小班英语教案《my family(我的家)》

小班英语教案《my family(我的家)》

1、小班英语教案《my family(我的家)》

　　游戏目标：

　　1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。

　　2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培养其学习英语的积极态度。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　材料准备：

　　1、幼儿每人带一张全家福照片

　　2、小熊一家的图片及头饰

　　游戏过程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼儿与同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家图片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼儿练习用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

2、大班上学期美术教案《冬天（一）》含反思

教材分析：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。

教学设计思路

　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

　　用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

活动准备：

　　水彩笔、画纸、范画

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。(指向目标1)

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。(指向目标2、3)

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　(指向目标3)

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、大班体育教案《玩纸棒（健康）》含反思

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、四根长纸棒;幼儿人手一根纸棒;

　　2、雪碧瓶若干;幼儿制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一个。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

　　师：让我们一起来做操吧!举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;荡秋千，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!

　　2、探索玩纸棒的不同方法。

　　(1)自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　(2)请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　3、综合游戏

　　(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

　　(2)第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

　　(3)第二次游戏。

　　(4)以戴"皇冠"祝胜利。

　　活动结束：

　　放松、整理活动。

　　手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

4、大班音乐课教案《小球星（歌曲）》

活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、尝试在间奏中加入呐喊语，增添歌曲的气氛。

　　3、唱出对足球的热爱，表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　1、中国对其他国家足球比赛的录象。

　　2、足球一个、录音带、快板

活动过程：

　　(一)律动《健身操》

　　幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

　　(二)发声练习师：我们一起去看足球比赛，为他们加油，我们先练练嗓子。

　　(三)学唱歌曲

　　1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。

　　2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，

　　3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

　　4、师："我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

　　5、幼儿学唱歌曲师："歌曲的名字叫小球星，我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

　　6、幼儿听着音乐完整的表演一遍，要求边唱歌曲边表演。

　　7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)结束

　　师："小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

5、大班美术教案《向日葵(一)》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、经验准备：幼儿观察认识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。

活动过程：

　　一、出示向日葵实物图片。

　　师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

　　小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、幼儿欣赏作品。

　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!

　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?

　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

　　1、色彩的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?

　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

　　(3)哪种最多?(黄色)

　　(4)你们喜欢这种颜色吗?

　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

　　2、构图的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)

　　(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)

　　(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

　　3、线条的感受。

　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!

　　四、认识梵高。

　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、大班科学优质课教案《挖野菜（二）》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　　3、体验参与野外活动的快乐。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

【活动过程】

　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?

　　教师引导幼儿注意正确使用工具;(教案出自：快思教案网)不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　　4、回园讨论，对也才进行分类。

　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　师：你们都吃过哪些野菜食品?(教案出自：快思教案网)我们挖的野菜可以怎样吃?

　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　　组织幼儿品尝野菜食品。

【活动反思】

　　今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。

　　第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的准备，孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

　　虽说是“挖”野菜，但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗?”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小朋友都很好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。

　　孩子们听到后惊奇的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。

7、大班音乐优质教案《小牧民（一）》含反思

活动目标：

　　1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　3、努力保持自己声部的节奏。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"

　　2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型

　　(1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)

　　(2)将自己听到的马蹄声拍出来。

　　(3)随音乐拍"马蹄声节奏"

　　(4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/

　　3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

　　(1)体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。(如高声喊"啊"等)

　　(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　(3)用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

8、大班数学活动教案《排序（一）》含反思

活动目标：

　　1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

　　2、发现生活中序列的规律美。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、经验准备：已经学过其它排序规律(如：ABAB、ABBABB)

　　2、物质准备：

　　(1)教师材料：运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

　　(2)幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

活动过程：

　　一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧!

　　1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。

　　2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美!

　　二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

　　引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧

　　(一)探索递增规律排列

　　1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

　　2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的?

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

　　(二)探索递减规律排列

　　1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的?

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。

　　三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。

　　1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。

　　问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的?

　　2、另一条特别的路(有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。

　　四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

　　引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

　　(一)介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。

　　2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗?

　　(二)幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

　　结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗?

　　五、延伸活动

　　区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

　　家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

教学反思：

　　整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!

9、大班下学期音乐教案《小篱笆（歌唱）》含反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

　　2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1.准备音乐磁带、录音机。

　　2.准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。

　　指导要点：

　　1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

　　2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。

　　3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

　　4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

　　5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

　　6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

　　7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

　　8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

　　活动反思：

　　《小篱笆》是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。

　　我本次活动的教学目标是：

　　1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。

　　2、能较完整地演唱歌曲。

　　3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。

　　在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：

　　1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的机会，鼓励幼儿积极回答、探索。

　　2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经验，到最后能够完整的歌唱。

　　3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。

　　4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的'理解。

　　虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。

10、大班音乐课教案《小牧民（二）》含反思

活动目标：

　　1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的节奏型随音乐演奏

　　2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束(×/×/×/×-/)

　　2、讨论配乐器

　　(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢?

　　集体探索并尝试演奏。(铃鼓、串铃等)

　　(2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢?

　　3、练习演奏

　　(1)教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致(尤其是"马蹄声"节奏)

　　(2)用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

　　(3)交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

反思：

　　在 打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。

11、大班语言教案《贪吃的小猫（下）》含反思

活动背景：

　　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

设计思路：

　　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有"知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄"。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应："通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。"因此开展了这次活动。

活动目标：

　　1、能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　　2、能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　　3、能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

　　(一)物质准备

　　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　　2、教具：自制图书评价表

　　(二)前期经验：根据读本已创编故事

活动过程：

　　(一)组织幼儿讨论，切入主题

　　1、教师用一本书直接切入："今天我们要制作图书。"

　　2、教师："一本好的图书应当具备那些要素?

　　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　　(二)教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件?

　　(三)分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么?

　　2、小组共同协商分工合作。

　　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　　(四)分工合作，绘制小书，并进行自评。

　　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　　(五)共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

活动延伸：

　　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

活动反思：

　　通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。

　　我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的?这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起?两者之间用什么词把它们连接起来?让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧!它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读揣摩，从老舍优美、生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在作者眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了作者对猫的喜爱之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了作者对猫的叫声不是厌烦而是喜欢。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与作者之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。

　　通过这一篇课文的教学，我体会到语文教学要抓住课文中语言文字通过朗读让学生体会揣摩，既能对学生进行语言文字训练，又能培养学生说话、写作的能力。

12、大班音乐优质教案《赶花会（二）》含反思

活动目标

　　1.复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪;

　　2.创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程;

　　3.在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1.音乐《赶花会》并分段进行录音;

　　2.花卉图片PPT、魔法棒。

活动过程

　　(一)导入--赏花会1.教师出示PPT，幼儿欣赏。

　　(1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

　　(2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

　　2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

　　(二)创编律动《赶花会》

　　1.教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

　　2.请幼儿创编A段音乐。

　　(1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

　　(2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

　　(3)播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

　　3.重点复习B段音乐。

　　讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，请个别幼儿表演)

　　(2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演)

　　(3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，幼儿集体表演)

　　(4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众(家长)自由站位。)

　　(三)表演律动《赶花会》

　　(1)完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

　　(2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、大班音乐教案《大中国(二)》含反思

　　活动目标：

　　1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

　　2、已做过调查表，会说夸中国的话。

　　3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

　　4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏感受(体验歌曲性质)

　　师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

　　1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问："你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

　　2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

　　3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

　　4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习，个别幼儿展示。

　　二、自由探索(解决重难点)师：大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

　　1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

　　2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A：引导小组长先敲准。

　　B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

　　C：***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐!

　　3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

　　4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我?

　　A：自由练习。(轻轻的在心里念)B：个别幼儿尝试。

　　C：我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡)

　　三、自由表现

　　师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

　　1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

　　2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲

　　活动反思

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

　　不足之处：

　　幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

　　在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

14、中班语言领域教案《过春节（儿歌）》含反思

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、幼儿用书。

　　2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：

　　一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

　　1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

　　提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?

　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、观察图片，引导幼儿讲述。

　　提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

　　他们说了什么祝福的话?

　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

　　三、以游戏的形式，学习动词。

　　1、教师做动作幼儿说出动词。

　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　　活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。

　　儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

15、小班体育活动教案《圈圈乐（户外）》含反思

【活动目标】

　　1、培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3、让幼儿体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

　　1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

　　2、背景音乐课件、动画课件。

【活动过程】

　　一、设计背景带领幼儿做热身活动。

　　师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

　　1、幼儿自由探索玩圈并互相学习。

　　师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

　　师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

　　师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

　　师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

　　师：你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。

　　师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

　　2、师幼探索玩圈。

　　师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

　　3、合作玩圈，体验合作的乐趣。

　　(1)开火车。

　　师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

　　(2)钻圈。

　　a、两个幼儿相互钻圈。

　　b、钻(地笼)，进一步练习钻的技能。

　　三、游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。

　　看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。

　　1、师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。

　　2、师带领幼儿游戏。

　　四、结束部分。

　　师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。

反思

　　在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。

16、小班英语教案《Magic Colors（神奇的颜色）》

　　活动目标：

　　1、掌握新单词：orange, purple, green.

　　2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　活动准备：

　　1、透明饮料瓶3个(教师用)

　　2、实验用玻璃杯3个。

　　3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)

　　4、三色魔法布1块(自制)

　　5、彩色染料、水

　　6、带英文标识的玩具筐3个

　　活动过程：

　　一、warm-up (热身活动)

　　1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.

　　2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge”

　　二、revision

　　教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

　　三、new-lesson:

　　1、presentation:

　　呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。

　　2、practice:

　　呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。

　　3、game:

　　经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立，念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

　　四、closure:

　　在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “color song”。

　　red yellow blue orange green purple,

　　red yellow blue orange green purple,

　　like a rainbow in the sky,

　　red yellow blue orange green purple!

　　五、goodbye song:

　　教师及幼儿一起唱“goodbye song”

　　活动反思：

　　要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

　　在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。

17、小班科学活动教案《按颜色特征排序（量）》含反思

活动目标：

　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

活动过程：

　　(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(二)复习ABCABC的排列顺序。

　　(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

　　(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

　　(四)活动结束。

　　师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

18、小班语言教案《妈妈的味道（一）》含反思

【活动目标】

　　1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。

　　2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

　　3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)

【活动过程】

　　一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。

　　(1)教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。

　　(2)教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。

　　二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。

　　(1)教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

　　(2)教师引导幼儿表达妈妈的爱

　　三、爱的表达游戏：我说你做

　　游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》

　　游戏过程：

　　(1)播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时，幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

19、小班数学课教案《连连看（一）》含反思

活动目标：

　　1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。

　　2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.展示板。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?

　　师：除了小动物图上还有什么?

　　二、数一数。

　　图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

　　三、认一认。

　　小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)

　　活动延伸：数一数皮球。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

20、小班下学期安全教案《乘车安全(一)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘车安全(一)

活动目标：

　　1、通过看情景表演，知道乘坐公共汽车时的各项安全注意事项，并能严格遵守。

　　2、阅读幼儿用书，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

　　1、教师和两名幼儿排练情景表演(或者与配班老师手持木偶表演)

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、提问导入活动。教师：小朋友们，你们坐过哪些车?乘坐公共汽车、小汽车的时候分别要注意些什么呢?

　　2、请幼儿观看情景表演“公交车上”。

　　(1)情景表演第一部分：

　　① 妈妈：有一天，我带着两个宝宝坐公交车。

　　②小女孩：妈妈，人好多哦，真挤呀!

　　③ 妈妈：人很多，所以我们要排队哦，一个一个上车就不会太挤了。

　　④旁白：小男孩坐在座位上动来动去，东张西望。

　　⑤小女孩：在公共汽车上要像这样坐稳，扶好，不要乱动哦。(两个小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。)

　　⑥妈妈：姐姐说得对哦。扶好扶手，这才是会保护自己的好孩子。(两个小朋友开心地笑着。)

　　⑦教师：小朋友们，刚才发生了什么事?他们怎么上车的?不排队会发生什么情况呢?小男孩在座位上干什么了?这样做会怎么样?

　　(2)情景表演第二部分：

　　①小男孩(把手伸到车窗外指着路边的风景)：妈妈你看，路边草丛里开着花。

　　② 妈妈(把小男孩的手拉回来)：不要把手和头伸出车窗，这样很危险。

　　③小女孩(从兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，给了弟弟一根)：我有棒棒糖，给你一根。

　　④妈妈：汽车在开动的时候，吃棒棒糖、糖葫芦这样的食物很危险。

　　⑤旁白：白马公园到了，请乘客们下车。⑥妈妈：等车停稳后再下。

　　⑦教师：刚才小男孩干什么了?妈妈怎么说?小女孩拿出棒棒糖准备吃的时候，妈妈说了什么?为什么乘车的时候不能吃棒棒糖呢?

　　(3)教师小结：乘坐公共汽车时，要排队上车，不要拥挤。在车厢里不要跑跳，因为车在行使中人容易摔倒。不要把手和头伸到窗外，因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。在车上不要吃棒棒糖，糖葫芦这些中间有细长棍棒的食物，万一紧急刹车，棍棒会刺破喉咙的。车到站以后，要等汽车停稳再下车。这些都是乘坐公共汽车的安全注意事项，小朋友们一定要记牢，要做对。

　　3、引导幼儿看挂图，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)小朋友们，你们坐过小汽车吗?坐小汽车的时候又要注意些什么?我们来看看图上的小朋友是怎么做的吧。

　　(2)小朋友坐在什么地方?这个特殊的椅子是专门为小朋友们设计的。它可以更好地保护小朋友们的安全。坐在这个椅子上也要请家人帮忙扣好安全带哦。

　　(3)如果小汽车里没有这样的儿童专用坐椅，该怎么坐呢?(引导幼儿讨论，在幼儿讨论后教师可进行总结：要在汽车的座位上坐好，不要乱蹦乱跳，同样要请大人帮忙系好安全带，不要把头和手伸出窗外。)

　　(4)坐小汽车时，上下车的时候要特别小心车门，千万不能把手放在车门缝的旁边，防止夹伤手指。看一看，图上的小朋友是怎样下车的?他的手放在哪里呢?

教学反思：

　　今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

21、小班主题教案《我是哥哥（姐姐）了》含反思

活动目标

　　1.萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

　　2.鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

　　3.学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　3.增强思维的灵活性。

活动准备

　　1.事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

　　2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带;故事《成成当哥哥》的磁带及挂图;

　　3.折纸范例2个;幼儿用折纸用的纸张。

活动重难点

　　愿意为弟弟妹妹做榜样

　　幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

活动过程

　　1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?

　　评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　　2.师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。)

　　有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀?谁能帮助他呀?(请幼儿发表自己的做法。)那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

　　3.幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊?如果你摔倒了会怎么样?歌曲中的小朋友怎么做的?

　　4.再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

　　评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

　　5.师：有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢?他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》

　　6.看图片，听故事《成成当哥哥》

　　提问：谁是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?后来小西妹妹为什么高兴了?成成怎样学会系鞋带的?

　　评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

　　7.师：小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢?

　　8.今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊?(展示折纸范例)，你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢?，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗?(提醒幼儿想好了再做)你想做个什么呢?(请幼儿说出自己的想法)

　　9.幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

　　师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

　　评析：通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮，幼儿的积极性高涨，从内心深处感到自己长大了，有强烈的自豪感和自信心，激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

活动延伸

　　带领小班的幼儿熟悉幼儿园

活动反思

　　通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

22、小班手指游戏集（13个）教案（优选）

　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!

　　几个"宝贝手指谣"

　　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍(两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)

　　手指伸出来，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

　　眼睛在这里，(指你的眼睛)

　　用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

　　爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

　　耳朵听听(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(点点眼睛)

　　鼻子闻闻(点点鼻子)

　　嘴巴尝尝(点点嘴巴)

　　咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

　　4.黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)

　　妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)

　　宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)

　　爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)

　　妈妈看看(闭合右手，往背后收)

　　宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

　　7.我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

　　小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)

　　请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)

　　要是手脏(用右手食指点着左手手掌)

　　别碰我!(挥动右手表示“不”)

　　8.包饺子

　　小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

　　擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

　　包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

　　香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

　　(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

　　9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)

　　六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

　　七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****状，啪啪啪射击)

　　九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)

　　十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

　　11.白色的小幽灵

　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。"教.案来自：快思教案网"让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

　　一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!

　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

　　12.我有一双小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

　　我有一双小小脚，

　　小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

　　小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

　　小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

　　13.手指谣

　　手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)

　　桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)

　　让我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)

　　活动反思：

　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

23、小班下学期安全教案《乘车安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘车安全(二)

活动目标：

　　1、通过观看情景表演，知道乘坐自行车时要注意安全，学习乘坐自行车的正确姿势。

　　2、能在教师的引导下，围绕教师提出的问题，发表自己的看法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　1、配班教师扮演浩浩，教师扮演浩浩的妈妈，自行车一辆。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：

　　(1)小朋友，每天是谁送你们上幼儿园呢?

　　(2)爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园?

　　(3)坐自行车上幼儿园有很多好处，不会污染空气，不会堵车，我们都很喜欢坐自行车上幼儿园，但坐自行车的时候还要注意安全哦。

　　2、观看情景表演，对角色的行为进行判断。

　　教师：我们来看看浩浩小朋友是怎么坐自行车的，他这样做对不对。

　　(1)情景表演一：坐稳了不乱晃，手要抓牢小扶手。

　　①旁白：妈妈骑自行车送浩浩去上学，浩浩坐在自行车的后座上。

　　②妈妈：浩浩，坐好了，我们要出发了。

　　③浩浩(坐在后座上伸开双手，学小鸟飞，身体还左右摇晃)：我是一只小鸟，我会飞，我会飞。

　　④教师：小朋友们，你们说浩浩这样做对吗?为什么?

　　⑤教师：坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危险的事?

　　(2)情景表演二：没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐?

　　①妈妈：今天妈妈换了一辆自行车，车上没有儿童座椅，浩浩，你会坐吗?

　　②浩浩(和往常一样，两脚自然下垂地坐在后座上)：就是这样坐啊，太简单了。

　　③教师：小朋友们，这样没有儿童座椅没有护板的自行车，坐上去要注意什么?你们有什么要提醒浩浩的呢?(幼儿讨论结束后，教师示范正确的坐法，再一次强调正确的姿势：脚稍稍向外，不要向里伸，以防脚部不小心被夹到转动的车轮里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危险。

　　①妈妈：浩浩，坐好了，我们出发了。

　　②浩浩：哦，我要这样坐。(浩浩背对妈妈，面朝自行车后方坐着。)

　　③妈妈：浩浩，你怎么这样坐呢?

　　④教师：浩浩背对妈妈，反过来坐，这样坐对吗?为什么?这样背对妈妈坐着会发生什么危险?哪位小朋友来告诉浩浩，怎样坐才安全呢?(分别请几位小朋友上前来做示范，请其他小朋友说说谁的做法是正确的。)

　　3、引导幼儿看挂图，判断坐车的正确姿势。

　　教师：我们看一看，图中的小朋友是怎么坐在自行车后座上的?你觉得他们坐的姿势对吗?

　　4、教师鼓励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。

　　教师：你们会安全地坐自行车吗?我们把小椅子当做自行车后座，学一学坐自行车的正确姿势。稳稳地坐在椅子上，双手牢牢地抓住扶手，身体不要乱晃。走，我们出发喽(配合关于车的歌曲，可替换歌词，进行游戏。)

教学反思：

　　今天下午我们班开展安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

24、优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）含反思

　　学习目标：

　　理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

　　优秀小班语言教案《拔萝卜》(详案)

　　活动过程：

　　1、引入话题

　　师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗?

　　幼：遇到过

　　师：那你们都遇到过什么困难呢?

　　幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。

　　师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢?

　　幼：老师阿姨

　　师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢?

　　幼：想知道

　　师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

　　教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。

　　老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

　　师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊?

　　幼：萝卜拔不出来。

　　师：为什么会拔不出来呢?(老师适当做出萝卜长大的动作提示)

　　幼儿：因为萝卜长大了。

　　师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢?

　　老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，

　　师：怎么样啊?萝卜…….(提示挥挥手)

　　幼：还是拔不出来

　　师：哦，萝卜还是拔不出来。

　　老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

　　师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了?(同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来)。

　　幼：小狗、小猫和小老鼠。

　　师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。

　　小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀!大萝卜终于有点动

　　师：我们给他们加油好吗，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟!

　　再用力，大萝卜终于拔出来了。

　　师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?

　　师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小朋友回答。

　　小结：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。

　　在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，(比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。

　　模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作)让幼儿听故事的同时创编动作。

　　师：小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗?那我们一起来拔萝卜吧(在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛)。结尾。师：小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来，以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我发现小班孩子喜欢既能表演又有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

　　课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说：“老婆婆、小弟弟小黄狗、小花猫、小老鼠;”原来上学期我们就叫了孩子们《拔萝卜》的歌曲，他们已经歌曲里的人物及动物;接下来，我请他们听故事，是不是和他们说的一样。听完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?和你们说的一样吗?哪里不一样?有些孩子们说出来了，小弟弟变成了小姐姐，我马上给予表扬。”孩子能把大部分的人物给说出来，顺次也没错，于是再次完整的欣赏故事，让孩子们学习故事对话，以此来抓住孩子们的注意力，在第二遍的倾听中，孩子们对我提出的问题大部分人都能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　接下来，便请孩子们来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋不已，都想上来要玩 。 孩子们在表演这一环节又达到一个高潮 ，而且通过“拔萝卜”的游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

25、小班下学期美术教案《太阳宝宝穿新衣（艺术）》含反思

设计思路：

　　在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

　　在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

　　1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

　　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

　　一、回忆经验，引出课题。

　　1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

　　浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

　　2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

　　二、引导讨论，画太阳：

　　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

　　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

　　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

　　4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　三、激发创造，幼儿作画：

　　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

　　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　四、展示评价，引导欣赏：

　　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

26、小班美术课教案《羊角球(写生画)》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

　　2、乐意参与写生画活动，并在活动中感受成功的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、羊角球一只。

　　2、记号笔及绘画纸人手一份。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、通过晨间活动引出主题

　　师：小朋友们，今天早上我们玩了什么呀?

　　幼：羊角球。

　　2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状，球的颜色。

　　师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形状?什么颜色的?

　　幼：红色的，有两个角。

　　二、说说羊角球的基本外形特征。

　　1、引导幼儿观察羊角球。

　　师：羊角球是什么形状的?

　　幼：圆圆的。

　　2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么?

　　师：你们看羊角球身上长了什么呀?

　　幼：长长的角。

　　3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。

　　师：你们看羊角球上有些什么图案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼儿观察绘画羊角球。

　　现在请小朋友们仔细观察羊角球，我们把它们画出来好不好。

　　四、作品展示，幼儿相互欣赏。

　　请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

27、小班美术活动教案《小丝巾（染纸）》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用染纸的方法制作小丝巾，并喜欢染纸活动。

　　2.体验染纸作品中颜色变化的美。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;

　　2.请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;

　　3.红、黄、蓝、绿等颜料若干盘，每人一张正方形宣纸，抹布若干块。

　　活动过程：

　　1.开办丝巾展览会，引导幼儿参观、观察。

　　(1) 教师：请你们看一看，这些是什么?它们漂亮吗?你们喜欢吗?

　　(2) 教师：你最喜欢哪条丝巾?它上面有些什么?都有些什么颜色?丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的?你知道是怎么做出来的吗?

　　(3) 教师：我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈，好不好? (激发幼儿对活动的兴趣，产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。)

　　2.教师演示染纸方法，引导幼儿注意观察。

　　(1)教师：下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。

　　(2)拿出一张正方形的宣纸，对边折叠三次，或是对角折叠三次。

　　(3)折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。

　　(4)轻轻地打开，晾干即可。

　　(我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲手操作。)

　　3.幼儿进行染纸，教师指导。!.快思.教案网!

　　(1)折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，鼓励幼儿想出不同的折叠方法。

　　(2)鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。

　　(3)打开时提醒幼儿要小心，不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。

　　(大部分幼儿采用了老师教的两种折法，只有三位小朋友先对边折两次后，再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重，颜料浸透的面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。)

　　4.欣赏作品，体验染纸作品的美。

　　(1)请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。

　　(2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿欣赏，说说自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢等。

　　(每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中，很珍惜自己的劳动成果。)

　　5.活动延伸：把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝福的话。

　　活动反思：

　　《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处于涂鸦期，探索世界主要靠感觉。在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动中，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。在活动中，我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸，让他们按自己的喜好，自主选择颜色蘸取颜料，要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色，鼓励他们尝试用不同的方法折叠，染出不同形状不同颜色的图案。整个活动孩子们兴趣都很高，每染一种颜色都非常小心，忽然佳琪惊呼起来：“看啊，我这儿变成绿色了!”我过去查看，原来是由于黄蓝两色融合，产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色，而是立即鼓励道：“哦，是呀，真漂亮。再试试染别的颜色，还会变成什么颜色。”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美，将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中，潜移默化地让幼儿感受颜色，而不是配色。在欣赏作品时，我将幼儿的画都贴在了墙上，孩子们互相交流着自己是怎样折叠的，用了哪些颜色，体验着颜色变化带来的惊喜，分享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄，有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了，评价中我有意忽略了这些，重点表扬了色彩的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好，当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。

28、小班数学游戏大全教案（精选）含反思

　　<一>、数●区分"1"和"许多"，理解"1"和"许多"之间的关系。

　　一、《串项链》

　　材料：有开口的串链(白色的一个，红色的若干个)。

　　操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来，一个变成许多个""一个一个拿下来，许多变成一个一个"，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

　　2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

　　3.本材料适合小班上学期使用。

　　二、《玩卡片》

　　材料：卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。

　　操作方法：将卡片按照"1"和"许多"分类。

　　指导建议：

　　1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

　　2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述："一只小猫，许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量，感知"多""少"和"一样多"。

　　三、《笔套找朋友》

　　材料：大、小笔套若干。

　　操作方法：将笔套一一对应插起来。

　　指导建议：

　　1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　四、《拧螺丝》

　　材料：螺丝钉、螺帽若干。

　　操作方法：拧螺丝。

　　指导建议：

　　1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　五、《小猫吃鱼》

　　材料：操作卡片一张(画有小猫图案)，"小鱼"若干。

　　操作方法：喂"小猫"吃"鱼"。

　　指导建议：

　　1.指导语："小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语："是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●手口一致点数1-5，并能说出总数。

　　六、《按揿纽》

　　材料：揿纽若干，操作底板若干(标有数字)。

　　操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　七、《娃娃夹辫子》

　　材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

　　操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　八、《家具展览》

　　材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

　　操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2.本套材料是结合"家"的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　九、《拼板找朋友》

　　材料：木板若干(标有点子或数字)。

　　操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十、《搓丸子》

　　材料：底板若干(标有数字)，橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　十一、《日历》

　　材料：日历一本(左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案)。

　　操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十二、《漂亮的蝴蝶》

　　材料：蝴蝶卡片若干(一边标有点子，一边写有数字)，将其剪为两半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十三、《小鸟回家》

　　材料："大树"卡片若干(树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子)，"小鸟"卡片若干。

　　操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　●认读数字1-5。

　　十四、《拓印数字》

　　材料：底板若干(刻有突起的数字1~5)，蜡笔若干，白纸若干。

　　操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十五、《捏数字》

　　材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。

　　指导建议：

　　1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　<二>、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多"，并能用语言表达。"出自:屈;老.师"能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

　　十六、《比大小》

　　材料：糖果若干，图示卡一张。

　　操作方法：按照图示将糖果按大小排队。

　　指导建议：

　　1.可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　十七、《三只熊》

　　材料：操作卡片一张，图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。

　　操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大，谁的碗最小"，引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　十八、《比长短》

　　材料：操作底卡一张，缎带若干。

　　操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短"，并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十九、《我的家》

　　材料：可翻页的图书(左右两边的图案数目不同)，写有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上"多"字，在少的一页上贴上"少"字。

　　指导建议：

　　1.可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显(如少1或多1)。

　　2.指导语："请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。

　　二十、《抢座位》

　　游戏目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。

　　游戏玩法：

　　1、5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。

　　2、准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。

　　3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。

　　教学反思

　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

　　第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

　　然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

　　第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。

　　最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

　　在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

29、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周二）》

　　小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园

　　上午活动：

　　晨间活动：学玩桌面玩具。

　　晨会：(谈话)我是小班小朋友。

　　活动之二：《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、 继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

　　2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

　　3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　玩具若干。

　　活动重、难点：

　　学会正确上厕所和洗手的方法。

　　活动过程：

　　1、 稳定幼儿情绪：

　　让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

　　2、 礼貌教育：

　　师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么?”

　　幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

　　3、 学习正确入厕、洗手的方法：

　　(1) 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

　　(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

　　4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

　　教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，(教案出自：快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

　　下午活动：

　　活动之一：《认识我们的老师》

　　活动目标：

　　1. 稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

　　2. 熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。

　　活动准备：

　　1. 各种桌面玩具。

　　2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

　　活动过程：

　　1. 稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

　　2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

　　3. 引导幼儿观察班级环境。

　　(1) 了解厕所位置。

　　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4. 表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

　　活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。

　　活动反思：

　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

30、小班美术优秀教案《紫藤花（手指点画）》含反思

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，"屈,老师.教案,网出,处!接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

　　四、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

31、小班数学优秀教案《乘车（感知4以内的数量）》含反思

　　活动目标：

　　1、感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进行匹配。

　　2、体验乘车游戏的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车(套圈)。

　　活动过程：

　　⒈观察汽车和车票

　　⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子，4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。

　　⑵师：乘车的时候要买什么啊?车票，对了，看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票，尝试乘车。大家检验是否正确，并说明理由。

　　⑶小结：我们车票上的点子是多少，我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。

　　⒉乘车去动物园

　　⑴师：请顾客到自动售票机排队买票。买好票之后数一数车票上有几个点子，应该乘坐哪量小汽车，在汽车的后面排好队。

　　⑵师：我现在是检票员，请乘客们出示车票，你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?

　　⑶师：乘客们坐对了自己的座位，现在请系好安全带，我们准备出发了，出发之前我们来点一下名，谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?现在请看好交通指挥员的指挥，我挥动有几个点子的小旗，就请几点小汽车出发，试一试!请一点小汽车开出来。二点小汽车开出来，跟在一点汽车后面。遇到红灯，请汽车停下来。前面有行人，我们按喇叭提醒一下。前面马路很宽敞，开的快一点，前面车很多，我们慢一点。

　　⑷播放乘汽车的音乐，到站，下车，参观动物园。我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色，黑色和白色，看看还有什么动物也是黑白的?斑马，身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的，它们是怎么排列的?一条白色、一条黑色，一隔一间隔排列的，我们大马路上的人行横道线又叫斑马线，就是因为它的样子很像斑马的花纹。我们又看到了谁啊?百兽之王老虎，看看有几只老虎?他们是谁?猜猜他们在干什么?肯能是猴妈妈在给猴宝宝挠痒痒呢!看，谁来了?"教案来自：屈;老师教;案网."有几头大象?哪头大象最大?哪头最小?原来是一群大象，他们结伴去河边洗澡呢!他们是谁?仔细看，有几只豹子?哪一只最高?哪一只最矮?动物园的动物怎么样?多不多?

　　⒊第二次买票玩碰碰车。

　　⑴动物园里不光有许多动物，还有好玩的碰碰车游戏呢，你们想玩吗?这是一辆碰碰车，上面有什么?点子，有几个?一个叫几点碰碰车?看，这个碰碰车的车票可真神奇，上面有什么啊?(小动物)数一数有几个小动物?点数。买了这张车票，应该做到那种碰碰车上呢?为什么?因为小动物的数量和点子的数量一样多，都是三个。所以应该坐到三点碰碰车上。

　　小结：买到车票后数一数有几个小动物，然后想一想坐到那辆碰碰车上，找到与小动物数量一样多的碰碰车，坐好!

　　⑵师：检票员来检票啦，请一点碰碰车的乘客到一点这里排队检票，出示车票，你买的是什么车票?有几个小动物?三个小动物和那辆车的点子一样多?这位乘客找的座位对吗?我们一起来帮他找找他的座位。

　　碰碰车碰一碰，向前碰一碰，向后碰一碰，向左碰一碰，向右碰一碰。碰碰车，碰一碰，大碰碰车和大碰碰车，碰一碰、碰一碰。停!小碰碰车和小碰碰车，碰一碰，碰一碰，停!一样颜色的碰碰车碰一碰，三个点子的碰碰车和我碰一碰!碰一碰，停!四个点子的碰碰车碰一碰，两个点子的碰碰车碰一碰。

　　⑶天黑了，乘客开汽车，回家。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

32、小班体育游戏教案《小鸡学本领（跑）》含反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干; 草地、树、草丛。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，"屈,老师.教案,网出,处!然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

　　活动反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪，还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。

33、小班主题优秀教案《我是男（女）孩》含反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。

　　2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。

　　教学准备：

　　男孩女孩的图片，小服饰

　　教学过程：

　　1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。

　　(1)他们两个谁是男孩谁是女孩?

　　(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?

　　(3)看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样?

　　2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(引导幼儿发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男(女)孩感到高兴的情感。)

　　3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。

　　4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。

　　5、玩游戏：“座车”。男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。

　　教学反思：

　　在现代社会，幼儿的服饰外貌发生了很大的变化，比如很多男孩的衣服颜色、图案趋向于女孩，而女孩的衣服颜色、花色又趋向于男孩。女孩的头发剪得短短的，趋向于男孩。这让小班幼儿在辨别男女上就有了一定困难。

34、小班美术优秀教案《汽车跳舞（轮印画）》含反思

　　活动目标：

　　1、通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。

　　2、继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。

　　活动过程：

　　1、预热阶段

　　1)出示汽车、颜料，边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。

　　2)提问：汽车跳的什么舞?怎样跳的?;文章出自.快思老师.教,案网'用了哪些颜色?

　　2、图形刺激

　　1)出示汽车跳舞的不同图案，供幼儿欣赏。

　　2)讨论想像、谈谈说说：我的汽车会跳什么舞?

　　3、想像创作

　　教师提出明确的要求，幼儿选择喜爱的颜色作画。

　　4、诊断作品

　　将幼儿作品展示到背景汽车图上，介绍自己的汽车跳的什么舞?师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。

　　活动反思：

　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

35、小班优秀音乐教案《找爷爷(奶奶)》

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地参与创编、表演等活动。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　指导语："爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么?(揉揉肩、捶捶背)请几个孩子来做做看。"

　　二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

　　1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。

　　2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

　　(1)学习歌曲《找爷爷(奶奶)》。

　　歌词：找呀找呀找爷爷(奶奶)，找到一个好爷爷(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷(奶奶)。

　　(2)学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。

　　三、师生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

36、中班体育游戏教案《小麻雀（跑）》

活动目标：

　　会双脚行进跳和四散躲闪跑。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、物质准备：老鹰头饰3个。

　　2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。

活动过程：

　　一、引题。

　　1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。

　　2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

　　二、介绍玩法。

　　选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时，"老鹰"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后，游戏重新开始。

　　三、交代规则。

　　"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。

　　四、放松活动。

　　"稻草人"自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。

37、中班英语教案《Insects(昆虫)》

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音

　　2、了解各种昆虫的特性

　　3、培养其学习英语的积极态度。

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　活动准备

　　4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

　　活动过程

　　一、Warm up

　　“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

　　二、Topic

　　师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”

　　师：“咱们先来看看第一位是谁?”

　　1、 学习ant

　　出示ant卡片

　　师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

　　师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

　　2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。

　　师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

　　3、模仿ant 的动作

　　4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

　　三、Exsice

38、中班体育游戏教案《小公鸡（跑）》含反思

　　活动目的：

　　能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力量。

　　活动准备：

　　物质准备：狐狸头饰一个。

　　环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。

　　2、引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。

　　二、介绍玩法。

　　游戏开始，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌"我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教师适当停顿，接着喊："狐狸来了!"当听到"狐狸来了"之后，"小公鸡"边跑边躲，跑回家游戏重新开始。

　　三、交代规则。

　　1、听到"狐狸来了"后"小公鸡"才能奔跑、躲避。

　　2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。

　　四、活动推进。

　　引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。

　　五、放松活动。

　　引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。

　　活动反思：

　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

39、中班上学期数学教案《玩色（shai）子》含反思

【教材简解】

　　色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

【目标预设】

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重难点】

　　重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　难点：在目测数群时，能接着往下数。

【设计理念】：

　　本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

【教学过程】

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么?(色子)你在什么地方看到过色子的?(麻将里、游戏图里)老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子?(一、二、三……六)

　　(1)看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗?

　　(2)看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗?还有更好玩的呢!(出示2个色子)这又是多少呢?我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢?老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。(教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。)

　　师：你掷的是几，你是怎样数的?(请幼儿找出相应的点卡进行数数)。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　(2)师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。(先请一位进行示范，再集体练习)。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　(1)教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：(每组一张方格图)每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　(2)幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

40、中班科学优秀教案《比较粗细（量）》含反思

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

　　活动过程：

　　一、 开始部分 谈话引入

　　孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?“文章.出自快思老.师教.案网."(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

　　(1)哪个粗?

　　(2)哪个细?

　　(3)你怎么知道它是粗或细的?

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

　　(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

　　(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

　　(2)做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

　　(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

　　(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

　　(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

　　(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

41、中班数学优秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材简解】

　　色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

　　【目标预设】

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　【活动重难点】

　　重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　难点：在目测数群时，能接着往下数。

　　【设计理念】

　　本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。"教.案来自：快思教案网"活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

　　【教学过程】

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么?(色子)你在什么地方看到过色子的?(麻将里、游戏图里)老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子?(一、二、三……六)

　　(1)看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗?

　　(2)看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗?还有更好玩的呢!(出示2个色子)这又是多少呢?我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢?老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。(教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。)师：你掷的是几，你是怎样数的?(请幼儿找出相应的点卡进行数数)。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　(2)师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。(先请一位进行示范，再集体练习)。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　(1)教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：(每组一张方格图)每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　(2)幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

　　【教学反思】

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

42、幼儿园小班科学《魔术变变变》（颜色变变变）教案反思

　　设计意图：

　　颜色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色，满足孩子的好奇心，我设计了《魔术变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。

　　教学目标

　　1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

　　2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　　3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

　　教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

　　教学准备

　　装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

　　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

　　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

　　二、基本部分

　　师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

　　1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师： 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

　　师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

　　2.水宝宝变色的秘密

　　师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　　3.颜色对应

　　师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

　　4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

　　5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

　　(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)

　　三、结束部分

　　1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

　　2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　　活动反思：

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

43、大班语言教案《摇篮（诗歌）》教案反思

　　设计意图：

　　本首儿童诗句式整齐，音律和谐，语言清新优美，运用了比喻的手法，大班幼儿在具有形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具有一定的想象、迁移能力。他们喜欢仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好的理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。

　　活动目标：

　　1.感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。

　　2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3.体验参与仿编的成就感。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌

　　活动难点尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　活动准备经验准备：朗诵诗歌的方法 物质准备：音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花朵)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(一)观看图片，引出“摇篮”

　　小结：这是摇篮，人们用它来哄小宝宝睡觉。

　　二、基本部分

　　(一)教师引导幼儿双手圈起，做摇篮的样子，并且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈，哄你的小宝宝睡觉吧。”

　　提问：“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。”

　　(二)理解儿歌结构，欣赏是个诗歌前半段。

　　1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片，提问：“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮，请你来帮它们找找自己的摇篮吧。”(引导幼儿发挥想象)

　　幼儿自由发挥，并引导幼儿说说：“xx是摇篮，摇着xxx。”

　　2、教师出示天空，大海，花园的图片，教师朗诵请幼儿欣赏。

　　3、“其实今天我们要学习的是一首儿童诗”，请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。

　　(三)引导幼儿学习完整儿童诗，理解儿童诗感情

　　1、教师提出需要帮助的想法，请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办法：唱歌、讲故事、玩玩具等)

　　2、师幼共同轻唱摇篮曲，宝宝渐渐睡着了。

　　教师：“她睡着了么?她是怎么睡着的?对，我们给她轻轻唱了一首摇篮曲，她就睡着了。”教师引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”(出示句型)

　　3、教师：“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着，你能想到什么办法让它们睡着呢?”

　　教师出示PPT，请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化，云朵、浪花、微风的出现。)

　　4.完整感受儿歌

　　教师朗诵儿歌，幼儿完整感受儿歌内容。

　　三、结束部分

　　尝试创编：

　　1、教师：“我这里还有一些图片，请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”

　　2、幼儿拿着创编图片单独创编，教师请创编的好的幼儿为大家展示。

　　活动反思：

　　《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

44、小班科学活动《小兔待客（大与小）》教案反思

　　活动目标：

　　1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

　　活动过程：

　　创设游戏情境，激趣导入

　　小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。

　　实际操作，学习常见的比较方法

　　出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

　　出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

　　出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫

　　三、巩固练习

　　给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。

　　四、活动延伸：

　　回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

　　活动反思

　　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

　　通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

　　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

45、幼儿园小班健康《小鸡捉虫（快速跑）》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2、能在游戏中感受到快乐。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　　活动过程：

　　一、开始部分(准备活动)

　　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

　　幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

　　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

　　幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

　　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

　　幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

　　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

　　二、中间部分(跑的动作练习)

　　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、结束部分：

　　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　　活动反思：

　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。