大班音乐教案《吓了一跳》反思

大班音乐教案《吓了一跳》反思

1、大班音乐教案《吓了一跳》反思

活动目标：

　　1、知道乐曲名称，理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。

　　2、初步北洋幼儿对音乐的感受能力和节奏感。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

　　游戏活动的场景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴(毛线辫成)

　　音乐猫眯头饰及充气榔头

活动过程：

　　一、节奏练习

　　1、向客人老师介绍自己。幼儿随着音乐的节奏以开火车的方式，连贯的介绍自己的名字。

　　节奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二个宝宝要随音乐跟上第一个宝宝的节奏不掉队。

　　二、主体部份

　　1、歌“小老鼠上灯台”来引出今天的主活动。幼儿分片段欣赏动画片围绕问题展开讨论：

　　A：小猫在什么地方?你是怎么看出来的?(整合方位词：在什么里面，在什么外面。在什么下面。)

　　B：小猫的舌头为什么要伸出来?它在想什么?

　　C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么?

　　D：猫眯得到了什么惩罚?鼓励孩子们用自己的肢体语言来表达表现猫眯的馋样和小老鼠勇敢的样子。

　　2、完整欣赏。(培养幼儿安静欣赏的文明观看动画片)

　　三、在情景中表演。

　　由老师表演猫眯和老鼠妈妈，在音乐中表演游戏，使幼儿在欢快的气氛中进一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。

教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

2、大班音乐教案《老师再见了》含反思

活动目标：

　　1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　　2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础

　　2.配套磁带。

活动过程：

　　1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢?

　　我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　(1)老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

　　2)老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

　　提问：你们刚才听到老师唱了些什么?

　　教师有感情的念歌词一遍。

　　(3)幼儿学唱歌曲2—3遍。

　　3.较有感情地演唱歌曲。

　　(1)随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 (2)启发幼儿有感情地演唱。

　　“怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ?”

　　4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

反思：

　　临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

　　在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

3、大班教案《小兔跳跳跳》含反思

活动目标

　　1、学习双脚夹物跳的方法，训练幼儿的腿部力量。

　　2、激发幼儿积极参与活动，从中体验游戏的快乐。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

教学重点、难点

　　学习双脚夹物跳。

活动准备

　　呼啦圈、球、哑铃、矿泉水瓶、录音带录音机等。

活动过程：

　　1、准备活动

　　师：“宝宝，今天妈妈带你们到一个地方去玩游戏，想不想去呀?”“想。”“那我们出发吧”。放《快乐兔子舞》出发。

　　2、基本活动 学习双脚夹物跳

　　师：“我们的目的地到了。”“哇这里的东西真多，休息一会后，我们能不能把这些东西不用手也可以运到对面去。”

　　1)幼儿尝试用不同的方法把哑铃、矿泉水瓶运到对面去。

　　2) 教师讲解示范双脚夹物跳“我是这样的。”

　　3) 请若干幼儿练习双脚夹物跳，“你会想我这样做吗?”

　　4) 整体练习。“比一比，谁的动作最像我。”

　　5) 再请幼儿尝试球夹在脚那个部位更稳，然后总结方法。

　　6) 再次请幼儿练习双脚夹球跳。

　　3、游戏：运蔬菜

　　1)把幼儿分成人数相同的三组。

　　2)每组幼儿双脚跳过用呼啦圈搭成的小桥，然后把一颗蔬菜拿起夹在两脚间，跳回来放在竹筐里，时间到，运得最多的组为胜。

　　4、放松活动：音乐《我爱你》

　　绕腿、压腿、踢腿、弯弯腰等。

教学反思

　　本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。

4、大班音乐教案《老鼠画猫》含反思

活动目标：

　　1、 通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　2、 让幼儿自然、愉快地演唱歌曲，认识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。

　　3、 尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　4、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动重难点：

　　学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。

　　引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。

活动准备：

　　1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等;

　　2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》;

　　3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。

活动过程：

　　一、练声活动入场。

　　二、游戏《小老鼠上灯台》。

　　师：鼠宝宝们，我们整天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今天老猫好像不在家，咱们出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来了，要赶快逃回洞里!老鼠大队，出发啦!

　　(音乐起)

　　三、画猫。

　　师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕?

　　师：不会抓老鼠的猫长什么样子?我们一块儿把它画出来。

　　四、欣赏音乐一遍。

　　五、出示图谱，幼儿学念歌词。

　　六、认识反复记号。

　　七、学唱歌曲

　　师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示非常得意的心情。

　　师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情，它决定第一遍唱，第二遍要大声地说出来。

　　八、开舞会

　　师：老鼠宝宝们，今天我们画了一只不会抓老鼠的猫，你们开不开心?原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫，你们还怕不怕，现在我们一起来开个舞会庆祝一下，好不好?

　　(音乐起)猫叫

　　师：妈妈告诉你们，我们梦想中的猫其实是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄的搬家吧!

　　(音乐起)

　　幼儿退场。

活动反思：

　　这首歌曲无论是从形象，还是风格上看，都是幼儿感兴趣的，活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲内容。

　　歌唱教学比较枯燥，需要反复练习，为避免这一弊端，我首先用游戏《小老鼠上灯台》导入活动，吸引幼儿，在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图，找出老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫，边画边按歌曲节奏念歌词，这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默，形象鲜明，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容颠倒，所以我又根据内容设计了一些小图片，如：小老鼠、笔、小眼睛等等，依次出示这些小图片，引导幼儿边看边念歌词。

　　歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求，所以在学唱环节中，我先引导幼儿自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深，由易到难的规律，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。

　　本次活动也有不足之处：在教幼儿学习说唱部分时，出示圆舞板稍早了一些，幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力，要是先用拍手练习说唱部分，在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。

　　总之，本次活动让我受益匪浅，在各位资深教师的指导和帮助下，让我在不断进步和成长。

5、大班游戏教案《夹球跳》含反思

活动目标：

　　1.重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

　　2.继续激发自由玩球的兴趣。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

道具准备：

　　气球若干、打气筒

游戏玩法：

　　幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规则：

　　小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思

　　活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。

6、大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思

【活动设计】

　　“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

【活动目标】

　　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动过程】

　　一、韵律表演，感受旋律

　　1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。

　　2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。

　　二、熟悉歌词，学唱歌曲。

　　1、教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　三、练习衬词，演绎歌曲。

　　1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

　　2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

　　3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。

　　四、游戏表现，寓乐寓趣。

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

【活动反思】

　　在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。

7、大班音乐教案《一分钱》含反思

　　活动设计背景

　　孩子们经常捡到别人的铅笔、橡皮等物品，有的幼儿交给老师，有的幼儿据为己有，针对这种现象，我设计了《一分钱》音乐活动，对幼儿进行教育。

活动目标

　　1.会唱《一分钱》。

　　2.幼儿主动参与活动，大胆表演。

　　3.幼儿拥有拾金不昧的精神。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

教学重点、难点

　　1、重点：熟悉曲调，唱准歌词。

　　2、难点：角色表演

活动准备

　　1.一分钱纸币若干

　　2.警帽一顶

　　3.录音带

活动过程

　　一、

　　1.律动《数鸭子》。

　　2.师生问好：

　　3.出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。

　　提问：

　　(1)图片上都有什么?

　　(2)什么时间、地点、发生了什么事(描述图片，培养幼儿的语言能力)

　　4.认识一分钱，开始新课教学

　　二、新歌教学

　　1.听录音范唱或教师范唱。

　　2.小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的?今天我们就一起学习这首歌。

　　3.随我朗读歌词。

　　4.随我逐句学唱。

　　5.分组学唱。其他小朋友打拍子。

　　6.试着随我完整地唱。(三遍)

　　7.歌词接龙唱。(我唱前句你唱后句)

　　8.再完整地唱一遍。

　　三、表演歌曲

　　1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。

　　2.首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

　　3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。(请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。)

　　4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

　　让每一位幼儿都有参与的机会。

　　四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

活动延伸：

　　认识各种面值的纸币。

活动反思：

　　班主任必须以科学的育人方法，良好的心理素质，根据学生的实际情况，作出耐心的长期的努力;和学生建立新型的人际关系。班主任既要把学生当作自己的知心朋友，倾听他们的心声，了解他们的苦恼，使他们乐意向你倾诉，以达到和学生心灵上的沟通，以便能对症下药，有效地解决问题。平时，我们在工作中要注重循循善诱、启发引导，从不凌架于学生之上，使学生感受到自己获得了尊重，从而理解老师用心，敞开心扉讲真话;在学生学习方面出现问题时，耐心帮助他们，从不用严厉的口吻指责、批评他们，伤害他们的自尊心。最好利用课余时间平等地与学生交流，增进了解、加深友谊，并引导他们在共同学习、互相帮助、共同提高中建立真正的友谊;不断提高自身素质，用人格力量去感染学生。

8、大班音乐教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　2.幼儿交流。

　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　三、尝试创编动作表现音乐。

　　1.欣赏、表现第一段乐曲：

　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。

9、大班音乐教案《猴子学样》含反思

活动目标：

　　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

　　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程：

　　一、说说做做-调皮的猴子

　　简单回忆故事"猴子学样"

　　师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。)

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣赏猴王的表演

　　师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

　　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞谱跳猴子舞

　　(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

　　(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　　(3)教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　　6、游戏

　　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　　两个帽子：同上

教学反思

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

10、大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　音乐：《拉德斯基进行曲》

　　积木、小乐器若干

　　场地：八字形、一字形

活动过程

　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子?

　　2、提问了解乐曲的风格特点。

　　(1)这是什么乐曲呀?

　　(2)是什么结构的?

　　(3)这首乐曲是什么风格的呀?

　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

　　4、介绍游戏规则。

　　(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

　　提问：有趣吗?谁能告诉我，我的动作是怎么做的?

　　(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　　(3)这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。

　　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

　　5、师幼手拿积木分组练习。

　　(1)每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　　(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。)

　　(3)随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

　　7、传递小乐器

　　(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　　(2)变换队形进行游戏

　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

　　9、改变玩法进行游戏

　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

11、大班音乐教案《鸭子上桥》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲。

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

　　一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

　　四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?……

　　五、 游戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

12、大班音乐教案《下雨了》含反思

活动目标：

　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　　2.巩固切分音符的唱法。

　　3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

活动过程：

　　一、律动《木瓜恰恰恰》

　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下 雨 了 下 雨 了

　　三、节奏练习

　　(1)大雨的节奏

　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

　　× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　　(2)小雨的节奏

　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　　(3)节奏游戏：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

　　×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　　× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　(4)：复合演唱

　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

　　下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

　　滴 答

　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

　　下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　×× 0 ‖

　　滴 答

　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

　　下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

　　× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

　　(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉

　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思：

　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

13、大班音乐教案《喜羊羊与灰太狼》含反思

设计意图：

　　动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

　　2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

　　3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点：

　　1、重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

　　2、难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　2、物质准备：

　　(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

　　(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

　　(3)幼儿操作纸、笔若干;

　　(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

活动过程：

　　一、引出故事，吸引幼儿兴趣(3分钟)

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好!走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)

　　2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下，还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐(2分钟)

　　1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

　　2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么?(~~~~~--●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"--")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗?看看你是老师这样画的吗?

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏

　　(1)欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

　　(2)欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

　　(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

活动反思：

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

14、大班音乐教案《我爱你》含反思

活动目标：

　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程：

　　(一)歌曲导入，引出主题。

　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧!

　　教师：平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?

　　(二)自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解第一段歌词。

　　(1)幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

　　(2)幼儿回答，教师逐一出示图谱。

　　(3)有节奏的朗诵第一段歌词。

　　2.有感情的学唱歌曲第一段。

　　(1)教师示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼儿有感情地学唱。

　　(三)自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解第二段歌词

　　(1)师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉?

　　(2)自主学习，理解第二段歌词。

　　(3)幼儿回答，教师出示图谱。

　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

　　(1)教师示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

　　(四)完整学习歌曲。

　　1.完整欣赏沙画。

　　2.幼儿完整地演唱歌曲。

　　(五)多元练习，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龙游戏，演唱歌曲。

　　2.传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：《我爱你》

　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

　　我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊I love you!

活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

15、大班音乐教案《母鸡和狐狸》含反思

【活动目标】

　　1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。

　　2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　动漫、图谱、头饰。

【活动过程】

　　1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。

　　导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情?

　　听音乐。提问：你想到了什么?

　　2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　(1)讲故事，帮助理解音乐。(播放动漫)

　　听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的是什么事情呢?

　　故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。

　　(2)再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面?什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢?听音乐，教师画图谱。

　　提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢?哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢?

　　(3)听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。

　　边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

　　3、创编动作

　　(1)导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事?(被钉耙打了头)

　　狐狸被钉耙打了头是什么样子?学一学。

　　第二次，狐狸又发生了什么事情?(掉进了池塘里)

　　狐狸掉到池塘里又会是什么样子?它的心情是怎样的?表演。

　　最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事?(钉子扎了脚)

　　钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊?它的表情是怎样的?

　　(2)听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

　　4、完整地表演

　　(1)老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

　　(2)请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

【活动反思】

　　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

16、大班音乐欣赏教案《小兔跳跳跳》含反思

　　设计意图：

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　　活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　3.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　　活动过程：

　　一、韵律表演，感受旋律

　　1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　　2.在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

　　二、熟悉歌词，学唱歌曲

　　1.教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　　2.根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3.幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

　　三、练习衬词，演绎歌曲

　　1.出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　　2.引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　　3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　　(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助;通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

　　四、游戏表现，寓歌于乐

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　　(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

　　附歌曲：小兔跳跳跳

　　关于情趣音乐教学的思考与实践

　　"情趣音乐教学"是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表现在以下几方面：

　　"情"主要体现在：

　　(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情;

　　(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情;

　　(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。

　　"趣"主要表现在：

　　(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品--作品的趣和内容的趣;

　　(2)趣味化的活动过程;

　　(3)教学方法的激趣。

　　在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。

　　1."设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。

　　2."导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。

　　教学反思：

　　本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。

17、大班体育教案《夹球跳》含反思

　　活动目标

　　1.了解球的各种玩法，学习双腿夹球跳，尝试夹球跳过15cm高的障碍。

　　2.能大胆接受挑战，乐意和同伴一起游戏，体验合作的乐趣。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿已有部分玩球经验。

　　2.弹力球人手1个，篮子2人1个，里面放上4层1组牛奶盒1份，1层牛奶盒多份。

　　3.第一、第二关闯关图。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　幼儿站成4竖排，教师和幼儿做球操进行热身运动。

　　二、自由玩球

　　幼儿站成2横排。

　　1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你还会哪些玩球的本领，赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球，女孩子站到起点线，男孩子站到终点线。”)

　　2.谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能)

　　教师走到起点线，带领幼儿一起向中心线边走边拍球后，再返回。

　　三、玩球新方法：夹球跳

　　1.老师也会玩球的新方法，仔细看我是怎样玩的?

　　教师示范：把球放在腿中间，夹住球往前跳。

　　2.你看到老师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。(幼儿尝试，教师指导)

　　3.你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?教师小结：要夹住球的中间，球要放在腿中间的部位，用力夹紧等。

　　4.夹球跳过障碍。

　　挑战一：出示4层高的纸盒，你们看老师今天还带来了什么?这是几层的牛奶盒?

　　(1)你能夹着球跳过4层高的纸盒，球不掉吗，谁来试试?(教案出自：快思老师教案网)请2名幼儿进行尝试。

　　(2)你们都想来试试了，这样，请你找一个好朋友，拿一份牛奶盒，试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试，教师巡回指导，对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助)

　　(3)集中幼儿，进行活动小结。

　　刚才你们都成功了吗?你们不光学会了夹球跳的方法，还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒，真棒，给自己一点掌声!

　　挑战二：出示1层、2层高的纸盒。

　　在场地两边还有1层、2层高的纸盒，请小朋友从4层高的纸盒开始一层一层叠加，看看你最高能跳过几层高的纸盒?(幼儿自由尝试)提醒幼儿根据自己的能力一层一层累加。

　　(4)你跳过了几层高的纸盒?(分男女集体展示)

　　四、游戏：夹球闯关

　　1.今天我们学了新本领，你们能接受更高挑战吗?在前面有一个神秘礼物盒，必须过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友8人一组，分成4队，排到红线上。

　　2.勇闯第一关。

　　(1)出示第一关路线图：请小朋友仔细看看上面有什么?表示什么意思?

　　(从红线的起点出发，夹球跳绕过两个瓶子，跳过蓝线上4层高的盒子，到达终点拍5下球，最后用手赶球回来。)

　　(2)请幼儿相互合作根据第一关路线图布置场地。

　　提醒幼儿相互分工合作，能又快又好地按照路线图把场地布置好。

　　(3)请个别幼儿示范闯过第一关。

　　提醒幼儿闯关过后要拍着球回来。

　　讨论：中途球掉了怎么办?(捡回来，从掉球的地方重新开始)

　　(4)幼儿小组合作勇闯第一关。

　　游戏规则：一队一个球，从第一个小朋友出发，顺利到达就将球传给下一个小朋友，最后一个顺利到达的小朋友就可成功取回第二关路线图。

　　3.勇闯第二关。

　　(1)第一关和第二关有什么不一样?(第二关红线上多了4层和5层高的纸盒)

　　(2)为什么第二关会有两种不同高度的纸盒?(可根据自己的能力选择跳过不同高度的纸盒)

　　(3)幼儿小组合作勇闯第二关，获取最后礼物。

　　提醒幼儿根据自己的能力选择跳过相应高度的纸盒，并遵守闯关规则。

　　(4)介绍最后得到的礼物：

　　小结：原来我们的礼物是海洋球，我们用海洋球来做按摩操吧，结束活动。

18、大班音乐教案《超级音乐会》含反思

教学目标:

　　1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3.通过肢体律动，感应固定拍。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点:

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤:

　　一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　提问：

　　这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名?(小鱼游)放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　要求：

　　1.歌词要和前面的不一样。

　　2.歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活动延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

反思：

　　前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

19、大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

设计意图

　　在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标：

　　1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备：

　　音乐CD

重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程：

　　一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

　　a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

　　d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

　　二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

20、大班音乐教案《蔬菜音乐会》含反思

活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。

　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程:

　　(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

　　1、回忆参观菜场的经历。

　　师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

　　2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。

　　师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)

　　2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐打开。

　　教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。

　　(三)合作演奏蔬菜音乐会

　　1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

　　2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。

　　3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　　师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

　　(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

活动延伸：

　　美术活动《蔬菜大家族》

活动反思：

　　本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。

21、大班音乐教案《数一数》含反思

活动目标

　　1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。

　　3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重点难点

　　学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

活动准备

　　1、 挂图。

　　2、 自制小图卡。

　　3、 动物头饰、红花三朵。

活动过程

　　1、 出示图片，引出歌词内容。

　　(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?

　　(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。

　　(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)

　　(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。

　　(5)、学唱歌曲。

　　(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?

　　(7)、幼儿轻声唱2遍。

　　2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

　　(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

　　(2)、幼儿自主调换图卡演唱

　　3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

　　选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

教学反思

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

22、大班音乐教案《绳子变把戏》含反思

【活动目标】

　　1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。

　　3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　1、一幅儿歌挂图;

　　2、四组幼儿操作单;

　　3、各种各样的绳子。

【活动过程】

　　一、绳子魔术导入儿歌。

　　师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。

　　师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party!

　　师：想知道我是怎么打扮自己的吗?

　　二、展示、学习儿歌。

　　1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容

　　师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子;****串珠子;****编辫子，瞧，我变成小仙子——

　　师：我是怎么打扮自己的?(绑鞋子、串珠子、编辫子)

　　2、揭示方位。

　　师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢?

　　孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子;一上一下串珠子、一前一后编辫子。

　　3、完整念儿歌。

　　师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗?我们一起来吧。

　　(师生一起动作表现儿歌)

　　4、分析儿歌的特点。。

　　师：咦?绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗?

　　这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是“子”

　　5、完整念儿歌：

　　师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。

　　(师生一起完整念儿歌)

　　三、小组操作巩固儿歌。

　　1、你们知道吗?有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌(分别操作，边操作边念儿歌)

　　2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧!

　　四、拓展“绳子变把戏”。

　　师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。

　　师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的。

　　附儿歌：绳子变把戏

　　我向妈妈借绳子，

　　一左一右绑鞋子，

　　一上一下串珠子，

　　一前一后编辫子，

　　瞧我变成小仙子。

【活动反思】

　　今天上午咱们班的小朋友进行了音乐活动《绳子变把戏》和主题活动穿鞋带，在音乐活动《绳子变把戏》中，孩子们尽情感受中国传统儿歌独特的押韵方式，在熟悉歌词中孩子们欣赏儿歌，其次是掌握歌曲的基本节奏，在这首歌曲中有之前我们学过的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子们用不同的游戏方式学习了这首歌曲，接着孩子们随着钢琴伴奏完整的有节奏的唱出了整首歌曲，最后我们分组进行了比赛哦!在主题活动系鞋带中，宝贝们都知道一左一右系鞋带，具体如何系鞋带，我们进行了实际操作哦!

23、大班音乐教案《音乐小屋》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备：

　　1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒体课件;

　　3. 邀请卡一张。

教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢?因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢?我打开来，我们一起来分享一下好吗?

　　2.教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　(一)碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1.一条小河挡住去路，怎么办?

　　2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3.幼儿学习节奏。

　　4.克服困难，划小船继续前进。

　　(二)遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1.大石块挡住了去路，怎么办?

　　2.出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

　　3.幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

　　4.成功移走三块大石块，继续前进。

　　(三)遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1.出示三个敲门声：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.师幼一起按门铃。

　　3.音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1.欣赏后提问：这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋，你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装)。

　　2.引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

　　3.完整地学唱歌曲。

　　4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5.幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝。

活动反思：

　　歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

　　整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

　　当然在该堂课中还存在以下几点问题：

　　1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

　　2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。

　　3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

24、大班音乐教案《画一画》含反思

活动目标：

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

　　1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、白纸一张贴在黑板上。

活动过程：

　　1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　(1)教师(出示一盒油画棒)：这是什么?你知道笔有什么用吗?

　　(2)教师(拿一支粉红色的油画棒)：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?

　　(3)教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。

　　(4)出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

　　2、学习朗诵儿歌《画一画》。

　　(1)教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　(2)带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

　　(3)引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

　　3、引导幼儿仿编诗歌。

　　(1)教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

　　4、幼儿操作活动：画一画。

　　启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

活动反思：

　　画一画这节课实际上是对正比例图像的教学，对于本课的学习，《数学课程标准》提出：能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值。针对课标要求和前一节课学生对《正比例意义》的掌握，本节课进一步引导学生从表格-关系式-图像来加深对正比例意义的理解与掌握。本节课的教学主要是在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值，利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

　　课中，我主要让学生先读懂图的意思，如横轴竖轴表示什么，各个点所表示的意义是什么。经过了解之后让学生连接各点，谈谈自己的发现，学生会形象地看到所描的点都在同一条直线上。这样引导学生观察图像、分析图像，加深了对正比例意义的理解，减少学生枯燥的学习，节省了时间。

　　在教学中给学生充分操作的空间，让学生谈谈自己的发现，鼓励学生利用图，进行一些估计，解决一些实际问题。 学生在整堂课的思维上与前面学习的正比例相比有明显的提高。

　　课后作业反应效果良好。

25、大班健康教案《袋鼠三级跳》含反思

活动目标：

　　1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

　　2、体验合作游戏的快乐。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点难点：

　　1、重点：学习双脚行进跳

　　2、难点：学袋鼠绕障碍物三级跳

活动准备：

　　1、幼儿每人一只布袋。

　　2、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干

活动过程：

　　1、跟音乐活动身体

　　教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体

　　2、幼儿学习双脚行进跳

　　(1)、幼儿练习，教师观察

　　(2)、个别幼儿示范双脚行进跳

　　“怎样才能跳的又快又稳呢?”(幼儿交流讨论)

　　个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简单的追逐游戏。

　　3、幼儿游戏

　　(1)、“孩子们，你们的本领练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。”

　　交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。游戏时袋鼠运球必须先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

　　(2)、幼儿游戏，教师指导

　　4、结束游戏，放松身体

　　全体幼儿听音乐放松身体。

活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于时间匆忙，没有准备一些头饰，所以，在活动过程中幼儿的角色意识不太浓，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气闷热，幼儿穿的衣服或多，所以有的幼儿出汗较多，没有准备干毛巾，下次活动中要特别注意的。

26、大班音乐教案《狐狸和乌鸦》含反思

【活动目标】

　　1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

　　2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

　　3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

　　音乐，食物。

【活动重点、难点】

　　感受乐曲旋律特点学会游戏玩法;能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　师：你们喜欢动物吗?那你们都喜欢哪些动物?

　　在动物世界里什么动物最聪明?

　　二、教师讲故事引出游戏内容。

　　师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗?

　　故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好!乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗?乌鸦张开嘴：啊!的一声，肉怎么样了?对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗?

　　三、感受音乐，学玩游戏。

　　1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色;

　　师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦?

　　2、分段听音乐;

　　先听第一段，你们觉得像什么?(狐狸)我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。(狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下)你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊?(乌鸦)我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，(出示肉)现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来?你们有什么好办法?(先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿)这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。

　　3、分角色进行游戏;

　　(1)教师当狐狸，幼儿当乌鸦;

　　现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。(总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢?那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情?

　　(2)3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦;

　　这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸?

　　(3)一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦;

　　现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

　　(4)交换角色进行游戏;

　　这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。(我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦)

　　四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。

　　师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样?(一起分享)好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧!

【活动反思】

　　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

27、大班音乐教案《小雨和花》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。

　　2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。

　　3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的能力。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学磁带、录音机

　　2、花环。

　　活动过程：

　　1、复习律动《摘苹果》。

　　2、复习歌曲《小雨沙沙》。

　　3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与教师一同练习一下三拍子的节奏。

　　4、启发幼儿创编动作。

　　(1)幼儿创编小雨点动作。

　　(2)幼儿创编花喝水的动作和。

　　(3)幼儿编花儿与小雨共舞的动作。

　　(4)完整练习。

　　5、教师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

28、大班下学期音乐教案《吓了一跳》含反思

活动目标：

　　1、知道乐曲名称，理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。

　　2、初步北洋幼儿对音乐的感受能力和节奏感。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

　　游戏活动的场景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴(毛线辫成)

　　音乐猫眯头饰及充气榔头

活动过程：

　　一、节奏练习

　　1、向客人老师介绍自己。幼儿随着音乐的节奏以开火车的方式，连贯的介绍自己的名字。

　　节奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二个宝宝要随音乐跟上第一个宝宝的节奏不掉队。

　　二、主体部份

　　1、歌“小老鼠上灯台”来引出今天的主活动。幼儿分片段欣赏动画片围绕问题展开讨论：

　　A：小猫在什么地方?你是怎么看出来的?(整合方位词：在什么里面，在什么外面。在什么下面。)

　　B：小猫的舌头为什么要伸出来?它在想什么?

　　C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么?

　　D：猫眯得到了什么惩罚?鼓励孩子们用自己的肢体语言来表达表现猫眯的馋样和小老鼠勇敢的样子。

　　2、完整欣赏。(培养幼儿安静欣赏的文明观看动画片)

　　三、在情景中表演。

　　由老师表演猫眯和老鼠妈妈，在音乐中表演游戏，使幼儿在欢快的气氛中进一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。

教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

29、大班音乐教案《我们大家跳起来》含反思

　　活动目标：

　　1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

　　3、体验多种形式集体表演的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

　　引导语：(出示面具)今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了!

　　教师随着音乐做三拍子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观受三拍子音乐的特点。

　　师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?[快思老师.教案网出处]一起来学一学。

　　二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　1、欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

　　师：你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)

　　2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

　　师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴)

　　师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?

　　三、在游戏中学习歌曲

　　1、邀请舞伴学习歌曲

　　师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)

　　2、引导幼儿互相评价

　　四、创造与表现。

　　1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

　　2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

　　五、集体表演。

　　幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

　　活动反思：

　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

30、大班音乐活动教案《蹦蹦跳跳身体好》含反思

　　一、说教材

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

　　我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　二、说教学目标

　　根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

　　1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

　　2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

　　3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，(教案出自：快思教案网)学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

　　活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱

　　活动过程：

　　一、图谱导入

　　通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

　　二、学唱歌曲

　　通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

　　三、学习简单的两声部合唱。

　　“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，(教案出自：快思教案网)介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

　　四、创编歌曲的名字

　　好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

　　五、与同伴分享歌曲，结束活动

　　活动反思：

　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，(教案出自：快思教案网)熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

　　不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进!

31、大班音乐教案《越跳越快》含反思

活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　1、兔子头饰一个。

　　2、录音机，兔子舞音乐。

　　3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以"领头人"的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　3、用"兔姐姐"教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐(作思考状)："行是行，可是你们会学兔子跳了吗?"请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐："对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。"示范：

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　　兔姐姐："木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。"示范：

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)"如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

　　组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰："现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!

　　4、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上："小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

32、大班数学教案《棋子跳跳跳》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

　　2. 发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。

　　3. 促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件 、 多媒体设备。

　　2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

　　3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

　　活动过程：

　　1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

　　(1) 看课件，猜一猜礼物(格子)。

　　师：今天老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)

　　(2) 寻找和回忆生活中的格子

　　(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

　　2、游戏激趣，感知格子的特征。

　　(1)出示课件格子

　　师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)

　　(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

　　(3) 看课件中的一个棋子，说出位子。(文.章出自快思教.案网)(在第几条横线、第几条竖线上)

　　师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

　　师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)

　　3、追逐游戏，感知方位及空间

　　(1) 8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

　　师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

　　(2) 9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增

　　方法同上，速度加快。(播放课件出示9格格子)

　　(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

　　①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。

　　②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

　　4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

　　幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

　　师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)

　　5、活动延伸：生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

　　活动反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

33、大班健康教案《大家都来跳一跳》含反思

　　活动目标：

　　⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

　　⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。

　　⒊通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　⒋培养幼儿团结合作的观念。

　　⒌培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　⒈物质准备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;比赛场地示意图一份。

　　⒉队伍准备：分成六队，以六种颜色命名。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　⒈师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧!

　　⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)

　　⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

　　⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

　　⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

　　⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

　　二、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

　　㈠幼儿个人自主拼搭，交流，学习跳

　　⒈师：运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(.教案来自:快思教.案网)(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

　　⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

　　⒊幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

　　⒋回到原位，交流小结。

　　⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)

　　师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

　　师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

　　⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

　　㈡合作拼搭，交流，练习跳

　　过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)

　　⒈请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

　　⒉幼儿分组合作挑战。

　　⒊交流

　　师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)

　　师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

　　三、游戏：大家都来跳一跳

　　过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来马上要进入的是比赛时间。

　　⒈请你找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。(认识各队)

　　⒉下面我们要来了解一下比赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

　　⒊比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。

　　⒋针对游戏情况提出要求，再次游戏

　　⒌比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

　　⒍小结。小运动员么，今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

　　教学反思：

　　这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

34、大班音乐教案《音乐火车》含反思

　　设计意图：

　　幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

　　2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

　　3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

　　物质准备：

　　磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

　　活动流程：

　　感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

　　2、师生有节奏地拍手问好。

　　二、基本部分

　　1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

　　教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

　　2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

　　教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

　　根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

　　不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

　　3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

　　4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?。本.文来源：快思老.师教案网;激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

　　5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

　　6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

　　8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

　　9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

　　三、结束部分

　　1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!

　　2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

　　活动反思：

　　在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

35、大班健康教案《连续跨跳》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。

　　2、掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

　　活动重难点：

　　重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。

　　难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。

　　活动过

　　(一)准备部分 (约时间5分钟)：

　　(1)复习圈操、

　　(2)变换队形、

　　(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。

　　(二)基本部分(约23分钟)

　　幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.5―1.6。;来源;快思老师教案网;

　　(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

　　(2)老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

　　(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

　　(4)幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。

　　(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

　　(6)提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

　　(7)游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

　　(三)结束部分(约3分钟)

　　安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

　　活动反思：

　　在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。

36、大班音乐教案《森林音乐会》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏。

　　师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音?

　　(播放音乐)

　　师：你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　师：那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。

　　(播放flash小动物动画)

　　师：有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀)

　　师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)

　　师：看!这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。(教师只会节奏，一个幼儿试拍 【能力强起示范作用的幼儿】)

　　师：拍的真好，大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)

　　师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看!小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)

　　师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)

　　师：他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~

　　师：看!果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧!

　　(开屏咯~孔~雀~开~屏~)

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　　师：哇!这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白?(嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓)

　　师：我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘，准备!抓!)

　　师：抓到了吗?(抓到了)

　　师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)

　　(音乐起，前奏可以点头准备)

　　师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)

　　师：好的，这次大家拍的都很卖力，(教案出自：快思.教案网)可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)

　　师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗?(这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓)

　　师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?

　　(青蛙——双响筒 小鸭——串铃 孔雀——铃鼓)

　　师：那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥

　　小鸭(谁来试试)

　　孔雀呢?(抖动起来)

　　师：好，现在我们都会用了吗?(会了)好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面!我看看，谁最听指挥!

　　师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒!

　　师：好!那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。(音乐起)

　　师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。

　　师：小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

　　师：孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

　　师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。(音乐起，全体演奏)

　　师：现在，演出正式开始，请演员准备。(音乐起)

　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!

　　师：森林音乐会顺利结束了!(结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐)小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

37、大班音乐教案《快乐的节奏》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

　　2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏，发展动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1.录音机、录像机、磁带、录像带。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

　　4.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

　　活动过程：

　　一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

　　师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师!

　　1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、节奏练习。

　　1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

　　2.幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

　　3.节奏练习。

　　师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”

　　老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |

　　幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼儿进行节奏练习。

　　(2)变换节奏，幼儿逐个练习。

　　师：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 脚 丫 |

　　4.幼儿用脚踩出节奏。

　　师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。!来源:屈,老，师教.案网"把你们的快乐和大家一起分享吧!

　　(1)出示节奏，型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。

　　(2)个别幼儿随意踩，大家学。

　　三、自编节奏型

　　1.出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。

　　2.和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

　　3.幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

　　4.将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

　　5.大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

　　四、复习律动《快乐的啰唆》

　　师：玩了这么久，你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去!

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

38、大班音乐教案《森林音乐家》含反思

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　活动过程

　　1、打击乐活动：小看戏。

　　——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　　——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

　　——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。<教案来.自:快思教案网>

　　——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　　——教师：小松鼠怎样拉小提琴?

　　——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　——教师;在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

　　——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

　　活动反思

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

39、大班音乐教案《小小音乐会》含反思

　　活动目标：

　　1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在活动室布置小舞台。

　　2、幼儿自制的各类乐器。

　　3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

　　活动过程：

　　1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

　　2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。[快思老师.教案网出处]

　　3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

　　4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

　　活动反思：

　　《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

40、大班音乐教案《藏族小格桑》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏理解歌曲内容，能通过图谱演唱歌曲。

　　2、根据对歌词的理解，尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。

　　3、感受西藏人民的活泼、欢快情感。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、收集西藏人民的生活图片，了解西藏人民的民俗风情等特点。

　　2、小格桑、冲锋枪、小红马、国防兵等图片磁带录音机。

　　【活动过程】

　　一、开始部分，图片导入，引出主题。

　　1、这是哪个民族的人民?

　　2、遇到节日他们喜欢干什么?

　　教师小结：这是西藏的人们，在节日的时候他们喜欢唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。

　　二、基本部分。

　　1、欣赏歌曲，引起兴趣。

　　(1)今天老师带来了一首好听的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，让我们来一起欣赏一下吧!教师弹奏歌曲范唱。

　　(2)幼儿第一遍欣赏歌曲。

　　提问：你从歌曲中听到了什么?

　　请幼儿贴图。(我听到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的图片贴到黑板上，他喜欢玩冲锋枪，把冲锋枪贴到黑板上……)

　　2、再次欣赏歌曲，熟悉歌曲内容。

　　(1)我们来认真的听一听，他是不是这样唱的!

　　(2)孩子们你们听得真仔细，歌曲中有没有什么不理解的?

　　(亚拉索、索利亚拉索——-语气词啊、哎)。

　　(3)根据图谱，有节奏的朗诵歌词。

　　3、学唱歌曲，掌握歌曲。

　　(1)刚才在欣赏歌曲的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

　　(2)教师分句教唱歌曲，幼儿学唱。

　　①看图谱，跟着音乐演唱歌曲。

　　②拿掉图谱，学唱歌曲。

　　③多形式演唱歌曲。师幼合唱、男女生演唱、领唱。

　　4、尝试用身体动作表现歌曲。

　　师：孩子们你们听的很认真，学的很仔细，都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

　　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?

　　5、边唱边表演歌曲。

　　师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!

　　【活动结束】

　　师：小朋友们都表现的很不错，让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。

　　活动反思：

　　备课时我把舞蹈活动《小格桑》改为二教时，第一教时就是这节活动学唱歌曲，前面环节我重点让幼儿理解歌词，有教师传授如格桑含义为幸福之花，有引导幼儿自己理解如边疆、亚拉索，后面我采用多种练唱方法，激发幼儿学唱兴趣，如师生对唱那个、小组对唱、在每一乐句的最后两拍上配上动作(既让幼儿多感官地感受歌曲活泼的性质又帮助幼儿唱准休止音符)、接着在更多乐句上配上动作如亚拉索。整个活动幼儿参与的主动性、积极性高，气氛活跃，效果好。下课后好几个幼儿边唱小格桑边跳出活动室，情绪快乐溢于言表。

41、大班音乐教案《兔子和狼》含反思

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

　　它们俩在一起会说什么?

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)

　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋， 我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、 小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?"屈,老师.教,案,网"(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)

　　2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

　　3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”

　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示：兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)

　　四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话)

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。)问：你们现在愿意和我做朋友了吗?

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　　五、随机教育

　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗?

　　活动反思：

　　在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

42、大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》含反思

　　教材分析：

　　这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

　　活动目标：

　　1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　　2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

　　3、懂得不能随便说大话的道理。

　　活动准备：

　　幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

　　歌曲原声带和伴奏带、录音机

　　活动过程：

　　一、朗诵歌词导入

　　教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

　　二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格

　　1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?

　　2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]

　　3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]

　　三、学唱歌曲

　　1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

　　2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。"屈,老师.教案,网出,处!

　　3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

　　4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]

　　四、以不同形式演唱歌曲

　　1、小结学唱歌曲部分。

　　2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

　　3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

　　五、游戏中提升经验

　　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　　2、讨论：吹牛皮有什么不好。

　　3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

　　活动反思：

　　一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

43、大班音乐教案《小小按摩师》含反思

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

　　2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

　　2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

　　3.毛巾(幼儿人数的一半)。

　　活动过程

　　1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

　　(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

　　(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林

　　2.完整欣赏音乐。

　　(1)听音乐CD。

　　(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

　　(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

　　3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

　　(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，(教案出自：banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

　　(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。

　　(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

　　4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

　　5.在游戏中体验表演的乐趣。

　　(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

　　(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

　　6.乐曲欣赏，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

　　这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在做游戏呢。(教师播放视频)

　　活动反思：

　　在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

44、大班音乐教案《森林寻宝》反思

　　这是一篇幼儿园大班的音乐活动，以森林寻宝的场景来吸引幼儿兴趣，在游戏中不断播放音乐，使幼儿慢慢熟悉音乐，并在游戏中体验快乐，最终夺得宝物，发现健康是身体最重要的宝物。

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

　　2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

　　3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备

　　1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

　　2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

　　活动过程

　　一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

　　在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?

　　二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

　　1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

　　热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

　　2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

　　障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

　　在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。

　　穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?

　　3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

　　快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

　　三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐

　　1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?

　　2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

　　3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!

　　4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

　　老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试，能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

　　五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

　　发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

　　小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

45、幼儿园大班健康教案《大家都来跳一跳》反思

　　活动目标：

　　⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

　　⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。

　　⒊通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　⒋培养幼儿团结合作的观念。

　　⒌培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　⒍喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　⒎了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　⒈物质准备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;比赛场地示意图一份。

　　⒉队伍准备：分成六队，以六种颜色命名。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　⒈师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧!

　　⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)

　　⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

　　⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

　　⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

　　⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

　　二、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

　　㈠幼儿个人自主拼搭，交流，学习跳

　　⒈师：运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

　　⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

　　⒊幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

　　⒋回到原位，交流小结。

　　⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)

　　师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

　　师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

　　⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

　　㈡合作拼搭，交流，练习跳

　　过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)

　　⒈请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

　　⒉幼儿分组合作挑战。

　　⒊交流

　　师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)

　　师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

　　三、游戏：大家都来跳一跳

　　过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来马上要进入的是比赛时间。

　　⒈请你找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。(认识各队)

　　⒉下面我们要来了解一下比赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

　　⒊比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。

　　⒋针对游戏情况提出要求，再次游戏

　　⒌比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

　　⒍小结。小运动员么，今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

　　教学反思：

　　这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

46、奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》反思

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!

　　奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事

　　师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!

　　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗?

　　提问：(幼儿讨论回答)

　　1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!

　　三、热身操：

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!

　　依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)

　　2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第三遍A段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)B段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)B段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!

　　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!

　　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。

　　师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。

　　师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)B段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。

　　活动反思：

　　在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。