大班社会教案《中国古代四大发明―纸》反思

大班社会教案《中国古代四大发明―纸》反思

1、大班社会教案《中国古代四大发明―纸》反思

　　中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。

　　二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动一：我知道的纸

　　集中活动

活动准备：

　　蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸?用过什么纸?还知道有哪些纸?

　　2、讨论：什么地方有纸?什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)?

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：纸张展览会

　　集中活动、分组活动

活动准备：

　　幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸?怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”?你去过的展览馆里需要什么说明?

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

活动三：纸是用什么做的

　　集中活动

活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的?哪些材料可以用来造纸?

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同?

活动四：自己学造纸

　　集中活动、分组活动

活动准备：

　　各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五：纸的特性

　　集中活动

活动准备：

　　各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点?”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样?纸遇到其他的东西会发生变化吗?

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六：纸的作用

　　集中活动

活动准备：

　　纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净)。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么?利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

　　我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

教学反思：

　　这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”(前几天幼儿对“印刷”现象有所了解)。为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

2、大班社会教案《节约用纸》含反思

活动目标：

　　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

　　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

　　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　(1)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　(2)小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

　　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

　　(2)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用;

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;

　　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始;

　　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料;

　　●无法再使用的废纸还可以回收。

　　三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

　　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。

　　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。

　　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸.折叠整齐作为水粉画的画纸。

　　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

　　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

　　2、幼儿自由选择分组进行整理。

　　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯.做保护环境的小卫士吧!

活动反思：

　　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

3、大班科学教案《中国古代四大发明》含反思

活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明;

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

　　多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。

活动过程

　　1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术?

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　活动结束

　　老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

4、大班社会教案《我是中国娃》含反思

设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

活动目标：

　　1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点：

　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

　　2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示中国汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

　　“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是中国字，说的是中国话。

　　不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

5、大班社会教案《中国的传统食品》含反思

活动目标

　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　　2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

活动过程

　　(一)导入：观看视频《除夕》

　　1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　　4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

　　(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　　2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片

　　3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

　　4、播放视频《粽子的来历》

　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

　　7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　(三)中国传统食物品尝和分享

　　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

结束延伸

　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

　　本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

　　优点之处:

　　1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈;

　　2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

　　不足之处:

　　1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

　　2.写字时间不够10分钟。

　　整改措施:

　　通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

6、大班社会教案《毕业》含反思

活动目标：

　　1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2、萌生对小学生活的向往之情。

　　3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

　　3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

　　4、为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5、选定一教师(简称“师”，下同)与一位大班幼儿(简称“幼”，下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好!

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：99届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧!

　　(园长向毕业生致词。)

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　(幼儿上台接受毕业相册。)

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

　　幼：对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　(幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。)

　　师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢!

　　(中班幼儿代表献词。)

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗?

　　幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)

　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

【教学反思】

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

7、大班社会教案《四大发明》含反思

活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。

　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

　　1、活动导入

　　谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

　　2、 认识造纸术

　　出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

　　3、认识印刷术

　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　　提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

　　4、认识指南针

　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

　　出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

　　5、认识火药

　　提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如jiefangjun叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　　6、 谈话：

　　造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

　　这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

活动反思：

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"(前几天幼儿对"印刷"现象有所了解)。

　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

8、大班社会教案《古代的书》

活动目标：

　　1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;

　　2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

　　3、为中国的文化悠久感到自豪。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程：

　　一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论

　　1、萌发讨论兴趣。

　　观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们喜欢吗?”

　　2、了解书的作用。

　　教师：“书给我们带来哪些帮助?”

　　小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。

　　3、思考书的来历。

　　“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

　　二、对图片和实物进行讲解和讨论，认识古代的书

　　1、欣赏古代书的PPT课件。

　　图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”

　　小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

　　2、触摸实物并讨论古代书的特点。

　　将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。

　　提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

　　小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品，制作成最原始的书籍。

　　三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

　　1、讨论造纸术和印刷术。

　　启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

　　2、观察图片理解造纸术和印刷术。

　　“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”

　　小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。

　　3、鼓励幼儿分享交流。

　　关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家，你想发明什么样的图书?”

　　四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生自豪感

　　自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引你的地方在哪里。”

9、大班社会教案《纸的由来》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

　　2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

　　3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　5、学习利用纸浆进行创作。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：

　　一.谜语导入：引出“纸”。

　　“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

　　订起来是一本书，拆开来是一张张，

　　它是谁，我们都来猜猜看。”

　　二.思维发散：

　　老师： “有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”

　　幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

　　三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?

　　幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”

　　(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)

　　小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

活动延伸：

　　我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

　　(小朋友分组讲座老师巡查)

　　龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”

　　熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”

　　李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”

　　李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”

　　小朋友说出办法，引出回收再利用。

　　实际操作。

　　我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

　　点评。

　　有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。

　　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。

　　有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

活动反思：

　　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的，为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

10、大班社会教案《有趣的剪纸》含反思

活动意图：

　　剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

　　1、了解中国剪纸对称的特点。

　　2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

　　3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

　　一、 欣赏、讨论。

　　1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?

　　教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

　　2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?

　　教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

　　3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

　　二、 教师演示

　　1、 演示剪纸步骤

　　教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

　　三、 幼儿操作

　　幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

　　四、 展示欣赏

　　把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸：

　　1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

　　2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：

　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

11、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

　　2、 初步了解影子产生的原理。

　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

　　4、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

　　多媒体课件、相关的教学用具

　　手影戏《小鸟归巢》

活动过程

　　一 、了解影子产生的原理。

　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?

　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

　　(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

　　(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

　　2、小实验：影子的产生。

　　(1)激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请再请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　(2)自由探索

　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子)

　　(3)自由讨论

　　将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)

　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

　　3、巩固练习

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子

　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。

　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子(时间：上午)

　　1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)

　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸

　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?

　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思：

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

12、大班社会教案《中国古代四大发明―纸》含反思

　　中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。

　　二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动一：我知道的纸

　　集中活动

活动准备：

　　蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸?用过什么纸?还知道有哪些纸?

　　2、讨论：什么地方有纸?什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)?

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：纸张展览会

　　集中活动、分组活动

活动准备：

　　幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸?怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”?你去过的展览馆里需要什么说明?

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

活动三：纸是用什么做的

　　集中活动

活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的?哪些材料可以用来造纸?

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同?

活动四：自己学造纸

　　集中活动、分组活动

活动准备：

　　各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五：纸的特性

　　集中活动

活动准备：

　　各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点?”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样?纸遇到其他的东西会发生变化吗?

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六：纸的作用

　　集中活动

活动准备：

　　纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净)。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么?利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

　　我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

教学反思：

　　这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”(前几天幼儿对“印刷”现象有所了解)。为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

13、大班社会教案《美丽的中国节》含反思

设计意图：

　　新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”

　　中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

内容与要求：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

　　2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

主题系列活动：

　　1、 关于中国结的传说

　　2、 实践活动：观察商场里的各种中国结

　　3、 收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

　　4、欣赏各种精品中国结

　　5、学习活动：我们喜欢中国结

　　6、 学习活动：我们也会制作中国结

　　7、收集其他的民间工艺品

活动方案（一）我们喜欢中国结

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

　　2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

活动准备：

　　准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

活动过程：

　　一、交流讨论：

　　1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

　　2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

　　3、说说你喜欢中国结吗?为什么?

　　4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?

　　为什么中国结是红色的呢?

　　―――引导幼儿讨论

　　二、欣赏感受

　　1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

　　2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　　三、引导想像

　　1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?

　　2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。

活动方案(二)：我们也会制作中国结

　　(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结

　　活动的快乐，发展动手能力。

活动准备：

　　小铜钱、红丝线等材料，

活动过程：

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?

　　2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、 幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　三、引导评价

　　1、 彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、 把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

延伸活动：

　　陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

14、大班社会教案《象棋》含反思

设计意图：

　　象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004 年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象 的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。

　　2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

　　1、 谈话引起幼儿兴趣。

　　"你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?"

　　2、 幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"

　　3、 "象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

　　提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)

　　(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

　　(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)

　　(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)

　　4、 幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?

　　来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

　　幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

　　车------战车 马------战马 象-----丞相，大象士------保护将军的士兵 将(帅)------整个部队的首领卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。

　　提问：为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)

　　6、 幼儿数棋子。

　　红色有(16个) 黑色有(16个) 一共有多少个?

　　7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

　　(1)幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"

　　(2)教师或个别幼儿演示棋子的走法

　　8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么?

　　请你找一个小对手开始吧!

　　幼儿下棋，教师巡回指导。

　　9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。

活动反思：

　　通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

　　(1)学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。

　　(2)学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋;

　　(3)因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。

　　(4)在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真听，也较容易听得明白。

　　不足之处有：

　　(1)在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢，学会安静点下棋。

　　(2)三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学生的级别，使学生有竞争意识。

15、大班社会教案《老师》含反思

活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

　　你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

教学反思：

　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

16、大班社会教案《勇气》含反思

活动意图：

　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

活动目标：

　　1.阅读绘本理解勇气含义。

　　2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

　　3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

　　2. 有阅读绘本的经验和能力。

活动过程：

　　(一)引出主题——勇气。

　　1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

　　(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

　　1.教师朗诵。

　　2.幼儿分析画面内容。

　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

　　(1)“智力竞赛”的画面。

　　(2)“女孩骑车”的画面。

　　(3)“黑夜”的画面。

　　(4)“主动讲和”的画面。

　　(5)“主动打招呼”的画面。

　　(6)“不摘花”的画面。

　　(7)“糖果”的画面。

　　(8)“不讲话”的画面。

　　(9)“堆沙堡”的画面。

　　3.师幼讲述绘本内容。

　　4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

　　(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

　　1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?

　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

　　2.师生集体讲述自制图书《勇气》

　　(四)了解勇气的内涵。

　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?

　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

活动延伸：

　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

活动反思：

　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

17、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

　　1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　　2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

　　苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

　　师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

　　二、基本过程

　　1.说一说对妈妈的了解。

　　师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.谈一谈如何让妈妈开心。

　　师：老师请小朋友看两幅图片(展示图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

　　师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延伸：

　　回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

　　通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

18、大班社会活动教案《京剧四大行当》含反思

活动名称：

　　京剧四大行当

活动目标：

　　1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

　　一、游戏导入激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁 你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)

　　2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

　　二、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么?

　　2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。 (幼儿操作)

　　(1)纠错：看看都送得对吗?

　　(2)设疑、质疑——巩固知识 (那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

　　3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

　　三、自主装扮表达表现 京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

　　1、你想表演谁?

　　2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)

活动反思：

　　优点：

　　1、教态自然亲切，有亲和力。

　　2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。

　　3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。

　　4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。

　　5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。

　　6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。

　　不足及改正措施：

　　1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。

　　2、 教师展示和学生展示的时间过少。

　　3、 评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组;评价标准应当更细致，更完善。

　　4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。

　　5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。

19、大班社会教案《中国人的名和姓》含反思

【活动目标】

　　1、了解中国人的名与姓的特点、传统。

　　2、理解名字蕴含的美好寓意。

　　3、体会父母对自己的关爱与期望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　名卡、班级屋、标记、吹塑板、磁铁、笔

【活动过程】

　　1、导入活动，介绍自己的名字

　　——小朋友，你们好!大家可能不认识我，我先来自我介绍一下，我是车老师，我的名字叫车红艳，你们愿意介绍一下自己的名字吗?

　　——谢谢你们友好的把名字告诉了我，现在我们都认识了。友好的向对方介绍自己的名字，能让我们一点点认识，成为好朋友。看来，名字是我们交朋友必须要了解的，友好地告诉别人自己的名字能让我们很快成为朋友。

　　2、找自己的名字，学习使用排、列。

　　(这里既有数学知识的渗入，又能让孩子意识到排、列在实际生活中的应用)

　　——好多名字放在你们面前，你能不能很快找到自己的名字?(出示班级屋，上面有全体小朋友的名字，还有汉字：第一排，第二排……数字1、2等)

　　——你们的名字是不是都在上面?除了你们的名字，还有几个什么字?(认识汉字第几排)谁来告诉我你的名字在哪里?(引导幼儿学习找名字的方法：第几排第几个是我的名字)

　　小结：是不是这些字帮助你找到名字的?这样找名字又快又好。你们去电影院看过电影吗?学会了找名字的这个本领，我们就能进电影院找位子了，下次去看电影，记得帮爸爸妈妈找位子好吗?

　　3、找出名字中的姓，发现秘密

　　——小朋友不光学会了和友好的把名字告诉车老师，而且能很聪明的用好办法认识和找到自己的名字，真棒。现在，我要考考你们，咱们中国人的名字可有学问了，有姓有名，你知道自己姓什么吗?

　　——现在啊，我要请小朋友快快地上来找到自己的名字，把他拿回去。可是，如果大家一齐上来，挤在一起，这样好不好?大班的小朋友要学会排队，还要互相照顾，好了，快快上来找到自己的名字，把它拿回去吧(提醒孩子排队，相互照应，也是对幼儿社会性行为的培养)

　　——刚才小朋友们不推也不挤，有的小朋友还主动让别人先拿，大家做得真棒，我要奖励大家每人一张宝贝卡，伸出小手来(把贴画依次贴到幼儿的手背上)这是老师表扬大家的，高兴吗?现在老师要请你做一件动脑筋的事情：把这张宝贝卡贴到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，贴好了，赶快把名字送到前面来。

　　——看看小朋友做的标记，你发现了什么秘密?自己的姓在名字的那个位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原来我们的名字是有姓和名两部分组成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中国人的姓名真的很有意思。

　　4、姓的传统

　　——那我想问一问小朋友，你们有的姓刘，有的姓张，你为什么姓刘姓张?

　　你的爸爸姓什么?妈妈姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

　　小结：介绍了自己的姓名，我们发现了一个很有趣的传统，那就是爸爸姓什么，宝宝就会姓什么，不过，现在也有宝宝是跟妈妈姓的。

　　——我是车老师，谁知道我姓什么?谁来告诉我，我为什么姓车?对了，因为我的爸爸姓车。咱们这些姓里，有我这个姓吗?没有吧，我的姓是不是很有意思?中国人的姓很多，，除了平常咱们知道的姓张，姓李、姓王、姓刘，还有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有两个字，象《三国演义》里最聪明的诸葛亮，他的姓就有两个字——诸葛，这样的姓叫复姓。因为中国的姓多，咱们的祖先还编出了百家姓呢。

　　——现在我们一起做一个有趣的游戏，我来念百家姓，念到谁的姓，谁就轻轻的走道我身边，好吗?准备好了吗?开始。

　　——刚才小朋友都从百家姓里找到了自己的姓，那我问一下，你姓什么?奥，姓张，还有谁姓张?(一边问一边统计)号，轻轻回到小椅子上，我们一起来看一看，今天来参加活动的小朋友一共有几种姓，姓哪个性的小朋友最多?除了这些，你还知道那些姓?

　　5、名字的含义：

　　——姓的后面是我们的名字，谁来说一说你的名字是什么意思?

　　小结：原来一个小小的名字有爸爸妈妈无限的爱心呢。咱们的名字既有中国的传统在里面，又有爸爸妈妈的爱在里面，你们说小小的名字有没有意义?

　　6、延伸：了解姓氏的由来，保持继续探究的兴趣。

　　——通过了解名字，我们学到了很多的本领，那小朋友知道我们的姓是怎么来的吗?先说说我的姓，这可是我爷爷的爷爷的爷爷给我们流传下来的呀。据说，在很多很多年以前，有一个很有本领的丞相，他为国家作了很多很多事情，皇帝为了奖赏他，就允许他坐车出入皇宫，因此人家都叫他车丞相，他的后代就姓车了，我的爸爸是他的后人，我的爸爸就姓车，当然我也就姓车了，这个故事是不是很有意思?

　　我们中国人的姓，每一个都有一段有趣的历史，每一个都有一个好听的故事，你们想知道自己的姓是怎么来的吗?那好，回家以后查查资料，问问自己的长辈，一起探索咱们中国姓名的秘密吧。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、大班社会教案《男女有别》含反思

【活动目标】

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　音乐(轻柔的、强劲的)，音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

【活动过程】

　　一、导入

　　1."小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗?你是男孩吗?(我是女孩)你是女孩吗?(我是男孩)今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。"以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。(教师跟着女生组)

　　二、展开生活经验的交流(通过各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同?

　　2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

　　三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

　　1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同?放音乐：《动感dj》《种太阳》

　　"听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐?男孩子呢?"让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

　　总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

　　五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

【活动反思】

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

21、大班科学课教案《四大发明之活字印刷术》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识活字印刷术的原理和特点。

　　2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

　　3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1、2008年奥运会上字模的表演视频。

　　2、活字印刷术的印刷视频。

　　3、硬纸板和水粉颜料。

　　【活动过程】

　　1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

　　2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

　　3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

　　4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

　　5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

　　6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。

　　7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，(快思 www.banzhuren.cn)也想为中国发明一些什么，如何发明?

　　8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

　　延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

　　活动反思：

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"(前几天幼儿对"印刷"现象有所了解)。

　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

22、大班社会教案《爱》含反思

设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界!

活动目标：

　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

活动过程：

　　(一)出示"爱心卡"，引出主题。

　　师：这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　(二)感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

　　提问，依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

　　(1)理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　(图片--亲热)幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　　(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　(图片――分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

　　(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。(图片---奉献)

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧!

活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

活动反思：

　　这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

　　雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

　　坚持做好一件事，至臻至善;在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。

23、大班社会教案《认识五官》含反思

　　活动设计背景

　　本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

　　活动目标

　　1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识五官的主要作用。

　　活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

　　活动准备

　　男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

　　活动过程

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，!出自:快思老.师!他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

　　教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思

　　本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

24、大班社会公开课教案《四大发明》含反思

活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。

　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

　　1、谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

　　2、认识造纸术

　　出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

　　3、认识印刷术

　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　　提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

　　4、认识指南针

　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

　　出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

　　5、认识火药

　　提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如jiefangjun叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　　6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

25、大班社会教案《微笑》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

　　3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

　　1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

　　2.轻音乐。

　　3.画笔、白纸。

　　4.微笑图片。

　　5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

　　理解微笑能给别人带来快乐。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1.以“小客人”的方式导入。

　　(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

　　(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

　　(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　(二)基本部分

　　1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

　　(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

　　(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

　　2.教师完整讲述故事《微笑》。

　　提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?

　　小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　3.体验微笑。

　　(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

　　(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

　　(3)放轻音乐体验微笑。

　　4.留住微笑(观看图片)。

　　(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

　　(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

　　(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)绘画微笑，老师巡回指导。

　　(5)展示作品，并评价。

　　5.传递微笑。

　　小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

　　6.活动延伸。

　　小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

26、大班体育游戏教案《多变的纸球―转贴》含反思

　　幼儿园大班体育教案：多变的纸球—转贴

　　教学目标：

　　1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3、培养幼儿想像力及创造力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　教学准备：报纸若干、大篮子若干等。

　　教学过程：

　　一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

　　二、想像游戏

　　1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

　　2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

　　3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

　　三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

　　四、小组接力竞争游戏：运果子。

　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　六、活动延伸：报纸的多种玩法。

　　教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥;

　　顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

　　6.看谁本领大。

　　将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组)

　　l l一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

　　l l一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

　　教学反思：游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。

　　(三)结束部分(3分钟、集体)

　　7.在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

　　8.教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

27、大班社会教案《朋友》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

活动过程

　　1、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　2、展开

　　(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

活动结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

28、大班社会教案《感恩》含反思

　　【活动目标】

　　1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1.视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2.社会各行各业人工作的图片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀?

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么?

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢?

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1.师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢?

　　2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。(图片：老师教孩子们学本领)

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢?

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊!

　　3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案网.)我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　(1)出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　师：你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

29、大班社会教案《秋天》含反思

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。<教案来.自:快思教案网>

　　(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

　　教学反思：

　　活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

　　在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

　　创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

　　当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

30、大班社会优质课教案《四大发明》含反思

　　活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。

　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　PPT课件;奥运会相关视频。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

　　2、 认识造纸术

　　出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

　　3、认识印刷术

　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　　提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

　　4、认识指南针

　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

　　出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。;.来源快思老师教。案网;后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

　　5、认识火药

　　提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　　6、 谈话：

　　造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

　　这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动反思：

　　昨天我们组织开展了社会活动《四大发明》。这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"(前几天幼儿对"印刷"现象有所了解)。为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

　　活动反思：

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"(前几天幼儿对"印刷"现象有所了解)。

　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎--活水搅拌--摊平--晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

31、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

　　教学目标：

　　1、了解电话的简单折法。

　　2、学先看步骤图进行折纸电话。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

　　活动过程：

　　一、以猜谜的形式导入课题。

　　1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”

　　2、老师出示电话，提问：“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

　　二、带领幼儿看步骤图了解折法。

　　1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。“文章.出自快思老.师教.案网."(虚线)。箭头表示什么意思，第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

　　三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

　　1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

　　四、讲评

　　请折好的小朋友做打电话的游戏。

　　活动反思：

　　折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

　　今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

　　作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

32、大班社会教案《跳绳》含反思

　　活动目标：

　　1、乐于参与跳绳活动，愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。

　　2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

　　3、学习跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、口哨、记录表

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身活动：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、认识跳绳、明确活动内容 。

　　2、观察、示范跳绳，观察技巧。

　　(1)请幼儿尝试跳绳，教师观察幼儿的表现。

　　(2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　(3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

　　3、幼儿练习跳绳

　　4、测试、记录幼儿发展情况

　　(1)情境：小青蛙长大了，鼓励幼儿大胆表现。

　　(2)分组测试、记录各幼儿发展情况。

　　三、结束部分

　　1、自由练习

　　2、放松活动：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活动反思：

　　跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

33、大班社会教案《投票》含反思

　　设计背景

　　让幼儿明白选举的方法。

　　活动目标

　　1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

　　2、了解投票学会简单的选举方法。

　　3、学习统计选票，培养幼儿的合作意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点

　　重点：,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

　　难点：了解投票的作用，学习统计选票。

　　活动准备

　　投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　1、师：小朋友，你们看这幅图，上面的人在干什么?

　　幼：在投票

　　师：投票在干什么?幼:选举

　　2师：幼儿园要进行一次画画比赛，大班年级组要选出三名幼儿参加比赛，所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班去参加比赛，今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋友。

　　二、让幼儿投票选举的具体过程。

　　1、选出班里5名画画好的幼儿。

　　2、幼儿以投票的方式。<文章.出自快思教案网.>

　　3、统计票数，选出画画最好的一位幼儿。

　　三、教师小结

　　今天，我们小朋友知道了什么是“投票选举”，也了解了“投票选举”的过程，以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。

　　教学反思

　　这节课幼儿和老师配合较好，以游戏互动的形式表现了投票选举的全过程，使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这节课的学习目的。

　　但由于我是少数民族老师，在语言表达组织上有些欠缺。

34、大班社会教案《新年》含反思

　　活动目标

　　1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、 知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、 游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、 感受到新年活动的快乐。

　　5、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4 、游戏;(1)新年到了，小朋友想不想收到礼物呀!(.来源快思老师教案网)礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧

　　(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

　　课后延伸：

　　让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

35、大班社会教案《待客》含反思

　　活动设计背景

　　我在与我班幼儿的接触中，发现他们在班级来客人时，不会问好。由此，我想到：他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要能力。为此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这堂主题活动课。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。

　　2、培养幼儿待客的兴趣、增强安全意识。

　　3、做一个懂礼貌的小主人。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点;学会初步的待客常识

　　难点：礼貌待客

　　活动准备

　　准备水果，水。

　　在家观察父母是怎样待客的。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　小朋友们好，我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会招待客人吗?

　　二、班级来客人

　　1， 你认为怎么做?

　　2， 老师提点建议，好不好?(文章出自.快思教案网)

　　3， 模拟情境表演

　　三、家里来客人

　　1、 摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。

　　2、 教师问：想一想，家里发生了什么事?

　　3、 找几组小朋友上台表演，你想怎样待客?

　　4、 评一评：哪组好?好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培养幼儿的口语表达能力)

　　5、 谁能表演得更好?

　　6、 (放使人恐怖的音乐)如果家里来了陌生的客人，怎么办?

　　四、活动总结与延伸

　　对待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我们主动待客，看看谁做得好?

　　活动反思：

　　在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。

36、大班社会教案《剪纸》含反思

　　活动设计背景

　　新年快到了 ，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

　　活动目标

　　1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

　　2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

　　3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

　　活动准备

　　1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

　　2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。

　　3、 剪刀、红线等制作材料。

　　活动过程

　　一、观察剪纸窗花

　　1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

　　2、 今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)现在我们一起去看看吧!

　　二、了解剪纸

　　1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)

　　2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

　　3、 老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)

　　4、 你们喜欢剪纸吗?为什么?

　　5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、动手剪

　　1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

　　2、老师示范讲解

　　3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

　　四、交流、欣赏

　　幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

　　五、延伸活动

　　请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

　　教学反思

　　在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

37、大班社会活动教案《四大发明》含反思

　　活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明，为自己是一个中国人而自豪。

　　2、知道我国现代科技的一些成就。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?(快思老师.教案网出处)

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

　　2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。

　　3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。

　　提问：你觉得我们的祖先怎么样?我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样?

　　4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。

　　提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的?你们知道有哪些?

　　讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么?

　　小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起!我们长大后一样要为中国人争光。

　　活动反思：

　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。 整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

38、大班社会教案《嫉妒》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。

　　2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人，嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。

　　活动准备：

　　1、Ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。

　　2、《咖啡猫》电影剪辑三段

　　活动过程：

　　一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。(出示图片三幅)

　　(1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案网](根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情)

　　小结：原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人，自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?

　　(2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。(幼儿简单说说)

　　总结：让别人拥有了自己喜欢的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。

　　【通过画面内容的描述和猜想，让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情，给予了一个倾诉的台阶。】

　　二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。

　　1、说说自己嫉妒的时候。

　　教师引导：你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来，说出来了心理就会舒服一些的。)

　　小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的，虽然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出现。

　　2、了解大人也有嫉妒的时候。

　　教师引导：嫉妒不是只有小朋友才会的，告诉你们一个秘密大人也有嫉妒别人的时候。(出示图片1、2)

　　(1)因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒，一脸的不高兴。(出示图片1)

　　(2) 老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。(出示图片2)

　　3、除了人类会嫉妒，动物也会嫉妒。(看电影片段1加菲猫与小狗争宠)

　　教师引导：说说是谁嫉妒了?(因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。)

　　总结：所以嫉妒是每个人都有过的感觉，我们不要因为嫉妒过别人而觉得难为情、不愿承认。

　　【通过孩子的嫉妒——家庭中长辈的嫉妒——教师的嫉妒——动物的嫉妒地讲述、倾听、观看，让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了平等与真心，更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历、成人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式，让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者，从而达到在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】

　　三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢?(观看影片剪辑片段2、3)

　　1、讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。

　　(1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问：我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢?结果会怎样?

　　小结：因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西，会给大家带来麻烦引起别人的愤怒，结果让别人更讨厌自己。

　　(2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外，没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问：看看咖啡猫被主人赶到屋外，好心的小狗来安慰他了，结果咖啡猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢?

　　小结：原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时，自己也会失去很多朋友，会更孤单的。

　　2、 讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐?

　　(1)怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人，让自己也能开心起来呢?有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)

　　(2)看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片)

　　(3)教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。

　　总结：把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的榜样等，都能让自己开心起来，也不会伤害别人。

　　【通过孩子的讨论的已有办法——图片中的拓展办法——教师自我调节的办法，让孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌、憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐，帮助孩子回忆、感受自己拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用，在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要，要学会换个角度看待问题。】

　　(4)你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗?

　　总结：事情总是会随着时间慢慢被忘记的，嫉妒的情绪也会过去的。多想想自己已经拥有的幸福，把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人，得到别人的理解，就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。

　　【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去，总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。】

　　活动反思：

　　本次活动从理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每个人都会有的——如何排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法，让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活，是孩子的生活写照，所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻，抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾，为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。

39、大班社会教案《购物》含反思

　　[活动目标]

　　1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

　　2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　[活动准备]

　　1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

　　2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

　　[活动过程]

　　(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

　　(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

　　1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

　　2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

　　3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自：快思.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?

　　(三)引导幼儿按照线索完整的讲述

　　1.幼儿选择照片后：

　　(1)几个幼儿结伴讲;

　　(2)按照上面的线索完整的讲;

　　(3)要把买东西的过程讲的详细些。

　　2.幼儿自由结伴，开展讲述。

　　教师指导讲述重点：

　　(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;

　　(2)语言的完整性。

　　3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

　　4.请幼儿讲给"客人"老师听。

　　活动反思：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

40、大班教案《四大发明》含反思

活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明。

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

　　多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。

活动过程

　　1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术?

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)　　　　　　 6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束老师：

　　请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

41、大班社会教案《玉米》教学反思

　　活动目标

　　1. 在活动中激发幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

　　2. 了解剥玉米的工具，大胆尝试，如何使用这些工具。

　　3. 通过观察劳动，进一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1. 激发幼儿积极主动参与活动，加深对玉米的了解

　　2. 懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　1. 经验积累：师生在亲自种植、管理，收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

　　2. 材料收集：师生共同收集有关的图书、录像，成熟的玉米棒，各种剥玉米的工具。

　　3. 学具用具：幼儿种植、管理，收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编，小板凳，布，簸箕，等，各种玉米棒，玉米籽，调料，碗，微波炉.

　　活动过程

　　1. 激发兴趣——观看录像，激发幼儿对已有经验的回忆。

　　教师：小朋友们，你们见过玉米棒是什么样子的吗?我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢?

　　2. 了解玉米的生长过程。

　　教师：小朋友们，你们吃过玉米吗?你们知道玉米是怎么种出来的吗?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

　　(1)个别幼儿讲述

　　(2)出示课件

　　教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

　　3. 观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

　　教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁?(引出玉米棒)

　　(1)自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

　　(2)互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

　　(3)共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

　　教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

　　玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 尝试操作——了解剥玉米工具，尝试操作。

　　教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗?你们会吗?我们一起来尝试着剥玉米吧!

　　(1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

　　(2) 提出尝试操作的要求。

　　(3) 幼儿操作，尝试使用各种材料。

　　5. 观察与指导

　　(1)是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

　　(2)观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

　　教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼(是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦?)

　　(3)引导幼儿发现不同的剥法。

　　(4)交流操作活动的感觉。

　　(5)引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

　　6. 了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

　　(1)教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途?

　　(2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

　　7. 烧制玉米食品。

　　(1)幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

　　(2)幼儿合作烧制玉米。

　　8. 品尝

　　(1)品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

　　(2)愿意与人分享，注意卫生。

　　活动反思

　　本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

42、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

43、大班社会教案《我的小档案》反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

44、大班社会教案《和朋友快乐》反思

　　大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》

　　活动目标：

　　1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

　　2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

　　2、有关故事图片。

　　3、每人一封装有桃花瓣的信。

　　活动过程：

　　1、讨论，导入主题。

　　如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢?

　　2、利用图片讲述故事前半部分。

　　提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

　　3、利用图片讲述故事后半部分。

　　提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

　　4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

　　提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

　　5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

　　提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

　　教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

　　活动反思：

　　今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂?这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

　　一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

　　标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

　　二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

　　课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话;对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

　　在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐;摆脱烦恼拥有快乐之旅;赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　　一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。

45、幼儿园大班社会教案《大中国》反思

　　教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具?外国人使用哪种餐具?(中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。)

　　大班上学期社会教案《大中国》

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道自己是中国人，能用连贯的语言描述中国人的特点。

　　2.发展幼儿的观察和辨别能力。

　　3.初步激发幼儿做中国人的自豪感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备:

　　1.活动前让家长配合和孩子一起照镜子，看看自己长什么样。

　　2.一张图片(上面画有中国娃娃和外国娃娃)。

　　3.课件：中国娃娃和美国娃娃所使用的语言

　　4.大的中国地图一张。

　　5.音乐《大中国》。

　　活动过程：

　　一、通过回忆在家里照镜子，看图片，让幼儿知道中国人的外貌特点。

　　1.我们都是中国娃娃，昨天你们和妈妈在家一起照镜子了吗?发现自己长的是什么样子的?

　　谁告诉教师，你长的什么样?(引导幼儿说出黑头发、黑眼睛、黄皮肤)

　　2.教师：接下来我们一起来看几张图片，看一看说一说哪些是中国娃娃，哪些是外国娃娃?

　　3.小结：我们都是中国人，我们的国家是中华人民共和国，中国人绝大部分是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　二、看图品(内容为中西餐的餐具和中西主食)，让幼儿知道中国人的饮食习惯。

　　1.出示餐具图片。教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具?外国人使用哪种餐具?(中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。)

　　2.那我们再来看一看外国人和中国人吃的食物有什么不一样?你们发现了什么?(外国人的食物有面包或面包干就肉汁或浓汤,配些沙拉菜,还有吃大块的煎肉、整块鸡等。中国人的主食以稻米和小麦为主，各种面食，如馒头、面条、油条以及各种粥类、饼类和变化万千的小吃，就讲求素食和荤菜的搭配，五味调和，口味精美。

　　三、看图片，让幼儿知道中国的语言文字。

　　1.小朋友看见了谁?(中国娃娃、美国娃娃)

　　2.你们听到了什么?(那你们知道外国人和我们中国人说话一样吗?接下来我们来听一听外国人和中国人是怎么说话的。(中国娃娃讲汉语，美国娃娃讲英语，

　　3.小结：我们中国人说的语言是汉语普通话，我们学的是汉字，也叫方块字。

　　4.中国人和外国人说话的语言不一样，那中国人和外国人的相貌一样吗?

　　谁来说一说我们中国人是什么样子的?与外国人相比有哪些不同的地方?(幼儿讨论后回答)(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)

　　4.小结：我们中国人都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

　　四、观看中国地图，了解中国的地理位置和基本情况，激发幼儿的爱国热情与自豪感。

　　1.小朋友看，这是哪个国家的地图，它像什么?

　　2.请小朋友在地图上找一找，我们中国在什么地方?

　　3.请幼儿说一说自己所知道的中国的人或事物。

　　五、放录像，激发幼儿身为中国人的自豪感。

　　1.中国人非常了不起!下面我们将要请神州九号的航天员叔叔和阿姨见面。

　　他们是谁?(是我们中国的航天英雄刘洋阿姨、刘旺、景海鹏叔叔)他们是我们中国最了不起的人，他们为我们中国进入太空事业做出了巨大贡献，是我们中国第一个进入太空的女宇航员，你们为我们中国人骄傲吗?我们拍手为我们中国加油吧!

　　2.(画面定格在歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的画面上)小朋友你们知道这是什么?(中国航母"辽宁"舰)接下来我们一起来看一看。歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的一段录像，(放视频)你们看了之后觉得怎么样?(很高兴，为我们中国人感到骄傲、自豪!也充分展现了中国海军装备的强大实力)

　　3.出示钓鱼岛图片，师：你知道这是哪里?(钓鱼岛)接下来我们一起来看看我们中国人是怎么保卫钓鱼岛的?(播放PPT：这是中国海监船在钓鱼岛海域巡航，这是华人华侨在布鲁塞尔举行"保卫钓鱼岛"示威活动。我们的陆军也在加紧演习，为保卫钓鱼岛随时准备战斗。空军驾驶者战斗机每天在钓鱼岛附近巡航。教师：(这么多的中国人民解放军团结在一起，保卫我们中国的领土不受侵犯)。

　　4.听歌曲《我是中国人》。

　　看了这么多关于我们中国人的事，你觉得我们中国人们怎样?(很棒)我们中国人真了不起!接下来我们一起来听一首歌曲《中国人》。我们也把这首歌送给这些对我们中国的发展做出伟大贡献的人，会唱的小朋友一起来跟着唱一唱这首《中国人》。

　　延伸活动：

　　家园共育：和孩子一起说一说我们伟大祖国的一些伟大成就。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

46、大班体育教案《好玩的报纸》反思

　　报纸是我们生活中非常常见的东西，一般人们只是会看一看就丢弃了，其实报纸还有很多的用处，比如可以当我们的玩具，通过参观废旧报纸的物品展，激发幼儿的想象力以及动手能力，引导幼儿进行多种形式的游戏。

　　活动目标：

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　利用废旧报纸制作的物品，旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、参观用废旧报纸制作的物品展。

　　2、讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　4、鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　三、幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　1、练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　2、练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　3、练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　4、练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　四、集体游戏：横躺滚比赛

　　1、方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　2、幼儿练习横躺滚动的动作。

　　3、幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　4、在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　五、游戏结束

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班。

　　教学反思

　　孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。

　　在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。

47、大班社会教案《维吾尔族真美丽》反思

　　活动意图：

　　通过查阅资料，我们发现，当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化为主，少数民族文化没有得到足够的反映，幼儿缺少对民族文化的了解。

　　另外，在《3~6岁儿童学习与发展指南》中对于5~6岁幼儿有这样的目标：知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

　　选择维吾尔族的原因是，这个民族在众多少数民族中特点较为突出，利于幼儿进行学习。

　　活动目标：

　　1、认识维吾尔族，简单了解他们的服饰、生活环境和特产。

　　2、初步感受到维吾尔族是一个热情好客的民族，向他们的热情好客的特质学习。

　　3、知道我国是一个多民族国家，各民族要团结友爱。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课前幼儿向家长了解民族的含义以及自己所属的民族，幻灯片，葡萄干，舞蹈，手绘中国地图，雪山、草原和各种特产的卡片。

　　活动过程：

　　一、图片导入，引出：维吾尔族的大姐姐

　　(1)幻灯片展示维吾尔族姑娘图片，并提问："图片里的大姐姐和我们有什么不一样的地方?"引导幼儿发现大姐姐的衣服和帽子的特别之处，并向幼儿介绍这是来自新疆的维吾尔族大姐姐。

　　(2)告诉幼儿：今天，这位大姐姐要带我们看一看美丽的维吾尔族，但是大姐姐告诉我，小朋友们要使用一句咒语"维吾尔族真美丽"。小朋友们每次说完这句咒语，大姐姐就会给我们带来一张美丽的图片。

　　二、通过图片展示维吾尔族的男女服饰，让幼儿来进行比较。

　　第一张图片是维吾尔族的大哥哥和大姐姐，他们都穿着美丽的衣服，请幼儿来找一找，他们的衣服和我们的不同之处。并向幼儿介绍维吾尔族的服饰特点。

　　三、通过图片展示维吾尔族的居住环境

　　(1)第二张图片是新疆的雪山和美丽的大草原。请幼儿起来说一说看到了什么。老师向幼儿介绍，维吾尔族的大姐姐就住在这美丽的大草原和雪山旁边。

　　(2)第三张图片是新疆的民居。教师告诉幼儿，今天大姐姐要请我们到她的家里做客，我们来看一看大姐姐家的房子是什么样子的。请幼儿回答看到的房子和我们住的有什么不同。引导幼儿发现房子的屋顶是平的，并且告诉幼儿平房顶的原因是为了储存雨水，防风沙。

　　(3)第四张图片是维吾尔族人围着火炉吃西瓜。先提问：夏天，我们最喜欢吃什么水果?带幼儿看一看维吾尔族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引导幼儿发现维吾尔族的人穿着冬衣围在火炉前吃我们夏季才吃的西瓜。向幼儿介绍幼儿，新疆由于气候原因，早晨和中午的温差非常大。有"早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜"的说法。

　　四、通过音乐和维吾尔族的特产，引导幼儿感受到维吾尔族叔叔阿姨的热情好客。

　　(1)播放一段音乐，告诉幼儿这是维吾尔族的叔叔阿姨为了欢迎我们的小朋友去做客特别演奏的。问一问幼儿听完音乐有什么感觉?引导他们说出高兴，快乐等。

　　(2)请幼儿品尝维吾尔族叔叔阿姨给我们准备的葡萄干。另外再介绍几个特产，并且告诉幼儿下次大姐姐还要请小朋友们吃其他的好东西。问一问幼儿感觉维吾尔族的叔叔阿姨和大姐姐对我们怎么样?在此向幼儿强调热情好客这个词。

　　(3)最后再次强调：维吾尔族的叔叔阿姨哥哥姐姐们都非常热情好客，我们小朋友要像他们学习，也要好好招待我们的小客人。

　　五、通过舞蹈，加深幼儿对维吾尔族的印象。

　　请出维吾尔族的大姐姐，请大姐姐来向幼儿介绍新疆舞蹈，并且教幼儿几个简单的动作。

　　六、通过手绘地图的展示，让幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们要团结友爱。

　　(1)出示中国地图，先请小朋友们来看一看地图像什么。最后告诉幼儿中国的地图像一只大公鸡，我们就住在大公鸡的鸡胸脯上。

　　(2)请小朋友找出大姐姐住在大公鸡的哪里。进行总结，大姐姐就住在大公鸡的鸡尾巴上，离我们小朋友很远呢，请幼儿自己来说一说和贴一贴雪山、草原及特产的图片，加深印象。

　　(3)介绍图上有很多大哥哥和大姐姐和我们小朋友都不是一个民族的。举几个例子，最后告诉幼儿这些大哥哥大姐姐虽然和我们小朋友不是一个民族的，但都是祖国妈妈的好宝宝，我们要团结友爱。

　　七、通过给其他民族的小朋友制作礼物，表达友爱之情，并且加深对维吾尔族的印象。

　　今天我们小朋友认识了美丽的维吾尔族，还知道了祖国妈妈还有很多好宝宝，所以请小朋友们制作一份礼物送给其他民族的小朋友来介绍维吾尔族。请小朋友们自由创作。(提醒他们可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以画一画大哥哥大姐姐漂亮的衣服)

　　活动延伸：

　　1、了解其它民族的服饰、生活环境及特产。

　　2、进行手工活动，自制少数民族服装并进行小小服装秀。

　　活动反思

　　活动过程中要注意多给幼儿一些主动性，从本次活动的实施来看，一个很大的问题就是幼儿的主动性不够。

　　对活动进行修改之后，特别之处在：

　　1.目标的第一条，认识服饰这一目标得到体现，我加入了一张维吾尔族男女服饰的图片。

　　2.在进行总结的时候，请幼儿来帮助我贴一些图片不仅增加他们的参与度，而且可以加深他们的印象。

　　3.最后，通过制作给其他民族小朋友的小礼物，一方面加深幼儿对维吾尔族的印象，提高积极性;另一方面，通过赠送礼物也是在间接地表达对其他小朋友的友爱。

48、大班社会教案《今天我当家》反思

　　大班上学期社会教案《今天我当家》

　　活动目标：

　　1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。

　　2、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识人民币;与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。

　　2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。

　　3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。

　　活动过程：

　　一、导人活动

　　1、成立“三口之家”。

　　师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。

　　宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。

　　2、介绍家庭。

　　师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。

　　家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)

　　二、游戏“今天我当家”

　　(一)活动一：发工资

　　师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

　　1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

　　2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。

　　师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

　　(二)活动二：交水电费

　　师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)

　　1、理财师公布金额并记录在统计表上。

　　2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

　　3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)

　　理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。

　　(三)活动三：超市购物

　　师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

　　1、购物。

　　师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)

　　2、介绍家里急需什么。

　　师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。

　　3、介绍购买情况。

　　师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

　　4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。)

　　5、讨论，

　　师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。)

　　理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。

　　(四)活动四：交旅游费

　　师：时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。

　　1、报名收费。

　　师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)

　　2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。

　　3、交流，

　　师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。)

　　理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。

　　(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱

　　师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?

　　交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)

　　理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了。

　　(六)活动六：剩余钱存人银行

　　1.统计。

　　师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。

　　2.讨论。

　　师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)

　　理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。

　　三、游戏结束：颁奖

　　1.评选。

　　师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

　　2.颁奖。

　　师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)

　　理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

　　活动反思：

　　1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。

　　2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。

　　3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战;同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。

　　4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

　　5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。

49、幼儿园大班社会教案《交通标志》反思

　　大班上学期社会教案《交通标志》

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、关于标志的PPT课件。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　　活动过程：

　　一、故事导入师：小朋友们看它是谁?(鼠小弟)，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗?

　　二、认识交通标志

　　1、师：瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

　　2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

　　3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)

　　4、游戏："我指你说"(教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习)

　　三、交通标志作用大

　　1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?

　　(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)

　　3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

　　4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

　　活动反思：

　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

50、幼儿园大班社会教案《认识端午》反思

　　活动目标;

　　1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

　　2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

　　3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点;

　　重点;自己动手做粽子。

　　难点;萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　活动准备;

　　物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。

　　经验准备:幼儿有过端午的经验。

　　活动过程;

　　一、开始部分

　　(一)用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?

　　幼儿:端午节

　　二、基本部分

　　(一)介绍端午的来历和习俗。

　　1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗?

　　幼儿:五月初五。

　　教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?

　　幼儿:不知道。

　　2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

　　3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

　　4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

　　(二)引导幼儿深入了解粽子。

　　1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

　　2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

　　(三)引导幼儿自己动手做粽子。

　　1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!

　　2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

　　三、结束部分

　　1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

　　2.教师对幼儿的表现进行表扬。

　　教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!

　　活动延伸;

　　1.艺术领域;画龙舟。

　　2.语言领域;讲述屈原的故事。

　　3.手工活动;做五彩绳。

　　教学反思：

　　端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。