小班游戏课教案《猜猜各是谁》反思

小班游戏课教案《猜猜各是谁》反思

1、小班游戏课教案《猜猜各是谁》反思

【活动设计】

　　随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。

【活动目标】

　　1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。

　　2、活跃思维，体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。

　　3、锻炼孩子遵守规则的习惯。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　1、教具用：喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);

　　2、奖励用：喜羊羊与灰太狼系列贴纸。

【活动过程】

　　一、引导进入活动：

　　羊羊们从羊村来幼儿园做客，想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题，答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友，他们还会请你去羊村做客哟。

　　二、进行活动：

　　1、描述各个动画人物的特征，让孩子们猜猜他们各是谁，猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸，让孩子们和羊羊们做朋友。

　　2、引导孩子根据提示的内容提出问题，猜出相应的人物后，可问“喜不喜欢这位新朋友”来开启小朋友的思维，锻炼听和说的能力。

　　3、随着孩子水平的提高，可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语，玩猜谜语游戏。

　　三、结束：

　　小朋友们很棒，把羊羊们出的难题都解决了，他们都很开心呢。美羊羊说，请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐：《大家一起喜羊羊》)

教学反思：

　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

2、小班游戏课教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标：

　　1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

　　2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　课前熟悉故事《龟兔赛跑》;布置活动场地(乌龟的跑道：海绵垫四块;兔子的跑道：小河、小树);

音乐活动过程：

　　一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢!它也要好好练习，希望能爬的快一点。

　　二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

　　1.幼儿自由选择角色练习动作。

　　2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

　　3.自由结伴练习动作。

　　4.交换角色练习动作。

　　四、游戏"乌龟赛跑"

　　1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳;乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

　　2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

　　3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

　　4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

　　5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

　　6.整理物品，结束活动。　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

活动反思

　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

3、小班科学教案《猜猜他是谁》含反思

活动目标：

　　1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

　　2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。

　　多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

　　学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

活动过程：

　　1.开始部分

　　(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

　　教师："哇，森林真美呀!你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"

　　2.游戏部分

　　(1)游戏：影子找动物(多媒体游戏)

　　师：到底是谁呢?瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物?

　　(引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子，出示该动物)

　　根据各种动物的出现，说一句话：

　　小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳!

　　长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣!

　　小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看!

　　小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!

　　小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩!

　　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!

　　(2)游戏：找动物

　　师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧!

　　(教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图)

　　师：好，我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐，幼儿从筐里取一张)

　　师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了?哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的?它会是什么小动物呢?

　　(幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物)

　　师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧!

　　(3)游戏：拼照片

　　(教师展示有边框的动物大轮廓图)

　　师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框?

　　师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。(教师示范拼一块)

　　幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。

　　3.结束部分

　　师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!

　　(播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束)

　　4.延伸活动：《玩拼图》

　　把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

4、小班游戏课教案《熊猫滚球》含反思

【活动目标】

　　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

【活动准备】

　　幼儿已有相互滚球的经验;大皮球若干;熊猫头饰;音乐《健康歌》。

【活动过程】

　　一、以游戏情境的形式进行准备活动。

　　1、师带领幼儿到户外活动场地。

　　师：“小朋友们，(出示熊猫头饰)今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

　　2、准备活动：跟着妈妈做运动。

　　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧!”(播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234)

　　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀!”

　　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，(出示球)瞧，这是什么?(球)球可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说)师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀!现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友!但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面!”(幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣)

　　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧!男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟!”

　　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢?(请个别幼儿说说)看，我们是怎么玩的?(滚球)那我们是怎么滚球的呢?(蹲着相互滚球)咦，这个球宝宝怎么不听话呀!有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢?(坐下来相互滚球)对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法!(通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法)”

　　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢?现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友(男女数量不同时，可进行调整)，妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧!”

　　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。

　　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

　　四、放松活动。

　　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗?哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧!球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧!”

教学反思：

　　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

　　感受成功，让孩子爱上体育活动吧!

5、小班游戏课教案《水果蹲》含反思

【活动设计】

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

【活动目标】

　　1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。

　　2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。

　　2、准备实物水果和水果胸卡若干。

【活动过程】

　　一、以律动《摘果子》进入活动室。

　　二、品尝水果：

　　1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。

　　2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：

　　1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

　　2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。

　　3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

　　4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

　　五、幼儿玩游戏。

　　1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

　　2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

　　3、幼儿分组念儿歌玩游戏。

　　4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

　　5、幼儿自由分组玩游戏。

　　六、经验迁移

　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

活动小结：

　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

活动延伸：

　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

6、小班游戏课教案《小孩小孩真爱玩》含反思

游戏名称：

　　《小孩小孩真爱玩》

游戏目标：

　　通过游戏培养幼儿的倾听能力。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

　　小椅子(每人一把)。

游戏玩法：

　　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!"最后一句由老师一人来说，当老师说完"来"字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。然后游戏开始游戏规则：

　　1、小朋友要等老师说完"来"字以后才能开始跑。

　　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

7、小班游戏课教案《小动物运水果》含反思

【活动目标】

　　1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

　　3、培养幼儿集体意识和规则意识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

　　1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个

　　2、粉色垫子6块 单元积木4个 双元积木4个活动场地。

【活动过程】

　　一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。

　　通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

　　二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去看望他，小熊伤心极了，小朋友们你们能去看望一下他吗?

　　去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

　　三、游戏过程

　　1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。

　　2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。

　　可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃(不够)，那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做游戏了

　　四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

【活动延伸】

　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏

教师小结：

　　今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。

游戏规则

　　1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。

　　2、一个跟着一个游戏。

　　3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。

　　4、每个幼儿一次只能送一个水果。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

8、小班游戏课教案《数小鸡》含反思

活动目标：

　　1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

　　2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

　　3.提高幼儿对文学活动的兴趣。

　　4.喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。

活动过程：

　　一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

　　孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

　　有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧?

　　二、观看多媒体课件：

　　1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

　　2.观看图二：你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)

　　3.观看图三：现在又发现什么变化了啊?(两只小鸡在抢东西)请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作;

　　4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结，(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。

　　然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的发音。

　　三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：

　　1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)

　　2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准。

　　四、学习儿歌：

　　边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。)

　　五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

　　请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。

活动反思：

　　小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。

9、小班游戏课教案《熊和石头人》含反思

游戏名称：

　　《熊和石头人》

游戏目标：

　　锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　熊头饰、活动场地

游戏玩法：

　　老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

教学反思：

　　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

10、小班游戏课教案《开汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、要求幼儿正确使用人称代词"你、我、他。"

　　2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、方向盘5~6个

　　活动过程：

　　一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出"嘟嘟嘟"的声音。

　　2、老师现在在干什么?为什么?

　　3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

　　二、交代游戏的规则和玩法。

　　1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

　　2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢?

　　3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。"(教案出自：快思教案网)大家边拍手边齐声问道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里?"司机继续做开车动作，嘴里念着"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说："开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

　　三、引导幼儿进行"开汽车"的游戏。

　　1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

　　2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。"这时引导幼儿问："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去?"教室指着名幼儿说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。"说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

　　四、幼儿自主游戏。

　　1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

　　2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

　　3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

　　游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要 响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

　　4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。

　　教学反思：

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

　　讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

11、小班游戏课教案《环保小卫士》

活动目的：

　　体验亲子游戏的乐趣。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

游戏玩法：

　　每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿和家长站在起点，家长负责推独轮手推车，幼儿负责捡废品到小推车里，到终点后由幼儿和家长一同推车回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　幼儿捡废旧瓶的时候家长不能帮忙，让幼儿独立完成，推上车必须两人合作推回起点。

12、小班游戏课教案《好玩的垫子》含反思

　　【设计思路】

　　小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　　【活动目标】

　　1.探索垫子的多种玩法。

　　2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

　　2.小动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

　　1.玩游戏，藏猫猫。

　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

　　2.游戏：小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

　　三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　　【活动延伸】

　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

　　【活动反思】

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

13、小班游戏课教案《蹲蹲孵小鸡》含反思

【游戏目标】

　　1、培养幼儿追逐能力。

　　2、培养幼儿的游戏兴趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【游戏玩法】

　　参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说："蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞"。"飞"字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

【游戏规则】

　　当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数(小鸡数)，游戏可重新开始。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

14、小班游戏课教案《拍皮球》含反思

活动目标：

　　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　　2、体验参与集体游戏的快乐。

　　3、发展身体协调性。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　音乐、活动场地

活动重难点：

　　一边念儿歌一边做动作

活动过程：

　　一、游戏准备：按顺序排好

　　二、

　　1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

　　幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?"大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)

　　骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)

　　骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)

　　骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)

　　2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　　3、全体幼儿一起做动作

　　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

反思：

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

15、小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

　　一、导入

　　师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　　2、小小老鼠吃米的动作。

　　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　　3、小老鼠睡觉的动作。

　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　　4、把前三节一起表演一次。

　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

　　四、结束环节

　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园 李萍)

教学反思：

　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

16、小班游戏课教案《小动物回家》含反思

[设计意图]

　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。

[活动目标]

　　1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。

　　2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

[活动准备]

　　动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。

[活动过程]

　　1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。

　　2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。

　　3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)

　　4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。

　　5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。

教学反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

17、小班主题活动教案《猜猜我是谁？》含反思

活动目标：

　　在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

　　学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机

设计思路：

　　随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

　　正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!

活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。

　　二、观察表达：

　　师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?

　　师：(PPT展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?

　　师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?

　　师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?

　　三、思考交流：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?

　　师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)

　　师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?

　　四、游戏体验：师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!

教学反思

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

18、小班游戏课教案《小鸡吃米》含反思

　　游戏名称：《小鸡吃米》

　　游戏目标：培养幼儿的动作灵敏性。

　　游戏准备：小硬纸片

　　游戏玩法：

　　在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。(教案出自：快思教案网)前奏时做好准备，歌曲开始，"饲养员"边唱边随节奏圈外撒"米"，唱到"你也捡，我也拾"时，"小鸡"出圈争拾。音乐结束，拾得多的人家胜并当"饲养员"。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

19、小班游戏课教案《小白》

活动目标：

　　1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

　　2、能灵活的运用手指跟做手指游戏

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

　　2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?

　　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?

　　二、教师示范、教学

　　1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"

　　2、教师示范。师：这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。

　　3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

　　4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀?)师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心)师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最好最美味。

　　师：汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师：可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

　　三、加强幼儿记忆

　　1、师：让我们再来玩一下吧!

　　2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

　　3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

　　四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

附：

　　小白小白小白上楼梯;打开电视机，伸出小天线;电视不好看，关掉电视机;小白小白下楼梯，去吃肯德基;薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐;咕噜咕噜吃饱了。

20、小班游戏课教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

　　2.喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木

活动过程：

　　1.准备活动：动物模仿动作

　　2.游戏：《袋鼠妈妈》

　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

　　3.分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

21、小班游戏课教案《太阳和小水点》

◆目标

　　练习蹲起和上下躲闪能力。

　　发展身体协调性。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

◆准备

　　蹲起 躲闪

◆玩法

　　全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

　　游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。

　　规则：

　　1、听到教师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要迅速站好。

　　2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

22、小班游戏课教案《彩色噗噗车》

活动目标：

　　让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

　　2、各种调好的颜料。

　　3、磁带一盒

活动过程：

　　一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

　　1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?"

　　2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗?"

　　3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?"

　　二、幼儿自由探索、观察。

　　1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

　　2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"(将他们带到预先布置好的场地)

　　3、提问：你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

　　三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

　　1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

　　2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

　　3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

　　4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)

　　提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

　　五、欣赏作品，结束活动。(放音乐)

　　六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!"

23、小班音乐课教案《游戏开汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么?(红绿灯，安全带等)小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领

　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗?(完整)

　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯?(短)小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡

　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。(森林)

　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

　　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。(马路)

　　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸

　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏?

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

24、小班语言课教案《猜猜我是谁》含反思

活动领域：

　　语言

活动目标：

　　1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。

　　2.通过听声音，体验游戏的快乐。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

　　1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

　　2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

　　3.视频：十二生肖体操

活动过程:

　　一、谈话导入

　　--听声音，根据声音猜动物--捉迷藏，根据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节

　　谈话导入

　　提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。

　　谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?

　　教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

　　回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。

　　回应2：仔细听，想一想，会是谁?

　　教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

　　根据动物的声音的特征来猜测小动物。

　　三、捉迷藏，根据局部特征猜动物

　　1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。

　　师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?

　　师：你是怎么知道的?

　　教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。

　　2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?

　　回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。

　　回应2：谁能看出来?说说你的好办法。

　　回应3：比一比，想想你以前见到的动物。

　　教师小结：仔细比一比也能找到动物。

　　长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

　　根据动物的局部特征来猜测小动物。

　　四、演一演，猜测动物

　　1.师表演，请幼儿猜测。

　　师：猜猜，这是什么动物?为什么?

　　小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。

　　2.个别幼儿表演，集体猜测。

　　回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。

　　回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

　　回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)

　　3.两两结队，互相表演猜测。

　　师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。

　　根据自己的已有经验进行表演。

　　师幼互动、幼幼互动猜测小动物。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

25、小班游戏课教案《玩板凳》含反思

【活动设计】

　　小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触板凳产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们愿意大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。

【活动目标】

　　愿意参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。

　　体验游戏的快乐。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

【活动准备】

　　人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。

【活动过程】

　　1、引起幼儿兴趣。

　　①这是什么?(小板凳)②请你们坐到小板凳上

　　2、念儿歌“排排坐”两遍

　　3、请幼儿自己玩板凳

　　师：预测玩法：①接桥;②学着骑马;③倒着开车;④拿绳子拉车;⑤坐凳子上跳下来;⑥拿竹竿抬凳子;⑦拿凳子搭房子;⑧摇小船。

　　4、集体游戏：拖车运货

　　玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。

　　5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿兴趣，在区角或以后的活动中有延伸。

教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

26、小班游戏课教案《拷贝一个我》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。

　　2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

　　3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1、音乐：树林里的鸟

　　2、镜子

【活动过程】

　　一、导入

　　听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开

　　1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

　　2、游戏：我是你的镜子

　　(1)组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

　　教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，

　　老师边学边说“看我学得像不像”，(教案出自：快思老师.教案网.)迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

　　提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

　　(2)幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。

　　(3)幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。

　　(4)幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

　　三、活动延伸

　　启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

27、小班游戏课教案《萝卜抱团》含反思

　　【活动目标】

　　1、训练幼儿的反应能力。

　　2、加强幼儿对数字的认识。

　　3、增进幼儿之间的交流。

　　4、体验游戏带来的快乐。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】幼儿围成一个圆圈。

　　【活动过程】

　　一、引发游戏兴趣。

　　师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。

　　二、进行游戏，讲解规则。

　　师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。

　　三、听口令抱团。

　　师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。

　　师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。

　　四、游戏结束。

　　师：今天，小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。

28、小班游戏课教案《和毛巾做》含反思

【设计意图】

　　毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。

【活动目标】

　　1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白三种颜色的认识，并按颜色分类。

　　2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。

　　3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1、红、黄、白毛巾人手一块，

　　2、布置“毛巾王国”：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。

　　3、设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

　　4、一次性杯子若干。

　　5、《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。

　　师：“老师要带你们到一个好地方去(毛巾王国)，今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢?我们出发吧。”

　　二、找一找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。

　　1、师：“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互交流、个别回答)

　　幼：我在树下找到了毛巾。

　　师：是什么颜色呀?

　　幼：它是红色的。

　　师：是什么形状的呢?

　　幼：我的毛巾方方的。

　　2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。

　　三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。

　　(1)师：“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇：柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变，变朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法)

　　(2)提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。

　　(3)小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。

　　四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类)

　　1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，(.教案.出自：快思.教案网.)我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花)

　　“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说)

　　“黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说)

　　2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。

　　五、游戏：蝴蝶找花(检查孩子是否送对)

　　师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。

　　六、总结：

　　师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。

【活动延伸】

　　1、科学活动：小毛巾真有用。

　　2、找找生活中的毛巾。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

29、小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》含反思

　　活动目标：

　　1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

　　2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

　　3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种小动物的头饰。

　　活动过程：

　　一、 猜测小动物的名字。

　　师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

　　二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

　　师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

　　三、游戏"猜猜我是谁"。

　　1.猜测小动物的名字。

　　哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

　　2.猜测小朋友的名字。

　　我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

　　教学反思：

　　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。

30、小班游戏课教案《帮妈妈买菜》含反思

　　【活动目标】

　　1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　　2、有节奏的朗诵儿歌。

　　3、体验模仿的乐趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

　　【活动过程】

　　1、引题

　　(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?

　　2、游戏

　　——陪妈妈去买菜

　　——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

　　教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

　　——菜场到了，小乖乖买什么菜?

　　(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

　　——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

　　3、欣赏和学习儿歌

　　——清诵

　　买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

　　——听录音，边拍节奏。

　　——跟着录音学念一遍。

　　——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

　　4、改变个别名词，练习巩固儿歌

　　——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?

　　——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

　　——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

　　5、结束部分

　　买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

　　活动反思：

　　该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

　　整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

31、小班游戏课教案《红花献给好妈妈》含反思

目标：

　　1、增进对妈妈的感情。

　　2、练习听信号向指定方向走。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

准备：

　　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

玩法：

　　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

　　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

32、小班游戏课教案《小猴击鼓》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、初步增强幼儿合作意识。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操。

　　上肢、体侧、下蹲、跳跃

　　2、自由玩耍

　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：

　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。

　　(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：

　　1、讲解游戏名称及游戏规则

　　1、规则：

　　(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

　　(2)不能用手拉别人

　　2、集体尝试

　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

　　4、幼儿再次游戏

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

　　教学反思

　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

33、小班主题教案《猜猜我是谁》含反思

活动目标：

　　1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

　　2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。

　　3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

　　物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：

　　一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

　　师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”

　　师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

　　二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

　　1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”

　　请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?

　　师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

　　翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。

　　师：“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

　　2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”

　　翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。

　　翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

　　3.翻开第五页。

　　师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。

　　师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”

　　4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

　　三、完整阅读图书，并一起讲述。

　　师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

　　四、结束部分

　　师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

活动延伸：

　　将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

活动反思：

　　著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

34、小班游戏课教案《敲锣传花》含反思

活动准备

　　1、一个小手锣

　　2、彩绸花一朵

　　3、拼音卡片若干

活动目标

　　1、在玩游戏中复习拼音。

　　2、通过传花练手的速度。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学过程

　　一、玩法：

　　小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，(.教案.出自：快思.教案网.)小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

　　二、规则：

　　1、不可以传错方向。

　　2、老师喊停!就不再往下传。

　　3、每个人都要传到，不能跳传。

　　4、所有在场人互相监督。

　　5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。

　　三、注意：

　　1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。

　　2、表现好的幼儿掌声鼓励。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

35、小班游戏课教案《运皮球》含反思

　　游戏名称：运皮球

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力。

　　2、锻炼幼儿的手、脚协调性。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　游戏准备：大筐子2个，皮球若干

　　游戏玩法：

　　幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，(教案出自：快思教案网)并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。

　　游戏反思

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

36、小班游戏课教案《民间丢手绢》含反思

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　【活动过程】

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　游戏反思：

　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

37、小班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1.绘本PPT

　　2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　活动过程

　　一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?<文章.出自快思教案网.>其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、阅读图书(PPT)

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

　　2.我们一起听一听这个爱的故事

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　三、谈话活动

　　教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱!

　　围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

　　活动反思

　　《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容;感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

38、小班语言教案《请猜猜我是谁》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

　　2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3. 体验游戏带来的乐趣。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.普米课件：请你猜猜我是谁。

　　2.合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。

　　3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.教师：你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?

　　2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

　　师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

　　二、结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

　　1.出示课件画面一：七星瓢虫花纹

　　(1)教师：请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

　　师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?

　　师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

　　(2)出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

　　2.出示课件画面二：青蛙嘴巴

　　(1)教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?(.来源快思老师教案网)请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

　　(2)出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗?

　　(3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)

　　3.出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

　　(1)教师：这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

　　(2)出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

　　让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

　　三、小结三位小动物的特征。

　　1 . 师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)

　　2 . 师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)

　　3 . 师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?

　　四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

　　课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

　　师：你是从哪里猜出来的。

　　五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

　　师：这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧!

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

39、小班游戏课教案《颜色猜一猜》含反思

　　活动目标：

　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。

　　活动准备：

　　1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

　　2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)

　　活动过程：

　　(一) 介绍游戏规则和玩法：

　　(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)

　　我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，(教案出自：快思教案网)比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

　　(二) 玩游戏

　　1.水果类

　　2.动物类

　　3.图形类

　　(三) 体验颜色规律

　　1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：

　　红 黄 绿 红

　　黄 绿 红 黄

　　绿 红 黄 绿

　　红 黄 绿 红

　　刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

　　(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

　　2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

　　(四) 结束活动

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

40、小班游戏课教案详案《钻山洞》含反思

　　设计意图:

　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　　课时建议:一课时活动目标:

　　初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　　活动重点:

　　学会一个跟一个走。

　　活动难点:

　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动准备:

　　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1.准备活动：队列队形的练习。

　　将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　二、基础部分

　　2.组织幼儿玩游戏"开火车"

　　(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，(教案出自：快思教案网)待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

　　(2)增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　　三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

　　教学反思：

　　我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。

41、小班游戏课教案《大全》含反思

　　小班游戏：豆宝宝搬家

　　活动目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　活动准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活动过程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

　　3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。(教案出自：快思教案网)老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　小班游戏：小兔子捉迷藏

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　　1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

　　(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

　　2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

　　2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

　　教师表演后提问：

　　1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

　　2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

　　(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

　　3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

　　(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)

　　3、学习蹦跳步和小兔子动作

　　幼儿游戏：大灰狼来了

　　一、 活动目标：

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

　　二、 活动准备：

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

　　三、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教案出自：快思教案网)(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)

　　a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

　　反思

　　我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。

　　我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

　　其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

　　最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

42、小班社会教案《猜猜你是谁》含反思

　　活动目标：

　　1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

　　2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。

　　3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

　　物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

　　活动过程：

　　一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

　　师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”

　　师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(.来源快思老师教案网)(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

　　二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

　　1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”

　　请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?

　　师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

　　翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。

　　师：“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

　　2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”

　　翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。

　　翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

　　3.翻开第五页。

　　师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。

　　师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”

　　4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

　　三、完整阅读图书，并一起讲述。

　　师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

　　四、结束部分

　　师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

　　活动延伸：

　　将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

　　活动反思：

　　著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

43、小班语言游戏优秀教案《猜猜我是谁》含反思

　　活动目标：

　　1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

　　2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种动物头饰

　　活动过程：

　　1、模仿小动物叫声

　　――教师出示小各种动物头饰。这是谁?，!来源:屈,老，师教.案网"它是怎么叫的?

　　――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

　　2、游戏：猜猜我是谁

　　――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。

　　――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如“叽叽叽，猜猜我是谁?”请猜的幼儿说出该小动物的名称。

　　――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

　　活动反思：

　　著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

44、小班科学优秀教案《猜猜哪杯是清水》含反思

　　活动目标

　　1.体验探索和成功的乐趣。

　　2.能运用多种感官感知、辨别清水。

　　3.初步了解其特性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　1.在日常活动中已感知过清水的特性。

　　2.每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

　　3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　　活动过程

　　1.辨别哪杯是清水。

　　――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　――幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。;文.章出自屈,老师教.案网]

　　2.交流分享。

　　――请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水

　　活动反思

　　每一个科学活动的设计、开展、总结反思都需要老师的精心设计，也需要孩子们的切实配合。而一个活动开展的是否顺利，更是体现在每一个细节之处，如材料的准备和摆放、恰当的引导语、合理的实验记录单、每个环节的小结等。当每一个细节都考虑得比较充分之后，具体实施的时候也就会得心应手!

45、小班美术公开课教案《猜猜谁的妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

　　3、喜欢欣赏妈妈的美。

　　活动准备：

　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;

　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　　活动过程：

　　1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

　　2、教师示范添画《我的妈妈》：

　　“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)

　　“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)

　　“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)

　　“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)

　　“妈妈的鼻子什么样的?”

　　“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。"屈;老师.教，案网出处"例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

　　5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

　　活动反思：

　　在小班美术活动的讲评环节中，多数以老师讲评为主，而我们平常更多的关注是老师眼中较好的作品，而对于“不好”的作品则以批评为主。而在本次活动的讲评环节中，我主要让幼儿自己来讲述自己的作品，(如画得是谁，长得什么样)在幼儿讲述的过程中，不仅增强了对作画的自信，而且更在讲述中体验着对家人的爱。