大班教案《草地里的昆虫》

大班教案《草地里的昆虫》

1、大班教案《草地里的昆虫》

【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥(丙烯酰胺颜料，非织造布)，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢?

　　-这里有哪些昆虫?

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫?

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

2、大班教案《水里的动物》含反思

活动目的：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物(观看PPT)

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　(一)出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物?

　　(幼儿讨论，教师小结)

　　①不要掠杀、猎杀

　　②不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③国家建立了保护区

　　④保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的?

　　这些污水是怎么形成的?

　　水生动物要在什么样的水里生活?

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境

　　“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面

　　“水生动物”

活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一.活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中华鲟是国家一级保护动物。

　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

　　a：人类不要乱扔垃圾

　　b：人类不要捕杀小动物

　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

3、大班教案《生活中的信号》

活动目标：

　　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

　　2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、课件和很多小视频。

　　2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。

活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

　　二、师幼互问互答，了解生活中的信号。

　　(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

　　小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

　　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

　　小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)

　　三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

　　四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

　　幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)

　　五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

4、大班教案《铅笔盒里的朋友》

活动目标

　　1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

　　2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　　3.理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

活动过程

　　1.说一说：铅笔盒里的朋友

　　(1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

　　(2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?

　　2.学念儿歌

　　(1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　　(2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。

　　①教师：有哪些朋友藏在里面?

　　②教师：我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。

　　③教师：你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?

　　请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

　　④教师：卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?

　　⑤橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

　　(3)幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

5、大班教案《森林里的动物》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。

　　2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

　　重点：认识森林里的动物。

　　难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。

活动准备

　　挂图、头饰、音乐

活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　小朋友，你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)

　　(小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧!)(出示挂图)

　　二、感知特征，描绘形象

　　1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?

　　2、你们还知道哪些动物生活在森林里?

　　3、模仿

　　小朋友们，你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧!老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。

　　三、猜想、讨论

　　1、动物们也累了，我们回座位休息一会。

　　2、放音乐(伐木声、枪声)

　　小朋友听这是什么声音，这些声音对森林意味着什么?(看挂图)这些小动物为什么哭了?

　　3、小朋友们互相讨论一下，我们应该怎样保护动物的家?

　　四、幼儿绘画：美丽的森林

　　五、延伸活动

　　今天这么高兴，现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧!

活动反思：

　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

6、大班教案《书包里的朋友》

活动目标：

　　1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

　　2、能将所学加以运用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

环境创设：

　　书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

　　知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

　　一、交流、记录

　　1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢?”

　　2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录;

　　3、教师对记录结果进行汇总。

　　二、分组讨论

　　刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

　　2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

　　四、延伸

　　在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

7、大班教案《厨房里的声音》含反思

活动目标：

　　1.感受各种炊具发出的声音。

　　2.根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。

　　3.能与同伴和谐演奏乐曲。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1.各种质地的炊具及餐具。

　　2.幼儿已有乐曲节奏经验。

活动过程：

　　一、听音猜物，引起兴趣

　　师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音?

　　师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢!你们也想来敲一敲，听一听吗?

　　师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。

　　二、分辨音色，送物回家

　　师：谁来说一说，你拿的是什么?它的声音怎么样?这些厨房里的用具发出的声音一样吗?(不一样)

　　师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。

　　师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音?(小铃)我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢?(清脆)

　　师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器?(小鼓)我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音(低沉)

　　师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。

　　师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。

　　三、互相问好，复习节奏

　　师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽!

　　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　小 朋 友 呀 上 午 好

　　师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊!

　　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　刘 老 师 呀 上 午 好

　　师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗?试试看，听好哦!”

　　(师)：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　(幼)：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。

　　××××∣××××∣× ×∣× ×∣

　　我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎

　　师：你们也来向客人老师问好

　　四、复习歌曲，乐曲配器

　　师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧!看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。

　　师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。

　　乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音?什么地方又可以用低沉的声音呢?

　　师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作?(拍手)这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示?(跺脚)

　　师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦!

　　师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。

　　五、结束

　　师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。

　　师：哦!厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧!

活动反思：

　　本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。

　　在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶!原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议;如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

　　我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

8、大班教案《长鼻子的匹诺曹》

活动目标:

　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

　　2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

　　一组图片、木偶玩具等.

活动过程:

　　一、让幼儿欣赏童话故事.

　　(1)、激发幼儿对故事的兴趣.

　　小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?

　　可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?

　　(2)、教师有表情地演示木偶,讲述故事.

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现.皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子为什么会长长?

　　最后他有没有变成一个真正的人?为什么?

　　三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论.如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?你想不想长出长鼻子?为什么?

　　四、教师小结.

　　我们从小要做个诚实的人.自己做错了是要勇于承认,勇于改正.

9、大班教案《垫子上的游戏》

活动目标：

　　1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

　　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿团结合作的观念

活动过程：

　　1.师生问好。

　　2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。

　　3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。

　　6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。

　　7.结束部分

　　听音乐放松。

10、大班教案《温室里的蔬菜》

【活动目标】

　　1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

　　2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

【活动准备】

　　ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。

【活动过程】

　　一、菜场里蔬菜真多呀。

　　引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。(ppt菜场图片、插入音乐)

　　1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!

　　2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)

　　(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)

　　二、张奶奶买菜。

　　过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢?

　　1、故事：张奶奶买菜。

　　原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。(故事讲述前半部分……)

　　2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?

　　(幼儿根据自己之前的调查进行交流)

　　三、温室种植蔬菜多。

　　1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)

　　(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。)

　　2、尝试制作简易小暖棚。(小组合作)

　　3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

　　4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)

　　四、张奶奶的菜篮子满了。

　　引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。

11、大班教案《身体里的骨头》含反思

活动目标：

　　1、初步了解骨头的名称和作用，知道骨头组成了人体的骨架。

　　2、激发幼儿自主探索人体奥秘的兴趣，培养幼儿的科学探究能力。

　　3、懂得用多种方法保护骨架，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　4、初步了解骨头的小常识。

　　5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　一、游戏：猜一猜这是谁的骨架

　　以猜想动物骨架引起幼儿兴趣，让幼儿在猜想中对骨架有初步的感知。

　　教师引导语：森林里的医生给许多小动物拍了X光片。请你猜一猜，这些X光片都是谁的?

　　二、了解人体的奥秘——骨头和骨架。

　　1、引导幼儿自由探索感知人体的骨头

　　教师引导语：请你用手摸一下自己或同伴的身体各部位，找找说说哪儿有骨头?它是怎样的?

　　2、了解人体骨头的各部分名称。

　　教师引导语：这些就是我们刚才摸到的藏在身体里的骨架。他共有206块骨头组成，每一块骨头都有自己的名字，让我们一起到资源库去找一找，听一听。

　　3、了解骨头名称以及作用。

　　教师引导语：这个是什么骨?它有什么作用呢?

　　教师小结：人的骨架是由大大小小的各种骨头组成的，它们能保护人体器官，如头骨保护脑，肋骨保护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。

　　4、幼儿游戏：拼骨架

　　(1)教师介绍游戏规则

　　(2)由幼儿单独操作完成，看谁闯的关多。

　　5、 骨头的秘密

　　(1)播放视频短片：骨头的秘密

　　教师引导语：关于骨头还有很多有趣的秘密，让我们一起来听一听。

　　(2)引导幼儿说出寻找到的骨头的秘密(人体中最长的骨头是大腿上的股骨;耳朵里的听小骨是人体最小的骨头等)

延伸活动：

　　讨论怎样保护骨架

　　1、教师引导语：假如没有骨架，人会怎么样?我们应该怎样保护我们的骨架

　　2、幼儿自由讨论

　　3、多媒体课件：骨架的话(我们的骨头还在不断的生长，一般要到20岁左右的时候，才会停止。在我们骨骼生长的过程中我们需要各种营养、阳光、适量的运动、充足的睡眠和愉快的心情才能长得更高、更健康。)

　　4、以“骨架长高”的游戏形式帮助幼儿了解保护骨架的方法

　　教师引导语：好营养，好营养，骨架快快长。(晒太阳、好睡眠、好心情、多运动、注意安全)

　　5、鼓励幼儿继续探索骨头的其他秘密。

【活动反思】

　　大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

12、大班教案《屋顶上的秘密》

【教学目标】

　　1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

　　2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

【教学过程】

　　一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

　　2、幼儿提问，解决几个问题

　　小结：屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。

　　二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)

　　1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

　　2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园?

　　3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

　　4、再猜一张照片，判断这是什么地方?上面会有什么?

　　5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

　　小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

　　6、交流其他的屋顶

　　三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。)

　　1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

　　小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

　　2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?

　　3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

13、大班教案《我居住的楼房》

活动目标

　　1了解城市中各种各样的楼房。

　　2能大胆想像，设计未来的房子,感受美好的生活。

　　3大胆说出自己的理解。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

　　让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

活动准备

　　将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

活动过程

　　开始活动

　　让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

　　活动过程

　　欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?

　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美.

　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。

　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　活动结束

　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

教学反思

　　1由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。

　　2在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

　　3 教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

14、大班教案《糖果店的秘密》

【活动目标】

　　1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。

　　2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

重难点：

　　在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。

　　初步建立统计的概念

【活动准备】

　　自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。

【活动过程】

　　一、探索发现

　　1.出示图片，探索讨论

　　师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)

　　师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。

　　2.猜测推理，选出糖果

　　师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。

　　3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。

　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

　　(出示ppt)师：故事的名字叫。。。。(幼儿来说)故事开始了。

　　(一)咪咪买糖

　　1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”

　　2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?

　　3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。

　　(二)冬冬买糖

　　1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示ppt)。

　　2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)

　　3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。

　　(三)洋洋买糖

　　1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。。。。

　　2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。

　　3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!

　　教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。

　　(四)菲菲买糖

　　这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)

　　1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)

　　2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪明。

　　教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。

　　三、欢迎的糖果

　　1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢迎的呢?

　　2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢迎的糖果后面画“√”。

　　3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)

　　4.师幼共同验证。

　　师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!

　　四、一起去进货

　　师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?

　　1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里欢迎的糖果，然后帮她去进货。

　　2.交代任务：

　　师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第　　三：统计出你们店里欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。

　　1.幼儿操作，教师指导。

　　2.客人老师来验货

　　师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?

　　3.送货上门

　　师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)

15、大班教案《会跳舞的树》

活动目标：

　　1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

　　2.体验刮画的神奇，感受线条曲直的变化美。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　刮画纸、工具若干、“会跳舞的树”图片、音乐、作品展示黑板。

活动过程：

　　1.听音乐跳舞。

　　孩子们，喜欢跳舞吗?今天我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。

　　来，我们一起跟着音乐来跳舞。

　　(瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了……)

　　说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了?

　　2.欣赏“会跳舞的树”。

　　小朋友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传说，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树.只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。

　　今天老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈?(树枝粗细、曲直、缠绕变化)谁愿意上来学一学。(身体当树干，双臂当树枝)。

　　3.肢体表现“跳舞的树”(音乐)

　　树能跳出这么美的舞蹈，太神奇了。来，我们也来做会跳舞的神奇的树，跟着音乐来跳舞。

　　寻找三棵最神奇的跳舞树，上前表演。

　　4.刮画：会跳舞的树

　　看，这是什么?用过吗?(介绍刮画纸、刮画工具)神奇的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗?

　　幼儿作画。(背景音乐：白日梦)

　　5.作品展评

　　将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互欣赏，模仿跳舞树的动作。

16、大班教案《水里的鱼》含反思

活动目标

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

　　绘画纸、水彩笔

活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

活动反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

17、大班教案《昆虫一家亲》含反思

活动目标：

　　1、了解昆虫的主要特征。

　　2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　昆虫操作卡片若干张，多媒体。

活动重难点：

　　通过故事情节,了解昆虫的主要特征。

　　熟悉昆虫的定义,并能根据此作出判断。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师组织幼儿进行手指游戏。

　　2、师：今天大家表现的这么好，我很开心。其实老师今天也有一件开心的事要和大家分享。你们想知道吗?其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁?

　　3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友?

　　二、帮助幼儿了解昆虫的特征。

　　1、教师出示图卡

　　师：

　　(1)你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀?

　　(2)蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢?

　　(3)毛毛虫是怎么说的?他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢?

　　小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

　　2、毛毛虫的秘密。

　　师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。)

　　三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。

　　教师出示图片，小朋友集体辨认。

活动延伸：

　　1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

　　2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

教学反思：

　　随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清楚。

　　昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

　　活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

　　通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

18、大班教案《长长的蔬菜》

教学目标：

　　1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

　　2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

　　3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备：

　　1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

　　2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

教学过程：

　　1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?

　　——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、迁移测量经验。

　　——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

　　——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

　　——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?

　　——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)

　　3、尝试测量蔬菜。

　　——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

　　——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。

　　——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　4、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　——幼儿操作。

　　5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?

19、大班教案《海洋馆里的鱼》

活动目标：

　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

　　2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

活动过程：

　　一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　　1、语言导入新课。

　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

　　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　　二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

　　3、给鱼装饰图案。

　　三、幼儿制作手摆鱼：

　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

　　四、游戏：

　　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

　　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　　五、总结教学;祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

　　最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

20、大班教案《森林里的聚会》含反思

活动目标：

　　1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。

　　2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展。

　　3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

环境材料准备：

　　1、布置森林场景。

　　2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。

　　3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。

活动组织指导：

　　1、置身“森林”，激发兴趣。

　　2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。

　　3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，大胆制作，并对能力欠缺的幼儿给予指导。

　　4、幼儿愉快地表演游戏。

活动反思：

　　我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。

21、大班教案《我喜欢的颜色》

英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

活动目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　理解词语含义，发音准确。

　　学新词新句。

活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6小结

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

22、大班数学教案《秋天的昆虫》含反思

　　活动目标：

　　1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。

　　2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。

　　3.能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。

　　4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.挂图4幅。

　　3.幼儿操作单。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?

　　二、学习解答加减应用题并列式计算

　　1.学习解答加法应用题。

　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(大树、草、花等)

　　师：瞧!这么美的景色把谁给吸引来了?(瓢虫)

　　师：花丛中飞来了几只瓢虫?(3只)

　　师：我们可以用数字几来表示?(3)

　　师：看，又飞来了几只瓢虫?(2只)又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2)

　　师：现在花丛中一共有几只瓢虫?(5只)5只我们用数字几来表示?(5)

　　师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5

　　师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思?又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢虫)为什么要用加号?加号表示什么意思?(因为又飞来了，变多了所以用加号)等于号表示什么?(一共有)

　　师：我们一起把刚才瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来 了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=5

　　2.学习解答减法应用题

　　师：小朋友学得认真，把掌声送给自己吧!接下来，让我们继续去看看还有哪些小动物住在这个美丽的地方?

　　师：看!草地上有几只蜻蜓?(5只)

　　师：我们可以用数字几来表示?(5)

　　师：咦，飞走了几只蜻蜓?(1只)飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我们用数字几来表示?(4)

　　师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4

　　师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?5表示什么意思?(5表示树叶上原来有5只瓢虫)，4表示什么意思?<快思老师.教案网出处>(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号?(减号表示爬走了、变少了)等号表示还剩下。

　　师：我们一起把刚才蜻蜓发生的事情说一下:草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4

　　三、看图解答应用题并列式(每次出现3幅图)

　　1.出示毛毛虫图

　　师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了?(毛毛虫)老师手指第一幅图，这幅图是什么意思?(树叶上有3只毛毛虫)这幅图是什么意思?(又爬来了2只毛毛虫)现在树叶上一共有几只毛毛虫呢?我们一起看第三幅图(树叶上一共有5只毛毛虫)怎么列算式?告诉大家为什么要用加法?(因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法)

　　师：我们一起来说说这三幅图的意思：树叶上有2只毛毛虫，又爬来了2只毛毛虫，树叶上一共有4只毛毛虫。2+2=4

　　2.出示蚂蚁的图片

　　师：看，这又是什么昆虫?土坡上有几只蚂蚁?这幅图师什么意思?走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?(土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁)谁来列算式?说说这里为什么用减法?(因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法)

　　3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片

　　师：小朋友看，这里有什么昆虫?(蜘蛛和蝴蝶)请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用减法)为什么蜘蛛用的是加法?(因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了)为什么蝴蝶用的是减法?(因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了)谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。(蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3)

　　总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。

　　四、幼儿看图练习

　　1.讲解、示范

　　师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。

　　2.幼儿练习

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

23、大班教案《电梯里的大熊猫》

活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

　　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程：

　　一、引入 如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

　　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

　　(出现问题情境)

　　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

　　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

　　2、欣赏动画片

　　3、理解故事

　　(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

　　(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

　　(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

　　(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

　　(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

　　(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

　　三、观看幻灯、讨论

　　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

　　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

　　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

　　四、活动延伸

　　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

　　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

24、大班教案《手套里的秘密》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　　2、通过活动提高自身的审美能力。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

　　手套的颜色和大小是活动的重点，

活动准备

　　彩色纸、剪刀、胶水、必、范例、各种花纹的手套。引导幼儿用冷暖搭配的颜色来装饰手套。

活动过程

　　一：观察手套

　　教师出示手套，引导幼儿观察，导入活动。

　　教师：小朋友们，冬天到了，天气十分冷，我们都给小手戴上了手套。瞧，我们的手套多漂亮啊!你的手套是什图案的?

　　幼儿自由欣赏小伙伴们的手套图案。

　　二：过渡

　　教师：冬天到了，小动物们也非常冷，怎么办呢?我们赶快做个大大的手套让它们暖和起来吧!

　　三：教师示范

　　1、教师出示范例激发幼儿的兴趣。

　　教师：瞧，这个手套里住了很多小动物哦!它们是怎么住进去的呢?我们一起来做做吧!

　　(1) 用彩色纸剪两个大大的手套外形。

　　教师：小朋友，选你喜欢的颜色的彩纸，剪两个一样大的手套形状。(可以用你的小手按在纸上画出手印再剪哦!)

　　(2) 沿着手套的边缘粘贴起来，一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色纸装饰成好看的花纹。

　　教师：沿着手套的边缘粘贴起来，注意要粘整齐哦!然后对手套进行装饰，贴你喜欢的图案。

　　(3) 现在在另外一张纸上画上各种各样的动物。

　　教师：注意动物要画小一些，不然手套里就住不下了。

　　(4) 把这张画满动物的纸放进手套里。

　　教师：啊!现在小动物们是不是不再冷了呢?

　　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　　幼儿根据教师示范的方式进行制作，并根据自己 的想法对手套进行装饰，使之看起来更漂亮。

　　四：作品展示

　　幼儿把做好的手套放在展示台上，群小朋友互相欣赏，说一说谁的颜色搭配的漂亮，培养幼儿对色彩的搭配感觉。

活动反思：

　　1、 从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“手套里的秘密”的 活动。

　　2、 面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。

25、大班教案《老婆婆的枣树》

活动目标：

　　1通过倾听故事激发幼儿 关心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解词汇，能用简单的语言说出 小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　　3体验助人给自己带来的快乐。

　　4能分析故事情节，培养想象力。

　　5通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　大枣 、纸偶(老婆婆)、挂图。

活动过程：

　　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　　1师：小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)

　　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢?

　　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?

　　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　　〈二〉讲述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的枣树

　　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了?”

　　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用故事中的语言表述出来。)

　　③ 小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?

　　〈三〉品德教育：

　　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办?(幼儿 充分发言)

　　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)

　　②幼儿品尝枣子、结束活动。

26、大班优秀科学教案《有趣的昆虫》含反思

　　活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　教学准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼儿学习资源③第28-29页

　　教学过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)

　　谜底：螳螂

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

　　教学延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

　　教学反思：

　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

27、大班教案《草地里的昆虫》

【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥(丙烯酰胺颜料，非织造布)，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢?

　　-这里有哪些昆虫?

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫?

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

28、大班美术教案《草地里的昆虫》

【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥(丙烯酰胺颜料，非织造布)，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢?

　　-这里有哪些昆虫?

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫?

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

29、大班教案《动物园里装电话》含反思

活动目标：

　　1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

　　2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

　　3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

活动过程：

　　一、请幼儿说说自己家的电话号码

　　老师记录电话号码(记录纸)

　　二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

　　1、你发现了什么?

　　重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

　　2、老师小结

　　我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

　　三、设计6位数的电话号码

　　动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

　　2、开头数字是5，设计6位数的号码

　　3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

　　四、幼儿练习

　　练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

　　2、开头数字是5，设计6位数的号码

　　3、四只动物的号码都不一样

活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

30、大班主题教案《爱上昆虫》含反思

大话昆虫

　　1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。

　　2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

　　2、有关描述昆虫的图画书。

　　3、环境创设“昆虫王国”。

活动过程：

　　1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字?

　　2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。

　　3、找一找　组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。

　　4、说一说　引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫?在哪里找到?这些昆虫有哪些共同的地方?

拜访昆虫

　　1、了解昆虫的居住环境。

　　2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

活动准备：

　　捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

　　1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

　　2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

　　3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

　　4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。

　　5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。

靠近一点

　　1、学习如何观察昆虫。

　　2、学习观察记录的方法。

活动准备：

　　1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。

　　2、在区域设置饲养角指导要点：

　　1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”，继续观察昆虫。

　　2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

　　3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。

　　4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。

　　5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

昆虫拼图

　　1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

　　2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。

活动准备：

　　提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：

　　1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

　　2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。

　　3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

滚印昆虫

　　1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

　　2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

活动准备：

　　自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程：

　　1、创设问题情境引发讨论：

　　昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么?

　　2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

　　3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。

　　4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。

　　5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。

　　6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。

昆虫制造坊

　　1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

　　2、体会独立完成任务的快乐。

活动准备：

　　牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。

指导要点：

　　1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位?

　　2、引发讨论，如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。

　　3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。

　　4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。

　　5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。

昆虫成长记

　　1、发表对昆虫的认识。

　　2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。

　　3、用绘画方式记录昆虫的变化。

　　4、帮助幼儿自制观察小书。

活动准备：

　　有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔

活动过程：

　　1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。

　　3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。

　　4、统计得分结果，公布优胜组。

　　5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。

　　6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，分享其成果。

活动反思：

　　有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

　　1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的?”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

　　2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

31、大班教案《瓢虫身上的点数》

活动目标：

　　1、在活动中理解单数和双数的含义。

　　2、能区分10以内的单数和双数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1、幼儿自己制作的瓢虫(人手一个)，记录纸

　　2、大瓢虫(背上没有黑点)，笔、数字卡

活动过程：

　　1、单数和双数

　　教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

　　请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

　　2、集体学习，进行纠正

　　教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

　　总结：1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。

　　提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数?”

　　3、游戏

　　教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

32、大班下学期科学教案《认识常见的昆虫》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

　　2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

　　学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。

　　配套课件：大班科学课件《认识常见的昆虫》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2582.html

　　【活动过程】

　　大班科学教案《认识常见的昆虫》含PPT课件

　　提问：你认识它们吗?长得什么样子?

　　2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。

　　提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?

　　3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?

　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

　　三、活动分享：

　　1、观看昆虫的视频。

　　2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。

　　提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?

　　四、尝试进行分类：

　　1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?

　　2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。

　　大班下学期科学教案《认识常见的昆虫》

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

33、大班教案《教室里的垃圾分类》含反思

活动目标：

　　1、增强幼儿垃圾分类意识。

　　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

　　3、体验合作学习的乐趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

　　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

　　3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

　　把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

　　垃圾桶标志的设计。

活动过程：

　　1、结合生活经验，导人活动。

　　出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

　　我们为什么要进行垃圾分类?

　　把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

　　2、设计垃圾桶标志。

　　(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

　　厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

　　三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

　　(2)幼儿设计垃圾桶标志。

　　①介绍材料、合理分工。

　　②动手设计垃圾桶标志。

　　根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　教师：铅笔头是什么垃圾?

　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　　4、延伸活动。

　　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

活动反思：

　　活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

　　垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。