小班教案《颜色对对碰》反思

小班教案《颜色对对碰》反思

1、小班教案《颜色对对碰》反思

活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备:

　　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　　2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

　　3、白色KT板( 240cm*120cm)一张，透明塑料布。

重、难点：

　　重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

　　《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

　　体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

活动过程实录：

　　(一)出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

　　师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁?(拿出红色)

　　幼：红色

　　师：来和红色宝宝打个招呼吧!

　　幼：红色宝宝好

　　师：快看又是谁来了?(老师出示黄色)

　　幼：黄色

　　师：那接下来又会是谁呢?(出示蓝色)

　　幼：蓝色

　　师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧!”

　　“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前(KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好)

　　(二)、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　　1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　　师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色?”

　　幼儿自由回答：有蓝色，有黄色

　　师：找找看黄色在哪里?(幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来)

　　师：那蓝色又在哪里呢?(幼儿用手一一指出来。)

　　师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们!轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳;小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑;再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

　　“宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了?”

　　幼：绿色

　　师：赶紧找找看哪里有绿色!(幼儿蹲下找绿色，并用手指出来)

　　师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢?

　　幼：小脚踩出来的

　　师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来!宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

　　(2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　　师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢?猜猜看

　　幼：红色

　　幼：橙色

　　幼：绿色

　　师：你们真棒!都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢?我们请小手板来帮忙(教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板)，待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧!

　　(幼儿到操作的桌上拿起小手板)

　　师：小手板拿好了吗?一只手一个，看看桌上有些什么颜色?

　　幼：黄色

　　幼：红色

　　师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色(幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导)

　　师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了?

　　幼：橙色(幼儿很开心)

　　师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

　　(幼儿用毛巾擦手)

　　师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来(幼儿在小椅子上坐下来)

　　师：宝贝们!刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了?

　　幼：红色和黄色

　　师：你们以前都见过哪些红色的东西?谁来说说?宝贝你的小手举得真漂亮你来说

　　幼：橘子

　　幼：小花

　　师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

　　幼：金鱼

　　师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

　　(3)颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　　师：宝贝们!还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢?老师把他们请出来(孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问)

　　师：它们是谁呀?

　　幼：红色

　　幼：蓝色(孩子们特别的激动)

　　师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色?猜猜看

　　幼：白色

　　幼：绿色

　　幼：橙色

　　师：到底是什么颜色呢?小眼睛看仔细了(我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯)什么颜色出来了?

　　幼儿激动的说：紫色

　　师：跟紫色打声招呼吧!

　　幼：紫色你好!

　　师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿(我将装有紫色的托盘送到旁边)

　　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　　(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　　师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

　　(孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板)

　　师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊?

　　幼：两种

　　师：都有什么颜色?

　　幼：红色和黄色

　　幼：蓝色和黄色

　　师：还有不一样的吗?

　　幼：红色和蓝色

　　师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化?宝贝们准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧!

　　(幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全)

　　师：宝贝们!新的颜色有没有变出来?

　　幼：变出来了

　　师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧!

　　(孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。)

　　师：宝贝们!印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

　　(幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手)

　　师：宝贝们!让我们一起去欣赏一下我们的作品吧!(老师将展板竖起来)

　　师：找找看上面都有些什么颜色?

　　幼：紫色

　　幼：橙色

　　幼：绿色

　　(教师故意展示粉色)

　　师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊?

　　幼：粉色!

　　师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好?

　　幼：好

　　师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们!让我们抬着作品到班上去吧。

　　(师幼一起抬着展板走出活动室)

活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

2、小班教案《拜年》含反思

活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

教学重点、难点

　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

活动准备

　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动过程

　　一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

3、小班教案《一串红》含反思

活动目标：

　　1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

　　2、学习自上面下、有序地观察方法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

重点难点：

　　能用语言表达自己的观察。

活动过程：

　　一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。

　　1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

　　2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

　　3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?

　　二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

　　1、教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。

　　三、告诉幼儿要爱护花朵。

　　1、教师：你喜欢一串红吗?为什么?

　　2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

活动反思：

　　通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

4、小班教案《糖果雨》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　挂图

活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

　　(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗?

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

　　(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

　　① 看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

　　③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”来啦!

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

5、小班教案《汤圆》含反思

活动目标：

　　1、知道元宵节要吃汤圆

　　2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　物质准备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

　　1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

　　2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

　　3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

　　4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

　　6、作品展示、讲评。

活动反思：

　　对此次的活动感触颇多：

　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

　　2、作品 “特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

6、小班教案《防火》含反思

游戏目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

　　3、初步了解防火的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

　　2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

　　1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

　　用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

　　2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

7、小班教案《过河》含反思

活动目标：

　　1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

　　2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

　　3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、 两个小鳄鱼的图画形象

　　2、 一些路障和两把小椅子，四个小圈

活动过程：

　　一、游戏介绍

　　1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障(6个左右)

　　2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

　　3.最先完成的队伍获胜

　　二、开始游戏

　　1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

　　2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

　　三、游戏点评

　　1、哪一组更快，同时更有秩序

　　2、哪些小朋友特别的快

　　活动提示：

　　● 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

　　● 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

活动反思：

　　游戏秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析：

　　1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

　　2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

反思调整：

　　1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

　　2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心!

8、小班教案《插花》含反思

活动目标：

　　1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。

　　2、培养幼儿之间的合作能力。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

活动难重点：

　　会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。

　　根据插花的方法，会修剪花枝。

活动准备：

　　吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程：

　　一、 展示插花艺术

　　让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。

　　1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)

　　二、 出示教师制作的插花

　　1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

　　2、 这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)

　　3、 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色?

　　4、 这些花是如何插的(比较不同的插花方法)：有中间高，四周低;有后面高，前面低。

　　三、 幼儿制作花卉

　　1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料)

　　2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。

　　3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花)

　　2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。

　　3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。

　　五、 结束

　　欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花

　　1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。

　　2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思：

　　这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

9、小班教案《气味》含反思

活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么?

　　②杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

　　提问：①你们都闻到了什么气味?

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：①这是什么?

　　②笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多?

　　②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

　　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味?

　　②你们知道是什么吗?

　　③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

10、小班教案《吹画》含反思

活动目标：

　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

　　3、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

活动过程：

　　1、 教师示范吹画。

　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。

　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

　　3、 幼儿制作。

　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

　　幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

课后反思：

　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

11、小班教案《小蜗牛》含反思

活动目标：

　　1.用螺旋线画小蜗牛。

　　2.尝试坚持涂完一幅画面。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧!(幼儿开汽车出发)

　　2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊?

　　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　　1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　　2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　　3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1.鼓励幼儿大胆作画。

　　2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　　3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

　　4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　　四、点评：鼓励画的好的幼儿。

　　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

活动反思：

　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

12、小班教案《鳄鱼》含反思

活动目标：

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　水彩笔、纸、范画、图片

活动过程：

　　一、导入

　　——猜猜我是谁(老师出示图片)

　　——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?

　　二、新授

　　——鳄鱼的身体是什么样子的?

　　——鳄鱼是什么颜色的?

　　——鳄鱼的尾巴是什么样子的?

　　——鳄鱼的牙齿是什么样子的?

　　三、出示老师准备范画

　　——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?

　　——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　——请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　——师幼一起点评作品

活动延伸：

　　——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

13、小班教案《星空》含反思

活动目标：

　　1.观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。

　　2.尝试用射线表现星星的光芒。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.感受作品《星空》的美感。

活动准备：

　　教具：“小星星”音乐、ppt

　　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

　　座位：先半圆后小组

活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧!

　　(播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作)

　　二、欣赏星空，大胆讲述。

　　1.结合自身经验说一说星空的美。

　　①　你们知道星星是什么样子的吗?

　　②　那星星会在什么时候出现呢?

　　2.观察图片，大胆讲述。

　　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧!

　　①　你看到的星星是怎么样的?

　　②　你觉得它看起来像什么?

　　③　你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?

　　④　在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢?

　　⑤　宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样?

　　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

　　三、自由创作，感受星空。

　　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。

　　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。

　　瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?

　　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

　　教师讲述绘画要求：

　　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢;

　　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，分享交流。

　　1.作品展现。

　　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀?

　　快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成

　　2.幼儿讲述。

　　①　瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?

　　②　你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢?

　　3.教师总结。

　　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!

教学反思：

　　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”;作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

14、小班教案《老虎》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

　　一、欣赏绘本听故事：

　　1、教师操作PPT讲故事。

　　2、提问：你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

　　幼儿的回答(及教师的回应)——幼：我爸爸妈妈经常吵(师：越吵越会爱)幼：爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(师：就是儿子和妈妈吵)幼：外公和妈妈吵(师：爸爸和女儿吵)……

　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1：劝他们不要吵了;

　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话;

　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

　　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

　　二、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣?

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　2、念童谣自主跳格子：

　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子?

　　幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　3、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗?

　　4、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格?(16格)让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　　三、故事的结尾：

　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　　问：为什么这只老虎是竖条纹的?

　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

教学反思：

　　这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

15、小班教案《颜色抱抱》含反思

活动目标：

　　1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

　　2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣，

　　3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点：

　　幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

活动准备：

　　1.课件

　　2.红、黄、蓝三种颜料若干

　　3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

活动过程：

　　一、情景导入

　　1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?

　　2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。

　　3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?

　　(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)

　　二、探索操作

　　1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)

　　2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

　　3.实验都做好了吗?谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?

　　4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

　　5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。

　　6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。

　　(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

　　三、小结

　　1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。

　　2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。

　　3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?

　　(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

活动反思：

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有： 1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。

　　当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。

16、小班教案《划船》含反思

活动目标：

　　1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

　　2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　3、 熟悉《划船》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、 音乐《划船》。

　　2、 课件。

活动过程：

　　1、 故事导入。

　　——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

　　幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

　　——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

　　幼儿观看课件。

　　幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

　　——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

　　幼儿倾听音乐。

　　3、 幼儿完整地进行表演。

　　——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

　　4、 幼儿分角色进行划船游戏。

　　——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

　　——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

　　——再请一个小船长。

　　5、 幼儿独立进行游戏。

　　教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

17、小班教案《海豚》含反思

活动目标：

　　1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。

　　2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　3.培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。

活动过程：

　　一、出示图片海豚，引出兴趣

　　1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么?(出示海豚)你们喜欢它吗?

　　2.你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚，好吗?

　　二、请小朋友先看看老师是怎么做的

　　1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。

　　2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。

　　3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。

　　三、小朋友自己来学做海豚

　　四、作品欣赏。

　　请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观

　　五、评讲幼儿作品

　　1.从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……

　　2.从形状上看：这些海豚多美呀!

　　3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒!

教学反思

　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍海豚的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

18、小班教案《饺子》含反思

【活动目标】

　　1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

　　用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。

【活动过程】

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)

　　2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。

　　3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。

　　(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。

　　(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?

【延伸活动】

　　请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

【活动分析】

　　自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

19、小班教案《娃娃》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

　　2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

　　3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1.纸盘、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑两种表情的娃娃;

　　3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

　　1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

　　2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

　　3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

　　4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

　　三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

　　四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)

活动反思：

　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

20、小班教案《树叶》含反思

活动目标

　　1、初步了解风与树叶之间的关系。

　　2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

　　3、学念儿歌《树叶》。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　念儿歌《树叶》。

活动准备

　　1、“风”头饰一个。

　　2、树叶31张。

活动过程

　　一、听讲儿歌《树叶》

　　教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

　　二、说一说

　　1、教师：风来的时候，树叶怎么样?

　　风走的时候，树叶又怎么样?

　　你们喜欢这些树叶吗?为什么?

　　2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

　　3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。

　　三、游戏

　　1、飘起来，停下来。

　　教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

　　四、回顾儿歌

　　幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

　　本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

21、小班教案《辨别颜色》含反思

活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

　　(一)玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　(1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

　　(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：

　　还有那些东西是绿色(红色)的?

　　(二)游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

　　(三)洗照片

　　1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　(1)下面我们也来试一试洗照片。

　　(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　(四)作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　五、作品展示

　　请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。

活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

22、小班教案《过桥》含反思

活动目标

　　知道儿歌名称，学会念 儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

　　乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动准备

　　录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程

　　1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

　　2、学习儿歌

　　(1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

　　(2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

　　(3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

　　3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

教学反思

　　小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

23、小班教案《食物》含反思

·教学目标：

　　听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　大胆开口说英文单词。

·教具准备：

　　故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见游戏部分)。

·教学过程：

　　(一)热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

　　(二)卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　(三)单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　(四)游戏：《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　(五)句型操练：因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

反思：

　　本次活动目标在于学习单词orange, pizza, hamburger这三个单词，课后，我总结了一下，幼儿对这三个单词掌握的还不够，只能有一部分的幼儿会根据教师出示图片说出其中的发音，有相当一部分的幼儿还需教师提示才能说出来。我反思了一下，找出了本次活动的不足之处便是，不应该安排了学习句子的环节。对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange, pizza, hamburger这三个单词已经足够，再多的学习内容只会让幼儿“消化”不了，进而出现欲速则不达的现象。

24、小班教案《粽叶》含反思

活动目标

　　1. 初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。

　　2. 感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿间交流合作。

　　3. 了解粽叶，增强思维的灵活性。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1. 故事录音。

　　2. 各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)

　　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

　　小结：粽子的形状真有趣!

　　二、品尝粽子

　　1、认识粽叶。

　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　　2、幼儿品尝。

　　T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

　　3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　　三、讲述“粽子”故事

　　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗?我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了

　　2、幼儿欣赏故事内容。

　　大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

　　3、提问。

　　①吃粽子是为了纪念谁?

　　②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我们一起来学包粽子好不好?

　　老师交代要求：

　　请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

活动延伸

　　请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。

相关信息：吃粽子

　　端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。

　　据记载，早在春秋时期，用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状，称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。

　　晋代，粽子被正式定为端午节食品。 时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。

　　一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

25、小班科学教案《颜色对对碰》含反思

设计意图：

　　由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：

　　1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

　　2、乐于和同伴分享自己的发现。

　　3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

　　4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

　　1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

　　2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：

　　一、导入：

　　㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

　　1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

　　2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

　　3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

　　4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

　　5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

　　6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

　　㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

　　1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

　　2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

　　3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

　　4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

　　㈢它们是这样变出来的

　　幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

　　二、展开：

　　1、教师揭开谜底。

　　将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　(1)师：小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

　　(2)教师讲解操作时注意事项。

　　师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

　　3、幼儿说说颜色的变化。

　　(1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

　　师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

　　4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

　　2)教师讲解操作时注意事项

　　师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

　　(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

　　(2)要在纸上做好记录。

　　3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

　　小结：幼儿说说颜色的变化

　　引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

　　1、收拾并整理。

　　2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

　　宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。

延伸活动：

　　红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

26、小班教案《野草》含反思

活动目标：

　　1.观察小草特点，表达自己观点。

　　2.认识小草的种类。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

　　一、户外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

　　二、游戏：播放音乐，找不同

　　1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。

　　2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

　　3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

　　三、再次观察，交流结果

　　1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

　　2.看一看，你的小草根长什么样?

　　3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感觉?

　　四、结束部分

　　师幼一起回教室。

活动反思：

　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处：

　　游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

27、小班数学教案《对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、 初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　鞋子、袜子、夹子、筐若干

　　活动过程：

　　一、 导入活动，引起兴趣：

　　小朋友们，老师遇到难题了!你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小(1)班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗?我们开始吧!

　　二、 初步探索：

　　1、幼儿进行自由配对，询问：

　　A、你整理的是一双什么鞋子?

　　B、它们的样子是不是一样的?

　　C、它们一样大吗?

　　D、它们是什么颜色的?

　　2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

　　A、 小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?

　　B、 数一数这双鞋有几只?

　　C、 这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?

　　D、 它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?

　　小朋友看看你整理的是不是一双鞋?

　　3、 小结

　　原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

　　三、 巩固经验：

　　1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

　　有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。!来源:屈,老，师教.案网"老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗?

　　那么，让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)

　　2、我们来看，看，这些袜子都是一双一双的吗?

　　四、结束部分：

　　小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

　　我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!

　　活动反思：

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

28、小班教案《喝水》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

　　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　　3、了解白开水是最好的饮品。

　　4、初步了解水的小常识。

活动准备：

　　锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

　　两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

　　活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况

活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

　　小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

　　(口渴)。

　　渴了你们会怎么样?(喝水)

　　喝了水之后有什么感觉?

　　小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　　2、观察两盆花对比图片，并回忆实验

　　师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　　1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　　3、了解白开水是最好的饮品。

　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

　　4、评选“喝水小宝贝”。

　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动：

　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

活动反思：

　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

29、小班教案《认识颜色》含反思

活动目标

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

　　1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3.箱子1个;

活动过程

　　一.激情导入

　　1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

　　2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　　4.大家一起检查。

　　三.游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四.集体游戏：玩雪花片。

　　1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

　　3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

　　4.将玩具送回家。

　　(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五.延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

30、小班教案《颜色变变变》含反思

活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动重难点：

　　认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　　感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

　　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

　　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

　　二、探索激趣

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

　　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

　　2、颜色对应

　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

　　三、解读秘密

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

小班科学活动《颜色变变变》教学反思

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。