小班教案《小剪刀》

小班教案《小剪刀》

1、小班教案《小剪刀》

教学目标：

　　1.学唱歌曲，能边唱边表现相应的游戏动作。

　　2.学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，初步学会两两结伴玩游戏。

　　3.在游戏的过程中，体验互动、交流的乐趣。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学准备：

　　经验准备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。

　　材料准备：表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张 CD音乐

教学过程：

　　一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.小朋友，我们的指甲长了，该怎么办呢?

　　2.谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看?

　　3.发声练习。

　　二、学唱歌曲《小剪刀》。

　　1.你在图片上看到了什么?

　　2.图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢?(小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。)

　　3.如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢?

　　我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么?

　　4.教师念歌词内容。(让幼儿注意倾听，并回答歌词的主要内容。)

　　5.教师慢速清唱歌曲。

　　6.幼儿集体跟唱2—3遍。

　　三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。

　　1.请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边游戏一遍。

　　唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢，“长指甲”才能快速跑走?(说明游戏规则后再玩一遍游戏。)

　　2.交换角色游戏一遍。

　　3.请两名幼儿示范游戏一遍。

　　4.男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。

　　四、结束。

　　今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》，这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦!

　　听音乐离开活动室。

附音乐：

　　小剪刀(音乐)

　　1=D2/

　　3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |

　　小剪 刀， 张 嘴 巴， 不 吃 鱼， 不 吃 虾

　　3 3 5 3 | 2 . 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║

　　爱 吃 娃 娃 的 长 指 甲。

活动反思：

　　《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，这是由民间童谣改编成的小游戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展，拓展他们的经验和视野。

2、小班教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师指导)

　　三、品尝蜂蜜

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

3、小班教案《小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1.感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　　2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

重点难点：

　　蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

　　1.环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附后)

　　2.经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　　3.材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。

活动过程：

　　1.感知小蚂蚁的外形特征。

　　(1)幼儿自由观察，交流。

　　(2)说一说自己的发现。

　　小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?

　　(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。

　　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。

　　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。

　　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　　(4)认知小蚂蚁外形特征。

　　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　　2.观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　　小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的?

　　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。

　　3.喂食小蚂蚁。

　　小蚂蚁喜欢吃什么?

　　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　　4.游戏“小蚂蚁回家”。

　　学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

　　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

　　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

4、小班教案《小汽车》含反思

活动目标：

　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

5、小班教案《小火车》含反思

活动目标

　　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

　　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

活动准备

　　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程

　　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　7、幼儿离场。

教学反思

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

6、小班教案《小火车》

活动目标

　　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

　　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

活动准备

　　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程

　　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　7、幼儿离场。

教学反思

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

7、小班教案《小花猫》含反思

教育目标：

　　1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

　　2、能听着歌曲学做小花猫。

　　3、喜欢听老师歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：

　　1、导入活动。

　　“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?”

　　复习拍手动作。

　　“拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

　　2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”

　　齐唱歌曲。

　　边唱边表演。

　　3、欣赏歌曲《小花猫》。

　　①教师边唱歌曲边表演教具。(右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。)

　　②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪--咪”，幼儿接“小花猫”;教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。

　　教师再次边演唱歌曲边演示教具。

　　③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

　　④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　　⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

　　4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

活动反思：

　　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

8、小班教案《小铃铛》含反思

活动目标：

　　1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　　2、学说故事名称和故事中的短句。

　　3、乐意回答教师的提问。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　　学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：

　　一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

　　这是谁?小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

　　二、教师结合插入图片讲述故事。

　　三、提问：

　　1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

　　2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

　　3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说?

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说?

　　四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：

　　小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

　　在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

　　最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。

9、小班教案《小树叶》含反思

设计意图：

　　秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　　2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　　2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师一边抛洒落叶一边说：

　　“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下

　　来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　　提问：小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

　　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　　1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：

　　“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。

　　2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　　3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　幼儿一起模仿相应的动作。

　　四、完整讲述故事

　　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　　五、拓展延伸：

　　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?

活动反思

　　孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。

　　通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。

10、小班教案《小红帽》含反思

目标：

　　1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

　　2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

　　海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐

重难点：

　　感受游戏带来的快乐。

　　幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。

过程：

　　(一) 进场

　　1、你们一定听过小红帽的故事?那你们喜欢小红帽吗?今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。

　　2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)

　　(二) 热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。

　　(三)游戏活动

　　外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。

　　1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。

　　2、教师带领幼儿游戏：

　　到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。

　　3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。

　　4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

　　2、数一数，有几朵小花。

　　3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)

　　(六)活动结束——带领幼儿离开场地

反思：

　　这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听!但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?

11、小班教案《小蜻蜓》含反思

教学目标：

　　1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

　　2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

　　3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。　　3.

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重难点：

　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

　　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：

　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

　　一、组织教学。

　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

　　二、师生问好。

　　1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

　　2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　　小 朋 友， 下 午 好。

　　⑵生拍手向老师问好。

　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　　生：　　　 小朋 友 们 下午 好。

　　⑷生同上。

　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

　　三、谜语揭题，聆听旋律。

　　1.我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

　　2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

　　3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?

　　4.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

　　5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件"蜻蜓"，出现捕蚊子的动画。〕

　　6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么?

　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!

　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

　　四、聆听歌曲。

　　1.听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击"返回"〕

　　2.听第二遍：真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】

教学反思

　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

12、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

　　激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　培养和发展想像力与探索能力。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

13、小班教案《小兔子》

活动目标：

　　喜欢小兔子，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。

　　了解小兔子的基本外形特征。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重点：

　　在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

活动难点：

　　装扮成小兔。

活动准备：

　　1、 小兔

　　2、 装扮材料每人一份

　　3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干

　　4、 游戏的音乐

活动过程：

　　一、 情境激趣(目的：引起幼儿兴趣)

　　1.师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了?(如果换成是你，你想请谁来?)

　　2.分解出示小兔

　　师：这是我朋友的耳朵，(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼：)

　　小结：我的朋友有长耳朵。

　　师：这是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼：)

　　小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

　　师：短尾巴的朋友有?

　　师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗?(幼：)师：(出示整张图片)原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，小兔) 你们喜欢它吗?

　　二、 感官体验(目的：掌握小兔的基本外形特征)

　　1、了解小兔基本外形

　　提问：最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)

　　如果喜欢它，你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你)

　　师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的?

　　师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)

　　师：你们会像我一样告诉小兔吗?

　　师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦!

　　2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

　　指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。

　　师：小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?

　　小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

　　师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试?

　　你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话

　　三、 装扮引趣(目的：学学小兔，体验快乐)

　　师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好?

　　师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去)

　　师：你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)

　　(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)

　　师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!

　　师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

　　师：宝宝们，你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦!

14、小班教案《小绵羊》含反思

活动目标：

　　1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

　　2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

　　3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿用书，蜡笔。

　　2、绵羊玩具。

活动过程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?"

　　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　　①“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　　1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

　　2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

　　教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

　　1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

　　2、幼儿徒手练习。

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　五、评价张贴幼儿作品。

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

15、小班教案《小相框》含反思

活动目标：

　　1.尝试将照片黏贴在相框里，并进行简单的添画。

　　2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。

　　3.感受相框的美感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片，谁来介绍一下你自己的照片?

　　2.幼儿介绍照片，教师适时引导。

　　二、制作相框

　　1.出示范例

　　师：老师也带来了一张漂亮的照片，不过老师给照片做了一个漂亮的相框，他是什么样子的啊?想不想也做一个啊?

　　2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。

　　三、讲评作品

　　1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

　　2.幼儿互相欣赏作品，可以向小朋友介绍自己的作品。

活动反思：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

16、小班教案《小皮球》

活动目标：

　　1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

　　2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

　　理解儿歌，学念儿歌。

　　尝试边念儿歌边做相应动作。

活动准备：

　　活动前玩过皮球、人手一个皮球

活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　　师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么?

　　请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀?它是什么形状的呢?

　　出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

　　拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢?

　　幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)

　　师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

　　小结提问：你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

　　教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

　　师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

　　1、教师示范朗诵：

　　师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)

　　师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?

　　2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)

　　3、集体表演儿歌。

　　四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。

　　1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

　　师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

　　2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

　　3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

　　师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

　　五、课后延伸

　　小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

附儿歌

　　小皮球

　　小皮球，圆又圆，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得轻，跳得低，

　　乐得大家哈哈笑。

17、小班教案《小手爬》

　　活动目标

　　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　　3 加强幼儿对音乐的感知表现力。

　　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

　　活动重点:

　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　活动难点:

　　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　　活动过程

　　1 听音乐进入活动室

　　2 谈话引题(出示小手宝宝)

　　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　　我的小手转转,转转转转转转

　　我的小手放膝盖,放膝盖!

　　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

　　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　　4 幼儿初步体验做动作

　　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　　5 体验小手爬上爬下的乐趣

　　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　　6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

　　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

　　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　　9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　　(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)

　　11结束语:

　　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活动评析：

　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　　课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

18、小班教案《大小》

活动目标：

　　1.用目测的方法观察物体的大小。

　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同类物品若干。

　　3.幼儿操作卡片。

活动过程：

　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗?教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.请大雄坐。

　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送礼物。

　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物?

　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗?

　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　　4.幼儿操作。

　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，(教师看看时间)哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗?

　　幼儿操作，教师指导。

　　5.评价。

　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　　6.散步，结束。

　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗?

19、小班教案《小猫咪》含反思

活动目标：

　　1.幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。

　　2.发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 感受作品的美感。

活动重难点：

　　会用对折的方法折出小猫头。

　　学习添画，添画出小猫的特征。

活动准备：

　　1.小猫图片。

　　2.《找小猫》音乐。

　　3.小猫折纸示意图。

　　4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。

活动过程：

　　一、让幼儿认识小猫

　　1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师：我来说; 幼儿：我来听; 教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫?

　　幼儿：小羊小羊咩咩叫。 以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

　　教师：孩子们，你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐，歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。 教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

　　二、引导幼儿观察小猫的折法。

　　老师示范讲解步骤：

　　教师：小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸：可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

　　1.先将正方形对角折成三角形，抹平。

　　2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。

　　3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。

　　三、出示示意图。

　　让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。

　　五、音乐游戏《找小猫》。

活动反思：

　　在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

20、小班教案《小蝌蚪》

活动目标

　　1.认识曲线和圆形。

　　2.能大胆在进行绘画。

　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

21、小班教案《小牙刷》

　　活动目标：

　　1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3. 培养幼儿良好的刷牙习惯.

　　4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　5.引发幼儿学习牙齿的兴趣。

　　教学重点、难点

　　;1.了解牙齿的作用。

　　2.学习正确的刷牙的方法。

　　3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。

　　活动准备

　　1.用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

　　活动过程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。

　　2.请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

　　二、“大嘴怪”的烦恼

　　1.引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

　　(幼儿自由表达牙疼的原因。)

　　2.请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

　　(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)

　　三、“大嘴怪”学本领

　　1.讨论刷牙的方法。

　　(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)

　　2.创编刷牙歌。

　　(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)

　　3.与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

　　4.与“大嘴怪”再见。

　　四、帮小动物刷牙

　　复习巩固《刷牙歌》。)

　　活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。

　　教学反思

　　教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

22、小班教案《小提包》

活动目标：

　　1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

　　体验参与手工活动的乐趣。

　　制作小提包，用自己喜欢的花纹进行装饰。

活动准备：

　　物质准备：教具：提包图片。学具：水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

　　心理准备：幼儿观察并已有的经验。

活动过程：

　　一、导入

　　参观“提包展”。提问：你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

　　二、展开

　　1.观察提包。

　　提问：你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

　　谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈 妈或奶奶做包的愿望。

　　2.示范提包的制作过程。

　　重点：两端向内折。

　　3.幼儿制作，教师观察指导。

　　请幼儿独立装饰小提包，鼓励装饰花纹。

　　三、结束

　　展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

23、小班教案《小跳蚤》

活动目标：

　　1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。

　　2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　导入音乐(小兔跳)、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。

活动过程：

　　一、导入——去草地上玩

　　☆价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。

　　师：“宝宝们。” 幼：“哎!” 师：“老师带你们一起去草地上玩好吗?” 幼：“好。”(播放音乐)

　　幼儿听音乐模仿小动物。

　　-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀?(出示图片)跟小跳蚤打个招呼吧。

　　二、听一听：故事“小跳蚤”

　　☆价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。

　　1、教师讲述“小跳蚤”。

　　师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，(教师夸张语言：嗯，臭死啦)它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。

　　2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。

　　师：这是我的哪里呀?小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀?膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀?(腰)又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀?(肩膀)，爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦?(头)

　　师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀?又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦?它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。

　　小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

　　过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。

　　三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。

　　☆价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。

　　1、教师边唱边玩游戏。(跟伴奏音乐唱，唱两遍)

　　提问：她爬过哪些地方呀?(膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。)

　　2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

　　(1)幼儿游戏第一遍。

　　师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗?注意小跳蚤爬了那些地方。

　　(2) 幼儿游戏第二遍。

　　引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧!

　　3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。

　　师： 小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

　　引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

　　四、结束活动(播放音乐)

　　☆价值取向：放松身心，在情境中结束活动。

　　师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去

24、小班教案《小花脸》

活动目标：

　　1、学习用正确的方法自己洗脸。

　　2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

　　3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

　　学习用正确的方法洗脸。

　　活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：

　　苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段

活动过程：

　　一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

　　1、教师讲述《小花脸》的故事。

　　2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?

　　3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

　　二、照照小脸，找找小花脸

　　1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

　　2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?

　　3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

　　三、学习按正确的方法洗脸

　　1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)

　　2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

　　3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)

　　四、游戏(放轻音乐)

　　师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

　　娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》：

　　"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

　　"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。

　　"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

　　"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

　　"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀!"妞妞喊道。

　　水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：《洗脸歌》

　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

25、小班教案《小蛋壳》含反思

活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　课件，幼儿操作材料。

活动过程：

　　一、欣赏故事《小蛋壳》。

　　1、欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

　　2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”

　　3、欣赏课件《小蛋壳》。

　　提问：(1)小蛋壳碰到谁了?

　　(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难过，为什么?

　　(3)最后小蛋壳怎么样了?

　　(4)这些小动物的家分别在哪里?

　　4、小结：不同的小动物的家是不一样的。帮助别人，自己也能得到快乐。

　　二、操作归类：帮动物找家。

　　1、出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适!”

　　2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。

　　三、结束活动：小蛋壳帮助了别人，自己也变快乐了。那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢?

附故事：

　　小 蛋 壳

　　“辟辟啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。

　　小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去帮助一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

　　一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　　一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我的家在前面的小池塘里。”

　　一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看，我的家在背上呢。”

　　谁也不要它，小蛋壳有点难过。

　　一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　　“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳非常高兴，听着听着，也睡着啦。

活动反思：

　　我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。

26、小班教案《小老鼠》

活动目标：

　　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。

　　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!

　　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、欣赏课件PPT，理解故事内容

　　1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

　　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

　　3、师：小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

　　4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

　　5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

　　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

27、小班教案《小狗头》含反思

游戏目标：

　　1、让幼儿认识小狗的外形特征。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　教学范例一份。

活动过程：

　　一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?

　　二、观察小狗范例。

　　1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)

　　三、观察制作示意图。

　　1、出示制作示意图

　　这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

　　(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

　　(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

　　3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

　　3、给不会折的幼儿提供帮助。

　　五、评价、展示幼儿作品

　　1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

　　2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

28、小班教案《小鸡涂色》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

　　2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

　　3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征;

　　2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干;

　　3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重难点：

　　幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

　　让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

　　谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

　　1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

　　播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗?

　　“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

　　师：小朋友们，有谁知道它的名字吗?

　　幼：小鸡。

　　师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗?

　　幼：好!

　　2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　3、听故事，引出绘画活动。

　　师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

　　这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

　　师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

　　幼：可以。

　　提问：小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画)

　　师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

　　“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。)

　　师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

　　4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

　　师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗?

　　幼：高兴。

　　师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?

　　请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。)

　　5、结束部分：

　　师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

　　你们今天开心吗?

　　幼：开心。

　　师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

活动延伸：

　　1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

　　2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

　　家庭活动延伸：

　　1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

　　2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

29、小班教案《小鞋匠》

活动目标：

　　1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

　　2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　教具：

　　1、音乐磁带

　　2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

　　学具：

　　1、红、绿、黄三色垫子

　　2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

　　一、律动“小鞋匠”

　　二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

　　1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

　　2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

　　3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

　　三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

　　1、幼儿自由探索，教师观察指导：　　发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

　　2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

活动结束：

　　说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

30、小班教案《小桃仁》

活动目标：

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

　　一、谜语导入：

　　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　　1、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　　2、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　　4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　　三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。