伤过的幼儿谈谈自己的感受。

　　烫伤是怎么发生的?

　　身体有什么样的感觉?

　　你心里有什么感觉?

　　烫伤的地方，都做了什么处理

　　3、师幼共同阅读挂图《我会小心》，并讨论在浴室和厨房发生烫伤的原因。

　　还有什么地方容易发生烫伤?

　　什么东西容易造成烫伤?(热汤、开水、热的洗澡水、天然气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等)

　　针对每一种东西讨论：有什么方法可以避免烫伤的发生?(如：不可以碰电暖气、电熨斗、不可以碰厨房的锅、天然气和煤气炉、请爸爸妈 妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方，洗澡时，先放冷水再放热水)

　　4、告诉如果幼儿烫伤了该怎么办。

　　冲、脱、泡、盖、送。与幼儿分享和解读这几个字分别表示什么意思。

　　赶快去看医生。

　　不可以抠烫伤的地方。

【备注】

　　可提前询问同事、家长和朋友，有没有曾经被烫伤的人，如果有，愿不愿意和幼儿来说说他的经验。通过幼儿和他们的接触，了解烫伤对身体和心理造成的伤害，提高幼儿的安全意识。

【附】烫伤的处理方式

　　冲——用冷水冲烫伤部位。但烫伤如果太严重，为了避免把皮肉冲掉，可以用泡冷水的方式代替。

　　脱——脱下烫伤处的衣物。但烫伤如果太严重，防止将皮肉拉下则不可脱衣物。

　　泡——脱下衣物后，继续把烫伤处泡在冷水中。

　　盖——用消毒纱布盖在烫伤处。

　　送——尽快送到医院。

21、小班教案《轻与响》含反思

活动目标：

　　1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受。

　　2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。

　　3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、 经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。

　　2、 录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等。

活动过程：

　　1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

　　(1)、教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体验轻的声音有时会让大家听不清楚。

　　(2)、幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听录有幼儿杂吵的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

　　3、回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻什么时候需要响。(提问：我们在幼儿园里什么时候需要轻，什么时候需要响。)

　　4、情境练习，深入体验不同的情境需要不同的声音。

　　(1)、发出响响的声音：向客人问好;学习jiefangjun有精神的走路。用响响的声音念儿歌。

　　(2)、发出轻轻的声音：轻轻的搬椅子;大家一起轻轻的唱歌。

课后反思：

　　我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，2幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是：1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。

22、小班教案《海底总动员》

【活动目标】

　　1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

　　2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

　　歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

【活动过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

　　二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。

　　1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

　　2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

　　总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

　　3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

　　4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

　　5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

　　三、感知ABBABB的规律，拓展思维。

　　1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

　　2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

　　总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

　　四、实践操作，提升经验。

　　1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

　　3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

　　4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

23、小班教案《小猪学念书》

活动目标：

　　感受简单的绕口令的趣味重点难点念会儿歌，发准u音。

　　能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　　理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　经验准备： 念过绕口令

　　物质准备：教学大书，儿歌《小猪学念书》

活动过程：

　　1、出示教学大书，引导宝宝仔细观察画面，并说一说画面上有什么。

　　2、用轻快的语气念一遍儿歌，引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。

　　--可边念儿歌边指画面上的形象。

　　3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音，示范正确的发言。

　　--第一遍可逐句朗诵儿歌，请宝宝跟读，念到带u音的字母时语速放慢，语气加强。

　　--待宝宝熟悉儿歌后，引导宝宝用儿歌里的语句进行回答，如"看见车子。。。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。

24、小班教案《他怎么啦》

［活动目标］

　　1.教育幼儿关心同伴，帮助他人。

　　2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

［活动准备］

　　1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.

　　2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

　　3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

［活动过程］

　　1.出示活动脸谱，引起兴趣。

　　⑴教师操作，幼儿观察。

　　⑵自由议论、模仿。

　　2.游戏“他怎么啦”

　　⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

　　⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

　　3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。

　　⑴说高兴词。

　　⑵说害怕词。

　　⑶说痛苦词。

　　⑷说生气词。

　　幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

　　小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

　　4.分组表演。

　　分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

［活动延伸］

　　自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

25、小班教案《小老鼠与大象》

教育目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一个

　　2) 小老鼠、大象头饰若干

　　3) 录音机、录音带

活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

26、小班教案《好看的窗帘》

活动目标：

　　1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

　　3、幼儿用书

活动过程：

　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。

　　看窗帘、说窗帘。

　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

　　教师：瞧，这是什么?

　　教师：这幅窗帘上有些什么?说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

　　引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

　　2、了解、学习交替排列的方法。

　　教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

　　请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。

　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

　　师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。

　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶，一片黄树叶等)瞧，最上面一排树叶是怎样排列的?

　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

　　幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

　　幼儿制作，教师观察知道。

　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。

　　教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

延伸活动：

　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

27、小班教案《好玩的彩虹船》

目标：

　　1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

　　2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

准备：

　　每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)

　　三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

过程：

　　1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

　　2、尝试彩虹船的多种玩法

　　幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗?请你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。

　　(2)幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上，当乌龟的壳)

　　(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

　　3、游戏“小乌龟找蛋”

　　小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞(桌子)，爬过独木桥(有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选)，然后爬到河边去捡蛋(海洋球)，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。

　　4、结束活动

　　小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。

28、小班教案《可爱的牛宝宝》

活动目标：

　　了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件

活动过程：

　　1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。

　　(1)师：你认识哪种牛?它叫什么名字?长什么样子?

　　(2)总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活习性。

　　(1)牛喜欢吃什么?牛的嘴为什么一直在动?

　　小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛为什么喜欢泡在水里?

　　小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里;水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一些。

　　3.理解牛的作用及与人们的关系。

　　(1)黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用吗?

　　小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。

29、小班教案《甜甜的瓜》

活动目标：

　　1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老师的引导下，能有目的地观察。

　　3、培养幼儿对瓜的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　西瓜一个。

活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。

　　二、运用多种感知西瓜的特征。

　　1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉?

　　3、讨论各自探索过程和结果。

　　小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。

　　4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿讨论)5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

　　小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏……

　　三、讨论吃西瓜的好处。

　　你喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢!

　　四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。

　　1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、请幼儿讨论。

　　教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。)

30、小班教案《西红柿与小黄瓜》

【活动目标】

　　1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　2、知道多吃瓜果对身体有好处。

　　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

　　1、物质准备：

　　①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

　　②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

　　2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

【活动过程】

　　一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

　　师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁?

　　二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻是什么味道?

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉?用鼻子闻到什么味道?

　　小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

　　师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的?什么形状的?用手摸到的黄瓜有什么样的感觉?用鼻子闻到什么味道?

　　小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

　　师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样?

　　三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味?用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：西红柿肚子里面藏了些什么?

　　小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

　　师：小黄瓜肚子里面藏的是什么?

　　小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

　　1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

　　2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

　　提品尝要求：

　　①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

　　②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

　　③保持桌子干净，衣服也干干净净。

　　五、活动延伸，在品尝中自由结束。

　　师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

31、小班教案《rabbit star tea》

教学目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　5、引导幼儿在游戏中复习单词。

教学准备：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片 cd

教学过程：

　　一、问候t：good morning。Every body

　　二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it?

　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

　　5、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)三、复习歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

32、小班教案《小手与小脚》含反思

活动目标

　　1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

　　2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

　　3、领会童谣蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学预备

　　孩子印的小手与小脚，孩子像片。

教学过程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

　　2、懂得童谣：“小手与小脚”

　　教师念童谣，一边念一边做动作。

　　你有几只小手?小手会做啥?

　　小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?

　　教师将小手的这段再念1遍。

　　我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

　　师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?

　　教师将小脚的1段再念1遍。

　　我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

　　3、改编童谣：

　　幼儿教师带着孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

　　你的小脚另外还有啥本事?

　　孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

　　实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

　　你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)

　　你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。

　　如此你们的小脚会做啥?

　　师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让

　　孩子瞅瞅像片，改编童谣：

　　如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事?

　　如：会跳、会踢球。

反思：

　　由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。

33、小班教案《神奇的花巾》

活动目标：

　　1、 理解词汇：拉、躲、铺。

　　2、 通过匹配图片与故事，理解故事情节。

　　3、 体会帮助别人、共享乐趣的生活情趣。

　　4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

　　小方巾一块、幼儿用书、教学挂图、磁带、练习册

活动过程：

　　1、 出示小花巾挂图。引起幼儿兴趣。

　　----你们看这是什么?这块小花巾有什么用呢?

　　----这可不是一般的小花巾哦!它是一块神奇的小花巾。

　　2、 教师分段讲述故事。

　　*教师指图讲述故事一段。

　　----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助小松鼠走得快的?

　　---教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔子甜甜拉着小松鼠一起走的?

　　*教师指图讲述故事第二段。

　　----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助大家不淋雨?

　　---教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔甜甜喊大家躲进小花巾里的?

　　*教师指图讲述故事第三段。

　　3、帮助幼儿理解词汇：“拉”“躲”“铺”。

　　----小花巾真神奇，当小松鼠走不动时，小兔子可以用小花巾拉着小松鼠一起走，他是怎么走的?我们一起学一学。

　　----下雨时，小动物都躲在小花巾下面，我们一起来学学。

　　----小动物累了，还可以把小花巾铺在草地上休息，我们一起来学学怎么铺小花巾啊?(教师带领幼儿学动作 ：要拉着小花巾的四个角铺下来。

　　3、 完整地欣赏故事。

　　---这次我们边看图边欣赏这个好听的故事。

34、小班教案《拥抱象爷爷》

活动目标

　　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。

　　2、能积极参与故事情节的讨论。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备

　　幼儿用书、挂图

活动过程

　　㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

　　1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　　2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

　　㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　　1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

　　2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

　　②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

　　㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

35、小班教案《学习动手剥》

活动目标

　　1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

重点与难点

　　掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

材料及环境创设

　　提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

设计思路

　　幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

　　小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。

　　“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥 ，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

活动流程

　　尝试——练习——巩固

　　1、尝试

　　利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： (1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

　　2.练习

　　创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

　　(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

　　(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

　　(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。

　　3、巩固

　　在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。

36、小班教案《小鸟与狮子》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

重点：

　　熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲

活动准备：

　　PPT图谱

活动过程：

　　一、故事导入、吸引兴趣

　　教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。

　　(森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢?——幼儿回答)

　　二、倾听音乐，熟悉歌词内容

　　(一)熟悉歌词前两句。

　　1、 师完整清唱歌曲，提问：谁来了?(点击PPT：小鸟、狮子)

　　它唱了什么?(小鸟—啾啾啾;狮子——吼吼吼)

　　2、幼儿学唱歌曲前两句。

　　引导幼儿用不同的声音(小鸟—细;狮子—粗)演唱歌曲。

　　提问：它是怎么唱的? (引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的)

　　3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(★弹奏钢琴前两句，重复两遍)

　　师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!

　　(二)熟悉歌词后三句。

　　1、 小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢?我们一起来听一听。

　　2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟—唱一唱;狮子—扭扭;两个变成好朋友)

　　3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

　　3、幼儿完整学唱后三句。(★弹奏钢琴后三句，重复两遍)

　　师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

　　(三)完整演唱整首歌曲

　　1、完整播放PPT加音乐

　　师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了

　　2、集体完整学唱歌曲

　　师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧

　　3、分组学唱歌曲

　　●小鸟邀请女孩子上来表演

　　●小狮子邀请男孩子上来表演

　　三、集体完成表演，结束活动

　　师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧!

　　(学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室)

活动反思：

　　整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。

　　理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。

　　活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

37、小班教案《赶马人》

游戏目标

　　1、训练幼儿跑步。

　　2、增加幼儿体力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备

　　赶马人和小马的头饰。

游戏玩法

　　1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

　　2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

　　4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

　　5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

　　6、扮演小马的孩子们就像前跑去，(教案出自：快思.教案网.)赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

　　7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

　　8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

　　9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

　　10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

游戏结束

38、小班教案《毛毛虫与蚂蚁》含反思

活动目标

　　1 听故事，并能够简单复述故事。

　　2 懂得团结的力量大。

　　3 能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

　　4 愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5 萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

活动准备

　　1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

　　2、 毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

活动过程

　　1 教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

　　2 故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。

　　3 请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。

　　4 游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。

　　5 教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

　　6 播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。

教学反思

　　通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短;虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。

39、小班教案《蛇与鸟妈妈》

活动目标

　　学习鸟妈妈的聪明。

　　明晰故事所表达的寓意。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

　　《愚蠢的蛇》

活动过程

　　一、说蛇

　　1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

　　2、蛇对什么食物最喜爱啊?

　　3、你们怕不怕蛇啊?

　　4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那?

　　二、《愚蠢的蛇》

　　1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……

　　2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……

　　3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……

　　4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……

　　5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……

　　三、小结

　　1、以故事内容提问?

　　2、教师讲解故事所表达的寓意。

　　3、我们应该如何向鸟妈妈学习?

40、小班教案《白天与黑夜》含反思

活动目标：

　　1.理解白天与黑夜的含义。

　　2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

　　3.养成按时作息的好习惯。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

　　◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。

　　◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

活动过程：

　　☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

　　师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?

　　月亮、星星什么时候挂在天空中?

　　☆讨论

　　1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

　　师：小朋友什么时候上幼儿园?

　　小朋友在幼儿园都做了哪些事情?

　　这些事是在白天的什么时候做的?

　　2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。

　　师：黑夜里你做什么事情?最后呢?

　　关灯了，你敢一个人睡小房间吗?

　　你看到什么东西的影子?

　　☆分一分

　　1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。

　　教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?

　　2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

　　师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?

　　师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。

　　3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议：

　　《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

　　在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。

　　通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。