小班教案《我为妈妈做点事》反思

小班教案《我为妈妈做点事》反思

1、小班教案《我为妈妈做点事》反思

设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

　　3.购物篮，自制纸币。

活动过程：

　　(一). 导入 “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

　　(二). 启发游戏

　　1. 以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2. 幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?

　　如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

　　3. 讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么?

　　(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

　　(三). 幼儿操作

　　1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2. 了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

　　(四). 交流

　　1. 相互检查所购物品。

　　2. 说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住

　　有价值的话题，扩 展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

　　(五). 延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?

2、小班教案《送给妈妈的礼物》含反思

活动目标：

　　1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2.大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　(1)带领幼儿欣赏花手帕

　　(2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧

　　三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

3、小班教案《做扇子》含反思

活动目标

　　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　　3、培养幼儿动手操作能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受制作扇子活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

活动准备

　　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

　　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?

　　问： 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　师： 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　(1)找两张相同形状的彩纸。

　　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

教学反思

　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

4、小班教案《大树妈妈》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

　　1、练声

　　(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)

　　(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

　　(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

　　知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　(2)欣赏歌曲《大树妈妈》

　　请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?

　　(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

　　3、第二次欣赏曲子。

　　(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

　　(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

　　小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

　　(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

　　(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

　　4、结束部分：复习律动《碰一碰》

　　幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

教学反思：

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难 。

5、小班教案《送给妈妈的花》含反思

活动目标：

　　1、学习画封闭圆，尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。

　　2、体验与妈妈之间的亲情。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、经验准备：了解“三八”妇女节

　　2、物质准备：PPT课件、画纸、炫彩棒等

活动过程：

　　一、故事导入

　　1、出示PPT课件

　　关键提问：你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?

　　小结：“三八”妇女节是妈妈，阿姨，奶奶，外婆的节日。

　　2、关键提问：猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?

　　小结：原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵

　　关键提问：看看这些花有什么不同?(颜色、形状不同)

　　小结：这些花五颜六色的，形状也不一样，高高低低的真漂亮。

　　2、教师示范：

　　用炫彩棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上茎和叶，最后将画纸下端卷起来固定，绑上丝带。

　　3、过渡语：这么漂亮的鲜花，小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧!

　　4、幼儿操作、教师关注：

　　(1)幼儿使用炫彩棒的方法

　　(2)幼儿能否画出封闭的圆

　　三、分享交流

　　1、关键提问：

　　说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜色形状)

　　把花送给妈妈的时候，还可以说些好听的祝福?

　　2、小结：漂亮的花送给最爱的妈妈，加上祝福的话，妈妈一定会很高兴的。

　　进步之处：

　　1、提问和小结较清楚。

　　2、活动环节设计流畅。

　　3、师幼互动较有效。

　　不足之处：

　　1、仔细观察不够：欣赏“花”时，教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。

　　2、评价可以更具体：评价作品时出了可以让幼儿自己说说，还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论，做到更好的提升。

活动反思：

　　值得肯定之处：能够根据节日来调整学习活动的内容，很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日，同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入，能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中，计入儿歌，能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤，同时在绘画的过程中强调常规的培养。

　　需要改进之处：在幼儿绘画的过程中，教师的关注不够详细和面面俱到。在教师教授的时候，可以适当的再强调边念儿歌边画画，提醒幼儿在绘画的时候也可以一边念一边画。在制作的过程中，发现有些幼儿从画纸的中间部分开始画，应该在示范制作的时候提醒幼儿小花是开在画纸的上端的，细节仍需加强把握

6、小班教案《做蛋糕》含反思

预期目标：

　　1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。

环境创设：

　　各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1、师：谁来了?

　　幼：小熊来了

　　师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?

　　2、(出示蛋糕)师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴!

　　师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

　　小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

　　3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

　　(请幼儿先做)

　　小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

　　1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

　　2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗?

　　(重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激发

　　(幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊)

　　1、师：你用哪些水果?

　　2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

　　3、我们一起来唱生日歌。

　　情感提升：好东西要大家一起分享。

活动反思：

　　在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

　　在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

　　在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

　　在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

　　通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

7、小班教案《做饼干》含反思

活动目标：

　　1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。

　　2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。

　　3、产生对小动物的关爱之情。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

　　彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

活动重难点：

　　活动重点

　　巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

　　活动难点

　　通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

活动过程：

　　1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

　　教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。

　　教师：这是什么形状的饼干呀?

　　幼儿：三角形。

　　教师：三角形的饼干长得什么样呢?

　　幼儿：有三个角、还有三条边。

　　教师：对，那这是什么形状的饼干呢?

　　教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。

　　教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?

　　教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

　　2、操作活动：为小动物做饼干。

　　(1)出示三种动物教具。

　　教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。

　　幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。

　　教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

　　幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

　　(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

　　①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

　　②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

　　③幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。

　　3、给小动物送饼干。

　　(1)教师向幼儿提出送饼干的要求。

　　教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

　　教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

　　教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?

　　(2)给小动物送饼干。

　　①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

　　教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。

　　教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干?

　　幼儿：三角形。

　　教师：那你应该送给哪个小动物?

　　幼儿：送给小鸟。

　　教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?

　　教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?

　　幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)

　　这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

　　教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?

　　幼儿：正方形。

　　教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?

　　幼儿：小熊。

　　教师：那你为什么送给小鸟呢?

　　幼儿：我特喜欢小鸟。

　　教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?

　　幼儿：三角形。

　　教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?

　　幼儿：好。

　　②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

　　4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

　　(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

　　2、活动中的不足：

　　隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

主要内容：

　　1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

　　2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

　　3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

综合评析：

　　在本次活动中，教师准备充分，提供的材料适宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中，使幼儿在快乐中获得发展。

　　教师通过提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求，如提供两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。

　　建议教师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。

8、小班教案《我爱我自己》含反思

活动目标

　　1.认识男孩和女孩的外在特征。

　　2.懂得爱护自己的身体，不能给外人触碰。

　　3.懂得区分男女卫生间的标志。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　爱护自己的身体,区分自己的性别。

活动准备

　　1游泳衣各一件.

　　2男女卫生间标志.

　　3教学挂图。

活动过程

　　开始环节：教师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不可以，随便碰身体。

　　基本过程：导入

　　教师：小朋友们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?

　　请男女各一名孩子上讲台演示：

　　教师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?

　　教师小结：对了，婷婷今天穿了一条很美丽的裙子，头上还绑了好看的小辫子!真美丽。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。

　　教师出示卫生间标志：

　　教师：孩子们，看看老师手上拿的是什么?

　　教师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要注意看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的，女孩子则是蹲着的。

　　教师出示游泳衣：

　　教师：夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。

　　教师小结：孩子们，你们要学会爱护自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦!

　　结束环节：教师和孩子一起做游戏，《男孩女孩听口令》

　　教师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......

教学反思

　　这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。

　　这确实是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体，特别是女孩子。社会的发展，很多案例令我们心痛不已!

　　老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长!

9、小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思

活动目标

　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

　　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

　　一、探索爸爸妈妈的物品。

　　1、小朋友，早上谁送你们来的?

　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?

　　来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

　　二、物品分类。

　　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”

　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

　　再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

　　2、爸爸妈妈在做什么?

　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?

　　四、谈话小结，提升情感。

　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

　　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

10、小班教案《妈妈抱抱我》含反思

教学目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

准备：

　　1、《妈妈抱抱我》PPT课件

　　2、背景音乐

　　3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)

重难点：

　　了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　感受妈妈的爱。

过程：

　　一、谈话导入部分：

　　师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”

　　二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

　　1出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

　　师：“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。)师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”

　　2 出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

　　师：“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。”

　　3 出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　　师：“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

　　4 出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　　5 出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

　　6 出示第十张图片

　　师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”

　　三、把抱抱送给客人老师，活动结束。

　　师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

反思

　　我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子 ，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意， 真诚的情感表露震撼人心。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

11、小班教案《做果汁》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的手眼协调能力。

　　2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

　　3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

　　教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。

　　教学难点：动手切水果。

活动准备

　　活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

活动过程

　　一、提问：

　　“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处?”里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}

　　2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

　　(一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

　　(二)将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

　　(三)请一位幼儿打开开关。

　　(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

　　三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

教学反思：

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

12、小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思

活动目标：

　　1、体验妈妈和孩子的亲情。

　　2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程：

　　一、树叶宝宝找朋友

　　1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　2、你是什么颜色的树叶宝宝?

　　3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

　　二、树叶妈妈找孩子

　　1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢?

　　2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子?

　　3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里?

　　4、教师挂上黄(绿)树叶胸饰，说：我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

　　三、游戏：大风来了

　　1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

　　2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

反思:

　　在一个欢快的氛围中导入主题,能有效激发孩子们参与活动的兴趣.在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。

13、小班教案《妈妈真爱我》含反思

活动目标：

　　1.初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。

　　2.会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　有关电视录象，用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏，幼儿手工活动中粘贴的大红花。

活动过程：

　　1.引起幼儿观看录象的兴趣。

　　教师：请小朋友看一段录象，看看里面有谁，她在干什么?

　　2.观看录象，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

　　录象内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书、玩玩具，妈妈煮饭、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。

　　教师根据录象内容提问：

　　[1]早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

　　[2]妈妈下班回来后还要做些什么事情?

　　[3]晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

　　小结：很关心自己的孩子，每天都要为孩子做很多事，妈妈真辛苦。

　　3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

　　教师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?

　　4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　[1]教师：我们有这么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)

　　[2]练习：将大红花送给自己的妈妈。

活动反思：

　　在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

14、小班教案《小鸡找妈妈》含反思

活动目标

　　1.培养宝宝听故事的兴趣。

　　2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

　　培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

活动准备

　　材料与场地：背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。

活动过程：

　　一、问候时光：

　　1、 接待

　　A、 教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

　　B、 唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌。

　　2、 点名游戏

　　A、 教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

　　B、 教师走到被点到名的幼儿面向前，有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

　　二、运动时光：小动物模仿操

　　1、 宝宝欣赏教师做操。

　　2、 宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。

　　三、快乐时光

　　1、 教师出示图片，吸引宝宝的注意。

　　2、 故事：《小鸡找妈妈》

　　A. 教师讲故事。

　　B. 教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

　　C. 教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸡问山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎么说的?”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

　　四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

　　1、 请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

　　2、 妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

　　3、 走圈圈可以与走方框相结合。

　　4、 走时可尝试变化其他方法：踮起脚走，爬着走。

附：故事《小鸡找妈妈》

　　小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸡出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸭妈妈接走了小鸭，小鸡的妈妈没有来接小鸡，小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说： “小鸡你别哭，我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家，看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说：“谢谢山羊哥哥。”“不用谢!”下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思

　　幼儿上课注意力不集中，不爱活动。

15、小班教案《鸡妈妈的翅膀》含反思

活动目标：

　　1、初步感受散文的主要内容， 感受散文的节奏和韵律。

　　2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　　3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　　4、能分析散文，培养想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、 教学课件PPT、视频

　　2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

活动重难点：

　　了解散文的主要内容。

　　学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

活动过程：

　　一、 出示图片(请幼儿欣赏图片)

　　1、 提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

　　2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。

　　二、 欣赏课件，初步理解散文内容。

　　1、 教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

　　2、 提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?

　　3、 提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

　　三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

　　四、 情感体验，表演散文。

　　1、 提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?

　　2、 请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　　3、 教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

活动反思：

　　本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

　　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

16、小班教案《做拨浪鼓》含反思

教学目标：

　　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。

　　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。

　　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重难点：

　　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。

　　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。

教学过程：

　　导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。

　　作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。

　　回答 了解拨浪鼓。

　　汇报研究

　　1、拨浪鼓由几部分组成。

　　2、拨浪鼓的装饰。

　　3、拨浪鼓的制作材料。

　　学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。

　　展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。

教学反思：

　　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。

17、小班教案《离开妈妈也可以》含反思

活动目标：

　　1、能够不哭不闹上幼儿园。

　　2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　1、多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：《离开妈妈也可以》。

　　2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

活动过程：

　　一、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。

　　二、组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

　　1、提问：故事的名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎么样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?

　　2、引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

　　三、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

　　提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?

教学反思：

　　本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。

18、小班教案《妈妈的生日》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

　　3、愿意为家人做一些力所能及的事情。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　学念儿歌，初步仿编儿歌

活动准备

　　《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

活动过程

　　(一)谁过生日

　　1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

　　2.猜一猜，今天是谁过生日?

　　3.今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

　　(二)给妈妈过生日

　　1.妈妈喜欢吃什么呢?先来意盘虾，再烧一碗汤。

　　2.学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

　　3.引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么?

　　4.教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

　　5.与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

　　6.为什么妈妈觉得菜的味道特别香?

　　(三)学念儿歌

　　1.老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。 2.教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

　　(四)仿编儿歌

　　1.请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

　　2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

教学反思

　　活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。

　　在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的**部分，相信每个孩子的参与性会更强。

　　整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

　　1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;

　　2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能根据经验说出醋和糖;

　　3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

　　通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

19、小班教案《小猪的妈妈不在家》含反思

活动目标

　　1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“XXX，没关系，没关系，我来帮助你。”

　　2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。

　　3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备

　　大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪

活动过程

　　(一)兴趣导入

　　师：小朋友们!

　　幼：哎!

　　师：好，小眼睛，看老师!老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁?

　　幼：小猪、还有猪妈妈。

　　师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊?

　　幼：去买菜，出去玩……

　　师：这时候，小猪在干嘛?它是什么表情?它高兴吗?

　　幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

　　(二)师幼共读

　　师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢?我们一起来看一看好不好?幼：好。

　　1、读第一部分(从开始到大家都玩的很开心)

　　师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀?

　　幼：大象、猴子、袋鼠……

　　师：这个时候，小猪是什么表情啊?它开心吗?

　　幼：开心!

　　2、读第二部分

　　师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢?我们继续看。

　　(将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节)

　　师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的?

　　幼：(个别人)没关系，我来帮助你。

　　师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢?

　　幼：(小部分)没关系，我来帮助你。

　　师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你!(幼儿跟说)

　　师：(出示玩具猪)小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊?(幼儿举手)

　　师：那你们应该和它怎么说?

　　幼：(部分)没关系，没关系，我来帮助你。(师一起说)

　　师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊?

　　幼：帮它洗澡!

　　师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。

　　(引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事)

　　(逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等)

　　3、读第三部分(从天黑了，到最后)

　　师：小猪今天过的开心吗?为什么?

　　幼：开心!(部分)因为有人和它玩，(引导)邻居帮助它。

　　师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴?幼：会。

　　师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢?

　　幼：(不太能回答) (引导)不太高兴。

　　师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢?

　　幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……

　　师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对?幼：对!

　　(三)点题看视频

　　师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗?幼：不知道。

　　师：叫《小猪的妈妈不在家》(幼儿跟读)(提问两次)

　　师：让我们一起再来看看这个故事吧!

活动反思：

　　整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。

　　但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：

　　1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。

　　2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。

　　3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。

　　4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。

　　针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿?当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理?如何将语言课有趣化，深刻化，社会化?等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验!

20、小班教案《小象爱妈妈》含反思

【活动目标】

　　1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动过程】

　　一、练声。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。

　　小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音乐，加前奏)

　　小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中学唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)

　　在刚才的歌里，你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱，不用伴奏了)

　　逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。

　　我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)

　　它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。

　　(可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道)

　　2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)

　　小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。

　　3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。

　　“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。

　　加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。

　　师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪，高兴，爱妈妈。”

　　那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音，高兴的声音。”

　　4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)

　　“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。

　　幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”

　　“现在老师来当小牛，唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”

　　钢琴伴奏唱一遍。

　　三、结束。

　　情感提升——爱妈妈。

　　小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”

　　师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”

活动反思：

　　首先，我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的掌握，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且他们自始至终兴趣较高。

　　解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多，只要我们用心地去思考，总会寻到最适合孩子的方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。

21、小班教案《帮鸡妈妈捡蛋》含反思

活动目标：

　　1、学习口手一致地点数4以内的数，并能说出总数。

　　2、初步了解4以内的概念。

　　3、体验获得成功的快乐。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动材料准备：

　　1、有关磁带录音

　　2、画有3个鸡蛋的图片一张。

　　3、乒乓球若干个，塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)

活动指导过程：

　　一、引起幼儿活动兴趣、

　　1、小朋友你们仔细听听是什么声音呀?(老师放录音)，噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今天心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的宝贝们帮她数一数她下了几个蛋，

　　2、老师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字)

　　3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了)。

　　小朋友们，你们太棒拉，这么快就认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。

　　二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。

　　1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)

　　2、老师出示图片，让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中。

　　三、老师小结：小朋友都很聪明，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。

活动反思：

　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

22、小班教案《喊妈妈》含反思

活动目标

　　教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点难点

　　让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。

活动准备

　　小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程

　　一、游戏：

　　主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

　　兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

　　二、提问：

　　“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

　　三、总结：

　　“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。

教学反思

　　本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。

23、小班教案《妈妈和乖乖》含反思

游戏目标：

　　1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏《妈妈和乖乖》。

　　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

游戏准备：

　　1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。

　　2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

游戏过程：

　　1、教师扮演袋鼠妈妈：

　　师："小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

　　2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

　　教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀?"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

　　"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

　　3、教师示范演唱歌曲。

　　幼儿学唱歌曲。

　　建议与提示：

　　在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

活动反思：

　　活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。

24、小班教案《爸爸妈妈的卷发》含反思

教学目标：

　　1、感受彩色卷发的美丽。学会卷纸的基本技能。

　　2、体验合作成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　1、课件《爸爸妈妈的发型》。

　　2、人手一个头饰。

　　3、音乐。

教学重点与难点：

　　学会卷纸的基本技能。

教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、观察法、交流讨论法、动手操作法等。

教学过程：

　　教师活动

　　一.开始部分

　　谈话引出课题“妈妈的卷发”。

　　师：小朋友们，你们喜欢做娃娃家的爸爸妈妈吗?

　　师：今天，老师为你们请来了一个爸爸，一个妈妈，你们想看吗?我们来拍手欢迎他们!

　　师：小朋友今天爸爸、妈妈打扮的漂亮吗?什么地方最漂亮?

　　师：卷发师什么颜色的?师什么样子的?像什么呢?你们喜欢吗?

　　两位小朋友拉着手进场，女孩子头戴长长的卷发，男孩子戴断断的卷发。交流讨论卷发的颜色、像什么。

　　此环节通过交流讨论的方法引出课题，让幼儿说说自己妈妈的头发，来激发幼儿的注意力和学习兴趣。

　　二.基本部分

　　(一)出示课件，给幼儿欣赏各种各样的卷发，激发幼儿创作的欲望。

　　1、师：你们还想看看其他爸爸妈妈的卷发吗?

　　2、师：你们想不想做好看的卷发吗?

　　3、师：卷发师怎么做的呢?

　　(二)教师示范。

　　1、师：老师来做给你你们看看一看。(小小手，捏住纸，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面压一压)

　　2、师：卷好后，拿住纸轻轻往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一个漂亮的卷发。

　　3、师：做卷发有趣吗?你们想不想动手做呢?

　　4、师：接下来，请小朋友来给爸爸妈妈做卷发。

　　(三)幼儿实践操作，教师巡回指导。

　　师：先做好的小朋友，去帮爸爸妈妈打扮。

　　观看课件中各种卷发。

　　与教师和同伴交流讨论如何做卷发。

　　认真观看教师制作卷发，并且学习儿歌。

　　知道卷好头发后要拉一拉。

　　回答教师提出的问题。

　　幼儿实践操作，为爸爸妈妈做卷发。

　　此环节运用多媒体展示各种各样的卷发，让幼儿对各种卷发有进一步的形象认识。

　　此环节教师示范操作，运用简单有趣的儿歌，让幼儿容易记忆并对于幼儿制作卷发有一个初步的印象，有助于他们自主操作。

　　让幼儿自己动手操作，发展幼儿的小肌肉能力。

　　三.结束部分

　　幼儿展示作品。请爸爸妈妈走秀。

　　幼儿和爸爸妈妈一起走秀，展示幼儿作品。

　　体验亲子活动的乐趣。

活动反思：

　　在活动中，主要的技能是学习卷纸。小班幼儿的小肌肉发展还很不够，卷和粘贴不仅锻炼了幼儿的小肌肉，还培养了他们的手眼协调能力。这些技能的学习都是小班孩子必须掌握的。

25、小班教案《猫妈妈病了》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【教学重点、难点】

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生)

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验，表现好的奖励)

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　(二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

　　三、结束部分：

　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

26、小班社会教案《我爱妈妈》含反思

活动目标：

　　1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

　　2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　PPT、视频《世上只有妈妈好》

活动过程：

　　一、以儿歌引出主题

　　师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

　　二、教师讲述故事

　　1.出示图片一至四

　　师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她?

　　妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)

　　红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药)

　　红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)

　　2.小结

　　师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

　　三、师幼集体交流

　　1.妈妈对你的爱

　　师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)

　　2.宝宝对妈妈的爱

　　师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为

课后反思：

　　本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。

　　目标设为两点：

　　1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

　　2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

　　根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

　　可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

27、小班教案《羊妈妈病了》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

活动准备

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的羊妈妈)，小羊(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

活动过程

　　一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《羊妈妈病了》

　　二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁?(羊妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么?(小羊别着急，我帮你去找医生)4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”(让所有小朋友体验，表现好的奖励)5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小羊家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给羊妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。3、听了兔医生的话，小羊怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。

　　四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》

自评与反思：

　　本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。活动中，在我巧妙的“引”“导”下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

28、小班游戏教案《我和妈妈做游戏》含反思

　　活动设计背景

　　庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》

　　活动目标

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　活动准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　活动过程

　　(一)教师引出活动

　　(二)庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物

　　(1)祝贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

　　(2)给妈妈说一句悄悄话。(快思老师.教案网出处)教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

　　2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

　　3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目

　　4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

　　5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　　本次活动的不足之处：

　　1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

　　2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

　　教学反

　　回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：

　　(1)、幼儿成为活动的主体——积极性高

　　(2)、幼儿全员参与活动——自信心强

　　(3)、幼儿高兴的游戏。

29、小班教案《我爱我家》含反思

活动目标

　　1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

　　2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。

　　3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

　　幼儿替换词创编儿歌。

活动准备

　　爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

　　两幅一棵大树的图像。

　　字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程

　　一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

　　师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

　　(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)

　　师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)

　　二、识字以及教儿歌

　　师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)

　　师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

　　师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

　　(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)

　　师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

　　(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)

　　三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

　　师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

　　四、启发小朋友，改编儿歌。

　　师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?

　　(根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。

　　师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”

　　(教学活动结束)

附录：儿歌《我爱我家》

　　我爱我家

　　爸爸是一棵大树，

　　妈妈也是一棵大树，

　　我是一只快乐的小鸟，

　　在树林里飞来飞去。

　　我爱爸爸，

　　我爱妈妈，

　　我爱快乐的家。

教学反思

　　1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

30、小班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　3、体会妈妈对自己的爱，发展幼儿的语言能力。

　　4、运用已有生活经验，大胆地表达自己的对妈妈的爱。

活动准备：

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：PPT课件

活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

　　1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

　　2、师：你们猜到是谁了吗?

　　幼：是妈妈

　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

　　幼：帮她们找妈妈。

　　师：让我们一起帮帮她们。

　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：他是谁?他的妈妈在哪里?

　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：我妈妈的头发是短短的。

　　师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　　幼：妈妈喂饭给我吃。

　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意

　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”

　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

　　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好)

　　七、结束活动(播放PPT)

　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。”

活动反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

31、小班教案《妈妈我要亲亲你》含反思

教学目标：

　　1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

教学准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重难点：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　二、欣赏歌曲

　　1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　( 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

　　2.再次欣赏，理解歌曲内容。

　　(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。

　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里?

　　(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　(1)看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

　　(2)看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

　　(3)完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲

　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

　　(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

32、小班教案《我的好妈妈》含反思

活动目标

　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学重点、难点

　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

活动准备

　　茶杯一只

活动过程

　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。

　　二、学习歌曲：我的好妈妈。

　　1、介绍歌曲名称。

　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?

　　他为妈妈做什么事?

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。

　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

教学反思

　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。