大班建构游戏教案及教学反思《长城》

大班建构游戏教案及教学反思《长城》

1、大班建构游戏教案及教学反思《长城》

　　活动目标：

　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

　　2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，了解小学的主要设施;

　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。

　　教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高<.本文来源:快思教案.网>，并增加教学楼的阳台。

　　二、提出游戏要求。

　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。

　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。

　　1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。

　　2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

　　四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

　　活动反思：

　　本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

2、大班建构游戏教案《机器人》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

3、大班建构游戏教案《长城》含反思

　　活动目标：

　　1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

　　2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、观赏、了解过万里长城。

　　2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、观看课件，谈话引入。

　　小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?

　　小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

　　二、建构万里长城。

　　1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。

　　2、观察幼儿分组建构情况

　　(1)建构材料、建构方法是否合适。(.教案来自:快思教.案网)

　　(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

　　三、建构后评价。

　　1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?

　　2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?

　　活动反思：

　　通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

4、大班体育游戏详案教案及教学反思《抛接游戏》

　　设计意图

　　运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的，根据中班孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来，让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉，孩子们在欢快的活动中，用肢体动作感知运动节律的变化。

　　活动目标：

　　1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。

　　2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。

　　3﹒有合作意识，体验合作游戏的乐趣。

　　4﹒在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5﹒通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　报纸、篮子、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.捏纸球。

　　幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧，尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏，比较一下哪种方法捏纸球比较结实。

　　2.玩纸球。

　　(1)幼儿自由探索纸球的玩法。

　　(2)请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

　　(3)教师示范抛接球，并请幼儿尝试。

　　3.游戏“抛纸球”。

　　(1)游戏玩法：在地上画相距3~4米的两道线，幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线，然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。[教案来自：快思教案网.]教师用铃鼓作信号。拍铃鼓，幼儿抛球;铃鼓停止停止，幼儿停止抛球。

　　(2)游戏重复进行，强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。

　　4.游戏“你抛我接”。

　　(1)教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿篮子，另一人将纸球投进篮子里，拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。请一对幼儿做示范，提醒幼儿两人要合作好。

　　(2)幼儿分散进行游戏，教师巡回观察。

　　(3)竞赛活动。幼儿平均分为两组，面对面站立，一组负责抛纸球，一组负责接纸球。每位幼儿抛10个纸球，最后看谁投进篮子里的纸球多，最多者获胜，并颁发奖牌。然后互换角色，再开始游戏。

　　(4)幼儿围坐成圆，表扬表现好的幼儿，评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。

　　5.结束活动。

　　(1)教师和幼儿随音乐做放松整理运动。

　　(2)共同整理活动场地。

　　活动反思：

　　活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。

　　在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异。活动中，孩子的积极性也特别高，幼儿充分发挥想象，在运动中自得其乐。

5、大班建构游戏教案及教学反思《长城》

　　活动目标：

　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

　　2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，了解小学的主要设施;

　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。

　　教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高<.本文来源:快思教案.网>，并增加教学楼的阳台。

　　二、提出游戏要求。

　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。

　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。

　　1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。

　　2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

　　四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

　　活动反思：

　　本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

6、大班游戏详案教案及教学反思《我的小脚跳跳跳》

　　设计背景

　　根据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。

　　活动目标

　　1、认识脚及其用途。

　　2、知道保护脚。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

　　2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

　　3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

　　4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

　　玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

　　游戏：②《小脚跳跳跳》

　　小脚跳跳跳，伸出你的左脚来;

　　小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

　　游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

　　5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

　　幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

　　6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

　　常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，[文.章出自快思教.案网]用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

　　7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

　　8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

　　幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

　　9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

　　教学反思

　　升入大班后，户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们兴趣很高，每次户外活动之前，都要问：“老师，今天跳不跳绳?”初学时，他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。

　　看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了，这时，老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析，归纳出大致有以下几种情况：有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导，并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地，能连续跳两个、三个，直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。

　　教师在日常的教育工作中，和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则，即：尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试，使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。

7、大班户外游戏教案及教学反思《滚皮球》

　　游戏目标：

　　1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　1、大皮球(每人一个)

　　2、平整、无障碍的空地。

　　游戏规则：

　　1听口令行动，不可以自己随意行动。

　　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

　　3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

　　游戏玩法：

　　1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。

　　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。(快思老师.教案网出处)当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。

　　注意事项：

　　1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

　　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。

　　游戏反思：

　　滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

8、大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》

　　活动目标：

　　1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

　　2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

　　3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)

　　2、地球(哭与笑)的图片。

　　3、《低碳贝贝》歌曲。

　　活动过程：

　　1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

　　师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。)

　　师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)

　　师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)

　　师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大狮子，大老虎，小老鼠·······)

　　教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

　　2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。 师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。)

　　师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)

　　师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

　　师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)

　　师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

　　教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。

　　3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

　　师：小朋友们我们再回忆一遍故事。 (好。)

　　师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊? (地球公公。)

　　师：它来干什么? (它来招聘地球清洁工。)

　　师：那都有谁来应聘了? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

　　师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的? (海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)

　　师：那鲫鱼呢? (鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)

　　师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢? (乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)

　　师：还有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)

　　师：小朋友们可真棒。

　　教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?

　　4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

　　师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢? (不乱扔垃圾。)

　　师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗? (喜欢。)

　　师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗? (知道。)

　　师：那我们应该怎么做? (我们可以坐公交、骑自行车、走步······)

　　师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们? (我们要保护它们，不伤害它们。)

　　教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。

　　5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。

　　师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。

　　活动反思：

　　在这个活动中我利用两次猜测，引导幼儿大胆想象，并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。(文章出自.快思教案网)并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以我讲述的较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动中更能培养孩子的语言表达。而且在开始观察地球的不同时，我过于的去引导幼儿观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解，如果我先让幼儿去观察并讲述自己的理解，这样我才能客观的去看现在的地球公公。这样活动会更有效。

9、大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》

　　设计意图：

　　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　　活动目标：

　　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

　　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、沙包40个。

　　2、教师自制托盘7个。

　　3、筐子6个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师带幼儿入场。

　　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

　　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

　　2、热身操练习。

　　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?立正。

　　第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;

　　第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

　　第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;

　　第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

　　第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。

　　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分

　　1、教师出示活动材料直接引入活动。

　　师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)

　　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

　　2、教师讲解动作要领并示范。

　　师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。(文章出自.快思教案网)老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。

　　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

　　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。

　　4、自由练习。

　　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

　　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)

　　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。

　　5、游戏——“谁的本领大”。

　　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

　　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。

　　师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好)

　　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。

　　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　　活动反思：

　　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。

　　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

　　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

　　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

10、大班建构游戏教案《华阳体育馆》含反思

　　活动目标：

　　1、能够积极主动地参与建构游戏。

　　2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

　　活动过程：

　　一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。

　　师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。

　　二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

　　师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

　　三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

　　师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征?

　　四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。

　　师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。<教案来.自:快思教案网>

　　五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。

　　师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

　　六、教师点评，有序收拾玩具。

　　师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。

　　活动反思：

　　今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

11、大班体育游戏详案教案及教学反思《轮胎乐》

　　教学意图

　　现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。游戏是孩子生命中不可缺少的活动。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。鉴于户外活动形式多样的特点，开展了此次活动。发展幼儿走、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

　　教学目标

　　1.训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。

　　2.探索轮胎多种玩法。

　　3.体验游戏创造和合作游戏乐趣。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学准备

　　1﹒大、小、粗、细轮胎若干。

　　2.小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。

　　教学过程

　　一、准备活动

　　1﹒练习队形。

　　2﹒轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

　　二、游戏“轮胎乐”

　　1﹒小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗? (文.章出自快思教.案网)幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

　　2﹒幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，教师及时表扬。

　　3﹒尝试用同伴的方法玩轮胎。

　　4﹒2人一组或3人一组合作玩轮胎。

　　5﹒请合作较好的做示范。

　　6﹒再次分散玩轮胎。

　　三、游戏“夺红旗”。

　　1﹒分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。

　　2﹒方法和规则：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下第二位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。

　　3﹒幼儿进行 “夺红旗” 游戏竞赛。

　　4.放松活动

　　(1)我们想出了很多玩轮子的方法，老师特别高兴，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友开动脑筋。

　　(2)拍拍肩、拍拍腿、转转腰。

　　(3)滚着轮胎离开场地。

　　活动反思

　　这节活动是发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。

　　不足之处：

　　1、语速偏快。

　　2、教学机智运用不到位，没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况。

　　3、课前准备不足、部分动作不熟练，没有达到很好的示范效果。

12、大班安全教案及教学反思《爱护牙齿》

　　活动设计背景

　　现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。许多小孩又不喜欢刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活动目标

　　1、了解什么是蛀牙，以及它的坏处。

　　2、怎样预防蛀牙。

　　3、培养幼儿爱牙意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，掌握正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　活动准备

　　牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等

　　活动过程

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　(1)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　(3)小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?

　　请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。!.快思老师.教案网!

　　(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲述 B. 小结。

　　3、教幼儿正确的刷牙方法。

　　教学反思

　　通过这节活动，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。

13、大班体育游戏教案及教学反思《欢乐打地鼠》

　　活动目标：

　　1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

　　2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

　　2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

　　3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿人进行热身运动。

　　1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

　　师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

　　②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

　　2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

　　二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

　　1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

　　师：我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。

　　2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

　　①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

　　②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

　　3、第三个任务，图二 和图三 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

　　师：第三个任务来了!请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：(图二)将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，(图三)并摆放成图上的样子。3号“预备”

　　4、第四个任务，出示图四 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

　　①师：为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏?

　　②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏?引导幼儿说出打地鼠游戏。

　　三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

　　1、出示图五 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。(教师先示范打地鼠，播放音乐)。

　　2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

　　3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

　　四、放松活动

　　将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

　　活动反思：

　　经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

　　先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱(文章出自.快思教案网)，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

　　虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。

14、大班体育游戏详案教案及教学反思《学跳绳》

　　设计意图：

　　学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特殊的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学能力，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。

　　活动目标：

　　1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

　　3、运用数学丰富幼儿的生活经验。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

　　2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在游戏中积累生活经验。

　　活动难点：

　　了解一物等分的不同方法。

　　活动过程：

　　一、问题导入

　　小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

　　二、分纸片——积累等分经验。

　　1、尝试对正方形的纸片进行四等分

　　用什么方法把正方形的东西分成4份?

　　教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。

　　2、分享交流(幼儿演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

　　有哪些小朋友有不一样的分法?

　　将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、对食物进行四等分

　　小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗?

　　颗粒、条状、液体食物的四等分。

　　2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

　　小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

　　活动结束：

　　1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

　　延伸活动：

　　小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。(本文.来源：快思.教案网)活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。

　　不足之处：

　　语言不够生动，表情也缺少亲和力。

15、大班体育游戏详案教案及教学反思《好玩的泡泡》

　　教学意图：

　　孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种游戏，为了满足孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动《好玩的泡泡》。

　　教学目标：

　　1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　　2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　1、两框塑料袋扎好的泡泡。

　　2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　　1、齐步走。

　　2、跑步走。

　　(二)以猜谜，引出课题。

　　谜语

　　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

　　二、基本部分

　　㈠ 游戏：泡泡飞飞飞

　　1、出示泡泡，教师提问

　　⑴ 装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

　　⑵ 轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)

　　⑶ 除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　　2、自主尝试顶泡泡。

　　3、讨论交流。

　　用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)

　　4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

　　那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　　教师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　　㈡ 游戏：滚泡泡

　　1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

　　泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

　　2、探索滚泡泡的方法

　　这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。!来自快思老师教案.!选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

　　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　　4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

　　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　　㈢游戏：砰砰砰

　　1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

　　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　　3、幼儿游戏，教师指导

　　4、请赢家介绍经验

　　⑴ 看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

　　⑵ 幼儿介绍游戏经验：

　　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

　　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　三、结束部分

　　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　　3、师幼列队踏步回教室。

　　教学反思：

　　活动比较成功。体育游戏中幼儿玩的非常开心，对泡泡是那样的喜欢，对它充满了兴趣与好奇。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。

16、大班主题教案及教学反思《石头汤》

　　教学目标：

　　1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。

　　2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。

　　3、愿意在幼活中付出和与人分享。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤?

　　幼：介绍自己喜欢的汤。

　　师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。

　　师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢?石头汤什么味道?石头汤到底是什么?好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本(课件：石头汤)带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧!

　　二、品读故事

　　1、感受村民之前的行为表现

　　师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。

　　观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人?

　　引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。!.快思.教案网出处!

　　师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。

　　师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?引导幼儿观察画面。

　　幼1：关上门和窗户。

　　幼2：他们不想招待他们。

　　幼3：他们不想给和尚们食物。

　　师：和尚是怎么做的呢?继续讲述故事。

　　2：感受村民的行为变化。

　　师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?

　　幼：邻居。

　　师：他们用什么们的表情看着母女?

　　幼：怀疑、冷静

　　师：他们相信小女孩的话吗?

　　幼：不相信。

　　师：你觉得他们的石头汤会好喝吗?

　　幼：不好喝。

　　村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮?继续讲述故事。

　　重点抓住下面二个环节：

　　A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。

　　B妇人说“我家可能有!不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。

　　师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”?

　　(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)

　　幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。

　　师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。

　　故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!

　　师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了?

　　幼1：快乐了。

　　幼2：大方了。

　　幼3：知道付出了。

　　3：知道付出是快乐的

　　师：你觉得现在的石头汤好喝吗?为什么?

　　幼：好喝，里面加了其他许多好吃的东西

　　师：原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。

　　3、理解故事中蕴含的道理。

　　师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了?看图大家在干什么?

　　幼1：一起吃饭。

　　幼2：很快乐的喝汤。

　　师：你能感觉到宴会的气氛是怎样的?

　　幼：欢快、热闹、开心

　　师：以前村民有没有像现在一样聚在一起?现在呢?

　　幼：他们成了好邻居在分享快乐

　　幼：大家在一起会很快乐。

　　师：晚宴后他们还会做些什么?

　　幼：唱歌，看皮影。

　　师：村民们对和尚的态度有了什么变化?

　　幼：他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。

　　师：时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，这时的村民与和尚们会说些什么?讲述故事。

　　师：石头汤告诉我们什么道理?

　　小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。

　　三、结束部分

　　师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢?

　　幼发表看法。

　　师：你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗?我们可以为别人付出什么?

　　师总结：小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，(举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等)，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!

　　四、延伸活动

　　请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!

　　教学反思：

　　绘本《石头汤》是美国的琼·穆特的作品，讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄，那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接受任何人和事物。后来三个和尚想了个煮石头汤的办法，使那里的人们学会了付出，并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。

　　由此我想到了我们的生活，朋友之间你给我一个苹果，我送你一张贺卡，彼此间就增进了友谊。付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。付出就一定会有收获，这正是我想告诉孩子们的。

　　虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度，但经过处理，通过有选择性的让孩子观察画面，通过感受故事中村民前后行为的变化，孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义，我的目的也就达到了。

17、大班游戏教案及教学反思《水的游戏》

　　活动目标

　　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

　　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"

　　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

　　1组--水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?"2组--水的流动："为什么小篮子装不住水?"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)

　　5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么?"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?

　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。

　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)

　　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(文章出自.快思教案网)(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

　　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

　　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。)

　　活动反思

　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

18、大班安全教案及教学反思《独自在家》

　　活动目标

　　1、了解独自在家的一些安全知识，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等。

　　2、初步建立自我防范和自我保护意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点、难点

　　重点：了解独自在家的一些安全知识。

　　难点：初步建立自我防范和自我保护意识。

　　活动准备

　　课件、录音机、磁带、自制图片四幅。

　　活动过程

　　一、 观看视频，导入活动

　　⑴ 生活片段事例《明明怎么办?》

　　片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢?

　　2、提问：(1)什么人在敲门?

　　(2)小明该去开门吗?

　　(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

　　(4)小明该怎么办?

　　教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?(本文.来源：快思.教案网)找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。

　　二、 讨论

　　1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)

　　2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

　　三、 游戏《评评看》

　　1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：

　　⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。

　　⑵ 自己拿电器的插座插。

　　⑶ 在椅子、桌子上跳来跳去。

　　⑷ 一个人静静地看电视。

　　2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?

　　3、教师小结结：当父母不在家时，我们要注意安全，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关。

　　四、结束环节

　　有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。

　　活动廷伸：幼儿自制图《如果我独自在家我会-----》

　　教学反思

　　本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣， 在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有经验得到了提升。

19、大班安全活动教案及教学反思《坏人来了怎么办》

　　活动目标：

　　1.了解发生危险时，所应采取的措施。

　　2.增强幼儿的自我保护能力和意识。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　活动前的经验准备。

　　活动过程：

　　1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。

　　(1)有一天，有陌生人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

　　(2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

　　2.基本部分：

　　(1)刚刚这样对不对呢?如果小朋友遇到了这种情况怎么办?

　　*教师总结：如果有陌生人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110求救。

　　(2)如果有陌生人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想办法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(.教案来自:快思教.案网)(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐蔽的地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。

　　3.结束部分：

　　根据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的及时纠正)。

　　活动反思：

　　本次活动联系幼儿园的防暴演习活动进行开展并引入、小朋友们比较感兴趣。在活动中幼儿也积极的与老师互动，效果较好。幼儿也初步掌握了遇到坏人应采取的措施，知道了遇到坏人应拨打电话110求救，并提高了幼儿的自我保护意识。

20、大班游戏详案教案及教学反思《踢毽投球》

　　活动设计背景

　　结合我园的市级课题，我班收集了本土化游戏材料——鸡毛毽子，为了充分挖掘所收集的游戏器械一物多玩的功效，让它发挥最大的作用，我就本班的实际情况，利用自制的鸡毛毽子设计了这次游戏活动。

　　活动目标

　　1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。

　　2、培养合作、竞争的意识。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　培养合作、竞争的意识

　　活动准备

　　鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。

　　活动过程

　　一、 游戏活动

　　(一)老师和小朋友一起布置场地。

　　(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。

　　(三)老师讲游戏的玩法和规则：

　　游戏玩法：

　　1、将小朋友分成人数相等的几组，列队站好，做好准备。，

　　2、老师哨响，游戏开始。第一个小朋友向前一步到达指定圆圈，开始踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，<快思老师.教案网出处>抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小朋友击掌，则下一个小朋友开始，依次进行。

　　3、哪一组投进球最多，则获胜。

　　游戏规则：

　　1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。

　　2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。

　　(四)开始游戏

　　(五)评比比赛结果

　　二、幼儿用毽子自由游戏。

　　发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。老师注意观察孩子的创新玩法，做好记录。

　　三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。

　　四、收拾场地，活动结束。

　　教学反思

　　鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。

　　活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。

　　活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。

　　在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。

　　玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!

21、大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》

　　活动目标：

　　1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。

　　2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。

　　3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、参观“玩具城”。

　　师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢!

　　2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。

　　二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。

　　师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢?!.来源:快思老.师教案网!(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出：我会玩皮球)

　　引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。

　　三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具?

　　师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具?

　　总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗?

　　四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。

　　1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩?(如果有小客人来了，怎么办?)

　　总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，

　　2、幼儿与同伴一起玩玩具。

　　师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢!

　　教学反思：

　　活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。

22、大班语言教案及教学反思《梦》

　　活动设计背景

　　在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

　　活动目标

　　1.感受散文诗的优美意境。

　　2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

　　3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述

　　重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容

　　活动准备

　　物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

　　活动过程

　　(一)回忆经验，直接导入

　　1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

　　评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

　　2.是谁让你们做梦的呢?

　　3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)

　　(二)欣赏散文

　　1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?

　　(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

　　2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

　　(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

　　评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。(快思老师.教案网出处)此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

　　3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

　　4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。

　　(第四遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

　　(三)幼儿创编散文

　　1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?

　　2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

　　3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

　　4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……

　　5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

　　教学反思

　　我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

23、大班体育游戏教案及教学反思《好玩的轮胎》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆的探索轮胎的多种玩法，积极创新意识。

　　2、通过游戏练习走、跑、跳等基本技能，提高幼儿灵敏性与平横感。

　　3、体验自主游戏的快乐与他人友好合作的意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　轮胎若干个、平衡木、障碍物、绳子、小红花、音乐等。

　　活动重点：

　　能探索出轮胎的玩法。

　　活动过程：

　　一、热身活动准备：每个人找到一个轮胎，做热身运动。

　　二、探索轮胎的玩法。

　　1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，请幼儿上来示范，引导幼儿相互学习，及时纠正幼儿的动作。

　　2、指导幼儿在和轮胎玩游戏时要注意自我保护。

　　三、闯关游戏

　　教师引导幼儿说出轮胎的玩法，把幼儿分成小组。

　　玩法一：(文章出自.快思教案网)(开汽车)滚轮胎。单手或双手滚轮胎，并能绕过障碍物。

　　玩法二：(过独木桥)板凳上滚轮胎。幼儿人手一个轮胎，分成两组。一个接着一个在板凳上滚轮胎。

　　玩法三：(小兔跳)跳轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿从一个轮胎的中心跳到另一个轮胎的中心。

　　玩法四：过河(走轮胎)。

　　1、轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿踩着轮胎两端走。

　　2、轮胎一个挨着一个平放在地上，两个幼儿抱在一起踩着轮胎走。

　　四、(小小搬运工)运轮胎。将轮胎山运走(两个人合作用绳子运轮胎)，运完小山森林寻宝成功拿到奖品(小红花)。

　　五、放松活动，谈话结束。

　　师：小朋友和轮胎做完游戏是不是很累啊?我们找一个轮胎坐下来休息一下。

　　师：今天小朋友想出了很多玩轮胎的方法，其实我们园里有许多的轮胎，只要小朋友动动脑筋还可以有更多有趣的玩法。滚动我们的轮胎我们回家吧!

　　活动反思：

　　本节课主要引导孩子能探索出轮胎的玩法，在这一活动中孩子的活动兴趣比较高，而且还能探索出许多新的玩法。由于缺少经验所以在上课时忽略了一些细节的问题，在踩轮胎合作抱着走时由于游戏规则讲得不够详细导致孩子不能很好的进行游戏。通过这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将继续运用情景式来设计体育活动，让孩子更好的参加活动。

24、大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

　　活动目标：

　　1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

　　2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重、难点：

　　幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

　　活动准备：

　　1、四个娃娃、挂图。

　　2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

　　经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)

　　2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)

　　3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

　　二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

　　1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

　　师：一边出示挂图一边讲述故事：

　　《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》

　　第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

　　师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)

　　《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。 》

　　第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)

　　师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)

　　师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)

　　师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)

　　师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)

　　师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

　　《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》

　　第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

　　师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)

　　师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)

　　师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)

　　师：为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)

　　师：找了哪些地方?(池塘)

　　师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)

　　师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)

　　师：小朋友们怎么样?(热得好难受)

　　师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。》

　　第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了?

　　师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)

　　师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)

　　师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞 )

　　师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)

　　春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。》

　　第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)

　　师：那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)

　　师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)

　　《过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。

　　四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?》

　　第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)

　　2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?!.快思.教案网出处!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的)

　　3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事

　　师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍。(播放视频)

　　三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。

　　1、运用游戏强调四季的顺序：

　　师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。

　　运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。

　　2、引导幼儿自己讲述四季的特征：

　　师：小朋友们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听? (幼儿讲述)——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节;

　　师：那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲述)——小结：夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节;

　　师：秋天呢?(幼儿讲述)——小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;

　　师：最后是冬天了，有哪位小朋友来说说? (幼儿讲述)——小结： 冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。

　　师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

　　3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解。

　　四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。

　　游戏的名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃

　　“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”(春娃娃)

　　“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

　　“天气好热呀，我要吃雪糕。”(夏娃娃)

　　“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)

　　“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

　　师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。

　　四、延伸活动：寻找春天。

　　师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。

　　附：故事

　　故事：四季妈妈的四个娃娃

　　四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”

　　春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

　　夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了。”

　　四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。

　　冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。

　　过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。

　　四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗

　　活动反思

　　活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

　　结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。

　　从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

25、大班游戏详案教案及教学反思《小小建筑工人》

　　设计背景

　　由于幼儿园附近有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和迅速盖起的楼房高度等很好奇，所以设计了一节游戏活动。

　　活动目标

　　1、发展平衡及四肢协调活动的能力。

　　2、发展幼儿勇敢果断的品质。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　重点难点

　　幼儿的平衡能力。

　　活动准备

　　1、独轮车4辆。

　　2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。

　　活动过程

　　一、带领幼儿活动身体

　　1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。

　　2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。

　　二、玩游戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。

　　1、 教师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。

　　2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。第二个幼儿在起跑线后推车出发。(.来源快思老师教案网)最先将楼房改好的小组为胜者。

　　3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运送一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小朋友讲解。

　　4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评选最佳楼房。

　　教学反思：

　　本次活动幼儿的兴趣高，但是等待的时间较长，教师应该过准备独轮车，通道等，把幼儿分散成多组，减少等待时间。

26、大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书、电子书

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

　　二、揭示书名

　　(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

　　当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

　　三、观看图书，理解故事

　　T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

　　(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

　　T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

　　T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

　　T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

　　T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

　　T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

　　T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

　　小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

　　T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

　　T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

　　四、总结

　　T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

　　活动反思：

　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。(文.章出自快思教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。

27、大班数学教案及教学反思《测量远近》

　　活动目标：

　　1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

　　2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。

　　3.感受测量的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1. 教具：大图纸和记录表，记号笔。

　　2. 操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”

　　教师：“兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。”

　　二、目测远近。

　　第一场：游泳比赛。

　　比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。!.快思.教案网出处!

　　教师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”

　　教师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”

　　现学现用。

　　第一局：乌龟获胜。

　　三、第一次操作：比较远近。

　　第二场：跑步比赛。

　　1.介绍跑道及跑步规则。

　　2.教师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”

　　教师：“弯道中，目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远?”

　　“可以用什么量?”

　　介绍尺子。

　　介绍棋子测量。

　　3.幼儿操作。

　　4.交流。

　　教师：“谁远?为什么?”

　　教师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”

　　第二局：兔子获胜。

　　四、第二次操作：同一距离不同工具。

　　第三场：跳远比赛。

　　1.教师：“用三种工具记录兔子的成绩。”

　　2.幼儿操作。

　　3.交流操作结果。

　　教师：“为什么测得的数字不一样?”

　　教师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。”

　　教师：“乌龟因不会跳远放弃比赛。”

　　第三局：兔子获胜。

　　五、结束。

　　三局两胜，兔子赢得比赛。

　　教师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有很多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”

　　活动反思：

　　《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

28、大班语言教案及教学反思《春风》

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。

　　3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》

　　活动过程：

　　一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。

　　(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)

　　二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)

　　师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!

　　2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。

　　提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)

　　②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)

　　③春风来到这些地方后有什么变化?

　　④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。

　　⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?

　　3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。

　　4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。

　　5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。

　　师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。

　　(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)

　　三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。

　　1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?

　　2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。

　　(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)

　　四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

　　1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”

　　2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。

　　3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)

　　五、结束部分。

　　师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!

　　(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)

　　活动反思：

　　根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。

　　整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!.快思.教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。

　　活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。

　　附：《春风》

　　春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。

　　春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。

　　春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。

　　春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。

29、大班语言教案及教学反思《小雨点》

　　活动设计背景

　　一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”

　　有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

　　2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。。。有的。。。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：丰富词语;难点：用“有的。。。有的。。。”说一段话。

　　活动准备

　　木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

　　活动过程

　　1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

　　(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

　　(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

　　2、引导幼儿分段欣赏诗歌，[.来源快思老师教案网]帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

　　3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?”

　　4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

　　教学反思

　　这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

30、大班游戏详案教案及教学反思《认识球体》

　　设计背景

　　球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。

　　活动目标

　　1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

　　2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

　　3. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

　　难点：发展幼儿的空间想象能力。

　　活动准备

　　1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

　　2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

　　活动过程

　　一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。

　　教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。

　　二、玩硬币。

　　1.(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

　　2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

　　3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?

　　三、玩乒乓球。

　　1.(出示乒乓球)问：这是什么?从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

　　2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?(个别幼儿说)教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

　　四、摸摸、看看。

　　1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样(请幼儿触摸后回答)。

　　2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。

　　3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的(请幼儿观察后回答)。

　　4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿观察)。

　　5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体(出示词语“球体”并认读)。

　　五、找找、做做、说说。

　　1.好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。

　　2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。

　　3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，(文章出自.快思教案网)你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢?

　　4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成(球体)“汤圆”。

　　六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。

　　教学反思

　　1.在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，在活动中，我放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

　　2.在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，教师的启发不到位，造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。

　　3.为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我准备了很多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别，尤其是我准备乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能掌握球体的特征。

　　4.在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

　　5.总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能较好地实现教学目标。

31、大班主题教案及教学反思《叶子的秘密》

　　活动目标

　　1.观察叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。

　　2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

　　3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　观察叶子，感知叶子的特征。

　　活动难点

　　知道叶子的构成。

　　活动准备

　　实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

　　活动过程

　　一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

　　1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。

　　2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。

　　师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

　　幼：(认真观察树叶，相互交流。)

　　二、游戏活动准备--------借助课件视频，感知叶子的结构。(.来源快思老师教案网)

　　1.感知叶子的结构

　　(1)教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

　　(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

　　小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

　　2、感知不同的叶子都有相同的结构。

　　(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?

　　(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

　　小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

　　3. 感知叶子都有相同，还有不同

　　(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

　　(2)出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

　　小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

　　三、游戏活动过程------音乐游戏“小树叶找妈妈”。

　　1.师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好?

　　2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。

　　游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。

　　3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

　　4. 在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。

　　四、游戏活动拓展--------树叶秀秀秀。

　　1.师：小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧!

　　2.出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。

　　教师小结(德育教育)：

　　叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!

　　3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。

　　(老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察)

　　4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

　　5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧!

　　教学反思

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

32、大班数学活动教案及教学反思《有趣的单、双数》

　　活动目标

　　1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

　　2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、布置游戏场地。

　　(1)彤彤电影院的大牌子

　　(2)四排小椅子

　　2、材料：

　　(1)数字卡1——10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。奖励牌若干。

　　(2)分别1——10只不同的小动物。

　　(3)座位排号： 1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号(排是红色，号是蓝色。)

　　(4)大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。

　　(5)雪花片若干。

　　(6)音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：找朋友 让幼儿边唱歌边找好朋友。(教师强调一个人只好找一个好朋友)

　　二、认识单数、双数(出示黑板如图)

　　1、黑板上有什么?每一行有几只小动物，谁会用数字 来表示(请幼儿放上相应的数字)。

　　2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个 手拉手，排好队，(教师示范两、两排列1~5，幼儿操作6~10)

　　3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

　　三、幼儿操作

　　1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5。(幼儿就摆出5块雪花片)，请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?

　　2、同上方法出示数字8。

　　四、巩固单双数――游戏“抱双，躲单” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

　　五、介绍电影票的作用。

　　1、师：看电影要买什么?“电影票”幼儿回答。

　　(教师出示大电影票。)

　　2、出示小电影票。

　　师：贝贝电影院的电影票上有什么?(个别幼儿说：2排6号。这时，还有很多小朋友不认识排和号的汉字，教师强调的指读。)

　　3、师：这2排6号有什么用?(有幼儿答：好找座位。)

　　4、师：你发现了什么?(排是红色的，号是蓝色的。这为不识字的幼儿降低了难度。)

　　5、教师小结：对了，我们看电影院的时候要按小电影票上的号码对号入座。

　　六、看电影《晶码战士》。

　　1、教师发电影票并交代要求：

　　小朋友们拿好电影票，并仔细看一看你的电影票号是单数还是双数，单数的去单数座位，双数的去双数座位，如果做错了位置，检票员会把你请出电影院的，你就不能和小朋友们一起去看电影了，另外每个幼儿两张电影票邀请一位喜欢的客人并给客人找到座位，再找自己座位。<教案来.自:快思教案网>教师引导幼儿请客人看电影时你应该说什么?表情怎么样?

　　2、幼儿实践。

　　幼儿都坐下后教师便为幼儿播放《晶码战士》的动画片。

　　活动反思：

　　今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，活动的重点主要是通过小动物磁铁的两两排队，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。 教学环节设计合理,符合幼儿的认知水平.在感知操作环节中,通过动手动脑,幼儿能自己总结归纳出1~10的单双数.培养了幼儿不断探究知识的 欲望.整个教学活动以学生为主体,在活动中感知数学,在操作中理解数学,在游戏中增加了幼儿学习数学的兴趣.整堂课下来，课堂氛围很好，很活跃，幼儿也很投入，回答问题也很积极。这节课上下来，自我感觉也还不错。 没有十全十美的课堂，有好的留下自然会有不足的存在。有不足，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。

33、大班主题教案及教学反思《中国茶》

　　活动目标：

　　1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

　　2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

　　4、体验泡茶，品茶的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

　　师：“请小朋友来闻一闻是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香。”

　　师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗?”

　　师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”

　　播放幻灯片。

　　请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗?(教案来自：快思教案网.)红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

　　二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

　　师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”

　　师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

　　播放短片

　　师: “你们找到答案了吗?”

　　师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”

　　幼：“开心，自豪，高兴。”

　　三、茶的用途及功效

　　师：“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

　　“你们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

　　“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

　　四、 茶艺

　　师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想。”

　　师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

　　教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

　　1、介绍茶具名称。

　　2、温杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?”

　　请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

　　五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

　　师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈 妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

　　六、活动结束。

　　活动反思：

　　从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

34、大班体育游戏教案及教学反思《走大鞋》

　　活动目标：

　　1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　　活动过程：

　　1、热身运动，活动活动筋骨。

　　2、两人合作"走大鞋"。

　　第一次尝试：

　　(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

　　(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　　(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

　　(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戏：

　　(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

　　(2)教师进行个别指导与帮助。

　　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

　　3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，(快思老师.教案网出处)方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　　4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

　　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

35、大班音乐教案及教学反思《大树妈妈》

　　活动设计背景

　　我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承担了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。

　　活动目标

　　1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。

　　2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。

　　活动准备

　　投影仪、歌曲视频 图片

　　活动过程

　　(1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。

　　(2) 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。[.来源快思老师教案网]大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。

　　(3) 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。

　　(5) 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。

　　(6) 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。

　　(7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。

　　(8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

　　(9) 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

　　(10) 活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。

　　(11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

　　教学反思

　　这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

　　其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。

　　最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。

36、大班建构游戏教案《街道》含反思

　　活动目标：

　　1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　　活动准备：

　　1.各种花片、插塑

　　2.活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　活动过程：

　　一.师生谈话，引入活动：

　　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.组织幼儿讨论：

　　1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

　　2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3.请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三.幼儿建构，教师指导

　　1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四.教师讲评、结束

　　1.幼儿自评、互评游戏情况。

　　2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

　　活动反思：

　　当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

37、大班主题教案及教学反思《哈哈小人》

　　活动目标：

　　1. 能在有折痕的纸上绘画完整的小人，发现折痕与小人的关系。

　　2. 感受绘画哈哈小人变化的乐趣。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 发展幼儿的动手能力。

　　活动过程：

　　一、观察理解

　　表现"顶天立地的小人"造型

　　二、观察讨论

　　发现"小人"造型的变化与折纸的关系

　　1.幼儿第二次在折纸上表现"顶天立地的小人"。

　　2.幼儿观察打开折纸后"小人"的变化。

　　3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法

　　三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

　　1.幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

　　活动反思：

　　大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件.随着纸的折叠变化，让孩子们在打开后纸后的发现，使幼儿知道画画位置落在折线的不同部位来探究"小人"造型的变化。[文.章出自快思教.案网]因此，一旦发现变形夸张的原由，无意创造就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。

　　调整：你画的"小人"怎么了?他画的"小人"为何没有断开，你画的"小人"为何断开了?

　　想一想什么画在折痕上，什么就变长，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

38、小班游戏教案及教学反思《超市》

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　　进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

　　活动反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。(快思老师.教案网出处)为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

39、小班建构游戏教案及教学反思《可爱的毛毛虫》

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，<来.源快思教.案网>轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

40、小班游戏教案及教学反思《纸筒》

　　活动目标：

　　1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。

　　2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。

　　活动准备：

　　幼儿人手一根纸筒

　　活动过程：

　　1.师：(出示纸筒)小朋友们，你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)

　　2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。

　　师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。

　　(如：放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)

　　3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。

　　4.分享合作玩纸筒的方法。

　　师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?

　　(如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)

　　5.总结

　　师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到纸筒)

　　6.放松 、整理活动。

　　手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。(.来源快思老师教案网)但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。

41、大班健康活动教案及教学反思：《地震了 怎么办》

　　大班健康活动：《地震了 怎么办》

　　一、活动目标：

　　1、了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时安全自救的常识。

　　2、培养安全和自救的意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二、活动准备：

　　地震录像片。

　　三、活动过程：

　　(一)导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

　　1、教师：钟老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

　　2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗?(地震)

　　3、教师：你从哪些方面看出是地震?(教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。)

　　教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

　　(二)引导幼儿理解地震的含义。

　　教师：你们知道为什么叫地震吗?(因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面迅速发生颤动。)你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗?

　　教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是因为他运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是出现了地震!

　　(三)结合挂图，了解地震所造成的危害。

　　1、教师：你们遇到过地震吗?你在哪里见过地震。

　　教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，2008年在汶川县发生了8级大地震，2010年玉树发生了7.1级地震!在国外也经常发生地震，比如前段时间发生在日本的`震惊全世界的9级大地震!

　　2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害!(老师结合图片讲述)老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看!　　教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡; 造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿!

　　(四)引导幼儿学习自救的方法!

　　1、教师：地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇晃，不要多久就会山崩地裂!如果是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威胁到人们的生命财产安全!如果我们这里发生地震了，你们会怎么做呢?

　　教师小结：当发生大地震时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初时，而且一定要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑的时候一定要抱着头，保护好头部。要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，结实的桌子下、床下等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后及时撤离。

　　2、教师：地震真是可怕的自然灾害!其实地震是可以预测的!

　　教师小结：像前段时间发生的日本的9级大地震，日本的科学家们就预测出来了，他们知道在几月几日在什么地方会发生地震，所以他们作好了充分的准备!大大的减弱了人员伤亡!而发生在我们中国的那几次地震呢!我们国就没有检测出来!这可能是因为我们国家的科学还没有日本那么发达!所以孩子们要从小热爱科学，认真的学本领，长大以后为我们的国家做贡献!

　　3、教师：如果是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢?

　　教师小结：如果是我们幼儿园发生了地震，在初步震动的时候，我们迅速抱着头有顺序的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去!跑的时候一定不能推，不能挤，沿着楼梯迅速的往楼下跑去。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。根据幼儿喜欢听故事的特点，活动中我设计了一个小故事，让幼儿边听边想，森林里的小动物用的是什么方法逃生的。并让幼儿幼儿讨论小动物谁做的对，谁做的错，再观察图片，直观了解地震的危害。让孩子在听一听、看一看、说一说的活动中构建地震自救的基本常识，提高他们的自我保护能力。

42、大班音乐活动教案及教学反思：《快乐宝贝》

　　大班音乐活动教案：《快乐宝贝》

　　一、活动目标：

　　1、在活动中体验与朋友一起唱、玩的快乐。

　　2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已基本会唱《幸福拍手歌》

　　2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等

　　三、活动过程：

　　1、轻松活动---幼儿听音乐随意做动作。

　　2、 师生互相说说与朋友一起玩的感受。

　　教师：好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道?

　　3、复习歌曲《幸福拍手歌》并创编歌词和动作表达自己的感受。

　　a、正确歌唱的方法。练声。

　　b、小游戏：弹奏《幸福拍手歌》的旋律，请幼儿猜猜是什么歌曲?大家唱。

　　c、幼儿创编歌词、动作，即兴表演(提供各种道具如小乐器、面具。。。。)

　　d、幼儿表达自己的感受

　　四、延伸活动

　　幼儿自由结伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，孩子们很活跃，心情都很快乐，围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。基本上达到了预期的目标。

　　我总想完成得很好，但由于经验不足、场地改变等原因，在这个活动中还出现了这样和那样的不如意：

　　1、活动过程中，我还未能全面地顾及观察到所以孩子的行为、感受，没能及时发现孩子行为中与活动相关联的好的地方给予及时表现。

　　2、常规仍需要重视培养，但不要限制。日常生活中，孩子已经养成听铃鼓声安定的习惯了，这次以琴声来组织孩子安定很吃力时，当即就应该反应需要运用到铃鼓，但看到孩子不受控制的场面，自己一时着急就忘了。连着提醒孩子收拾玩具的常规也忘了。

　　3、带孩子进入歌词、动作创编环节中，本以为让孩子们自由自在、无拘无束的进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己经验不足，没有考虑到环境的改变对孩子影响的问题，孩子当时特别兴奋急噪，所以没能收放自如地控制孩子的行为，使活动更加顺利地开展。

43、幼儿园大班音乐游戏活动教案及教学反思《快乐的小矮人》

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

　　小矮人：(幼：“好吧!”)

　　白雪：“太好了，那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱：一个、两个、三个

　　小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　一)感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的

　　vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象

　　小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错

　　了让别人给挖走了。”

　　二)感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼：用小推车把水晶运进山洞。)

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”

　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听

　　音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

　　注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

　　四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。

　　一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’

　　就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)

　　注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

　　二)感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。

　　白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，

　　哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。

　　白雪：(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

　　白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)

　　注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。

　　三)引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

　　注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

　　2、听音乐幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

　　发现这里面的规律了吗?”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。

　　所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

　　注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

　　注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

　　二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的

　　劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

　　1) 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

　　动作，(如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

　　注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

　　2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

　　注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

　　白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

　　比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)

　　注：重视幼儿个性化的发展，

　　三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”

　　七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要激发幼儿表现美、创造美的情趣。”、“在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”。在整个活动过程中，突显了以下三大特点：

　　一、基于幼儿兴趣，巧妙生成

　　在开展表演游戏《白雪公主》时，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣。音乐游戏《快乐的小矮人》是续表演游戏《白雪公主》之后生成出的活动。活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。本活动通过表现小矮人上山挖水晶时的劳动场景，让幼儿感受“重音”和“延长音”。为此，我了奥尔夫音感训练曲之一作为背景音乐，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景，突出“重音”和“延长音”。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景。

　　二、融入游戏场景，简化重难点

　　奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。

　　1、创设幼儿感兴趣的游戏情景，赋予幼儿角色身份。并在幼儿欣赏乐曲，前提出任务，让幼儿带着问题欣赏乐曲。想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。我将这个环节主要分成：感知乐曲中的“重音”和“延长音”两个步骤。我分别通过让幼儿在乐曲声中找“重音”“延长音”;模仿它们的声音;按乐曲中“重音”“延长音”所表现的节奏和特点模仿小矮人挖水晶、推小车的动作;层层深入的方法来解决本次活动的重难点。在此环节的教学过程中，我从与幼儿的互动和幼儿在活动中的表现中感觉，通过以上环节的实施，幼儿已较深刻地感受到了乐曲中的“重音”和“延长音”，并结合游戏所创设的情景通过声音、动作的形式表现了自己对“重音”和“延长音”的理解。较好地解决了重难点。

　　2、“引导幼儿利用图谱来理解乐曲的曲式结构特点”。我创设了与“小矮人”一起根据乐曲的结构特点合作填补图谱;引导幼儿听乐曲读图谱;发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律;这三个步骤逐一深入来完成。特别是在引导幼儿听乐曲读图谱时，设计了教师指图，放慢速度哼唱，先让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配之后，再让幼儿独立的读图谱。为能根据音乐的发展，准确的表现乐曲内容奠定了坚实的基础。充分利用了图谱的价值。解决了下一个难点：“因音乐的速度快，幼儿即要表现自己具有个性化的幽默、滑稽的动作，又要准确的表现乐曲的节奏的难点。”

　　三、利用废旧材料自制的劳动工具作为学具，增添游戏情趣，感受幽默、诙谐，快乐学习。

　　利用幼儿和家长利用废旧材料制作成的各种劳动工具，既有意义又环保，而且大大提高了幼儿的活动兴趣和表现空间。在生活中这些劳动工具幼儿很少有机会接触，甚至有些工具幼儿从没见过，通过观察工具的造型特点，引导幼儿了解这些劳动工具的公用和使用方法。巧妙的与科学知识进行整合。同时教师以“假设”的方式，引导幼儿想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。加上我班幼儿都非常喜欢动画片中的小矮人，平时还常常喜欢模仿小矮人说话、走路的样子，为创造性的表现小矮人夸张的表情和动作奠定的基础。加上适时教师提供了幼儿间的相互学习的机会。幼儿有了较好的表现。

　　建议：本活动的内容较多，教师可根据不同班级幼儿掌握的情况，将活动内容连同“活动延伸”分为两个课时来完成。

44、大班数学活动教案及教学反思《黑白棋大赛》

　　活动目的：

　　1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

　　2、初步培养孩子们的合作精神。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

　　2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

　　3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

　　活动过程：

　　一、分队推选小队长

　　“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

　　二、黑白棋对抗赛

　　1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

　　2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

　　三、合作摆“6”

　　1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定记。时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)

　　2、相互检查

　　现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

　　3、“6子通”抢答赛

　　我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?

　　4、总结得分评出第一名。

　　五、个人竞赛：猜猜看

　　1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

　　2、幼儿比赛，答对发奖。

　　六、延伸

　　刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

　　活动反思：

　　在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。

45、大班语言活动教案及教学反思：《野猫的城市》

　　活动目标：

　　1、启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言，学习用“快乐、美丽、文明”等词语描绘自己的家乡。

　　2、训练幼儿的逆向思维和判断能力。

　　3、培养幼儿爱国家、爱家乡的情感。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：故事贴绒图片、家乡录像、卡片(人物。高楼，车辆)挂图

　　教学过程：

　　(一)提问，引出课题。

　　(1)小朋友们你们见过猫吗?

　　(2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?

　　(二)教师讲一遍故事然后提问：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)故事里都有谁?

　　(三)幼儿在听老师分段讲故事，并分别出示贴绒教具，然后提出问题

　　1、讲述第一段然后提问：

　　(1)猫说城市里有斑马线。对吗?人们过马路要走哪里?

　　(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?

　　(3)为什么斑马要说这个城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?

　　(教师小结：城市是有斑马线的，人们过马路时要走斑马线的)

　　2、讲述第二段后提问：

　　(1)野猫说城市里是有规划图的，对吗?

　　(2)奶牛说城市是很痒的地方，对吗?

　　(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市到底是什么样的地方?

　　(老师小结：城市有规划图，按照规划建设城市，方便人们的生活。人们生活的很快乐。)

　　3、讲述第三段提问

　　(1)野猫说城市里有抽水马桶，对吗?

　　(2)动物们说城市是个不知羞的城市，对吗?

　　(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?

　　(教师小结：城市里有抽水马桶，人们不能随地大小便，是个讲究卫生，文明的地方)

　　(四)组织幼儿看家乡的风光

　　1、请幼儿说说家乡的风光?

　　2、启发幼儿用文明。快乐。美丽等词汇来描绘我们的家乡。

　　3、教师小结城市的概念。

　　(五)组织幼儿动手制作一幅美丽的城市图。

　　(六)教师组织幼儿评论《美丽城市图》

　　大班语言《野猫的城市》的反思：

　　是我爱祖国为主题的系列活动之一，这是一个费城有趣的童话故事，故事中的野猫向大家介绍了城市的样子，它向森林的小动物们介绍了：城市里有斑马线，城市里有地图，城市有高楼大厦，有抽水马桶，但是他用了不正确、不清楚的比喻来形容城市，所以小动物们对城市产生了误解，一位城市是一个很疼、很重、很痒的城市。同时大班幼儿的认识水平不断的提高，具体的形象思维占优势，并且就有一定的倾听能力和语言表达能力，他们对通话故事比较感兴趣。层次性提问有助于孩子了解中心意思。每一次提问我都采用了层层递进的方式。让幼儿想一想说一说，有助于孩子的理解和任务的心理发展，要想上好一节好的课，师幼之间的互动很重要。

46、大班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》

　　活动名称：小猫钓鱼(数的认识)

　　活动目标：

　　1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。

　　2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。

　　3. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。

　　2.苹果10个。

　　3.教学情境图。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　(一)游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。

　　教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几?

　　幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。 ……

　　(二)游戏：正话反做。

　　幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。

　　(三)引导幼儿观察幼儿用书画面。

　　1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊!小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么?(请幼儿讲述)

　　2.看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。

　　(1)教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了一条，河里还剩下几条鱼呢?

　　(2)请幼儿列算式10-3-1=6。

　　教师：10减3再减1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

　　(3)幼儿继续看图，根据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。(8-2-1=5)

　　(4)复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用得数减第3个数。

　　(四)幼儿编述连减情境并列算式。

　　1.教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。

　　2.教师出示10个苹果，请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。

　　3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。

　　(五)游戏：对卡片。

　　教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有一道算式。老师编一道应用题，请你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得数。

　　课后反思：

　　本活动重点引导幼儿根据具体的情境进一步理解连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列算式并计算得数。

47、大班语言活动教案及教学反思《调皮的七色光》

　　大班语言《调皮的七色光》

　　一、活动目标

　　1.在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

　　2.会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式大胆连贯表达。

　　二、活动准备

　　1.黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

　　2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3.图谱、课件

　　三、活动过程：

　　1.认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

　　(1)我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗?根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

　　(2)太阳光有几种颜色组成的?我们一起来数数

　　2.光线宝宝出游记——学习句型

　　(1)光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

　　(出示蓝色)调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢?辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩?

　　小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

　　教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩(出示图谱)

　　提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的?真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩?(根据孩子们的用词，用动作模仿)

　　(2)光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样?

　　看我会把大海变得怎么样了?(蓝蓝的)

　　(3)光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”

　　①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”描述。

　　刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩?我会把它变成怎么样?

　　教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

　　②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍?个别学说，集体学说

　　3.光线宝宝变魔术：学说句型

　　蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了?(出示红色光线宝宝)(出示果园)红色光线宝宝上哪里去玩?(果园里)我会把果园里的谁变得怎么样?

　　4.光线宝宝出游啦——使用句型

　　(1)嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。

　　(2)拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好!

　　(3)幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。

　　(4)你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样?(让幼儿想象按句型自编)

　　5. 完整欣赏故事

　　刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方?”

　　6、拓展

　　“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样?

　　大班语言活动” 调皮的七色光”反思：

　　大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

48、大班语言活动教案及教学反思散文《顽皮的小雨滴》反思

　　大班散文《顽皮的小雨滴》

　　设计意图：

　　因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

　　活动目标：

　　1、感受诗歌中的优美语句，体验诗歌的优美意境。

　　2、利用幻灯画面，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。

　　3、能够大胆想象、续编诗歌，理解雨水与环境及人们生活的关系。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿感受到下雨时的情景准备：录有雨点声音的音乐，录音机。

　　2、为了让幼儿理解画面内容，准备的材料是：幻灯片。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：嘿!你们听——什么声音?(播放音乐)呀!下雨了，小雨滴唱起了欢乐的歌，我们一起来跳个舞吧!(带领幼儿随音乐舞蹈)雨下得这么大，我们坐下来休息一下。

　　二、引导幼儿围绕主题，根据经验谈话：

　　下雨是一种自然现象，雨水与我们的生活有很密切的关系，田野里的稻子喝足了雨水，长得更饱满了，花草树木有了雨水的滋润，开得更艳，长得更绿了。小朋友们，你们喜欢下雨吗?为什么?(出示第一幅画)看看谁来了?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?请幼儿互相结伴进行讨论、各抒已见。要求用完整的语言表达自己的观点。(幼儿自由讨论，师耐心倾听)谁到前面讲讲?

　　小雨滴说：“小朋友，我要去旅行了，再见。”

　　师：小雨滴要去哪儿呢?都干了什么有趣的事，我们一起来看看。

　　三、逐幅播放散文画面，幼儿进行图画欣赏

　　1、出示第二幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿?老师有感情的朗诵诗歌第一段。

　　2、出示第三幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?”当幼儿充分表达过后。有感情的朗诵诗歌第二段。并强调动词“滚”，问“小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?”请幼儿用肢体语言进行表达。

　　3、出示第四幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第三段。并强调动词“跳”， 当幼儿理解动词“跳”后，请幼儿用肢体语言进行表达、模仿“小雨滴是怎样跳进池塘的?”

　　4、出示第五幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第四段。问：“它为什么这么高兴?”请幼儿结合各自的生活经验，大胆想像、交流。

　　5、出示第六幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第五段。

　　6、出示第七幅画面，并说：“小雨滴还会落到哪些地方呢?”教师有感情的朗诵诗歌第六段。

　　四、完整欣赏散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。

　　提问：1、小雨滴去了哪儿，干了什么有趣的事?

　　2、你最喜欢散文中的哪一句话?小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成了什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进海滩后，到哪里去了?

　　3、请小朋友商量给这篇散文取个名字吧!

　　五、续编作品

　　1、小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?如果你是小雨滴，你会落到哪去?引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。小雨滴落在小朋友的眼睛里，小朋友流眼泪了。)

　　2、老师给你们准备好了纸和油画棒，现在请你用灵巧能干的小手把你想的小雨滴去的地方和做的有趣的事情画出来。

　　3、师幼共同对作品进行评价和欣赏。

　　小结：今天，小朋友画了、说了这么多小雨滴的故事，小雨滴可高兴了，现在我们一起把你们的作品布置到教室主题墙去，小朋友们一起说说你们小雨滴的故事。

　　反思：

　　在活动中，第一个环节我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。

　　第二个环节我本来是由幼儿自由交谈，贯彻《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。但因为这个环节过得比较匆忙，没有给予充足的时间让幼儿自由交谈。

　　在第三个环节中我是以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。

　　活动的第四个环节中完整的欣赏散文，再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，接下来我先把我自己想象成小雨滴，说了说如果我是小雨滴我想落到的地方和要做的事情，再让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。之后我让孩子们把自己想象中的小雨滴所到的地方和所做的事情画出来，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。

　　整个活动我觉得还是进行的很顺利，孩子们的积极性比较高，配合的比较好，孩子们的语言表达能力也非常强。所有的环节都是围绕“小雨滴”来进行。预设的目标基本都达到。但觉得自己引导性的语言还还不够具体和精练。