小班教案《蜇人的蜜蜂》

小班教案《蜇人的蜜蜂》

1、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

2、小班教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师指导)

　　三、品尝蜂蜜

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

3、小班教案《我的一家人》含反思

活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、理解内容，丰富相关词汇。

重点、难点

　　中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。

活动准备

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、 每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、 投影机、照相机(请一位老师班忙拍照)、磁带。

　　4、 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程

　　1、创设谈话情景，引出谈话话题

　　(1) 放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　(2) 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

　　(3) 其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。

　　(4) 了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述

　　(1) 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　(2) 请幼儿回答问题

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗?”请幼儿回答。

　　(3)段落性小结

　　教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告诉大家他家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?

　　让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗?

　　3、拓展谈话范围

　　情感教育：

　　引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　(1) 小结提问，引出话题

　　教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗?

　　(2) 说一句“甜甜话”。

　　教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗?(幼儿回答)

　　4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动

　　(1) 谈话引出师幼一起合拍“全家福”

　　教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

　　(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

　　放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

教学反思

　　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的

　　上课中还要和家长多沟通，做到预备充足，起到更好的教学效果。

4、小班教案《会唱歌的车》

活动目标：

　　1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

　　2、激发观察周围事物的兴趣。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、《会唱歌的车》PPT

　　2、警车、消防车、救护车挂饰

活动过程：

　　一、导入

　　出示三种车辆，讨论：你认识这是什么车吗?

　　(播放PPT1—2，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入)

　　二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆(超链接至PPT20—22)

　　1、消防车(播放PPT20，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?

　　小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

　　2、警车(播放PPT21，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?

　　小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。

　　3、救护车(播放PPT22，点击出现声音，超链接回PPT3)

　　提问：这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?

　　小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。

　　三、故事巩固

　　1、小熊家里发生了事故(播放PPT4—5)

　　提问：森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!

　　2、打电话(播放PPT6)

　　请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。

　　小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了***之后，谁来了呀?

　　(在PPT16、PPT18、PPT19上分别有超链接到PPT8—10，播放PPT8—10结束时超链接回PPT7)

　　3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT11—12)

　　提问：看，是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?

　　四、游戏：会唱歌的车(播放PPT13)

　　教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

5、小班教案《勇敢人的》含反思

活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

活动过程：

　　一、 利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

　　六、 分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

6、小班教案《雪白雪白的朋友》

活动目标：

　　1、体验和表达想念朋友的情感。

　　2、能在集体中表达自己的想法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　挂图第21号。

活动过程：

　　一、产生兴趣。

　　1、教师出示图片，讲述画面内容。

　　2、下雪了，到处都是白茫茫的一片。小兔兄弟看着雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他们就堆起了一个雪白雪白的小熊。

　　3、教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁?他们为什么要堆好朋友呢?

　　二、借助生活经验讨论。

　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、你想他吗?在什么时候想他?

　　三、迁移讲述。

　　1、小兔兄弟想念朋友就堆了一个雪白雪白的朋友，那么你想念谁?你想堆一个雪白雪白的谁呢?

　　2、除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做?

　　3、让幼儿自由表达自己的想法，对于其中比较可行的办法，教师可以引导幼儿用语言或动作表示，如打电话，说祝福的话，拍照片等。

　　4、小结幼儿回答的情况。

7、小班教案《镜子里的我》

【活动目标】

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

【活动过程】

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　4、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

8、小班教案《生气的小蜜蜂》含反思

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

　　活动结束

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

9、小班教案《扭扭虫的舞蹈》

活动目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

　　重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

　　1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐2.一处较大的场地。 3.毛毛虫玩具

活动过程

　　1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

10、小班教案《雨天里的用具》

活动目标：

　　1、认识标识，能按标识对雨具进行分类，了解物体的共同属性。

　　2、学习收拾雨具，知道要将用过的雨具整理到指定的位置。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿每人带一件雨具。

　　2、雨伞、雨鞋、雨衣、相应物品的分类标识。

　　3、幼儿活动材料第16页。

活动过程：

　　一、展示雨具

　　1、下雨时，你带什么雨具来幼儿园的?

　　2、幼儿介绍自己带来的雨具(雨伞、雨鞋、雨衣等)。这是什么?(如指着雨伞)?有什么用?

　　二、给雨具分类。

　　1、引导幼儿观察雨具，提出分类的方法。哪些雨具可以放在一起?为什么它们可以放在一起?

　　2、雨具带到幼儿园要放整齐，你们说放在哪里比较合适呢?

　　3、出示画有雨伞(雨衣、雨鞋)的标识，请幼儿说说标识的意义：提示我们，此处专门放置标识所表示的物品。

　　4、引导幼儿选择分类标识，并把它们分别贴到合适的地方。

　　5、幼儿根据贴好的标识将雨具规整到相应的位置上。如，雨伞放到水桶里，雨衣挂在钩子上，雨鞋放在鞋架上。等等。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、发放数学操作材料，介绍数学操作要求。要求幼儿学习按某一特征(颜色、种类)进行分类。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　3、检查幼儿操作结果。

　　四、收拾整理操作材料。

11、小班教案《看我爬的快》

活动目标：

　　1、在游戏中练习手膝着地爬的动作，提高幼儿手脚的协调性。

　　2、能与同伴有序的钻过山洞，体验爬行活动带来的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　小老鼠头饰每人一个，皮球若干，拱形门6个。

　　磁带，录音机。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、交待任务：今天老师请你们来做小老鼠，我就是老鼠妈 妈，妈 妈带你们学本领。

　　2、做准备操：孩子们请跟着妈 妈动动手，动动脚，一起来做操。跟着音乐活动头部，腰部，上下肢等。

　　二、基本部分

　　1、学习手膝着地爬

　　(1)自由探索：小老鼠是怎么走路的?幼儿练习手膝着地爬。

　　(2)鼠妈 妈示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖一定要碰到地。

　　(3)集体练习手膝着地爬

　　第一遍强调动作的准确性。

　　第二遍开始要求爬得快，给爬得快的小老鼠奖励(抱抱或亲亲)

　　第三遍鼠妈 妈和小老鼠互相追逐。

　　2、小老鼠找西瓜

　　小老鼠的本领学得真好，妈 妈带你们去找西瓜吃好吗?西瓜地在山的那边，要爬过山洞才能找到西瓜。

　　提出爬山洞的要求：那边有6个山洞都可以爬过去，但是不能挤，要一个一个地爬过去。

　　鼠妈 妈带领小老鼠爬过山洞找西瓜吃。

　　3、游戏：大花猫来了

　　介绍游戏玩法：鼠妈 妈带着小老鼠爬过山洞，到瓜地里找西瓜吃，边吃边玩，过了一会儿来了一只大花猫，“喵呜”一声，小老鼠赶紧要跑回家。

　　提醒幼儿注意爬过山洞时，要一个一个爬，不能挤和推。

　　游戏进行2—3遍。

　　三、结束部分

　　大花猫走后，鼠妈 妈和小老鼠边吃西瓜边跳舞。

12、小班教案《吃午饭的时候》

活动目标：

　　1、懂得吃午饭的时候要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

活动准备：

　　生活区角活动：舀小勺

　　体育游戏：给小动物喂食

　　饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干

活动过程

：

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况

13、小班教案《小动物的伞》

活动目标：

　　1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。

　　2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌《小动物的伞》。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡

活动过程：

　　1、(课件)小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看?

　　2、观察课件提问：

　　(1)这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁?(幼儿回答)

　　诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢?小朋友们来帮帮它吧。(幼儿回答)那什么是小鸟的伞呢?什么样的大树呢?(高高的大树是小鸟的伞)

　　3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。

　　(1) 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢?(幼儿观看课件)

　　(2) 师：你们看到了有哪些小动物?他们拿什么当作伞呢?(幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。)

　　4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。

　　(1) 师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗?

　　(2) 教师有感情的朗诵诗歌。

　　(3) 师：这首诗歌叫什么名字呀?你听到诗歌里有哪些好听的句子?

　　(4) 教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。

　　师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗?

　　(5) 这首诗歌好听吗?请你和你旁边的好朋友说一说。

　　(6) 谁来说给大家听一听。

　　5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　　(1) 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢?(幼儿回答)

　　(2) 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢?请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗?

　　(3) 个别幼儿讲述。

　　6、结束：

　　师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗?

诗歌《小动物的伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了，下雨了

　　高高的大树是小鸟的伞

　　可爱的蘑菇是蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞

　　香香的花儿是瓢虫的伞

　　妈妈的翅膀是小鸡的伞

　　乌龟躲进了自己的壳里

　　小松鼠藏在了自己的尾巴下

　　小动物们有了伞，再也不怕淋雨了!

14、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

15、小班教案《水母娃娃的舞会》

活动目标

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、感受作品的美感。

活动准备

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

活动过程

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了! (教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头! (用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

活动建议

　　☆活动延伸 师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　☆环境创设 将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　☆家园共育 ①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

16、小班教案《浴缸里的故事》

活动目标

　　1、借助故事情境引发快乐想象。

　　2、能用简单的语言表达自己的想象。

　　3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

　　1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

　　2、动物图像若干、动物贴纸。

　　3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程

　　一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡?”

　　1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

　　师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜测故事内容)

　　2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

　　在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?

　　3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

　　师：“泡泡变成了什么东西呀?”

　　师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

　　二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡?”

　　1、分享快乐想象。

　　师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢?

　　引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

　　2、总结交流。

　　师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

　　3、进行操作活动，表达快乐的想象。

17、小班教案《喝牛奶的好处》

【活动目标】

　　1、养成每天喝奶的习惯。

　　2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

　　3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

　　课件、图片。

【活动过程】

　　1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。

　　2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

　　3、观看课件，了解它们的差别。

　　师小结：多喝牛奶，少喝饮品。

　　4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

　　5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样?

　　6、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保质期内喝。

　　7、友情提醒，天天喝奶，主动关心身边的人。

　　8、做个小小宣传员，宣传健康喝奶的知识。

【活动结束】

　　继续丰富对奶制品的认识。

18、小班教案《长长的海带》

活动目标：

　　1、使幼儿知道海带的名称、主要特征和生长环境以及干、湿海带的不同。

　　2、使幼儿知道海带的多种吃法及吃海带的好处，教育幼儿爱吃海带。

　　3、发展幼儿的感知能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

　　干、湿海带若干。

活动过程

　　一、引导幼儿观察海带的特征。

　　1、出示干海带：小朋友知道这是什么吗?请个别幼儿上前摸一摸、闻一闻，然后告诉大家海带是什么样子的?像什么?(让幼儿充分观察后说出海带是长长的宽宽的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辫子的绸带，像皮带等)

　　2、出示湿海带，引导幼儿观察比较：这是一根什么样的海带?(湿海带)这根湿海带和干海带有什么不一样?(引导幼儿从宽、窄、滑润、柔软等方面进行比较)。

　　3、把这一条干海带放在水里会变吗?(让幼儿讨论，然后当场放入水中，等会再观察)

　　二、海带的生长环境。

　　1、你们知道海带生长在哪里吗?请幼儿说说并小结：海带属于海藻类，生长在海边的浅水区，分为绿、褐、红三大类，从海岸往海里分布，形成像陆地一样大的海带森林，提供给海洋生物良好的觅食、栖息场所，它具有像刀片一样宽大的叶状体，表面可以直接吸收水中的养分。

　　三、海带做的食物。

　　1、你们吃过海带吗?是怎么吃的?请幼儿说出自己吃过和海带制品。

　　2、你喜欢吃海带吗?为什么?

　　3、教育幼儿不挑食，爱吃海带：吃了海带对身体有什么好处?(吃海带，可以防止得“粗脖子”病，增加身体需要的碘，使身体健康)

　　四、结束活动。

　　1、我们现在来看看，刚才泡在水里的海带怎么样了?(变粗了，边上的弯曲明显了，摸在手上滑滑的，白白的盐没有了等)

　　2、干海带真有趣，放在水里会变样，以且你们在家里仔细看看妈妈把干海带放在水里变成了什么样。

19、小班教案《小蜜蜂采花蜜》

活动目标：

　　1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

　　2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

　　3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

　　感知4以内的数量。

活动准备：

　　1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

活动过程：

　　一、热身活动

　　1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。

　　2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、学习新课

　　1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

　　老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

　　老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)

　　2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

　　老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

　　老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

　　老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!

　　老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!

　　备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

　　三、巩固新知

　　1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。

　　老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!

　　老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

　　附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

　　配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)

活动延伸：

　　1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

20、小班教案《小树叶的舞蹈》

活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。

　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

21、小班教案《一只小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

活动重难点：

　　能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　能根据找到的昆虫创编儿歌。

活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?

　　(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

　　(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦!

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

　　(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

　　(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

　　(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?

　　(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

　　师：小蚂蚁是怎么运动的?

　　(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

　　(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

　　(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　(1)师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗?昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗?

　　(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

22、小班教案《兔妹妹的蔬菜》

【活动目标】

　　1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

　　2、学会使用短句：“我用**交换你的**，好吗?”

　　3、体验与别人分享食物的乐趣。

　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

【活动准备】

　　1、人手一个水果。

　　2、兔子手偶。

　　3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。

【活动过程】

　　一、手偶表演，情景导入。

　　小朋友你们看，谁来了?

　　“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。)

　　二、情景表演，讲述故事。

　　兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的”。

　　兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。

　　兔妹妹跟谁交换的蔬菜?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)

　　完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。

　　三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。

　　老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。

　　四、延伸

　　引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。

23、小班教案《猫妈妈的小吃》

活动目标：

　　1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手

　　2.初步了解什么的"地沟油"，并学会拒绝路边的小吃

　　3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片

活动过程：

　　一.出示正确洗手的步骤图，引导幼儿巩固正确洗手的方法

　　1.师幼一起边念洗手歌，边做洗手的动作，进一步巩固洗手方法"手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指缝缝搓一搓，指关节，搓一搓，小指头

　　2.提问：如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)

　　3.小结：我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友

　　二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》，引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理

　　1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情"可是呀，有一个小朋友，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?"

　　2.教师边讲述《猫妈妈的小吃》，边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片

　　1)提问：小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)

　　2)提问：当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)

　　3)提问：猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的，你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(根据幼儿回答，出示地沟油的图片小结：地沟油是从下水道里捞上来的，有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油，做成食物买给客人。如果吃了地沟油就会生病。　　 小结：所以我们不能吃路边的食物，因为它们可能是用地沟有做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病

　　三.师幼讨论：怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?

　　1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人

24、小班教案《冷冷的暖暖的》

活动目标：

　　1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

　　2、能够大胆地表达自己的想法。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

活动过程：

　　一、布袋里的秘密

　　1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道?

　　请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么?

　　2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

　　3、你喜欢冷冷的还是热热的?

　　4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

　　二、冷冷的和热热的

　　1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

　　2、分类：谁和谁是好朋友?它们都是冷冷的(或者热热的)

　　三、瓶子宝宝找朋友。

　　今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友?请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

　　四、延伸活动：喝热热的牛奶

25、小班教案《小乌龟的旅行》

活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

　　一、听一听

　　1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　　二、说一说

　　1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

　　2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　三、画一画

　　1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

　　2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　　四、讲一讲

　　1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　　2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

26、小班教案《圆形滚的快》

活动目标：

　　1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

　　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

　　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

　　3、活动前搭好每人一组斜板。

活动准备：

　　一、组织幼儿操作和观察：

　　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

　　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?

　　3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、讨论并提出下一步操作要求：

　　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

　　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

　　四、幼儿操作、教师巡回指导。

　　五、讨论：

　　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?

　　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

　　3、老师总结：

　　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　　六、延伸活动：

　　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

　　2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

　　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

27、小班教案《摄像机的眼睛》

活动目标

　　1、训练幼儿记忆力。

　　2、体验游戏的乐趣。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

　　准备：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。

　　游戏规则：盖起来的物品不能打开偷看。

活动过程

　　1、教师把所有物品随意物品排列在桌子上，用布盖住。

　　2、教师请幼儿打开布仔细观察1分钟，在这1分钟里，告诉幼儿要尽可能把所有物品记在脑子里。

　　3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄告诉老师，别让别组小朋友听见。

　　4、在3分钟之内能把所有东西说出来的一组小朋友就是胜利者。

　　5、游戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。

28、小班教案《粉红色的荷花》

活动目标：

　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　　体会对比颜色搭配的乐趣。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么?它们是什么颜色的呢?

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　　1，个别幼儿示范涂色

　　教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2，讨论涂色的方向

　　教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价

　　展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

29、小班教案《水娃娃的魔术》

活动目标：

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

　　一、观察活动，引入课题。

　　——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　——猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　——观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　——提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。

　　——说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　——教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　——提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　——幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　——你还喝过哪些味道的水。

　　——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

30、小班教案《有颜色的雨滴》

活动目标：

　　1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。

　　2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。

　　3.愿意选择多种颜色作画。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

　　1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。

　　2.活动前组织幼儿观察过雨天。

活动过程：

　　一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)

　　二、学习小雨滴的绘画方法

　　1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。

　　2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

　　三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴

　　1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。

　　四、集体欣赏作品

　　请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。

31、小班教案《池塘里的故事》

【活动目标】

　　1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。

　　2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　课件，操作材料、雪花片若干。

【活动方法】

　　引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

　　一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿观察。

　　提问：小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……)，每样有多少?

　　2、幼儿依次说出图中的水果数量。

　　提问：你是怎么知道草莓有5个的?

　　学习按数量归类，教师：草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

　　二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

　　1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

　　2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么?各有几只?

　　3、鼓励幼儿大胆讲述。

　　4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

　　2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

　　四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

32、小班教案《西瓜里的娃娃》

活动目标

　　1、要做诚实的孩子。

　　2、学习“可惜”、“回答”等词。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备

　　一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动过程

　　一、教师提问

　　1、谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

　　2、谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?

　　教师告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?

　　别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

　　二、老师朗诵儿歌。

　　三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。

　　达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教师：你们想见西瓜娃娃吗?

　　打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”

　　强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”

　　但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

　　六、请幼儿吃瓜。

附：儿歌

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有个诚实的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大声回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就说生的，

　　熟啦就说熟啦。

　　我真想见这个娃娃，

　　可惜，打开门门儿找不着他，

　　哦，

　　他又钻到别的瓜里去啦!

　　买瓜的叔叔阿姨，

　　都在听他回答……

33、小班教案《感受妈妈的爱》

教学目标：

　　1、能在图片的辅助下，将画面的内容尝试完整地说一说。

　　2、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：

　　1、相关的相关视频。

　　2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

　　3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

　　4、《幼儿画册》(第一册P6)

教学过程：

　　一、导入：介绍妇女节的相关知识。

　　1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》(采用音乐导入)

　　2、师：宝宝，你们有属于自己的六一儿童节，三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦，那就是三月八号国际妇女节，这是所有女人的节日哦，当然也包括你们的妈妈。(播放PPT1)

　　小结：三月八号是国际妇女节，也是妈妈的节日哦。

　　二、具体过程

　　1、引起幼儿看图片的兴趣。

　　师：现在张大你的小眼睛，请宝宝看一些图片，看看里面有谁?她在干什么?看看谁能记住，记得越多越好。

　　2、观看图片，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

　　视频内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书，玩玩具，妈妈淘米、择菜、烧饭，饭后洗碗、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了，还要给宝宝织毛衣。

　　老师根据视频内容提问：

　　(1)师：早晨妈妈是怎样关心宝宝的?(先让宝宝们自由地讨论，请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说)

　　师小结：(播放PPT2)早晨，妈妈一大早就气喘，要先那牛奶、买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，最后送宝宝上幼儿园。(师总结后，让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下，尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤)

　　(2)师：下班回来后还要做些什么事情?(这次以小组的形式讨论，每组请一个宝宝说一说。)

　　师小结：(播放PPT3)下班后，妈妈先要把宝宝接回家，然后淘米、摘菜、烧饭，最后要洗完、打扫卫生。(师用关联词让宝宝记忆)

　　(3)师：晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

　　师小结：(播放PPT4)晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，然后哄宝宝睡觉，最后还要给宝宝织毛衣。(师用关联词让宝宝记忆)

　　小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做许多事情，妈妈真辛苦。

　　3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

　　师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?(播放PPT5)(请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱)

　　小结：看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱，这种爱是无微不至的。

　　4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　(1)师：我们有那么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢?

　　(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，愿意做妈妈的好孩子，听妈妈的话等)(播放PPT6)

　　(2)结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了!”。

34、小班音乐活动教案《小蜜蜂》含反思

设计思路：

　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

　　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　　3.体验集体舞带来的乐趣。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　　(老师和幼儿戴上头饰)

　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

　　二、分段学习动作

　　1.学习A段动作

　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

　　放A段音乐，做一遍动作。

　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

　　2.重点学习B段逆时针交换位置

　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

　　放B段音乐，老师示范采蜜。

　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

　　三、随音乐，完整地表演

　　"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"

　　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　　(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

35、小班教案《小圆形的变化》

活动目标

　　1.对圆形变化感兴趣。

　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

　　2、魔术棒

活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。

　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。

　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏

　　幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

36、小班教案《瓜子壳的花》

活动目标：

　　1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象。

　　2、体验刷画的乐趣。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、前期活动——磕瓜子

　　2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳大量;

　　3、“瓜子妈妈”道具一个;

活动过程：

　　一、引导幼儿熟悉作画工具

　　1、 认识作画工具

　　2、 探索作画工具

　　二、情境讲述引题并展示刷画过程

　　1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….

　　3、 示范刷画：

　　(1)、洒落瓜子壳

　　(2)、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

　　(3)、引导欣赏老师的作品

　　三、幼儿操作

　　鼓励大胆尝试操作

　　四、讲评

　　引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品。

37、小班教案《狮子大王的水果》

【活动目标】

　　1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。

　　2、加深对水果特征的认识。

　　3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

　　教具准备：

　　1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、

　　其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、)

　　泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜

　　3、小猴子手偶一个

　　4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。

　　5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。

　　场景布置：

　　1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿)

　　2、用于展示的桌子2张

　　3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上;

　　装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。

【活动过程实录】

　　一、师幼谈话，引出故事。

　　师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦，把啦啦啦变――哇，变出什么来啦?

　　幼：(幼儿自由说)××、××、××(师回应)

　　师说：哦，××、××、××。还有什么?

　　师说：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗?(喜欢)那你们喜欢吃什么水果呢?(幼儿自由讲述师回应)

　　师小结：哦，你喜欢吃××，你喜欢吃××，你喜欢吃××……水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁?——哇呜!(出示狮子)

　　幼：狮子。

　　狮子：我是狮子大王，小朋友们好!

　　幼：狮子大王，你好!

　　师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗?

　　幼：情况一：“不知道。” 师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。

　　情况二：(幼儿自由说) 师：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。

　　二、老师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。

　　1、老师结合教具讲故事(注意表情和角色，语速的快慢起伏);

　　师：我讲的故事叫《狮子大王的水果》 ——“森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是， 狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：“狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀?” 狮子大王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问：“狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的?” 狮子大王说：“哇呜!是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状，××××谁来啦?【小猪】)哦，小猪问：“它是什么形状的?”狮子大王说：“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们说：“现在你们只能问最后一个问题了。”小动物们想了想就问：“把它切开，里面是什么颜色的?” 狮子大王说：“哇呜!是红色的。”小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。

　　2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。

　　师：小朋友，你们猜出来了吗?

　　【幼儿自由说，老师作积极的回应。】

　　师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒!现在我们来看看到底是××，还是××，还是其他的水果呢?

　　师：刚才小兔问狮子大王：“你喜欢吃的水果是什么颜色的?”狮子大王怎么说呀?

　　幼：(幼儿自由说)

　　师：请个小朋友告诉我(老师点名)。

　　幼：绿色的。

　　师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。

　　幼儿拿，师小结：绿色的水果有××、××。

　　师：接着小猪又问：“它是什么形状的?” 狮子大王怎么说呀?

　　幼：(幼儿自由说)

　　师：请个小朋友告诉我(老师点名)。

　　幼：圆圆的。

　　师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。(幼儿拿)

　　幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有××、××。

　　师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的?狮子大王怎么说呀?

　　幼：红色的。

　　师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的?

　　师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。

　　师：(最后切西瓜，切一个问一个)：看，是红色的吗?

　　师：现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗?

　　幼：是西瓜。

　　师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果——西瓜。

　　4、结合教具，将故事结尾补充完整。

　　师：我们一起告诉狮子大王。好不好?

　　狮子大王(幼儿跟说狮子大王)，你喜欢吃西瓜(幼儿跟说你喜欢吃的是西瓜)。

　　师(换上一个笑脸的狮子)： 狮子大王笑咪咪地说：“小朋友真聪明，(竖起大拇指)猜对了。”说完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。(把两个西瓜放进狮子的嘴巴里)

　　师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下自己。

　　三、游戏：猜谜游戏。

　　师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀?(停顿)猜谜游戏!(幼儿学说)这么好玩的游戏(带手偶)应该和好朋友一起玩。

　　1、与小猴子的猜谜游戏。

　　师：(出示手偶)看，我们的好朋友来了!

　　小猴子：Hello!小朋友们好!

　　幼：小猴子，你好!

　　小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗?(出示装有香蕉的袋子)我喜欢吃的水果在这里，看你们能不能猜对，听清楚啦!

　　它的颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢?

　　幼：是香蕉。

　　小猴子：真的是香蕉吗?(是)好，看，那边有许多的许多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。(幼儿拿水果)

　　小猴子：都拿好了吗?(拿出袋子里的水果)噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗?

　　2、与老师的猜谜游戏。

　　师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。(出示装有雪梨的袋子)听清楚啦!

　　它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦。是什么水果呢?

　　幼：是雪梨。

　　师：到那边拿一个你猜的水果回来。(幼儿拿水果)

　　师：(拿出袋子里的水果)哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。你们好棒哦!

　　师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗?(老师拿红筐收集)。谢谢!

　　四、结束

　　师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗?

38、小班音乐课教案《小蜜蜂》含反思

　　活动目标：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水

　　活动过程：

　　一、引题话题，初步认识小蜜蜂

　　今天老师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

　　原来真的是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂长得什么样子?它的身体是什么颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?屁股后面还有什么?

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　1.熟悉乐曲。

　　小蜜蜂长得漂亮吗?它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜欢它吗?喜欢它什么?我们来听一首小蜜蜂的歌吧!(跟着音乐打节拍)

　　谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?(请幼儿做动作)

　　小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

　　2.教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　现在老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛(教师换上着装，自己边念儿歌边做动作)

　　3.幼儿变装成小蜜蜂。

　　你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼儿根据要求一起采花蜜。

　　这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜)(只能采红花或黄花)

　　小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗?。屈，老师.教案.网出处。今天我们采了很多的蜂蜜，累吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳!

　　三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦

　　我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?

　　妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧?甜不甜啊?今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗?

　　活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。