小班教案《肚子为什么会疼》反思

小班教案《肚子为什么会疼》反思

1、小班教案《肚子为什么会疼》反思

活动目标

　　1. 不暴饮暴食，不多吃冷饮。

　　2. 养成良好的饮食、卫生习惯。

　　3. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4. 初步了解健康的小常识。

重点难点

　　让幼儿知道为什么肚子疼。

活动准备

　　1、 不洗的瓜果和洗干净的瓜果。

　　2.讲卫生和不讲卫生的幻灯

活动过程

　　一、小朋友，今天老师和大家一起看幻灯片。

　　1. 认真看每幅图，说说那个小朋友的习惯不好?

　　2. 习惯不好的小朋友会怎么样?

　　二、分析、讨论肚子疼的原因

　　1. 再次看幻灯片，引导幼儿谈话。

　　2. 教师提问：

　　(1) 小朋友，通过看幻灯片，说说幻灯片里的小朋友肚子为什么会疼?

　　(2) 小朋友，你的肚子疼过吗?说说为什么?

　　(3) 讨论：小朋友，我们怎样才会避免肚子疼?

　　三、教师小结：

　　小朋友在平时吃东西时不要太快、饭前便后要养成洗手的好习惯 、少吃冷饮、不暴饮暴食、不吃脏东西······

活动延伸

　　角色游戏----今天我是小医生，小朋友轮流扮演医生给肚子疼的病人治病 ，并告诉其肚子疼的原因及预防办法。

课后反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

2、小班教案《冬天穿什么》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿冬天不怕寒冷，坚持锻炼的态度。

　　2.认识冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

　　3. 理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　4. 体验明显的季节特征。

　　5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重难点：

　　重点：认识冬季不同的保暖衣物。

　　难点：理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

活动准备：

　　1.活动前布置“小熊服装店”

　　2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。

　　3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)

活动过程：

　　一. 导入

　　指导语：小熊维尼开了一家服装店， 里面的服装可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看吗?不过啊，老师还得请你仔细逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我们出发吧

　　二. 展开

　　1.参观小熊服装店，引导幼儿感知冬夏季服装的不同

　　⑴指导语：服装店里的服装还真不少呢，快来看看，都有哪些衣服啊?(让幼儿大胆、自由说，老师给予指导)

　　指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再摸摸这一件短上衣，又是什么感觉的啊，这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?哦，这是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感觉的，暖和吗?再穿上这件薄风衣，你觉得暖和吗?(通过感知、对比后引导幼儿说出“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。)

　　指导语：服装店里除了衣服，还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗?

　　指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。

　　⑵教师小结：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚，有毛线的、棉的还有羽绒的，穿上很暖和。

　　2.出示娃娃图片，请幼儿帮娃娃选衣服

　　指导语：快看，丁丁和依依也来逛商店了，可是，他们不知道选什么衣服好，谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)

　　教师小结：冬天应该给娃娃选择暖和的、厚的衣服，比如帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等，这样才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。

　　3. 游戏：《服装分类》

　　指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了，下次可不能这样了，应该把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上，冬天的衣服放到黄色的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类，不要拥挤)

　　4. 渗透简单的冬季保健常识

　　指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到户外活动，只想呆在暖和的房间里，可是这样很容易生病哦。我们要做不怕寒冷的小宝贝，坚持户外锻炼，坚持每天来幼儿园，一起做健康宝宝，好不好?

　　小结：

　　冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了;也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

活动结束

　　指导语：那我们就从实际行动开始!来，孩子们，穿上外套我们要出去户外活动了。

活动反思

　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服， 通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。

3、小班教案《谁会飞》含反思

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

《谁会飞》反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

4、小班教案《我会自己走》含反思

活动目标

　　1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

　　2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

　　3.知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

　　2.知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

　　1.知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

　　2.物质准备：几个录像片段：

　　A.家长蜂拥着从园门口走进来;

　　B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

　　C.幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门;

　　D.放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上;

　　E.在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

　　3.动画课件：儿歌《回家啦》。

活动过程

　　1. 看录像导入，激发交流的兴趣。

　　(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)

　　提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?

　　2..看录像分析讨论，与同伴互相学习。

　　导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

　　(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

　　提问：

　　你认为他们中谁做得最棒?

　　我们一起为他鼓鼓掌。

　　为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

　　小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

　　(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

　　导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

　　播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

　　(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。

　　提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

　　(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

　　提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

　　小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

　　提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　　3.学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)

　　4.回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

　　老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

教学反思

　　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

　　建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

5、小班教案《什么不见了》含反思

活动目标：

　　1.感知溶解现象。

　　2.把发现用语言表达出来。

　　3.通过活动发展思维，激发求知欲。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1.每人一个杯子，一根搅拌器。

　　2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

　　一、引起幼儿观察与学习的兴趣

　　1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化?

　　2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?

　　什么东西放进水里能溶化?

　　二、任选一种材料幼儿实验

　　1.让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2.选一种材料放进水里，观察结果。

　　3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　三、教师提问

　　说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

　　在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

　　不足之处：

　　每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。

6、小班教案《眼睛看到了什么》含反思

活动目标：

　　1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。

　　2、了解保护眼睛的简单方法。

　　3、初步了解眼睛的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　《小朋友的书·我自己》、4—6个生活常见物品

活动过程：

　　一、我看见了什么

　　1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。

　　2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。

　　3、提问：你是用什么看见这些物品的。

　　二、游戏“什么不见了”

　　1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。

　　2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。

　　三、经验迁移

　　1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。

　　2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。

　　3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。

　　四、眼睛是什么样的

　　1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。

　　2、请小朋友说说怎样保护眼睛。(不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长)

活动反思：

　　活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。

　　第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。

　　第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。

　　在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。

7、小班教案《我会开车》含反思

活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

8、小班教案《会变色的水》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

9、小班教案《我会用小勺》含反思

活动目标

　　学习正确使用勺子;愿意自己用勺吃饭;乐于参加游戏。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　教学重点：学习正确使用勺子。

　　教学难点：愿意自己用勺吃饭。

活动准备

　　小兔子玩具若干;勺子每人一把，塑料碗每人一个;米少许。

活动过程

　　一、讲故事。

　　1、出示兔子玩具。

　　2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。

　　二、讨论怎样用勺吃饭。

　　1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。

　　教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。

　　2、幼儿练习正确的拿勺方法。

　　三、游戏。

　　1、 介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。

　　每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”

　　2、幼儿进行游戏，教师进行指导。

　　四、活动延伸。

　　在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

教学反思

　　小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习， 通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。

10、小班教案《我会漱口》含反思

活动目标

　　学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

　　初步养成吃完东西漱口的好习惯。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

　　“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

　　一、 介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样

　　二、 “小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右

　　三、 互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口

　　四、 学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌

　　五、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念

教学反思

　　因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

11、小班教案《我会数数》含反思

活动目标：

　　1.幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　　2.幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

　　3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　4.能积极思考，提高理解与运算能力。

　　5.发展目测力、判断力。

活动重难点：

　　幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　　幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动准备：

　　知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

　　物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

　　一、儿歌引入，激发兴趣。

　　师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

　　幼：“我想变魔术。”

　　师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

　　两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”

　　幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

　　小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。

　　二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

　　师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”

　　幼：“想去!”

　　师：“动物园里有哪些动物呢?”

　　幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

　　师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”

　　幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”

　　师：“你怎么数的呢?”

　　幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

　　师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”

　　小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。

　　三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点

　　数方法进行点数。

　　1.小兔子吃萝卜

　　师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　　老师变出来一个什么小动物呀?

　　幼：“小兔子!”

　　师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么?”

　　幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

　　师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”

　　幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”

　　师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”

　　幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜欢红色兔子，我喂了5个…”

　　2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

　　师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”

　　幼：“我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱…”

　　小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”

活动反思：

　　首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

　　结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

12、小班教案《什么车开来了》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

　　2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

活动准备：

　　1、材料准备：音乐《什么车开来了》

　　2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

教学要点：

　　1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

　　2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

　　1、游戏导入：

　　钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

　　师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦!准备还了吗?现在我们出发了!

　　2、练声：(C-E调)

　　1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —

　　小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!

　　师：请小朋友们找一个位置坐好!听江老师是怎样跟小朋友们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)

　　3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

　　师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?

　　4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

　　(1)肢体拍奏(拍手)，熟悉音乐旋律。

　　师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

　　(2)、引导幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)

　　师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?请小朋友看看节奏宝宝也来了(出示节奏卡：[X X X - ])节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

　　5、律动游戏

　　(1)、自由探索

　　引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

　　师：哦!小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?

　　伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

　　师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

　　(2)、肢体律动

　　当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

　　师：小朋友们真棒!都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

　　6、完整表演开卡车

　　教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

　　师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇!小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧!准备好了吗?我们出发啦!

课后反思：

　　这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

13、小班教案《我会骨碌碌》含反思

活动目标：

　　1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体，增强身体的协调性。

　　2、体验身体滚动带来的快乐。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动重点：

　　重点用侧身滚动的方法。

活动准备：

　　1、节奏鲜明、轻松的音乐。

　　2、粘有双面胶的“果子”若干。

　　3、幼儿学习资源④22-23页。

活动环节：

　　1、学做骨碌操。

　　(1)带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我来和你做游戏。

　　(2)请幼儿将双手食指环绕，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身体上会转动的部位。

　　(1)“你的身体还会有哪些部位会转动?请你试一试。”

　　(2)教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿保护好自己的身体的各个部位。

　　3、滚动身体，体验身体滚动的快乐。

　　(1)现在我们用身体来学一学滚动的东西。

　　引导幼儿在干净的地面上，自由滚动，请幼儿说一说自己这样滚动像什么。

　　(2)想一想，怎样让自己滚动的时间更长一些。

　　(3)请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蜗牛等)。

　　4、游戏“小刺猬背果果”。

　　幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿相互拿下，看看谁的多。

　　5、引导幼儿阅读幼儿学习资源④22-23页。

教学反思：

　　用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。

　　因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!，

　　同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

14、小班教案《我的身体会说话》含反思

活动目标

　　1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　　2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

　　家园配合，收集表示人与人之间得友好的图片。

指导要点

　　1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　　2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

　　3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。

活动过程

　　1、看一看，学一学，说一说。

　　(1)欣赏图片。

　　师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。

　　(2)模仿图片上人们表示友好的动作。

　　师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。

　　小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

　　2、肢体游戏：走一走，动一动。

　　师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

　　(1)教师示范游戏玩法

　　师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

　　(2)幼儿参与游戏。

　　师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。

　　教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

　　(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

　　师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?

　　引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

　　3、拓展练习：想一想，做一做。

　　师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?

　　引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

自我反思：

　　活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

15、小班教案《乘车要注意什么》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

　　你知道乘车要注意什么?

　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应该怎样保护车厢内的整洁?

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　　五、结束活动。

活动反思：

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，(教案出自：快思.教案网)不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

16、小班教案《动物运动会》含反思

活动目标

　　1：学会用“我是···，我会···”的句式进行简单的看图说话。

　　2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。

　　3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4：借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

　　学会用“我是···，我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

活动准备

　　小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

　　大树、石头、小草、蘑菇的图片

活动过程

　　1：老师先介绍认识图片上小动物的名字

　　2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

　　3：老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友，现在请你给小动物们报名吧!

　　4：小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名，老师引导幼儿说“我是·

　　··，我会···”。如“我是小鸟，我会飞”

　　5：引导幼儿拓展思维“小朋友们，你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

教学反思

　　通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。

　　如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

17、小班教案《会变的颜色》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

18、小班教案《小明为什么肚子疼》含反思

活动目标

　　1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

　　重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

　　难点：理解个人卫生对自身的重要性。

活动准备

　　故事《小明放学后》及相应挂图;苹果;先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们一定都有过肚子疼的经历，可有时候却不知道为什么疼。今天我们班上就来了一位肚子疼的小朋友，看看你们能不能帮他找出原因?

　　二、基本部分

　　1、师讲故事：《小明放学后》。

　　2、幼儿看图，师提问，寻找小明肚子疼的原因。

　　(1)妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么?

　　(2)回家后，他又吃了什么?苹果是从哪里拿的?苹果上面有什么?吃苹果前他的手洗了没有?

　　(3)吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦?医生对他说了些什么呢?

　　3、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃?吃东西之前需要做什么?

　　4、师小结：今天我们帮助小明找到了肚子疼的原因，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注意：不随便吃路边食品和没清洗过的水果。

　　5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么?

　　6、幼儿洗手，教师削苹果，然后大家品尝苹果。

　　三、结束部分

　　活动延伸：《我是小小监督员》。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

教学反思

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

19、小班教案《昆虫运动会》含反思

活动目标

　　1、 借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、 熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

　　4、 模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　5、 主动参与实验探索。

　　4、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

教学重点、难点

　　重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

　　难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。

活动准备

　　昆虫图片及头饰、昆虫课件

活动过程

　　一、 律动。《去郊游》

　　小朋友们，你们喜欢大自然吗?那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

　　二、 说一说：

　　1、 在大自然里你都看到了什么虫虫?

　　2、 老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的?

　　三、 总结虫虫一样的地方，(身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀)像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

　　四、 讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征：

　　1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那?

　　(幼儿根据自己的经验回答)

　　2、 昆虫都来了。(教师讲述故事，并贴出图片)

　　提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

　　(帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征)

　　3、(出示毛毛虫)毛毛虫来了，他能参加运动会吗?为什么?

　　4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那?

　　5、再次完整欣赏故事(提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

　　五、活动延伸：模仿游戏

　　模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

活动反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

20、小班教案《会变脸的月亮》含反思

活动目标

　　1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。

　　2、发展观察、联想和扩散思维能力。

　　3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

　　挂图，幻灯片

活动流程

　　一、开始部分：

　　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?

　　3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　　4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的?幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。

　　二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

活动反思

　　并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么

课后小结

　　本活动通过让幼儿观察变脸的月亮，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观察月亮的变化，幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。

21、小班教案《什么动物吃什么》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重难点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

《什么动物吃什么》反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

22、小班教案《小小运动会》含反思

活动目标：

　　1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑……

　　教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”

　　蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

　　附儿歌： 蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、 师完整读儿歌

　　2、 师幼齐读

　　3、 接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、 边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

23、小班安全优质教案《肚子疼了》含反思

活动目标

　　1.掌握基本的卫生知识，知道吃东西前要洗手，不随便捡地上或桌上的东西吃，不饮用生水。

　　2.逐渐培养良好的卫生习惯。

　　3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备

　　1.无色透明水壶一个，男孩头饰一个。

　　2.多媒体教学资源或幼儿用书第3~5页：《看不见的脏东西》《肚子疼了》。

活动过程

　　1.播放多媒体教学资源《肚子疼了》，教师讲述故事。

　　提问：贝贝的肚子为什么会疼?他是怎么吃到不干净东西的?西西是怎么说的?

　　2.通过现场观察，观看多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的东西》，理解肚子疼的原因。

　　(1) 请幼儿分别看一看自己的小手、桌面，并现场打开水龙头接一壶清水。请幼儿观察，想一想这些地方藏着脏东西吗?

　　(2) 播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，帮助幼儿理解有些脏东西是看不见的，知道没有烧开的水叫生水。

　　小结：有的脏东西小朋友用眼睛就能看出来，还有一些脏东西因为它们个头太小了，人们用眼睛看不见，它们藏在我们的周围，只要小朋友吃东西时注意卫生，这些病菌就不会跑进肚子里。

　　没有烧开的水叫生水，不能直接喝;烧开的水叫开水;温开水是最好的饮料，小朋友要多喝温开水。(教案出自：banzhuren)生水只有在直饮水和桶装水里可以直接喝，因为它们是经过处理的。

　　提问：小朋友们怎样做脏东西才不会跑到肚子里?

　　小结：吃东西前要洗手，食物掉了不能捡起来直接吃，水果洗过以后再吃，不喝生水，这样脏东西就不会跑进肚子里，肚子就不会疼了。

　　3.通过故事表演，学说句子，理解故事内容。

　　(1) 第一次表演。教师戴男孩头饰，扮演贝贝，选一名小朋友扮演西西，教师讲述故事，与幼儿一起表演，重点学习西西说的话。

　　(2) 第二次表演。幼儿集体学说西西的话，教师扮演的贝贝听从了西西的劝告，讲故事结尾改为“贝贝美美地睡着了”。

活动延伸

　　请家长和幼儿一起阅读幼儿用书《肚子疼了》。关注幼儿卫生习惯，养成饭前洗手、不捡拾东西吃等良好卫生习惯。

教学反思：

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

24、小班教案《我会爱》含反思

教学目标：

　　1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。

　　2、感受爱人与被爱的幸福。

　　3、尝试做一些关爱家人的行动。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教具准备：

　　1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯

　　2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。

活动过程：

　　一、”爱”的诠释

　　1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。

　　A、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。

　　师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁?

　　对!是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧!宝贝，把小眼睛看到这来，(出示课题)

　　师：那是谁爱妈妈啊!宝贝把小耳朵竖起来，我们一起来听听吧!

　　B、倾听故事、提问理解故事主要内容——

　　师：孩子你们从这故事中听懂了什么啊!

　　2、再次欣赏故事，感受故事中蕴含的真挚情感。(配乐)

　　师：刚才宝贝们说得都很好，但老师有个问题想不明白，为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃?

　　二、”爱”的教育

　　1、教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解亲情的温馨。

　　A、提问：对!乌鸦妈妈会一天一天的老了，那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢?

　　师：那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢?

　　幼儿讨论

　　师：请宝贝们把眼睛看到这来，看看爸爸妈妈为你们做了些什么?

　　B、教师播放视频(感恩视频)

　　师：看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗?

　　师：来!宝贝，我们一起对爸爸妈妈说：妈妈辛苦了!爸爸谢谢你!爸爸妈妈我爱你!

　　2、引入播放电视公益广告，主题升华-爱是奉献给予。

　　A、师：宝贝!老师从你们的语句中感受到了爱，有些爱不光要说还要用行到来表达!像小乌鸦一样老师这有一位小朋友，他用行动来表达他的爱!我们来看看这位小朋友看见了什么?他是怎样做的呢

　　B、播放电视广告

　　提问：片中的小朋友看见了什么?他又是怎样做的呢?

　　三、“爱”的行动

　　1、师：孩子们!你们是否也可以用行动来说出自己的爱呢?

　　(拥抱、亲亲、捶背等)

　　2、音乐响起(爸爸妈妈谢谢你)幼儿互动

　　师小结：其实“爱“很简单，给妈妈一个吻，给爸爸一个拥抱，给爷爷送一杯茶，给奶奶一句谢谢等，甚至于你们乖乖的，不吵不闹，那也是对爸爸妈妈的一种爱!

　　四、“爱”的延伸

　　A、师：宝贝，我们每个人都需要爱!老师也一样，你们爱老师吗?

　　师：老师也爱你们，宝贝在我们的后面来了很多的客人老师请宝贝们为客人老师送上一杯茶来表达我们的爱吧!

　　B、播放音乐：《我的好妈妈》，幼儿把爱心茶送给身边的老师妈妈，结束。

教学反思：

　　爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。因此我抓住这一点作为本课的情感主线，首先用故事让孩子体会小乌鸦对妈妈的爱，其次通过“爱” 作为本课的主线，围绕这一主线进行爱的教育，让孩子在玩中学效果不错，轻松的解决了本课的重点。通过这节课也让我深深感觉到一节好的课是不断磨炼，在课堂实践中不断获取经验得来的，这为我以后的课堂教学得到了很好的启示。

25、小班教案《运动穿什么》含反思

活动目标：

　　1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

　　2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

　　2、《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

活动重点：

　　引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

　　活动难点：

　　通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

活动过程：

　　1、兴趣导入，阅读大书。

　　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

　　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

　　2、阅读图画部分。

　　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

　　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

活动反思：

　　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

　　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

　　主要内容：

　　1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

　　(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来;能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。

　　(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

　　(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

　　2、幼儿的相关经验没被充分调动。

　　教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨;同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。

　　综合评析：

　　1、分享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

　　本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

　　2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

　　小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。

附：内容介绍 《今天穿什么》

　　这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

　　内容原文：

　　上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

26、小班教案《彩色绳子会走路》含反思

活动目标

　　1、 尝试大胆用绳子作画，感受线条、色彩、节奏、动作之美。

　　2、 欣赏歌曲，跟随歌曲节奏模仿各种动物走路姿势。

　　3、 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、 培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿大胆的作画感受色彩线条的美丽。

　　难点：掌握用绳子作画的技巧。

活动准备

　　1. 歌曲《走路》录音磁带、录音机。

　　2. 小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。

　　3. 颜料、纸、10CM的棉绳。

活动过程

　　一、引入课题

　　1. 教师出示课件，幼儿观察并讨论这些小动物是怎样走路的。

　　2. 幼儿模仿小动物的走路姿势。

　　二、欣赏歌曲

　　1. 师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来看一看。

　　2. 《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?

　　3. 请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

　　师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

　　三、绳子作画

　　1. 师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路”。

　　2. 教师示范，画出绳子宝宝的各种“走路”方法(直线，波浪线、点、虚线等)。

　　3. 教师播放音乐，幼儿按照自己的喜好蘸上颜料进行绘画。

　　四、小节，活动结束。

教学反思

　　本次活动采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在画中画、画中唱，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。在设计教学过程中，我采用了回忆导入的方法，直接进入主题。活动的难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。为了使幼儿更容易接受，我先请幼儿分句来作画，感受动物走路的不同姿态，再进行连贯性的作画。我运用了速度上的循序渐进，幼儿很快就能够接受。使幼儿初步感受到了色彩与力度间的联系。下面是对活动中出现的个别问题所做出的反思：教师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。师“小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。还有两种颜色，你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢……幼儿不加思考的说出了自己喜欢的颜色。教师给予提示“小鱼儿生活在…所以我们给它选择蓝色。发现问题：教师没有给幼儿独立思考的空间，提问时过多的语言限制了幼儿的想象。

27、小班教案《为娃娃扎辫子》含反思

活动目标

　　1. 练习扣钮扣，发展手眼协调的能力。

　　2. 有利于孩子手指小肌肉群的锻炼。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4. 能根据指令做相应的动作。

活动准备

　　1、用蛋糕盒制作的娃娃头，娃娃头顶两则各缝一颗扣子已引起孩子的操作和想象的兴趣。

　　2、用黑色的厚布剪20个圆片，分别缝上扣子，同时每个圆片上各剪一道“扣眼”。

活动过程

　　玩法:

　　1启发幼儿看一看、说一说图像什么?

　　2说出想象的依据。(长长的辫子是女孩。孩子说出老师用不同的方式鼓励孩子

　　3将黑圆片从娃娃的头上的扣子开始一个接一个往下扣，孩子动手操作老师指导示范，直到变成长长的“辫子”系不好的可以让系的好的孩子教，让孩子同孩子交流，学习，感知活动过程的乐趣。(注意：扣扣子时手要慢，一个接一个的，别着急。)

　　3活动延伸：把娃娃梳辫子放在活动区里，根据幼儿兴趣需要将游戏换成扣苹果、扣花辫等形式，引导孩子继续想象

教学反思

　　让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的能力，感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。

28、小班教案《春季运动会》含反思

活动目标：

　　1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

　　2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”

　　3、能按规则取放材料。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

　　认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一套。

　　2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。

　　3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。

活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀?

　　教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。

　　评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。

　　2、学习用点卡表示5以内的数量。

　　(1)练习分类。

　　师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢?

　　引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。

　　评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。

　　(2)认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。

　　师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢?

　　教师出示点卡。

　　师：谁愿意为每种动物送上点卡呢?

　　请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。

　　教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。

　　评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。

　　3、幼儿操作

　　师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒!可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗?

　　出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。

　　教师巡视指导。

　　评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。

　　4、结束活动

　　师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢!

　　评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。

课后反思：

　　点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。

29、小班教案《今天穿什么》含反思

活动目标

　　1：理解故事内容，结合自身经验，表达画面内容。

　　2：理解不同场合，从事不同活动穿着不同服饰。

　　3：通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4：鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

　　情境表演 大书

活动重难点

　　活动重点：理解故事内容，结合自身经验，表达画面内容

　　活动难点：理解不同场合应穿不同服饰

活动过程

　　1、 情境表演导入

　　师：今天来了几位哥哥姐姐，你们注意看他们分别穿上什么服装，认真听他们准备去干什么?(运用句型“我穿上××服，准备去××”进行表演)

　　小结语：哥哥姐姐分别穿上运动服，准备去跑步，穿上舞蹈裙，准备去跳舞。。。。。。

　　2、阅读图画

　　1) 封面：师：今天老师带来一本故事大书，大书的名称叫做《今天穿什么》，这位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友们认识这些衣服吗?

　　2) 第一页：提问：妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么样?

　　3) 第二页：提问：妮妮接下来换上什么衣服，在做什么?

　　4) 第三页：提问：妮妮现在在哪里?她穿的是什么衣服?你们游泳的时候穿的是什么衣服?

　　5) 第四页：提问：你们有什么新的发现?

　　6) 第五页：妮妮又换衣服了，你们认识这些衣服吗?她在干什么?

　　7) 第六页：妮妮在洗澡，需要穿衣服吗?

　　3，以提问的方式回忆故事

　　师：妮妮想考考你们，跑步穿什么?游泳穿什么?。。。。。。

　　4，以故事的形式梳理故事

　　5，结束：师：不同的场合穿着不同的服装，让我们更舒服，更方便，让我们一起去认识更多的服装，看都是什么时候穿的。

反思

　　活动中，幼儿对情景表演表现出浓厚的兴趣，但由于过于匆忙，在句型“我穿上。。。。。。准备去。。。。。。”的运用上没有发挥其很好的教育功效，幼儿对各种服饰的认识停留在一个表面，成为活动中的一个遗憾，把握教学中短短的十五分钟，让孩子的每一步都是有效的，在提问的设计上，把握小班幼儿的年龄特点，在短短的几句话中，让幼儿充分调动思维，去思考和回答，在这当中，老师的关键性提问起到了很大的作用，本着这样的原则，在每一页的提问设想上，力求短而精，让幼儿能把握核心要素，发展他们的口语表达能力，而在动静交替上，幼儿通过肌体动作，更好地理解画面内容，最后通过故事的讲述，让幼儿能完整地梳理故事，以达到预期设定的目标。

30、小班教案《我会长大》含反思

教育目标：

　　1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.增强思维的灵活性。

准备：

　　1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

　　2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

过程：

　　一.感受长大的变化。

　　1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。

　　·师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

　　2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。

　　·师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼儿交流穿戴完的感受。

　　·提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

　　·小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

　　1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

　　·师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

　　2.激发幼儿喜爱长大的情感。

　　·幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

　　3.观看幼儿在园的摄像短片。

　　·师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

　　·小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

　　4.做健康操结束。

　　·师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

课后反思：

　　上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：

　　1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

　　2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。

　　3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。

　　以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。

　　在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

31、小班教案《大肚子河马》含反思

教学目标：

　　1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　2. 学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。

　　3. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

准备：

　　1.红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。

　　2.河马，猴子大头饰各一张

　　3.活动河马一个

过程：

　　一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色

　　引导幼儿学习句型： ;xx颜色的xx水果

　　二、讲述故事《大肚子河马》

　　1.引出故事。

　　师：这么多的水果可真香呀!有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?(河马)

　　师：对，它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。

　　2.教师有表情地讲述故事。

　　第一遍：提问1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小动物呢? 3.小猴请河马干什么了? 4.小猴请河马吃了什么颜色的水果? (逐一出示图片)(要求幼儿完整表述)

　　第二遍故事：用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃水果时怎样说的?(要求幼儿完整学习句子“我请你吃X X颜色的X (水果名称)

　　三 游戏：喂小熊吃水果

　　1.教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗?

　　2.学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。

　　3.请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果 (水果名称)”时才张开嘴吃。

　　四、结束活动：小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。

课后反思：

　　故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。

32、小班健康教育活动教案《肚子为什么疼》含反思

1、内容：

　　一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

2、观看后讨论：

　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

　　观看图片：

　　(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　(2)过期的食物。

　　(3)腐烂变质的食物。

　　(4)假冒、劣质的食物。

　　(5)没洗干净的食物。

　　提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

　　小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

　　内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说："明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

　　提问：

　　(1)明明应怎样吃鱼?

　　(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

　　小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

33、小班教案《它们像什么》含反思

活动目标：

　　1.能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来。

　　2.通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来。

　　3. 乐于参加活动，体验活动的快乐。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1.幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解。

　　2.教具：太阳、月亮图片;圆圆的、弯弯的实物(皮球、香蕉);圆圆的、弯弯的物体的图片。

　　3.学具：每人一张图片(圆圆的、弯弯的物体)。

　　4.道具：黑板2块，透明胶一卷。

　　5.场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片。

活动过程：

　　一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮。

　　二、辨认圆圆的东西

　　1.出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状?(像太阳还是月亮?)引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”。

　　2.出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述(苹果圆圆像太阳)。

　　3. 请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的?

　　三、辨认弯弯的东西

　　1.出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状?(像太阳还是像月亮?)引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮。

　　2.出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述(小桥弯弯像月亮)

　　3.请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的?

　　四、游戏“宝贝回家”

　　师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面。

　　五、结束活动

　　师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的?哪些东西是弯弯的?

活动反思

　　就小班语言活动《它们像什么》进行如下反思：

　　首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受，这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的。《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习。简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平。因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平。采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。

　　第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性，而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化。本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式。整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会。在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点。

　　总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

34、小班教案《吃什么》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点：

　　重点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　难点：

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　材料准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

35、小班科学教案《肚子里的宝宝》含反思

活动目标：

　　1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　　2.鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

　　3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)看看讲讲：在妈妈肚子里老师："我们的区域活动中有很多关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。

　　1.幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

　　2.除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　　(二)大胆提问：在妈妈肚子里1.你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

　　2.幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。

　　3.教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫"精子"的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多"卵子"，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　　(三)创编歌曲：在妈妈肚子里1."你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。"(复习歌表演：在妈妈肚子里)2."小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?"(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　　4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　　5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)附：歌曲《在妈妈肚子里》

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

36、小班教案《河马肚子大》含反思

活动目标

　　1.认识几种常见的水果，能分辨虹。黄。绿等颜色。

　　2.喜欢听故事【河马肚子大】，学说句子：“河马，我请你吃什么颜色的水果?

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动设计背景

　　1.用红。黄。绿三种颜色各做一间小房子，把它立起来 。

　　2.一棵长满苹果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果树.

　　3.三只河马。【用盒子制成】

教学重点、难点

　　学说句子：河马，我请你吃什么颜色的水果。【水果名称】

活动准备

　　1.红。黄。绿的小房子各做一间，红。黄。绿水果图片一份，小图片各一份【按幼儿人数制作】，河马操作玩偶3个，猴子头饰一个。

　　2.幼儿家长带孩子去水果店或超市购买水果，让孩子认一认。尝一尝积累有关水果的经验。

活动过程

　　一.分辨各种颜色的水果。

　　1.表达已有经验

　　师：出示各种水果图片，说：果园里的水果丰收了，有红色的苹果。黄色的梨。香蕉。绿色的西瓜，还有。。。。。。[引导幼儿说出各种颜色的水果]

　　2.游戏【水果找家】

　　先介绍水果的新家—红黄绿的小房子，然后请幼儿将各种水果按颜色分别送到相应的小房子里。

　　二.引出故事

　　1.师[水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。他有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，猜一猜他是谁呢?

　　幼：河马

　　师：对，它就是河马【出示玩偶】下面，老师就给你们讲【河马肚子大】的故事

　　2.边演示边讲述故事。

　　3.用提问的方式引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

　　三.分组游戏：喂河马吃水果

　　1.出示河马玩偶，启发幼儿喂河马水果

　　2.学句子：河马，我请你吃什么颜色的水果?【水果名称】

　　3请一名幼儿演示，教师操作：河马在听到幼儿说：【河马，我请你吃红色的苹果。】时才张开嘴巴吃。

　　4.分散游戏【三位老师操作河马玩偶，幼儿喂河马吃水果】

　　5.师：可是河马还没吃饱呢?你知道还有什么水果喂河马吃吗?我们现在就去找找看，好吗?【活动结束】

教学反思

　　1幼儿能在活动中，学中有玩，玩中有学，兴趣浓，气氛好。

　　2.活动过程中比较有顺序，纪律好。

　　3.整节课不足之处是：学说句子时，幼儿不能流利地说句子，有个别说得比较好。

37、小班安全教育教案《毛毛为什么肚子疼》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　　2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

　　活动准备：

　　1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察其不同。

　　2、蛔虫标本或蛔虫图片

　　3、教学挂图一：老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、自己进行卫生检查：

　　(1)谈话：小朋友，刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢?(老师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

　　2、出示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老师带毛毛去卫生所。)请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼?

　　3、继续出示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)

　　让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔虫标本

　　因为毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗?出示蛔虫标本，请幼儿仔细观察。让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)

　　5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗?

　　现在老师来检查一下。

　　(1)出示水盆：

　　现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。"本，文来源:屈;老.师教;案网"

　　(2)孩子们自己进行对比：

　　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

　　小结：刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

　　现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?

　　6、延伸:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们互相欣赏。

　　活动反思：

　　设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最后设计了一个延伸活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。 看到蛔虫标本后孩子们既害怕又好奇，在洗手环节中，每个人都害怕自己的手把水洗脏了，如果洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进行完这节活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开始我班的香皂用的速度之快让我们都并不能相信。 通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学胜过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。

38、小班健康教案《小明为什么肚子疼》含反思

　　活动设计背景

　　小班的幼儿基本都是第一次入园，而且有一些幼儿是从小生长在农村的，所以卫生习惯的养成基本不太好。还有些父母向我们提出困惑：孩子在离园回家时，路过街边小吃，总是要买点东西，边走边吃，不买就会哭闹或是发脾气。根据这些现象，我设计了健康活动《小明为什么肚子疼》。

　　活动目标

　　1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

　　难点：理解个人卫生对自身的重要性。

　　活动准备

　　故事《小明放学后》及相应挂图;苹果;先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们一定都有过肚子疼的经历，可有时候却不知道为什么疼。!.快思.教案网!今天我们班上就来了一位肚子疼的小朋友，看看你们能不能帮他找出原因?

　　二、基本部分

　　1、师讲故事：《小明放学后》。

　　2、幼儿看图，师提问，寻找小明肚子疼的原因。

　　(1)妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么?

　　(2)回家后，他又吃了什么?苹果是从哪里拿的?苹果上面有什么?吃苹果前他的手洗了没有?

　　(3)吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦?医生对他说了些什么呢?

　　3、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃?吃东西之前需要做什么?

　　4、师小结：今天我们帮助小明找到了肚子疼的原因，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注意：不随便吃路边食品和没清洗过的水果。

　　5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么?

　　6、幼儿洗手，教师削苹果，然后大家品尝苹果。

　　三、结束部分

　　活动延伸：《我是小小监督员》。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

　　教学反思

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

39、小班教案《我会穿衣》含反思

活动目标

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、喜欢与同伴合作，体验穿衣的快乐。

教学重点、难点

　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

活动过程

　　一、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?

　　二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

　　三、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　八、教育活动设计评价结果。

教学反思

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

40、小班教案《我会排队》含反思

活动目标：

　　1、学会排队等候。

　　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

　　一、 幼儿看课件

　　让幼儿带着问题去看：

　　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、谁做的不好?它是怎么做的?

　　3、谁做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

　　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、幼儿讨论：

　　(1)谁做的不好?它是怎么做的?

　　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼儿回答问题，教师小结

　　(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

　　三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

　　四、游戏：给大象伯伯送球

　　游戏玩法：

　　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

　　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

　　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

41、小班教案《会响的小路》含反思

活动目标

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

活动准备

　　配套挂图。

活动过程

　　1.谈话导入

　　(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!

　　2.理解故事内容

　　(1)欣赏第二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

　　(2)幼儿表演故事。

　　现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。

　　4.扩展幼儿思维：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……

　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

　　今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?

　　6. 捡树叶，结束活动。

　　师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!

教学反思：

　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　　1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

　　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足：

　　散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

42、小班教案《森林运动会》含反思

活动目标：

　　1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

　　2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

　　物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

　　一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

　　1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

　　2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词)

　　二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

　　1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

　　2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在比赛什么?

　　3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

　　三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

　　1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

　　四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

　　1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

　　2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

　　五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

　　教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

　　组织幼儿到户外参加运动会。

活动反思：

　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

43、小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思

活动目标：

　　1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。

　　2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

　　3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。

　　4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。

　　5.理解绘本内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1.PPT

　　2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干

　　3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干

活动过程：

　　一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

　　1.小朋友，今天都吃过早餐了吗?早餐，你最喜欢吃什么?

　　2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。那小动物们喜欢吃什么早餐呢?

　　二、初步感知绘本内容。

　　(一)幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。

　　1.这是什么?谁最喜欢吃鱼?

　　2.看，又有什么好吃的早餐?这是谁最喜欢的早餐呢?我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。

　　3.这是什么啊?早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。

　　4.咦，又有什么好吃的早餐?谁最喜欢吃呢?还有谁最喜欢吃青草呢?还可能是谁?请你用一句话告诉大家。

　　(二)完整欣赏绘本内容。

　　1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么?》。

　　2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。

　　三、迁移经验，学习仿编。

　　(一)教师出示各种动物图片和早餐图片。

　　1.小动物们吃了自己喜欢的早餐，心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们准备了许多的早餐，你们瞧。

　　2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么?谁最喜欢吃?请你用一句话来说说看。

　　(二)幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。

　　1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜欢吃的呢?选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。

　　2.你选的是什么?谁最喜欢吃?请你用一句好听的话告诉大家。

　　3.教师小结：小动物们都喜欢吃早餐，我们小朋友们也要天天吃哦。

教学反思：

　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

44、小班教案《我会擦嘴》含反思

教学目标：

　　1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

　　2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解预防细菌产生的方法。

活动准备：

　　1、教师自制的娃娃脸两张，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一条。

活动过程：

　　教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。

　　如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒)，你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?

　　引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。

　　如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

　　引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

　　如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

　　引导幼儿观察擦毛巾的动作。

　　如：孩子们，现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗?想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。

　　引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。

　　如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好?

　　出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。

　　如：啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你，它都笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊!这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。

　　教师小结：听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

教学反思：

　　擦嘴巴这样一个讲卫生的好习惯在幼儿踏进学校的第一天我们就开始培养起来了，因此在课程中幼儿对毛巾的用途显得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴过程中如何把嘴巴擦干净和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都还是云里雾里，所以在这两方面做了重点的讲解和练习，帮助幼儿改正以前不对的地方，记住正确的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一个动态的过程，需要进行一个实战的操作在进行的时候发现问题，并进行纠正，这样孩子的印象就会更加的深刻吧，所以我请了孩子进行演示，演示的过程中，孩子的好奇心特别的重，也不知是为了能近距离的进行观看还是自己想要亲身的进行体验，都没有很好的坐在自己的座位上而是纷纷的跑到演示的周围进行观看，并三言两语的讲着什么。这样一来，教室里的活跃的氛围就被调动了起来，也是很多的孩子借机哄闹。我想大概是一个小朋友进行练习，其他的孩子觉得好玩也想试上一试了，因此开始每个孩子一条毛巾的进行全方位练习，也是一边玩耍一边学习如何擦嘴巴，每个孩子动手以后，明显比之前的积极性更高了，也能遵守老师的纪律了，跟着我的节奏“左边擦到右边，右边擦到左边，上边擦一擦，下面擦一擦”大家都一边念一边擦，脸上也是笑容满面。擦好的毛巾放哪里是幼儿一直搞错的一个常见问题，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干净的消好毒的毛巾放在一起，在这样的饿一个课程中，我告诉孩子“擦完嘴巴的毛巾是脏的，是有细菌的，不可以扔进原来的毛巾盆里，应该扔地上的盆，是专门放脏毛巾的脸盆，这样脏的和干净的就不会在一起，也就不会有细菌感染，保证我们孩子的健康。听了我的解释，孩子好像茅塞顿开一般，纷纷说着知道了。

45、小班安全教案《毛毛为什么肚子疼》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中教师通过律动《我爱洗澡》引入主题，通过谈话等方式引导幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标：

　　1、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　　2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察其不同。

　　2、蛔虫标本或蛔虫图片

　　3、教学挂图一：老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、自己进行卫生检查：

　　(1)谈话：小朋友，刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢?(老师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

　　2、出示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老师带毛毛去卫生所。)请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼?

　　3、继续出示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)

　　让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔虫标本

　　因为毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗?出示蛔虫标本，请幼儿仔细观察。让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)

　　5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗?

　　现在老师来检查一下。

　　(1)出示水盆：

　　现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。

　　(2)孩子们自己进行对比：

　　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

　　小结：刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

　　现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?

　　6、延伸:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们互相欣赏。

活动反思：

　　设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最后设计了一个延伸活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。 看到蛔虫标本后孩子们既害怕又好奇，在洗手环节中，每个人都害怕自己的手把水洗脏了，如果洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进行完这节活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开始我班的香皂用的速度之快让我们都并不能相信。 通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学胜过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。