大班主题教案《我高兴，我快乐》反思

大班主题教案《我高兴，我快乐》反思

1、大班主题教案《我高兴，我快乐》反思

　　[设计意图]

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　[心育目标]

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　[活动准备]

　　1 、多媒体《别来烦我》

　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3 、区域活动准备工作

　　[活动过程]

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4 、提问：

　　( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　( 2 )她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　( 3 )如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　( 5 )师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　( 2 )师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　活动反思：

　　生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说，生气应该是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。因而，我设计方案了"我高兴，我快乐"这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身控制力。到了这堂课后练习，许多 小孩子学考虑方法解决困难，与小孩子交往已不骄纵，我的目地也就做到了。

2、大班教案《永别了，袜子》含反思

活动目标：

　　1. 理解故事内容，体会对朋友依恋的感情。

　　2. 能够大胆表述自己的友情。

　　3. 乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。

　　4. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.ppt课件

　　2.背景音乐

　　3.绘本

活动过程：

　　一、解读封面、引出活动：

　　袜子，是一个陪伴的朋友。

　　1.师：今天我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》(出示实物绘本)

　　2.师：大家有穿袜子吗?为什么要穿袜子呢?(保暖)

　　小结：我们的袜子是给我们带来温暖的，那这本书里的袜子到底是什么呢?

　　二、看书听赏、引发理解：

　　1、你觉得要丢掉“袜子”吗?

　　我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。

　　故事内容：这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游戏，我决定扔了它。

　　2..小朋友们，你还记得你小时候有什么朋友吗?

　　我们班有那么多小朋友对小时候的玩具都念念不忘，没有举手的小朋友我相信你们等下也会想起来的。我们小时候都像这个小男孩一样都有玩具或者朋友陪着我们长大，可是这个小男孩现在说要把他的玩具朋友扔了，你们觉得要不要扔掉呢?为什么?

　　小结：小朋友们说的都很有道理，让我们继续看看这个小男孩打算怎么做。

　　故事内容：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我。我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了。

　　3.大家说袜子发生了什么情况呢?

　　(1)糟糕的情况(2)比较好点的情况

　　小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是决定把袜子找回来。你门愿意帮帮小男孩吗?

　　三、观察图示、寻找“袜子”

　　1、树林里的“袜子”在哪儿。

　　故事内容：于是他在森林里大声的喊着袜子，(男孩而怎么喊得，我们一起来学一学)但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，是哪四块草地呀(仔细观察)袜子到底在哪块草地上呢?

　　开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

　　线索1：袜子是在森林里丢掉的，所以没有树的草地没有袜子(去掉没有树林的草地)

　　分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子，我们来个团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回答正确的那组就加上两分。看看哪一组小朋友过目不忘的本领最厉害。

　　线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

　　小结：最后是去掉三号草地。然后小男孩走着走着又出来5号和6号草地。

　　线索3： 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号

　　师：现在只有2号和5号草地了，孙老师告诉你们袜子就在5号不在2号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大家提示去掉2号留下5号，如果这句话说的有效能让别人知道是去掉二号留下5号，那么你们小组加上5分。

　　(教师先示范说明，再引导孩子说。)2号草地，怎么说才能把2号草地去掉。

　　线索4 有较多棵树的草地上有袜子 ( 5号)

　　小结：所以袜子在5号草地。

　　2、小木屋的“袜子”在哪儿。

　　知道袜子在5号草地，小男孩哗地冲进5号草地，发现了有五个小木屋，袜子在哪个小木屋里呢?来看看袜子的脚印是在几号小木屋里。

　　4. 兔子堆里的“袜子”在哪?

　　小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问：“你知道我的袜子在哪吗”兔群里“袜子”在哪儿。

　　四、找到袜子 回家

　　小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我!(我们一起来学学小男孩)

　　五、总结

　　所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事一直陪伴着我们长大，我们一定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。

活动反思：

　　考验了孩子的观察、记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。从活动中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度也是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有”“有没有”把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。但是也存在一些问题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。以后应该注意这些方面。

3、大班安全教案《着火了，怎么办》含反思

　　活动目标

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、喜欢参与体验。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结。

　　教学重点、难点

　　重点 ：着火时学会用正确的方法保护自己 。

　　难点：有初步的安全消防意识。

　　活动准备

　　消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119 相关字卡 电话 湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

　　活动过程

　　一、导入

　　1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、 组织幼儿观看火灾的录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　　3、 我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

　　二、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?

　　1、 报警：火灾发生后不要慌张，拨打火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。赶快离开现场，到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。)

　　2、除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

　　3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2) 楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

　　(4) 打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(5) 如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　三、预防火灾

　　1、出示消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119”讲解其含义。

　　2、观看录像，教育幼儿不玩火，不放烟花炮竹。

　　四、防火演习。

　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　教学反思

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

4、大班安全教案《哎呦，夹住了》含反思

活动目标

　　1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

　　3、知道要注意安全，提高自我保护意识。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

　　幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

活动过程

　　1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。

　　教师：螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物，保护自己等)教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)

　　教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

　　2、交流生活中被东西夹住的经验。

　　教师：螃蟹的"钳子"会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

　　3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。

　　教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

　　教师：怎么样提醒大家注意，不要被夹住。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要小心哦，抽屉慢慢拉。

　　把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。

　　教师小结：动作要轻，要慢慢的，小心自己被夹住，也要小心夹到其他人。

活动反思

　　在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

　　幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

　　在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

5、大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》

活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点

　　会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!

　　播放课件，老师边提问边讲解：

　　天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

　　大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

　　京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

　　乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　(一) 初步理解中国娃是什么样子的。

　　今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

　　教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

　　(二) 让幼儿了解中国的名胜古迹。

　　师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国，对!我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗?

　　1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

　　(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山!你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.认识泰山——力与美的完美结合。

　　看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

　　播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

　　再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　(课件出示万里长城图片)

　　小朋友们，这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

　　像什么?

　　我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂，把我们抱到怀里)

　　在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

　　现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　(课件显示黄河、长江)

　　对比讲解黄河和长江的不同特点

　　黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

　　我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

　　放音乐《龙的传人》，巩固知识。

　　课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

　　(三)体验做一个中国人的自豪感。

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　老师提问：小朋友们，这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

　　2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

　　我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲!

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　老师提问：认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

　　4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

　　老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　三、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　四、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》这篇文章共7321字。

6、大班安全防火教案《着火了，我不慌》含反思

活动目标：

　　1、了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。

　　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

　　收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动过程：

　　1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。

　　2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

　　3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办?

　　(1)火情发生时，先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。

　　(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

　　(3)火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

　　4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

　　5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

　　(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。

　　(2)启发幼儿讨论如何防火背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观--"消防"活动也正因为这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一：

　　消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗?"马老师问了三四个孩子都回答不上。

　　"着火了该怎么办呢?"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

　　由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火";对"消防"意识的匮乏。

活动反思：

　　1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。

　　2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知道"火"是危险的，但也是有办法解决的。

案例二：消防意识

　　散步中--"墙上有什么呀?"乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

　　"两只小狗。"起起不假思索的回答。

　　"它的脚怎么这么长呀!""哈哈哈……""好大的脚呀!"我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装"灭火栓"的橱窗周围的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子因为陌生而遗忘，无人正视。

　　"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗?"我又具体的问。

　　一片哑然。

　　"那是灭火器。"我自问自答到。

　　然后又追问："灭火器要来干什么的?你们知道吗?"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

　　"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续自问自答。

　　忽然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。

　　"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢?"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

活动反思：

　　经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注"灭火栓"，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。

　　运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的，他们已经有了"迁移"的能力，并以自己的认知角度去理解周围的一切。

　　反思一下，从积极一面来看是我们社会进步所导致的，社会的关注，成人的行为，让孩子们永远远离“火灾”，不知人间有烟火。

　　但从此事的反面因素分析，也是一种“退化”，孩子的自我保护意识与能力的退化。“火灾”虽然被我们成人努力的遏制着，尽最大可能的让孩子没有机会看到这样的“灾难”，但并不意味着不存在。试想当火灾一旦出现，我们的宝宝又该如何面对、如何自救呢?

　　所以消防活动势在必行!

案例三：《小小消防员》

　　内容：小小消防员

活动目标：

　　1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

　　3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

　　经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

材料准备：

　　1、消防图片若干或幻灯;

　　2、消防车玩具、电话机;

　　3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)　　流程：感知激趣——讨论交流——游戏迁移

活动过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车(如有条件，网上下载动态的消防车)

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　4、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　5、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　三、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　2、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　3、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　4、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

　　建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

　　游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

7、大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思

活动内容与要求：

　　1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

　　2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

　　1、活动背景

　　(1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

　　(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

　　2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

活动准备：

　　三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程：

　　一、视频导入、图片分类(设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系)

　　(一)完整欣赏视频

　　1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗?

　　2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结：原来我们从电视里也能学到很多。

　　3、一共有几件事情?

　　(二)再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情?

　　根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市，2小区，3弄堂)。

　　(三)图片分类

　　1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。

　　2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。

　　二、画面交流讲述(设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。)

　　1、超市里

　　(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

　　(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)

　　(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

　　(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

　　小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

　　2、小区里

　　(1)播放第二件事情视频，提问：他们说了什么?

　　(2)再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。

　　(3)提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢?

　　小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。

　　3、弄堂里

　　(1)观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。

　　(2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。

　　(3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

　　小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

　　三、情感激发(设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)

　　引导语：(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

　　四、活动延伸

　　引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢?

　　请一到二名幼儿讲述。

　　师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合)

活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想

8、大班优秀音乐教案《太阳，您真勤劳》含反思

活动设计：

　　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。

活动目标：

　　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

　　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

　　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

　　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

　　物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景)

活动过程：

　　一、情境导入。

　　教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。

　　师：你们知道太阳在干什么吗?

　　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?

　　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?

　　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?

　　二、分析歌曲内容。

　　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

　　师：你刚才听到了些什么呀?

　　师：为什么会说太阳勤劳呢?

　　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情?

　　三、学唱歌曲。

　　1、教师播放音乐磁带。

　　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

　　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗?

　　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

　　2、教师再次播放音乐磁带。

　　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

　　师：你觉得哪一句比较难唱?

　　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

　　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?

　　四、尝试表演。

　　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

　　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

　　五、延伸活动。

　　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?

活动反思：

　　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

　　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。

9、大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思

【活动目标】

　　1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

　　2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。

　　3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　1、故事PPT，故事相应图片。

　　2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)

【活动过程】

　　一、手偶导入，引起兴趣。

　　师出示小田鼠：看，谁来了?是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢，让我们听下面的故事。

　　二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”

　　1、师播放PPT讲述故事第一部分

　　2、讲述后提问：

　　田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他们是怎么说的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

　　(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)

　　3、师展示PPT，讲述第二部分。

　　4、讲述后提问：

　　小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。

　　5、师续讲故事第三部分(PPT5—PPT1)

　　6、讲述后提问：

　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。

　　三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。

　　1、师：故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。

　　2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。

　　四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法。

　　1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗?是什么?你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗?有什么办法?

　　2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做?

　　(鼓励幼儿大胆的交流，相互学习)。

　　附故事：快睡吧,小田鼠

　　晚上到了。

　　妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了!”

　　小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。

　　“这下满意了吧?现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。

　　“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。

　　“换好睡衣，快上床!”妈妈又在喊了。

　　“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。

　　“马上睡觉，不要磨蹭!”爸爸催促道。

　　“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。

　　“再不上床，我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟!”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。

　　“快睡觉吧!”爸爸说。

　　“晚安，我的小乖乖!”妈妈说。

　　“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。

　　“晚安，做个好梦!”爸爸说。

　　“给我4分钟，我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

　　“好了好了，现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。

　　“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。

　　“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。

　　“不，还有一件事，只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”

　　“还有1分钟!”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”

　　“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”

　　快点睡吧，小田鼠!做个美梦，睡个好觉!

【活动反思】

　　本月主题为《走进小学》，经过与家长沟通以及平时的观察，我发现不少孩子还存在着像故事里的小田鼠一样做事拖拉、计划性差等现象，对此老师、家长都很担心，特别担心的是到了小学后怎么办。所以，我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子时间是有限的，让孩子知道不能浪费时间，要抓紧时间做好事情。

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有幽默性的睡前行为，提起幼儿阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”

10、大班健康教案《着火了，怎么办》含反思

活动目标：

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程：

　　一、出示容易发生危险的图片引出问题。。

　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

　　1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

　　2、教师挑选几幅介绍。

　　教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

　　二、小实验“蜡烛灭了”。

　　教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?”

　　教师实验幼儿观察后回答。

　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

　　三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?

　　幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

　　1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

　　教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

　　2、逃生方法。

　　除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

　　3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

　　(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

　　四、防火演习。

活动情景：

　　突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思：

　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

11、大班健康课教案《天黑，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

　　3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅，图片若干。

　　2.暗房一间。

　　活动过程：

　　1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。

　　小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的?

　　2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

　　小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。

　　3.体验夜晚优美的意境。

　　看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

　　4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。

　　5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

　　6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

　　总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

12、大班音乐活动教案《老师，再见了》含反思

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

　　2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　(1)老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　　(2)老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

　　"歌里唱了些什么?"

　　(3)学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　(1)随歌曲旋律拍节拍。

　　(2)启发幼儿有感情地演唱。

　　"怎么样才能唱得好听、优美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗?"

　　4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，[快思老师.教案网出处]所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

13、大班语言优秀教案《快睡吧，小田鼠》含反思

设计思路：

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉，一连串拖拉的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯，针对我班幼儿，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行为习惯，加上幼儿即将升入小学，本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。

　　本次活动分为六个环节，第一环节，让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼，结合了我们幼儿即将上小学的情况，引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中，让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节，请个别幼儿来说说图片2，使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏，让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事，初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程，每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解，让幼儿用完整的语句表达自己的看法，其他幼儿可以补充说明。之后，在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上，完整欣赏故事，结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节，让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论，说说这样做对不对，从而引到幼儿自身上，自己有没有这个不好的习惯，有的话该怎么做，睡前不该做什么，在幼儿的讨论和老师的小结中，让幼儿知道睡前不应该做什么，懂得我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

内容与要求：

　　1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。

　　2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

重点难点：

　　重点：知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。

　　难点：能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

活动准备：

　　故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事图片每组一套。

活动过程：

　　一、情境引入

　　1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)

　　2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。

　　3、(出示1)我们先来看看这张图，图上有谁?在干什么?数字10代表什么?

　　【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。】

　　二、生生互动

　　1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。

　　2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。

　　重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

　　【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。】

　　三、互动交流

　　1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

　　2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

　　小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。

　　师播放PPT，讲述故事。

　　【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中，对故事有个完整的认识。】

　　四、情感迁移

　　1、你喜欢小田鼠吗?为什么?

　　小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。

　　2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?

　　重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。

　　小结：我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

　　【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充足睡眠的重要性。】

　　五、延伸：家园互动

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠!》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!

教学反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。

　　活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。

14、大班音乐优秀教案《小朋友，我爱你》含反思

活动目标：

　　1.初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

　　2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　　3.学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

　　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

　　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

　　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

　　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

　　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　　(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

　　3、自主反思，完整表现歌曲。

　　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。 其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

15、大班健康教案反思《我高兴，我快乐》

　　[教育目标]

　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。

　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　[活动准备]

　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》

　　2.微笑卡(与幼儿人数相同)

　　[活动过程]

　　一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣

　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，(教案出自：快思教案网)你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

　　2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。

　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"

　　3.提问：

　　(1)故事中有谁?

　　(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

　　(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?

　　(引导幼儿观察图片后进行思考)

　　1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。

　　2.师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)

　　(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心!

　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　三、结束(播放音乐：笑一个吧)

　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，(教案出自：快思教案网)帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　六、 教学反思

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

16、大班主题活动教案《祖国，我爱你》含反思

　　设计意图：

　　祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。

　　2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

　　2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

　　3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿齐唱国歌。

　　2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。

　　3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，!.快思.教案网出处!教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。

　　4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

　　一组：添画烟花。

　　二组：自制彩旗。

　　三组：创作画《娃娃庆十月一日》。

　　5、师生共同装饰教室。

　　6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。

　　活动延伸：

　　1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

　　2、组织幼儿节日后的谈话。

　　活动反思：

　　此次活动开展比较顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”。

17、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，;文章出自.快思老师.教,案网'害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐

　　(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

18、大班安全优秀教案《认识鼠疫,预防鼠疫》含反思

　　活动目标:

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　积极的参与活动，大胆的说出对鼠疫的想法。

　　活动过程:

　　一、引题：初步认识旱獭1.出示"旱獭"图片。

　　――-你看到的小动物是谁?(旱獭)还叫土拨鼠，属于鼠类，它的皮毛非常珍贵，肉可以食用，非常肥美。

　　―――旱獭生活在草原地区，在我们玉门的山里人们经常放羊的地方就有旱獭。

　　别看它那么可爱，它会给我们带来可怕的疾病―――"鼠疫"。

　　二、鼠疫从哪里来1. 可怕的鼠疫传染病―――出示患有鼠疫疾病的病人图片。

　　―――说说看完图片后的感想。

　　―――患有鼠疫疾病的人大多都会死亡，后果很严重。

　　2. 鼠疫―――鼠疫是由鼠疫杆菌引起的一种急性烈性传染病，在我国传染病防治法中被列为甲类传染病，俗称为"哈拉病"。“本文来源:屈,老;师教案.网” 人与患有或死于鼠疫的野生动物接触才有可能得病，通过跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可称为传染源。玉门地区发生的鼠疫就属于肺鼠疫。

　　三、怎样预防鼠疫：

　　1.鼠疫的携带者主要是跳蚤和旱獭。

　　2.鼠疫的传播途径：一是从动物--跳蚤--人的传播;二是通过人--人的空气飞沫传播造成肺鼠疫;三是通过剥食患有鼠疫病死动物时，鼠疫菌直接进入创口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫败血症。

　　2.小朋友怎样预防―――不跟成人去可以接触到旱獭或者跳蚤的地方玩耍。

　　―――不吃旱獭肉，或者有鼠疫携带嫌疑的食物。

　　―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。

　　―――不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探视护理或吊丧。

　　四、小结。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

19、大班语言优质教案《我骄傲，我是中国娃》含反思

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重点 ：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　难点 ：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(教案出自：屈!老师教案网)(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名中国人的自豪感

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

20、大班音乐优秀教案《大头大头，下雨不愁》含反思

　　活动目标

　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动过程

　　1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

　　(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。)

　　2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣。

　　(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)

　　3、感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

　　师：刚才大头都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)

　　(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

　　师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

　　师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!

　　(①简单装备，化繁为简。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。“文章.出自快思老.师教.案网."②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。)

　　4、学唱歌曲

　　(1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

　　师：刚才小朋友说"老师你有'大头'，我们也想有个'大头"'，别着急，看看这是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行。

　　(2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

　　师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。

　　(①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)

　　5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……

　　(1)幼儿用身体动作表现歌曲1-2次。(教师带领)

　　(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

　　(教师给予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

　　活动反思

　　从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到"简单"，应该是童谣传承的最佳方式之一吧!)

21、大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》含反思

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!

　　播放课件，老师边提问边讲解：

　　天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

　　“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

　　大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

　　京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

　　乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　(一)初步理解中国娃是什么样子的。

　　今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

　　教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

　　(二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

　　师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国，对!我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗?

　　1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

　　(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。(教案.出自：快思.教案网.)它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山!你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.认识泰山——力与美的完美结合。

　　看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

　　播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

　　再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　(课件出示万里长城图片)

　　小朋友们，这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

　　像什么?

　　我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂，把我们抱到怀里)

　　在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

　　现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　(课件显示黄河、长江)

　　对比讲解黄河和长江的不同特点

　　黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

　　我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

　　放音乐《龙的传人》，巩固知识。

　　课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

　　(三)体验做一个中国人的自豪感。

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　老师提问：小朋友们，这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

　　2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

　　我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲!

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　老师提问：认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

　　4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

　　老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　三、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　四、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

22、大班语言活动教案《动物，我们的朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

　　2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

　　3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、动物胸饰若干。

　　2、课件：动物，我们的朋友

　　3、音乐：动物世界

　　4、摘苹果、搬木头、过河的标记

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。

　　1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，[教案来自：快思教案网.]可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)

　　2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)

　　二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

　　1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

　　(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?

　　(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?

　　(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。)

　　(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)

　　2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

　　(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)

　　(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?

　　(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)

　　(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)

　　3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

　　(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。)

　　(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)

　　(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)

　　4、教师小结：小动物们真棒!用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

　　三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

　　1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河) 教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)

　　2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁?怎么帮呢?

　　3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情?表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

　　四、引导幼儿创造性想象讲述。

　　1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。)

　　2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

23、大班社会课教案《小河马，你真棒》含反思

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

　　2.进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

　　2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

　　3.幼儿用书：《我真棒》。

　　活动过程：

　　1.教师引入话题。

　　◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

　　2.欣赏故事《小河马，你真棒》。

　　*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

　　◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

　　◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

　　◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：(教案.出自：快思.教案网.)小河马为什么笑了?它知道了什么?

　　3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。

　　*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

　　◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

　　*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?

　　◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

　　4.展示活动我真棒

　　*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。

　　◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

24、大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思

　　【教学目标】

　　1、通过师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。

　　2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

　　2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。

　　【教学过程】

　　一、聊聊书名，触摸书本。

　　1、猜猜主人公

　　出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?

　　2、读读绘本名

　　这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?

　　出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字

　　猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?

　　3、出示故事的第一页

　　使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”

　　让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。"屈,老师.教,案,网"如：“你好呀，高大的长颈鹿。”

　　4、爱的初体验

　　关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、听听故事的前一部分——“搬过来”。(板书：搬过来)

　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)

　　(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?

　　行走问题——睡觉问题——坐下休息问题(板书以上内容，培养学生的概括能力)

　　在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟，!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。

　　(2)爱的再体验

　　从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅

　　2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)

　　(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?

　　吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题(板书以上内容)

　　在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”

　　(2)爱的三体验

　　关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过

　　让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗?怎么也不开心呢?”

　　从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。

　　3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

　　(1)编编故事。

　　那该怎么办呢?(启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。)

　　请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。

　　教后反思：

　　这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

　　为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

　　在活动过程中，有几点值得分享之处：

　　1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

　　2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

　　3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

　　本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

25、大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思

　　活动目的：

　　1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

　　2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、幻灯片四张。

　　2、《十万个为什么》的碟片一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”

　　二、基本过程：

　　1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”

　　幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

　　(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

　　请幼儿说出自己选择的理由。

　　(3)“到底谁的答案正确呢?，!来源:屈,老，师教.案网"请看……”师放碟片。

　　(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

　　师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?

　　(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)

　　3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

　　4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

　　三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

26、大班主题优秀教案《我表心愿，您提希望》含反思

　　第一教时

　　生成背景：

　　新年过后，大班孩子是幼儿园生活的最后一学期，如何能让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号，感谢长辈、父母、老师三年来为自己的辛苦付出，让他们称心，自己开心呢?开学初，我预设了《我表心愿，您提希望》的活动，要求幼儿根据自己日前的薄弱点，提出对自己的一点要求，然后按着自己的目标努力地去做。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据自己目前的现状，用完整的语句表述自己新年里努力的目标。

　　2、鼓励每位幼儿能大胆地在集体面前进行表述。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　生成准备：

　　1、课前在家园栏里张贴教师的教育意图，希望征得父母的支持。

　　2、事先布置每位孩子根据自己的现状思考自己在新年里的愿望。

　　生成过程：

　　一、谈话：

　　新年过后，我们大班的小朋友是幼儿园生活的最后一学期，老师知道每位孩子都希望自己在最后一学期使自己变得更出色，让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号，让父母、老师称心，自己开心呢?

　　二、教师讲述入学的要求。

　　三、幼儿大胆讲述自己新年里的心愿。

　　小朋友都希望自己成为优秀的人，那你们在新年里对自己有哪些要求。

　　四、教师讲评孩子讲述心愿的情况。

　　五、教师讲讲自己的希望。

　　六、总结：刚才，小朋友讲的都很好，老师希望每个孩子都能按着自己的心愿和老师、父母的希望努力地去做。

　　第二教时：

　　目标：

　　引导幼儿大胆、清楚地在集体面前表述父母对自己的希望。

　　准备：

　　1、课前父母已讲述给孩子听，并将它记录在纸条上。

　　2、结合识字教育。

　　过程：

　　一、谈话：

　　前几天，我们都讲了自己的心愿，今天老师要请大家来讲讲妈妈对你们的希望。

　　二、幼儿讲述：

　　大家在每位幼儿讲述时要仔细听，听听他们都说了些什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"以后共同帮助提醒、督促他，使他成为一个更棒的孩子。

　　三、教师总结： 爸爸妈妈对我们提出了许多希望，有了心愿和希望老师希望大家能积极努力地去做，好吗?

　　分析与反思：

　　孩子们初次尝试着学着对自己提希望和要求，大家很感兴趣，大家都开动脑筋，针对自己的薄弱点，提出自己认为可以改正或达到的希望与要求。老师虽然事先通过讲解，但还是有个别孩子不知道如何对自己提希望，老师通过示范并提出他的薄弱点后也能自己提出希望。 这次活动不但孩子们感兴趣，家长对本活动也十分的支持，我们从他们提的希望和事后孩子在课堂上的讲述中能显而易见，这次活动孩子们不但在尝试中学到了本领还能学着小学生的样子，同伴间互相督促执行，效果十分好。孩子们也十分感兴趣，对幼小衔接确实有一定的促进作。

27、大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思

　　[设计意图]

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　[心育目标]

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　[活动准备]

　　1 、多媒体《别来烦我》

　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3 、区域活动准备工作

　　[活动过程]

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4 、提问：

　　( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　( 2 )她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　( 3 )如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　( 5 )师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　( 2 )师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　活动反思：

　　生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说，生气应该是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。因而，我设计方案了"我高兴，我快乐"这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身控制力。到了这堂课后练习，许多 小孩子学考虑方法解决困难，与小孩子交往已不骄纵，我的目地也就做到了。

28、大班教案《长高了，长胖了》含反思

活动目标：

　　1. 学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　　2. 学习简单的比较和记录的方法。

　　3. 感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。

　　4. 知道人体需要各种不同的营养。

　　5. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动重难点：

　　重点：学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　　难点：学会测量人的身高和体重的方法。

活动准备：

　　1. 吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干。

　　2. 一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。

活动过程：

　　一、开始部分：初步感觉测量的作用

　　排队游戏导入：将全班幼儿按照做操的队形由矮到高排成五队。各组找出最高的和最矮的小朋友。

　　提问：你们知道我们现在有多高呢?有什么办法知道我们自己有多高?

　　追问：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的?

　　关注：幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　　小结：组织幼儿听音乐做律动，到座位上坐好，我们小朋友都在慢慢长大，长高了，长胖了。

　　基本部分：

　　第一次测量身高——初步感觉测量

　　预设提问：谈话导入新课。

　　1、前几天我们和爸爸妈妈做了关于我们小时候的调查，我们一起来说说你和小时候比较起来，你有哪些变化?(长高了，长胖了)

　　2、你们知道自己现在有多高、多胖吗?有什么办法知道我们自己有多高多胖?

　　追问：补充：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的?

　　关注：幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　　小结：是呀，我们小朋友都在慢慢长大长高了，长胖了。下面，我们就用毛线来测量自己的身高。

　　二、测测我们的身高

　　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请各组幼儿相互比较，并按高矮排队。

　　2.　幼儿两人一组，一人靠墙站立，另一人在墙上划下其头顶的位置。(为避免把墙弄脏，在幼儿头顶高度贴上白纸)，然后两人比较高矮。

　　幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况。

　　寻找错误的量法

　　寻找正确的量法

　　寻找不同的量法

　　关注：幼儿能够用完整，清晰的语言介绍自己的测量方法。

　　小结：在我们没有尺的的情况下用这个方法就可以知道大概的身高了，这种测量的方法就叫做首尾相连。

　　第二次测量身高——进一步进行测量

　　1、幼儿两人一组再次操作，教师观察

　　预设提问：用刚才知道的方法再去试试，也可以想想有没有新的方法。

　　2、再次交流操作中遇到的困难

　　预设提问：你有什么新发现，好办法?

　　在测量的时候指出小女孩的盘的头发怎么办(算还是不算，说出理由)

　　用能测量的方法进行测量，并用自己的方式将测量的结果记录在身高体重测量统计表中。

　　3、请个别幼儿上来测量。

　　小结：用规范、简单的语言介绍清楚测量方法。

　　三、测量我们的胖瘦

　　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请幼儿相互比较，找一找小组里谁最胖、谁最瘦。

　　2.请小朋友讨论用什么样的工具测量腰腹部的胖瘦合适?

　　3. 请小朋友两人一组选择合适的工具相互为对方测量腰腹部的长度并在身高体重测量统计表中用自己的方式记录。

　　小结：在我们没有磅秤的的情况下用这个方法就可以比较谁胖谁瘦了。只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了!

　　布置：回家以后小朋友可以继续用各种好办法为你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友测量一下他们的身高，腰围。并记录下来带到幼儿园和小朋友一起分享。

　　四、还有一些好办法

　　提问：除了用绳子和毛线来测量身高和胖瘦外，我们还可以用那些方法进行测量呢?

　　小结：只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了!

　　五、活动延伸

　　日常尝试

　　在发现区投放各种正式或非正式的测量长度的工具，供幼儿继续学习测量，比如测量手的大小，测量活动室橱柜、玩具、书籍等物品的大小等。

　　结束部分：

　　幼儿看身高胖瘦统计表，比较一下谁最高，谁最胖。

评价与反思：

　　对于测量自己的身高和胖瘦，幼儿非常感兴趣，他们利用绳子和毛线这些简单的工具，和其他幼儿合作，测量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，内心充满了一种自豪感。在今后的活动设计中，应注重培养幼儿的动手操作能力。对孩子来说，明白测量概念很困难，我们必须给他具体形象的东西，让孩子进行比较，加深认识，我们在让孩子反复操作这些玩教具当中，认识长短，加深印象，慢慢地孩子对这些具体形象的东西在头脑中有了印象，我们就可以过渡成抽象的东西。幼儿在测量过程中，积累的不仅仅是空间认知经验，还有更重要的是积累了各种解决问题的经验并激发了其探索精神与愿望。幼儿在反复测量的过程中不断发现问题并予以解决，就是在这样的过程中，幼儿的兴趣被激发，幼儿的测量活动才能继续进行下去，逐渐对测量有了初步的认识，掌握测量的基本方法。另外让孩子不要过分注重长相、胖瘦、高矮，最后幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

29、小班主题教案《冬眠动物，该起床了》含反思

活动目标：

　　在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

　　通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　小熊、蛇、乌龟家的场景(ppt)、音乐

活动过程：

　　一 、导入游戏

　　1、叫醒小动物

　　“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗?”(跟着音乐动一动、走一走)

　　“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢?谁的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我们该怎么敲门?说些什么让小熊起床呢?”(幼儿互相讨论)

　　二、叫动物起床

　　1、小熊

　　“我们该怎么说呢?谁来试试?”(幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答)

　　“小熊回答我们的吗?没有，该怎么说呢?让我来试试。”

　　教师示范：咚咚咚，小熊在家吗?春天到了，起床了。(播放小熊回应)

　　不用谢!(小熊走出房子)

　　“你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的?”(幼儿和老师一起说说)

　　2、小蛇

　　“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

　　出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

　　3、 乌龟(方法同上)

　　三、高高兴兴游戏

　　“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。”

课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

30、大班语言活动《我骄傲，我是中国娃》公开课教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。

　　3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1经验准备：幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事

　　2物质准备：自制 PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐

　　活动重难点

　　重点：学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程

　　一、利用情境创设“旅游”，导入活动。

　　师：各位小游客，大家好!我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得

　　我们骄傲的事情!马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心……)旅游的过程中，我们应该怎么样做 才是一名文明小游客?

　　小结：在游览的过程中要保持安静，爱护我们的旅游景点。二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌

　　表达的内容与含义。

　　(一)引导幼儿了解中国人的外貌特征

　　提问：我们是哪国人?中国人和外国人有什么不一样的地方呢?教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。

　　提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊?

　　(乌黑整齐 乌黑亮丽 浓密茂盛 乌黑茂密 蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)

　　小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。

　　(二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。

　　游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。

　　提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方?你 知道珠穆朗玛峰有多高吗?

　　小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为

　　8844 米，山顶上有终年不化的积雪。

　　提问：你觉得珠穆朗玛峰像我们身体的哪个地方? 小结：因为山又高又直，珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观， 真切的感受泰山的力与美。

　　师：现在我们来到了什么地方?你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?

　　小结：泰山位于我们山东省泰安市，被称为“五岳之尊”，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。

　　提问：小朋友们，这是哪里?万里长城有什么特点? 万里长城像什么?

　　小结：在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城，它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂，保 护着中国。

　　4.认识黄河、长江， 对比讲解黄河和长江的不同特点。提问：你知道黄河的水是什么颜色的吗?为什么?

　　小结：黄河在流经黄土高原的时候，携带了很多泥沙， 所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，它们被称为中国的母亲河，她哺育我们茁壮成长。

　　(三)了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一个中国人的自豪感。

　　1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　提问：小朋友们，这是什么?

　　小结：我国神舟七号宇宙飞船发射成功了，以后我们能

　　够在太空生活了，我们的科学家和航天员们实在太伟大了! 当宇宙飞船发射成功，我很骄傲。

　　2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。

　　提问：小朋友们，我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?

　　小结：国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放，让我们一起来感受一下吧!

　　播放国歌，师幼一起体验升国旗奏国歌。3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶， 提问：你们认识图片上的人吗?

　　这是屠呦呦，她获得了诺贝尔医学奖，莫言获得了诺贝尔文学奖。他们都是中国人，你们骄傲吗?

　　小结：诺贝尔奖是一个很重要的奖项，每年全世界大约6 亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖，我很骄傲。

　　三、学习有感情地朗诵诗歌

　　师：小游客们，游览了这么多地方，你心里有什么样的

　　感觉?今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，我请小游客们欣赏一下，我给大家提一个小小的要求： 在欣赏诗歌的时候要做到安安静静，认真听。

　　1.利用课件，完整欣赏，加深对诗歌的理解。

　　提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?

　　2.利用图谱，在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。

　　师：让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲，我是中国娃》!

　　小结：我真为你们骄傲。大家的声音真好听，那我们中国 有这么多值得骄傲的地方，你觉得我们应该用什么样的语气来读诗歌?让我们配上优美的音乐加上骄傲自豪的语气再 来朗诵一遍吧!(诗歌背景音乐)

　　四、播放课件，进一步激发幼儿的爱国情感。

　　师：除了诗歌中提到的这些地方，我们中国还有有许多的名胜古迹，值得我们骄傲，

　　天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它是现代中国的象征。

　　故宫：北京故宫是世界上现存规模最大，保存最为完整 的木质结构古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是举世公认，游客来到桂林，都会被这里的山水之美所折服的。

　　苏州园林：苏州园林精致、秀丽，是中华园林文化的骄傲。

　　师：作为中国人，我们心中都有一个中国梦，你的中国梦是什么呢?

　　小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定 能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(背景音乐)

　　五、活动延伸

　　利用自由活动时间或亲子时间，引导幼儿了解更多中国 值得我们骄傲的地方。

　　大班语言《我骄傲，我是中国娃》

　　课后反思

　　诗歌《我骄傲，我是中国娃》是一首语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习的儿歌，大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣，他们愿意了解国家大事，并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式，带幼儿去旅游，逐段分析诗歌，不仅提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义;然后完整朗诵诗歌，利用图谱朗诵诗歌，配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌，通过层层提问和朗诵，幼儿理解了作品的含义，体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感，最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方，激发幼儿探索的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

　　整个活动过程流畅清晰，各个环节衔接得当，遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，孩子们情绪饱满，积极投入，整节课取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足，对国家值得骄傲的人和事了解的有些少，今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。

31、大班社会教案《咚咚咚，是谁啊》不要给陌生人开门教案反思

　　一、教学目标：

　　1、幼儿知道一个人在家时不能给陌生人开门。

　　2、通过实践，掌握不给陌生人开门的技巧。

　　3、从小培养幼儿安全防范意识及防范能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、教学实践

　　(一)视频导入，激发兴趣

　　师：今天老师和小朋友们一起来学新本领，在学习之前我们来看一个《咚咚咚，是谁啊》动画片。

　　1.说一说：小女孩准备睡觉时，都有谁来敲门了? 一只大猩猩，一个巫婆，一个幽灵，还有一条身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙……下一个来敲门的会是谁呢?

　　2.小女孩开门了吗?开门会怎么样?

　　3.爸爸来时小女孩开门了吗?爸爸给她带来了什么?

　　(二)在生活当中，经常也会有人来“咚咚咚”敲敲门的，我们看到熟悉的人，就把门打开让他进来。如果我们不认识他，像怪兽一样的坏人也有的，那我们应该怎么做?坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今天我们学习“不给陌生人开门”

　　小朋友们，谁知道什么是陌生人?我们这种不认识的人，不熟悉的人我们给他一个名字，叫“陌生人”

　　三、游戏 ，演一演

　　1、“小朋友，快开门，我是你爸爸的好朋友，我来还你爸爸的工具。”

　　2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”

　　3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子····”

　　小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。要问清楚他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小朋友哟!

　　四、教学反思

　　本次活动，通过故事导入，激发了孩子们对怪兽的恐惧之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使学生充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻找解决问题的方法。在情景表演中，给予了学生充足的、自由的探索时间和空间，学生积极参与，针对陌生人的各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。