大班语言教案《小猴出租车》反思

大班语言教案《小猴出租车》反思

1、大班语言教案《小猴出租车》反思

活动背景：

　　幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

活动目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

活动过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣：

　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)

　　3、编讲故事：

　　(1)幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

　　(2)请个别幼儿编讲故事

　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

　　(评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间)

活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

2、大班教案《小猴卖圈》含反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

　　表演法、游戏法

教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　(一)了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

　　(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

　　4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)

　　(二)开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

　　2、分配角色，开始游戏

　　(1)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀?小鸭说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭：我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(2)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀?小猫说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫：我想用它照着洗脸，梳头(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(3)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀?小狗说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(4)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀?小老虎说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(5)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀?小兔说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(三)教师有感情讲述故事一遍

　　师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)

　　(四)帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　(五)师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)

　　(六)仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

　　(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)

　　2、仿编故事

　　(1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话：某某，你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)

　　(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?

　　2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

3、大班语言教案《小猴的出租车》含反思

活动目标

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

　　活动重、难点：

　　在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。

活动准备

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具

活动过程

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)

　　3、编讲故事：

　　(1)幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

　　(2)请个别幼儿编讲故事

　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

教学反思

　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

4、大班教案《小猴植树》含反思

活动目标

　　1.练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2.培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点

　　培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

活动准备

　　小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

活动过程

　　1.准备活动：幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。

　　2.游戏:小猴植树

　　(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

　　(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3.放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

教学反思

　　幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成游戏，并培养幼儿身体协调能力。

5、大班体育教案《小猴摘水果》含反思

活动目标

　　1.练习平衡及纵跳触物。

　　2.感受参与体育活动的快乐。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备

　　1.高约10~15厘米、宽约25~30厘米的平衡木两条。

　　2.盛水果用的篮子两个。

　　3.背景音乐。

活动过程

　　1.热身活动：调皮的小猴子。教师带领幼儿模仿小猴子的各种动作，完成热身。

　　2.游戏环节：小猴摘水果。

　　(1)练本领。教师介绍场地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼儿眼睛看着脚下，脚要踩稳，可以伸展双臂帮助身体保持平衡。幼儿自由练习。

　　(2)摘水果。教师介绍摘水果的路线：走过小桥，钻过小山洞,跑到果园摘下果子，跑回去。教师带领幼儿去摘果子，关注个别能力弱的幼儿，注意平衡木旁的保护。游戏反复进行，教师观察幼儿活动量，决定游戏时间。

　　(3)抬着水果回家了。带领幼儿把水果送回家。

　　3.放松活动。

　　在音乐伴奏下，带领幼儿做放松活动。

教学反思

　　《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分，由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

6、大班体育游戏教案《小猴寻宝》含反思

教学目的：

　　1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

　　2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

　　3、复习10以内的数的顺序及找规律。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

　　每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

　　1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

　　2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。

　　3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。

　　4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

　　5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

　　6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

　　结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

教学反思

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

7、大班体育优秀教案《小猴运桃》含反思

活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能。

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

　　2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

　　三、猴子运桃

　　1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　2、表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活动目标：

　　1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;

　　2、遵守游戏规则。

活动准备：

　　1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。

　　3、猴哥》音乐，装电池的录音机一台。

活动过程：

　　一、热身运动。

　　师(戴猴王面具)：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊?拿上你们的金箍棒，出发!(进入场地)孩儿们，操练起来!

　　分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。

　　二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。

　　1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

　　幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

　　2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。

　　师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发!(幼儿攀上大型玩具摘纸团)

活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强， 比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

8、大班体育教案《小猴学本领》含反思

活动目标：

　　1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

　　2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备：

　　长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

　　1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

　　2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

　　二、基本部分：

　　1.学习侧身爬。

　　(1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

　　(3)猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

　　(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

　　猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)

　　(5)猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子练习，猴王个别指导。

　　2.尝试爬得又快又好。

　　3.游戏“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及规则。

　　猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

　　(2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

　　重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

　　(4)猴王总结游戏情况。

　　4.综合游戏“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戏玩法。

　　猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

　　三、结束部分.

　　小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

活动反思：

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

9、大班语言优质课教案《小猴卖圈》含反思

活动目标：

　　1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

　　2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

　　3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

　　2、故事磁带、录音机。

　　3、小猴头饰、"圈"图片。

　　4、黑板上贴好各种"圈"图片。

　　5、聪明豆

活动过程：

　　一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)

　　二、欣赏故事、理解故事

　　(一)欣赏第一遍故事录音

　　师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

　　1、谁知道故事的名字叫什么?

　　2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)

　　(二)欣赏第二遍故事

　　师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。

　　师：师边讲故事，边提问：

　　1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。)

　　2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。)

　　3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)

　　4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。)

　　5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。)

　　师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

　　小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?

　　三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?谁猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的?(圆形)所以都用圆圈代替。

　　四、游戏《小猴卖圈》

　　师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。

　　师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买?注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。

　　五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴说再见吧。(出示小猴毛绒玩具)

活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。

　　本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。

　　我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

　　认真回想本次活动，我认为还存在几点不足。

　　1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。

　　在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示交流时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩比赛活动，为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。

　　2、提供玩具材料的时间不适宜,而限制了幼儿的思维。

　　因为是公开观摩比赛活动，我怕把握不了幼儿的情绪，怕出现乱的现象，我将“小猴商店”里的一些物品(原是想让幼儿借助提供的这些物品想象续编故事)，放置在活动室的角落里，不敢放手事先展示，导致幼儿在分散讨论、交流续编的环节中，思维受到限制，而只是简单地模仿故事中的情节物品，等到让幼儿参加续编故事表演时，才让幼儿接触到这些有助于幼儿想象的物品时，在时间上已显得略仓促，部分幼儿的发散性思维受到了限制。

10、大班健康教案《小猴投彩球》含反思

活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

11、大班教案《小猴坐沙发》

【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。

　　2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。

　　3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

　　1、复习律动《小猴变沙发》。

　　2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)

　　3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。

　　4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。

　　5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

　　6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

　　7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。

友情提示

　　1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。

　　2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

12、大班教案《小猴投彩球》

活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

13、大班体育教案《小猴运桃》含反思

活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、小猴子下山了

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

　　2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

　　三、猴子运桃

　　1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　2、表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强， 比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

14、大班优秀游戏教案《小猴摘桃》含反思

目标：

　　1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

　　2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

　　3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

　　4、发展身体协调性。

　　5、能根据指令做相应的动作。

游戏玩法：

　　幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。

　　游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"(垫子)，跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

游戏规则：

　　1、必须用两手两膝着地向前爬。

　　2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

　　3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

教学反思

　　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的;遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

15、大班数学优秀教案《小猴请客》含反思

　　活动目标

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　活动过程

　　一、出示图片小猴。

　　1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

　　为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

　　朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2.提问：客人一共吃了几个糖果?

　　3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

　　4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

　　5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

　　6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

　　7.幼儿操作。

　　请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?

　　8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

　　二、再次出示图片

　　1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案网)小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

　　3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

　　4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

　　5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

　　6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?

　　三、教师总结

　　今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

　　教学反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

16、大班体育优质课教案《小猴摘桃》含反思

活动目标：

　　1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

　　2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

　　3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。

活动玩法：

　　1、热身运动。(太阳公公起得早，我们一起做早操)

　　2、导入：

　　介绍新朋友--小猴子游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。游戏游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

活动反思：

　　我觉得利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

17、大班教案《小猴挠痒痒》含反思

活动目标：

　　1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。

　　2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。

　　3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。

活动过程：

　　一、用手势、动作导入，引出课题。

　　1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。

　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。

　　2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】

　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。

　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)

　　2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。

　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。

　　【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】

　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。

　　这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?

　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。

　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】

　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。

　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?

　　【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】

　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。

　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。

　　【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】

　　四、组织进行表演唱。

　　1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)

　　2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。

　　3.完整的再边唱边表演一遍。

　　4.出示头饰，讲解规则。

　　小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。

　　5.进行歌表演。

　　下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦!

　　【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】

　　五、结束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】

教后反思：

　　这次活动的时间是在30分钟以内。教师运用了手势动作来激发幼儿学习的积极性，接着让幼儿猜出小猴挠痒痒，引出了课题，让幼儿听音乐，按节奏做各种挠痒痒的动作，使幼儿初步感受了歌曲的旋律和小猴的调皮、可爱，在此过程中将"腋窝"一词进行了渗透。接着，运用了课件欣赏的方式，让幼儿直观的感知了小猴挠好伙伴、挠小刺猬的情景，幼儿初步感知了歌曲的内容。在学习的过程中又采用的了幼儿说出相应的歌词，教师就出示相应的图片，并进行演唱，使幼儿很快掌握了歌曲的旋律和歌词的内容。

　　对歌曲的重点、难点部分，运用了图谱，帮助幼儿感受歌曲的附点音的唱法，并感受到附点音的运用对表现小猴子的调皮所起的作用，幼儿理解的歌曲的内涵，并用声音来表达其相应的情感。

　　当幼儿初步学会了歌曲后，让幼儿自主创编表演，给了幼儿充分表达、表现的机会，在前面的过程中，也有幼儿提出想表演小猴了，所以当我把各种小猴的头饰和小刺猬的头饰出现时，幼儿的情绪也达到了**，学习的效果很好。

18、大班语言教案《小猴出租车》含反思

活动背景：

　　幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

活动目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

活动过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣：

　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)

　　3、编讲故事：

　　(1)幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

　　(2)请个别幼儿编讲故事

　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

　　(评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间)

活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

19、大班语言活动教案《小猴的出租车》含反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容。

　　2、难点：让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

活动准备：

　　1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。

　　2、经验准备：认识多种动物的外形特征。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。

　　师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!

　　2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣

　　师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?

　　二、看课件，听故事，逐渐理解故事。

　　1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。

　　a、出示画面

　　1、小熊坐小猴的出租车

　　小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)

　　小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　b、出示画面

　　2、蛋宝宝坐小猴的出租车

　　师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?” 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。

　　教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是……

　　三、拓展提升，学习续编故事。

　　师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?

　　1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。

　　师：小猴的出租车真厉害，真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?

　　2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

　　嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢?

　　【教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】

　　3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。

　　4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!

　　教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。

　　四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐

　　师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?

　　教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)

活动延伸：

　　扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。

活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

20、大班上学期语言教案《小猴出租车》含反思

活动目标：

　　1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

　　2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　1.出示第一画面”开出租车的小猴”，引起兴趣。

　　师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?

　　(哦，原来它是开出租车的)

　　2.教师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容。

　　(1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了?”(出示小熊画面)

　　小熊来了，你看它长的怎么样?

　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

　　小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!

　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)

　　小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”

　　现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)

　　蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)

　　蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)

　　小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)

　　现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

　　教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　3.续编故事

　　师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐!

　　①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)

　　②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲教师帮助补充)

　　③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租车》

　　教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。

　　哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”小猴说：“别急，包你满意”!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“谢谢你，我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……

　　4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

活动反思：

　　语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

　　在活动开始，我并没有直接讲故事，而是让孩子们先观察图片，小猴是什么职业?孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。然后我以故事内容为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊，小猴，蛋宝宝角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，孩子们都能大胆想象，积极表达自己的想法。

　　在讲述完故事以后，我向幼儿提出了一个理解性的提问：“你喜欢小猴吗?为什么?”孩子们都踊跃地争着表述自己的观点以及对小猴喜爱的理由。有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，总爱帮助别人，并且认为小猴已把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。

　　接下来的环节，我请幼儿自主选择小动物续编故事情节。大多数幼儿都很投入地选择小动物，续编故事讲给同伴听，并且都跃跃欲试地争着到集体面前把自己编的故事讲给大家听，有的幼儿故事编得较完整，能讲清楚小动物间的对话，动作，还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。在教材内容的选择上，我没有更多的考虑到是否贴近于我班幼儿平日的生活经验。在最后一个自由想像，表述的环节中，即向幼儿提出了一个开放性的问题：“如果你去乘坐小猴的出租车，希望这辆出租车有哪些特殊功能?”这样的提问虽然给幼儿提供了宽阔的想象空间，但由于孩子们乘坐出租车的机会与经验较少，以致体会不到乘坐出租车时的些许不便。因此，孩子们没法充分地结合日常生活经验创造其他方面的功能，使得幼儿在想象，求异思维方面没能充分的得以发展和挖掘。虽然孩子们也有很多自己的想法，如：希望出租车能变得更大一些，可以坐更多的人，有的幼儿还想到给出租车多按几个车轮，使车子跑得更快一些……但想象不够新颖，奇特。

21、大班语言公开课教案《小猴变戏法》含反思

　　活动目标：

　　1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2.理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：颜料、PPT、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?

　　2.PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

　　PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

　　3.PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

　　三、教师完整讲述故事

　　1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北，冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)

　　2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)

　　3.教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

　　2.出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

22、大班语言公开课教案《小猴的出租车》含反思

　　幼儿园大班语言教案：小猴的出租车

　　大班语言活动《小猴的出租车》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。

　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计;识字：出租车、司机、猴、满意。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

　　活动过程：

　　(一)问题导入：

　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁?(出示字卡出租车、司机、猴)。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。

　　(二)展开：

　　1、讲述故事，加深理解。

　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难?如果你是小猴你会怎样解决这个问题?请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”(出示字卡满意)，为什么?你们喜欢小猴和它的出租车吗?是否也“满意”?

　　2、大胆想象仿编故事。

　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难?小猴是怎样解决的?森林里还有谁也乘坐小猴的出租车?他们可能遇到什么困难?小猴能解决吗?我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。(幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。)

　　3、展开讨论，分组竞赛。

　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛(幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜)。

　　4、创设情景，引出主题。

　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗?大家喜欢小猴子吗?你认为还有那些人能得到劳动奖章?为什么?如果没有从事次工作的人会出现什么情况?

　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。

　　(三)结束：

　　幼儿集体游戏：开汽车

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

23、大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。

　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。

　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：

　　第一次：

　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

　　2、引导幼儿讨论游戏规则。

　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，<教案来.自:快思教案网>师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。

　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

　　第二次：

　　1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。

　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?

　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

　　5、教师以角色的身份参与游戏。

　　第三次：

　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

　　4、组织幼儿整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

　　2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

24、大班语言优秀教案《小猴变戏法》含反思

　　活动目标：

　　1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　颜料 PPT 图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?

　　PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

　　PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

　　PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

　　三、教师完整讲述故事

　　1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北，冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)

　　2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”，!来源:屈,老，师教.案网"(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)

　　3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

　　2.出示PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

25、大班音乐教案《小猴运动会真热闹》含反思

　　活动设计思路：

　　《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。

　　2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。

　　3、享受歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣

　　1、幼儿听故事引题。

　　2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。

　　① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　　② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助图片学唱歌曲

　　1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。

　　2、引导幼儿根据图谱念歌词。

　　3、教唱歌曲。

　　重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。

　　4、启发幼儿给歌曲取名字。

　　5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。

　　6、幼儿听歌曲自由表演唱。

　　三、创编歌词，享受乐趣。

　　鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。

　　活动延伸：《我们班级的运动会》，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。

26、大班体育教案《小猴摘桃》含反思

　　活动目标：

　　1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

　　2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。

　　游戏玩法：

　　1、热身运动。(太阳公公起得早，我们一起做早操)

　　2、导入：

　　介绍新朋友--小猴子

　　游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，。本.文来源：快思老.师教案网;跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　教学反思：

　　我觉得利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

27、大班健康活动教案《小猴投彩球》含反思

　　活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

　　活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。!来自快思老师教案.!

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

　　活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

28、大班健康优秀教案《小猴摘桃》含反思

　　活动目标：

　　1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。

　　2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

　　活动过程：

　　1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

　　2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　活动指导：

　　1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，“文章.出自快思老.师教.案网."屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

　　2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。

　　活动反思：

　　体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

29、大班优秀美术教案《小猴吃桃》含反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。

　　2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，导入活动。

　　一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。(打一动物)

　　2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

　　小猴在干什么?请个别幼儿模仿。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

　　3.画小猴吃桃

　　(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。大家仔细看，先画什么，再画什么?(教案来源：快思教案网)用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

　　(2)学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

　　4.作品展示，相互欣赏评价。

　　活动延伸：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

　　附：《握笔儿歌》

　　小小毛笔手中拿，拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来，无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋，记住笔杆要垂直。

　　教学反思

　　1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。

　　2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性 。

　　如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

30、大班教案《小猴卖0》含反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

　　表演法、游戏法

教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　(一)了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

　　(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

　　4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)

　　(二)开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

　　2、分配角色，开始游戏

　　(1)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀?小鸭说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭：我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(2)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀?小猫说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫：我想用它照着洗脸，梳头(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(3)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀?小狗说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(4)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀?小老虎说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(5)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀?小兔说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(三)教师有感情讲述故事一遍

　　师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)

　　(四)帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　(五)师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)

　　(六)仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

　　(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)

　　2、仿编故事

　　(1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话：某某，你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)

　　(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?

　　2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

31、小班语言故事教案《小猴请客》含反思

活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

活动反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

32、小班教案《小猴击鼓》含反思

活动目标

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、初步增强幼儿合作意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　增强幼儿合作意识。

活动准备

　　音乐、小车、翻滚、跷跷板。

活动过程

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操。

　　上肢、体侧、下蹲、跳跃。

　　2、自由玩耍

　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：

　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。

　　(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：

　　1、讲解游戏名称及游戏规则

　　“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

　　1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

　　(2)不能用手拉别人

　　2、集体尝试

　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

　　4、幼儿再次游戏

　　三、 结束部分：

　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

教学反思

　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

33、小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思

【活动目标】

　　1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

　　2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、故事录音《小猴卖空气》。

　　2、教学图片，葫芦一个。

【活动过程】

　　一、引起幼儿倾听故事的兴趣。

　　1、出示葫芦。

　　教师：这是什么?葫芦有什么用?(幼儿自由讨论)

　　2、教师：知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。

　　二、初步了解故事的内容。

　　1、听故事录音。

　　提问：葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?让我们再听一遍故事。

　　2、分段听故事，讨论理解故事内容：

　　(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)

　　提问：小猴子怎么会生病的?

　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?

　　(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”)

　　提问：有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?

　　如果有新鲜空气卖，你会不会去买?为什么?

　　(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)

　　提问：小猴子为什么要给市长写信?信里会写些什么?市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的?

　　三、讨论解疑。

　　1、你有什么看不明白的地方?

　　2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?

　　3、我们应该怎么办?

附故事：小猴卖空气

　　听人说，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

　　有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊!可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀?”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，空气可新鲜啦!

　　小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。小猴子想：城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀!于是，小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶，老奶奶高兴地直说：“太好了，新鲜空气能治好我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友吸了新鲜空气，乐得直拍手：“太好了，太好了!新鲜空气真舒服，我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖，时间一长小猴感到“真累啊”!城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢?

　　小猴想出了一个好主意：我给市长写封信吧!信里小猴子对市长说：“你应该带领大家一起治理环境污染，让城里的空气变得更加新鲜!”市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!

34、小班语言教案《小猴请客》含反思

　　【活动目标】

　　1.学习词汇：“又红又大”。

　　2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

　　3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　1.多媒体课件一套

　　2.小猴胸饰

　　3.塑料水果一套

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引入主题。

　　T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)

　　T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗?(愿意)

　　T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)

　　(引导幼儿说出：又大又红)

　　二、欣赏故事，理解情节。

　　1.欣赏故事1—2段

　　(播放PPT1)提问：

　　T：是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好，小兔子，请进)

　　(依次出现小兔、熊猫)

　　2.欣赏故事3—6段

　　(播放PPT2)提问：

　　T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

　　(幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。)

　　T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?

　　(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　3.创编情节，进一步练习句式

　　(播放PPT3)提问：

　　T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?(教案出自：快思教案网)小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

　　(1)出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

　　(2)提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

　　三、延伸经验，扩展思维。

　　T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢?

　　四、师幼互动，结束活动。

　　T：小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

　　(引导幼儿唱，互送水果)

　　音乐声中活动结束。

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

　　活动反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

35、小班语言优质课教案《小猴请客》含反思

　　活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

　　活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!;.来源快思老师教。案网;”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听，连忙说"不行，我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听，连忙说："不行，我很忙!"说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪连忙说："不行，我很忙!"它也把电话放下了。

　　小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!

　　最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。

　　活动反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

　　森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。

36、中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

活动过程：

　　(1)出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，

　　(2)演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么?了哪些伙伴?它们买“O”干什么用?要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图?它们买的圈是什么? 小猴的百货店来了哪几位顾客?他们手里都拿着什么?小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西?

　　(3)第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么? 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢?”“你是怎么知道的?”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。

　　第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子(圈)到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么?最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从(小猴卖“O”)这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。

活动反思：

　　营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

37、中班优秀语言教案《小猴的出租车》含反思

活动目标：

　　1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

　　2、能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　1、出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，原来它是开出租车的)

　　2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容、

　　(1)师：小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了?"(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?

　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

　　小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧!

　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说："别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了?"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说："别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

　　3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租车》

　　教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。

　　哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗?请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧!"小猴说："别急，包你满意"!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说："谢谢你，我很满意!我很满意!"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。"小猴说："我送你回家吧。"蛋宝宝一听，吓得直摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说："别担心，包你满意。"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到："真是太感谢你了，我很满意"。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……

　　4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

　　教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　5、续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!

　　①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)

　　②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)

　　6、活动结束。

教学反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

38、中班公开课语言教案《小猴去郊游》含反思

活动目标

　　1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

　　2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

　　3.增强关爱小动物的社会性情感。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

　　制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点

　　重点：了解伞的构造;

　　难点：尝试自制小伞。

活动过程

　　一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望

　　1.师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)

　　2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!

　　小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!

　　二、幼儿第一次探索制作小伞

　　1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

　　师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?

　　师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

　　2.展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

　　3.幼儿交流，了解伞的结构。

　　(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。

　　师：你用什么材料做伞?

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

　　师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?

　　(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

　　师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?

　　幼：我做的小伞撑不开。

　　小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

　　三、幼儿第二次探索制作小伞

　　1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

　　师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。

　　2.交流制作小伞的方法。

　　师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?

　　幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

　　师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

　　小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

　　四、了解伞的作用

　　1.师：你们平时用过或看到过什么样的伞?

　　2.播放PPT,欣赏多种有趣的伞。

　　小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。

　　3.幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

活动反思

　　美国教育家杜威说过："教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。"确实，这是实现"幼儿为本"教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。

　　1.关注兴趣，有效组织。

　　杜威说过"为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段"。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。

　　上面活动的开始部分，我提供"下雨啦"多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡："小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。"要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。

　　幼儿的情感总是处于变化之中。往往是"生成一淡化一泯灭"。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向"最近发展区"挑战的机会。

　　2.关注能力，有效体验。

　　认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。

　　第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。

　　幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。

　　3.关注问题，有效引导。

　　为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以"趣"引路，以"情"导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动"伞"中，我实施了这样几个策略：

　　(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如："为什么我做的小伞撑不起来?""拿什么样的材料做伞骨更合适?"鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如："和实物伞比比，哪里不一样?"发展幼儿的类比、联想等思维能力。

　　(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。

　　在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。

　　整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道"学什么"和"怎么学"，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。

　　有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!

39、幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片、课件、操作材料

　　活动过程：

　　1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?

　　小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

　　2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。 "咦，这'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

　　3.教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。

　　4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

　　1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

　　2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思?

　　3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

　　4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。

　　6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。(文.章出自快思教.案网)老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

　　活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

40、中班语言教案《小猴卖圈》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

　　2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

　　【活动过程】

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

　　师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)

　　2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。

　　二、理解故事、学说对话。

　　1、看PPT猜测

　　师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?

　　2、教师分段讲述

　　小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?

　　提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。

　　衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。

　　3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

　　(1)解决第一个“O”：

　　师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?

　　请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。

　　师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

　　(2)解决第二个“O”：

　　师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子)

　　小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

　　(3)解决第三个“O”：

　　师：小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。

　　(4)解决第四个“O”：

　　师：小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　(5)解决第五个“O”：

　　师：小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

　　4、教师配乐完整讲述故事。

　　师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?

　　提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方，是圆的)

　　你喜欢这只小猴吗，为什么?和边上的小朋友讨论一下。

　　三、拓展经验。

　　师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?

　　四、玩商店的游戏。

　　今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

41、中班语言优质课教案《小猴的出租车》含反思

　　活动目标：

　　1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

　　2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1. 出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，原来它是开出租车的)

　　2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

　　(1) 师：小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了?"(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?

　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

　　小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧!

　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说："别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　(2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了?"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说："别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?。本.文来源：快思老.师教案网;现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

　　③ 小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租车》

　　教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。

　　哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗?请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧!" 小猴说："别急，包你满意"!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说："谢谢你，我很满意!我很满意!"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。" 小猴说："我送你回家吧。"蛋宝宝一听，吓得直摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。" 小猴说："别担心，包你满意。"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到："真是太感谢你了，我很满意"。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

　　教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)3.续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!

　　① 它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)② 你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)

　　5、活动结束。

　　活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

42、幼师大班体育教案《小猴灌篮》

　　教材分析

　　活动中通过设置不同高度水平线的篮板，引导幼儿不断练习纵跳触物动作，目的是让每位幼儿的总跳水平在原有基础上都能有所提高，发展腿部的爆发力和身体动作的协调性。

　　活动目标：

　　1、掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落，屈膝缓冲的动作要点。

　　2、能尝试挑战 150—200 厘米高度的篮板，提高自身原地纵跳的能力。

　　3、喜欢玩篮板游戏，体验“灌篮”成功的自豪感。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、篮板 4 块(高度分别为 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米，篮板上贴有水平线)，小球、小粘贴若干，小篮球若干，垫子 4 块，篮子 4 个，《向前冲》音乐。

　　2、具备关于篮球灌篮的相关运动知识。

　　3、场地布置：从左至右依次摆放垫子、装满篮球的筐子、篮板，共 4 组。

　　活动建议：

　　1、准备活动，引导幼儿随《向前冲》音乐节奏创造性的模仿小猴爬、脚掌用力跳高(下肢动作练习)、转动手腕和脚腕等各种动作。

　　2、出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物动作的技能。

　　(1)出示篮板，发放小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择高度练习。

　　在 4 个不同高度篮板上设置水平线，幼儿每人拿一个小球图案的粘贴，根据自己水平选择不同高度的篮板，原地纵跳将小粘贴贴到篮板的水平线上。

　　(2)师幼共同总结纵跳触物的动作要点：要双脚脚掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌握手触物时机，落地时要屈膝缓冲。

　　(3) 幼儿再次练习，挑战新高度。

　　3、玩游戏“小猴灌篮”，练习巩固原地纵跳触物动作。

　　(1)创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。

　　将幼儿分为四组进行游戏：爬过垫子，拿到小篮球，到篮板下纵跳投进篮筐，在快速跑回来。

　　(2)幼儿连贯练习，熟悉游戏玩法。

　　(3)以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的水平。

　　教师根据幼儿动作掌握情况可升高篮板高度，游戏 1~2 遍，提高不同能力幼儿原地纵跳的水平。

　　(4)放松活动：引导幼儿创造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、挠痒等动作。

43、小班体育活动教案《小猴摘桃子》反思

　　活动目标：

　　1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

　　2、乐意与同伴有序的活动。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、平衡木、梅花桩

　　2、布置果园

　　3、小猴子头饰、大篮子4、录音机

　　活动过程：

　　一、准备活动今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。

　　(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)

　　二、幼儿尝试去果园，摘桃子

　　(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?

　　我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

　　(2)幼儿运水果，教师注意观察

　　(3)幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?

　　(4)教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

　　三、再次运萝卜

　　(1) 请几名幼儿示范

　　(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

　　(3)幼儿讨论：你觉得哪种方法好?为什么?

　　四、吃桃子

　　(1)宝宝们今天真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿?

　　(2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈妈一起回家休息了。

　　活动反思：

　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

44、幼儿园教案大班科学活动小猴的出租车反思

　　教材分析

　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地乘坐并到达目的地。活动中，通过有效提问、小组交流，引导幼儿走入故事情境，和小猴一起想办法解决问题， 使幼儿感受到：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。运用小动物图片，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学习用连贯的语言，说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助他们的故事情节。

　　3.懂得动脑筋，热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1.物质准备：课件。

　　2.经验准备：幼儿有续编故事的经验。

　　活动建议

　　1.谈话交流，请幼儿回忆已有经验。

　　(1)出示出租车的图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么车?它和其他汽车有什么不同?

　　引导幼儿讨论：你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?

　　2. 借助课件，引导幼儿理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小

　　熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　(1)请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。

　　①请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴，会怎样帮助小熊?

　　②请幼儿欣赏故事第 3 段，了解小猴对小熊的帮助。

　　提问：小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?

　　③请幼儿欣赏故事第 4 段，猜想帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴，会想什么办法呢?

　　④请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。

　　提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?

　　(2)结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　提问：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样?它们是怎么说的?怎么做的? 大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?

　　3.结合课件，引导幼儿续编故事。

　　(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?

　　(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。

　　附：故事

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。

　　“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。” 小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小

　　我还是等一辆胖胖车”吧!”的。

　　小猴说：“别急，包你满意!”说着，小猴一想按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说：

　　“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝室宝边哭边说：“我逃路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我一一我怕一一我怕从座位上滚下来。”

　　小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一想按钮，“”的一声一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。

　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

45、幼儿园大班语言故事小猴的出租车教案反思

　　【教材分析】

　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。

　　3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　【活动准备】

　　1.小鱼、长颈鹿的图片。

　　2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程•多媒体教 学资源包》课13。

　　【活动建议】

　　1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。

　　(1)出示出租车的图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车?它和其他汽车有什么不同?

　　(2)引导幼儿讨论：你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?

　　2、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。

　　(1 )请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴，会怎样帮助小熊?

　　(2 )请幼儿欣赏故事的第 3 段，了解小猴对小熊的帮助。

　　提问：小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?

　　(3)请幼儿欣赏故事的第 4 段，猜想帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴，会想什么办法呢?

　　(4)请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?

　　3、结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助 都是快乐的。引导幼儿讨论：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样?它们是怎么说的，怎 么做的?大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?

　　4、结合课件，引导幼儿续编故事。

　　(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿讨论。提问：这些小动物 也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。

　　(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。

　　小猴的出租车故事

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。

　　“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。” 小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小， 我还是等一辆‘胖胖车’吧!”

　　小猴说：“别急，包你满意! ”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移， 空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说： “我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。 小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀? ”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”

　　小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”

　　小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一 个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。

　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿参与了活动，我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。在活动过程中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础;在幼儿自由讨论时，教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。

46、幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。

　　2.积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　3.理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。

　　2.物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1.引导幼儿回忆已有生活经验。

　　提问：这是什么车?

　　出租车给我们的生活带来哪些方便?

　　小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。

　　2.利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?

　　二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。

　　1.讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?

　　小猴会怎样帮助小熊?

　　2.讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?

　　小猴会想什么办法解决呢?

　　三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?

　　蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?

　　小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。

　　1.教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。

　　提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?

　　小猴的出租车会发生什么变化?

　　教师根据幼儿想到的方法续编故事。

　　2.幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。

　　要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。

　　3.分享交流，每一组选择一位代表，讲述本组续编的故事。

　　4.小结：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小动物都顺利的坐上了出租车，大家都很开心。

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

47、幼儿园大班语言公开课教案：小猴的出租车教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝 乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊 和蛋宝宝乘车的方法。

　　活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰，若干

　　经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征

　　活动过程：

　　一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。

　　出示出租车图片，引导幼儿观察。

　　提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?

　　过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么?故事里都有谁?提问：故事讲了一件什么事?

　　小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。

　　过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。

　　三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。

　　1.讲述开始——高兴的拍起了手

　　提问：小猴遇到的第一个客人是谁?他是怎么对小熊说的?小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的?你能用开心、快乐的语气学学小熊吗

　　提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁?蛋宝宝遇到了什么事?

　　蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的?小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝?蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的?

　　小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。

　　3. 讲述故事最后一段

　　提问：为什么小猴现在很有名气?

　　小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。

　　四、结合课件，引导幼儿续编故事。

　　1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这是谁画的?他乘车的时候会对小猴说什么?

　　小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。

　　3. 幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。

　　表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。

　　结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。

　　课后延伸活动设计：

　　1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》

　　愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。

　　2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”

　　在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合

　　作布置演出舞台，并且大方的完整表演。

　　附故事：

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”

　　小猴说: “别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝， 你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。 ”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头: “我一 我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。

　　森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

48、幼儿园大班语言公开课教案：小猴的出租车反思

　　活动目标：

　　1.体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。

　　2.积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　3.理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。

　　2.物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1.引导幼儿回忆已有生活经验。

　　提问：这是什么车?

　　出租车给我们的生活带来哪些方便?

　　小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。

　　2.利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?

　　二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。

　　1.讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?

　　小猴会怎样帮助小熊?

　　2.讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?

　　小猴会想什么办法解决呢?

　　三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?

　　蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?

　　小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。

　　1.教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。

　　提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?

　　小猴的出租车会发生什么变化?

　　教师根据幼儿想到的方法续编故事。

　　2.幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。

　　要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。

　　活动反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

49、幼儿园大班语言故事《小猴的出租车》公开课教案课后反思

　　课前学习活动设计：

　　1.能在活动区中自主进行表演能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。

　　2.了解不同动物形象的说话语气、动作形态知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉;小猴子说话语速较快，声音响亮等。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰若干

　　经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征

　　活动过程：

　　一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。

　　出示出租车图片，引导幼儿观察。

　　提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?

　　过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么?故事里都有谁?提问：故事讲了一件什么事?

　　小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。

　　过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。

　　三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。

　　1.讲述开始——高兴的拍起了手

　　提问：小猴遇到的第一个客人是谁?他是怎么对小熊说的?小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的?你能用开心、快乐的语气学学小熊吗?

　　提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁?蛋宝宝遇到了什么事?

　　蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的?小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝?蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的?

　　小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。

　　3.讲述故事最后一段

　　提问：为什么小猴现在很有名气?

　　小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。

　　四、结合课件，引导幼儿续编故事。

　　1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这是谁画的?他乘车的时候会对小猴说什么?

　　小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。

　　3.幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。

　　表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。

　　结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。

　　课后延伸活动设计：

　　1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》

　　愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。

　　2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”

　　在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合作布置演出舞台，并且大方的完整表演。

　　附故事：

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”

　　小猴说: “别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝， 你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。 ”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头: “我一 我怕- 我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。

　　森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。