大班社会课教案《关心他人我也会》反思

大班社会课教案《关心他人我也会》反思

1、大班社会课教案《关心他人我也会》反思

　　【活动目标】

　　1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心;

　　2.大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力;

　　3.培养关心他人的情感。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备】

　　PPT、玩具

　　【活动过程】

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题

　　(一)幼儿在老师的指令下开始做游戏

　　(二)提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(一)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容

　　(二)观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(三)出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因

　　(四)让幼儿自由选择周围的同伴，(教案.出自：快思.教案网.)针对如何让大家快乐起来开展讨论

　　三、情景模拟

　　(一)情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友

　　(二)情景二：小朋友坐到一把坏椅子

　　(三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困难

　　四.老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　(一)在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

　　小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。

2、大班社会优质课教案《我喜欢我自己》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、青蛙玩具或图片。

　　2、红花一朵。

重难点：

　　欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

活动过程：

　　1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

　　教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

　　教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

　　教师：青蛙为什么会难受?

　　教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢?

　　教师讲述故事的结尾。

　　教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?

　　2、围绕重点讨论，理解故事内容。

　　教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

　　教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

　　教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

　　3、引导幼儿找找自己的长处。

　　教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　　4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

　　介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

反思：

　　活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

3、大班社会课教案《我是小小环保宣传员》含反思

活动目标：

　　1、结合幼儿的生活经验，了解环境污染给地球带来的的危害。

　　2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。

　　3、增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿已具备一定的环保知识;“4月22日”字样。

　　2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。

　　3、每人一个环保标志图案。

活动过程：

　　一、以小客人导入活动。

　　老师请来了两位小客人，天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们：今天是一个特殊的日子，想和我们一起去看一看地球妈妈，你们愿意吗?

　　二、幼儿观看短片，了解各种污染给地球造成的危害。

　　师：

　　1、谁来告诉大家：今天是一个什么日子?

　　2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦?你从哪里看出地球妈妈生病了呢?当幼儿说到如：砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。

　　3、幼儿讨论：地球妈妈为什么会生病的?请你跟旁边的小朋友讲一讲。(造成各种污染的原因，多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视，引出宣传环保的重要性)。

　　老师小结：地球妈妈受到了极大的污染，人类破坏了环境，已经引起了全社会的关心。

　　三、争做环保宣传员。

　　师：

　　1、为了保护地球妈妈，我们小朋友应该做些什么呢?

　　2、幼儿讨论;如何做环保宣传员?

　　3、介绍环保标志：老师为你们准备了一个环保宣传员标志，贴上它，大家都来做环保宣传员，让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。

　　4、幼儿展示作品、宣传环保知识。

　　四、自然结束。

　　师：让我们向周围的人宣传环保知识，大家都来争当环保宣传员。

教学反思

　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

4、大班社会课教案《甜蜜的约定》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿了解上小学前的准备项目和能力。

　　2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　幼儿用书，图片

活动过程：

　　一、教师先问问幼儿关于暑假的问题。

　　提问：

　　1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有没有什么美好的回忆呢?

　　2、小朋友今年的暑假就要来临了，大家是否已经有计划了呢?

　　3、我们今天要讲的故事就是跟暑假有关系哦。

　　二、教师开始讲述《甜蜜的约定》故事第一段给幼儿听。提问：

　　1、小朋友，故事里的小葵，为什么今年暑假不能去奶奶家呢?

　　2、小葵为什么不想上学?奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢?

　　三、教师继续讲解故事第二段给幼儿听提问：

　　1、哇。邮差送来了神秘的礼物啊。这份礼物要给谁呢?

　　2、小朋友，请你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的礼物是什么呢?

　　3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢?

　　四、教师讲解故事最后一段提问：

　　1、奶奶附上的小卡片里，写了些什么呢?

　　2、小葵收到奶奶的礼物开心吗?如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物?

　　五、教师小结故事中的小葵，因为从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小学，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了，所以我们也要跟小葵学习，因为我们都要成为小学生了。

　　六、教师发给每人一张小卡片，请幼儿写下今年暑假的计划，并带回家与家人一起分享。

　　七、字词句教学

　　1、请幼儿用上学造句。

　　2、教师与幼儿一起讨论，上小学之后，有什么期望，训练幼儿的表达能力。

活动反思：

　　一、是认识规则。在开课的时候，我以儿童下课时都爱玩的游戏掰手腕导入，从学生的身边出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游戏设定规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要不规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏，进行步加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。

　　二、寻找规则。除了游戏规则，规则还中哪里呢?教学中，我根据品德与社会儿学科目标，从学生实际出发，通过当小记者的方式寻找学校、家庭、甚至到社会的各种各样品规则。在寻找时设计了几个场景，活动一是学校的规则，学生找到后，先制定小组讨论规则，再进行讨论，在汇报时也要制定汇报规则才能站起来汇报，这样让学生时时处处都在感知着规则。而在学生汇报时以开火车间方式让他们汇报找以的规则，这样的设计不仅让学生参与面广泛，而且使他们的参与积级性大增。活动二是小组交流寻找规则。在课堂上我注意了重视学生搜集整理资料的能力培养，课前让他们通过各种方法到家里，到社会上去寻找规则。这个过程不仅培养了学生的能力，而且让学生在这一过程中感受到了生活处处有规则及规则的重要性。

　　三、实践规则：在课程中间，我设计了一个环节，假如生活动没有规则会怎么样，通过三段视频让学生分析生活动没有规则会怎么样，学生很快就分析出了假如生活中没有规则就没有安全、健康，让学生真正体会到学校的规则能让同学们在课堂上学得高兴，学有所成。而课间规则能让同学们在校园里安全，快乐地成长。在总结全课时，我安排了看一段视频，主要目的是让学生知道生活中有些规则是显性的，是明文规定的，而有些规则是隐性的，是人们约定俗成的，而只有遵守规则，才能体现一个人的文明，个人的文明才能带动社会的文明。学生看完视频后，就结合亚运会即将召开。号召学生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，写下自己文明的承诺。学生活阵阵校歌声中奋笔疾书，有些要写给父母的，有些说写给潮州市民的，孩子们兴至盎然，看着他们的小手在纸上快速地写着，我心里真的很高兴。

　　不过，课堂也是一门艺术，是艺术就会有遗憾，也许有正因为有了遗憾，艺术才会让人们记住。这节课我认为还有三方面还需要加强，首先：在家生明白规则的重要性，知道规则在生活动是必不可少时，可以安排水个放大镜，让学生透过放大镜去看看自己，让学生来说说自己在生活中有没有不守规则事。这样加以加深学生对守规则的认识。其次：关于规则的广度是挖掘够了，但深度还可以再挖掘一下，学生说了很多共性的规则，但一些特殊场合，比如电影院和医院，它们是特殊的地方，一定有它们自己特定的规则，而学生大多看到了共性的，如果这里老师能适当点拨一下她们，让她们再找找这些场合的人些特殊规则，如电影院要对号入座，医院要严格遵守探病时间等那这节课就更完善了。其三：对于计算机辅助教学估计不足，结果计算机遇到故障，影响了教学时间，这些都说明老师还不够老练，教学急智还要加强。

5、大班社会公开课教案《辩论会》含反思

活动背景：

　　人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢?”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要帮助的啊!老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗?”一场争论由此而引发。

　　确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗?”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙?”为主题，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长!

活动目标：

　　1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。)

　　2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。

　　3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。

活动过程：

　　一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。

　　二、正反双方进行立论陈述：

　　1、正方一辩陈述观点。

　　2、反方一辩陈述观点。

　　3、正方二辩陈述观点。

　　4、反方二辩陈述观点。

　　5、正方三辩陈述观点。

　　6、反方三辩陈述观点。

　　三、攻辩阶段：

　　互相选择对方辩友进行攻辩。

　　四、自由辩论：

　　正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。

　　五、总结陈词：

　　分别由双方的四辩总结双方的观点。

　　六、教师总结：

　　作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙!

　　而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙!

　　友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧!

活动反思：

　　一、促进了幼儿的发展

　　促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢!就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。

　　通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会?通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢?结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢!

　　二、利用了多种教育资源

　　教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张图片行吗?” 、“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话” 、“我今天再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了很多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。

　　三、引发了教师的思辨

　　新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长!

6、大班社会课教案《过大年》含反思

活动目标：

　　1、知道春节时我国最重要的节日。

　　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

　　3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。

　　4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。

　　5、感受到春节的快乐。

重难点：

　　了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

活动准备：

　　1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

　　2、有关各地过春节的风俗的图片。

　　3、幼儿用书：《过大年》。

活动过程：

　　1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。

　　幼儿分组交流。

　　集体交流，教师总结。

　　2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

　　教师引导幼儿看幼儿用书。

　　出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

　　教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

　　3、欣赏各种春节用品。

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　幼儿交流自己的发现。

　　教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。

　　4、引导幼儿构想明年过年的情景。

　　引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动反思：

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

7、大班健康课教案《我会自己睡觉》含反思

活动目标：

　　1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

　　2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

　　3.培养独立能力和勇敢的品质。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1.幼儿用书人手一册。

　　2.红色笔人手一支。

　　3.红花若干。

活动过程：

　　1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

　　乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

　　2.提出问题，引导幼儿讨论。

　　教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

　　让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

　　教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

　　3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

　　教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

　　讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

　　4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

　　引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

　　5.评红花活动。

　　给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

　　活动建议：

　　活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

8、大班社会优质课教案《我会答应》含反思

设计思路：

　　今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：

　　1、根据小班的年龄特点，采用“情景化”的方式来组织活动。

　　2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

活动目标：

　　1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　　2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、场景布置

　　2、星星、月亮、妈妈的图片。

　　3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

　　一、呼名应答，以情激趣。

　　目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

　　师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

　　(教师叫幼儿姓名，幼儿答应。)

　　师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么?”

　　(引起幼儿回忆)

　　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

　　(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)

　　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;……人人叫我，我都答应。

　　二、借助图片，迁移交流。

　　目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

　　师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?”(出示图片)

　　师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?

　　(出示“妈妈”的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?

　　(教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”)

　　师：“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

　　师：“如果你是宝宝，你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”

　　(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)

　　小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。

　　三、创设情境，你呼我应。

　　目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　　师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

　　师：“妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。”

　　四、运用游戏，自然应答。

　　目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　　师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?”

　　师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

　　引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里?”

　　(幼儿答应，并说出自己在哪里?)

　　师：我的宝宝快回来。(结束)

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

9、大班社会课教案《动物出租公司》含反思

活动目标：

　　1、会根据动物的特性，为它们找到适合的工作。

　　2、能清楚、连贯的表达自己的想法。

　　3、积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

　　带领幼儿参观一些出租公司。

　　2、物质准备：课件、动物的胸饰若干。

活动过程：

　　一、情景导入，参观动物出租公司

　　1、出示课件第一幅图：

　　师：今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方?呀，上面还写着字呢?谁来读一读?什么是出租公司?平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的?

　　小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。

　　师：那什么又是动物出租公司?

　　小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

　　二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助

　　师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗?那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作?你们再看看动物出租公司里还有哪些动物?如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领?你适合做什么工作?

　　小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起。

　　师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领?适合做哪些工作?

　　三、游戏：动物招聘会

　　师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧!请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作?

　　师：动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗?我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁?你有哪些本领?你适合干哪些工作?要求声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。

　　师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合?为什么?觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。

　　小结：原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人。

　　四、帮助人们解决困难。

　　师：(接电话)喂，你好!这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的?好的。

　　1、出示课件情景图片一：

　　刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适?为什么?

　　2、出示课件情景图片二：

　　(哭声)谁在哭呀，她为什么哭呀?原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她?为什么?她还可以请谁来帮助她?为什么?

　　3、出示课件情景图片三

　　这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适?为什么?

活动反思：

　　准备充分;整堂课流程清晰，教师创设情景，激发幼儿的想象，发展幼儿的表达能力。

　　不足之处：在教学过程中，教师的语言表达有点欠缺，表达不够清晰。

10、大班社会课教案《心情预报》含反思

活动目标

　　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　　3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

　　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

　　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

活动过程

　　(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!

　　教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

　　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

　　(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

　　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　　(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。

　　帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

　　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

活动延伸

　　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

活动反思

　　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

11、大班社会课教案《擦椅子》含反思

活动目标：

　　1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

　　2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

　　1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

　　3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

　　4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

教学反思：

　　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

12、大班社会课教案《参观世博园去》含反思

　　设计思路：

　　一、社会背景：

　　再过几天世博会马上就要在上海召开了，这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员，为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如：认识世博吉祥物海宝，了解中国馆的外观，画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、网上都在谈论世博园试运营的情况。虽然，我们的政府在这之前做了大量的准备，但是，在试运营的过程中，还是出现了很多的问题：人太多，找不到厕所，乱扔垃圾，参观者对世博会参观要求不明确等。这时，我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园，肯定也会遇到这些问题。那么，作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是，我就设计了本次教学活动，意在将世博精神"精彩世博，文明先行"内化给孩子，让孩子养成好习惯，争做世博小主人。

　　二、幼儿经验：

　　幼儿作为社会人，他们的社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是社会活动的两大要点，在设计社会性活动过程中，我反思了以往的教学设计，平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学，让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱，学会分享等等。因此，我在设计本次活动的时候，根据小班幼儿的年龄特点，选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题：1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出，我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑，我制作了活泼生动、直观形象的PPT课件，以及将活动室的一角布置成了观博的长廊，这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中，意在鼓励幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，让幼儿大胆地讲述，大胆地猜测：设身处地商讨多种解决问题的办法，然后让幼儿亲自去实践，去感知该如何"文明观博"。

　　内容与目标：

　　1、在看看、说说中，初步了解观博之前的基本准备。

　　2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点与难点：

　　1、重点：通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨，知道在观博之前要做好准备。

　　2、难点：在小动物观博遇到困难时，能商讨多种办法，帮助小动物解决困难。

　　大班社会课教案《参观世博园去》

　　活动准备：

　　1、幼儿：对世博会有初步的了解

　　2、教师：PPT课件的制作

　　3、道具：玩具海宝、小花伞

　　4、环境：观博长廊(各种世博馆的图片)

　　活动过程：

　　一、谈谈观博：

　　1、宝宝们，再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开，你们知道是什么会吗?

　　2、(出示世博园的PPT画面)：世博会呀，有个漂亮的大公园，叫世博公园，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人参观世博园的PPT画面)：因为世博公园很漂亮，很多人都等不及了，已经先去参观过了，你们看参观世博会的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT画面)：那么多人都去参观世博公园，小动物们也准备去参观了，看谁也准备去呀?在参观的时候，嘟嘟会发生什么有趣的事情?

　　二、准备观博：

　　1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)

　　(1)(传来哭声)：咦，是什么声音?谁在哭呀?

　　(2)(出示鸭宝宝哭的PPT图片)：鸭宝宝，怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)

　　(3)(PPT说出鸭宝宝哭的原因)：怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因：世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)

　　(4)(教师继续提问)：那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法：站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)

　　(5)(观看嘟嘟用的办法)：嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播，同时，可以学学礼貌用语：谢谢你，不用谢)小结过渡：嘟嘟真聪明，想了个这么好的办法帮助鸭宝宝，我们宝宝以后去参观世博公园的时候，可不能和爸爸妈妈走散了，一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了，我们也不要害怕，因为今天我们已经想了好多办法了，可以用嘟嘟的这个好办法，当然也可以用刚刚我们想到的好办法，求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)

　　(1)(出示下雨的PPT画面)：哎呀，嘟嘟参观的时候，突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分，想到了下雨天)

　　(2)(出示兔姐姐的PPT画面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了，怎么办呀?(幼儿想象各种办法)

　　(3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程，关注幼儿的对话)

　　(4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点，饮料不能带)

　　(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT画面)：为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

13、大班社会课教案《整理小书包》含反思

活动目标：

　　1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

　　2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

　　1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

　　2、难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：

　　每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

　　1、了解书包的结构功能：

　　(1)以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”

　　(2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

　　(3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

　　提问：“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)

　　2、整理书包：“上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?”

　　(1)幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”

　　(2)交流整理书包的经验。(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里)

　　3、背书包上学

　　每人背上书包走一圈，模拟上学去。

活动反思：

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

14、大班社会课教案《交通标志》含反思

活动目标

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

　　(一)视频导入，引发探究欲望

　　1、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

　　2、师：为什么会发生这样的事情呢?

　　(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1、认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2、认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3、了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4、判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　(三)自制交通标志棋

　　1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2、商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

　　3、幼儿分组制作游戏棋，

　　(四)棋类游戏活动：我是文明小司机

　　1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

活动反思：

　　通过这次活动的设计，我感到让幼儿自己发现问题，再让他们自己想办法去解决问题，这是一种切实有效的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由老师提出问题再让幼儿想办法解决，效果要好得多，因为幼儿有了积极主动去探索的欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，他们对此的印象也会非常深刻。

15、大班数学课教案《我会看时钟》含反思

【教学目标】

　　1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

　　2.学会看整点和半点。

　　3.增强时间观念，体验游戏的快乐。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

【教学准备】

　　经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

【教学过程】

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1.猜谜引题，激发兴趣

　　2.交流经验，理解用途

　　小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

　　3.播放课件，认识时钟

　　引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

　　小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

　　二、操作学习，认识整点与半点

　　1.观察课件，认识整点

　　小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

　　2.分组操作，巩固整点

　　a看时拨钟b看时间对应画时钟

　　c对应时间插卡d时间时钟对对碰

　　3.观察课件，认识半点

　　小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

　　4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

　　小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

　　三、游戏体验，复习巩固

　　游戏名称：老狼老狼几点钟

　　教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

　　创作感悟：

　　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

　　1.活动来源于生活又高于生活

　　《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

　　2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

　　3.体现良好的师幼互动

　　不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

【活动反思】

　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

16、大班社会课教案《我的好朋友》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　　2.进一步了解名片的作用;

　　3.能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

　　1.录音带、歌曲《好朋友》;

　　2.幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

活动过程：

　　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　　1.游戏《猜猜我是谁》，引入活动

　　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

　　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　　(3)为什么很快乐?

　　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　(5)你们想认识新朋友吗?

　　2.两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　　3.幼儿做自我介绍

　　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址......)

　　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

　　4.自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

　　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　(2)幼儿自主交往

　　5.小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　　6.音乐《找朋友》，结束

　　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

17、大班社会课教案《妈妈的节日》含反思

活动目标：

　　1、知道三月八日是国际劳动妇女节，发展动手操作能力。

　　2、了解妈妈的辛苦，知道妈妈爱我，我爱妈妈。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1、会唱歌曲《世上只有妈妈好》，儿歌《我的好妈妈》。

　　2、妈妈的照片，为妈妈做礼物的材料，如，各种盒子、彩纸、丝带、彩笔等。

活动过程：

　　1、引导幼儿园知道三月八日是国际劳动妇女节教师和幼儿一起唱歌曲《世上只有妈妈好》

　　提问：小朋友你们知道今天是什么日子吗?(妇女节)今天是三月八日国际劳动妇女节，是妈妈、老师、阿姨的节日。

　　2、引导幼儿了解妈妈的辛苦，知道关心妈妈。

　　(1)今天是妈妈节日，谁愿意介绍一下自己的妈妈呢?(说一说妈妈的样子，妈妈的职业等)

　　(2)请个别幼儿说一说妈妈是怎样关心自己的?(给我洗衣服，给我做饭，生病时照顾我等)

　　(3)在家里你应该做?

　　妈休息的时候，你是怎样做?

　　妈妈生气的时候，你是怎样做?

　　妈妈最忙的时候，你是怎样做?

　　(4)对妈妈说一句话，表达对妈妈的爱出示妈妈的照片，猜一下照片上是谁的妈妈，请照片上那位妈妈的孩子说一句话。(如：妈妈爱我，我爱妈妈，妈妈辛苦了等)3、说儿歌：《我的好妈妈》

　　附儿歌：我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，妈妈辛苦了，妈妈，妈妈快坐下。妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶，请喝一杯茶，让我亲亲你吧!让我亲亲你吧!我的好妈妈!

　　4、请幼儿用提供的材料制作送给妈妈的礼物

　　(1)请幼儿想一想怎样为妈妈庆祝节日，如：给妈妈送礼物，帮妈妈做事等。

　　(2)为幼儿准备好各种材料，请幼儿选择做什么礼物送给妈妈。

活动延伸：

　　把自己制作好的礼物送给妈妈;搜集有关妈妈的歌曲学唱;布置主题墙《我的好妈妈》。

活动反思：

　　《妈妈的节日》这节课属于造型表现学习领域的课，旨在通过学习妈妈的节日的知识，交流感受妈妈的辛苦和无私的爱，并在情感共鸣的基础上，用绘画的形式描绘妈妈的形象，表达对妈妈的爱和感激之情。同时，除了基本的绘画知识外，本课给孩子渗透更多的师感恩与爱的表达，凸显了美术教育的人文性。

　　为了与生活联系的更加贴切，我将本课调整在母亲节的前一周。上课之初让孩子闭上眼睛听歌曲《我的好妈妈》，让学生回忆妈妈平时的辛苦劳作，感受妈妈对自己无私的爱。进而，给孩子简单讲述母亲节的知识，并提醒孩子周末就是母亲节了，我们可以为妈妈做些事情，表达自己对妈妈的感恩和爱。孩子纷纷表达自己打算为妈妈做的事情后，点出，我们这节课就来画一画我们可爱的妈妈。引导孩子从妈妈的脸型、发型、五官特征、表情、动作等方面描述妈妈，向大家介绍自己的妈妈。在欣赏同龄人的优秀作品后，孩子选择画一画妈妈的肖像或画一画节日当天为妈妈做的事情，最后在作品上写上对妈妈的祝福。

　　学生的作品大部分令人满意，但是孩子只是在画印象中的妈妈，虽然在课前布置孩子观察自己的妈妈，但是孩子对于表达记忆的形象还是有一定难度的，如果在课上在孩子介绍自己的妈妈的同时，课件播放孩子收集到的妈妈的照片，给孩子更多直观的印象，效果会更好。另外，可以请孩子分角色扮演妈妈和孩子，让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事，并对妈妈说祝福的话，同时老师提醒此时人物的表情、动作，更有利于孩子获得视觉经验，表达更完美的作品。

18、大班社会课教案《说声谢谢》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

　　4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

　　1、故事《说声谢谢》的课件，歌曲《亲爱的谢谢你》;

　　2、各种国家的道谢语。

　　3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。

【活动过程】

　　1、导入：小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的?老师对她说了什么?老师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么?幼：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧;歌曲《亲爱的谢谢你》;

　　师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事——《说声谢谢》

　　2、分段讲述故事，设置悬念：

　　师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”

　　师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁?小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗?听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁?我们感谢小鸟，自己心里愉快吗?说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。

　　3、说说亲身经历：

　　师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说?……你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

　　4、世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗?我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢?想知道吗?德国人说什么呢?

　　5、动手操作：

　　我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。

活动延伸：

　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。”

教学反思：

　　现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

19、大班健康课教案《快乐的我》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

　　2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、初步了解健康的小常识。

【活动准备】

　　1、趣味练习：镜子里的我

　　2、水彩笔，画纸。

【活动过程】

　　一、自由游戏

　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

　　教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

　　二、回忆：我快乐吗?

　　1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：

　　说一说高兴的事。

　　说一说不高兴的事。

　　2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

　　三、谈话：怎样使自己快乐起来

　　1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

　　2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

　　(1)不高兴时：

　　做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

　　(2)生气时：

　　可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

　　(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。

　　3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

　　四、表达

　　趣味练习：镜子里的我

　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

20、大班社会课教案《我的好妈妈》含反思

目标：

　　1.利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　2.积极地与同伴交流、分享。

　　3.选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备：

　　1.幼儿写生画《我的妈妈》。

　　2.记录用的纸、笔人手一份。

　　3.每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作"亲亲妈妈爱心盒"。

过程：

　　1.激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2.幼儿分组交流"我的好妈妈"。

　　3.幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4.为"亲亲妈妈爱心盒"添加"爱"。

　　师：这个"亲亲妈妈爱心盒"是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进"亲亲妈妈爱心盒"里，好吗?

延伸活动：

　　发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作一张与众不同的、能表达对妈妈的爱的卡片。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

21、大班社会优质课教案《我会交新朋友》含反思

活动目标

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　(1)比一比谁交的朋友多?

　　你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

　　(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

活动反思

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

22、大班社会课教案《名字的故事》含反思

设计思路：

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力;通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知中国姓氏的丰富多样;通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。

活动目标：

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

　　2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。

　　3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

　　2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。

活动过程：

　　一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。

　　引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。

　　二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。

　　引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。

　　教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。

　　三、引导幼儿发现名字里的秘密。

　　1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

　　2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

　　3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)

　　4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

　　5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。

　　6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。

　　四、活动延伸(区角活动)。

　　1.把自己名字的故事画下来与大家分享。

　　2.为自己未来的孩子取名字。

　　3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。

　　4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。

　　5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。

活动反思：

　　幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢?(照片与名字故事的结合，而不是脱节。)

　　2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。

　　3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识(不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣)

　　活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

23、大班社会课教案《宝宝爱妈妈》含反思

活动目标

　　1.在教师引导下愿意用简单的语言描述妈妈的明显特征。

　　2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

　　1.经验准备。

　　知道妈妈最明显的特征。

　　2.材料准备。

　　幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资源1第11~12页。

活动过程

　　1.说一说：我的妈妈。

　　师：今天，宝贝们都带着自己妈妈的照片来了。

　　师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈妈的爱的呢?

　　2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅观察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

　　师：今天咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们一起来看看吧。

　　小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很高兴。)

　　小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很开心。)

　　小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。)

　　小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱，妈妈很开心。)

　　小结：他们都很喜欢自己的妈妈，还用不同的方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们能为自己的妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您”)

　　3.交流小结。

　　师：刚才小动物们都用不同的方式表达了对妈妈的爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?(鼓励幼儿大胆表述自己的想法。)

　　小结：请小朋友回到家后，先向妈妈说一句好听的话“妈妈，我爱您”，再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱。

活动反思

　　在备课时，我发现全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。细细品味这几件事，都是我们生活中常见的小事，大部分应该在我们孩子的身上发生过，应该很容易引发他们的共鸣。另外，五节诗的结构相同：都是先陈述事情，最后以“妈妈的爱”作结。鉴于以上原因，我设计了仿写的环节，而且对仿写的效果也充满了期待。

　　然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱?发言者聊聊。再次启发后，大部分学生依然保持了沉默!说不出来，自然也就写不好。课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。

　　课后，我进行了认真的分析和反思，从主、客观两个方面总结了失败的原因：

　　先说主观原因。虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的小事，但在教学中，我没能找到有效方法，将学生带进文本，从而使学生与文本产生强烈共鸣，勾起学生对类似经历的回忆。学生无话可说，也就不足为奇了。

　　再说客观原因。现在的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然就很难将这些小事与爱联系在一起了!一句话：现在的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的能力!

　　我手写我心。只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈妈的一天。希望孩子们能走进妈妈的生活，用心感受妈妈的爱!

24、大班社会课教案《羊羊快乐旅行记》含反思

活动目标：

　　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

活动过程：

　　1.谈话导入，引出课题。

　　出示课件画面一，超市的各种物品。

　　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

　　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　　(2)出示画面八，交待记录要求。

　　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　　5.总结经验，扩展延伸

　　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

25、大班社会课教案《小熊的生日》含反思

　　重点领域：社会、科学

　　活动方式：分组

　　预设目标：

　　1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。

　　2、知道多吃水果对身体有好处。

　　3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果

　　活动预设：

　　一、出示实物水果若干。

　　师：1、今天，客人，这位小客人呢给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗?请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。(小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。

　　二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。

　　1、喜欢这里的哪个礼物?它长得怎么样?什么颜色的?

　　2、你觉得它象什么?

　　三、展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?

　　四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

　　五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

　　观察记录：

　　(1)小朋友对摸礼物很感兴趣，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。

　　(2)小朋友对水果有了一定生活经验，他们都能说出名称，形状和颜色，对水果的形状进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”;有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮” ……

　　(3)幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标志等等，一个个沉浸在自己的创作中。

　　(4)“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品，还尝到分享食物的快乐。

　　教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

26、大班社会课教案《左手和右手》含反思

　　活动目标：

　　1、 初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

　　2、 愿意积极表达自己的感受和体验。

　　3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。

　　活动重难点：

　　以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验

　　活动过程：

　　一、说说聊聊：

　　1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。

　　师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友;

　　2、 请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友;

　　3、 师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手

　　二、交流讨论：

　　1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。

　　——你的小手会做什么事情呢?

　　——幼儿自由表述;

　　2、 那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?

　　——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

　　3、 师布置一项很特别的任务，(.教案出自：快思教案网.)平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样

　　4、 老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。

　　——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;

　　实践交流：

　　1、记住了右手做的事情让左手来做。

　　——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。

　　——幼儿自由表述;

　　——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。

　　三、辨别游戏：

　　1、师出示两只手的教具;——让幼儿来辨别左右手;——说说你的方法，认识左、右汉字;——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确;

　　2、 与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证;(游戏：猜猜是哪只小手?

　　——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测;——帮助幼儿正确辨别。

　　活动反思：

　　本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。

27、大班社会课教案《交通规则我知道》含反思

　　设计思路

　　几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　　活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。

　　2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动难点：解读交通标志图。

　　活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)，"十字路口"场景布置。

　　3、教师事先与一位交警取得联系。

　　4、多媒体课件：(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停行人过马路走斑马线;(教案出自：快思教案网)行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)

　　活动过程：

　　一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。

　　1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"

　　2、为什么会发生这样的交通事故?

　　3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。

　　4、马路上为什么要有红绿灯?

　　二、展示交通标志图，认识交通标志

　　1、在车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志?

　　2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。

　　3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。

　　4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。

　　5、教师小结。

　　交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，(教案出自：快思教案网)没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　三、判断分析

　　1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿判断谁对谁不对，并说明理由。

　　2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

　　四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法。

　　师：孩子们，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。

　　1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?

　　2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

　　五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。

　　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。

　　延伸活动：

　　1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

　　教学反思

　　1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

　　2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

　　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

　　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

28、大班社会课教案《特殊的电话号码》含反思

　　活动目标：

　　1.了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习拨打特殊电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。

　　活动准备：

　　课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片，与特殊号码有关的图片三张;电话一部。

　　活动过程：

　　一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　1.出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。

　　师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后，在播放一次声音。)2.提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。

　　引导语：看看这三张的图片，(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片)，你都看到了什么?如果发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。

　　提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?

　　2.出示房子着火的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　　邀请幼儿模拟拨打119，并报告具体情况。

　　小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。

　　3.出示有人病重的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　　邀请幼儿模拟拨打120，并报告具体情况。

　　小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生的具体事情。

　　4.出示众人打架的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　　请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况。

　　小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁，(教案.出自：快思.教案网)你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

　　总之，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名，你的具体地址，你的联系方式，发生了什么事件等。

　　三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。

　　1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在实验室做实验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?

　　老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　　2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢?

　　老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　　3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊?

　　老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　　四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。

　　1.以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。

　　2.小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦!

　　教学反思

　　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

29、大班社会课教案《钱的学问》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。

　　2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　红包20只、钱(钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张)，卖东西(一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息)，短片展示，幻灯片，20个篮子。

　　【活动过程】

　　一、教师发钱，认识钱币。

　　1、发给幼儿每人一个十元红包(内置钱币：五元。)

　　2、和幼儿一起认识钱币(二十、五十、一百元)。

　　二、设置场景，尝试用钱。

　　教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。

　　三、购物反馈，集体交流。

　　1、你买了什么东西?(幼儿介绍，教师不做点评)。

　　2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余?

　　四、故事介绍，短片展示。

　　1、故事介绍

　　我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。

　　小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的?

　　你觉得好不好?会带来什么后果?

　　教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。

　　2、短片展示

　　(小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢!我要钱啊!”

　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱!

　　熊妈妈：“钱、钱、钱，买米买菜，生活用品，哪样不要钱?象你们这样，我们全家喝西北风去!

　　熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的?!难道你们以为钱是从树上长出来的!开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备!”)

　　怎么会没钱?

　　如果你有钱，你会怎么花钱?

　　行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。

　　五、幼儿再买，集体讨论

　　1、这回你是怎么用钱的?为什么改变了主意?一开始你买的是什么，后来呢?

　　没有改变主意的人，又是为什么?

　　2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用?

　　3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。

　　六、提出问题、引发思考

　　1、那么钱用完了，没钱了怎么办?

　　2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。(放书的幻灯片)。

　　3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗?

　　七、活动结束、延伸方案

　　可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

30、大班社会课教案《小鬼当家》含反思

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

　　二、活动准备：

　　1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。

　　2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。

　　3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。

　　三、活动过程：

　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼当家"的游戏开始。

　　由幼儿自愿组合，三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子)，佩带胸卡标志，编号为"1号家庭""2号家庭"……

　　2、小鬼当家活动一：到银行领工资。

　　师：(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，(.教案.出自：快思.教案网.)是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。

　　3、小鬼当家活动二：缴水电费。

　　师：(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。

　　服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

　　引导讨论：①为什么各家水电费不一样?

　　②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费?

　　③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况?

　　4、小鬼当家活动三：去超市购物。

　　师：(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。

　　购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?

　　教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么?

　　教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

　　5、小鬼当家活动四：交旅游费。

　　师：(将日历翻到15日)时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。

　　想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!

　　根据幼儿交费情况提问：(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。

　　6、小鬼当家活动五：交医药费师：(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。

　　讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处?

　　②孩子不打防疫针会怎样?

　　③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

　　打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。

　　存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)

　　8、谈体会。

　　给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈"当家"的感受。

　　讨论：

　　①如果下次再当家，你会怎样用钱?

　　②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱?

　　教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。

　　9、活动结束：将多余的钱存入"银行"。

　　活动反思：

　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

31、大班社会课教案《一卡走天下》含反思

　　活动目标：

　　1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

　　2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　3、尝试自己设计卡。

　　4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5 、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的纸与彩笔

　　3、幼儿人手一张卡

　　活动过程：

　　一、设计情境，引出有卡真方便。

　　1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)

　　2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

　　昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)

　　二、结合PPT，了解有卡真方便。

　　老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

　　1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?

　　2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

　　3、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?

　　4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)

　　5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

　　三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。

　　3、分类游戏：看到标志跑上来。

　　教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

　　以开火车问答的形式进行验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优惠卡。

　　四、我设计的卡

　　1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?

　　2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

　　3、把自己设计好的卡介绍给大家。

　　活动反思

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

32、大班社会课教案《各种各样的卡》含反思

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上)

　　2、一人一只笔、一张连线图(一栏卡片图、一栏建筑图)

　　3、ppt

　　活动过程：

　　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

　　2、提问：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

　　(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。)

　　(3)怎样让别人明白你这天用过接送卡?老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了?一齐数数亮灯的人数。

　　(4)小结：是啊，有了接送卡，(教案出自：快思教案网)不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个小朋友。

　　接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　(出示做过汉字标记的各种卡)

　　2、提问：

　　(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

　　(在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

　　三、观看ppt--比较卡的异同

　　1、提问：

　　(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

　　(2)小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，(教案出自：快思教案网)使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　(3)录像里的老师是怎样用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?

　　(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

　　(4)小结：卡使用的地方和方法都是不一样的。

　　四、配对游戏：

　　出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

　　(1)幼儿操作，说说理由。

　　(2)小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　【活动反思】

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

33、大班社会公开课教案《冷餐会》含反思

　　活动目标：

　　1、通过谈话、讨论、品尝，初步知道哪些菜属于冷菜，并了解其营养价值和口味。

　　2、大胆创作，体验成功带来的乐趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、各种冷菜若干盘

　　2、绘画工具

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)

　　小结：“对了，这些菜都是烧出来、炒出来的，它们都有好听的名字，叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

　　二、品尝冷菜

　　1、出示冷菜，讨论做法

　　“今天，老师带来了一些菜，小朋友们看看都有哪些菜?”

　　“它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

　　小结：小朋友们说的真好，它们也有一个好听的名字，叫做冷菜。

　　2、共同探讨冷菜的营养、口味

　　(1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值 “这些冷菜的营养可丰富了，那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”

　　小结：刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值，其实大部分冷菜都是不用烧，也不用炒，洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了，冷菜中的维生素就不容易流失，这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养，身体就会更健康。”

　　(2)、品尝冷菜，了解口味

　　① 讨论冷菜口味

　　你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?"文.章出自屈a老师教.案网"(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

　　②品尝冷菜，交代要求

　　“到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝，尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的，一会再来告诉大家。”

　　③交流品尝结果

　　“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

　　三、设计冷菜，体验成功带来的乐趣

　　1、经验迁移

　　(1)互动交流

　　“除了老师给你们带来的这些冷菜，你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”

　　(2)个别幼儿回答 “谁把你知道的冷菜名字告诉大家?

　　2、设计冷菜

　　“除了我们平时看到的这些冷菜，小朋友能不能动动小脑筋想一想：哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来，好吗?”

　　3、评价

　　“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听，并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做，尝一尝，好吗?”

　　活动反思：

　　本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。

34、大班美术课教案《特别的我》含反思

　　【设计意图】

　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

　　【活动目标】

　　1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

　　2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

　　3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

　　【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

　　【活动过程】

　　1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

　　2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

　　3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

　　4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

　　5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

　　6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

　　7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

　　9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

　　【活动反思】

　　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

　　在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。

35、幼儿园大班文明礼仪教案：关心他人我也会反思

　　【活动目标】

　　1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

　　2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　3、培养关心他人的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷

　　【活动建议】

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

　　(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

　　(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。

　　(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　(1)出示图片 1，让幼儿观察图片中的内容。

　　老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

　　老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

　　老师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

　　(2)出示图片 2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

　　老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?

　　幼儿思考后回答。

　　(3)出示图片 3，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?(幼儿讨论后回答)

　　老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?(幼儿自由回答)

　　老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

　　(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

　　捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

　　三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

　　老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟， 你准备怎么让别人快乐起来呢?

　　老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧! 幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

　　四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

　　老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘 记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。