小班教案《漂亮的假发》反思

小班教案《漂亮的假发》反思

1、小班教案《漂亮的假发》反思

活动目标

　　1.幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　2.体验手工制作带来的快乐感。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1.浴帽幼儿人手一个,旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。

　　2.假发套5个,排练好大班的小小模特队。

　　3.音乐磁带、录音机。

活动过程

　　一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

　　1.观看大班幼儿模特表演。

　　2.请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮?

　　教师小结:姐姐头上戴的是漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假法，讨论制作方法。

　　1.请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。

　　2.请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。

　　3.教师示范。

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　1.幼儿自主选择喜欢的材料来制作。

　　2.请幼儿戴上假发,在音乐中展示,体验成功的喜悦。

活动反思

　　通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强;活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务;通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展;不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑?希望老师、同仁参与探讨。

2、小班教案《冬天你好》含反思

活动目标：

　　1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。

　　2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、初步了解冬天的小常识。

活动重点和难点：

　　1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。

　　2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。

活动准备：

　　1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。

　　2、ppt的制作。

活动流程：

　　冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人

活动过程：

　　(一)、冬天来了

　　1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。

　　2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈(喜欢、不喜欢)将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。

　　(二)、冬天别冻着。

　　1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的?并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。(可以是唱、说、表演)

　　2、播放ppt：出示四张照片：(1)大树身上裹着稻草。(2)洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐;(3)小动物冬眠;(4)人们跑步。(重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容)

　　(三)、寒风中的人

　　1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷?

　　2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。

活动反思：

　　活动开始的时候，以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节2冬天别冻着。请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷，幼儿说到运动时和他们一起做一做，增加互动性。再以图片的形式出示：树木、车、小动物、人的抵御寒冷的方法。让幼儿自己观察说一说。在出示车子用防冻液来抵御寒冷时，其实幼儿缺少生活经验，不能很好的进行讲解。最后在自然的引到寒风种的人，让幼儿观察有哪些人在寒风中工作的。然后请他们说一说好听的花来表达敬佩之情。

　　整个活动下来，有些图片可能脱离了幼儿的实际生活如：车加防冻液，邮递员送信幼儿无法正确的认识。另外在环节3中可以让幼儿说一说他们知道寒风中工作的人。活动的最后，缺少了号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园。希望下次能改进不足之处，慢慢进步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思

活动目标：

　　1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。

　　2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。

　　3、感受诗歌的有趣意境。

　　4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点：

　　能准确说出句式“XX躲在XX里”。

　　学会运用句式仿编诗歌。

活动准备：

　　1、PPT：诗歌《捉迷藏》

　　2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

　　3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝

活动过程：

　　一、复习诗歌《捉迷藏》。

　　1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

　　二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

　　1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。

　　2、完整朗诵诗歌。

　　三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸：

　　让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

活动反思：

　　本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

4、小班教案《滚皮球》含反思

活动目标：

　　1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

小皮球一只

活动过程：

　　1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

　　2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

　　3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

教学反思：

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

5、小班教案《水果歌》含反思

活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的

　　幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、延伸活动：

　　1、区域设置和日常活动组织

　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　2、与家长沟通计划

　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

教学反思：

　　整个教学活动我分为三个部分：

　　一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

　　二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

　　三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

6、小班教案《叠衣服》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备 ：

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　3、纸衣服 卡片若干

活动过程：

　　1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

　　2、出示第二组图，也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

　　5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

　　6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

　　7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

　　8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

　　9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

活动延伸：

　　在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

　　本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

7、小班教案《小板凳》含反思

活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。

　　3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学重点、难点

　　在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。

活动准备

　　1、幼儿人手一把椅凳。

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。

　　4、进行曲音乐。

活动过程

　　开始环节

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。

　　2、组织幼儿复习童谣板凳谣。

　　板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。

　　(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作)

　　基本环节

　　1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……

　　(对幼儿创造性思维的启迪)

　　2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性)

　　(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　(可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质)

　　(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。

　　(让幼儿开动脑筋思考问题)

　　(4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)

　　(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)

　　结束环节：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸环节：

　　板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏;另外，小朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。

教学反思

　　优点：

　　1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

　　2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　　3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

　　不足：

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。

　　3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

8、小班教案《泡泡画》含反思

活动目标:

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

　　哦!泡泡不见了!

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?

　　幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

　　1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　(4)移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?

活动反思：

　　活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

9、小班教案《穿袜子》含反思

活动目标

　　1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

　　2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

　　3：体验成功的喜悦。

　　4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

教学重点、难点

　　能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

活动准备

　　每人一双小花袜

活动过程

　　1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

　　2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

　　3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

教学反思

　　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

10、小班教案《做蛋糕》含反思

预期目标：

　　1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。

环境创设：

　　各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1、师：谁来了?

　　幼：小熊来了

　　师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?

　　2、(出示蛋糕)师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴!

　　师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

　　小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

　　3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

　　(请幼儿先做)

　　小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

　　1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

　　2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗?

　　(重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激发

　　(幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊)

　　1、师：你用哪些水果?

　　2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

　　3、我们一起来唱生日歌。

　　情感提升：好东西要大家一起分享。

活动反思：

　　在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

　　在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

　　在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

　　在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

　　通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

11、小班教案《小雨伞》含反思

活动目标：

　　尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

　　2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

活动过程：

　　一、下雨了

　　兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀?快，我们一起去躲雨吧。

　　二、大家一起来躲雨

　　1、欣赏不同花纹的伞

　　原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?

　　小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

　　2、一起来打扮小伞

　　(1)小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀!

　　(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

　　小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

　　(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?

　　三、装饰小伞

　　教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

　　四、情境中游戏

　　嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

12、小班教案《好玩的布垫》含反思

活动目标：

　　1、探索布垫的多种玩法。

　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

活动重难点：

　　探索布垫的多种玩法。

　　用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备：

　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　　2、音乐课件。

活动过程：

　　一、热身活动激发幼儿活动兴趣。

　　随音乐《小汽车》入活动室。

　　师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。

　　师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。

　　二、自由探索布垫玩法。

　　1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

　　师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)

　　三、游戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。

　　师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。

　　师：教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自然美丽的风景)师：外面的天快黑了，我们回去吧。

　　(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。

　　四、放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

　　结束活动。

【活动反思】

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

13、小班教案《参观幼儿园》含反思

活动目标

　　熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲【我爱我的幼儿园】

教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲【我爱我的幼儿园】，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

14、小班教案《漂亮的泡泡》含反思

活动目标：

　　1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　　2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　瓶盖若干，幼儿操作材料。

活动重难点：

　　尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　　感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

活动过程：

　　1、引出课题。

　　教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　　幼儿讨论。

　　教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。

　　2、示范讲解。

　　教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。

　　3、幼儿练习。

　　鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。

　　4、讲评。

　　大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。

个案观察：

　　在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。

活动反思：

　　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

15、小班教案《大蛀牙》含反思

活动目标

　　1、 通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　　2、 分辨高音和低音。

　　3、 养成讲卫生的好习惯。

　　4、 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、 初步了解预防蛀牙的小常识。

教学重点、难点

　　1、 通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　　2、 分辨高低音，养成讲卫生的好习惯。

活动准备

　　1、 画好有牙齿的卡片。

　　2、 八音琴，鼓。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、复习：《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。

　　2、游戏：听鼓声拍手(也可改成跺脚，点头)，鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。

　　二、基本环节

　　1、谈话，故事讲述：

　　小朋友们爱吃糖吗?小朋友们早上起床后会刷牙吗?

　　老师认识的一个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生 对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙!”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。

　　2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙?

　　放音乐，幼儿听音乐， 老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。

　　3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。

　　三、结束部分

　　游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。

　　小朋友站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。

　　小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。

　　四、延伸

　　说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。

教学反思

　　幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。

　　由于幼儿对音乐的把握有一定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢?我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。

　　不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。

16、小班教案《漂亮的彩虹糖》含反思

活动目标：

　　1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

　　2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

　　3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　1、装有彩虹糖的透明瓶子。

　　2、颜料、抹布、调色盘。

　　3、画有空瓶子的纸25张。

活动过程：

　　一、导入

　　师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

　　二、过程

　　1、听一听、猜一猜

　　教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

　　2、感知五颜六色的彩虹糖

　　师：瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

　　师：那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

　　你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

　　彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的，没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

　　3、教师示范并且交代要求

　　师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

　　我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，

　　一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、幼儿操作、教师巡视指导

　　四、幼儿展示、比一比，教师点评

活动反思：

　　糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

　　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

17、小班教案《漂亮的饼干》含反思

活动目标

　　掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点、难点

　　难点 培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

活动准备

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

活动过程

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干，好不好?(好)

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩。

18、小班教案《星星警察》含反思

【活动目标】

　　能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。

　　愿意分角色表演简单的故事情节。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

　　材料配套：教育挂图《星星警察》(图画书)，幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。

【活动指导】

　　1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。

　　引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了!

　　2.引导幼儿逐页看书，理解故事情节。

　　★教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。

　　引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁?它在干什么?

　　★引导幼儿边翻看图画书边思考：

　　读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么?

　　读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么?

　　读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样?(好得意)

　　读图4：小老鼠的歌声被谁听到了?

　　读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的?

　　读图6：小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

　　读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应?(正睡得香)

　　读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想说的话是什么?

　　3.看图讲述。

　　★引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。

　　★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。

活动建议

　　◆区域活动：语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论。

　　◆生活活动：组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。

教学反思：

　　《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀?”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀?”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：“打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。

19、小班教案《漂亮的手套》含反思

活动目标：

　　1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

　　2、初步引导幼儿学习配对、分类。

　　3、培养幼儿自我服务的能力，教育幼儿养成自己的事情要自己做。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。(手套与幼儿人数相等)

　　2、筐子4个，分别装上另一只手套。

活动过程：

　　一、律动：《小手爬》

　　1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)

　　2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢?

　　幼儿：可以搓一搓。

　　幼儿：用嘴巴吹一吹。

　　幼儿：烤烤火。

　　幼儿：戴手套。

　　(评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据自己已有的生活经验，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)

　　二、认识手套。

　　1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那，你有手套吗?你的手套是什么样子的?

　　(评析：简单直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以根据自己的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参与活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的机会，满足孩子表达的愿望。)

　　2、小朋友们说的真好，老师今天带你们去参加“手套展览会”，我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状，去参观“手套展览会”)

　　(评析：这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点，在模仿开汽车的情境中进行活动，充满了童趣)

　　1、小朋友们，你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)

　　幼儿：我看见了大手套，小手套。

　　幼儿：这个手套有花边。

　　幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。

　　幼儿：还有妈妈戴的手套。

　　……

　　(评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。)

　　如：

　　A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……

　　B：谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴，小的给谁戴?

　　C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)

　　D：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。

　　三、手套的功能

　　我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮……)

　　(评析：通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)

　　四、学习配对，让幼儿认识“一双”。

　　1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗?找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)

　　(评析：《纲要》中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。)

　　2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)

　　(评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和老师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。)

　　五、幼儿学戴手套

　　1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套，教师巡回指导)

　　(评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正合适，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外，学会生活是《纲要》中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特别是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美好品质，真让人感到欣慰。)

　　2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。

　　六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。

　　师：咦，哪来的哭声?原来是小宝在哭。

　　师：你怎么啦?小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢?

　　师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?(好)先仔细看好，你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)

　　幼儿：我的手套可以给妈妈戴。

　　幼儿：我的可以给宝宝戴……

　　幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。

　　(评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动“开汽车”结束活动，起到了首尾呼应的作用。)

活动反思：

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。

　　本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。

　　不足：

　　在今后的教学中，我们要总结经验，吸取教训，发扬优点，改进教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。

20、小班教案《认识西红柿》含反思

活动目标：

　　1.了解西红柿的生长过程。

　　2.观察植物生长变化。

　　3.乐意参加种植活动。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　照相机，种植地。

活动过程：

　　一、观察西红柿的叶子(第一周)

　　西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

　　二、继续观察西红柿(第二周)

　　你发现了什么?

　　三、观察西红柿(第三周)

　　你发现了什么?

　　地上为什么会有裂纹?

　　我们应该怎样做?

　　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　　四、观察西红柿(第四周)

　　你发现了什么?

活动反思：

　　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

21、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

　　激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　培养和发展想像力与探索能力。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

22、小班教案《画圆圈》含反思

活动目标：

　　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　　难点：能自主、创造性地联想和添画。

活动准备：

　　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　　小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

　　二、观察

　　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

　　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　　三、启发想象

　　师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

　　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　　四、创造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　　(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　　(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　　五、交流讲评

　　(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

　　(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　　延伸活动建议：

　　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

活动反思：

　　优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

　　1、预成教材和生成教材相结合

　　幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

　　2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

　　示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。

　　观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

　　谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。

　　三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

　　3、教师评价与幼儿评价相结合。

　　在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。

　　不足之处：因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。

23、小班教案《羊毛卷》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过观看教师示范，学会用彩笔连续不断地画圈

　　2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图，增强色彩感。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能够绘出曲线，使线条流畅

　　教学难点：色彩鲜艳，线条排列有序。

活动准备

　　小羊图，以及画有小羊的身体的画纸，彩色笔

活动过程

　　一、教学过程:

　　1.引发兴趣:

　　师：(师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了，你们在哪里见过小羊呢?(启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解)。

　　师：我们一起来看看它的衣服是什么样的?

　　师：(出示小羊图)冬天到了，小羊为什么一点都不怕冷?哦~原来它们身上有厚厚的羊毛呀，我们来用小手比一比，小羊身体上的羊毛是什么形状的~

　　强调羊毛的卷曲度，用小手在空中随老师画一画，比一比。

　　师：观察了小羊身上的羊毛，老师这里还有一些小羊，它们没有穿衣服，希望我们班的小朋友今天能帮帮它们，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作讨论

　　教师示范：画羊毛的时候一圈又一圈，圆圆圆，转转转，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。

　　幼儿画羊毛：在一个圆圈里不停转，画满了，再换一个颜色换个圈，看谁的羊毛又多又好看。

　　二、课后活动

　　可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。

教学反思

　　《羊毛卷》是一节小班的美术课，这节课是让幼儿学习连续不断画圈的活动。使线条连续不断又流畅，是这节活动的重难点。整个活动结束后，只有个别幼儿能按要求完成作品，大多幼儿，不是不能连续画线，就是不能把线条画得流畅，还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈，在课后的反思中我发现了一下问题：

　　虽然我把画卷的方法，编成了一句顺口溜，但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过，没能让孩子理解这个词的意思。

24、小班教案《动物列车》含反思

活动目标

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

教学反思：

　　由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

25、小班教案《找家》含反思

活动目标

　　1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

　　2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　1、 引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

　　2、 扩充幼儿想象，发展想象力

活动准备

　　1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟 、小河 、 树林、花朵、小鱼图片

　　2、废物垃圾 实物垃圾桶

活动过程

　　一、师、幼讨论自己的家。

　　师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园?你的家是什么样的?在家里你都做什么呀(吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏)?你们喜欢自己的家吗?为什么? 师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗?

　　二、游戏“找家”

　　1、 师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么?老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家?现在我要请小朋友们帮它们找找家了。(让小朋友分别说出他们的家)(师随手丢几片废纸和食品袋)哎呀!这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧!

　　2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来?看他们得对不对，好不好?送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?

　　(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)

　　那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?

　　那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?

　　师小结：好!小朋友们都想了很多……

　　四、结束活动

　　小朋友们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见!我们小朋友也该休息了。

教学反思

　　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

26、小班教案《小猪胖胖》含反思

活动目标：

　　1.学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。

　　2.积极参与活动，能边念儿歌边做模仿动作。

　　3.感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1.小猪胸饰。苹果等水果若干。

　　2.课件：啊呜啊呜吃饭香。

活动过程：

　　一、火车开开

　　老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗?

　　我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)

　　(评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设

　　了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。)

　　二、外婆抱抱

　　师：小猪宝宝看，是谁呀?(外婆)

　　另一老师扮演外婆说：“我的猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一

　　抱。”(微笑着张开双臂做拥抱状)“今天我请你们来吃东西”。

　　(评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼

　　儿积极地投入到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。)

　　三、儿歌学学

　　师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事：小猪胖胖，观看课

　　件：啊呜啊呜吃饭香)

　　小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不要掉出来。

　　师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。

　　(教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看)

　　(评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。)

　　四、苹果吃吃

　　外婆说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。”

　　幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

　　苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

　　(评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮

　　助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。)

　　五、小宝睡睡

　　师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的?

　　幼儿扮演小猪睡觉。

　　师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽!和外婆再见!

　　(评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。)

活动反思：

　　1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中

　　进行的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。

　　2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。

　　3.师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。

27、小班教案《抢椅子》含反思

游戏目标

　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

游戏准备

　　1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

　　2、音乐播放器与音乐播放CD

　　3、活动场地布置。

游戏过程

　　一、听信号做动作。

　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

　　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

　　小结：小朋友真棒，反应都很快。

　　二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

　　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

　　(一)交代规则。

　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

　　(二)幼儿游戏。

　　1、用听觉来分辨信号。

　　2、用视觉来分辨信号。

　　3、用多种感官有效辨别各种信号。

　　老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

　　三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

　　(一)适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

　　师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)

　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

　　(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。

　　师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

　　四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

　　师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

教学反思：

　　因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。

　　既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

28、小班教案《小马过河》含反思

活动目标：

　　1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。

　　2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。

　　3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　音乐

活动过程：

　　一、安静欣赏乐曲。

　　(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?

　　(2)完整播放乐曲一遍。

　　(3)师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏?

　　二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?

　　听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事)

　　三、完整倾听乐曲(第二遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。

　　师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)

　　四、分段欣赏。

　　A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)

　　五、欣赏B 段音乐

　　(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

　　(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。

　　六、请幼儿起立

　　教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地)

　　七、游戏：小马过河

　　(1)师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)

　　(2)教师带领幼儿完整游戏。

　　(3)组织幼儿讨论过桥的安全。

　　师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……)

　　八、小结

　　附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。

课后反思：

　　小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。

　　整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。

　　在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

29、小班教案《漂亮的花手帕》含反思

【活动目标】

　　1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2、大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节。

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　1、带领幼儿欣赏花手帕

　　2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。

　　首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

　　三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

30、小班教案《买冬装》含反思

活动目标：

　　1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　3.尝试给自己穿戴、打扮。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1.创设服装店环境。

　　2.爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动过程：

　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师以妈妈

　　身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?

　　二、购买物品，穿戴打扮。

　　1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

　　2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?

　　3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　　(2) 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

　　(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1. 听电话

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?

　　录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”

　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)

　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)

　　妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?

　　2.幼儿录音

　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?

　　先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

活动反思：

　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。

　　前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

31、小班教案《漂亮的彩链》含反思

活动目标：

　　1.学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。

　　2.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1.提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢?

　　2.小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧!

　　二、讲解示范。

　　1.师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧!

　　2.出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色?

　　3.小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　4.讲解示范

　　(1)拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。

　　(2)记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　5.请个别幼儿进行示范。

　　三、组织幼儿制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回组织幼儿制作彩链。

　　四、展示幼儿作品，共同进行评价。

活动反思：

　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

32、小班教案《预防拐卖》含反思

活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

33、小班教案《塑料袋》含反思

活动目标：

　　1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

　　2.体会“玩中学”科学的乐趣。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

材料准备：

　　不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：

　　一、用各种感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣

　　2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

　　(1)摸一摸、看一看，讲一讲。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言语介绍

　　比较大小

　　让塑料袋发出声音

　　说一说用什么方法让塑料袋发出声音

　　借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

　　二、了解为什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

　　通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

　　小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：

　　活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

34、小班教案《热带鱼》含反思

活动目标：

　　1、对手印画活动感兴趣。

　　2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、引起幼儿兴趣：

　　教师：

　　小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子?

　　老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的?

　　2、教师出示图片，幼儿观看。

　　教师：热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

　　小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。

　　3、教师示范画热带鱼：

　　小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗?

　　老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗?

　　教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。

　　4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?

　　二、幼儿绘画、教师指导。

　　1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

　　2、幼儿绘画：

　　教师巡回指导：

　　小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。

　　鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

　　三、总结评价。

　　展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

　　表扬讲卫生的幼儿。

教学反思：

　　《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

35、小班教案《小猫咪》含反思

活动目标：

　　1.幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。

　　2.发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 感受作品的美感。

活动重难点：

　　会用对折的方法折出小猫头。

　　学习添画，添画出小猫的特征。

活动准备：

　　1.小猫图片。

　　2.《找小猫》音乐。

　　3.小猫折纸示意图。

　　4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。

活动过程：

　　一、让幼儿认识小猫

　　1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师：我来说; 幼儿：我来听; 教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫?

　　幼儿：小羊小羊咩咩叫。 以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

　　教师：孩子们，你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐，歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。 教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

　　二、引导幼儿观察小猫的折法。

　　老师示范讲解步骤：

　　教师：小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸：可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

　　1.先将正方形对角折成三角形，抹平。

　　2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。

　　3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。

　　三、出示示意图。

　　让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。

　　五、音乐游戏《找小猫》。

活动反思：

　　在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

36、小班教案《漂亮的小房子》含反思

活动目标：

　　1.学习运用纸球印出简单的图案;

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

　　教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。

　　操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

活动过程：

　　一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣

　　教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。

　　教师出示报纸：小朋友这是什么?它有什么用?

　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

　　1.教师示范纸球印画

　　教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

　　2.幼儿感受印画的多样性

　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

　　三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。

　　1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。

　　2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

　　1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

　　2、教师小结：

　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。

活动反思：

　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。

　　但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

37、小班教案《花手套》含反思

目标：

　　1、学习用多种线条绘画装饰手套

　　2、引导幼儿喜欢参加美术活动

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备：

　　各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、画笔

过程：

　　一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流

　　1、花手套都是什么样子的?

　　2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述

　　二、幼儿进行绘画手套活动，教师个别指导

　　1、指导幼儿发挥想象力进行绘画，尽量画得和别人的不一样

　　2、如果涂色，要把颜色都涂匀

　　3、根据幼儿的绘画情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习

　　三、作品展示

　　四、将幼儿的绘画作品布置展示到墙面，幼儿平时绘画活动时也可以参考

活动反思：

　　孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。

38、小班教案《饼干乐园》含反思

活动目标：

　　1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等)，进一步提高观察、比较和分类的能力。

　　2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1.四种饼干。

　　2.小饭盒人手两个(单格和双格)。

　　3.小饼干夹。

活动过程：

　　一、回忆吃饼干的经验。

　　师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗?那你吃过什么样的饼干?给我们介绍一下。(引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干)

　　幼：我吃过圆形的饼干;我吃过三角形的饼干;我吃过小鱼一样的饼干……

　　教师小结：我们小朋友吃过很多的饼干，这些饼干都不一样，有大的，小的;有方形的，圆形的;还有的是有夹心的，有的是没有夹心的……

　　二、感知饼干的特征——找朋友。

　　1.选选自己最喜欢的饼干。

　　师：今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块?(一块)好了，请去吧!(幼儿自主选取饼干，老师帮忙。)

　　2.说说自己最喜欢的饼干。

　　师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干?是什么形状、什么颜色的?或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?(幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充)

　　如：我的饼干是圆圆的，上面还有一个个小洞洞;我的饼干是黑色的，方方的;我的饼干上还有字呢……

　　(1)根据形状分类。

　　师：小朋友看得真仔细，把饼干上好多秘密都发现了，我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的饼干是不是方形的啊?方形饼干和方形饼干是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

　　师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的饼干是好朋友?来!我们圆形的饼干朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

　　(2)根据大小分类。

　　师：呀!我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密，让他来说说看。

　　幼：有的饼干大，有的饼干小。

　　师：我听清楚了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好朋友，小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢?哦，那和我一样的大饼干朋友在哪里?我们是好朋友，来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是?那小小饼干朋友们也碰一碰。

　　(3)根据有无字母分类。

　　师：那你们还能发现饼干有什么秘密吗?

　　幼：我的饼干上有字母。

　　师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗?(有字母)那我的饼干朋友在哪里?我们一起来碰一碰!那没有字母的小朋友也来碰一碰，做好朋友。

　　(4)根据有无夹心分类。

　　师：哇，他真厉害，他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友，那有夹心的饼干碰一碰，做好朋友。我是没有夹心的饼干，我的好朋友哪里?我们一起来碰一碰。

　　教师小结：我们刚才呀帮饼干找了好多好朋友，颜色一样的饼干是好朋友，形状一样的饼干是好朋友，大小一样的饼干是好朋友，有夹心的饼干是好朋友，没夹心的饼干也是好朋友。哇!饼干有这么的好朋友啊!我还想帮它们来找找好朋友，你们帮它们找吗?

　　三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。

　　1.准备玩游戏。

　　师：我们准备了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种?(一种)那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好?好了，我们去吧，看看你缺了哪几种?要找四种不同的饼干哦!(幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。)

　　师：我们好朋友互相检查一下，是不是四种不同的饼干呀?

　　2.饼干朋友搬新家。

　　师：告诉你们一个好消息哦，饼干朋友们要搬新家啦!瞧!中间的是饼干朋友的新家，请你先把一个新家搬过来，放在面前，然后请你看看新家里有几个房间?(2 个)我们要请这个家里里的饼干搬家了，听清楚怎么搬?请你帮它们找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一个房间里去，好不好?那开始吧!(幼儿操作，老师巡视指导)搬好的小朋友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好朋友搬家的?

　　3.说说搬新家的方法。

　　师：那我的饼干还没有分家，你们一起来帮帮我!谁来用他的方法帮我的饼干分家家?你是怎么分的?(引导幼儿说说分家家的方法)

　　教师小结：我知道了，四种饼干有很多的方法可以分家家，那饼干，饼干，不要着急，等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

　　四、活动延伸：吃饼干。

　　师：哎呀呀，我们说了这么久是不是有点饿了啊?我们来尝尝饼干的味道好吗?小手帮忙接接好，别让饼干屑掉地上。好吃嘛?你的饼干是什么味道的?(有甜的，有咸的)那我发现了，甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友，咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。(引导幼儿还可以用味道分类)

　　师：那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了，我们把饼干拿过去和他们一起分享吧!

活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

39、小班教案《小兔乐乐》含反思

活动目标：

　　1. 能细致、有序地观察画面，了解故事内容。

　　2. 乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

　　3. 愿意关心帮助他人，体验分享的快乐。

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　图片四幅，磁带，录音机

活动过程：

　　一、提问导入，激发兴趣。

　　师：“小朋友听，这是什么声音?”(放录音)

　　师：“咦，谁在拔萝卜呢?”

　　二、讲述第一段，懂得人多力量大

　　1.教师讲述，鼓励幼儿大胆表达

　　出示图(1)

　　师：“哦，原来是小兔乐乐，看，它怎样拔萝卜的?”

　　引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

　　师：“乐乐一个人拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来，怎们办呢?”

　　请个别幼儿说出自己的办法

　　师：“小朋友真不错，都愿意帮助乐乐，来，我们一起帮助他。”

　　鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作：“拉住萝卜叶一起用力哦，嘿哟嘿哟用力拔，嘿哟嘿哟，大萝卜拔出来了!”

　　2.引导幼儿说出“人多力量大”

　　师：“乐乐一个人拔萝卜，没拔动，大家一起用力萝卜就拔出来了，这说明什么呀?”

　　三、讲述中间部分，体验分享的快乐。

　　师：“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了，路上会遇到谁呢?“

　　让幼儿发挥想象自由猜测。

　　师：“我们来看看究竟遇到了谁?”

　　出示图(2)

　　师：“对了，是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜，乐乐会对菲菲说什么呢?”

　　幼儿自由猜测后，情景表演：好朋友之间的对话。

　　师：“我们来看看小朋友猜得对不对”。

　　出示图(3)

　　师：“哦，原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢!看，两个好朋友的表情怎么样?”

　　引导仔细幼儿观察小兔的表情，说出快乐、开心、高兴等

　　师总结：“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜，多开心呀!我们有了好东西就要和大家一起分享!”

　　四、讲述最后一段，知道遇事要多动脑。

　　师：“天气发生了变化，你们发现了吗?”

　　让幼儿观察图片，引导幼儿说出快下雨了!

　　师：“轰隆隆轰隆隆，打雷了，快下雨了。小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀?”

　　鼓励幼儿大胆说出自己的想法

　　师：“小朋友真爱动脑筋，想了这么多办法，让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的?”

　　出示图(4)

　　幼儿观察后集体回答

　　教师小结：“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞!这样就淋不到雨了!”

　　师：“小朋友，我们也来做一把伞，先一个人做，然后两个人合作!”

　　鼓励幼儿用肢体动作来表现，让幼儿体验躲雨的乐趣。

　　五、完整欣赏，巩固阅读顺序。

　　1.巩固认识图上的标记，知道一个圆点代表第一幅图。

　　师：“今天我们讲了个小兔乐乐的故事，以前我们看图书都学会了有序地观察，谁来告诉大家哪个是第一幅图?”

　　请个别幼儿上来指图

　　师：“你怎么知道的?”

　　师：“对，我们图书的角落里都有页码或者圆点标记，我们看书的时候要一页一页按顺序看!小朋友，你们记住了吗?”

　　2.听录音，要求幼儿安静倾听。

　　师：“你们喜欢乐乐和菲菲吗?为什么?”

　　幼儿自由回答

　　教师小结：“乐乐懂得和好朋友分享，遇到困难会一起动脑筋，想办法解决，真棒!我们小朋友也要向他们学习哦!”

活动反思：

　　在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面：

　　1.阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系，我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。

　　2.阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演，能让幼儿在体验游戏乐趣的同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

　　3.渗透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”，与同伴分享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节，将关爱他人的情感教育渗透其中。

活动评析：

　　本次活动目标明确，紧扣小班阅读中以“体验”为中心的特点，采用了动作和图片提示的有效教学策略，在体验中对话，在对话中体验。让幼儿始终处于快乐学习的状态。

　　在启而不发的情况下，教师灵活运用直接告知的策略，对于缺乏相关经验的小班幼儿来说，既是一种很有实效的方法，也是帮助幼儿积累经验的过程。

　　整个活动以情感教育为主线，执教者教态自然，富有激情，形成了积极的师幼互动。活动过程组织有序，层次清晰，猜想→观察→表演→聆听，环环相扣，教者充分挖掘了教材所蕴含的意义，让孩子们领悟到：帮助别人，与人分享是一件快乐的事，遇到困难，要依靠自己的智慧去解决它。

40、小班教案《起床咯》含反思

【活动目标】

　　1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

　　2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

　　3、体验小动物间美好和谐的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

　　1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

　　2、体操圈5个、5张小椅子。

　　3、轻音乐：雨的印记。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

　　师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

　　二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

　　师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)

　　师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)

　　师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

　　师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)

　　师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

　　师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

　　师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

　　师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)

　　师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)

　　师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)

　　师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

　　三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

　　师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

　　四、故事表演《起床啦》。

　　师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

　　1、个别表演。

　　教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

　　2、集体表演。

　　教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

【活动反思】

　　这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

　　活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。

　　但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。

41、小班教案《布袋变变变》含反思

活动目的：

　　1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

　　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。

活动过程：

　　(一)活动导入

　　师：小朋友，来过这里吗?喜欢这里吗?今天，我们在这个美丽的教师里，跟老师一起玩，你愿意吗?

　　(二)玩小布袋

　　1、师：请你向后转，看到了什么啊?想要跟它玩吗?那就找一个自己喜欢的小布袋吧。

　　2、师：先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面睡觉，肚子朝天。

　　师：躺好了我们要开始睡觉了，闭住眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。

　　在梦里，把两只手举起来， 在梦里， 把两只脚举起来， 我们翻身，趴着睡觉

　　一只手抓另一只脚

　　用两只手同时抓两只脚

　　用一只手摸鼻子，一只脚摸鼻子， 再来一次

　　用一只手摸耳朵，一只脚摸耳朵;

　　(三)小袋鼠跳跳跳

　　1、师：现在我们梦醒了。从小船上站起来，绕着小船走一走，倒着走一走。

　　2、师：现在请你跳到小船上面，再跳下来;

　　找一张别人的小船跳上去;

　　小兔子找一张别人的小船跳上去;

　　小乌龟找一张别人的小船跳上去;

　　两个人找一张小船跳上去：

　　两个小朋友面对面，

　　肚子贴肚子，

　　背靠背，

　　屁股贴屁股，

　　两个鼻子碰在一起，

　　两个耳朵挨在一起。

　　3、进入主题“跳”

　　师：现在，请大家自己找一个小布袋，把它拿起来，变成裤子穿起来。(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)。

　　小袋鼠们往这边跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你)。

　　再往这边跳;

　　试着横着跳;

　　找一只你喜欢喜欢的袋鼠碰一碰。

　　4、一起探险去!

　　师：小朋友这么勇敢，愿意跟老师一起去“探险”吗?

　　@1、现在请你排成一列，一个一个出发，我们探险去。(跳到椅子这，绕过椅子，再跳到队伍的后面)。

　　@2、在刚才探险的路上很幸运，你看远方，又遇到什么什么困难了?(我们需要跳过小河，绕过树林，跨越树桩)

　　@3、你们真厉害。但是刚刚没有遇到鳄鱼，那你先找找。上面有没有?下面呢?那边呢?那现在呢?(是老师啊)。

　　师：这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要从鳄鱼的身上跳过去，不能踩到鳄鱼，要不它就把你吃了。

　　(四)小布袋变魔术

　　最后，把你的布袋放到地上，让你们变个魔术。(变魔术有动作，绕着它走一走，一边走一边念咒语：变变变!)

　　停!吸气，对着小布袋吹一口气。重复几次，变啦， 由高个子变成矮个子。

　　重复以上动作，把整理好的小布袋放到前面摆好。

　　(五)结束语

　　今天，我们玩的这个叫小布袋。用布做的袋子，好玩吗?我们可以用它玩更多的其它的好玩的。今天开心吗?我们先休息一会，再来接着玩。

反思：

　　在教学方法上，我改变以往只强调灌输知识的方法，而是一次又一地启发、引导，并根据幼儿的发展水平，创设教育环境，让幼儿在理解和熟悉“蚕的变化”的过程中，不断探索和实践，外交部设活跃和谐的氛围，使幼儿的主动性、积极性得到发挥。在活动过程中强调充分发挥每个幼儿的潜能，力求“促进每个幼儿在不同水平上的发展”和“使幼儿的能力和个性得到全面发展。”

　　在本次游戏活动中，对于胆小的孩子来说有些难度，他们不敢尝试，怕摔倒，没有积极的参与活动，相对大部分幼儿来说，还是表现的不错的，积极的参与游戏，在游戏中活得喜悦，很是兴奋!

42、小班教案《晾袜子》含反思

活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　体验成对物体之间的对应关系。

活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”

　　4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

43、小班教案《漂亮的小羊》含反思

【活动目标】

　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2、能均匀地画满“羊毛”。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【重难点】

　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动准备】

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2、它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

【活动反思】

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

44、小班教案《漂亮的连衣裙》含反思

活动目标：

　　1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。

　　2、能在老师的语言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章进行印画的方法。

　　3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

　　2、经验准备：有用东西往之上印画的经验。

活动重难点：

　　会揉纸团，进行印画。

　　印画时能保持画面整洁和保有美感。

活动过程：

　　1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。

　　教师：今天老师带你们参加一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?

　　(幼儿根据自己的观察自由回答)

　　教师总结：连衣裙上有美丽的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢!

　　2、观察教师的演示，了解操作方法。

　　(发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。)

　　教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样?

　　教师：我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧，老师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。他们是怎么做到的呢?仔细看!

　　(请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。)

　　教师带领幼儿徒手练习。

　　3、了解操作任务，明确操作要求。

　　教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚才的方法，让它拥有漂亮的花纹。

　　自主创作的时候，如果个别幼儿出现困难，教师可以用语言指导。

　　4、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。

　　教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比如：我的小花裙上有……

活动反思：

　　1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

　　2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

　　3、 颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

45、小班教案《水果舞会》含反思

活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流。

　　3、了解水果的一些吃法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

　　1、水果若干散放在四周，水果拼盘若干份，干净湿手帕若干块。

　　2、请柬一个，舞会音乐

过程：

　　1、引起兴趣，开火车到水果王国去参加水果舞会。

　　师：(出示请柬)今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬，原来是水果王国要开水果舞会，请我们小朋友一起去参加，你们想不想去?那我们乘上火车出发吧!

　　2、找水果

　　师：水果王国到了!看，水果宝宝们都出来欢迎我们了，有哪些水果宝宝呀，(出示图)谁来告诉老师。(指名回答)

　　你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

　　请小朋友找一个水果做你的朋友吧!(幼儿去找水果宝宝)

　　请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

　　3、认识水果、了解水果的外形特征。

　　(1)、说名称

　　师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝，你能把它的名字告诉大家吗?

　　幼：我手里的水果宝宝是香蕉。

　　我手里的水果宝宝是苹果。(香蕉、苹果、梨、橘子)

　　(2)看颜色

　　师：呀，你们的水果宝宝今天可真漂亮，它穿的是什么颜色的衣服?

　　幼：我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

　　我的水果宝宝穿的是一件红衣服。(绿衣服、橘色衣服)

　　(3)说形状

　　师：你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

　　幼：我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

　　我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

　　(4)摸摸

　　师：现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝，告诉老师有什么感觉。

　　幼：我的水果宝宝皮肤很光滑。

　　我的水果宝宝皮肤毛毛的。

　　(硬硬的、有点软软的)

　　师小结：水果宝宝都有自己的名字，它们穿的衣服都不一样，它们长的也不一样，有的长、有的圆、有的扁，摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。(想)

　　4：了解水果的一些吃法

　　师：这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过，谁来告诉老师?

　　幼：把外面的皮剥掉，吃里面的肉，吃起来又香又甜。

　　师：谁来告诉我这个苹果怎么吃呢?

　　幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

　　师：那桔子怎么吃呢?

　　幼：把皮剥掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出来。等

　　5：品尝水果

　　(1) 舞会开始了，跟着音乐跳舞

　　(2) 品尝水果，请幼儿认一认盘中的水果

活动反思：

　　通过创设情境，水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动，幼儿的兴趣都非常高，开着小火车去认识水果宝宝，跟水果宝宝做好朋友，就是在认识水果的时候，我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝，而没有让幼儿交换水果宝宝，去摸摸其他水果宝宝，在最后的环节，因为音乐没有关掉，幼儿很兴奋，一边跳舞一边吃水果，这样存在一定的安全隐患，教师可以关闭音乐，引导幼儿安静下来，再分享水果。

46、小班教案《漂亮的小鸡》含反思

活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

自我反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

47、小班教案《漂亮的花朵》含反思

活动目标：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　　3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　　3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

　　一、语言游戏，导入活动 。(2分钟)

　　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　　2、好朋友分享游戏。

　　二、播放课件，观察讲述。 (5分钟)

　　看，这是哪里?花园里有什么?

　　向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

　　三、自主选择，创造表现。 (10分钟)

　　(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

　　(二)讲解示范。

　　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

　　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

　　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

　　(三)幼儿操作。

　　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)

　　四、分享交流、体验情感。(3分钟)

　　1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

　　2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

评注

　　目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。

　　创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

　　这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。

　　以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。

　　在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

　　通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

　　这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。

　　用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

　　动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

　　分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。

　　结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

　　最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。