小班英语教案《greeting》

小班英语教案《greeting》

1、小班英语教案《greeting》

活动目标：

　　1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

　　2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、复习以前的内容，学新词新句。

活动过程

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.

　　2. How are you?

　　3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A cat

　　A cat , a cat, miao, miao.

　　Take a meat, ah , ah.

　　Eat, eat, yummy, yummy, yummy.

　　Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.

　　( Show out the picture)

　　And say: “ I like bears.”

　　( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.

　　Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.

　　Step6: Class is over.

　　Goodbye, everyone.

　　See you, again.

2、小班美术教案《春天》

活动目标：

　　1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

　　2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

　　3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

　　自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。

　　班得瑞音乐：四月之春

活动过程：

　　1. 幻灯导入，感受春天的美景

　　师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)

　　2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩

　　师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)

　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)

　　师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)

　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩

　　教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

　　师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)

　　3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式

　　师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色

　　(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……)

　　师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢?

　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)

　　4.幼儿作画，教师指导

　　(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

　　(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

　　5.讲评

　　(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、色彩)

　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

　　(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)

　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

　　(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平)

　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?

　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

3、小班古诗教案《清明》

　　活动目标：

　　1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;

　　2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

　　活动过程：

　　(一).出示图片，引导观察，讲述。

　　1. 刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

　　2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?

　　(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣

　　1. 教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　　2. 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?

　　3. 教师播放VCD，请幼儿观看。

　　3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

　　1. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

　　4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

　　5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。

　　(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

　　教师参考资料：

　　清明 (杜牧)

　　清明时节雨纷纷，

　　路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，

　　牧童遥指杏花村。

4、小班美术教案《毛毛虫》

　　活动目标：

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　教具：范例一幅(毛毛虫)

　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫” 。

　　提问：

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

5、小班安全教案《火》

活动目标：

　　1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

　　2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

　　3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　4、引发幼儿学习防火的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

　　2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。

活动过程：

　　1、谈谈火的用处。

　　(1)教师出示图片，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。

　　(2)老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

　　2、谈谈火的害处：

　　刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗?如果用火不当， 火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

　　谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)

　　引导幼儿说出预防火灾的方法：

　　①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

　　②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　　4、讨论：万一出现了火情，该怎么办?

　　让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?

　　小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?

6、小班英语教案《认识ABC》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

　　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

　　3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

　　活动准备：

　　24个英语字母卡片。小精灵儿童网站

　　活动过程：

　　一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

　　1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。

　　2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!

　　3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。

　　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

　　1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗?它是谁?

　　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

　　三、游戏：

　　看谁说得快，看谁做的快。

7、小班英语教案《水果》

　　活动目标

　　1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo

　　2、进一步学习句型：I like ……

　　3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。

　　4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动准备

　　五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。

　　环境创设

　　结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片

　　在活动室地面上画五个大水果

　　将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店

　　活动重难点

　　活动重点：注意纠正幼儿单词的发音

　　活动难点：引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果

　　活动过程

　　一、出示手偶，引入活动。

　　“Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”(幼：小猴)

　　小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”

　　二、摘水果(带幼儿到“果园”)

　　1、小朋友摘水果。

　　“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

　　2、收水果(one by one)

　　“Now,please give me your fruit.”

　　老师边收水果边问：“What's it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)

　　3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……

　　三、Games :I like……

　　“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用I

　　like……句型说出自己喜欢的水果单词。

　　玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……

　　例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。

　　四、取水果。

　　“Oh ,I'm weary.please have a rest.”与幼儿休息。

　　“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

　　老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

　　玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。

　　五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!

8、小班英语教案《早上好》

活动目标：

　　掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.

　　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备：

　　太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

活动过程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、导入新课：

　　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　　C：早晨

　　T：Morning(范读)

　　C：Morning(试读)

　　(重复三遍)

　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning!

　　C：Good morning!

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　(重复三四次)

　　4、练习：

　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　　T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次)

　　T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　(以此类推，每个小朋友对话问好)

　　(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

　　T：One、two、three.Good!你们真棒!

　　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　　C：好!“拍肩膀、练句子”游戏

　　T： one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)

　　游戏规则：

　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：明白(或点头)

　　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes，没准备就说No)

　　C：Yes.

　　T：(游戏开始)one.two.begin.

　　T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　　C：Thank you!(然后回到座位上)

　　(再抽一组，进行此游戏)

　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

　　T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：Yes.

　　T：One、two.Begin!

　　小矮人：Good morning

　　白雪公主：Good morning

　　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)

　　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you!

　　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　　C：谢谢!

　　T：Oh，说Thank you!

　　C：Thank you!

　　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　　C：我!(举手)

　　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.

　　T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　　C：Thank you!

　　T：How Clever!go back to your seat。

　　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　　C：Good Morning!

　　T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　　C：Bye-Bye!

9、小班游戏教案《盲人摸象》

　　活动目标：

　　1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。

　　2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　活动准备：

　　1、大象的图片(已分割成几个部分)

　　2、成语《盲人摸象》视频

　　3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。

　　活动流程：

　　一、引出盲人

　　1、他们是谁?(盲人)

　　2、你怎么看出来的?

　　3、盲人是怎么看东西的呢?

　　小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。

　　二、欣赏故事，猜测故事情节的发展

　　(一)分段欣赏故事，理解故事内容

　　1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”

　　提问：这个动物宝贝到底是什么呢?盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位?

　　2、(第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”)

　　提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢?

　　3、(第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”

　　重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位?觉得是动物宝贝究竟是什么呢?

　　4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”

　　重点提问：这个盲人摸到了什么?它是动物宝贝的什么部位呢?

　　5、这到底是只什么动物宝贝呢?为什么这五个盲人说的都不一样?(将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。)

　　小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最后的结果。

　　6、这个故事有趣吗?你来用四个字给这个故事起个名字吧?

　　(二)完整欣赏故事，了解故事寓意

　　重点提问：

　　1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理?

　　2、小结：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。

　　三、参与游戏，提升感知事物要全面

　　1、第一次游戏

　　(1)出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。

　　(2)你现在摸的是几号箱子几号洞口?摸到的是什么呢?你单凭这一点能肯定是什么东西吗?(提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。)

　　2、第二次游戏

　　(1)再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。

　　(2)根据两次的经验猜想物品。

　　3、开箱验宝

　　小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。

　　四、经验迁移

　　1、出示图片1，问：小男孩为什么哭了?

　　2、出示图片2，周围的孩子在干什么?发生了什么事?

　　3、图3，原来小男孩是生病了。

　　小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真实情况，才不会犯盲人摸象的错误。

　　教师反思：

　　本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调节。将“盲人”的理解放在了活动开始时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。

　　在活动的第二环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随意判断事物的整体。我将事物的呈现顺序进行调整，增加猜测难度，提高了活动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。

　　在第三环节参与游戏时，为了让孩子进一步的了解这个道理，我对孩子在游戏时的要求进行更改，进行两次游戏，第一次初探——摸一个洞口，记住箱号及洞号。第二次核实——摸同一箱子，所有的洞口。通过反复游戏提升孩子经验。

　　最后一个环节经验迁移则将图片改为视频，用无声和有声。符合大班孩子的年龄特点，更生动更形象。

　　整个活动环节清晰，流畅。孩子能够达到预想的目标，只是宝箱中的材料还需提供的特征更明显，更方便孩子操作。

10、小班美术教案《苹果》

活动目标：

　　1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

　　2.学习在指定的范围拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　3.探索、发现生活中的苹果的特征。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

　　苹果图片 ，固体胶 ，纸(画有苹果)，红色卡纸

活动过程：

　　一、出示苹果

　　1.师：小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果呢?(鼓励幼儿大胆发言)

　　2.师：今天呀，老师也给小朋友们带来了好吃的水果，我们用欢迎的方式把它请出来吧

　　3.师：小朋友们，老师给你们带来了什么好吃的水果?它是什么形状的?它穿什么颜色的衣服?

　　4.播放哭的背景音

　　师：小朋友们听到什么声音啦?老师瞧瞧是谁在哭?

　　5.出示没有颜色的苹果宝宝

　　师：小朋友们，谁在哭呢?问一下苹果宝宝，为什么要哭?

　　师：小朋友们，天气这么冷，苹果宝宝没有衣服穿真可怜，我们来给它穿新衣好不好?

　　二、教师范画

　　1.教师示范方法。双手的食指雨大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下纸片(不要太大，也不要太小)，然后将纸片抹上固体胶，在贴在苹果的轮廓线内。注意纸片不要叠在一起。

　　三、幼儿操作

　　1.提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小

　　2.注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内，不要叠在一起。

　　四、欣赏作品

　　表扬画面整洁、能将碎片贴在苹果轮廓内的幼儿。

活动反思

　　活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色，该让孩子画圈圈的方法涂色，更是由外向内涂色的方法。另外，由于之前对苹果的认识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。

11、小班健康教案《笑一笑》

活动目标：

　　1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。

活动过程：

　　1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

　　提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?

　　2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

　　3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。

　　玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

　　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

12、小班英语教案《自我介绍》

活动目标：

　　1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

　　2、 学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

　　3、 引导幼儿在游戏中复习单词。

　　4、 复习以前的内容，学新词新句。

活动过程：

　　一、 热身《The morning has come》

　　二、 日常用语

　　三、 复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

　　四、 新授：

　　Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。

　　Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

　　幼儿讲: I can… I want to be…

　　五、 游戏：

　　1、找朋友，自我介绍

　　2、找老师去进行自我介绍

13、小班活动教案《动物》

　　活动目标：

　　1.知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

　　2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

　　3.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　4.引发幼儿学习动物的兴趣。

　　5.体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);

　　2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

　　活动过程：

　　1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

　　(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

　　(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

　　2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)

　　师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

　　(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

　　师：看一看小朋友送得好不好?

　　师小结：小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

　　师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)

　　(2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

　　师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

　　师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

　　(分组送小动物去玩儿，教师评价。)

　　3. 活动结束

　　师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

　　放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

14、小班英语教案《dog》

活动目标：

　　1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。

　　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。

　　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　4、目标单词：Dog。

　　5、学新词新句。

　　6、理解词语含义，发音准确。

活动准备：

　　1、小狗的头饰。

活动过程：

　　Step1、Dog

　　T：Hello，boys and girls!(戴上小狗头饰)。

　　C：Hello，MissLuo。

　　T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，Who am I?

　　C：小狗。

　　Dog dog是小狗。

　　T：Very good。

　　Step2、Game：Make friends(找朋友)。

　　T：now，who can say “dog”?(现在谁会说dog)

　　C：I can 。

　　T：Good ，you please 。(很好，你来)。

　　C：Dog

　　T：Very good ，you can come here ，we are friends now 。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的衣角)。

　　C：Bark bark ，we are friend ，who want to be our friends ?(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。)

　　C：dog

　　T：very good !Come here ，we are firend now 。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。

　　Step3：game ：eat the bone (吃骨头)

　　T：Now ，close your eyes ，ok?

　　C：ok

　　T：now ，open your eyes ，look ，what is this ?

　　C：(大骨头)。

　　T：Yes ，you are right ，It is a bone !

　　C：Bone 。

　　T：very good ，Now who can say “dog”，he can eat the bone 。

　　C;Let me try，

　　(现在谁会说就可以吃下骨头)。

　　T：You， pleaes。

　　C：dog 。

　　T：you csn eat the bone ，who else ?who can。

　　C ;dog ，yummy!

　　(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。

　　Step4：主人和狗。

　　T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。

　　C：dog，dog，dog，dog。

　　T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。

　　T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。

　　组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。

15、小班英语教案《greeting》

活动目标：

　　1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

　　2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、复习以前的内容，学新词新句。

活动过程

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.

　　2. How are you?

　　3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A cat

　　A cat , a cat, miao, miao.

　　Take a meat, ah , ah.

　　Eat, eat, yummy, yummy, yummy.

　　Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.

　　( Show out the picture)

　　And say: “ I like bears.”

　　( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.

　　Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.

　　Step6: Class is over.

　　Goodbye, everyone.

　　See you, again.

16、小班英语教案《晚安》

活动目标：

　　1、掌握单词、句子的发音。

　　2、能够正确运用句子。

　　3、复习以前的内容，学新词新句。

　　4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备：

　　1、玩具娃娃一个。

　　2、晚上的图片一张。

　　3、火柴和一支蜡烛。

活动过程：

　　一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

　　T：Good morning ,boys and girls.

　　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　　C:Yes.(师幼一起律动。)

　　二、导入

　　出示晚上的图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。

　　T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

　　C：晚上.

　　T：Night

　　C： Night

　　三、设置情景导入句子。

　　1、T：When you go to bed,your mother always says……?

　　C：晚安

　　T：Good night

　　C：Good night

　　2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。

　　3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习Good morning Good afternoon Good night)

　　四、歌曲替换《Good night》

17、小班英文教案《This is a》

　　活动目标:

　　1、 幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、 幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、 幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、 培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备:

　　1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、 给个图片贴好双面胶。

　　活动过程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

　　1、 教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

　　2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、 出示所有图片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、 教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go.”

　　5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。

　　7、 请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、 上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

　　活动反思

　　幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。

　　在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

18、小班游戏教案《跳》

活动目标：

　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

活动过程：

　　一、准备活动

　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队

　　2、准备运动

　　二、活动进行

　　1、 穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

　　2、 幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

　　教师巡回指导。

　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

　　3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

　　4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

　　三、游戏结束

　　1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。

　　2、 放松操。

活动结束：

　　整队听音乐，退场。

19、小班美术教案《鸡》

活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

自我反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

　　徐老师：

　　活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

　　袁老师：

　　老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。

　　高老师：

　　班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

　　针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：

　　1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显)，同时提问也做相应调整。

　　2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

　　3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。

20、小班英语教案《yellow blue》

活动目标：

　　1、理解单词含义，学说新单词。

　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

　　3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备：

　　1、木偶一个。

　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

　　一、复习颜色单词，引出活动。

　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

　　师：1、"Hello Hello"是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)、出示红苹果What's this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

　　2、出示绿橘子What's this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

　　3、小朋友真棒，表扬表扬自己。(Very Very Good)

　　二、学习新单词。

　　1、拿出黄香蕉，What's this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫"yellow"，全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow"，走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

　　2、出示蓝气球，What's this? 它的颜色是什么?蓝色叫"blue"，全体幼儿看着气球跟着老师说"blue"，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

　　3、分组读单词。

　　入园接待你好早上好。

　　你好，见到你真高兴。

　　你好吗?我很好，谢谢。

　　请和妈妈/爸爸说再见。

　　请进。

　　请过来。

　　脱掉外套。

　　请把晨检牌带好。

　　集体活动准备好了吗让我们开始。

　　谁能告诉我?谁能回答看着我。

　　看黑板。

　　保持安静。

　　坐好。

　　把手举起来 / 把手放下。

　　别说话。

　　清楚了么?你明白吗和我一起读。

　　回座位。

　　起立 / 坐下。

　　仔细听。

　　听我说 / 听音乐。

　　用英语说。

　　你知道吗让我们来做游戏。

　　让我们来写点什麽 / 画点什麽。

　　让我们来跳舞唱歌。

　　让我们听个故事。

　　让我们听磁带。

　　让我们看电视 / 看表演。

　　让我们一起说。

　　你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手放在膝盖上。

　　注意。

　　你是正确的。

　　你真棒把它涂成红色。

　　打开/ 合上你的书。

　　别害怕 / 害羞。

　　户外活动早操时间到了。

　　让我们到室外去。

　　让我们到楼下去。

　　让我们去操场上玩。

　　排队。

　　条队。

　　稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下让我们走。

　　停。

　　报数。

　　快点。

　　小心。

　　一个接着一个。

　　， take easy. 慢点， 别着急。

　　别动。

　　让我们来个比赛。

　　手拉手。

　　围一个圈。

　　单脚跳。

　　集合。/ 解散。

　　跑。

　　太棒了你是胜利者。

　　你是第一名。

　　你累了吗?/ 让我们休息一下。

　　让我们回教室。

　　别推别人。 / 别推别的小朋友。

　　不许推搡。

　　讲卫生和进餐用香皂洗手。

　　用毛巾把手擦干。

　　男孩先去洗手间。

　　洗完手后，把水龙头关了。

　　让我看看你的手干净了吗? / 脏吗你渴吗?/ 你饿吗请拿你的杯子。

　　喝点水。

　　午饭时间到了。

　　别把你的食物洒在桌子上。

　　把它吃完。

　　你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。

　　别玩食物。

　　好好吃。

　　饱了吗擦嘴。

　　漱口。

　　请保持桌面干净。

　　让我们出去走走。

　　它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。

　　脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

　　叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

　　睡觉。

　　闭眼。

　　盖好被子。

　　把手放进被子里。

　　叫醒。 / 起来。

　　穿衣服。

　　自己穿衣服

21、小班英语教案《鸭子》

　　教学目标：

　　1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

　　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

　　4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　教学准备：

　　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

　　一、导入活动1.goodmorning”师生问好!

　　2.玩捉迷藏的游戏。

　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

　　二、认识汉字“鸭”

　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

　　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?

　　3.师生一起表演这个故事。

　　三、认识单词“duck”

　　1.听单词的故事，并提问：

　　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

　　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

　　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

　　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?

　　2.集体观看单词儿歌动画片。

　　3.表演单词的字母组成故事。

　　四、听音拍手游戏。

22、小班英语教案《build house》

游戏目标：

　　通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

　　引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　教幼儿听懂简单的英语对话。

材料准备：

　　环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

　　1、(出示三幢房子)

　　the pig builds three houses.

　　let’s build houses with the pig.

　　2、(出示三种颜色的砖)

　　请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

　　3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

　　每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

　　指导建议：

　　教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

23、小班英语教案《show me》

活动目标:

　　1、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book).Here it is.

　　2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　5、引导幼儿在游戏中复习单词。

活动准备:

　　book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程:

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it?

　　生：It’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。

　　4、 A game游戏 : 瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

　　1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

　　2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

24、小班英语教案《小白兔顶呱呱》

活动目标：

　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。

　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。

活动准备：

　　室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。

活动过程：

　　一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。

　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

　　2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。

　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。

　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

　　三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

　　四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。

　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

　　五、欢庆胜利

　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。

25、小班英语教案《wake up》

目标：

　　观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。

　　体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

　　复习以前的内容，学新词新句。

　　大胆开口说英文单词。

准备：

　　KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐

流程：

　　一、 热身打招呼

　　歌曲：《Hello，Hello》

　　边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

　　二、 情景表演

　　1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

　　T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.

　　T2：Hello，I’m baby。

　　T1：Hello，baby

　　T2：Hello，daddy.

　　2、欣赏情景表演

　　(T1升起月亮)

　　T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

　　(T1升起太阳)

　　T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

　　T1：Wake up! Wake up!

　　Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

　　(鼓励幼儿一起说)

　　T2：Hello, daddy.

　　T1：Hello, Ben.

　　再次欣赏情景表演

　　3、互动练习对话

　　(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)

　　T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

　　T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.

　　All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

　　4、扮演角色表演

　　①分组表演

　　T1：Boys, come here. We are daddies.

　　T2：Girls, come here. We are babies.

　　②结对表演

　　You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

　　三、退场

　　和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

　　T：Welcome all the friends. Let’s sing together.

26、小班英语教案《one potato》

活动目标：

　　1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《one potato》;

　　2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演;

　　3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

　　4、复习以前的内容。

　　5、对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。

活动准备：

　　《一号土豆》的vcd(包括儿歌的动作演示);土豆的玩具;

活动过程：

　　1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音;

　　“shoe your fingers, let’s go!”

　　2、欣赏儿歌《one potato》

　　teacher take the potato and tell :“potato!”

　　运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!”

　　“i like eat potato!”

　　“i want a potato!”

　　3、播放vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律;

　　4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

　　(1)幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌;

　　(2)幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌;

　　(3)幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌;

　　5、延伸活动：

　　(1)游戏《点土豆》;

　　(2)运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式;

附儿歌：《一号土豆》

　　one potato two potato three potato four;

　　five potato six potato seven potato more.

27、小班音乐教案《梦》

活动目标：

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程：

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

　　2、老师范唱。(清唱)。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

　　(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

　　4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

　　(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

活动建议活动延伸：

　　尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

　　区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。

　　环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。

　　领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。

28、小班数学教案《开心果果》

　　理论依据：

　　皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

　　实施策略：

　　1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

　　2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

　　3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

　　4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

　　活动目标：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快乐。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

　　活动重难点：感知4的形成。

　　活动过程：

　　1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

　　2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

　　3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

　　(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?"

　　4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。

　　师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?"(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

　　5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

　　(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

　　(2)师检查是否每个盘子都是4个。

　　(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

　　游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

　　7、结束欢送小猴子一家。

29、小班主题教案《小手小脚》

　　教学活动：

　　主题：小手小脚—小手小脚

　　目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　准备：幼儿的手印脚印

　　过程：

　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿园小班主题教案《小手小脚》

　　教学活动：

　　主题：小手小脚—小脚

　　目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音乐节奏感

　　准备：音乐

　　过程：

　　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　教学活动：

　　主题：小手小脚—这是谁的鞋子

　　目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　　准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　　过程：

　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

　　教学反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

30、小班主题教案《海豚》

　　活动目标：

　　1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。

　　2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。

　　活动过程：

　　一、出示图片海豚，引出兴趣

　　1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么?(文章出自.快思教案网)(出示海豚)你们喜欢它吗?

　　2.你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚，好吗?

　　二、请小朋友先看看老师是怎么做的

　　1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。

　　2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。

　　3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。

　　三、小朋友自己来学做海豚

　　四、作品欣赏。

　　请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观

　　五、评讲幼儿作品

　　1.从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……

　　2.从形状上看：这些海豚多美呀!

　　3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒!

31、小班美术教案《水母》

　　活动目标：

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?(.来源快思老师教案网)哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

32、小班手工教案《章鱼》

制作目的：

　　学习手工制作的基本规律。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

制作对象：

　　章鱼

制作准备：

　　蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。

制作过程：

　　1.将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上;

　　2.用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻转;

　　3.用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片;

　　4.将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上;

　　5.再画一对章鱼的眼睛吧;

　　6.将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。

结束语：

　　以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示，各个小朋友开始最精彩的手工制作吧。

33、小班儿歌教案《伞》

　　学习目标：

　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　　3、体验儿歌游戏的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动过程：

　　1、引入主题观察图片后启发提问

　　森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

　　2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

　　3、仿编诗歌。

　　1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

　　2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

　　3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

　　4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

　　伞

　　下雨了，下雨了.

　　快快撑开美丽的伞

　　红红的花朵时蜜蜂的伞

　　黄黄的树叶时蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶时青蛙的伞

　　白色的蘑菇是小白兔的伞

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把伞

34、幼儿园小班英语教案《greeting》

　　活动目标：

　　1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

　　2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、复习以前的内容，学新词新句。

　　5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　6、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　活动过程

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.2. How are you?3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A catA cat , a cat, miao, miao.Take a meat, ah , ah.Eat, eat, yummy, yummy, yummy.Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.( Show out the picture)And say: “ I like bears.”( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.A: How are you?B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.

　　小百科：greeting翻译为问候; 招呼; 迎接; 致意; 问候的话; 祝词; 贺词;