小班教案《熊大大和熊小小》反思

小班教案《熊大大和熊小小》反思

1、小班教案《熊大大和熊小小》反思

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。

　　2、重点学习大小 词语;认识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜欢。

　　3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法。

　　4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1，怎么样区别理解同类事物大和小;

　　2，认识词语;

　　3，学说句式××喜欢××。

活动过程：

　　谈话引入活动

　　1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?

　　2、提问：怎么样才算是好朋友?

　　你为什么跟他(她)成为好朋友?

　　1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);

　　(1)、拿出图片熊大大、熊小小;

　　(2)、倾听故事;

　　(3)、认识词语;

　　(4)、学习句式：XX喜欢XX;

　　(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。

　　3、扩展想象

　　老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

　　4、语言游戏：找朋友。

　　让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

　　1、在游戏中结束活动。

教学反思

　　首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。我用这样的赞美能为我做游戏这个环节“找好朋友”作了铺垫。在学说句式××喜欢××时，我会多给小朋友们机会，多说出句式。

　　然后，在扩展想象时，小朋友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小朋友们更好发挥想象力，毕竟是小班的小朋友。

　　其次，在做游戏”找好朋友”这个环节，都很迅速找到了好朋友，平时没在一起玩的小朋友，都会手拉手的一起舞蹈。这些不仅让小朋友们学会更好得表达自己，还能更大胆的互相交朋友。

　　小班教案《熊大大和熊小小》含反思这篇文章共2514字。

2、小班教案《小熊拔牙》含反思

活动目标

　　1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

　　3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点难点

　　在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙;难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

活动准备

　　幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

活动过程

　　一、 开始部分：

　　说一说：小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

　　教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀?

　　二、基本环节：

　　分段欣赏故事《小熊拔牙》

　　1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师 ：小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

　　3. 教师 ：兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　4. 教师 ：给小熊拔牙的时候发生了什么事?

　　三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

　　1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师：兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　3. 教师：兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　4. 教师：小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

　　1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。

　　2. 教师：兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　3. 教师：最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

　　五、结束环节：

　　总结

　　教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。

　　并示范如何正确地刷牙。

延伸环节

　　请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

　　今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

3、小班教案《大大和小小》含反思

活动目标

　　1， 认识大与小。

　　2， 区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

　　3， 发展目测力、判断力。

　　4， 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　区分大小

活动准备

　　1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)

　　2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

　　3.背景音乐

活动过程

　　1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。

　　2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

　　3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套

　　听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。

　　4.游戏：听口令，喂饼干

　　每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)

　　老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)

　　老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

　　3.喂饼干

　　*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：

　　现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?

　　这两个鸭子哪个大?哪个小?

　　我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

　　现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。

　　背景音乐《开心的笑》

课外延伸：

　　1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。

　　2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西

教学反思

　　1有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　　2环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

4、小班教案《熊大大和熊小小》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。

　　2、重点学习大小 词语;认识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜欢。

　　3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法。

　　4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1，怎么样区别理解同类事物大和小;

　　2，认识词语;

　　3，学说句式××喜欢××。

活动过程：

　　谈话引入活动

　　1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?

　　2、提问：怎么样才算是好朋友?

　　你为什么跟他(她)成为好朋友?

　　1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);

　　(1)、拿出图片熊大大、熊小小;

　　(2)、倾听故事;

　　(3)、认识词语;

　　(4)、学习句式：XX喜欢XX;

　　(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。

　　3、扩展想象

　　老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

　　4、语言游戏：找朋友。

　　让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

　　1、在游戏中结束活动。

教学反思

　　首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。我用这样的赞美能为我做游戏这个环节“找好朋友”作了铺垫。在学说句式××喜欢××时，我会多给小朋友们机会，多说出句式。

　　然后，在扩展想象时，小朋友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小朋友们更好发挥想象力，毕竟是小班的小朋友。

　　其次，在做游戏”找好朋友”这个环节，都很迅速找到了好朋友，平时没在一起玩的小朋友，都会手拉手的一起舞蹈。这些不仅让小朋友们学会更好得表达自己，还能更大胆的互相交朋友。

　　小班教案《熊大大和熊小小》含反思这篇文章共2514字。

5、小班教案《大大的眼睛》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。

【活动过程】

　　一、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

　　二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

　　三、提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

　　眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?

　　四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

　　六、出示画面并提问:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

　　让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

活动反思

　　整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

6、小班教案《小小厨师》含反思

【活动目标】

　　激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

　　引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

　　帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动重难点】

　　重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

　　难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

　　炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

　　(一)导入

　　通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

　　提问：

　　1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

　　“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

　　2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

　　(二)展开

　　1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

　　(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求

　　“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?

　　那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”

　　(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。

　　“歌曲里面都说了什么”

　　2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

　　“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”

　　“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

　　3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

　　“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

　　4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

　　“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

　　5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

　　师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。

　　(三)结束

　　小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思：

　　这节《小小厨师》的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的机会，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的机会。

7、小班教案《三只熊》含反思

活动目标：

　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　　2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果)。

活动重难点：

　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

活动过程：

　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物?“今天老师这上面也有小动物，看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。”

　　小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

　　师：“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗?猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　　1、比较相同物体，区分大小。

　　师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?"出示图片，说说你的理由。

　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗?妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗?”

　　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　　2、比较相同食物，区分高矮。

　　师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。)哪个给妈妈? 哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　　3、比较相同食物，区分粗细。

　　师：“要吃第二样东西了，玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

　　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚?你数的第一个苹果在哪里?”

　　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢?理由是什么?”

　　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

　　4、幼儿操作，教师提醒。

　　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　　5、教师评价。

　　五、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

活动反思：

　　《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

　　在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。

8、小班教案《小熊画大树》含反思

活动目标：

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　　引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

　　欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：

　　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

　　小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

　　二、听“小熊画大树”的故事

　　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　　粗粗的树干是大树的身体，(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂，(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

　　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

　　3、提问：

　　大树的身体是什么?

　　大树的手臂是什么?

　　大树的脚又是什么?

　　你们喜欢大树吗?为什么?

　　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　　三、画大树

　　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

　　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　　什么是大树的身体?

　　什么是大树的手臂?

　　什么是大树的脚?

　　2、肢体语言

　　(1)你们的身体做什么?

　　你们的手臂做什么?

　　你们的脚做什么?

　　你们的手又可以做什么?

　　(2)边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　　大树是我们的好朋友，它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

　　3、幼儿画大树：

　　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　　四、大树变森林

　　这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

　　小朋友们可以在树下做什么呢?

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

9、小班教案《小熊过桥》含反思

活动目标

　　1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

　　2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

　　3 学念儿歌，初步了解故事内容。

　　4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

　　1.掌握走平衡木的要领。

　　2.遵守活动规则。

活动准备

　　平衡木 小熊头饰 报纸球。

活动过程

　　1.教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。

　　2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

　　-----教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

　　-----熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)

　　-----教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

　　3.鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

　　4.组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

　　5.教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

教学反思

　　这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

　　根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

　　在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

10、小班教案《小熊请客》含反思

活动目标：

　　1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式：

　　集体和个别结合进行

活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

活动过程：

　　一、导入(2分)

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：(11分)

　　1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　(1)出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”

　　(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字?故事中有谁?

　　(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小兔来了，小熊怎样说?

　　三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

　　(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：(2分)

　　讲评幼儿的表现。

教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

11、小班教案《小熊看戏》含反思

活动目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

　　4、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天，我们小(4)的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊?

　　二、基础部分：

　　1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。

　　2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。

　　3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)

　　4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢?原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。

　　5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。

　　6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗?不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。

　　三、结束部分

　　请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗?

活动反思：

　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子)，然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

12、小班教案《熊叔叔的生日派对》含反思

活动目标：

　　1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　　2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　　3 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

活动过程：

　　一、听故事

　　1、熊叔叔为什么睡懒觉?

　　2、熊叔叔为什么生气了?

　　3、这个大盒子里会是什么呢?

　　二、做蛋糕

　　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?

　　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　　3 展示自己的蛋糕。

　　三、吃蛋糕

　　和同伴分享蛋糕。

　　今天的熊叔叔的生日派对，其实传递了爱心，就是传递了彼此之间的爱心这样一个主题。同时借用这个绘本，也给小班的孩子传递了我们是有朋友的主题，活动中他们可以一起为熊叔叔做事情，做蛋糕的同时学习涂色，学习语言，让孩子们，刚刚来幼儿园的三岁孩子们在集体当中大胆的表达，大胆的学习语言，这个过程当中是非常融合的，我们结合下面的问题一起来谈谈我们老师可以如何来设计这个活动吧。

　　1、在情景阅读中如何自然整合各领域学习内容?

　　2、整合如何体现适宜性、适切性?

教学反思：

　　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。

13、小班教案《大熊和小熊》含反思

活动目标

　　1、能比较物品的大和小。

　　2、初步体验一一对应的关系。

　　3、感受游戏的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　重点：比较物品的大和小。

　　难点：一一对应。

活动准备

　　1、课件。

　　2、 大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。

活动过程

　　一、 比较物品，说出大和小。

　　1、 教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

　　2、 按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。

　　二、 游戏：听口令，做动作。

　　1、 用身体动作来表示大和小。

　　教师说：“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的动作。

　　2、 听口令，举苹果。

　　每位宝宝手上有几个苹果?是什么样的苹果呢?教师说：“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说：“小苹果”。小朋友就把小苹果举起来。

　　三、 游戏：送苹果。

　　每位宝宝把大苹果送给大熊，小苹果送给小熊，并能边送边说：“大熊：我请你吃大苹果。”“小熊：我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。

　　四、 延伸部分

　　请孩子们分辨大、中、小熊和物品。

教学反思

　　通过本次活动，孩子们理解了大和小，并能积极举手发言，课堂气氛很活跃，对本节课所选的课件也很感兴趣，因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让孩子们分辨大和小，这些都是孩子们日常生活中经常接触到的东西。所以兴趣很高。如果让我以后再从新上这节课，我会利用实物让孩子区分大和小，这样会更形象、具体。课后，我园进行了评课，大部分老师都说这节课上的很成功，课件精致，课堂气氛融洽，很适合小班孩子的年龄特点等等。使我更感到我所有的付出没有白费，以后要更加努力才好。

14、小班教案《小小播音员》含反思

活动目标：

　　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。

　　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。.

　　4. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点、难点：

　　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

活动准备：

　　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。

　　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

活动过程：

　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。

　　教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　2. 组织幼儿分小组讨论。

　　小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?

　　重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　　4. 教师小结。

活动反思：

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

15、小班教案《小小乐队》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步理解歌词。

　　2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱，并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1、 打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。

　　2、 钢琴

活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动练习：

　　《日常生活模仿动作》

　　《小手爬》、《洗手帕》。

　　2、发声练习：

　　《小小蛋儿把门开》

　　《蜜蜂做工》

　　《春天》

　　二、基本部分：引导幼儿熟悉歌词。

　　1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。

　　2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵)，那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。

　　3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁，三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。

　　4、这又是什么乐器(碰铃)，发出什么声音?(当当当)引导幼儿说，小碰铃当当当。

　　5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了，这叫沙锤，发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。

　　6、小小乐队开始演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。

　　7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》

　　先听老师唱唱，仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完整的告诉老师。

　　8、教师示范歌曲。

　　提问：

　　歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里有哪些乐器，发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。

　　9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。

　　第一遍请幼儿念小声，老师念大声。

　　第二遍请幼儿念大声，老师念小声。

　　请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

　　第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。

　　第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。

　　10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。

　　跟着老师没有琴声再完整的唱一遍，看看谁的歌声最好听。

　　11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。

　　三、结束部分

活动反思：

　　本节课的课件制作精美，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果很好。

　　总的来说，作为执教者，我对本节课是比较满意的。我教得愉快，学生也学得愉快。但本课也有一些不足之处，如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中，有的孩子不能根据手中的卡片找到朋友，耽搁了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应该多一些鼓励，课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。

16、小班教案《小小鸡》含反思

活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点、难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动准备

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动过程：

　　(一)看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　　(二)听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　(三)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)

教学反思

　　第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;

　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

17、小班教案《小小驾驶员》含反思

活动目标：

　　1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。

　　2、尝试按照信号的指示进行活动。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　小塑料圈若干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。

活动过程：

　　1、导入活动：

　　幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。

　　2、游戏：小小驾驶员

　　(1)幼儿讨论：

　　——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么?”

　　(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号，幼儿按信号“开车、停车”。

　　(3)教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：

　　——“这是什么?”

　　——“我们看见这些标志时应该怎么做?”

　　(4)幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。

　　3、小结：

　　师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场。

活动反思：

　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

18、小班教案《小小炊事员》含反思

活动目标

　　1.对厨房做饭，炒菜和儿歌系列活动产生 兴趣和好奇。

　　2.学会词语，切、搓、炒、舀等动作。

　　3. 学会用“请”小朋友吃***，学会回答小朋友真好吃，真香，谢谢等词语。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　在活动过程中要小朋友们注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖锐的厨房用具，暖瓶等。

活动准备

　　1. 筷子、碗、盘、勺、菜板、菜刀(硬纸板做的)等

　　2. 彩泥、胡萝卜、青菜、报纸(让小朋友自己撕成条)糯米面、水。

　　3. 纸制炊事员的帽子、围裙。

活动过程

　　一、让幼儿穿戴好炊事没的帽子和围裙，激发幼儿当炊事员的兴趣。

　　二、 认识餐具，知道其名称和用途。

　　三、 操作活动，在活动中学习歌“搓汤圆”。

　　在边模拟动作边朗诵儿歌，练习说动词，切、搓、炒、舀。

　　幼儿边操作边朗诵儿歌，在活动中学会说动词。

　　四、交往活动，小朋友们端着自己做好的“饭菜”，打到好朋友说：“请吃***。”

教学反思

　　应该还要延伸到，提问：你会做什么好吃?让幼儿主动说出来我还会做其它的菜，比如说我可以煮面等。让老师有节奏的朗诵儿歌，小朋友做模仿动作;也可以让小朋友朗诵儿歌老师做模仿动作。要观察小朋友动作的协调性。鼓励孩子用筷子。

19、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

活动过程：

　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)

　　3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)

　　4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　三、学习制作棒棒糖。

　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)

　　2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?

　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　四、学习装饰棒棒糖。

　　1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。

　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)

　　五、幼儿操作。

　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　六、小小棒棒糖展览会。

　　1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

　　2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)

　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?

活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

20、小班教案《小小运动会》含反思

活动目标：

　　1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑……

　　教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”

　　蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

　　附儿歌： 蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、 师完整读儿歌

　　2、 师幼齐读

　　3、 接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、 边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

21、小班教案《熊出没》含反思

活动目标：

　　1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

　　2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

重点难点：

　　按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。

　　2、物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。

活动过程：

　　一、故事情境导入

　　1、出示被砍伐的森林的图片。

　　师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

　　2、情景创设，导入活动

　　师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

　　(分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣)

　　二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。

　　出示树坑的排序图，请幼儿观察。

　　师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)

　　师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

　　请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。

　　(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)

　　三、取树苗(按要求取出相应数量的树苗)

　　师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)

　　告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

　　(分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形)

　　四、排序活动《种树》

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树

　　老师交代排序的要求：

　　1、要种在红色的树坑上，种得整齐。

　　2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。

　　3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

　　幼儿排序(种树)，老师进行指导。

　　检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，对照，对错的地方进行改正。

　　(分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。)

　　五、结束部分，庆祝活动。

　　师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!”(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。

　　(分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)

活动反思：

　　整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。

22、小班教案《小熊的棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　课件、棒棒糖一个。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?

　　2、引导幼儿复述对话：

　　(1)小熊先碰到了谁?

　　(2)小熊又碰到谁?

　　(3)小熊又碰到了谁?

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?

　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

　　2、教师：

　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!

活动反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

23、小班教案《探望熊奶奶》含反思

活动目标

　　1、 初步感知1和许多以及他们的关系，理解许多是由一个一个的1组成的，理解一个一个1合起来就是许多。

　　2、 在游戏中能明确指认数量是1和许多的相关事物，学习运用1和许多等词语表述。

　　3、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、 培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

　　1、 兔妈妈和熊奶奶头饰各一个。

　　2、 苹果、鲜花、糖果若干。

活动过程

　　1、 初步感知1和许多。

　　(1)创设情境，引发兴趣。

　　师：兔妈妈听说大森林里面的熊奶奶生病了，我们一起去看看她吧!

　　(2)游戏：拣苹果

　　师：小兔子们，苹果成熟了，掉下来了，我们每个人去拣1个苹果放在篮子里带给熊奶奶。

　　小结：一个一个苹果放在一起就有许多苹果了。

　　2、 进一步感知1和许多的关系。

　　(1)理解一个一个1合起来就是许多

　　游戏：摘花

　　师：宝宝们，这里有许多漂亮的鲜花，我们摘一些送给熊奶奶，熊奶奶一定很高兴的，但是摘的时候记住每个人只能摘一朵。

　　让幼儿轮流将自己手中的鲜花放到熊奶奶的篮子里，边放边说：“我放一朵”

　　总结：原来一朵一朵的花放在一起就变成了许多朵花。

　　(2)理解许多是由一个一个的1组成的。

　　师：你们真是一群懂事的小小兔，给熊奶奶送来了许多苹果和鲜花，谢谢你们，看!熊奶奶也给你们准备了礼物(引导幼儿说出许多糖果)，请幼儿轮流上来去糖果，一人一块。

　　教师总结：熊奶奶的许多糖果分给大家一人一块就没有了。

　　3、 活动结束

　　师：兔妈妈说：天黑了，我们该回家了，和熊奶奶说再见!

　　(教案大部分参照教师用书)

反思：

　　次活动的主要目标是让幼儿初步感知1和许多以及他们的关系，理解许多是由一个一个1组成的，理解一个一个1合起来就是许多，我运用了操作法和游戏法让孩子玩中学，感知1和许多两个不同的量。

　　在活动之前，我在其它生活环节和游戏中多次引导幼儿感知1和许多的关系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的铺垫，孩子对于1和许多两个不同的量有了很深的理解，而且还会运动到生活当中，可以找出教室里哪些物体是只有一个，哪些物体是有许多个。在游戏中，孩子每人手里拿着一朵鲜花，我提问：怎样才能让篮子里变出许多的鲜花?有个别孩子回答说，我们一朵一朵放进去就可以啦!由此可见，孩子对于感知1和许多以及他们的关系有了一定的理解。

24、小班教案《小小鸟》含反思

活动目标：

　　1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

　　3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、课件-声音：小鸟叫声

　　2、课件-照片：小鸟

　　3、课件-音乐：树林里的鸟

活动过程：

　　一、导入

　　播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

　　教师：大家仔细听听，这是谁在叫?

　　二、展开

　　1、出示照片：小鸟

　　(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?

　　引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

　　(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?

　　(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

　　(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

　　教师用动作启发幼儿回答。

　　(2)幼儿跟诵儿歌

　　3、表演儿歌，巩固练习。

　　(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)

　　三、结束

　　1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?

　　(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)

　　2、音乐：森里情景(小鸟)

　　幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

附：儿歌

　　一只小小鸟，两只小小鸟，

　　见面点点头，点点头，

　　你亲亲我，我亲亲你，

　　碰一碰，碰一碰，飞走了。

教学反思：

　　《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

25、小班教案《小熊醒来了》含反思

活动目标

　　1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。

　　2.尝试用短句说说有关故事内容。

　　3.培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。

活动准备

　　1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。

　　2.背景图一幅。

　　3.各种动物叫声。

活动过程

　　一、情景导入

　　播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音?会是谁在打呼噜呢?

　　二、情节展开——小熊醒来吧

　　(一)出示图片：正在睡觉的小熊

　　提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢?谁会来叫醒小熊呢?

　　(二)小鸟呼唤小熊(播放旋律，小鸟飞)

　　提问：你们听到了什么声音?真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?(唧唧唧，小熊小熊醒来吧!)我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　师：小熊醒了吗?小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊?

　　(三)小猫呼唤小熊(幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊)

　　师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀?

　　(四)小熊醒来了

　　1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊?-----追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的?

　　2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法?

　　听一听熊妈妈是怎样叫小熊的?(教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧!”

　　-----追问：什么是宝贝?我们和熊妈妈一起来叫小熊吧!

　　3.小熊醒了吗?(小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你!)哦，小熊终于醒来了。

　　三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》

　　1.教师完整讲一遍故事。

　　2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊?小鸟对小熊说了什么?又有谁来叫小熊?它是怎么说的?还有谁来叫小熊?学动物叫小熊。最后熊妈妈来了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么对妈妈说的?

　　四、表演游戏------《小熊醒来吧》

　　请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。

教学反思

　　本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了;接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。

26、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活动目标：

　　1.对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

　　3.知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.体验解决问题的成就感。

活动重难点：

　　重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

　　难点：初步了解不同蛋有相同的结构。

活动准备：

　　物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。

　　知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

活动方式：

　　集体、个人

活动过程：

　　(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

　　评价语：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!

　　蛋——哦，你猜对啦，就是蛋!你可真棒!

　　渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

　　(二)展开：

　　1.认识蛋的外形。

　　引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗?

　　提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?

　　小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?

　　2.蛋与妈妈一一对应。

　　(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋，幼儿通过倾听，出示蛋。)

　　提问：谁拿着鹅妈妈的蛋?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋?谁拿着鸡妈妈的蛋?

　　小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋，谢谢大家!

　　(2)简单了解会生蛋的动物。

　　引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

　　出示课件。

　　小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)

　　3.认识蛋的内部结构。

　　引导语：我们刚才了解了许多关于蛋的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋的里面?(幼儿回答)

　　小实验：(相机辅助)

　　(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)

　　提问：每个蛋里面都是一样的吗?(是)

　　小结：虽然蛋的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。

　　(2)熟蛋(教师做煎蛋)

　　引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)

　　小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的营养。

　　引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)

　　小结语：哦，原来蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?

　　(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。

　　引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放轻音乐。)

活动反思:

　　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

　　在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

27、小班教案《小熊嘟嘟》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。

　　3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　图片一套、故事，若干食品。

活动过程：

　　(一)、情景导入：出示“小熊嘟嘟”

　　(价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。)

　　1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

　　嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。

　　2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

　　3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

　　他要去野餐。

　　什么叫野餐?老师小结。

　　(二)、故事欣赏

　　(价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

　　嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?

　　(将面包一分为二)

　　幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

　　2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心!)

　　3、 猜谜请出猴子一家。

　　又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

　　嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?

　　幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。”

　　4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?

　　幼儿自由想办法

　　我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

　　5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢?

　　小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

　　(三)、分享礼物

　　(价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。)

　　1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行?

　　2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

活动反思：

　　活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。

28、小班教案《哭哭熊与笑笑熊》含反思

教学目标

　　1、体验笑能给自己和别人带来快乐。

　　2、初步学习有意识地控制自己的情绪。

　　3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学准备

　　儿童经验基础了解一些简单的表情。

　　环境准备：相机、 哭脸、笑脸脸谱。

重难点：

　　体验笑能给自己和别人

　　认识汉字：笑、哭。

过程与策略：

　　一、谈谈今天的心情

　　1、幼儿选择脸谱，展示给大家看。

　　2、教师引导幼儿进一步讨论。

　　请小朋友们看看老师带来了什么?(哭脸、笑脸)

　　你为什么选择笑脸(哭脸)?

　　什么时候你会笑?

　　什么时候你会哭?

　　二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》

　　1、猜测哭哭熊为什么不高兴。

　　2、讨论：

　　这只小熊为什么不高兴?

　　他们叫什么?为什么叫这样的名字?你喜欢谁?为什么?当你遇到困难时应该怎么做?

　　三、比比谁笑的最开心

　　教师用相机拍下幼儿的笑脸。

　　四、学习汉字：笑、哭

　　1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的故事有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

　　3、 比较两个字，找不同。

　　游戏：看卡片，做表情。

　　4、 幼儿拿小字卡认读。

　　先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

　　活动小结

　　教师：“这两个字你们认识了吗?

活动延伸

　　1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。

　　2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。

　　3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。

　　4. 召开家长会，介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。

　　5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。

活动反思

　　让幼儿常是理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。

　　这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中， 认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。

不足：

　　教具准备不充分，评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中，我会向老教师学习幼教的好经验、好方法，来提升自身的业务水平和教学能力。

　　语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。

29、小班主题教案《大大小小》含反思

　　活动设计背景

　　亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

　　活动目标

　　1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

　　2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

　　3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、家长对孩子游戏的关注程度

　　2、孩子对物体大小的认知水平

　　活动准备

　　大小不同的套环、水果玩具、帽子。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分：

　　1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

　　老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

　　2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

　　2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

　　3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

　　4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

　　三、结束部分：

　　放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

　　教学反思

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

30、小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思

活动目标:

　　1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

　　2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

　　树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

　　一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

　　师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

　　师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

　　二、故事欣赏

　　1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

　　出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

　　师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

　　教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

　　提问:

　　(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

　　(2)谁要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

　　3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

　　三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

　　师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

　　师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

　　请幼儿自由发表看法。

　　师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

　　师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:　　故事:熊娃娃和树叶宝宝

　　天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

　　小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

31、小班教案《熊》

　　教学目标：

　　1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。

　　2、加深对小熊特征的了解，有喜欢小熊的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、发展幼儿的观察小熊，培养比较能力。

　　教学准备：

　　认知准备：认识小熊

　　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸

　　教学过程：

　　一、猜猜它是谁(看老师作画)

　　·边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。

　　·请幼儿猜猜老师可能画什么动物?

　　·老师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。

　　·请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。

　　·小结：小熊长着圆圆的大脑袋——大大一个圆

　　小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山

　　小熊鼻子好可爱——山顶一个球……

　　二、幼儿.画小熊

　　1、用中指、大指相搭成圆和拉开变大圆的方法，帮助幼儿理解大圆的概念和在纸上的相对位置

　　2、老师用儿歌帮助幼儿掌握绘画步骤，鼓励幼儿大胆作画

　　3、重点观察：封闭圆又大又圆

　　4、介绍大大的圆

　　三、展示作品

32、小班教案《小熊的客人》含反思

活动目标：

　　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动过程：

　　一、导入

　　“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

　　二、展开

　　1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

　　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　　3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

　　4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

　　5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　　6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　　三、结束

　　“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

活动反思：

　　集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　1、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　3、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　　4、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　　5、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!

33、小班数学教案《给大大小小送礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　活动准备：

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程：

　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”"屈;老师.教，案网出处"(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

　　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼儿送礼物 要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　(1)教师提供，个别幼儿进行。

　　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

34、小班数学教案反思《大大小小》

　　活动设计背景

　　亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

　　活动目标

　　1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

　　2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

　　3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、家长对孩子游戏的关注程度

　　2、孩子对物体大小的认知水平

　　活动准备

　　大小不同的套环、水果玩具、帽子。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

　　老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

　　2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，<快思老师.教案网出处>点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

　　2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

　　3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

　　4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

　　三、结束部分：

　　放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

　　教学反思

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

35、小班教案《小熊醒来吧》含反思

活动目标：

　　1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。

　　3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　PPT课件;头饰;各种小动物图片。

活动过程：

　　一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

　　1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

　　2、(播放呼噜声)这是什么声音?

　　3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

　　二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

　　1、讲述故事第一段

　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”

　　小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了，小熊还在睡觉。

　　“咚咚!咚咚!”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　(1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现)

　　(2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?

　　2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!

　　(1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

　　(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?

　　(3)角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。

　　三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱

　　1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?完整讲述故事。

　　2、小朋友，故事的名字是什么?

　　3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?

　　4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?

　　5、你想怎样表达对妈妈的爱?

　　四、和幼儿一起表演故事，

　　结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

　　五、养成教育。

　　小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

　　游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

36、中班上学期美术教案《熊大大和兔小小》含反思

【活动目标】

　　1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。

　　2、感受拥有朋友的快乐。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、大图书一本;

　　2、小图书人手一本;

　　3、白纸、水笔。

【活动过程】

　　一、说朋友，引出故事。

　　1、出示大图书封面(故事文字遮住)

　　提问：

　　(1)这是谁?他们长得怎么样?(兔子，个子小小的，灰色的毛;熊，个子大大的，也是灰色的毛。)

　　(2)一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢?(自由回答)

　　2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。

　　二、找朋友，理解故事。

　　1、讲述故事：大图书P2-7。

　　提问：

　　(1)兔小小和熊大大的家住在哪里?(兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里)

　　(2)他们和自己的伙伴长得一样吗?(都不一样。他们身上的颜色都是灰色的)

　　(3)和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样?仔细看看图片，想想他们的心情怎么样?(他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。)

　　2、大图书P8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。

　　3、讲述故事：大图书P10-13.

　　提问：

　　(1)什么样的朋友是和自己一样的呢?(身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了;兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友;熊大大要找同样是灰色的熊做朋友)

　　(2)兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢?请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。(自主讨论并集体交流)

　　4、讲述故事：大图书P14-23。

　　5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。

　　三、交朋友，感悟故事。

　　1、出事小图书

　　引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢?请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。(幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导)

　　2、提问：他们到底是怎么相处的呢?相处得愉快吗?(幼儿交流阅读之后的感受)

　　3、故事小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃;虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。

　　4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。

　　5、完整欣赏故事。

小结：

　　只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。

延伸活动：

　　1、你的朋友是谁?你们和朋友之间有哪些开心的事情呢?

　　2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

37、幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》反思

　　幼儿园小班数学教案：大大小小的树叶

　　活动目标

　　1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、大小标记卡

　　2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程

　　一、比树叶，说树叶大小。

　　1、比较树叶大小出示一片大树叶。

　　教师：瞧，今天我们班里谁来了?

　　再出示一片小树叶

　　教师：又来了谁?

　　我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2、认识大小标记出示大标记

　　教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。

　　(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。

　　再出示小标记。

　　教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

　　(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

　　二、找树妈妈“分树叶”

　　1、游戏”分树叶”

　　教师：树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)

　　教师：噢!原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，

　　小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?

　　(教师反

　　过来出示哭的大树叶和小树叶)

　　看：树叶宝宝怎么啦?

　　教师：为什么哭呢?

　　教师：对呀!树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀!

　　那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗?

　　2、看标记：

　　出示两棵树妈妈(一大一小，并且贴有大小标记)。

　　教师：那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

　　3、复习大小标记。

　　4、送树叶回家：

　　(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

　　提问：大树叶我送它到哪里呢?

　　(2)教师：瞧，树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧!

　　音乐播放，幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

　　(3)找出错的地方：

　　教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　三、送圆形宝宝回家

　　教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

38、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活动反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圆圈。

　　活动过程：

　　一、出示受伤的小熊，谈话导入。

　　1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

　　师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

　　师：哎呀!这只小熊怎么啦?

　　师：这只小熊受伤了!

　　师：看看小熊哪些地方受伤了?

　　2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

　　师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

　　3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。

　　师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

　　二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

　　师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧!

　　教师讲述故事。

　　2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

　　师：故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

　　师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀?老师抛球过来了，你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

　　师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的!

　　师：小熊的屁股是怎么受伤的?

　　师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样?要扶着扶手，“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

　　师：小熊的膝盖是怎么受伤的?

　　师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

　　三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。

　　师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

　　出示玩具圆圈!

　　师：玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

　　师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞!。

　　2、小结。

　　师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝!

　　师：小熊受了伤!我们让它好好的休息，我们把它送回家吧!

　　四、延伸活动

　　户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

　　教学反思：

　　本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。