大班主题教案《我要上小学》反思

大班主题教案《我要上小学》反思

1、大班主题教案《我要上小学》反思

活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复习巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

2、大班教案《我当小学生》含反思

活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

3、大班主题教案《我要上小学了》含反思

主题来源

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标

　　1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　　2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：

　　(一)活动室墙饰

　　1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　　2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　　(二)美工区

　　1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　　2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　　(三)语言区

　　1、提供有关毕业主题的书籍。

　　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

　　(四)操作区

　　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　　(五)结构区

　　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

家庭与社区教育

　　1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　　2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　　3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　　4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　　5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　　6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　　7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。

主题活动的开展

　　1.谈话活动：今年毕业典礼做什么?

　　2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　　3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　　4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。

　　5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

　　6.照毕业照。

　　7.组织幼儿参观小学。

　　8.健康领域：我的小书包，放学路上。

　　9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　　10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

活动方案一 诗歌《毕业诗》

　　1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

　　2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。

　　3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动准备

　　布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程

　　1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。

　　通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。

　　2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。

　　3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

　　5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。

活动延伸

　　在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。

活动方案二 准备做个小学生

　　1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。

　　2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

　　3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备

　　请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程：

　　1.引导幼儿进行谈话

　　谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?

　　2.播放参观小学的录像带：

　　了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

　　3.组织幼儿进行讨论

　　说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)

　　4.与小学生座谈

　　请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。

　　5.创设情景，模仿小学生上课

　　要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三 绘画《我们上小学去》

　　1.能想象的画出小朋友上课的情景。

　　2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。

　　3.激发幼儿向往学校生活的情感。

活动准备

　　幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

活动过程

　　1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动

　　教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

　　2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望

　　3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。

　　4.作品观摩与讲评

　　让幼儿讨论：谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四 集体活动（谈话）--今年毕业典礼做什么

　　1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

　　2.幼儿把设定的内容记录下来。

　　3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

活动过程

　　1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生

　　2.讨论：你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?

　　3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。

　　4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五 社会活动--参观小学

　　1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。

　　2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。

活动准备：

　　邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。

活动过程：

　　1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

　　2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

　　3.活动延伸：我看到的学校

　　孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。

活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

4、大班美术教案《我的小学》含反思

活动意图：

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

活动目标：

　　1、了解各种材料与模型的关系。

　　2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。

　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

　　1、了解过小学生活。

　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

　　(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

　　(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

　　1、介绍模型房屋，交代任务。

　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

　　(三)分工合作，建构模型。

　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。

　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

　　3、将制作好的模型放入盘中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣赏展示，提出建议。

　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

　　2、教师小结。

活动延伸：

　　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：

　　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

5、大班主题教案《我要上小学啦》含反思

【活动目标】

　　1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

　　2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

　　3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

　　1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

　　2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

　　3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】

　　一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

　　1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

　　“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”

　　2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。

　　今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

　　二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

　　(一)生活区：“我的小书包”

　　1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

　　“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。

　　2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

　　“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

　　3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”

　　4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。

　　记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……

　　5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

　　教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

　　(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。

　　(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

　　(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

　　(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。

　　(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

　　6、播放小学生整理书包的过程的录像。

　　7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

　　8、按照小学生的正确方法再次整理书包。

　　(二)“学做小学生”体验区

　　1、请小学教师当助教，另一教师配合。

　　2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

　　3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

　　让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。

　　4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。

　　三、交流与分享。

　　1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

　　2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。

【活动反思】

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

6、大班主题教案《准备上小学了》含反思

活动目标：

　　1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

　　2.积极参与讨论，大胆发表自己的意见。

　　3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)，各人事先准备好表演的项目。

活动过程：

　　1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

　　(1)背诵拼音字母。

　　(2)念乘法口诀。

　　(3)做快速的加减练习。

　　(4)朗诵一段课文。

　　(5)写书法。

　　2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自己的学习成果。

　　3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?

　　你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

　　4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。

活动反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

7、大班主题教案《我长大了》含反思

活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片(人手一张)

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

8、大班主题活动教案《我上大班了》含反思

　　一、主题名称：我上大班啦!

　　二、主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　大班主题活动教案《我上大班了》

　　三、主题实施时间

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、

　　2填数字;

　　3实物的二级分类、

　　4拼成几个图形;

　　5图形的三级分类、

　　6有什么不同;

　　7分类记录、

　　8立体图形归类

　　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧学新操复习体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!

　　一、主题名称：我上大班啦!

　　二、主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　三、主题实施时间

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、

　　2填数字;

　　3实物的二级分类、

　　4拼成几个图形;

　　5图形的三级分类、

　　6有什么不同;

　　7分类记录、

　　8立体图形归类

　　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧学新操复习体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!

　　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了!

　　活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　八、活动小结

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

9、大班主题教案《我升了》含反思

【活动目标】

　　1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。

　　2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

　　环境创设：布臵大班班级环境。

【活动过程】

　　1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

　　师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。

　　2、讨论、比较自己的变化。

　　(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

　　师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!

　　5、讨论上大班后该怎么做。

　　师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　6、绘画《我是大班小朋友》

　　师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

【活动反思】

　　在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢?你们想不想去看一看?但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课!

　　之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用!

　　我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

　　等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点!

　　这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······

10、大班主题教案《我自己》含反思

主题目标

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

　　3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索

　　身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

主题说明

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：

　　1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

　　2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

　　3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

　　4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

活动反思：

　　本月我们开展了《我自己》的主题活动，通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中，孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中，观察了自己的五官，并在与小朋友的比较中，认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外，幼儿还在有趣的游戏中运用感官感知周围事物，发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能，增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，主题“小手小脚”中，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏，孩子们认识自己的小手、小脚特征，通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领，认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。

　　孩子们认识了自己的五官，了解了五官的作用，知道保护自己的五官;同时通过在游戏中对五官运用的感受，初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称，能大胆的说出小手会做的事情;同时在观察脚的时候，认识了脚的不同部位，了解小脚的作用，喜欢自己的小脚，知道保护小脚的常识。

　　随着秋天气息的渐渐浓郁，我们的自然角也渐渐出现了秋的气息，爸爸妈妈和孩子们共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气，我们的爸爸妈妈们带孩子走进了秋的世界，带着孩子们一起捡落叶，和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画，让我们的孩子也感受到了秋天的到来!

11、大班主题教案《认识我自己》含反思

主题来源：

　　大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

预设目标

　　1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。

　　2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

　　3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

　　4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

主题环境：

　　1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

　　2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

区域活动：

　　1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

　　2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

　　3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

　　4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

家园配合：

　　1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

　　2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

　　3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

日常活动：

　　第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐：让座科学;动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢

生成活动：牙齿

　　1、乐意探索，积极参与。

　　2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

活动准备：

　　教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

活动过程：

　　请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

　　1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗?

　　谁愿意来说。

　　2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用?是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢?

　　3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

　　4、展示小朋友的图片、资料。

绘画活动：给妈妈画张相

　　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

活动准备：

　　记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

活动过程：

　　1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢。)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答。)刚才小朋友说的很好!今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着，加深印象。)

　　2、教师示范写生难点。

　　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　　3、交代要求、幼儿作画。

　　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。)

　　4、结束活动。

　　带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了!

谈话活动：“三八”国际妇女节

　　1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

　　2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。

活动准备：

　　1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

　　2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

　　3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

活动过程：

　　1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

　　〈1〉介绍“三八”节的由来。

　　每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

　　〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

　　世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

　　2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

　　〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的?

　　妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的?在家里做些事?

　　〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

　　教师小结。

　　妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

　　〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

　　3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。

　　4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

　　〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。

　　〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。

　　〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么?”

谈话活动：我从哪里来

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备：

　　1、录像带(宝宝的成长过程)

　　2、班上联系怀孕的阿姨

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?

活动过程：

　　(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。

　　2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

　　幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

　　幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

　　3、小朋友，你怎么关心贡阿姨?你能为他做什么?

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

　　幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

　　幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

　　幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

　　(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

　　幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

　　评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。

　　(三)交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么?

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?

　　幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

　　幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

　　幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

　　(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?

　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

　　幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

　　幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

　　幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

主题反思：

　　在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

12、大班主题教案《我爱大自然》含反思

活动设计背景

　　千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。

活动目标

　　1、认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。

　　2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。

　　3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

　　开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。

活动准备

　　1、活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作或声音的模仿)三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。

　　2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励(什么奖励暂时保密)，悄悄准备好与全班人数相符的奖状。

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。

　　二、基本环节：

　　1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。

　　2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。

　　三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。

　　四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。

教学反思

　　1. 活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和提高;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。

　　2. 对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全民得奖的结局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的氛围，为活动的结局锦上添花。

　　3. 对师生互动的反思：反观整个活动，我可以自豪的说：“师生互动是一百分。”成功的关键在于老师的态度活泼和蔼和活动安排成功的激发了孩子们的兴趣和热情。音乐也提供了充满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美好。

　　4. 对幼儿发展的反思：大家多用画画和模仿的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在一定的不足，但塞翁失马焉知非福，我幸运的发现了孩子们能力发展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。可喜之处在于，学生中存在绘画天分与模仿天分极高的孩子，并且有领导能力的也渐渐浮出水面，日后将有侧重的给他们提供发展和学习的机会，希望能成功发掘出孩子们的才能，在他们未来的蓝图里，绘出一片辉煌。

13、大班主题教案《走近小学》含反思

主题说明：

　　再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

　　在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。

活动目标：

　　1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设：

　　1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

　　2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

　　3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。

　　4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。

家园共育：

　　1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。

　　2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

　　3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

　　4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。

　　5、收集超市和餐馆的部分用品。(如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。

区域活动：

　　生活区：

　　1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

　　2、继续辨识自己和同伴的名字。

　　美工区：

　　1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。

　　2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。

　　语言区：

　　1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。

　　2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。

　　益智区：

　　1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。

　　2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。

　　3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。

活动反思：

　　在“走近小学”的主题活动中，我们有一个这样的大目标：“了解小学生活，有上小学的意愿。”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”寻找到了进入该大主题的切入口——“我的习惯”。

　　在这一阶段活动中，我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会，为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，我们运用许多生动的形象和故事：《谁吧，小田鼠》使幼儿发现小田鼠种种拖拉行为的可笑，从而萌生转变拖拉习惯的行为，有了期待小田鼠向自己学习的愿望。《慌慌张张的沙沙》使幼儿认识了丢三落四的沙沙，明白了做事要有条理，就不会慌乱的道理。在对《一半先生》的讨论中领悟了做事持之以恒的重要性。〈好担心〉更让幼儿知道自己即将面临入学的变化，和同伴、老师敞开心扉畅谈内心焦虑以及化解焦虑的方法。活动中，幼儿提出了各种各样的问题，有些问题我们根据幼儿已有经验当场解决，有些问题幼儿没有经验，我们引导幼儿在以后参观小学时注意观察，寻求答案。这阶段的活动是幼儿后期参观小学的铺垫。

　　在我们教师预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前，并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。

　　如在“我的小书包”阶段中，考虑到幼儿的学习用品逐渐增多，他们整理个人生活用品的能力也需要明显提高，因此，我们创设了许多游戏情境，让幼儿在游戏中锻炼有序整理的实际能力，在游戏中，我们细心观察，了解幼儿整理的方法，并让他们积极交流，对各种方法作出评判。

　　“参观小学”是主题活动的第三阶段，我们带幼儿到澄江中心小学观察小学环境：教室、操场、名人廊，认一认校牌和各场所的标记牌;看小学生升旗、上课，了解小学生怎样朗读课文、举手答问、做作业等，还把小学老师请到幼儿园，解答幼儿的疑问。幼儿对上小学的期待愈加深厚，课后，他们模仿小学生摆放桌椅，并将写字本、铅笔盒放在桌子上，模拟小学生写字、画画。

　　四星期下来，孩子们既有了上小学的意愿，爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的知识经验，有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等。孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，他们一直在体验发现、成功的快乐。

14、大班主题教案《我的影子朋友》含反思

教学目标：

　　1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

　　2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。

　　3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学准备：

　　1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

　　2. 选择有太阳的天气，在户外进行。

重点难点：

　　太阳光对影子形成的作用。

教学方法：

　　游戏法、观察法。

教学过程：

　　一、导入部分。

　　1. 游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”

　　师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?”

　　师：“你的影子朋友在哪里呢?”

　　2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

　　师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”

　　1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。

　　幼：“想。”

　　幼：“宠物。”

　　幼：“灰尘。”

　　幼：“影子。”

　　2.幼儿感受影子的存在。

　　幼：“找到了。”

　　幼：“它在我的后面。”

　　幼：“它在我旁边。”

　　幼：“它在我前面。”

　　由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。

　　接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。

　　二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

　　师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”

　　师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。”

　　师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”

　　师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。

　　幼：“想。”

　　幼：“记住了。”

　　幼：“我踩到了她的影子。”

　　幼：“我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。” 教师通过“踩影子”的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。

　　三、通过“藏影子”游戏，了解影子形成的奥秘。

　　1. 游戏“藏影子”。

　　师：“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。”

　　师：“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”

　　2. 引导幼儿藏影子。

　　师：“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”

　　师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。

　　3. 幼儿猜测讨论。

　　师：“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”

　　师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。 幼儿游戏“藏影子”，知道藏影子的办法。

　　幼：“想。”

　　幼：“跑到班级里去。”

　　幼：“跑到树下面。”

　　幼：“跑到大的影子下面藏起来。”

　　幼：“因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。” 本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜测，通过实践，自己去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。

　　四、合作玩手影游戏。

　　教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。

　　师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?”

　　师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?”

　　师：“书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗?”幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。

　　幼：“变成了老鹰。”

　　幼：“变成了小狗。”

　　幼：“她变成了小兔子。”

　　幼：“好，我要变一只老虎出来。” 本环节根据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范，引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步了解影子的奥秘，也增添了活动的趣味性。

教学反思：

　　本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。

15、大班主题教案《我是建筑师》含反思

目标：

　　1. 感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2. 萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　3.大胆说出自己的理解。

　　4. 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

准备：

　　1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2.音乐磁带。

过程：

　　感受节奏——想象动作——合作表演

　　一.感受节奏。

　　1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

　　2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二.想象动作。

　　1. 说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2. 分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3. 对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三.合作表演。

　　1. 幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2. 练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

　　3. 在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4. 小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

　　5. 在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

16、大班主题教案《了不起的我》含反思

主题目标

　　1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

　　2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

　　3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

环境创设

　　1.活动区环境：

　　(1)我的成长记录

　　材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

　　玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

　　(2)爱心小贴士

　　材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

　　玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

　　(3)送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　材料：各种废旧材料

　　玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　(4)认识年历、月历、日历

　　材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　玩法：

　　(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

　　(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　(5)食品保质期

教学反思

　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

17、大班优秀主题教案《我要上小学》含反思

主题：

　　解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领;从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标分析：

　　1.熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　　2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　　3.初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

主题环境创设：

　　1.主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。

　　2.各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

　　3.将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

　　4.收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

　　5.在平时记录一些同伴的电话。

　　6.准备毕业典礼的节目。

社区与家庭资源：

　　1.给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

　　2.向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

　　3.按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

　　4.教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。

　　5.在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

主题反思：

　　随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。

　　第二阶段--离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

18、大班社会教案《我当小学生》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《我当小学生》。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

　　(2)幼儿表达自己的想法。

　　2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　3、模仿游戏“我当小学生”。

　　(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　(2)幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　(4)引导幼儿说一说自己的感受。

　　(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　4、教师和幼儿讨论、总结。

　　(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

　　(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

　　(3)幼儿表达自己的想法。

　　(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　教学反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

19、大班主题教案《我要毕业了》含反思

【活动目标】

　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

　　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

【活动过程】

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

【活动延伸】

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

20、大班主题教案《我爱春天》含反思

主题来源：

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：

　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜)，贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

活动反思：

　　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式;或者选择设计一个电话号码;还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

21、大班主题教案《我知道该怎么办》含反思

【活动目的】

　　1、对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

　　2、培养幼儿自我保护能力。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

　　2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

【活动过程】

　　1、主教师向宝宝询问个人资料。

　　宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

　　2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

　　助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

　　4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

【活动延伸】

　　叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

【活动反思】

　　通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

22、大班主题教案《介绍我自己》含反思

　　活动设计背景

　　大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

　　活动目标

　　1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

　　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

　　活动准备

　　1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个

　　2、 会唱歌曲“认识你啊真高兴”

　　活动过程

　　一、 师生相互介绍姓名

　　1、教师自我介绍

　　2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”

　　二、了解自我介绍的基本内容

　　1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)

　　2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。!.快思.教案网出处!

　　3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

　　4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

　　三、找个好朋友介绍自己。

　　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　　2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

　　3、找个客人老师介绍自己。

　　4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

　　四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

　　教学反思

　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

　　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

23、大班主题教案《我爱我家》含反思

活动一：说说我的家人

　　1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

　　2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

活动流程：

　　1、请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

　　2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

　　3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

　　4、幼儿绘画自己的家的全家福。

　　5、作品展览讲评。

关注重点：

　　能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀

　　1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

　　2、要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：

　　画一个圆形的场地。猫和麻雀的头饰

活动流程：

　　1、带领幼儿到户外做准备活动。

　　2、讲解游戏规则和玩法。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、讲评游戏活动，提出更高的要求。

关注重点：

　　能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。

活动三：学做果盘送家人

　　1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

　　2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

　　3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

　　1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

　　2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

　　3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

　　1、出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

　　2、请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

　　3、利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

　　4、幼儿分区域活动：美工区--绘画各种水果。

　　美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

　　动手区--用橡皮泥制作各种水果。

　　5、各区展览会，大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点：

　　幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四：家人眼中的我

　　1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

　　2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

　　3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

　　可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

活动流程：

　　1、说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

　　2、讨论：为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。

　　3、请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像)，也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

活动反思：

　　这些第N代的中国独生子女，我想“小太阳”已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下，他们常常身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱，被动的感受家中的亲情，因而对父母不知孝敬，缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

　　针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。

　　因此我认为本框的难点绝不在于知识点的掌握，而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情，并自觉落实到行动上，实现知行统一的目的。

　　站在学生的角度，本框的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。

　　为此，我精心做了课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶!在谈及观后感时，学生真正动起来了，用最真切的体会谈及感受，有效达到了教学目标!这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。

　　在本节课的教学中，通过对“母亲的姿势”和“黑豹主唱秦勇的父爱”这两则典型资料的应用，我还深刻体会到政治教学中有影响力的，够震撼的资料的选用，可以充实课堂教学内容，优化教学形式，激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透，实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境，改变和控制学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热情，变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题，有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程，在一节课中不同知识点的讲授中可以多次使用，用好用足教学素材，最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用，提高课堂教学效率。

　　为了达到教学目标，我还尝试让学生分享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式，一定要“因班施教”，对那些民主、有爱、和谐的班级，平日里在上课时愿于表达情感，善于交流配合的班级，效果确实异常的好。很多学生在分享中不但感动了自己，还感动了同学。但对于课堂不够活跃，或有学生爱在班上“独树一帜”，显示自己的与众不同的班，一定要慎用，或者会出现让时间白白在启发中流失，导致课堂教学效率低下，再或者就是笑场，让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此，如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考探索的重点，毕竟问题宜疏不宜堵。

24、大班主题教案《我会叠衣服》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2. 导入学会相互帮助。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1. 幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　　2. 幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　活动过程：

　　1. 出示第一张图，教师提问:“图上两个小朋友在干什么?”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服?”.

　　2. 出示第二图，“你们会不会穿衣服，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿?”.

　　3. 请幼儿上来示范叠衣服。

　　4. 教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法

　　5. 开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。!.来源:快思老.师教案网!小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?

　　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧!

　　活动延伸：

　　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。

　　德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

　　活动反思

　　要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

25、大班主题教案《我的心愿》含反思

　　活动目标：

　　1、能大胆想象，用语言清楚的表达出自己的心愿。

　　2、能用绘画的方式记录自己的愿望。

　　3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、磁带：《种太阳》，《秋日私语》

　　2、教具“心愿之门”“心愿桥”“心愿小屋”“心愿角”“心愿树”

　　3、心形卡若干

　　4、水彩笔每人一盒

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　来，孩子们，今天呀老师带你们去一个神奇的地方好吗?听音乐做动作入活动室……

　　这首歌好听吗?你们知道这首歌的名字吗?《种太阳》这首歌曲是幼儿连续剧《小龙人》的主题曲。老师小的时候特别喜欢看这部连续剧。

　　2、分析歌词，用情绪感染幼儿

　　小龙人有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个送给晚上。多么美好的愿望呀!

　　二、设置情景，鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的心愿

　　1、带幼儿进入心愿之门，穿过心愿桥，来到心愿小屋，进入心愿角，激发幼儿表达心愿的愿望

　　哎，孩子们，神奇的地方到了，快看门上还有字宝宝呢，你们认识吗?是“心愿之门”。(快思老师.教案网出处)老师知道你们都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你们想不想走进心愿之门到里面看一看?走了孩子们，咱们进去看一看喽!(带幼儿进入心愿之门)

　　漂亮吗?咱们先到这儿来看看吧，这是“心愿桥”小鱼在清清的水里游来游去，多快活呀，美丽的荷花也开放了，多美呀，来孩子们，咱们走过小桥到那边去看一看吧，慢一点，一个跟着一个走，要注意安全，做一个遵守交通规则的好孩子……

　　穿过心愿桥，来到“心愿小屋”，看，门上还有一只勤劳的小蜜蜂呢，咱们快跟小蜜蜂打个招呼吧，小蜜蜂煽动着翅膀好像在欢迎我们呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄话可以到这里说一说。

　　走,孩子们，咱们进去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么?……对有小朋友的照片，还有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的心愿都画在了心愿卡上，快来看看吧……(简要介绍几位小朋友的心愿卡，让幼儿有初步的印象)

　　现在咱们走出心愿小屋到别的地方去看一看吧。你们看，这是什么?……这是心愿树，它可是一棵神奇的心愿树，如果你有什么愿望可以悄悄的告诉心愿树，它就会帮你实现愿望的。

　　2、幼儿自由结合，相互说一说自己的心愿

　　好美好温馨呀，刚才咱们穿过心愿桥，来到心愿小屋，心愿角，又看到心愿树，在心愿角里我们还看到了小朋友的心愿卡，我想你们肯定有自己的秘密，有自己的愿望，那这样好吗孩子们，你可以找一个好朋友好伙伴到心愿桥旁边，也可以走进心愿小屋、心愿角，还可以到心愿树下和你的好朋友悄悄的一说你的愿望好吗?(幼儿自由交流)

　　3、引导幼儿把自己的心愿，清楚地对老师和同伴表达

　　好了孩子们，到老师这儿来，找一个碰不到别人的地方轻轻的坐下来，刚才老师发现你们在说悄悄话的时候都特别带劲，老师也相知到你们的愿望，愿意和你们一起分享快乐，把你们的愿望告诉老师好吗?……(鼓励幼儿大胆发言，师给以肯定性的语言)

　　孩子们，你们说的都很好，都有自己美好的愿望，老师真为你们高兴，老师也有一个小宝宝，和你们差不多大，她也有一个愿望，她说：“妈妈我想有一对翅膀，能飞上天空，摘下最明亮的两颗星星送给盲人当眼睛”。听了宝宝的话我把宝宝紧紧的搂在怀里亲了又亲，对她说：“孩子你真棒，这么小就懂得关心帮助别人，妈妈真为你高兴。”你们都有自己美好的愿望，老师也有个最大的愿望，你们知道老师最大的愿望是什么吗?……就是让每个孩子天天开心，健康快乐的成长!

　　三、引导幼儿用绘画的方式记录自己的愿望

　　1、出示范例心愿卡，指导幼儿动手绘画制作心愿卡(轻音乐)

　　第一张：这是我的小宝宝画的，她把自己的愿望画在了心愿卡上。看，小宝宝想有一对翅膀，飞上天空，摘下最亮的两颗星星送给盲人当眼睛。老师相信你们也会像她一样，是关心帮助别人的好孩子。

　　第二张：这张心愿卡上画的什么?………原来这位小朋友的愿望是当科学家，去探索月球的奥秘，老师相信只要他不断的努力，他的愿望一定会实现的。

　　第三张：看这一张，你们一看就应该知道，这位小朋友的愿望是什么?……对，他想当一名合格的医生，给病人治病，为病人减少痛苦。

　　第四张：再看这张心愿卡上有什么?……有五星红旗，还有一名举重运动员呢，原来这位小朋友的愿望是希望在2008年北京奥运会上中国的运动员叔叔阿姨争夺冠军，希望咱们的五星红旗在运动场上高高飘扬。咱们是不是也希望中国的运动员获胜?到时候一定要为中国队加油，让老师看一看到时候你会怎样为中国队加油的：中国队加油!中国队加油!

　　看了这几张心愿卡我想你们肯定想把自己的愿望画下来，记录下来，先请小朋友轻轻的走到心愿树下许一个愿……(神秘的)

　　开始了孩子们用你喜欢的方式把你的愿望画下来，记录下来吧(轻音乐)

　　2、展示部分幼儿作品并鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，体验和同伴分享自己秘密的快乐(让先画完的小朋友拿自己的作品和客人老师互动，把自己的愿望说给老师听;并请几位幼儿清楚的表达自己的愿望……

　　3、让幼儿把心愿卡挂在心愿树上，引导幼儿通过自己的努力去实现心愿：好了，孩子们把心愿卡轻轻的挂在心愿树上，看会有什么奇迹发生?(灯亮)漂亮吗?心愿树还告诉老师说：如果想实现自己的愿望更需要小朋友自己的努力这样，有了心愿树的帮助和小朋友自己的努力，愿望就一定会实现。

　　4、听音乐《种太阳》，表达快乐的心情，带幼儿出活动室。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

26、大班社会活动教案《我当小学生》含反思

　　活动目标：

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

　　2、幼儿表达自己的想法。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　三、模仿游戏“我当小学生”。

　　1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　4、引导幼儿说一说自己的感受。

　　5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　四、教师和幼儿讨论、总结。

　　1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?<教案来.自:快思教案网>为什么?

　　2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

　　3、幼儿表达自己的想法。

　　4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：

　　通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

27、大班优秀主题教案及反思《我要上小学》

　　主题说明：

　　从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　优秀教案名称：我的同学

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　(1)出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学?他们分别叫什么名字?

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗?

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

28、大班社会教案《上小学了》含反思

　　设计思路：

　　大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

　　我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

　　活动目标：

　　1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

　　2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

　　3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先参观过小学。

　　2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。

　　3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

　　4.电脑室。

　　活动过程：

　　一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

　　1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?

　　2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)

　　二、到网上“参观”小学

　　1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

　　(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)

　　(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)

　　(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!

　　(4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

　　2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

　　(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。

　　师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

　　(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)

　　(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。

　　师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?

　　(3)体验网络的快捷。

　　师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

　　三、借助网络了解小学生的课余生活

　　1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。

　　(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

　　(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?(教案来自：快思教案网.)他们会有些什么活动呢?

　　2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

　　(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)

　　(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)

　　师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)

　　3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

　　4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

　　师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。

　　5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

29、大班主题教案《我最爱祖国》含反思

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

　　2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

　　3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　老师自己设计的图标

　　活动过程：

　　一、 以谈话的形式导入活动。

　　小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大

　　去年呢?(中班)教师出示图标：中

　　从小长这么大，你最爱谁?你最喜欢什么?

　　二、 初步了解诗歌内容。

　　我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

　　提问：你们听到了什么?

　　三、 朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。

　　第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?

　　第二段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?

　　第三段：现在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、 看图标，便有感情的朗诵诗歌。

　　五、 幼儿分角色朗诵。

　　这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;文章出自.快思老师.教,案网'你最喜欢哪段?为什么?

　　我最爱祖国 小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么? 我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

　　中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

　　我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

　　现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

　　我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

　　活动反思：

　　大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。

30、大班主题教案《我要感谢你》含反思

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说，使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

　　2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意，萌生感恩情怀，激发感恩行动。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　拍摄一些身边的人劳动的相片;幼儿制作礼品的用具。

　　活动过程：

　　一、播放相片，激发幼儿兴趣，使幼儿感知身边的人为自己的成长默默奉献。

　　问：相片里有谁?他们在干什么?(引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动，知道都是为小朋友服务)。

　　二、通过谈话，使幼儿进一步了解身边的人的劳动。

　　问：阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外，还帮助过你们什么?!来自快思老师教案.!(引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的付出)。

　　三、激发幼儿感恩的情怀。

　　1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。

　　幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们，你们想对他们说些什么呢?(引导幼儿用上因为…所以…说一句话)。

　　2、给要感恩的人“表心意”。

　　1)引导幼儿讨论交流你要感谢谁?你准备怎样感谢他?(让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑，用不同的方式去表意)

　　2)集中交流。

　　3)幼儿制作礼品。

　　4)让幼儿说说自己的礼物。(引导幼儿把自己的心意表达清楚)。

　　5)展示幼儿的礼物。

　　四、收拾用具，结束本次活动。

　　活动反思：

　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

31、大班健康优秀教案《我要上小学》

　　活动过程：

　　一、小学生爱锻炼

　　1、小学生要有健康的身体，所以天天都要锻炼

　　2、幼儿在教师口令的指挥下列队进入场地，做上肢、下肢、体侧、体转等运动

　　二、好朋友一起锻炼

　　1、现在，请你们两个人一组合作，引导幼儿观察场地的活动材料，逐一明确练习方法

　　2、幼儿自由组合，轮流在三个区域中进行练习。，!来源:屈,老，师教.案网"教师适当帮助能力弱的幼儿

　　3、请动作协调、配合默契的幼儿演示，强调两人协调配合的重要性，再次分散练习

　　三、一路同行

　　1、我们来做好朋友一起上学的游戏----“一路同行”。上学的路上，两个人先在桥(平衡木)上同行，又在水中踩石块(梅花桩)同行;不巧又遇上下雨，两人同撑一把伞在雨中同行;虽然很困难，但还是非常高兴滴走到了学校

　　2、教师发令，幼儿连续完成上述动作，先期到达的，可为正在途中的伙伴加油

32、大班主题教案《我是环保小卫士》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

　　2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。

　　活动重点和难点：

　　让幼儿了解保护环境的意义及如何保护环境，逐步养成自觉保护周围环境的习惯。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

　　2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

　　3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

　　4、布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

　　活动过程：

　　一、布置参观环保图片展

　　1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

　　2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。

　　二、讨论

　　1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”。本.文来源：快思老.师教案网;引导幼儿说出保护环境的办法。

　　2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。

　　3、怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

　　4、师生小结。

　　三、分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)

　　1、自己设计宣传画。

　　2、自编宣传标语。

　　3、装饰宣传牌。

　　四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

　　五、小结：

　　今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

　　六、活动的延伸

　　1、为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

　　2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

　　活动反思：

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。 在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

33、大班主题教案《我快上小学了》含反思

　　设计背景

　　大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新朋友，这是，让孩子获得一些自我介绍的经验非常重要。此次活动可以让大班的其他老师以借班的形式上课，这样可以让我快上小学了的学习更富有实际生活的体验。从而取得最好的学习效果。

　　活动目标

　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：积极向往小学生活

　　难点：增强理解智力、分析能力、爱心智力

　　活动准备

　　1自带书包、学习用品。

　　2. 小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

　　活动过程

　　一、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　二、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

　　(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

　　(2)个别提问。

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

　　(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

　　(4)老师完整的小结一次。(文.章出自快思教.案网)(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。)

　　三、认识书包，了解书包的结构。

　　(1)相互介绍书包，认识书包的结构。

　　(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案

　　四、操作探索，学会整理书包。

　　(1)师：书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

　　幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

　　(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

　　(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

　　教学反思

　　活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。然后通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

　　幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展，再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　如果让我重新上这节课，我会让幼儿准备的更充分，在这节课即将结束的时候准备互赠的礼物。让幼儿对师生和同伴之间有依依不舍的感觉。珍惜身边的每一个人，每一个好朋友。听课的老师对我的这堂课做出了积极的评价，思路清晰，每个环节都赋予了教育意义，对时间的把我不太准确。我在以后的组织教育教学活动时，严格把我教育教学时间，抓住幼儿最佳的学习时间。

34、大班主题教案《我从哪里来》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4、体会妈妈为我们成长付出的辛苦。

　　5、愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋(大约8斤重，可以绑在腰际)。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁?”(电视上出现一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。)

　　“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢?”

　　二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。

　　观看课件

　　话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子—卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球—胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”

　　话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”

　　话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”

　　话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊!”

　　教师：“刚才电视里讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们到底是从哪儿来的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。

　　三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。

　　教师：“我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作，教师话音：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。慢慢长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。(.来源快思老师教案网)我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我终于出来了，Ye~~!”

　　教师：“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐—爬—走—跑，我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。

　　四、游戏体验，“我来做妈妈”，感受妈妈的辛苦。

　　1、体验游戏。

　　教师：“小朋友现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了很多，特别是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有办法用话来说。今天，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作。(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)

　　2、幼儿谈谈做妈妈的感受。

　　教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)

　　“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢?在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人!”

　　“妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”

　　教学反思：

　　在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

　　在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

35、大班主题详案教案《我要上小学》含反思

　　主题说明：

　　从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。<教案来.自:快思教案网>选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动名称：

　　我的同学

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　(1)出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学?他们分别叫什么名字?

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗?

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

36、大班教案《要上小学了》含反思

主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　(1)出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学?他们分别叫什么名字?

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗?

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。