小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

时间：2023-02-01 10:42:17

小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

1、小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

　　一.音乐活动名称：《王老先生有块地》

　　二.音乐教学目标：

　　1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2.听辨和模仿各种小动物的叫声

　　3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　三.音乐教学重点：

　　1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

　　四.音乐教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

　　2.乐器：圆舞板

　　3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片

　　五.音乐教学内容：

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：(老师)×× ××│×× ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　老师好老师好

　　3.小动物的叫声

　　①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字

　　②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作(叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼)

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.讲故事导入

　　①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗?老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心!王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌，他是这样唱的(配班老师放音乐)

　　②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢?大家赶快听一听

　　2.歌唱问答游戏(主班老师和配班老师先示范)

　　例如老师问：

　　小鸡小鸡怎么唱?配班答：叽叽叽叽叽(×× ×××-)

　　小鸭小鸭怎么唱?配班答：嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

　　小羊小羊怎么唱?配班答：咩咩咩咩咩(×× ×××-)

　　小猪小猪怎么唱?配班答：哼哼哼哼哼(×× ×××-)

　　3.老师问，小朋友答

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿(拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的节奏)

　　2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项

　　3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿(×× ×××-的节奏)

　　4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(老师问，小朋友答)

　　5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(小朋友问，老师答)

　　E.音乐小舞曲(10分)

　　1.播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动(其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

　　2.老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股

　　F.爱的叮咛(4分)：

　　老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　H.再见歌(1分)：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知

　　2.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢;根据小朋友情况可以互换角色

　　附歌词

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟;

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀哟。

2、小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

　　一.音乐活动名称：《王老先生有块地》

　　二.音乐教学目标：

　　1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2.听辨和模仿各种小动物的叫声

　　3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　三.音乐教学重点：

　　1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

　　四.音乐教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

　　2.乐器：圆舞板

　　3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片

　　五.音乐教学内容：

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：(老师)×× ××│×× ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　老师好老师好

　　3.小动物的叫声

　　①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字

　　②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作(叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼)

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.讲故事导入

　　②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢?大家赶快听一听

　　2.歌唱问答游戏(主班老师和配班老师先示范)

　　例如老师问：

　　小鸡小鸡怎么唱?配班答：叽叽叽叽叽(×× ×××-)

　　小鸭小鸭怎么唱?配班答：嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

　　小羊小羊怎么唱?配班答：咩咩咩咩咩(×× ×××-)

　　小猪小猪怎么唱?配班答：哼哼哼哼哼(×× ×××-)

　　3.老师问，小朋友答

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿(拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的节奏)

　　2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项

　　3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿(×× ×××-的节奏)

　　4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(老师问，小朋友答)

　　5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(小朋友问，老师答)

　　E.音乐小舞曲(10分)

　　1.播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动(其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

　　2.老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股

　　F.爱的叮咛(4分)：

　　老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　H.再见歌(1分)：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知

　　2.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢;根据小朋友情况可以互换角色

　　附歌词

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟;

　　王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟;

　　他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟;

　　嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀哟。

3、小班优秀音乐教案《小小手》含反思

活动目标

　　1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

　　2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

　　3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

　　玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等

活动重点

　　学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

　　能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

　　一、利用手指游戏，了解小手的作用

　　1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

　　师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

　　2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

　　师：我们的小手能做什么?

　　二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

　　1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

　　师：你听到了小手能做什么事情?

　　2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

　　三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

　　教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

　　四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

　　播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

　　小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸

　　利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

　　我有一双小小手

　　我有一双小小手，

　　一只左来，一只右，

　　小小手，小小手，

　　一共十个手指头，

　　有了这双小小手，

　　能洗脸来，能漱口，

　　会穿衣，会梳头，

　　自己的事情自己做。

活动反思

　　游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

4、小班优秀音乐教案《大拇哥》含反思

【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

　　2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

　　进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

【活动过程】

　　一、进场。

　　放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

　　二、发声练习。

　　用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

　　三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

　　教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

　　四、引出歌曲《大拇哥》。

　　天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。

　　教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

　　五、幼儿与教师唱歌曲。

　　-今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?

　　-分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。

　　-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

　　-教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

　　六、游戏《找朋友》。

　　-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。

　　七、结束。

　　小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

5、小班优秀音乐教案《数鸭子》含反思

　　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

　　活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

6、小班音乐儿歌教案《小伞花儿》

【活动目标】：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

　　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

　　3.了解儿歌的含义。

　　2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】：

　　五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

【活动过程】：

　　一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：

　　1.什么天气?(下雨天)

　　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?

　　3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

　　二.学习儿歌，理解儿歌内容

　　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

　　出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。

　　出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!

　　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

　　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?

　　4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

　　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

　　三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

7、小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》

【活动目标】

　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

　　3、激发幼儿热爱动物的情感。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

　　(一)律动《合拢放开》

　　(为欣赏音乐做如下准备：

　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

　　(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

　　(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

　　(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

　　(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

　　(3)听音乐学做猎人。

　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

　　(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

　　(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

　　4、分角色扮演

　　(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

　　(2)请个别幼儿做猎人。

　　5、创编活动

　　(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

　　(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

　　(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

　　6、完整欣赏并表现音乐。

　　(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

8、小班优秀音乐教案《丑小鸭》含反思

【活动目标】

　　通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激。

　　引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动重点】

　　激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。

【活动准备】

　　响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。

【活动过程】

　　一、律动《丑小鸭》。

　　要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》。

　　(一)引起兴趣。

　　指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。

　　我们一起来把它叫出来好吗?(丑——小——鸭——)

　　要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

　　(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱)

　　(电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍)

　　指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么?

　　(二)欣赏第一遍。

　　提问：

　　>谁来告诉我，歌曲的名字叫什么?

　　>你听到歌里唱了些什么?

　　(电脑操作：准备播放歌曲两遍。)

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍。

　　电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。

　　(三)欣赏第二遍

　　提问：你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。

　　电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。

　　(四)欣赏第三遍

　　提问：你最喜欢听那一句?

　　要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的。(分句欣赏)

　　指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句

　　提问：

　　>小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学

　　>我这里正好有一样东西，大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀?

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

　　节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：准备播放歌曲一遍。

　　(五)幼儿表演

　　电脑操作：播放歌曲一遍

　　要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。

　　也可请个别幼儿示范。表演。

　　(电脑操作：准备播放《洗澡歌》)

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

活动反思：

　　幼儿园中班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。

9、小班幼儿音乐教案《我们大家做得好》含反思

　　活动目标：

　　1、感受大家在一起表演的快乐。

　　2、学习根据歌词内容来做动作

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。

　　2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?

　　1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。

　　2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。

　　3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。

　　4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。

　　教师提问：

　　(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?

　　拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。

　　(2)小朋友们刚刚老师表演了什么动作?拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。

　　(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》

　　(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。

　　二、教会幼儿学会新儿歌

　　1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

　　2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。

　　师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。

　　3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。

　　4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。

　　三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。

　　四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《我们大家做得好》最后结束。

10、小班优秀音乐教案《无尾熊抱抱》含反思

动作建议：

　　间奏音乐找朋友

　　1-2根据歌词做搞笑的动作

　　3伸出手和好朋友手拉手

　　4-5双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

　　6-7做摸尾巴的动作，双手摊开没有尾巴，最后做双手做小熊掌

　　8做吃东西的可爱样子

　　9-10双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

【游戏玩法】

　　1、听音乐在间奏处找朋友朋友

　　2、在无尾熊抱抱后交换位置，被换的朋友继续找朋友玩

【活动准备】

　　1、物质准备：音乐剪辑、半圆形座位摆放

　　2、经验准备：幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验

【活动目标】

　　1、熟悉音乐，感受音乐诙谐的风格。

　　2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。

　　3、锻炼控制能力：能合着音乐交换朋友。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

【活动过程】

　　一、扮演无尾熊做搞笑的动作

　　1、师扮演示范动作：看我来当一只无尾熊，你们看我做了哪些动作。

　　2、师生共同扮演无尾熊

　　(1)整理动作帮助幼儿巩固动作，合音乐。

　　(2)确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来，合音乐。

　　3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习，提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来，合音乐。(2遍)

　　二、无尾熊找朋友

　　1、师示范交换位置：我要去找朋友玩了，请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。

　　2、师示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。

　　3、跟着音乐玩4遍。作简单总结。

　　4、提高难度，请2-3名幼儿同时找朋友。

　　三、无尾熊玩得真开心呀，坐下来休息一下，肚子饿了，我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子，随音乐有序离场。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

11、小班优秀音乐教案《大雨和小雨》含反思

游戏目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

游戏准备：

　　1、观察过下大雨、下小雨的情形。

　　2、挂图第16号。音乐磁带。

游戏规则：

　　幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。

简谱：

　　大雨和小雨

教学反思：

12、小班音乐活动教案《几肢着地》含反思

【活动目标】

　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。(重点)

　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

【活动准备】

　　CD机

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　导入游戏：我来问，你来说。

　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里?

　　幼：何老师，我的小手在这里。

　　师：小朋友告诉我你的小脚在哪里?

　　幼：何老师，我的小脚在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老师，我的腿在这里。

　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?

　　幼：四肢

　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　　二、大肌肉活动《几肢着地》。

　　1、游戏：我来说，你来做

　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　　2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。

　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的休止处)

　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养幼儿的合作互相帮助的意识)

　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　　三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

教学反思：

13、小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》含反思

　　纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　　指南：具有初步的艺术表现与创造力。

　　活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

　　幼儿园小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》

　　活动目标：

　　1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

　　活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。

　　活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

　　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

　　二、观看课件进行音乐欣赏。

　　1、出示课件：两座房子。

　　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

　　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

　　2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

　　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

　　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

　　3、音乐游戏《小动物运动会》

　　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

　　三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧!教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

　　活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

　　活动反思：

　　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

　　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。

14、小班音乐优秀教案《吃饭歌》

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　1、吃饭歌我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

　　目标：

　　1、引导幼儿欣赏、学念儿歌，激发幼儿良好进餐的愿望。

　　2、引导幼儿认真观看动画片。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　碟片;布置娃娃家，;.教.案来自:快思老.师教.案网;放上幼儿人数一半的娃娃。

15、小班主题音乐教案《洗手》含反思

　　活动意图：

　　让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

　　2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　(1)教学挂图《洗手》;

　　(2)一条脏毛巾。

　　活动过程：

　　一、帮助脏脏的小毛巾

　　1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

　　小毛巾怎么啦?

　　幼儿自由猜测。

　　2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

　　提问：

　　(1)毛巾为什么哭?

　　(2)怎样让小毛巾不哭呢?

　　(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

　　二、正确洗手方法

　　1.讨论洗手的方法。

　　怎样把小手洗干净?

　　2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

　　3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

　　三、什么时候要洗手

　　1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

　　2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

　　活动延伸：

　　督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

　　附：洗手歌

　　卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

　　拿条小毛巾，小手擦干净。

　　活动反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

16、小班音乐游戏教案《小小音乐家》含反思

小班音乐活动教案：

　　小小音乐家

活动名称：

　　我是小小音乐家

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神

　　2、能制作出简易的乐器

　　3、幼儿体验活动中的快乐

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

17、小班优秀音乐教案《小花狗》含反思

活动目标

　　1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。

　　2.愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。

　　3.体验歌曲中的欢快情绪。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备

　　1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)。

　　2.《小花狗》音乐CD。

活动建议

　　1.理解歌词，学习歌曲。

　　(1)教师：“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

　　(2)教师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。

　　(3)根据歌词内容提问：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿逐渐熟悉歌词和歌曲旋律。

　　(4)教师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，逐渐会唱歌曲。

　　2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

　　(1)教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

　　(2)教师带领幼儿边唱歌，边按照乐句变换动作。

　　3.玩表演游戏“小花狗”，体验表演的乐趣。

　　(1)教师介绍游戏规则与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。

　　(2)幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。

活动延伸

　　可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好朋友玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。‍

教学反思：

18、小班优秀音乐教案《泡泡不见了》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

　　2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活动过程：

　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

　　·教师：泡泡到哪去了?

　　我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

　　·引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)

　　3、幼儿完整学唱歌曲

　　·教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　·通过动作帮助幼儿回忆歌词

　　教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)

　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

　　·教师带幼儿听琴按节奏念歌词

　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　·幼儿学习演唱歌曲2-3遍

　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

　　活动反思：

　　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

19、小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》含反思

　　《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。(教案出自：快思教案网)唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。

　　活动目标

　　1. 能模仿学唱歌曲的关键句。

　　2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

　　3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

　　4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重难点

　　重点：能学唱歌曲，带有动作。

　　难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。

　　教学准备

　　1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

　　2.毛毛虫手偶

　　3.音乐钢伴

　　教学过程

　　1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)

　　2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

　　(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

　　师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

　　(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

　　(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

　　小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，(教案出自：快思教案网)变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成"蛇头状"。

　　3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

　　(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

　　(2)教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

　　(3)教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

　　4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

　　【活动反思】

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

20、小班优秀音乐教案《手指歌》含反思

　　《手指歌》

　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

　　【教材分析】：

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

　　小班优秀音乐教案《手指歌》

　　【活动目标】：

　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】：

　　一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!

　　小手小手拍拍，我的小手举起来!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!

　　二、学习儿歌并进行手指游戏

　　(一)、欣赏儿歌,理解内容

　　1、教师边念儿歌边做手指游戏

　　我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

　　(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏

　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　　2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)

　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　　三、小结提升

　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

　　活动反思：

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

21、小班优秀音乐教案《小兔子》含反思

　　游戏目标：

　　1、熟悉旋律、喜欢参加游戏，模仿小白兔。

　　2、知道小动物的可爱，喜欢小动物。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　游戏准备：小白兔头饰、一条短尾巴

　　幼儿园小班优秀音乐教案《小兔子》

　　游戏过程：

　　小兔跳：食指与中指竖起做小兔耳朵，双脚并拢轻轻跳。

　　小兔甩耳朵：身体前倾同时做甩耳朵状，

　　小兔摇尾巴：双手在身后相叠做尾巴，撅屁股同时尾巴上翘。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

22、小班优秀音乐教案《泥娃娃》

23、小班音乐优秀教案《老花猫和小花猫》含反思

【活动目标】

　　1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。

　　2、了解猫的一些特征。

　　3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

　　猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。

【活动过程】

　　1、律动：“猪八戒"

　　2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

　　3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

　　4、游戏：老花猫和小花猫

　　规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

　　复习游戏：小鱼小鱼哪里游

　　教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”

　　小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

　　5、结束部分：

　　猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)

附：

　　1=C　　2/4

　　53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

　　许多　小花　猫　　喵　　喵　　叫　　今天　我们　真高　兴　　要和

　　一只　老花　猫　　喵　　喵　　叫　　我的　小猫　在哪　里　　一会

　　66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

　　妈妈　做游　戏　　找个　地方　躲躲　好　　妈妈　就来　找

　　妈妈　就来　找　　找呀　找呀　找找　找　　小猫　找到　了

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

24、小班优秀音乐教案《扮家家》

25、小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠含反思

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教学重点：

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。。教案来.自:屈;老师教.案网，小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

　　E.音乐小舞曲(10分)

　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

　　F.爱的叮咛(4分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　G.再见歌(1分)：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

26、小班优秀音乐教案《风雨都不怕2》

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

　　2、培养幼儿不怕困难的品质。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

　　2、谈话：夏天是下雨频繁的季节，雨水给我们带来了很多的好处，同时，也给我们带来了许多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教学挂图：

　　引导幼儿观察，图中的小朋友是怎样上幼儿园的?

　　下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。

　　你是怎样做的?(老师，我听你的话，天天上幼儿园;老师你不是告诉我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是勇敢的好孩子……)对啊，刚刚小朋友们说的太好了，老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

　　2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

　　3、幼儿自由讨论：

　　今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言)，锻炼孩子们的语言表达能力。

　　4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿互相争着说)教育幼儿在雷雨天气要注意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨，学会保护自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好，现在老师为小朋友们准备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜欢的颜色。

　　孩子们进行操作，老师来回巡视，及时对幼儿进行指导。

　　6、刚才小朋友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!

　　幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色，老师来回巡视，提醒幼儿注意画面的整洁。

　　活动结束：

　　随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告诉他们下雨不要怕，下雨天带上小伞天天上幼儿园。

27、小班音乐游戏教案《王老先生有块地》含反思

　　活动目标

　　1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

　　活动过程

　　(一)、清情景谈话

　　1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

　　师：小朋友看看这是什么地方?

　　幼：田地

　　师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

　　2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)

　　师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

　　3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)

　　(二)、分角色演唱

　　师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

　　1、师幼分角色演唱歌曲。

　　师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

　　2、师幼共同做游戏。

　　(三)、仿编歌曲

　　师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?

　　1、出示图片。

　　师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

　　2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

　　3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你!.快思.教案网出处!们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)

　　4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

　　活动反思

　　在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

28、小班幼儿音乐教案《大象与蚊子》含反思

　　设计意图:

　　打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我们这个活动的总体设计思路。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化;

　　2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系;

　　3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃

　　②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊野蜂飞舞滑稽舞曲

　　③靠垫一个幼儿人手一对手铃

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧!——师生听音乐做动作愉快入场

　　二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点

　　1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?

　　2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。

　　三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系

　　1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚;手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。

　　2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象

　　●师(轻声敲小鼓)这是谁的声音，大象在干什么?(走路)

　　●师：我们一起来学学大象走路吧!——师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。

　　●师：(摇动手铃)谁来了，(手铃声音由轻转重)蚊子怎么了?(越来越多)——引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞

　　●师：(刮动刮琴)大象在干吗?(甩尾巴赶蚊子)来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧!——师生随琴声做动作

　　●师：(重敲小鼓)你们听，大象怎么了?(大象生气了，在跺脚呢!)大象一跺脚，发生了什么?我们来做做看!——引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。

　　四、音乐游戏《大象与蚊子》

　　1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子;

　　2、师生一起随背景音乐的不同变化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。

　　五、延伸活动

　　1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢?——进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识;

　　2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧!

　　3、师生听音乐做动作出场。

　　附：故事与乐器有一头大象，长得可大拉!大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚--咚--咚--”， (敲击小鼓，声音沉重而缓慢)很慢很慢。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓死啦!

　　活动反思：

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

29、小班幼儿音乐教案《宝宝不怕冷》含反思

　　游戏目标：

　　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。

　　2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　游戏准备：

　　1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。

　　2、音乐磁带。

　　游戏规则：

　　幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

30、小班音乐优秀教案《听音乐模仿走》

　　目标：

　　感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。

　　准备：

　　日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。

　　过程：

　　1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。

　　2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的?

　　3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。;.教.案来自:快思老.师教.案网;并反映出人物动作的不同特点。

　　4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

　　建议：

　　3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

31、小班音乐优秀教案《心中有爱》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲乐段不同的情绪特点，能随音乐韵律自由表演动作。

　　2、喜欢参加唱歌活动，大胆地用歌声表达对父母、教师爱的情感。

　　活动准备：

　　歌词图形谱的挂图一张、节奏卡一张。

　　活动过程：

　　1、练声

　　2、节奏练习

　　3、学习新歌〈心中有爱〉

　　(1)教师以柔和、优美的声音为幼儿范唱，"来;自.屈;老师;教.案;使幼儿熟悉曲调。

　　(2)利用歌词图形谱帮助幼儿理解歌词，引发讨论:为什么这样比拟：爸爸的爱像太阳，妈妈的爱像海洋，老师的爱像春风细雨?

　　(3)幼儿学唱歌：整首跟唱和分句教唱相结合。

　　(4)幼儿熟悉歌曲后，帮助幼儿分析如何表现歌曲。

　　(5)采用多种形式，如全班唱---分组唱---个别唱---表演唱，引导幼儿用热情欢乐的情绪表达自己心中爱的情感。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

32、中班音乐活动教案《王老先生有块地》

　　活动目标：

　　1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

　　2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。

　　3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

　　活动过程：

　　1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，

　　师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?”

　　幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

　　2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么?

　　①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌?”

　　②你听到王老先生在歌曲里唱了什么?请幼儿说说、唱唱。

　　③还有谁在唱歌?——小鸡再完整地听一遍

　　提问：小鸡是怎样唱的? 请幼儿说说、唱唱

　　④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

　　3. 练习部分

　　① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。

　　② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌?”

　　分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

　　4. 幼儿创编进行演唱歌曲

　　农场上除了有小鸡还会有什么动物?

　　——小狗、小猫、小羊等

　　请幼儿把它们唱到歌曲里。

　　5.角色游戏

　　请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。

　　游戏可交换角色重复进行。

33、中班音乐教案《王老先生有块地》

活动目标：

　　1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　1、音乐磁带。

　　2、饲养场(地)背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程：

　　1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

　　(1)出示王老先生图片，向王老先生问好。

　　(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

　　(3)练声：(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

　　如：师：鸭子鸭子怎么叫?

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

　　欣赏歌曲旋律(2遍)。

　　--"你听了以后有什么感觉?"

　　3、学习歌词，并出示相应的图片。

　　(1)教师范唱，幼儿欣赏。

　　--"歌曲里唱了什么?"

　　--"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"

　　(2)教师小结，师幼一起念歌词。

　　4、学唱歌曲：

　　(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

　　(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

　　(3)分角色演唱歌曲。

　　--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"

　　--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"

　　--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"

　　5、尝试创编歌词》

　　(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

　　(2)引导幼儿把歌词替换。

　　(3)师幼清唱改编后的歌曲。

　　(4)完整地演唱创编后的歌曲。

34、幼儿园小班奥尔夫音乐《粉刷匠》教案反思

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏

　　教学重点：

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× ×× ×│× ××(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　××××│×××│××××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

　　E.音乐小舞曲(10分)

　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

　　F.爱的叮咛(4分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　G.再见歌(1分)：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。!出自:快思老.师!然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　2.评价单一

　　3.教学动作再夸张一点

35、小班奥尔夫音乐优秀教案设计：节奏训练——《青蛙》

　　目标：

　　1、在游戏中掌握节奏型| * *| * * *|。

　　2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。

　　活动结构：

　　1、基本节奏练习

　　2、手指游戏

　　3、乐器操作

　　4、游戏

　　活动过程：

　　一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏| * *| * * *|。(由此引出小青蛙的叫声)

　　二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫| 呱呱| 呱呱呱|，帮助幼儿感知此节奏型。

　　三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型| * *| * * *|。

　　1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。

　　一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?青蛙是怎样跳的?青蛙高兴的时候是怎么叫的?怎么才能表现它大声叫?

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。

　　3、完整表演一遍。

　　四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。

　　提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁?它在干什么?你是怎么听出来的?

　　五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。

　　六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。

　　1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的敲击方法，发觉不同的声响。

　　师：你们认识它吗?他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响?

　　2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。

　　3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。

　　4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

　　七、情景游戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型| * *| * * *|。

　　师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。(幼儿带青蛙头饰)

36、小班奥尔夫音乐活动：《五只猴子》教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。

　　2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

　　3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　挂图P3、五只猴子图卡、手摇铃

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。

　　二、歌曲律动

　　师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?

　　引导幼儿创编多种爬树动作。

　　三、感知数目递增与递减

　　1、播放CD大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。

　　师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?

　　引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。

　　师：香蕉是长在什么地方的?

　　出示香蕉树，把香蕉贴好。

　　师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?

　　2、听音乐引导幼儿手指比出数量

　　3、肢体感应数目

　　大调部分用手拍，小调部分用脚踏。

　　四、手摇铃

　　1、手摇铃感知数目

　　唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。

　　2、挂手摇铃香蕉

　　唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。

　　第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。

　　第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。

　　第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。

　　奥尔夫：五只猴子(第二课时)

　　活动目标：

　　1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

　　2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

　　活动准备：

　　挂图P3、纱巾、打棒

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!

　　二、纱巾香蕉

　　1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

　　师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

　　教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

　　3、吃香蕉游戏

　　师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!

　　播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

　　4、香蕉麦克风

　　师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!

　　教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。

　　男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

　　三、猴子舞蹈

　　师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

　　教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

　　活动反思：

　　歌曲《五只猴子》通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活经验不足，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，观察不够仔细，所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们，很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。

　　接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中，配合音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。

　　挂香蕉游戏，刚开始请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉，但在最后，全班一起玩游戏时，秩序有些混乱，有的孩子光顾着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控能力比较弱，容易分散注意力，如果两组两组请上台表演，在老师的帮助下，效果应该会稍好些。

　　纱巾香蕉的纱巾比较大，孩子们在做纱巾香蕉时有些困难，歌唱部分剥香蕉，没有较好的感应拍子，并没有依拍子剥香蕉皮，因为很多孩子的香蕉皮都找不到，但数字部分体现得很好，都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好，孩子们能很好的区分问答句。

　　最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调，通过拍手和擦汗来区分，虽然没有强调是大小调，但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。

37、小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》反思

　　【活动目标】

　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

　　2、情感经验准备：有观察云的经验。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

　　二、音乐律动。

　　1、个别体验：

　　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

　　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

　　2、两人一组牵手。

　　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

　　三、造型游戏，感知音乐。

　　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

　　四、利用乐器感知音乐。

　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

　　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

　　在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会(如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

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