小班数学游戏教案《认识长短》反思

小班数学游戏教案《认识长短》反思

1、小班数学游戏教案《认识长短》反思

活动目标

　　1. 知道物体有长有短。

　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

　　4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5. 让孩子们能正确判断数量。

活动重难点

　　重点：认识长短，知道物体有长有短。

　　难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

活动准备

　　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

活动过程

　　1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?

　　2.出示图片，引出主题

　　(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?

　　(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。

　　(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?

　　(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)

　　3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)

　　边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

活动延伸

　　1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

　　2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

2、小班数学教案《长短排序》含反思

活动目标

　　1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

　　2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

　　3.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

　　教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

　　学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程

　　1.集体活动。

　　出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)

　　2.小组活动。

　　第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。

　　“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”

　　第三组，把相同的花片放在一起。

　　“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说;几个什么花片送你几的点卡。，， .第四组，给动物排队。

　　“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。” 。

　　第五组，接着给卡片排队。 .“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

　　3.活动评价。

　　展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。

课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

3、小班数学游戏教案《好吃的水果》含反思

活动目标：

　　在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

　　一、说一说、猜一猜

　　1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?

　　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部(继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的)

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果?

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果?

　　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。(根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料)

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次)

反思：

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

4、小班数学游戏教案《好玩的夹子》含反思

活动目标

　　1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

　　2、颜色分类及对应。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

　　重点：学习点数。

　　难点：毛绒玩具的颜色对应。

活动准备

　　各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。

活动过程

　　一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

　　二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。

　　1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?

　　哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

　　2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

　　3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀!可请3—5名小朋友数数看。

　　4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

　　(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀?)

　　三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

　　四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

　　请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧!我们小朋友也去喝点水休息好吗?

教学反思

　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

　　第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

　　然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

　　第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。

　　最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

　　在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

5、小班数学游戏教案《分饼干》含反思

活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

　　教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?

　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　1、引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

　　2、启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

　　4、个别幼儿讲述分类方法。

　　师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述，教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　1、推出小货车，指认标记。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。

反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

6、小班数学活动教案《认识三角形》含反思

活动背景：

　　不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。

活动目标：

　　1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。

　　2、培养幼儿的观察和比较能力。

　　3、激发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点：

　　1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

　　2、区分三角形与正方形

活动准备：

　　PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)

活动过程：

　　小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含PPT课件

　　教师小结：

　　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

　　4、它们都是三角形吗?

　　教师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

　　教师小结：

　　①、三角形有三条边，三个角

　　②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

　　③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

　　④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

　　5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形(出示PPT)

　　6、幼儿操作。

　　将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

教学反思：

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

　　1、三角形有三个角、三条边

　　2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

7、小班数学活动教案《按长短排序》含反思

　　活动设计背景

　　在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

　　活动目标

　　1、能辨别5个以内物体的长短。

　　2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

　　3、乐于参与集体活动。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

　　难点：能辨别5以内物体的长短。

　　活动准备

　　1、教具准备：5支不同长短的笔;

　　2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

　　活动过程

　　1、预备活动：

　　师幼互相问好

　　走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;

　　2、集体活动：

　　1)师幼共同探索按长短排序

　　创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

　　引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;

　　2)幼儿操作探索：

　　教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

　　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

　　3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

　　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;

　　第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;

　　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

　　4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物

　　品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

　　5、交流小结，收拾学具：

　　教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

　　活动延伸

　　1、完成操作册第13——14页的活动;

　　2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。(.来源快思老师教案网)最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

　　教学反思

　　本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

　　在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;

　　如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

8、小班数学优秀教案《认识图形宝宝》含反思

活动设计背景

　　小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

　　幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

教学重点、难点

　　重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

　　难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备：

　　方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

　　3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动过程：

　　(一)集体认识正方形、圆形、三角形

　　1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?

　　2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

　　3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

教师小结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

　　(二)按物体的形状分类。

　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

　　(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　(三)游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　　(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。

　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好(五)结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。

活动延伸：

　　1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

　　教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

　　近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

9、小班数学活动教案《认识各种形状》含反思

设计思路：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

　　1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

　　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?

　　2、出示图片，提问：

　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

　　小：三角形

　　师：房身呢?

　　小：正方形

　　师：门又是什么形状呢?

　　小：圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!

　　2、提问

　　从魔术箱内变出图形

　　师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?

　　小：圆形

　　师：它是怎么样的呢?

　　小：没有角的

　　依次变出正方形、三角形并进行提问

　　三、游戏—铺路

　　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

　　(嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

　　师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?

　　2、摆出各种形状不同的几何图形

　　师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

　　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

　　四、结束部分

　　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

10、小班数学游戏教案《送饼干》含反思

活动背景：

　　本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

　　1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

　　2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　1、活动场地。

　　2、录音机，录好各种声音的磁带。

　　3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

　　4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

　　1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

　　(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

　　师：“小鸭子们醒来吧!”

　　幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

　　(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

　　早操内容：

　　今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

　　游戏内容：

　　发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

　　图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

　　(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

　　2、幼儿进行送饼干游戏

　　(1)、接到电话引起幼儿兴趣。

　　教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

　　(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

　　(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

　　①与猫妈妈问好。

　　②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

　　③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

　　(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

　　(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

　　(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

　　分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”

　　(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

　　3、结束部分：

　　教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

11、小班数学游戏教案《认识长短》含反思

活动目标

　　1. 知道物体有长有短。

　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

　　4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5. 让孩子们能正确判断数量。

活动重难点

　　重点：认识长短，知道物体有长有短。

　　难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

活动准备

　　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

活动过程

　　1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?

　　2.出示图片，引出主题

　　(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?

　　(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。

　　(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?

　　(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)

　　3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)

　　边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

活动延伸

　　1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

　　2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

12、小班数学教案活动《认识正方形》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　认识正方形

活动目标：

　　1.能正确说出正方形的名称。

　　2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;

　　2.材料配套：操作册。

　　3.PPT

活动过程：

　　(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。

　　1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

　　(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

　　1.出示正方形，引导幼儿命名。

　　师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?

　　1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

　　师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

　　2.教师邀请个别幼儿回答。

　　3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。

　　(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。

　　1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西?

　　2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。

　　教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

　　(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

　　1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。

　　师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。

　　2.提要求：

　　(1)在操作的时候，不要大声讲话。

　　(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。

　　师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　重点指导幼儿完成操作册内容。

　　4.教师点评。

　　教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。

教学反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。

13、小班数学课教案《认识三角形》含反思

【活动目标】

　　1.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。

　　2.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

　　3.发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

　　1.大小尺寸不同的三角形6个。

　　2.图形组成的实物图片4张。

　　3.孩子人手3个三角形若干.

【活动过程】

　　一.复习3的数数

　　引领幼儿手口一致点数3的物体。

　　通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

　　二.学习三角形特征

　　1.引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

　　通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　　2.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

　　3.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

　　三.复习巩固三角形的特征

　　1.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　　请幼儿一一找出三角形，并说出为什么?

　　2.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

　　请幼儿观察说出这些图象什么?

　　哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?

　　3.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

延伸活动：

　　在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

教学反思：

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

14、小班下学期数学教案《比长短》含反思

　　一、活动目标

　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

　　2、学习按照游戏规则进行活动。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　二、活动准备

　　1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)

　　2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)

　　三、活动过程

　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的?

　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么?

　　5、幼儿把发现结果说出来。

　　四、出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。

　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

　　五、结束活动

　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

　　教师带上头饰扮演小兔小猴。

　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

15、小班优质数学教案《认识量词》含反思

　　幼教们不必担心孩子不知道数字，其实许多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏，帮助孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。

　　一，游戏目标

　　通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，(教案出自：快思教案网)孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。

　　二，游戏道具

　　由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。

　　三，游戏过程

　　1，先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。

　　2，老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。

　　3，每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。

　　4，等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。

　　5，同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，(教案出自：快思教案网)则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。

　　其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐心和技巧的。孩子们之所以不喜欢上课，就是因为老师没有激发孩子的兴趣。如果能次次从游戏的方式入手，还担忧小朋友爱不上学习吗?

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

16、幼儿小班数学教案《比长短》含反思

　　活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

　　(一)老师变魔术。

　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

　　(二)幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

　　(一)两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

　　三、游戏：彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。(快思老师.教案网出处)在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

17、小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》含反思

【活动目标】

　　通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

　　蜡笔、纸。

【活动过程】

　　一、说一说。

　　请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

　　二、比一比。

　　1、同样两类物体进行比较。

　　问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

　　3、三样同类物体进行比较。

　　师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

　　谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?

　　师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

　　现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?

　　环节三：涂一涂

　　1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

　　师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

　　师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

　　2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。

【活动反思】

　　这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

【活动点评】

　　在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

亮点：

　　1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。

　　2、材料的准备比较充分。

不足：

　　1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。

　　2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。

　　3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

建议：

　　1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。

　　2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。

18、小班优秀数学教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　认识三角形

活动目标：

　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：

　　观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

活动过程：

　　一、导入。

　　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开。

　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　　3、动手操作。

　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

　　b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

　　5、游戏“捉迷藏”

　　幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

19、小班数学优质教案《认识绿色》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　--小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?

　　--哇!原来水变成什么颜色?

　　2、小结：水变成绿色了。

　　3、出示"绿色宝宝"。

　　--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

　　--它的衣服是什么颜色?

　　--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

　　4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　--这是什么?什么颜色的?

　　--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

　　5、游戏巩固。

　　--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　6、活动总结。

　　--小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

　　教学反思：

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。<来.源教.案网>我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

20、小班数学活动教案《比较长短》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道物体有长有短。

　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3. 体验学习数学活动的快乐。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：

　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　　活动准备：

　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，!出自:快思老.师!他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

　　二、知道物体有长有短，学会比较长短

　　1.利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

　　2.通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

　　3.通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

　　4.教师总结

　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

　　活动延伸：

　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

21、小班数学教案《比长短》含反思

　　活动目标

　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

　　2、学习按照游戏规则进行活动。

　　3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　4、能够比较和区别物体的长短。

　　5、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备

　　1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)

　　2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)

　　活动过程

　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的?

　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，<来.源快思教.案网>玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么?

　　5、幼儿把发现结果说出来。

　　出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。

　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

　　结束

　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

　　教师带上头饰扮演小兔小猴。

　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。(快思老师.教案网出处)在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

22、小班数学优秀教案《认识颜色》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美;

　　2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　活动准备：

　　1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2.《认识颜色》的白板课件。

　　3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

　　(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

　　(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1.观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心)

　　(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

　　2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1.观看白板第三张flash动画。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

　　2.观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

　　3.观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

　　4.观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

　　三、结束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　教学反思

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

23、小班数学游戏教案《区分上下》含反思

　　活动目标：

　　1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

　　2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力

　　3.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.黑猫警长和老鼠图片若干。3.场景布置

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

　　二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

　　三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? (教案出自：快思教案网)小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　　2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下?

　　四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　　1."接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

　　2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

　　3.黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。(教案出自：快思教案网)每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　　4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、结束活动。

　　现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

24、小班数学游戏教案《认识1和许多》含反思

　　活动目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　小班数学游戏教案《认识1和许多》

　　活动工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　活动步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问：“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来?”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　活动游戏的变化：

　　游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

　　【活动反思】

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

25、小班数学优秀教案《认识小手》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　关于手的作用及保护方法的幻灯片

　　活动过程：

　　一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

　　(2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?"快思老师.教.案网出处"你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　　(3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

　　(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

　　(3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　(1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

　　(2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　　活动反思：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

26、小班数学优秀教案《认识圆形》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

　　幼儿：小鼓声。

　　师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

　　幼儿：圆形。

　　师：来摸一摸，有什么感觉?

　　师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圆圆的，滑滑的。

　　幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

　　师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　　二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

　　三、交流自己的发现。

　　四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

　　五、进一步感知圆形的特征

　　1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

　　2、幼儿动手挑选。

　　六、实践操作，添画。

　　1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?。屈，老师.教案.网出处。老师给小朋友变个魔术看看。

　　一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

　　2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

　　3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

　　七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

　　教学反思：

　　通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

27、小班数学优质课教案《比长短》含反思

　　活动目标

　　1.能按物体的长短分类。

　　2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。

　　活动准备

　　班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。

　　活动过程

　　1.介绍活动内容及规则

　　出示旧图画笔及高矮笔筒，"教.案来自：快思教案网"告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

　　2.幼儿进行长短分类

　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。

　　3.检查分类结果

　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

　　活动延伸

　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

　　活动反思

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

28、小班数学游戏教案《找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

　　活动过程：

　　1、激发参与活动的兴趣。

　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

　　师：兔妈妈家到了。

　　2、初步尝试。

　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼儿分散收拾。

　　2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

　　3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，(教案出自：快思老师)它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?

　　4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。

　　5) 纠正错误。

　　6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

　　3、再次探索。

　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

　　幼儿分散找袜子。

　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起?

　　4、互动游戏《找朋友》

　　1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!

　　我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

　　说说你拿的手套是什么样的?

　　2)给手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

29、小班数学活动教案《认识图形》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

　　活动目标

　　1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

　　难点：幼儿的组织

　　活动过程

　　“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

　　A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

　　B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

　　C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。[.来源快思老师教案网]为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

　　D：幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

　　教学反思

　　活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用flash，应该让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

30、小班数学活动教案《认识前后》含反思

　　活动目标：

　　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备活动：

　　一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　四、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。

　　小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　　(二)电话铃响，警长听电话。

　　警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

　　二、引导幼儿学习方位词。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告

　　在什么地方发现了老鼠。

　　(二)警长示范。

　　(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。;本文.来源：屈，老，师.教案网;找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。

　　刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士

　　但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(一)听命令行动

　　请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

　　(二)开三轮摩托车去现场。

　　三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(三)布置任务。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　(四)抓“一只耳”

　　其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。

　　特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

　　教学反思：

　　这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

31、小班数学游戏教案《好玩的夹子》活动反思

　　设计背景

　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数学活动。

　　活动目标

　　1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

　　2、颜色分类及对应。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　重点：学习点数。

　　难点：毛绒玩具的颜色对应。

　　活动准备

　　各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。

　　活动过程

　　一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

　　二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。

　　1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?

　　哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

　　2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

　　3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀!可请3—5名小朋友数数看。

　　4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

　　(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀?)

　　三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

　　四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

　　请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧!我们小朋友也去喝点水休息好吗?

　　教学反思

　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

　　第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

　　然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

　　第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。

　　最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

　　在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

32、小班数学游戏教案《火车》活动反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

　　3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒(开火车音乐)。

　　2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。

　　活动过程：

　　一、集体游戏“开火车”。

　　1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗?”听音乐游戏一遍。

　　2、师引导幼儿观察：

　　(1)“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀?”

　　(2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

　　(3)火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的?教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

　　3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

　　(1)到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小，颜色不一样)

　　(2)请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

　　(3)看谁来坐火车了，它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐，好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

　　二、独自游戏排火车。

　　1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗?

　　2、幼儿排，教师指导。要求：先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。

　　3、一起观看自己排的火车，讲评。

　　三、结束活动：这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢?我们一起去帮它想想办法，好吗?

　　活动反思：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。