小班数学教案《小小邮递员》反思

小班数学教案《小小邮递员》反思

小班数学教案《小小邮递员》反思

1、小班数学教案《小小邮递员》反思

  设计意图:

  鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着强烈的吸引力,早期掌握多种颜色会促进幼儿认识能力的发展,可以培养幼儿美的情操,陶冶幼儿幼小的心灵。为此,我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。因为偶尔听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同时结合幼儿心理活动的特点,给我灵机一动,想到以“小小粉刷匠”为主线展开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境展开活动:首先是表演情境,在第一环节“认识颜色”的过程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境,通过实践,可以帮助幼儿提高认识,而他们也对实践过程、实践结果充满强烈的新鲜感和好奇心。第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境,让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之,在本次活动过程中,以情境和游戏为主,结合课堂教学活动和认识事物的指导活动,把学习和运用揉合在一起,使孩子在兴高采烈的活动中认识并掌握抽象的颜色,体现了活动的教学情趣性。

  活动目标:

  1、感知认识红、黄、蓝三种颜色,学习按照颜色标记进行分类。

  2、乐意参加数学活动,并能自己动脑完成操作活动。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子;

  2、红黄蓝三种颜色纸片若干;

  3、颜色片片挂牌人手一个。

  活动过程:

  一、认识颜色。

  1、初步认识红、黄、蓝三种颜色

  教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子:

  师: “我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房顶是什么颜色的?”!来自快思老师教案.!(个别讲述,请两三个幼儿说说;游戏:“那我们来玩一个游戏,我来问,你来指出来,唱:小手拍拍,小手拍拍,红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲述:一起告诉我,这是红房子------)

  2、通过操作活动巩固认识颜色。

  引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。

  师:“这几座房子还没有粉刷好,要请小朋友帮忙呢!,请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面,把房子变得更漂亮。”

  要求:先看一看,说一说自己拿的是什么颜色的片片,然后边贴边说:红片片刷成红房子(幼儿操作)

  3、简单小结,纠正幼儿的错误。

  师:小朋友把房子刷好了,你们看看刷对了吗?

  二、认识颜色标记

  出示颜色标记,引导幼儿观察、认识。

  师:哇,红房子、黄房子、蓝房子真漂亮!老师这里有三个颜色标记,红色的叫红标记,黄色的叫——蓝色的叫——

  三、按颜色标记回家。

  1、分辨自己是什么颜色宝宝

  师:“今天我们身上都挂了漂亮的颜色片片,看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答)

  2、游戏:颜色宝宝回家

  师:“房子刷好了,颜色宝宝要住新房子了。想一想红色宝宝应该要回什么颜色的家呢?”幼儿回答

  游戏:颜色宝宝回家。

  我们一边唱一边回到自己的家。教师带领幼儿游戏:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶紧回自己的家。”

  要求:边回家边说:“XX宝宝回XX的家”。

  (游戏一到二遍,检查并纠正回错家的宝宝)

  3、结束

  师:我们幼儿园还有好多地方等着小朋友们去刷,小小粉刷匠们,我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。

  活动反思:

  本次教学活动我选择了“认识颜色”为题材的内容,根据小班幼儿的年龄特点,主要通过情境游戏的形式展开活动,从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、黄、蓝三种颜色,并进行分类。从而提高他们的兴趣,并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现,他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后,对颜色产生了浓厚的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,体验在游戏中学习的乐趣,初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。

  在做游戏的过程中发现,让“粉刷匠”找相应的颜色片片和 “颜色宝宝回家”这两个环节中,我发现幼儿之间的差距还是有的,有的能力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说 “举棋未定”。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,提供给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求,也应该具有一定的层次性,尤其对于能力弱的幼儿,操作难度也应相应地降低一点。另外,在活动中孩子们都急于表达自己的想法,而我就按着自己的思路来展开活动,没有对孩子的行为积极回应,这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意,孩子想说的,尽量让他说出来,孩子是学习活动的主体,就要给她们充分的学习主动权。

  通过这节课的教学活动,幼儿在轻松活动的环境中基本掌握了本课的重点和难点,根据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌握的程度,也使我受到了启发:数学活动也要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发幼儿的学习兴趣,是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习,体验学习的快乐。

2、大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思

活动目的:

  1、培养幼儿辨别音的高低

  2、引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

  3、可启发幼儿用多种方式,表现七个音的高低。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

活动准备:

  信件,音乐磁带,七个音

游戏过程:

  1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。

  2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:谢谢,您辛苦了"。邮递员说:"不用谢,再见!"

  3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。

活动反思:

  《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上,平衡训练的形式上还比较单一,基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式,结合本主题,我设计了此次活动,通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

  本节课的重点难点是:1、通过游戏发展幼儿平衡能力;2、锻炼幼儿团队合作意识。

  首先进行的是自编邮递员操,活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕,重点练习单脚、旋转平衡),通过前期的趣味活动活动上下肢,为下面活动做准备。集体活动是骑小车,幼儿拍成四排,骑小车到达二十米终点,然后返回,看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排,每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点,然后返回交给下一位幼儿,最先送完的队伍获胜。老师亲自示范,头顶邮包,跑到轮胎那儿,然后跑回来,交给下一位邮递员,最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排,每队第一位幼儿骑小车,手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

  本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性,幼儿在游戏过程中变换方式的送信,在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励,需要幼儿相互间的默切配合,才能稳当顺利。

  这节课下来,我也有几个点思考:

  首先,我的创设缺乏趣味性,缺乏情境。我在活动准备阶段,通过表演邮递马车,作为导入。但是缺少音乐,情境性不够。孩子一到户外,很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐,能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言,一会有情境,一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段,我可以增加一些小马踢踏的声音,多些动作表演,稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中,要尽量减少幼儿等待的时间,作为刚升入中班的幼儿,他们不会完全明白一个人结束送信,才能轮到下一个的道理,所以我没有必要硬让幼儿等待,可以让他们一个跟着一个去送信,只要两个人保持一定的距离就好了,可见,我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺,这些都需要在实践中一点一滴地积累。

  活动中,我尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。

  本课我还有些不足之处,由于在跑道转弯处,不容易转弯,孩子们的邮递小车总是撞在一起,这样就会造成不必要的麻烦,还有就是2个游戏混在一起,目标不明确,建议课程教案设计的时候还是要改一下,到底是要发展幼儿的什么目标,我觉得应该是腿部肌肉,骑小车拼速度,又快又稳,头顶邮报也和现在的送信方式不符合,脱离了实际,可以在以后的课程中逐步修改完善。

3、大班社会教案《小小邮递员》含反思

  教学目标:

  1、了解邮递员是怎么工作的,了解一封信的邮寄过程。

  2、知道邮递员工作的辛苦,懂得要热爱并尊敬邮递员。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学准备:

  多媒体课件、一封信

  教学过程:

  (一):说说邮递员的特征

  ①请你看看谁是邮递员?

  ②邮递员每天要为人们做些什么事?

  (邮递员骑着自行车,每天穿街走巷为人们送信、送报。)

  (二)了解邮递员的工作,教育幼儿尊敬他们。

  ①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的?(课件)

  你在信封上看到了什么?

  介绍信封——写地址——贴邮票——寄信——邮递员叔叔取信——拿到邮局盖邮戳——在邮局里把所有的信进行的分割——根据信上的地址再把信送到相应的邮局——邮局再盖邮戳——邮递员叔叔送到我们幼儿园.

  ★邮戳的主要使命是盖销邮票 表示收寄、投递局名和时间的戳记

  ★邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的,所以邮递员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好,把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里,然后将重重的邮包挂在自行车的两边,比如住在三墩的小朋友要给我们幼儿园的小朋友寄信,三墩那边肯定有个邮局,我们这边也有邮局,

  ②除了自行车,邮递员叔叔还有那些送信工具?比如这封是要寄往很远的地方?

  (摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船)

  ★邮递员的邮递工具,知道了近途使用自行车,稍远的使用摩托车,如果寄往外地的信还要使用邮政车,有的还要通过火车、飞机、轮船呢!

  教师小结:小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧?邮递员每天把信从邮筒里取出来,送到附近的邮局,在信上盖上邮戳,按要送达的城市把它们分开,再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市,邮递员再将这些信盖上邮戳,最后送到收信人的手里。

  (三)邮递员真辛苦!(课件)

  操作课件。请幼儿看看提供的的照片,请他们说说看到了什么?

  小结:他们不怕风吹雨淋,不怕太阳晒,工作很辛苦,我们小朋友要热爱和尊敬邮递员。

  (四)游戏:小小邮递员

  请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。

  活动反思:

  在活动开始之前,我做了一个小的铺垫,为的是引起孩子的兴趣。题目是:你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?(教案来自:快思教案网.)孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的,因为在当今的社会上,手机,电脑,传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣,因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

  在活动开始后,我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法,这是一个很枯燥的活动,完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候,我看到了自己打的游戏,一想,脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中,幼儿社会领域的活动,容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

  活动第一环节是介绍邮递员,孩子们非常的好奇,原来写信还有这么多途径的,比如每封信要给邮递员才能寄出去,了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好,引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便,在第二个环节当中,因为介绍信的寄法比较的枯燥,于是我利用音乐的合理搭配,吸引了幼儿的注意力,并请幼儿上来实践,并完成了预期的效果。在最后的环节当中,我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信,帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰,活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应,我没有及时的处理好。

4、大班语言活动教案《小小邮递员》含反思

  学情分析:

  为了更好的巩固幼儿对10以内的家教发的掌握,我设计了本次数学活动,旨在通过有趣的角色游戏,让幼儿积极主动地投入数学学习中。

  本次活动我尝试打破传统的集体教学模式,把幼儿的计算活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"等对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学融入有趣的游戏活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探讨学习。

  活动目标:

  1.复习巩固10以内的加减法运算。

  2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  材料准备:心形、菱形、三角形信件若干,写有算式的信件若干,写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等),数字卡片,闯关的背景图6张。

  经验准备:幼儿认识10以内的数,并学过10以内数的加减运算。

  活动过程:

  1.导入:引起幼儿的学习兴趣师:告诉小朋友一个好消息,森林邮局要开业了,可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够,他很着急,让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加,想参加的小朋友请举手。哇,这么多小朋友要参加,我实在太高兴了,可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们,看看谁的本领最大,谁才能成为一名合格的邮递员

  2.复习10以内的加减运算

  (1)我们邮递员每天都会收到很多信件,第一关就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到几封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,还剩几封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到几封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,还剩几封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到几封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,还剩几封?

  10-2=8

  (2)邀请幼儿做考官,设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目,其他幼儿列出算式并算出答案。

  分析:教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是减法。

  (3)看算式写邮箱师:恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关,但一个合格的邮递员不仅要会查收信件,还要具备良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式,你们来试着破译一下吧!看谁最快!

  幼儿分组游戏,将信件的邮编计算出来后,再进行分类。

  (4)请幼儿将信件送到小动物家,互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式,巩固加减运算3.结束师:小动物很感谢小朋友把信给他们送去,他们邀请我们去森林里玩。请小朋友两个好朋友手拉手,我们一起去做客!

  教师自评:

  本活动自始至终鼓励幼儿探索,让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题。解决问题并得出结论。幼儿一直处于活跃、积极的学习状态,动手操作,大胆思考,教学目标得到了圆满达成。

  新《纲要》指出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在解决本节活动的重难点时我运用了游戏法和操作法,引导幼儿自主探究学习,让幼儿对学习内容产生兴趣,他们就能自觉地排出主客观因素的干扰,集中注意力,积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事。因此,活动开始时,我就运用了情境感受法,创设了森林邮局的情境,这样就很自然地邀请小朋友参与到了游戏中来,孩子们的兴趣就能调动起来了。

  活动反思:

  在活动开始之前,我做了一个小的铺垫,为的是引起孩子的兴趣。题目是:你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的,因为在当今的社会上,手机,电脑,传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣,因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

  在活动开始后,我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法,这是一个很枯燥的活动,完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候,我看到了自己打的游戏,一想,脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中,幼儿社会领域的活动,容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

  活动第一环节是介绍邮递员,孩子们非常的好奇,原来写信还有这么多途径的,比如每封信要给邮递员才能寄出去,了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好,引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便,在第二个环节当中,因为介绍信的寄法比较的枯燥,于是我利用音乐的合理搭配,吸引了幼儿的注意力,并请幼儿上来实践,并完成了预期的效果。在最后的环节当中,我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信,帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰,活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应,我没有及时的处理好。

5、大班数学优秀教案《小小邮递员》含反思

  活动目标

  1、学习看双向标记,从不同方向辨别物体所在的位置。

  2、能仔细观察,积极思考,较敏捷、准确地完成操作活动。

  活动准备

  1、经验准备:能认识单项标记。

  2、材料准备:1-10的数字卡;双向标记图片;小礼物若干(幼儿人数相同);楼房、10间房子;幼儿用书15页

  指导要点

  1、活动重难点:认识双向标记,辨别标记所表示的方向及位置。

  2、指导要点:通过涂画、游戏的方式让幼儿认识双向标记,分辨物体的位置。

  活动过程

  1、按标记送礼物。

  师:小朋友们,今天我准备了一些礼物想送给我的好朋友,你们能帮帮我吗? 提供10间房子及礼物,幼儿根据上下、左右标记送礼物。

  2、学习双向标记。

  师:谢谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。。教案来.自:屈;老师教.案网,那我来教你们学一个本领——学习看双向标记。

  (1)出示双向标记图片让幼儿观察,教师讲解双向标记的内容。

  (2)出示双向标记,如。让幼儿根据标记给自己的“楼房”涂色。

  提问:涂色后的房子像什么?(楼梯)如图

  3、按标记送信。

  师:你们学到了本领后,你们可不可这座“楼房”中找出我要找的小动物呢?

  幼儿按双向标记,在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.

  4、完成幼儿用书第15页。

  活动反思

  本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上,通过观察、操作让幼儿学习看双向标记,来辨别标记所表示的方向及位置,并体验活动的快乐。

6、大班音乐优秀教案《小小邮递员》含反思

  活动目的:

  1、培养幼儿辨别音的高低,引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式(如图"示,手势等)表现七个音的高低。

  2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  信件,音乐磁带,七个音

  游戏过程:

  1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。

  2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,文.章出自屈a老师教.案网"幼儿说一句:"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:谢谢,您辛苦了"。邮递员说:"不用谢,再见!"

  3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。

  活动反思:

  在活动开始之前,我做了一个小的铺垫,为的是引起孩子的兴趣。题目是:你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的,因为在当今的社会上,手机,电脑,传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣,因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

  在活动开始后,我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法,这是一个很枯燥的活动,完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候,我看到了自己打的游戏,一想,脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中,幼儿社会领域的活动,容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

  活动第一环节是介绍邮递员,孩子们非常的好奇,原来写信还有这么多途径的,比如每封信要给邮递员才能寄出去,了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好,引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便,在第二个环节当中,因为介绍信的寄法比较的枯燥,于是我利用音乐的合理搭配,吸引了幼儿的注意力,并请幼儿上来实践,并完成了预期的效果。在最后的环节当中,我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信,帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰,活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应,我没有及时的处理好。

7、小班教案《小小厨师》含反思

【活动目标】

  激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

  引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

  帮助幼儿理解歌词内容。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活动重难点】

  重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

  难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动准备】

  炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

  (一)导入

  通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

  提问:

  1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

  “谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

  2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

  (二)展开

  1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

  (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

  “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?

  那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

  (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

  “歌曲里面都说了什么”

  2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

  “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”

  “杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

  3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

  “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

  4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

  “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

  5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

  师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

  (三)结束

  小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

教学反思:

  这节《小小厨师》的教学时间较短,有的孩子都没有体会到,这节课就这样的结束了,让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话,我们可以给孩子更多的机会,也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果,或者进行新内容之前来复习,这样可以给孩子们更多的机会。

8、小班教案《小小乐队》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿初步理解歌词。

  2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱,并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:

  1、 打击乐器:鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。

  2、 钢琴

活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动练习:

  《日常生活模仿动作》

  《小手爬》、《洗手帕》。

  2、发声练习:

  《小小蛋儿把门开》

  《蜜蜂做工》

  《春天》

  二、基本部分:引导幼儿熟悉歌词。

  1、教师敲鼓后问小朋友,真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说,我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。

  2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵),那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说,我的小镲锵锵锵。

  3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁,三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。

  4、这又是什么乐器(碰铃),发出什么声音?(当当当)引导幼儿说,小碰铃当当当。

  5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了,这叫沙锤,发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说,沙锤沙沙,锣鼓哗哗。

  6、小小乐队开始演奏了,我们一起把他们发出的声音说说。

  7、这些乐器不但可以发出声音,还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》

  先听老师唱唱,仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器,发出什么声音,把歌词完整的告诉老师。

  8、教师示范歌曲。

  提问:

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有哪些乐器,发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。

  9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。

  第一遍请幼儿念小声,老师念大声。

  第二遍请幼儿念大声,老师念小声。

  请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

  第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。

  第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。

  10、小朋友唱的真好,引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。

  跟着老师没有琴声再完整的唱一遍,看看谁的歌声最好听。

  11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。

  三、结束部分

活动反思:

  本节课的课件制作精美,给学生一种美的视觉享受,在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外,我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器,学生学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,教学效果很好。

  总的来说,作为执教者,我对本节课是比较满意的。我教得愉快,学生也学得愉快。但本课也有一些不足之处,如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中,有的孩子不能根据手中的卡片找到朋友,耽搁了一些时间。另外,学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些,唱得更轻快一些。表演歌曲时,对于个别胆小的孩子,应该多一些鼓励,课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中,我会更加关注细节,在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法,以促进学生最有效的学习。

9、小班教案《小小飞行员》含反思

活动目标:

  1.能听从指挥进行游戏,体验当小小飞行员的光荣感。

  2.在游戏中提高自己的平衡能力。

  3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

  4.体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

  欢快的音乐一段

活动过程:

  一、热身运动

  随着音乐模仿小鸟飞、小兔跳、小猫走等,开汽车、火车、飞机等动作,活动身体的各个部位。

  二、游戏:小小飞行员

  1、引起活动兴趣:你们旅行过吗?乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗?

  2、玩游戏

  教师讲解游戏玩法:教师当司令发命令,幼儿当小小飞行员双手展开做开飞机,听到司令说:“上飞机”飞行员单脚站立,“飞机起飞”飞行员四散开飞机,“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈,“飞机飞出云层,继续向前飞”飞行员又四散飞开,“下飞机”飞行员站停,游戏结束。

  3、幼儿游戏几次,提醒幼儿飞的时候不要碰撞了。

  三、放松运动

  听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场

教学反思:

  1、老师的亲和力强,综合素质高。

  2、活动设计层次分明,完整性较好。

10、小班体育教案《小小搬运工》含反思

  活动目标:

  1、尝试双腿夹物行进跳,锻炼下肢弹跳力和动作协调性;

  2、愿意参加体育游戏活动,体验游戏的乐趣。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动准备:

  报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

  活动过程:

  一、准备活动

  (一)热身运动

  1、热身操天气真好呀,兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

  2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。

  二、基本活动

  (一)幼儿自主练习,感受夹物行进跳问:如果将报纸球夹在腿中间,你会跳吗?

  (二)教师示范,幼儿再次练习

  1、教师示范,双腿将球夹紧,两脚并拢腿弯弯,身体向前脚蹬地,前脚掌先着地,注意球不要掉下来。

  2、幼儿再次练习,教师指导

  (三)游戏"小小搬运工"

  三、结束活动

  (一)放松运动

  (二)共同整理场地,离场

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

11、小班数学教案《小小停车场》含反思

  设计思路

  小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿,常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点,他们非常喜欢模仿成人开车的样子,常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次,我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容,甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习,将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

  活动目标

  1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。

  2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点

  活动重点

  尝试学习按不同的特征进行分类。

  活动难点

  掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

  活动准备

  汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;

  多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

  活动过程

  一、找找停车场的车

  1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。

  2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

  小结:停车场里停了许多汽车。

  3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

  根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。

  二、数数停车场里的车

  1、根据汽车的种类分类

  看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?

  看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

  看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

  小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。

  2、根据汽车的颜色分类

  (引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)

  三、游戏:停车场

  1、感知停车场

  (1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

  (2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

  (3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

  2、找找自己喜欢的车

  (1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

  (2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

  (3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。

  3、幼儿游戏

  (1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。

  (2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

  (3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

  (4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。

  四、活动延伸

  在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

12、小班教案《小小驾驶员》含反思

活动目标:

  1、在走跑交替活动中,锻炼动作的灵敏性。

  2、尝试按照信号的指示进行活动。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  小塑料圈若干,红绿板各一块,操场上画个大圆圈。

活动过程:

  1、导入活动:

  幼儿在教师带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。

  2、游戏:小小驾驶员

  (1)幼儿讨论:

  ——“驾驶员在马路上驾驶汽车时,应该注意些什么?”

  (2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号,幼儿按信号“开车、停车”。

  (3)教师出示自备“红绿灯”教具,引起幼儿再次活动的兴趣:

  ——“这是什么?”

  ——“我们看见这些标志时应该怎么做?”

  (4)幼儿分散在大圆圈内,看到“绿灯”则自由四散开车,听到“慢慢开”就走,听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。

  3、小结:

  师生简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场。

活动反思:

  游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。

13、小班数学下学期教案《小小邮递员》含反思

活动目标:

  1.熟悉各种小动物的外形特征。

  2.会根据动物的局部特征进行匹配游戏。

  3.训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

  课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程:

  (一)情境导入,激发幼儿活动的兴趣。

  1.课件出示巧虎形象教师:小朋友们你们知道他是谁吗?今天巧虎经过邮递员叔叔家,看到家门前堆满了信,这是怎么回事呢?

  2.播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床,送不了信。邮递员叔叔很烦恼:"这些信今天必须送到主人手中,可我生病了,这该怎么办呢?")教师:小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢?热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。

  (二)欣赏动画课件。(场景:邮递员叔叔对巧虎说:"你就根据信封上的图案来送信吧"。于是巧虎穿上邮递员服装,背上邮递包,骑着小自行车去送信了)

  1.第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)教师:小朋友们这个鼻子看上去怎么样?你们知道这是谁的信吗?这到底是不是大象哥哥的信呢,来到大象哥哥家,把信封上的图案跟大象哥哥比比看。(教师操作:鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上,能吻合的就说明送对了)

  2.第二封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)教师:小朋友们这对耳朵看上去怎么样?这会是谁的信呢?这到底是不是小兔姐姐的信呢,我们去找小兔姐姐比比看。(教师操作)

  3.第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)教师:小朋友们这个花纹是什么样子的?这会是谁的信呢?这到底是不是奶牛婆婆的信呢?谁愿意来当回小小邮递员。(请个别幼儿上来操作)

  4.第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角)

  a.教师:小朋友们这是什么?看上去像什么?这会是谁的信呢?(小朋友们猜不出)巧虎也不知道这是谁的信,他出发去找了,路上他会遇到了好几个小动物,这封信的主人就在他们中间,我们一起帮住巧虎找到他好吗?

  b.引导幼儿观察图片上动物的特征,进行匹配。(图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿)教师:小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗?谁愿意来把这封信送给他(请个别幼儿上来操作,如果幼儿不能一次匹配,就多请几个幼儿)

  (三)幼儿操作。

  1.教师:还有好多信没有送出去,小朋友们你们愿意当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗?

  2.幼儿人手一张操作卡,每个操作卡上有5封信和5个小动物,信封可移动黏贴,幼儿操作匹配,将信封贴到与之相对应的动物旁。

  (四)集体讲评、验证。

  1.将幼儿的操作材料贴在黑板上。

  2.教师:让我们一起来看看这些信都送对了吗?

  (五)庆祝会

  1.教师:我们的小小邮递员和巧虎都很棒,小动物们都收到了信,邮递员叔叔的病也好了,大家都说小小邮递员真能干!开庆祝会表扬我们呢!

  2.师幼一起随音乐欢舞。

活动延伸:

  区角活动:在数学区放置操作材料供幼儿操作。

  领域渗透:语言活动中引导幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。

活动反思

  本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上,通过观察、操作让幼儿学习看双向标记,来辨别标记所表示的方向及位置,并体验活动的快乐。

14、小班教案《小小鸟》含反思

活动目标:

  1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

  3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

  1、课件-声音:小鸟叫声

  2、课件-照片:小鸟

  3、课件-音乐:树林里的鸟

活动过程:

  一、导入

  播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣。

  教师:大家仔细听听,这是谁在叫?

  二、展开

  1、出示照片:小鸟

  (1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?

  引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。

  (2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。

  (3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?

  (鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)

  2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌

  (1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

  教师用动作启发幼儿回答。

  (2)幼儿跟诵儿歌

  3、表演儿歌,巩固练习。

  (鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)

  三、结束

  1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?

  (鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)

  2、音乐:森里情景(小鸟)

  幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。

附:儿歌

  一只小小鸟,两只小小鸟,

  见面点点头,点点头,

  你亲亲我,我亲亲你,

  碰一碰,碰一碰,飞走了。

教学反思:

  《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小,参与活动时的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣,为此,我特别自制了2个指偶——小鸟,来吸引幼儿的注意,因此活动一开始,我便出示指偶“小鸟”,让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,再此基础上我又出示了一只小小鸟,提问:“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了,都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯,在我的提醒下幼儿都能举起小手,等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌,在进行这一环节中我有所顾虑,生怕幼儿不会创编,可是结果往往是在我想象之外的,通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

15、小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

  活动目标:

  1、 学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

  2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

  3、 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、 磁带及录音机。

  2、 蛋壳道具。

  活动过程:

  1、 引出课题。

  2、 教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。

  ·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

  ·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

  ·教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。

  ·教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

  3、 幼儿学唱歌曲。

  ·教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。

  ·幼儿边唱边加入动作。

  4、 学习表演。

  ·听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

  ·幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。

  课后反思:

  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

16、小班主题教案《小小动物音乐会》含反思

活动设计背景

  我班幼儿的年龄大都是3岁左右,对各种动物都不是很了解,对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上,或者是从父母给他们买的动物卡片上来的,这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌,因此,我设计的科学活动是以一场音乐会的形式,让孩子来参与,以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家,让小朋友根据叫声来放回动物的卡片,以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

  1.认识各种小动物。

  2.学习动物的叫声,培养幼儿的倾听力。

  3.让幼儿要爱护小动物。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  学习动物的叫声,把动物的叫声和动物一一对上

  活动准备

  五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

  几种动物的视频。

活动过程

  一.以唱儿歌的形式导入,来激发幼儿的兴趣。

  1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

  (1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结:有公鸡.小狗..

  小羊.母鸡.小猪。

  (2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客? 教师逐一请出这几种动物。

  (3)教师提问:小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物),

  总结:它们就是:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

  2.小动物的叫声很好听,让我们一起来学学它们的叫声吧!

  (1)老师先学,幼儿跟着学一次。

  总结:小朋友学的很好,我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音,幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

  3.播放这几种动物的视频,加深幼儿对它们的印象。

  (1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

  (2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

  4播.放一种动物的视频,让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

  二.游戏:分别找五个小朋友带上五种动物的头饰,各自学习它的叫声。多找几组做。

  结束部分:游戏:小动物回家:播放动物的叫声的录音,对应的出示动物的头饰。

教学反思

  反思整个教学活动过程,我认为较成功之处有以下几个方面:

  1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。

  2. 整个活动层次分明,请出几种动物的时候,幼儿精力很是集中,保持了很好的学习兴趣。

  3. 整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。

  4. 整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。

  我认为活动中不足的地方有以下几点:

  1.应该多让幼儿自主的学习,比如:出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

  2.可以加设一个小游戏:幼儿戴上头饰,教师让她找朋友,教师说,幼儿找其它的动物,这样对幼儿加深的认识动物更好。

  通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以,今后要更加的努力,要严格的要求自己,多多的学习,提高自己的专业素质。

17、小班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思

设计意图:

  小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。

活动目标:

  1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。

  3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

重点难点:

  能用身体动作感受一拍一下的节奏。

活动准备:

  山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

活动过程:

  1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场

  (1)乌龟爬的动作进场。师:"小乌龟们,大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

  2.故事导入,小乌龟爬山坡。

  "小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。

  3.歌词欣赏,理解歌词。

  (1)张老师把这个故事编成了一首歌,我们一起来听一听吧。这首歌曲里,你听到了什么? 根据幼儿回答逐一出示图片。

  (2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬

  (3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟",)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")

  4.学说歌词,熟悉歌曲。

  (1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)

  (2)师幼共同歌唱:歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)

  5.学唱新歌,体验快乐。

  (1)完整学唱歌曲。

  "奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"

  (2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。

  (3)"小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?"

教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

18、小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思

  活动目标:

  1.理解歌词内容,能初步欢快的学唱歌曲。

  2.尝试用简单的动作表演歌曲。

  3.感受歌曲中欢快的基调,体验亲子表演的喜悦。

  4.随歌曲旋律唱出来。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  制作蛋壳一个,小鸡一只,鸡妈妈图片一张、围裙一条。

  活动重点:

  幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。

  活动难点:

  幼儿能大胆地到前面来表演唱。

  活动过程:

  1.教师扮演鸡妈妈出场,与幼儿打招呼!

  师“小朋友们好!瞧,金老师变成谁了?”“那我们用歌声打声招呼吧!”

  师:“小朋友们好!” 幼:“鸡妈妈你好”

  2.师出示自制鸡蛋,师:“鸡妈妈会生蛋,瞧这就是鸡妈妈生的蛋!”

  提问:“鸡蛋是什么形状的?”

  3.边表演边理解歌词。 ①师:“鸡蛋里会住着谁呢?我们敲开门看看好吗?”

  师请个别幼儿敲一敲,师:“谁来帮忙敲一敲?”

  幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧,这次一定能把它敲开了。”

  师幼一起:“小小蛋儿把门开”

  师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。 哎呀!鸡宝宝又把门给关上了,我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧,让小鸡走出来! ③师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

  师:对,摸上去又舒服又柔软,我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。 师:“小鸡还长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  师:“你们喜欢小鸡,他们高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”

  4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍

  师:小朋友,跟着鸡妈妈一起来念一念吧!(边做动作边念歌词)

  三、运用视频,图谱演唱歌曲

  1. 师清唱歌曲,幼儿欣赏

  师“刚才我们念的儿歌,还可以唱起来呢!仔细听!”

  师:“你最喜欢唱那一句?”幼儿说一句师出示图谱逐句唱,“让我们一起来唱一唱吧!”

  2.幼儿看视频欣赏歌曲,纠错谱图

  师:“我们刚才排的顺序对吗?让我们先来看看大屏幕!

  师“谁愿意上来重新给图片拍拍队!”

  3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲(教师直接加入动作)

  师:“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

  师小结:这是一首欢快、有趣的歌曲,它的名字叫做《小小蛋儿把门开》

  四、运用道具演唱歌曲

  1.教师表演

  师出示大蛋壳师进行演唱。师:“现在,金老师带来了一个特大的蛋壳,

  你们用好听的声音来唱,老师来表演。”

  2.幼儿表演

  教师“老师表演的好不好,掌声在哪里!你们想不想来呀!那先请优雅的女孩子来扮演小鸡!”

  教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好!请男孩子扮演小鸡!”

  3.亲子表演

  课后反思:

  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

19、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿的探索精神。

  2、能制作出简易的乐器。

  3、幼儿体验活动中的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程:

  1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。

  教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”

  2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

  3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?

  4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

  5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

  6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

20、小班语言教案《小小船》含反思

活动目标

  1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

  2、基本理解听懂图片故事的含义。

  3、学习了解关心和帮助别人。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

  挂图 若干动物头饰

活动过程

  一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

  小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

  二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

  出示图片一,提问:

  1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

  2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)

  3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

  三、出示图片二,提问:

  1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)

  2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心,我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?

  3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

  四、出示图片三,

  提问:

  1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

  2、小鸡坐在船上能和大家一起玩,它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?

  3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)

  五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

  六、教学延伸

提问:

  1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

  这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

  2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)

  在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

活动反思:

  我把这节课分成绘画和手工两部分。

  第一课时绘画:导入,让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受,接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。

  第二课时:我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船),发给学生探究学习,最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力,经过个别指导都掌握了。

21、小班科学教案《小小水果店》含反思

  活动目标:

  1、通过各种感官分辨不同的水果。

  2、愿意在集体面前大胆的表达。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、实物水果:苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

  2、装水果的袋子一个

  3、四个篮筐

  4、各种水果图片若干

  5、画好的水果篮子、固体胶

  活动过程:

  一、猜水果

  1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?

  2、小朋友们想了这么多,会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸,猜猜是什么水果?

  (1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)

  (2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)

  3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?

  4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

  二、小小水果店

  1、哇,变出了这么多水果,我们来开一个水果店把,可是,橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

  2、怎么样放才像水果店呢?

  3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

  4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,!.快思.教案网!我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)

  三、买水果

  1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走,我们一起去买水果哦!

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。

  延伸活动:

  品尝各种水果,说说他们的味道。

  活动反思:

  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

22、小班主题教案《小小消防员》

  活动目标:

  1、知道11.9是国际消防日,并初步了解什么是消防。

  2、结合日常生活,知道一些效仿常识。

  3、有初步的自我保护意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  幼儿园小班主题教案《小小消防员》

  活动准备:经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

  材料准备:

  1、消防图片若干或幻灯;

  2、消防车玩具、电话机;

  3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——讨论交流——游戏迁移

  过程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防车(如有条件,网上下载动态的消防车)

  2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

  二、讨论交流:

  1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

  2、老师在幼儿回答的基础上小结。

  3、家中着火了怎么办?

  1、幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

  2、出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。

  三、游戏迁移:

  1、让我们也来做小小消防员好吗?

  1、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

  2、游戏:两人合作持“担架”接力跑。规则:不能将娃娃摔倒地上。

  3、分享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;

  经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

  在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

  活动反思:

  建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下,在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中,老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

  来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。

  游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的,因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主,但本次活动中的“抬担架”游戏,在材料的限制中却必须两两合作,于是孩子们开始注意到自己的同伴,从开始的自顾自,结果娃娃“受伤”到讨论后,知道两个仍必须一起走,走的速度要差不多,两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变,让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

23、小班数学教案《小小粉刷匠》含反思

  设计意图:

  鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着强烈的吸引力,早期掌握多种颜色会促进幼儿认识能力的发展,可以培养幼儿美的情操,陶冶幼儿幼小的心灵。为此,我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。因为偶尔听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同时结合幼儿心理活动的特点,给我灵机一动,想到以“小小粉刷匠”为主线展开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境展开活动:首先是表演情境,在第一环节“认识颜色”的过程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境,通过实践,可以帮助幼儿提高认识,而他们也对实践过程、实践结果充满强烈的新鲜感和好奇心。第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境,让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之,在本次活动过程中,以情境和游戏为主,结合课堂教学活动和认识事物的指导活动,把学习和运用揉合在一起,使孩子在兴高采烈的活动中认识并掌握抽象的颜色,体现了活动的教学情趣性。

  活动目标:

  1、感知认识红、黄、蓝三种颜色,学习按照颜色标记进行分类。

  2、乐意参加数学活动,并能自己动脑完成操作活动。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子;

  2、红黄蓝三种颜色纸片若干;

  3、颜色片片挂牌人手一个。

  活动过程:

  一、认识颜色。

  1、初步认识红、黄、蓝三种颜色

  教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子:

  师: “我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房顶是什么颜色的?”!来自快思老师教案.!(个别讲述,请两三个幼儿说说;游戏:“那我们来玩一个游戏,我来问,你来指出来,唱:小手拍拍,小手拍拍,红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲述:一起告诉我,这是红房子------)

  2、通过操作活动巩固认识颜色。

  引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。

  师:“这几座房子还没有粉刷好,要请小朋友帮忙呢!,请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面,把房子变得更漂亮。”

  要求:先看一看,说一说自己拿的是什么颜色的片片,然后边贴边说:红片片刷成红房子(幼儿操作)

  3、简单小结,纠正幼儿的错误。

  师:小朋友把房子刷好了,你们看看刷对了吗?

  二、认识颜色标记

  出示颜色标记,引导幼儿观察、认识。

  师:哇,红房子、黄房子、蓝房子真漂亮!老师这里有三个颜色标记,红色的叫红标记,黄色的叫——蓝色的叫——

  三、按颜色标记回家。

  1、分辨自己是什么颜色宝宝

  师:“今天我们身上都挂了漂亮的颜色片片,看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答)

  2、游戏:颜色宝宝回家

  师:“房子刷好了,颜色宝宝要住新房子了。想一想红色宝宝应该要回什么颜色的家呢?”幼儿回答

  游戏:颜色宝宝回家。

  我们一边唱一边回到自己的家。教师带领幼儿游戏:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶紧回自己的家。”

  要求:边回家边说:“XX宝宝回XX的家”。

  (游戏一到二遍,检查并纠正回错家的宝宝)

  3、结束

  师:我们幼儿园还有好多地方等着小朋友们去刷,小小粉刷匠们,我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。

  活动反思:

  本次教学活动我选择了“认识颜色”为题材的内容,根据小班幼儿的年龄特点,主要通过情境游戏的形式展开活动,从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、黄、蓝三种颜色,并进行分类。从而提高他们的兴趣,并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现,他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后,对颜色产生了浓厚的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,体验在游戏中学习的乐趣,初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。

  在做游戏的过程中发现,让“粉刷匠”找相应的颜色片片和 “颜色宝宝回家”这两个环节中,我发现幼儿之间的差距还是有的,有的能力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说 “举棋未定”。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,提供给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求,也应该具有一定的层次性,尤其对于能力弱的幼儿,操作难度也应相应地降低一点。另外,在活动中孩子们都急于表达自己的想法,而我就按着自己的思路来展开活动,没有对孩子的行为积极回应,这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意,孩子想说的,尽量让他说出来,孩子是学习活动的主体,就要给她们充分的学习主动权。

  通过这节课的教学活动,幼儿在轻松活动的环境中基本掌握了本课的重点和难点,根据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌握的程度,也使我受到了启发:数学活动也要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发幼儿的学习兴趣,是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习,体验学习的快乐。

24、小班健康教案《小小送货员》含反思

  活动目标:

  1.练习拖拉着玩具四散走和跑,发展幼儿走和跑的能力。

  2.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  塑料小盒子若干,用线串成"一列货车";"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

  活动过程:

  1.教师启发

  教师:"我们都是小小送货员,我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀,我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.

  2.游戏"小小送货员"

  教师讲解:"小兔子来电话了,要我们送些吃的东西给他们."屈;老师.教,案网出处"我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物,给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车."

  3.游戏结束

  教师:"小小送货员们,你们今天真好,送了许多东西给小兔子,每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室)

  活动反思:

  活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

25、小班主题教案《小小棒棒糖》含反思

  活动目标:

  1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

  2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

  3、欣赏自己与同伴的作品,体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

  活动过程:

  一、魔术导入,激起幼儿兴趣。

  1、教师:看,老师手里有一个小球和一根小棒。变变变,变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼儿猜测,如没能猜出是棒棒糖,教师做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教师:你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)

  4、教师:老师也带来了很多棒棒糖,我们看一看。(出示图片)

  5、教师:这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服,可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服,我们一起来给它做一件新衣服。

  二、学习制作棒棒糖。

  1、教师:那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)

  2、教师:你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?

  3、教师:我们一起来学一学。捏一捏,搓一搓,压扁,(.教案来自:快思教.案网)用力压的扁扁的(边重复幼儿的话,边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪,教师与幼儿一起完整的说一说,做一做。

  三、学习装饰棒棒糖。

  1、教师:(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥,捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的,一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子,盖一盖,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教师:哇,新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条,我们帮它们装饰的更漂亮吧。

  3、教师:小面条,绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)

  四、幼儿操作。

  教师播放音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。

  五、小小棒棒糖展览会。

  1、教师:做好了吗?做好的小朋友给周老师,老师帮你插在盒子上。

  2、教师:好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖,我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)

  3、教师:刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老师这里有好吃的棒棒糖,老师来把它变出来,小朋友一起来帮忙,等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖,好不好?

  活动反思:

  在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。

  在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。

26、小班游戏教案《小小粉刷匠》含反思

  活动设计背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿,不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说,或自己想要什么,想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达,大胆动手。

  活动目标

  1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

  2.通过自己的尝试,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戏的乐趣。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:必须要让幼儿大胆表达,大胆动手

  活动准备

  1.多间还待粉刷的房子,8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把,湿布,报纸若干张,塑料袋围裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音乐磁带,录音机

  活动过程

  1.设置情景,激发幼儿兴趣。

  (1)指导语:小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了,但房子还没有刷上漂亮的颜色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激发幼儿帮助小猪的愿望:让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!!来自快思老师教案.!

  2.学习小猪刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好准备。

  (2)讨论如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

  (3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

  3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

  4.活动结束。

  教学反思

  在此次游戏活动《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,说出自己所喜欢的,有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。

27、小班健康教案《小小驾驶员》含反思

  活动目标:

  1、在走跑交替活动中,锻炼动作的灵敏性。

  2、尝试按照信号的指示进行活动。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  小塑料圈若干,红绿板各一块,操场上画个大圆圈。

  活动过程:

  1、导入活动:

  幼儿在教师带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。

  2、游戏:小小驾驶员

  (1)幼儿讨论:

  ——“驾驶员在马路上驾驶汽车时,应该注意些什么?”

  (2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号,幼儿按信号“开车、停车”。

  (3)教师出示自备“红绿灯”教具,引起幼儿再次活动的兴趣:

  ——“这是什么?”

  ——“我们看见这些标志时应该怎么做?”<.本文来源:快思教案.网>

  (4)幼儿分散在大圆圈内,看到“绿灯”则自由四散开车,听到“慢慢开”就走,听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。

  3、小结:

  师生简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场

  活动反思:

  游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。

28、小班教案《小小手》含反思

活动目标

  1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。

  2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

教学重点、难点

  1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

  2、说说自己的小手会做些什么事?

活动准备

  1、准备一个活动室,提供活动材料

  2、图片、儿歌录音

活动过程

  1、认识我们的小手。

  (1)(出示小手的图片)这是什么?

  (2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

  (3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

  2、欣赏儿歌。

  (1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?

  (2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。

  (3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。

  3、幼儿学念儿歌。

  (1)幼儿跟着老师学念儿歌。

  (2)个别幼儿表演。

  4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

教学反思

  1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

  2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。

  3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。

29、中班英语优秀教案《小小邮递员》含反思

  半日活动教案:小小邮递员

  活动目标:

  1、学习单词Postman及短语He is a postman.

  2、学会其读音及意义。

  3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

  活动准备:

  1、邮递员图片、信、小兔形象。

  2、英语磁带。

  活动过程:

  一、问候

  二、热身运动:数来宝

  三、导入:小朋友今天很开心对不对,可是,有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心,来,我们看看是谁呢?

  配班教师扮小白兔,手里拿着一封信,难过的说:“我妈妈去外地出差了,我好想她,我给妈妈写了一封信,可是谁能帮我送信呢?呜……”

  T:小白兔不要哭,你看,周围有这么多小朋友帮你想办法。

  C:让邮递员叔叔帮你送信。

  T:展示挂图,He is a postman。Please follow me:“postman”。

  C:postman。

  T:A postman。

  C:A postman。

  T:He is a postman。

  C:He is a postman。

  T:Well,“Postman”what is mean?

  C:邮递员。

  T:我是邮递员怎么说?(I am……)

  C:I am a postman。

  T:Ok,Let’s ask him“Who are you?”

  C:Who are you?

  四、Game。

  小朋友轮流送信,并用英语进行交流。

30、幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》反思

  活动目标:

  1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

  2、愿意参与为家人送物品的活动。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  7、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点:

  能按物体的关联性将常见的物品归类。

  活动准备:

  1、教具:图片:手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

  2、学具:幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、了解物品与人的关联性。

  出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

  师: 看,谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

  幼儿进行观察并回答。

  教师小结:小朋友的眼睛可真亮,从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

  师:看,家里的手套都乱了,爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了,谁能来帮助他们找到自己的手套?

  小班幼儿已经初步具有观察的经验,这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征,能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时,教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

  2、宝宝送物品。

  (1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

  师:你是怎么送的?为什么要这么送?

  教师小结:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的,我们从手套的不同特征就可以看出来了。

  用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

  (2)全体幼儿送物品。(12分钟)师:家里还有很多其他的物品,我们首先来看看他们是什么。

  介绍操作材料和操作要求。

  师:我们一起来送一送,把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面,记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

  幼儿送物品并讲述原因。

  幼儿集体操作时,教师所选材料有了递进,有一组(4双鞋子)同类的物品,还有一些其他特征比较明显的物品,如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断,进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。

  3、展示幼儿作业,集体检验

  师:谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

  教师和幼儿一起检验、纠错。

  评价幼儿作业时,先选用操作正确,比较有序作业进行点评,再选用一些比较典型的作业,引导幼儿自评,利用幼儿间的差异资源进行互评。

  课后反思:

  本活动来源于主题《亲亲热热一家人》,目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类,从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣,但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入,《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发,引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品,并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考,在教具方面,首先选用一组同类物品,让幼儿通过观察发现方法-- 比较,同一组物品放在一起进行比较,很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面,又有了递进,用了一组同类物品,另外还选了4个特征较明显的物品,难度有所提高,对幼儿更具挑战性,幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识,判断物品该送给谁,不仅可以通过比较,还应从实际生活出发,明白物品的用途,从而进行判断。

31、幼儿园小班数学教案《按量归类》反思

  活动目标:

  1、准确感知5以内的数量,学习把相同数量的实物卡归放在一起。

  2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

  3、培养幼儿的观察和判断能力。

  4、发展目测力、判断力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  PPT表格

  活动过程:

  一、准确感知5以内的数量

  1、将水果教具贴在果树上,引出故事情景:

  师:小朋友你们看,小猴家里有一个果园,它种的水果都熟了,就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客,现在我们一起去看一看,小猴家的果园里都有些什么水果?(梨、苹果、桔子等水果)

  2、引导幼儿点出各种果树上的水果,说出各水果的总数,并用相应的数字表示。

  师:哎呀!果园里有这么多的水果,那你能告诉我,果园的梨树上有几个梨子?苹果树上有几个苹果?桔子树上有几个桔子等?

  3、师:小猴今天请了很多的客人,那小猴都请了哪些客人?出示小动物,(一起数)有这么多的小动物,你们知道,每种小动物来了几只吗?提问:如:小兔有几只?(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只),请幼儿点数小动物,说出总数,并用数字表示出来。

  小结:嗯!小朋友们都数的很对。

  二、按量归类

  1、今天来了这么多的客人,小猴有点忙不过来了,它想请你们帮帮忙,一起来招待客人,给动物们送水果,好吗?(启发幼儿按数字分水果,在小动物下面1对1地粘贴1个水果。)

  2、师:你们看,这里有几只小鸡?(4只)。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗?请小朋友找一找,什么水果和小鸡的数量一样也是(引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。)小结:对了,他们的数量都是4,所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说:4只小鸡和4个橘子放在一起。(老师示范)。

  3、师:谁知道小鸭子吃什么水果呢?你来找一找,把水果送给它吃,好吗?

  师:小朋友真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果,谁能把水果送给它们,你想先送给谁呢?(请个别幼儿上来操作,其他幼儿验证。)

  4、师:他放得对吗?说说谁和谁放在一起,为什么把他们放在一起?(引导幼儿大胆的表述)。

  三、幼儿操作

  1、师:小动物们吃了小猴果园里的水果,都很开心,天快黑了,小动物们想要回家了,它们都住在动物王国里,动物王国里的房子呀!它们的门牌号是用点点来表示的。(老师展示房子,并认出与1-5相对应的点点数),第一组:小朋友一起来把它们送回家,好吗?这只小兔是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里)

  2、第二组:这组游戏和刚做的游戏时一样的,给小动物找水果的时候,小朋友首先要看看卡片上有什么动物,数一数每种动物有几只,再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的,最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说:把几的什么和几的什么放在一起。

  3、第三组:我这里还有一些图片,图片上印了小动物,这些小动物要去旅行,请小朋友先数数有几个小动物,有几辆交通工具,把相同的数量用线连起来。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、评价幼儿操作情况。

  六、结束活动。

  让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友,我们一起去外面玩吧,和老师说再见。

  教学反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

32、小班数学教案《排序和分类》反思

  活动目标

  1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

  2、能按物品的大小进行排序,并能说出排序操作的过程和结果。

  3、积极参与数学分类与操作活动,初步学会按物品的用途分类,懂得整理与收拾操作教具,初步养成爱护学习用品的意识。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点难点

  1、能按物品的大小进行排序,并能说出排序操作的过程和结果。

  2、学习按物品的用途分类。

  活动准备

  1、材料准备:幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

  2、知识准备:请家长带幼儿参观超市,初步知道“服饰”的概念。

  活动过程

  1、游戏:“服饰超市有什么”。

  (1)教师出示各种玩具和自制材料,引导幼儿说说这些物品的名称,并说出其用途(吃的,玩的,穿的)。

  (2)我们班要增设一个服饰超市,请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗?小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢?这里有这么多的商品,哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

  (3)鼓励幼儿说出自己的想法。

  总结幼儿的发言,引导幼儿可按物品用途进行归类。

  (4)认识与制作分类标志:“吃的(嘴巴图)”、“玩的(小朋友在玩的图)”、“穿的(小朋友穿衣服的图)”。

  (5)给物品按用途分类。

  请幼儿看标志给物品分类,说说摆放的理由,并请其他幼儿评价摆放的结果,看看哪些物品摆放的不对,为什么。难点:装饰物的分类(属于服饰类)。

  2、给“服饰”分类。

  (1)请幼儿观察“服装超市”里的物品,说一说都有什么物品。

  (2)现在超市里有许多商品了,但是太多太乱了,我们给他们分类再摆好它,好吗?

  (3)出示几个专柜:帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称,讲述分类的方法。

  (4)请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

  (5)请幼儿说说自己的操作方法,摆的是什么?为什么要这样摆?

  3、给“服饰”商品按大小分类。

  (1)请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐?物品品种和大小不同,可不可以想办法再摆得整齐些?

  引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

  (2)“服务员”摆放商品,给每种商品按大小排序。

  (3)请幼儿说说摆放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短裤“,再按大到小的顺序排序。

  (4)请“商店总经理”作巡查,给每个专柜的服务员评分,看谁摆的整齐。

  4、伸活动:“服饰超市”开张啦!

  请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

  活动反思

  该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关,幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片,让幼儿进行操作和游戏,幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深,环环相扣,操作材料有趣、便于操作,幼儿积极投入。在游戏与实际操作中,幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

33、幼儿园小班语文教案《小小鸡》反思

  音乐游戏:小小鸡

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、根据歌词内容做相应的动作。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。

  教学反思

  第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

  第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

  运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

34、幼教小班语文教案《小小鸡》反思

  音乐游戏:小小鸡

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)

  教学反思

  第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

  第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

  运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

35、幼儿园小班数学教案《春季运动会》反思

  活动目标:

  1、认识点卡,理解点卡的符号意义,知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

  2、学说句子“X个XX,我送给你X个点子的点卡。”

  3、能按规则取放材料。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  重点难点:

  认识点卡,理解点卡的符号意义,知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一套。

  2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。

  3、画有春季运动会背景图的分类板一块,上面贴有五面红旗,红旗上分别贴上五种动物的图标。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  师:春天来了,小动物们都出来了。今天,它们要在森林里举行春季运动会,你们看,有谁呀?

  教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片,说说动物的名称。

  评析:活动开始,让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片,通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力,在幼儿相互讨论各自的动物名称中,充分地激发的幼儿活动的兴趣。

  2、学习用点卡表示5以内的数量。

  (1)练习分类。

  师:要进行比赛,首先要排好队,谁来帮助它们呢?

  引导幼儿根据红旗上图标,把同类的动物排成一排。

  评析:让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类,既关注了每位幼儿,激发了每位幼儿活动的兴趣,又缩短了个别操作的时间,同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。

  (2)认识点卡,理解点卡的符号意义,学习用点卡表示数量。

  师:在进行比赛时,为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个,我们可以给每种动物送上点卡,点卡在哪儿呢?

  教师出示点卡。

  师:谁愿意为每种动物送上点卡呢?

  请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡,并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX,我送给你X个点子的点卡”。

  教师小结:点卡上有几个点,就表示数量几。

  评析:教师不直接讲解点卡的符号意义,而是先让幼儿为动物送点卡,允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上,通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”,在幼儿的讲述和教师的小结中,使幼儿更好地理解了点卡的符号意义,并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念,使幼儿在操作中加深认识,学会知识,而不是教师灌输式的学习。

  3、幼儿操作

  师:刚才,小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡,你们真棒!可是还有许多动物还没有找到它们的点卡,你们愿意帮助它们吗?

  出示幼儿操作材料,引导幼儿先数一数动物的数量,再贴上相应的点卡。

  教师巡视指导。

  评析:本次集体操作过程,很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中,对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导,对幼儿的操作结果进行了检查。

  4、结束活动

  师:刚才,我们帮每种动物都送上了点卡,小动物们很感谢我们,请我们去看它们比赛呢!

  评析:整个活动始终围绕春季动物运动会展开,最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动,使整个情境创设非常完整,而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。

  课后反思:

  点卡相对实物来说更加直观,能使人一目了然,但对于小班幼儿来说,对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡,我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境,通过各种动物形象,激发了幼儿的兴趣,并通过给动物分类、送点卡等过程,由浅入深,让幼儿在轻松、愉快地操作中,很好地理解了点卡的符号意义,加深了对点卡的认识。在整个过程中,幼儿表现非常积极,活动参与性较高,很好地达到了预期的活动目标。

36、幼儿园小班数学教案《5的认识》反思

  幼儿园小班数学教案:5的认识

  重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉

  活动目标 :

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

  活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四

  只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。