大班教案《数立方体》

大班教案《数立方体》

1、大班教案《数立方体》

活动目标：

　　1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2. 体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

活动过程：

　　1. 复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

　　2. 学习数立方体。

　　1)看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

　　2)幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

2、大班教案《球体与圆柱体》含反思

活动目标

　　1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

　　2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。

活动准备

　　小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。

活动过程

　　一、情境引入，组织教学。

　　二、边看边玩，引导探究。(区分圆形与球体)

　　1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

　　2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

　　3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

　　4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

　　5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

　　6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

　　三、自主尝试，认识区分。(区分球体与圆柱体)

　　1、出示圆柱体。

　　2、球体和圆柱体比赛滚。(比滚)

　　A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢?

　　B、讲讲为什么?

　　3、球体和圆柱体比叠高。(比叠高)

　　A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗?把两个球也叠一叠，可以吗?

　　B、为什么?

　　4、摆一摆。(把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么?)

　　5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。

　　四、参与游戏，巩固练习。

　　“奇妙的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。

　　五、活动小结,拓展延伸。

　　说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体?

　　六、课后完成，亲子活动

　　1、开展一次家庭球赛。

　　2、将家里的卫生纸叠一叠，看看能叠几个，明天与大家分享。

教学反思

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。

　　从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。

课后通过反思，我发现有以下几点不足：

　　1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

　　2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

　　3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。

　　4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。

　　5、我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。

　　在幼儿经历了探索、发现→感知、体验→发展的全过程中，作为教师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能促使幼儿获得一次又一次新的发现，充分地体验成功的快乐。

3、大班教案《数积木》含反思

【活动目标】

　　1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。

　　2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　　3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、能积极思考，提高理解与运算能力。

【活动准备】

　　正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。

【活动过程】

　　一、话建筑，赢积木。

　　导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?

　　激趣：想不想造一幢喜欢的房子?

　　过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?

　　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

　　二、争回答，数积木。

　　(一)数数相同数量的积木房。

　　导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)

　　出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?

　　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

　　验证：移去屋顶，拆层演示

　　重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?

　　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

　　(二)找找躲起来的积木块。

　　导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

　　出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?

　　重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

　　小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木

　　三、造房子，数“砖块”。

　　(一)造幢房子把分数。

　　导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子。然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

　　重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋

　　集体点数时一层一层数清楚。

　　(二)学做小小建筑师。

　　导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?

　　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!

　　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

　　验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?

　　小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸。

　　小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!

【教学反思】

　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：

　　a)关注细节的设计

　　计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!

　　b)注重互动的有效性

　　我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

4、大班教案《相邻数》

　　活动目的：

　　1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

　　2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。

　　3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引发幼儿学习相邻数的兴趣。

　　5、初步了解其相邻数的特性。

　　活动准备：

　　大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。

　　活动过程：

　　1、导入活动：看一看，摆一摆

　　出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀?(数字)，这些数字你们都认识吗?每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。(幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。)

　　2、想一想，说一说

　　小朋友们，你们有自己的好朋友吗?(有)小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗?现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4;数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。(引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点)

　　3、小结：

　　我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

　　4、游戏“举数字”：

　　现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。(举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几)(幼儿结伴取数字)

　　5、游戏 “找朋友”：

　　看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀?小动物们也想找到自己的好朋友。(请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数)(2、7)

　　6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢?(请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数)

　　7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈 妈也玩一玩找朋友的游戏。

5、大班教案《爱护身体》含反思

活动目标

　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

　　活动重点：想办法运用不同部位移动身体

　　活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体

活动准备

　　音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程

　　一、准备活动

　　1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　　2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　　3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

　　师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

　　二、探索活动

　　1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

　　2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　　4、游戏：奇妙的数字园

　　①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

　　②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海豚游(鱼跃式)，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　　③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　三、放松活动

　　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　　2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

　　3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

教学反思

　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

6、大班教案《身体器官》含反思

活动目标：

　　1、探索发现人体的秘密，了解身体器官，懂得要关心、保护自己的身体。

　　2、能较持久地参与活动，乐意介绍自己的探索过程与发现。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、有趣的人体：人体模型，制作"关节"

　　2、好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，双面胶，蜡笔等。

　　3、人体器官真有用：人体器官拼图，记录纸，水彩笔。

　　4、看不见的细菌：叶瓣，泥土，发霉的蛋糕等，记录纸。

活动过程：

　　1、谈话导入：

　　人的身体象一台机器，身体上的器官就象机器上的零件，人体器官有什么用，怎样保护人体器官呢?今天，我们就去找找答案。

　　2、 参观介绍材料：

　　你想去发现什么秘密呢?

　　3、操作发现：

　　幼儿选择材料安静操作，教师巡回观察、指导。

　　重点指导幼儿遇到困难时会与同伴协商解决，坚持完成操作，并记录。

　　4、展示交流：

　　你有什么新发现?你碰到困难了吗?是怎么解决的?

活动反思：

　　在活动中，小朋友能按自己兴趣选择材料进行操作，从小朋友操作情况看，教师投放的材料不能很好地满足不同层次的孩子，如：在制作"关节小人"时，能力强的小朋友能自己借助图钉打洞，而动手能力弱一点的孩子在打洞是碰到了困难，因此，教师可以准备一些打好洞的材料，或投放打洞机，这样，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼图时，可以提供块数不同的拼图材料，分开摆放，便于孩子取放。在展示交流环节，可以组织孩子讨论怎样保护人体器官，在交流中获得一些自我保护的方法。

7、大班教案《人体的骨骼》

活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

　　(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

　　(二)了解人体的支架——骨骼。

　　1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

　　2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　3、体验了解骨骼的作用。

　　(三)懂得保护骨骼的多种方法。

　　1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

　　2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

　　3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

　　内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延伸：

　　养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

8、大班教案《数一数》含反思

活动目标

　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题

活动准备

　　1、背景图一幅

　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

活动过程

　　一、导入

　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …

　　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　　二、教师出示背景图

　　1、引导幼儿看图回答问题

　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子?

　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4.请幼儿口头说出算式。

　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式?

　　7.请幼儿说出相关的算式

　　三、教师创设情境并提问

　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了?

　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3.请幼儿口头说出算式。

　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?

　　请幼儿讨论并回答。

　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个?

　　以相同方式请部分幼儿说出算式

　　五、活动结束：

　　游戏——邮递员

　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

教学反思

　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。

　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

9、大班教案《数花灯》含反思

活动目标：

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

　　2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

　　3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、各种不同的花灯图片。

　　2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

　　3、火车头的标志。

活动过程：

　　一、开始部分。

　　儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。

　　教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

　　二、基本部分。

　　1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。

　　方法：

　　(1)教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。

　　教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。

　　2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

　　(1) 分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?

　　(2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。

　　(3)教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

　　(4)幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。

　　(教师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物?

　　三、结束部分。

　　幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

活动延伸：

　　引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

　　刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。

　　在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。

活动反思：

　　语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

　　今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

10、大班数学教案《认识圆柱体》含反思

活动目标

　　1、 通过操作、比较认识圆柱体的特征(像柱子一样，圆圆的，直直的，上下圆面一样大)。

　　2、 提供多种操作材料，让幼儿进行实际操作，并用语言表达操作结果，发展幼儿的观察、比较和判断能力，加深幼儿对圆柱体的认识。

　　3、 培养幼儿主动参与活动的兴趣。

　　4 、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5 、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

　　易拉罐 一次性杯子 毛线 彩带 橡皮泥 铅笔 白纸等

过程活动

　　(一)、组织教学

　　1、 教师：(出示罐子和杯子)看看它们长的一样吗?我要把它们放在地上滚一滚，用手轻轻一推，它们滚动的轨迹怎样的?

　　2、 幼儿尝试，发现轨迹。

　　在你们的椅子下面也放着两样和张老师手上形状相似的物品。请你们拿出来也和老师一样，放在地上滚一滚，看看你们滚动的轨迹是怎样的?

　　3、小结：一个直着往前滚，一个绕着圆圈滚。(并在黑板上画出两种轨迹的方向)

　　(二)、引出概念“圆柱体”，在操作中感知圆柱体的具体特征。

　　1、 请幼儿找出两个物体的不同之处：请你们把直着滚的放在左边的桌子上，把绕着圆圈滚的放在右边的桌子上。再请你们仔细观察一下，为什么这边的东西都是直着往前滚的?而另一边却都是绕着圆圈滚的?它们有什么不一样的地方吗?

　　2、 幼儿结论：杯子的一个圆面大一个圆面小，而罐子的两个圆面是一样大的

　　3、 通过测量，引出圆柱体的具体特征：你们凭什么说罐子的上下两个圆面是一样大的?今天刚好带来了绳子，我来测量一下。(教师测量)你们真棒，说的一点儿都没有错。杯子的圆面一大一小，而罐子的圆面是一样大的。要不我再到小朋友直着往前滚的地方随机抽取一个来检测，看看结果还是不是一样的。(教师边演示边和幼儿一起说)

　　4、 数学里面，这种象柱子一样，圆圆的、直直的，上面圆面和下面圆面一样大的形状就叫做圆柱体

　　5、 判断圆柱体与非圆柱体。

　　1)出示小鼓：这是圆柱体吗?为什么?

　　2)出示圆面一样大而中间凹进去的实物：这是圆柱体吗?为什么?

　　6、 提供材料让幼儿在众多的物体中，寻找圆柱体：

　　1) 老师的桌上有很多的材料，我提供了毛线、彩带、橡皮泥、纸和笔。请你利用自己的方法进行测量并将是圆柱体的物品找出来放在箩筐中。

　　2) 教师每组抽样检验，小结：这是谁测量出来的?你是用什么材料测量的?测量的结果是什么?所以，它是圆柱体。

　　(三)、自制手拉车，并在游戏中结束活动

　　教师：圆柱体还可以变成好玩的手拉车呢，看!我用绳子一穿。手拉车就完成了。绳子一拉它就跟着我们走了。哦，出发喽!

反思

　　数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时无刻的在我们的身边发生：一片树叶、五个好朋友、马路边的广告牌是方形的、小朋友的铅笔很多都是圆柱体的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探索其中能自己解答的奥秘呢?因此，我设计了《认识圆柱体》这活动。

　　幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

　　俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思考的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的机会。今天作为一名学习者的我，觉得自己拥有这样的机会而感到庆幸。庆幸的是有那么多的名师和同盟姐妹给我指点弥经，望各位多多提宝贵意见。谢谢!

11、大班教案《身体好》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

　　2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

　　一张人体结构图

活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小

　　朋友们让它动起来，好不好?

　　二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

　　师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢?

　　师：哪些器官我们没有动呢?

　　师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)

　　师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的?

　　(幼儿讨论)

　　师：现在谁来告诉大家?

　　师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗?

　　师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么?

　　三、引出关节

　　师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些?

　　我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?

　　四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

　　师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?

　　小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。

活动反思：

　　在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。

　　活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。

12、大班教案《数字》

活动目标：

　　1.复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。

　　2.让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。

　　4.引发幼儿学习数字的兴趣。

活动重点：

　　会按大小顺序给数字排序 。

活动难点：

　　找错字。

活动准备：

　　1.大数字卡片1-9

　　2.四张实物卡

　　3.幼儿数字卡片1-9若干

　　4.幼儿数字操作卡，人手一份

活动过程：

　　1.复习数字1-9 (9:50-9:55)

　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读

　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?

　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

　　2.幼儿操作活动：找错 (9:55-10:05)

　　出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。

　　3.音乐游戏：1234567 (10:05-10:25)

　　(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。”

　　第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

　　第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。

　　第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。

　　(2)尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。

　　5.活动结束

　　这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。

　　这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。

　　幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。

　　幼儿的倾听习惯需要培养。

活动反思：

　　我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。

　　活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。

　　活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。

　　让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。

　　小百科;数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

13、大班教案《数的守恒》

【活动目标】

　　能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

　　进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　发展目测力、判断力。

【活动准备】

　　海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

【活动过程】

　　一. 复习点数6。

　　海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

　　二. 学习数的守恒。

　　1. 幼儿表演。

　　(1) 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　(2) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　(3) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　(4) 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

　　2. 茶杯配茶盘。

　　(1) 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”

　　(2) 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

　　(3) 在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

　　(4) 总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

　　3. 将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一

　　样重新在做。

　　4. 请幼儿做两种难度的操作单。

　　活动延伸

　　1. 用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

　　2. 室外游戏——春风吹。

　　(1) 幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

　　(2) 教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

　　(3) 儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

14、大班教案《数字格子跳跳乐》

活动目标：

　　1.探索泡沫垫的多种玩法。

　　2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

　　3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

活动过程：

　　一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

　　※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　　※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

　　2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　　3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

　　4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

　　※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

　　※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　　※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

　　5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

　　6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　　※单脚跳顺数(或倒数)。

　　※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　　※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

　　变化摆放方法，继续游戏。

　　三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

　　幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。

15、大班教案《数砖块》含反思

活动目标：

　　1感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。

　　2体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3活动中体验到成功的喜悦。

　　4了解多与少的相对性。

　　5发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　1各种形状的砖块若干。

　　2遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)

　　3幼儿用书。

活动过程：

　　1、复习学习过的立体图形。

　　教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。

　　2、动手操作：搭积木。

　　教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。

　　教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。

　　第一组：搭建页面左上角的造型。

　　第二组：搭建页面右上角的造型。

　　第三组：搭建页面左下角的造型。

　　第四组：搭建页面右下角的造型。

　　请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。)

　　幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题(鼓励幼儿尝试不同的搭建方式)。

　　3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。

　　幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。)我们有什么办法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。)

　　请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。

　　第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。

　　请第二组幼儿分工合作拆除第四组搭建的造型，并恢复原型。

　　第二组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。

　　教师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。

　　4、出示遮挡关系较复杂的造型，请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。

活动反思：

　　计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多。

16、大班教案《圆柱体》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

　　2、引导幼儿认识圆柱体。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　CD，圆柱体积木

活动过程：

　　一、走线

　　1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

　　2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

　　二、摸一摸

　　1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?

　　2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底?是什么形状的?

　　3、幼儿回答教师总结

　　积木的底是圆形的，像根柱子。

　　三、找一找

　　请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?

　　固体胶，灯管小鼓…

　　四、活动总结

　　圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延伸：

　　请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

活动反思：

　　让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

17、大班教案《数字邻居》

活动目标

　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点

　　知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备

　　6间房子图片;1—10数字卡片;动物图片若干

活动过程

　　一、小动物搬家

　　今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了(出示图片)谁住在1号房间?谁住在2号房间——

　　幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

　　二、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?

　　2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

　　三、给数字宝宝找邻居

　　1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么?引出相邻数。

　　2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

　　四：游戏：邻居拍拍手

　　请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延伸:

　　找找自己家的邻居都有谁.

18、大班数学教案《有趣的立方体》含反思

活动设计背景

　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

活动目标

　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点

　　1、重点认识长方体和正方体。

　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

活动准备

　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

　　3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

活动过程

　　㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　　㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　　㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　　㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

　　㈤、幼儿分组用买的商品造型。

　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

教学反思

　　畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。

19、大班教案《数鸭子》含反思

活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

　　1.节奏激趣。

　　(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

　　(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

　　(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　　2.“数鸭子”游戏。

　　(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　　(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

20、大班教案《数蛤蟆》含反思

活动目标

　　1、了解蛤蟆就是青蛙 ，在音乐活动中能积极大方表现自己。

　　2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。

　　3、教育幼儿要保护益虫。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　活动重点：能有表情地演唱歌曲。

　　活动难点：小组结合试创编歌词。

活动准备

　　一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。

活动过程

　　一 、开始环节

　　1、猜谜引出青蛙(水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。)

　　2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫。

　　二、 基本环节

　　1、放课件，欣赏歌曲。

　　(1)问，你喜欢歌曲中哪一句?(2)师简单介绍这首歌曲。

　　这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。

　　2、熟悉歌词。(1)结合歌词上的图片，认读歌词。(2)让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年!它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍。)

　　(3)说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。

　　3、师边弹琴边教幼儿唱歌。

　　山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗?

　　(1)跟唱(2)接唱(3)戴头饰表演唱(4)用普通话把歌词改唱一遍。

　　三、延伸环节：

　　(1)森林里的小动物听到了我们美妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗?我请来小兔，帮它编一编吧!(教师在一旁引导幼儿说出动物的特征)

　　“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

　　(2)师幼共同清唱创编的歌曲 。

　　(3)总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数(小鸡、小鸭、小狗、小猫···)请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。

　　四、结束环节

　　放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。

教学反思

　　《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

　　我教的是第一课时，重点是让学生在熟练演唱的基础上，简单创编歌词，能在音乐活动中能积极大方表现自己。

　　从“猜谜”入手，引起幼儿学习兴趣，“音乐图片欣赏”激发孩子们的表现欲望，还可以为创作表演打下良好的情感基础。

　　但在小组改编和创编歌词时，因为幼儿人数多(62)我害怕他们说不好，而引导得多一点，留给幼儿思考的时间较少，使创作过于形式。而且在各环节的衔接中有时语言显得有些生硬，这是我在教学中值得注意的方面。

　　好的是学生学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱得很到位，声音响亮，并且能在音乐活动中积极表现自己。

21、大班教案《松鼠数松树》

活动目标：

　　1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。

　　2、理解并感受语言的幽默和有趣。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。

活动过程：

　　1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊!教师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁?在干什么?引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。

　　2、听一听，说一说。

　　将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。

　　幼儿学习并朗读绕口令。

　　引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。

　　游戏：分角色表演。

22、大班教案《奇偶数》含反思

目标：

　　帮助宝宝学习奇数和偶数的概念。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。

准备：

　　数字卡片1~10(自制)、围棋棋子55个。

方法：

　　1、让宝宝把数字卡片1~10从左到右摆成一排。然后按照卡片上的数字将相同数量的围棋棋子分别摆在卡片下方。摆棋子时要求宝宝“左摆1个，右摆1个”，尽量让每个棋子都有自己的朋友。

　　2、摆好后让宝宝观察是不是所有的棋子都有朋友，指出那些没有朋友的棋子都是哪些数字下的棋子。

　　3、家长讲解：数字1、3、5、7、9都有一个棋子没有朋友，叫奇数;数字2、4、6、8、10所有棋子都有朋友，叫偶数。

指导：

　　1、根据宝宝的兴趣来教，不一定一次全部教完，重在启发、培养宝宝的逻辑推理能力。

　　2、随着宝宝能力的提高，可随意说出一个宝宝能够数出的数字，让宝宝判断是奇数还是偶数，通过多次练习，对奇、偶数的规律给予总结。

　　蒙氏箴言：如果不通过书写语言和数字对所有这些帮助孩子理清了意识的初期收获加以巩固的话，它们就有可能被荒废，一旦它们借助语言和数字这两个工具被确定和巩固下来，这些经验就能为未来教育展开一个无限广阔的前景。

　　计数练习：计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习，宝宝可以认识10以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系;学习10以内数的分解组合;学习手口一致点数实物并能说出总数;理解数的结果并能用数词来表示，等等。

反思

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

23、大班教案《数立方体》

活动目标：

　　1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2. 体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

活动过程：

　　1. 复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

　　2. 学习数立方体。

　　1)看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

　　2)幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

24、大班教案《有趣的的立方体》含反思

活动目标

　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

　　1、重点认识长方体和正方体。

　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

活动准备

　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

　　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

　　3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

活动过程

　　一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　　二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　　四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

　　五、幼儿分组用买的商品造型。

　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

教学反思

　　畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点

25、大班教案《认识圆柱体》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

　　2、引导幼儿认识圆柱体。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　CD，圆柱体积木

活动过程：

　　一、走线

　　1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

　　2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

　　二、摸一摸

　　1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?

　　2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底?是什么形状的?

　　3、幼儿回答教师总结

　　积木的底是圆形的，像根柱子。

　　三、找一找

　　请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?

　　固体胶，灯管小鼓…

　　四、活动总结

　　圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延伸：

　　请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

活动反思：

　　让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

26、大班教案《身体》

　　活动目标：

　　1. 知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体，并尝试体验。

　　2. 培养幼儿的合作意识和责任感。

　　3. 能够积极主动地参与到活动中来，体验成功的喜悦。

　　4. 体验合作创编游戏的乐趣。

　　5. 喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　幼儿穿上轻便的服装和鞋子，一块干净的场地。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　“今天我们一起来玩一玩，在玩之前我要提三个要求：1.要保护好自己;2.要保护好同伴;3.要听从我的口令。”“今天知道我们要玩什么吗?”

　　“今天我们要玩自己。我们身上有很多器官和部位都可以运动，它们可以帮助我们运动身体。”

　　二、基本部分。

　　1.通过对身体各部位的活动起到热身和提升参与活动积极性的作用。

　　2.两人合作，摆弄身体不同部位。

　　3.分成男女两队分别进行尝试体验。

　　A. 男女轮流钻山洞。

　　B. 男孩子躺地上，女孩子从男孩子身上跨过去、跳过去、侧身跳过去。

　　C.女孩子躺地上，男孩子从女孩子跳过去——从趴着的两个女孩子身上跳过去——尝试从三个女孩子身上跳过去。

　　4.幼儿任意选择自己的方式从老师的脚部、上身部越过，从老师的身体拱形造型上过去。

　　三、结束部分。

　　1.放松活动：以下雪——堆雪人——摆造型——雪融化——雪变水——水受热变水蒸气——水蒸气变云。

　　2.请幼儿对自己今天的表现做个评价，并有礼貌地询问客人老师，请客人老师做个评价。

27、大班美术教案《数星星》含反思

活动目标：

　　1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　　2. 教育幼儿爱护自己的作品。

　　3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5. 鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　范画一幅

活动过程：

　　1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

　　3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　　4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　　5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　　6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　　7. 同幼儿一起评价自己的作品。

　　8. 幼儿进行游戏《摘星星》

活动反思：

　　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

　　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

　　对自我成长的反思。

　　1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

　　2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

28、大班教案《数的快》含反思

教学目标

　　1、能进行30以内的物群计数，说出总数

　　2、体验两个一数计算模式

　　3、能友好合作，耐心细致地用新的办法计数。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、发展目测力、判断力。

教学准备

　　活动单1(数的快1)(笔自备)：黑白棋子各1筐，空筐两个(自备)多用插板1个，已插好的29个组块(如图)

教学过程

　　1、情境导入(约10分钟)

　　师“派派麦麦带来了许多围棋子，你知道一筐有多少吗，怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗?教师：“教师双手用两个，两个同时摸幼儿的头：“我依次摸了几个人(2个)那我们就要直接说2.又摸了几个人(两个)那我们就要说几了(说4)对接下去6、8、10.。。。”

　　大家会数了吗?”

　　2、演示规则 教师：“请小朋友每人去找一个好朋友，两人合作来做数数的游戏。(请一名幼儿配合，边说边演示下面的操作)，两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，然后开始两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数是否一样。“教师：“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗?

　　3、介绍巩固活动 出示底纸1(排座号)：“今天我们可以接着玩“排座号“的游戏，还记得是怎么玩的吗?“请幼儿复述规则。

　　4、分组操作(约10分钟)

　　幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解理解规则，教师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现，并做个别指导。观察指导教师巡视幼儿的操作，观察幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时提供帮助。

　　5、提示换组 教师：“做完一个活动的小朋友 请你先把材料还原，然后可以去其他组去玩一玩。

　　6、交流评价(约5分钟)

　　交流 教师：今天都玩过“数的快“的游戏了吗?你和谁一起玩的?你们两个是怎么合作的?你们两个数出的结果一样吗?“如果结果不一致，请幼儿课后再去数一数。

　　评价 教师：“今天你学会了什么?你觉得自己那个方面做的比较好呀?“

活动反思：

　　本次活动目标为三点：1、能进行30以内的物群计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作，耐心细致地用新的办法计数。幼儿在活动中，积极参与操作，兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式，很多幼儿还是在这节活动中很难掌握，我发现大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应该减少棋子的数量，比如一开始各投放20个黑白棋子，然后通过幼儿的掌握水平，再逐渐增加棋子的数量。

29、大班数学教案《数高楼》含反思

活动目标

　　1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

　　2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动建议

　　1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

　　2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

　　观察桥的特点，这座桥有什么特点?

　　上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

　　小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

　　3.玩游戏练习，接着数。

　　小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

　　你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

　　城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

　　4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

　　小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

　　(引导幼儿按顺序进行数数)

活动反思

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

30、大班教案《数花朵》含反思

活动目标：

　　1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。

　　2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。

活动过程：

　　一、花儿找朋友

　　1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。

　　(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?

　　(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。

　　2、出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得78910结果的好朋友。

　　(1)如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢?

　　二、花儿的故事

　　1、能根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学习10以内的减法。

　　(1)花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，现在花园里一共有几多花?

　　(2)花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花?

　　(3)小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花?

　　(4)小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花园里剩下几朵花?

　　2、幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。

　　三、算术题竞赛

　　出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛10以内的加减法。看谁算得快。

活动反思：

　　幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。如梅花梅花哪季开?春季不开，夏季开，夏季不开，秋季开……冬季梅花朵朵开。多一点的说法，让幼儿多了解一些自然常识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想学数学的愿望。

31、大班音乐教案《数一数》含反思

活动目标

　　1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。

　　3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重点难点

　　学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

活动准备

　　1、 挂图。

　　2、 自制小图卡。

　　3、 动物头饰、红花三朵。

活动过程

　　1、 出示图片，引出歌词内容。

　　(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?

　　(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。

　　(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)

　　(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。

　　(5)、学唱歌曲。

　　(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?

　　(7)、幼儿轻声唱2遍。

　　2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

　　(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

　　(2)、幼儿自主调换图卡演唱

　　3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

　　选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

教学反思

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

32、大班数学教案《圆柱体》含反思

活动目标：

　　1、初步感知圆柱体的外形特征。

　　2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。

　　3、发展观察能力和辨别能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、教具准备：圆柱体的积木若干;

　　2、操作册：第6册P53.

活动过程：

　　1、预备活动。

　　(1)师幼互相问候。

　　(2)走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

　　2、集体活动。

　　(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

　　请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

　　(2)认识圆柱体。

　　游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。

　　请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。

　　(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

　　3、完成操作册。

　　(1)教师示范、讲解操作册习题。

　　(2)分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。

　　(3)教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。

活动反思：

　　本节课的内容是学生已经掌握了长方体、正方体、圆的知识基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的知识奠定了基础。

　　成功之处：

　　1.注重知识的拓展。在教学圆柱的认识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让学生观察转动起来后的形状是一个圆柱形。对于这个形状学生很容易想到，但是对于这个内容背后的知识更加需要学生掌握。在教学中我没有把知识点止于这一步，而是利用教具让学生清楚的观察到：当以长方形的长为轴旋转，长就是圆柱的高，宽就是圆柱的底面半径;当以长方形的宽为轴旋转，宽就是圆柱的底面半径，即以长方形的哪条边为轴旋转，哪条边就是圆柱的高，而另一条边就是圆柱的底面半径。通过这样的教学，学生在解决相应的问题时就不会感到无从下手，同时也培养了学生的空间想象能力。

　　2. 加强学生的动手操作，注重圆柱知识的推导过程。在教学圆柱的侧面积时，通过学生的动手操作，让学生对圆柱的侧面展开图是长方形有了一个清晰的认识，特别是圆柱的侧面积公式的推导过程，学生发现了长方形的长=圆柱的底面周长，宽=圆柱的高。因为长方形的面积=长×宽，所以圆柱的侧面积=底面周长×高。

　　3.注重数学思想方法的渗透。在教学圆柱的体积时通过教具的现场演示，学生清晰地看到了圆柱转化成长方体的过程，学生很容易发现：长方体的体积等于圆柱的体积，长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高，由此推导出圆柱的体积公式也是底面积乘高，并进一步推导V=∏r2h。在这一过程中，学生发现虽然形状发生了改变，但是体积不变，这也是数学教学中需要学生掌握的数学思想方法，除此之外，转化思想也是必不可少，这两种数学思想方法在解决问题过程中有着至关重要的作用，这对于以后的学习，对于学生的终身学习有着不可估量的作用。徐云鸿主任说：几何直观于学生而言，是一种有效的学习方式;于教师而言，是一种有效的教学手段。它是数形结合思想的体现，在小学数学教学中是不可缺少的、重要的数学思想方法。虽然徐老师说的是几何直观，但是对于其它在小学阶段中必须渗透的变中不变思想、转化思想也是是不可缺少的、重要的数学思想方法。

33、大班音乐优质教案《数一数》

教学目的：

　　1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

教学重难点：

　　能熟练的演唱歌曲，唱准字音。

　　在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

教学准备：

　　自制图片若干、教学课件。

教学过程：

　　一、开始部分

　　1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

　　2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3.发声练习

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。

　　二、基本部分

　　1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

　　(1)歌曲叫什么名字?

　　(2)是几拍子的?歌曲有几段?

　　2.学习听前奏：

　　3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了?

　　4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。

　　5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　　6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

　　9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

　　三、结束部分

　　1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

　　2.幼儿听音乐出活动室。

34、大班语言教案《数花灯》含反思

活动目标：

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

　　2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

　　3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、各种不同的花灯图片。

　　2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

　　3、火车头的标志。

活动过程：

　　一、开始部分。

　　儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。

　　教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

　　二、基本部分。

　　1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。

　　方法：

　　(1)教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。

　　教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。

　　2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

　　(1) 分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?

　　(2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。

　　(3)教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

　　(4)幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。

　　(教师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物?

　　三、结束部分。

　　幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

活动延伸：

　　引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

　　刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。

　　在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。

活动反思：

　　语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

　　今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

35、大班上学期科学教案《好玩的立方体》含反思

　　活动目标

　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。

　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板

　　活动过程

　　1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。

　　正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?

　　小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。

　　2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体6个面一样大的特征。

　　提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?

　　小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。

　　3.创设情境，引导幼儿探索长方体的组成

　　(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。(www.banzhuren.cn)请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。

　　(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。

　　(3)认识新朋友---长方体。

　　提问:长方体的身体里藏着哪些图形?

　　小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。

　　(4)认识6个面都是长方形的长方体。

　　有一个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?

　　小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。

　　4.游戏《送朋友回家》，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

　　正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)

　　5.活动延伸

　　今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。

　　活动反思

　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

36、大班科学教案《认识圆柱体》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

　　2、引导幼儿认识圆柱体。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　CD，圆柱体积木

　　活动过程：

　　一、走线

　　1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

　　2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

　　二、摸一摸

　　1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?

　　2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。(文.章出自快思教.案网)问：积木有几个底?是什么形状的?

　　3、幼儿回答教师总结

　　积木的底是圆形的，像根柱子。

　　三、找一找

　　请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?

　　固体胶，灯管小鼓…

　　四、活动总结

　　圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

　　活动延伸：

　　请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

　　活动反思：

　　让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

37、大班数学优秀教案《数立方体》含反思

　　活动目标：

　　1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2. 体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3. 在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　4. 培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

　　活动过程：

　　1. 复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。“快思老师.教.案网出处”(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

　　2. 学习数立方体。

　　1)看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

　　2)幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

38、大班优秀科学教案《好玩的立方体》含反思

　　【设计意图】

　　几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形式进行本次教学活动。

　　【活动目标】

　　1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

　　2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

　　3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

　　2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

　　3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

　　【活动过程】

　　一、通过小故事，引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(教案出自：快思老师教案网)(小朋友帮助小兔搭房子)。

　　教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

　　二、认识正方体、长方体

　　1.认识正方体的特征

　　(1)利用神秘袋导入活动。

　　放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

　　(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

　　小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

　　2.认识长方体的特征。

　　(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

　　长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

　　(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

　　小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

　　(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。

　　这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?

　　小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

　　(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

　　小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

　　3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。

　　教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。

　　(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。

　　(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。

　　4.活动延伸。

　　请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。

　　活动反思

　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

39、大班数学教案《数一数》含反思

活动目标：

　　学习多种按群计数的方法

　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　教具：课件、小汽车卡片、停车卡

　　学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片

活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　二、讲述故事，引出群数的方法。

　　猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?

　　三、学习两个两个数的方法。

　　1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。

　　2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。

　　3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。

　　四、学习五个五个数的方法。

　　1、继续讲述故事引出五个五个数。

　　第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?

　　2、请幼儿尝试操作。分享讲述五个五个数的方法。

　　五、分享其他群数的方法

　　请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……

　　六、分享各种群数的方法

　　1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。

　　2、说说自己的群数方法。

活动反思：

　　本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。

　　在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识;让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索，发现群数的规律，掌握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。

　　不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，需要我引起重视，加以改进。有的孩子偶尔出现注意力分散情况，还是教师的引导不到位引起的，值得再三推敲。

40、大班数学活动《数立方体》优秀教案

　　如何把幼儿园的数学课上得更吸引幼儿，如何做到高效教学?一起来看看这节由整理的大班数学优秀教案《数立方体》，希望对你的工作有所帮助。

活动目标：

　　1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2、体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3、让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

　　多媒体课件、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

活动过程：

　　1、复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

　　2、学习数立方体。

　　1)看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数立方体。(小朋友之间进行校对。)

　　2)幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3、延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

41、幼儿园大班数学《有趣的的立方体》教案反思

　　《有趣的的立方体》教案教学设计

　　教学内容及学情分析

　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

　　活动目标

　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动重点、难点

　　1、重点认识长方体和正方体。

　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

　　活动准备

　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

　　《有趣的的立方体》的教案 教学设计 幼儿园大班数学

　　活动流程:

　　㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　　㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　　㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　　㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

　　㈤、幼儿分组用买的商品造型。

　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

　　教学反思

　　畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。