大班游戏教案及教学反思《我的小脚跳跳跳》

大班游戏教案及教学反思《我的小脚跳跳跳》

1、大班游戏教案及教学反思《我的小脚跳跳跳》

　　设计背景

　　根据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。

　　活动目标

　　1、认识脚及其用途。

　　2、知道保护脚。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

　　2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

　　3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

　　4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

　　玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

　　游戏：②《小脚跳跳跳》

　　小脚跳跳跳，伸出你的左脚来;

　　小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

　　游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

　　5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

　　6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

　　常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，[文.章出自快思教.案网]用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

　　7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

　　8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

　　幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

　　9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

　　教学反思

　　升入大班后，户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们兴趣很高，每次户外活动之前，都要问：“老师，今天跳不跳绳?”初学时，他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。

　　看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了，这时，老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析，归纳出大致有以下几种情况：有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导，并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地，能连续跳两个、三个，直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。

　　教师在日常的教育工作中，和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则，即：尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试，使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。

2、大班建构游戏教案及教学反思《长城》

　　活动目标：

　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

　　2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，了解小学的主要设施;

　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。

　　教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高<.本文来源:快思教案.网>，并增加教学楼的阳台。

　　二、提出游戏要求。

　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。

　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。

　　1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。

　　2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

　　四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

　　活动反思：

　　本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

3、大班主题教案及教学反思《环保小达人》

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能，发展幼儿的灵敏性与协调性，增强体能。

　　2.乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合，勇于尝试与创新，初步形成幼儿的环保意识。

　　3.大胆说出自己对的理解。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.创设问题情景：在草地上放置一些废旧物品。

　　2.变废为宝需要的一些辅助材料：胶带纸、剪刀、卡纸等。

　　3.音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一、 创设问题情景，导入活动

　　创设问题情境：一些废旧物品零散地撒在草地上。思考：如何处置这些废旧物品?

　　老师：刚才我们做运动都出汗了，现在我们到前面的草地上休息一下吧!

　　(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

　　幼儿见状纷纷表示：草地上堆放了那么多乱七八糟的物品，怎么坐呀!

　　师抛出问题：如果你们见到这些废旧的物品，你们会怎么做呢?

　　幼儿七嘴八舌地展开讨论：

　　幼儿A：将这些物品送回附近的垃圾桶。

　　幼儿B：这儿有那么多的废旧物品一下子运不走，来回跑又累人，不如先找个大塑料袋，将它们放在里面，再运走。

　　老师：你们的办法很好!将废旧物品作为垃圾处理!想想还有什么其他处理办法?可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢?

　　幼儿C：“我们以前用饮料罐做过树林，报纸做了一个可爱的小猪，这些能不能做玩具?”

　　众幼儿：可以试试!

　　(设计意图：“环境乱”的问题由幼儿发现，激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成了讨论过程中的支持者与参与者，当他们遇到困难时，教师及时点拨，促使幼儿达成共识，为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。)

　　二、 组织幼儿玩“变废为宝”的游戏

　　师：“想一想，这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动?先和你的好朋友商量一下!”

　　请个别幼儿说说自己的想法!(用牛奶盒搭房子，练习跳跃;用几个大纸箱连起来让我们钻山洞;可乐瓶做成栏杆用来跨栏………)

　　师：你们的想法都很好!看!老师还给大家准备了一些辅助材料，在制作的过程中，相信会用到它们，现在请你们将这些物品变一变，变成可以做运动的玩具吧!

　　教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为能力弱的幼儿出谋划策。

　　(幼儿充分交流、讨论后，教师提供辅助材料，协助幼儿进行制作，满足了幼儿的心理需要，他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新，乐意合作，胜利地完成了任务。)

　　“环保小卫士”表演变废为宝的本领：挑水走过独木桥;跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。

　　(幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具，也乐意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃。)

　　三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏

　　1.教师讲述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢漂亮的房子。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决定出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木桥，运回了砖块，盖了一幢漂亮的房子。

　　2.教师在场地上放置标志：森林、水沟、山洞等标志，引导幼儿认识。

　　3.幼儿分组合作布置游戏场景。

　　4.幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。

　　游戏规则：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍(幼儿布置的游戏场景)运回“砖块”，合作盖好“房子”。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离。

　　(设计意图：让幼儿根据故事情节，迁移已有的构建经验，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整。同时，不同能力的幼儿在合作中优势互补，分享着成功的喜悦。同时游戏时，幼儿规则意识强，积极与同伴配合。)

　　四、 结束活动

　　放松活动：游戏“小熊找家”

　　师：今天大家真能干，用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧!

　　(设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然，余兴未尽。最后，教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸——大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩”。)

　　活动反思：

　　幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。<.本文来源:快思教案.网>他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到。

4、大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》

　　设计意图：

　　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　　活动目标：

　　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

　　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、沙包40个。

　　2、教师自制托盘7个。

　　3、筐子6个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师带幼儿入场。

　　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

　　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

　　2、热身操练习。

　　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?立正。

　　第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;

　　第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

　　第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;

　　第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

　　第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。

　　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分

　　1、教师出示活动材料直接引入活动。

　　师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)

　　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

　　2、教师讲解动作要领并示范。

　　师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。(文章出自.快思教案网)老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。

　　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

　　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。

　　4、自由练习。

　　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

　　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)

　　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。

　　5、游戏——“谁的本领大”。

　　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

　　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。

　　师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好)

　　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。

　　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　　活动反思：

　　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。

　　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

　　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

　　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

5、大班安全教案及教学反思《爱护牙齿》

　　活动设计背景

　　现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。许多小孩又不喜欢刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活动目标

　　1、了解什么是蛀牙，以及它的坏处。

　　2、怎样预防蛀牙。

　　3、培养幼儿爱牙意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，掌握正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　活动准备

　　牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等

　　活动过程

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　(1)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　(3)小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?

　　请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。!.快思老师.教案网!

　　(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲述 B. 小结。

　　3、教幼儿正确的刷牙方法。

　　教学反思

　　通过这节活动，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。

6、大班体育游戏教案及教学反思《欢乐打地鼠》

　　活动目标：

　　1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

　　2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

　　2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

　　3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿人进行热身运动。

　　1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

　　师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

　　②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

　　2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

　　二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

　　1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

　　师：我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。

　　2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

　　①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

　　②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

　　3、第三个任务，图二 和图三 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

　　师：第三个任务来了!请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：(图二)将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，(图三)并摆放成图上的样子。3号“预备”

　　4、第四个任务，出示图四 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

　　①师：为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏?

　　②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏?引导幼儿说出打地鼠游戏。

　　三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

　　1、出示图五 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。(教师先示范打地鼠，播放音乐)。

　　2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

　　3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

　　四、放松活动

　　将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

　　活动反思：

　　经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

　　先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱(文章出自.快思教案网)，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

　　虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。

7、大班美术教案及教学反思《画地球、唱地球》

　　活动设计背景

　　最近，我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》，全班孩子几乎都回唱，只是记不全那有点拗口的歌词，而我班的孩子绘画基础很好，那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活动呢?因此，我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动，让幼儿在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐，同时更进一步增进幼儿对地球的认识，增强热爱地球、保护地球的意识。

　　活动目标

　　1.按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、动植物等特征。

　　2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

　　3.热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　1.小组合作具有创新的绘画。

　　2.把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

　　活动准备

　　1.话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。

　　2.歌碟、影碟机。

　　活动过程

　　一、看看说说

　　出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。

　　二、想想画画

　　师：那么想不想请小画笔帮忙来打扮打扮大地球呢?

　　1. 交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。

　　2. 2.幼儿合作绘画，教师巡回指导

　　三、说说唱唱

　　展示幼儿的作品

　　1. 说一说

　　师：那么在地球上话了些什么呢?

　　割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。

　　2. 唱一唱：

　　师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢?

　　跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。(快思老师.教案网出处)

　　3. 变一变：

　　根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。

　　4. 分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。

　　四、环保教育

　　师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。

　　教学反思

　　这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

8、大班主题教案及教学反思《石头汤》

　　教学目标：

　　1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。

　　2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。

　　3、愿意在幼活中付出和与人分享。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤?

　　幼：介绍自己喜欢的汤。

　　师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。

　　师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢?石头汤什么味道?石头汤到底是什么?好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本(课件：石头汤)带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧!

　　二、品读故事

　　1、感受村民之前的行为表现

　　师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。

　　观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人?

　　引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。!.快思.教案网出处!

　　师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。

　　师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?引导幼儿观察画面。

　　幼1：关上门和窗户。

　　幼2：他们不想招待他们。

　　幼3：他们不想给和尚们食物。

　　师：和尚是怎么做的呢?继续讲述故事。

　　2：感受村民的行为变化。

　　师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?

　　幼：邻居。

　　师：他们用什么们的表情看着母女?

　　幼：怀疑、冷静

　　师：他们相信小女孩的话吗?

　　幼：不相信。

　　师：你觉得他们的石头汤会好喝吗?

　　幼：不好喝。

　　村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮?继续讲述故事。

　　重点抓住下面二个环节：

　　A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。

　　B妇人说“我家可能有!不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。

　　师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”?

　　(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)

　　幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。

　　师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。

　　故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!

　　师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了?

　　幼1：快乐了。

　　幼2：大方了。

　　幼3：知道付出了。

　　3：知道付出是快乐的

　　师：你觉得现在的石头汤好喝吗?为什么?

　　幼：好喝，里面加了其他许多好吃的东西

　　师：原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。

　　3、理解故事中蕴含的道理。

　　师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了?看图大家在干什么?

　　幼1：一起吃饭。

　　幼2：很快乐的喝汤。

　　师：你能感觉到宴会的气氛是怎样的?

　　幼：欢快、热闹、开心

　　师：以前村民有没有像现在一样聚在一起?现在呢?

　　幼：他们成了好邻居在分享快乐

　　幼：大家在一起会很快乐。

　　师：晚宴后他们还会做些什么?

　　幼：唱歌，看皮影。

　　师：村民们对和尚的态度有了什么变化?

　　幼：他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。

　　师：时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，这时的村民与和尚们会说些什么?讲述故事。

　　师：石头汤告诉我们什么道理?

　　小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。

　　三、结束部分

　　师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢?

　　幼发表看法。

　　师：你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗?我们可以为别人付出什么?

　　师总结：小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，(举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等)，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!

　　四、延伸活动

　　请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!

　　教学反思：

　　绘本《石头汤》是美国的琼·穆特的作品，讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄，那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接受任何人和事物。后来三个和尚想了个煮石头汤的办法，使那里的人们学会了付出，并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。

　　由此我想到了我们的生活，朋友之间你给我一个苹果，我送你一张贺卡，彼此间就增进了友谊。付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。付出就一定会有收获，这正是我想告诉孩子们的。

　　虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度，但经过处理，通过有选择性的让孩子观察画面，通过感受故事中村民前后行为的变化，孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义，我的目的也就达到了。

9、大班游戏教案及教学反思《水的游戏》

　　活动目标

　　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

　　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"

　　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

　　1组--水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?"2组--水的流动："为什么小篮子装不住水?"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)

　　5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么?"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?

　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。

　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)

　　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(文章出自.快思教案网)(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

　　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

　　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。)

　　活动反思

　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

10、大班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

　　2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、钢琴

　　2、PPT课件

　　重点难点：

　　幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

　　教学方法：

　　提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法 分段演唱法、游戏法

　　教学过程：

　　(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》

　　幼儿观看森林舞会画面

　　通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。

　　(二)、练声

　　T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?

　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱

　　T：谁来啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

　　幼儿随琴声进行发声练习

　　此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

　　T:这时，小鸡也来了。(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

　　(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

　　(三)、听一听，想一想

　　1. T: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

　　3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

　　(四)、学唱歌曲

　　1.用PPT出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌词。

　　T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)

　　3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。

　　让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)

　　当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

　　1、幼儿按要求回答问题

　　2、幼儿聆听歌曲

　　3、幼儿回答老师提出的问题

　　幼儿学习“121”的旋律。

　　从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。

　　此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

　　(五)韵律游戏

　　1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

　　幼儿发挥想象创编韵律游戏

　　让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

　　教学反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

　　1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

　　2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。

　　3、存在的不足之处：

　　教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

11、大班游戏教案及教学反思《呼啦圈》

　　活动设计背景

　　在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿合作的意识，体验合作的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。

　　2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

　　二、基本环节

　　1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。 谈话：你们玩过呼啦圈吗?好玩吗?你平时是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)

　　2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

　　谈话 ：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

　　3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，!.快思.教案网!各自找一块空地，一定要注意安全。

　　4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。

　　5、小组展示玩法。

　　三、结束环节

　　伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

　　四、延伸环节

　　指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛(分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。)

　　教学反思

　　1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。

　　2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

　　3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。

12、大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》

　　活动目标：

　　1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。

　　2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。

　　3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、参观“玩具城”。

　　师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢!

　　2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。

　　二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。

　　师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢?!.来源:快思老.师教案网!(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出：我会玩皮球)

　　引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。

　　三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具?

　　师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具?

　　总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗?

　　四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。

　　1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩?(如果有小客人来了，怎么办?)

　　总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，

　　2、幼儿与同伴一起玩玩具。

　　师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢!

　　教学反思：

　　活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。

13、大班语言教案及教学反思《梦》

　　活动设计背景

　　在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

　　活动目标

　　1.感受散文诗的优美意境。

　　2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

　　3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述

　　重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容

　　活动准备

　　物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

　　活动过程

　　(一)回忆经验，直接导入

　　1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

　　评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

　　2.是谁让你们做梦的呢?

　　3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)

　　(二)欣赏散文

　　1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?

　　(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

　　2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

　　(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

　　评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。(快思老师.教案网出处)此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

　　3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

　　4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。

　　(第四遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

　　(三)幼儿创编散文

　　1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?

　　2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

　　3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

　　4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……

　　5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

　　教学反思

　　我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

14、大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》

　　活动目标：

　　1.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　2.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。

　　3.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

　　2.磁带。录音机。

　　3.民族的服装娃娃。图片若干。

　　4.安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。

　　活动过程：

　　一、组织问好。

　　教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

　　二、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”!.来源:快思老.师教案网!(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带)“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````

　　三、欣赏《北京的金山上》

　　1.欣赏《北京的金山上》

　　2.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

　　3.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　4.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己(嘿嘿。你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上)，“这首很好听的北京的金山上。”

　　四、学习基本工作。

　　1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

　　① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。

　　② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

　　③ 踏点步，双手一切甩袖。

　　④ 双手从下往上翻，做弹跳步。

　　⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。

　　⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

　　经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。

15、大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动过程：

　　一、练习踵趾小跑步，引出活动。

　　组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。

　　二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。

　　1.提问：小朋友，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?

　　2.小结并过度。

　　3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

　　4.组织幼儿按节奏念歌词。

　　5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

　　6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戏《打电话》。

　　进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

　　2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿游戏。

　　3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。<快思老师.教案网出处>为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

16、大班安全教案及教学反思《打雷下雨时》

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、电视图片。

　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

　　活动过程：

　　一、 活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷时

　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?!.快思.教案网!(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

　　--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

　　--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　--雷雨天，一幼儿在打电话。

　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

　　--情景表演：下雨天

　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

　　五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

　　活动反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

17、大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书、电子书

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

　　二、揭示书名

　　(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

　　当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

　　三、观看图书，理解故事

　　T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

　　(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

　　T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

　　T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

　　T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

　　T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

　　T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

　　T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

　　小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

　　T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

　　T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

　　四、总结

　　T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

　　活动反思：

　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。(文.章出自快思教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。

18、大班美术教案及教学反思《明亮的眼睛》

　　活动意图：

　　幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探索、追求、享受成功的快乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于发展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。

　　活动目标：

　　1、对自己的眼睛产生好奇。

　　2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

　　3、有意识的注视丰富多彩的周围环境。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

　　2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：认识我吗?我就在你们的身上，找找吧!

　　二、基本部分

　　1、幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。

　　将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)

　　请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

　　3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

　　4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛，表示拍摄成功。

　　5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

　　6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

　　三、展示幼儿作品

　　你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么?

　　结束部分：

　　鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品，相互欣赏评价同伴的作品。

　　活动延伸：

　　回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。

　　活动反思：

　　这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。[快思老师.教案网出处]同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好，

　　不足之处：

　　在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规则，到了户外有些失控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。

19、大班数学教案及教学反思《测量远近》

　　活动目标：

　　1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

　　2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。

　　3.感受测量的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1. 教具：大图纸和记录表，记号笔。

　　2. 操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”

　　教师：“兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。”

　　二、目测远近。

　　第一场：游泳比赛。

　　比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。!.快思.教案网出处!

　　教师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”

　　教师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”

　　现学现用。

　　第一局：乌龟获胜。

　　三、第一次操作：比较远近。

　　第二场：跑步比赛。

　　1.介绍跑道及跑步规则。

　　2.教师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”

　　教师：“弯道中，目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远?”

　　“可以用什么量?”

　　介绍尺子。

　　介绍棋子测量。

　　3.幼儿操作。

　　4.交流。

　　教师：“谁远?为什么?”

　　教师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”

　　第二局：兔子获胜。

　　四、第二次操作：同一距离不同工具。

　　第三场：跳远比赛。

　　1.教师：“用三种工具记录兔子的成绩。”

　　2.幼儿操作。

　　3.交流操作结果。

　　教师：“为什么测得的数字不一样?”

　　教师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。”

　　教师：“乌龟因不会跳远放弃比赛。”

　　第三局：兔子获胜。

　　五、结束。

　　三局两胜，兔子赢得比赛。

　　教师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有很多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”

　　活动反思：

　　《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

20、大班游戏教案详案及教学反思《有趣的水》

　　活动设计背景

　　利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

　　活动目标

　　1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　　2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

　　3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　感知不同物体的“沉”与“浮”现象

　　活动准备

　　1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

　　2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

　　活动过程

　　1、感觉游戏。

　　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。[教案来自：快思教案网.]帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、听觉游戏。

　　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

　　3、观察、比较、归纳游戏。

　　观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

　　4、触觉游戏。

　　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

　　5、收拾整理材料。

　　请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

　　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

　　教学反思

　　幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

　　一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

　　二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

　　三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

21、大班语言教案及教学反思《春风》

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。

　　3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》

　　活动过程：

　　一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。

　　(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)

　　二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)

　　师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!

　　2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。

　　提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)

　　②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)

　　③春风来到这些地方后有什么变化?

　　④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。

　　⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?

　　3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。

　　4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。

　　5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。

　　师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。

　　(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)

　　三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。

　　1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?

　　2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。

　　(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)

　　四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

　　1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”

　　2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。

　　3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)

　　五、结束部分。

　　师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!

　　(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)

　　活动反思：

　　根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。

　　整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!.快思.教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。

　　活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。

　　附：《春风》

　　春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。

　　春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。

　　春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。

22、大班游戏详案教案及教学反思《认识球体》

　　设计背景

　　球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。

　　活动目标

　　1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

　　2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

　　3. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

　　难点：发展幼儿的空间想象能力。

　　活动准备

　　1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

　　2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

　　活动过程

　　一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。

　　教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。

　　二、玩硬币。

　　1.(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

　　2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

　　3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?

　　三、玩乒乓球。

　　1.(出示乒乓球)问：这是什么?从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

　　2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?(个别幼儿说)教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

　　四、摸摸、看看。

　　1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样(请幼儿触摸后回答)。

　　2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。

　　3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的(请幼儿观察后回答)。

　　4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿观察)。

　　5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体(出示词语“球体”并认读)。

　　五、找找、做做、说说。

　　1.好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。

　　2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。

　　3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，(文章出自.快思教案网)你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢?

　　4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成(球体)“汤圆”。

　　六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。

　　教学反思

　　1.在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，在活动中，我放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

　　2.在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，教师的启发不到位，造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。

　　3.为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我准备了很多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别，尤其是我准备乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能掌握球体的特征。

　　4.在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

　　5.总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能较好地实现教学目标。

23、大班游戏详案教案及教学反思《区分左右》

　　设计背景

　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。!来自快思老师教案.!他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动目标

　　1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

　　2.情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

　　3.技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：正确区分自己身体的左右。

　　难点：改变位置区分左边和右边。

　　活动准备

　　人手一只手环。

　　活动过程

　　一、开始环节。

　　游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

　　二、在游戏中认识自己身体的左右。

　　(一)认识左右手。

　　1.认识右手。

　　(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)

　　(2)引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

　　(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?

　　(4)跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。

　　2.认识左手。

　　(1)伸出左手摇一摇。

　　(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

　　(3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

　　(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

　　(二)认识自己身体上分左右的左地方。

　　1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?

　　2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

　　(三).感知左、右边。

　　1.请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?

　　2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?

　　3.改变方位，区分左右。

　　(四)联系生活，应用左右

　　1.举起你的右手;举起你的左手。

　　2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。

　　3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。

　　4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。

　　教学反思

　　我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找自己身体左右关系的“好朋友”的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告诉老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴交流了探索的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了**，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。

24、大班主题教案及教学反思《快乐的元宵节》

　　主题说明：

　　元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

　　主题目标：

　　1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

　　2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。

　　3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　主题活动：

　　活动一：甜甜的元宵

　　活动目标：

　　1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1.激发做元宵的兴趣和愿望。

　　师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

　　2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。

　　4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

　　幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

　　活动二：赏花灯、猜灯谜

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

　　3、发展幼儿的语言交往能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动背景：

　　正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：

　　1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

　　2、知识--有过过节的生活体验。

　　活动进程：

　　一、导入

　　师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开

　　1、赏灯活动。

　　(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　　(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

　　2、猜谜活动。

　　(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。(.来源快思老师教案网)教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

　　(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

　　(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束

　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

　　师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

　　活动反思：

　　目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

25、大班主题教案及教学反思《叶子的秘密》

　　活动目标

　　1.观察叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。

　　2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

　　3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　观察叶子，感知叶子的特征。

　　活动难点

　　知道叶子的构成。

　　活动准备

　　实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

　　活动过程

　　一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

　　1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。

　　2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。

　　师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

　　幼：(认真观察树叶，相互交流。)

　　二、游戏活动准备--------借助课件视频，感知叶子的结构。(.来源快思老师教案网)

　　1.感知叶子的结构

　　(1)教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

　　(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

　　小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

　　2、感知不同的叶子都有相同的结构。

　　(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?

　　(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

　　小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

　　3. 感知叶子都有相同，还有不同

　　(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

　　(2)出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

　　小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

　　三、游戏活动过程------音乐游戏“小树叶找妈妈”。

　　1.师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好?

　　2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。

　　游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。

　　3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

　　4. 在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。

　　四、游戏活动拓展--------树叶秀秀秀。

　　1.师：小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧!

　　2.出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。

　　教师小结(德育教育)：

　　叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!

　　3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。

　　(老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察)

　　4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

　　5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧!

　　教学反思

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

26、大班安全教案及教学反思《火的用途及危害》

　　活动设计背景

　　学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，火是日常生活中必不可少的，它给我们的生活带来了许多的好处，但如果使用不当也会给我们带来危害，甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道不要玩火，当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。

　　活动目标

　　1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。

　　2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　火的用途及危害

　　增强幼儿防火意识

　　活动准备

　　火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器

　　火的用途及危害的相关图片

　　活动过程

　　一、认识火

　　出示火柴、打火机

　　分别问：这是什么?

　　讲述火的来源

　　二、认识火的用处及危害

　　1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。

　　(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)

　　我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，会给我们造成哪些危害呢?(教案出自：快思老师)(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)

　　2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。

　　(1)现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?

　　启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了

　　(2)演示:点燃稻草，用灭火器灭火

　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)

　　(3)让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)

　　(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边

　　3、看录像后讨论：

　　(1)我们应当怎样防止火灾的发生?

　　(2)如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等)

　　4、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

　　老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。

　　教学反思

　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

27、大班音乐教案及教学反思《拔根芦柴花》

　　活动目标：

　　1.通过整体模仿动作，学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。

　　2.有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐(见空间资源库文件夹)，图谱一幅。

　　活动过程：

　　一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。

　　导语：今天老师给小朋友带来了一首劳动歌曲，知道为什么要叫它劳动歌曲吗?

　　小结拔根芦柴花的由来和名字。

　　二、第一遍整体欣赏音乐，并说说这是一首什么样的曲子。

　　第二遍欣赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。

　　三、出示节奏图谱，请幼儿找出其中一样的节奏，进而认识四种节奏型。

　　第三遍请小朋友结合节奏图谱听音乐。

　　第四遍，请小朋友一边听，一边看图谱，一边打节奏。

　　第五遍，根据小朋友在打节奏过程中的问题，进行重点练习(可以分段练习)

　　活动反思：

　　我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，[快思老师.教案网出处]没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

　　缺点：

　　1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

　　2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

28、大班安全教案及教学反思《着火了，怎么办》

　　活动目标：

　　1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集火灾的案例及录像

　　2、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

　　教学过程：

　　(一)导入

　　1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

　　3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

　　(二)避免火灾的发生及自救的方法

　　1、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?来.源快思教.案网(拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2、现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画)

　　3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　　4、刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

　　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　(三)“今天谁会赢”的游戏

　　1、现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己?

　　2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

　　3、每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。

　　4、游戏规则：

　　(1)桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

　　(2)谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

　　5、“今天谁会赢”游戏

　　(1)对或错

　　A、现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　　B、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?

　　教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

　　(2)选择题

　　A、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯 2。走楼梯)

　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

　　B、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1。站着跑 2。弯腰前进)

　　教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

　　C、假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)抢答题

　　a、火警的电话是多少?(119)

　　b、电线冒火时，该怎么办?(先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。)

　　c、每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　　6、游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　　延伸活动：孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

　　活动反思：

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看VCD寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

29、大班体育游戏教案及教学反思《走大鞋》

　　活动目标：

　　1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　　活动过程：

　　1、热身运动，活动活动筋骨。

　　2、两人合作"走大鞋"。

　　第一次尝试：

　　(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

　　(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　　(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

　　(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戏：

　　(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

　　(2)教师进行个别指导与帮助。

　　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

　　3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，(快思老师.教案网出处)方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　　4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

　　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

30、大班音乐教案及教学反思《大树妈妈》

　　活动设计背景

　　我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承担了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。

　　活动目标

　　1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。

　　2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。

　　活动准备

　　投影仪、歌曲视频 图片

　　活动过程

　　(1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。

　　(2) 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。[.来源快思老师教案网]大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。

　　(3) 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。

　　(5) 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。

　　(6) 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。

　　(7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。

　　(8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

　　(9) 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

　　(10) 活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。

　　(11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

　　教学反思

　　这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

　　其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。

　　最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。

31、大班主题教案及教学反思《哈哈小人》

　　活动目标：

　　1. 能在有折痕的纸上绘画完整的小人，发现折痕与小人的关系。

　　2. 感受绘画哈哈小人变化的乐趣。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 发展幼儿的动手能力。

　　活动过程：

　　一、观察理解

　　表现"顶天立地的小人"造型

　　二、观察讨论

　　发现"小人"造型的变化与折纸的关系

　　1.幼儿第二次在折纸上表现"顶天立地的小人"。

　　2.幼儿观察打开折纸后"小人"的变化。

　　3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法

　　三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

　　1.幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

　　活动反思：

　　大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件.随着纸的折叠变化，让孩子们在打开后纸后的发现，使幼儿知道画画位置落在折线的不同部位来探究"小人"造型的变化。[文.章出自快思教.案网]因此，一旦发现变形夸张的原由，无意创造就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。

　　调整：你画的"小人"怎么了?他画的"小人"为何没有断开，你画的"小人"为何断开了?

　　想一想什么画在折痕上，什么就变长，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

32、大班主题教案及教学反思《两人三足》

　　活动目标：

　　1. 锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　2. 培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　重点难点：

　　锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　活动准备：

　　绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备

　　活动过程：

　　一、情景导入，热身运动

　　(谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。)

　　师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生?(想)今天我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好准备)

　　师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗?但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。)

　　二、自由探索、齐心协力

　　(出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。)

　　师：你们玩过两人三足的游戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?

　　幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。

　　幼：两个人可以一起喊口号

　　幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。(引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。)

　　师：谁来告诉我，你们是怎么玩的?

　　幼：我们是踮着脚走的。

　　幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。

　　师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。

　　师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面;当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。

　　师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。!.来源:快思老.师教案网!(游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏)现在请你们练一练吧。(请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习)

　　三、勇闯难关，体验成功

　　(以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。)

　　师：本领学好了吗?现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。(适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。)还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。(要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动)准备好了吗?准备出发!(游戏进行2-3次)

　　师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。(给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功;从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。)

　　四、放松身体，结束活动

　　(孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。)

　　师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。(与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。)

　　教学反思：

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　　3、创设情境，吸引兴趣。

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

33、小班体育游戏教案及教学反思《我爱跳房子》

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等

　　二、引出活动主题《跳房子》

　　学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

　　三、讲解游戏玩法与规则

　　游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

　　规则：脚不能踩线。

　　请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论

　　幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。

　　四、放松活动。

　　带领幼儿学小鸟飞回教室。

　　活动反思：

　　一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。(.来源快思老师教案网)为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。

　　在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让幼儿进行跳跃的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，掌握技能，待幼儿基本上掌握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

　　本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

34、大班健康教案及教学反思《小猴爱锻炼》

　　公开课教案 小猴爱锻炼(一物多练)

　　设计思考

　　猴子是幼儿生活中经常认知的动物，幼儿喜爱模仿爬、跳、跑的动作。将猴子的角色编入幼儿体育活动中，不仅可以提高幼儿体育活动兴趣，锻炼幼儿的身心，而且可以激发和培养幼儿运动的想象力，提高幼儿园体育活动的情趣性，从而使幼儿园体育达到符合年龄特点，实现儿童化、形象化、趣味化的理想效果。

　　活动目标：

　　1.学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。

　　2.通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。

　　3.体验游戏的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重、难点：

　　手、脚着地快速爬行的动作技能。

　　活动准备：

　　猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。

　　活动过程：

　　1.教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。

　　2.猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。

　　教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1)猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!

　　教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。

　　(2)教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。

　　(3)教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。

　　(4)将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。

　　教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。

　　4.猴王带领小猴跳过小沟。

　　(1)猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河?

　　(2)小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。

　　(3)将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。

　　教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。

　　5.猴王指导小猴钻山洞。

　　(1)小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。

　　教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。

　　6.猴王带领小猴钻水帘洞。

　　幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。

　　教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。

　　7.大家到达花果山。

　　小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。

　　8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。

　　9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。

35、大班语言教案和教学反思《金鸡冠的公鸡》

　　一.目标：

　　学习理解故事内容。

　　学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。

　　培养表演的兴趣。

　　学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

　　二.准备：

　　1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

　　2.一座积木拼搭的小房子。

　　3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。

　　4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。

　　三.过程：

　　1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

　　2.教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。

　　3.互相讨论故事中的情节：

　　(1)猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外?

　　(2)狐狸来了几次?公鸡上当了吗?

　　(3)和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。

　　(4)和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

　　4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

　　5.邀请幼儿来表演。

　　6.结束时和幼儿一起谈谈你最喜欢谁?为什么?

　　活动反思：

　　我根据大班幼儿年龄、心理发展特点及他们较感兴趣的发展方向，将《金鸡冠的公鸡》的目标定为：

　　学习理解故事内容。

　　学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。

　　培养表演的兴趣。

　　活动的导入部分我并没有急着直接讲故事，而是先出示有关树林，河流，高山的图片。再逐一把黑黝黝，急腾腾，高耸耸的文字贴在相应的图片上。因为大班的幼儿对汉字已经有一定的认识基础，于是通过我一一问出：你们觉得黑黝黝森林是什么样的?等等。这样让幼儿主观的进入到这样的一个环境里引出故事，孩子们在这样的语言环境中更能理解故事内容。

　　在目标学习的词语中有两个词“严厉”、“叮嘱”，让幼儿在故事中学习着两个词时，按我的要求学习如何用肢体语言和表情来表演出什么是“严厉”、“叮嘱”。为后面的表演活动做充分的准备。

　　我在幼儿第二遍欣赏故事时，我并不是与幼儿一起安静的欣赏，而是在幼儿面前根据故事内容，充分利用我的善于运用肢体语言，激情的表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。因为孩子们虽然理解了故事内容，但是要他们表演是比较困难的。通过我大胆的表演，充分地感染了幼儿，为下面的表演活动做铺垫。所以在孩子们表演时已超出我预期的目标了。

　　总体来说，本次活动基本达到预期的效果，但有几位幼儿总是唯唯诺诺，缩手缩脚不太敢在集体面前表演，希望在以后的活动中，多让孩子在集体面前展示自己，特别要多鼓励那些内向的孩子。这样相信我们的孩子一定会更出色。

36、幼儿园大班音乐游戏活动教案及教学反思《快乐的小矮人》

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

　　小矮人：(幼：“好吧!”)

　　白雪：“太好了，那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱：一个、两个、三个

　　小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　一)感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的

　　vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象

　　小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错

　　了让别人给挖走了。”

　　二)感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼：用小推车把水晶运进山洞。)

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”

　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听

　　音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

　　注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

　　四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。

　　一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’

　　就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)

　　注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

　　二)感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。

　　白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，

　　哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。

　　白雪：(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

　　白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)

　　注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。

　　三)引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

　　注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

　　2、听音乐幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

　　发现这里面的规律了吗?”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。

　　所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

　　注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

　　注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

　　二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的

　　劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

　　1) 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

　　动作，(如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

　　注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

　　2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

　　注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

　　白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

　　比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)

　　注：重视幼儿个性化的发展，

　　三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”

　　七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要激发幼儿表现美、创造美的情趣。”、“在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”。在整个活动过程中，突显了以下三大特点：

　　一、基于幼儿兴趣，巧妙生成

　　在开展表演游戏《白雪公主》时，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣。音乐游戏《快乐的小矮人》是续表演游戏《白雪公主》之后生成出的活动。活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。本活动通过表现小矮人上山挖水晶时的劳动场景，让幼儿感受“重音”和“延长音”。为此，我了奥尔夫音感训练曲之一作为背景音乐，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景，突出“重音”和“延长音”。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景。

　　二、融入游戏场景，简化重难点

　　奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。

　　1、创设幼儿感兴趣的游戏情景，赋予幼儿角色身份。并在幼儿欣赏乐曲，前提出任务，让幼儿带着问题欣赏乐曲。想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。我将这个环节主要分成：感知乐曲中的“重音”和“延长音”两个步骤。我分别通过让幼儿在乐曲声中找“重音”“延长音”;模仿它们的声音;按乐曲中“重音”“延长音”所表现的节奏和特点模仿小矮人挖水晶、推小车的动作;层层深入的方法来解决本次活动的重难点。在此环节的教学过程中，我从与幼儿的互动和幼儿在活动中的表现中感觉，通过以上环节的实施，幼儿已较深刻地感受到了乐曲中的“重音”和“延长音”，并结合游戏所创设的情景通过声音、动作的形式表现了自己对“重音”和“延长音”的理解。较好地解决了重难点。

　　2、“引导幼儿利用图谱来理解乐曲的曲式结构特点”。我创设了与“小矮人”一起根据乐曲的结构特点合作填补图谱;引导幼儿听乐曲读图谱;发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律;这三个步骤逐一深入来完成。特别是在引导幼儿听乐曲读图谱时，设计了教师指图，放慢速度哼唱，先让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配之后，再让幼儿独立的读图谱。为能根据音乐的发展，准确的表现乐曲内容奠定了坚实的基础。充分利用了图谱的价值。解决了下一个难点：“因音乐的速度快，幼儿即要表现自己具有个性化的幽默、滑稽的动作，又要准确的表现乐曲的节奏的难点。”

　　三、利用废旧材料自制的劳动工具作为学具，增添游戏情趣，感受幽默、诙谐，快乐学习。

　　利用幼儿和家长利用废旧材料制作成的各种劳动工具，既有意义又环保，而且大大提高了幼儿的活动兴趣和表现空间。在生活中这些劳动工具幼儿很少有机会接触，甚至有些工具幼儿从没见过，通过观察工具的造型特点，引导幼儿了解这些劳动工具的公用和使用方法。巧妙的与科学知识进行整合。同时教师以“假设”的方式，引导幼儿想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。加上我班幼儿都非常喜欢动画片中的小矮人，平时还常常喜欢模仿小矮人说话、走路的样子，为创造性的表现小矮人夸张的表情和动作奠定的基础。加上适时教师提供了幼儿间的相互学习的机会。幼儿有了较好的表现。

　　建议：本活动的内容较多，教师可根据不同班级幼儿掌握的情况，将活动内容连同“活动延伸”分为两个课时来完成。

37、大班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》

　　活动名称：小猫钓鱼(数的认识)

　　活动目标：

　　1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。

　　2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。

　　3. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。

　　2.苹果10个。

　　3.教学情境图。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　(一)游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。

　　教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几?

　　幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。 ……

　　(二)游戏：正话反做。

　　幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。

　　(三)引导幼儿观察幼儿用书画面。

　　1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊!小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么?(请幼儿讲述)

　　2.看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。

　　(1)教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了一条，河里还剩下几条鱼呢?

　　(2)请幼儿列算式10-3-1=6。

　　教师：10减3再减1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

　　(3)幼儿继续看图，根据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。(8-2-1=5)

　　(4)复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用得数减第3个数。

　　(四)幼儿编述连减情境并列算式。

　　1.教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。

　　2.教师出示10个苹果，请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。

　　3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。

　　(五)游戏：对卡片。

　　教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有一道算式。老师编一道应用题，请你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得数。

　　课后反思：

　　本活动重点引导幼儿根据具体的情境进一步理解连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列算式并计算得数。